E.E.

PEI
CLÁUDIO
ABRAMO

Planejamento - 01/02/2023

PCG Adelma Santos de Souza

PCA Andrea Corona
DIRETORA Márcia de Paula Iko
VICE DIRETORA Cíntia Akinobu Capolupo
 PAUTA

01/02/2023

 1º momento: Acolhimento - https://youtu.be/uxlf_cI_1a8 – o sapinho

 2º momento: Apresentação e análise dos indicadores da unidade escolar em 2022 (Ideb, Idesp,

AAPs, Mapa Classe e ADE).

 3º momento: Identificar habilidades fragilizadas a serem contempladas no Plano de Ação

 4º momento: Hora do café (15minutos)

 5º momento: Socialização e devolutiva da análise dos gráficos

 6º momento: Avaliação

 7º momento: Plano de Ação

 Reflexão: Vídeo “Valeu amigo”: https://youtu.be/rn2nvIddLGc

 
 ACOLHIMENTO
 O dia do professor é recheado de MENTOS.
 Ao chegar à escola é possível participar de diferentes acontecimentos.
Vez ou outra, é possível presenciar alguém aflito por questão de
relacionamento.
 Os professores orientam os alunos e os ajudam a construírem os seus
conhecimentos, além de compartilharem experiências e inesquecíveis
momentos.
 Mostram disciplina e dedicação por atingir seus planejamentos.
Conciliar trabalho com divertimento e o amor por ensinar permanece no
pensamento.
 E uma das recompensas vem quando o sucesso dos alunos acelerar seus
batimentos.

Professor (a), você merece todos os agradecimentos

 PLANEJAMENTO
 Chegamos em um momento importante do ano escolar:

 Planejar envolve construir estratégias para alcançar os objetivos de

aprendizagem.

 Para realizar esse momento é importante que a gestão e os professores se

organizem em torno de resultados apresentados pela escola.
Objetivos:
Fortalecer a unidade escolar na realização e acompanhamento das
ações deliberadas do Planejamento Escolar 2023

Orientar para a construção do Plano de Ação, a partir da análise de

dados dos indicadores e resultados obtidos nas sondagens, AAPs,
ADEs, sequências digitais e avaliações externas (SAEB)

Socialização do Plano de Ação

 PLATAFORMA CAED

AAP 3ª BIMESTRE - LÍNGUA PORTUGUESA

1º ANO 2º ANO 3º ANO 4º ANO 5º ANO

Part. Acertos

A 50% 94% A 94% 60% A 87% 64% A 96% 58% A 79% 58%

B 95% 84% B 100% 91% B 85% 58% B 96% 64%

C 75% 99% C 100% 82% C 88% 58% C 65% 49%

D 100% 96% D 88% 67% D 96% 51%

E 92% 65% E 96% 70%

LÍNGUA PORTUGUESA -2 ANOS
LÍNGUA PORTUGUESA -Percentual de acertos por habilidade
LÍNGUA PORTUGUESA -Percentual de acertos por habilidade
LÍNGUA PORTUGUESA -3 ANOS
LÍNGUA PORTUGUESA -Percentual de acertos por habilidade
LÍNGUA PORTUGUESA -Percentual de acertos por habilidade
LÍNGUA PORTUGUESA - 4 ANOS
LÍNGUA PORTUGUESA -Percentual de acertos por habilidade
LÍNGUA PORTUGUESA -Percentual de acertos por habilidade
LÍNGUA PORTUGUESA -Percentual de acertos por habilidade
 PLATAFORMA CAED

AAP 3ª BIMESTRE - MATEMÁTICA

1º ANO 2º ANO 3º ANO 4º ANO 5º ANO

A 46% 96% A 97% 71% A 90% 63% A 96% 58% A 83% 54%

B 95% 90% B 100% 94% B 85% 58% B 92% 59%

C 75% 99% C 100% 90% C 88% 58% C 78% 46%

D 100% 98% D 88% 67% D 96% 54%

E 92% 65% E 100% 75%

MATEMÁTICA - Percentual de acertos por habilidade
MATEMÁTICA - Percentual de acertos por habilidade
MATEMÁTICA - Percentual de acertos por habilidade
MATEMÁTICA - Percentual de acertos por habilidade
MATEMÁTICA - Percentual de acertos por habilidade
MATEMÁTICA - 3 ANOS
MATEMÁTICA - 3 ANOS
MATEMÁTICA - 3 ANOS
MATEMÁTICA - 3 ANOS
MATEMÁTICA - 3 ANOS
MATEMÁTICA - 4 ANOS
MATEMÁTICA - 4 ANOS
MATEMÁTICA - 4 ANOS
MATEMÁTICA - 4 ANOS
MATEMÁTICA - 4 ANOS
MATEMÁTICA - 4 ANOS
 Quadro Resumo da Escola -
Sondagem
5ª SONDAGEM – LÍNGUA PORTUGUESA
5ª SONDAGEM – LÍNGUA PORTUGUESA
5ª SONDAGEM – LÍNGUA PORTUGUESA
5ª SONDAGEM – MATEMÁTICA
5ª SONDAGEM – MATEMÁTICA
5ª SONDAGEM – MATEMÁTICA
Hora do café
Socialização
 Questionamentos
1- Quais ações serão propostas para realização do
resgate das aprendizagens fragilizadas?

 2-Quais foram as causas principais para que os alunos

não atingissem as expectativas das aprendizagens das
respectivas ano/séries ?
 Avaliação
Reflexão

Avaliar para quê e por quê ?

Refletindo...

Se na educação AVALIAR é preciso, então devemos

compreender que é preciso assegurar os DIREITOS de
APRENDIZAGEM dos alunos para que o
desenvolvimento de habilidades seja efetivado e a
EDUCACÃO aconteça em sua plenitude.
 Plano de Ação
Objetivo
Promover a recuperação continua da aprendizagem, mediante
o desenvolvimento das competências e habilidades nas
disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática.
Foco alunos com defasagens nas habilidades fragilizadas para
acompanhamento da série em curso de plano de ação para as
habilidades básicas não desenvolvidas no ano anterior.
Material de apoio : Recomendações pedagógicas AAP.
Gráfico dos alunos com defasagem fragilizadas.
Matriz Processual.