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Redação

Professor - Cândido Rafael

 Conceito
 Para que um texto apresente coesão, devemos
escrever de maneira que as ideias se liguem
umas às outras, formando um fluxo lógico e
contínuo. Quando um texto está coeso, temos a
sensação de que sua leitura se dá com
facilidade.

Dispomos de vários mecanismos para conectar

e relacionar as partes de um texto. Veja
principais:
 Coesão referencial ou remissiva
Alcançamos a coesão referencial utilizando expressões que retomam ou antecipam nossas
ideias:

 onde: indica a noção de "lugar" e pode substituir outras palavras.

São Paulo é uma cidade onde a poluição atinge níveis muito altos. [No caso, "onde"
retoma a palavra "cidade".]

 cujo: pode estabelecer uma relação de posse entre dois substantivos.

Raul Pompeia é um escritor cujas obras lemos com prazer.

 que: pode substituir (e evitar a repetição de) palavras ou de uma oração inteira.
Pedro Álvares Cabral descobriu o Brasil, o que permitiu aos portugueses ampliarem seu
império marítimo.

 esse(a), isso: podem conectar duas frases, apontando para uma ideia que já foi
mencionada no texto.
O presidente de uma ONG tem inúmeras funções a cumprir. Essas responsabilidades, no
entanto, podem ser divididas com outros membros da diretoria.

 este(a), isto: podem conectar duas frases, apontando para uma ideia que será
mencionada no texto.
O que me fascina em Machado de Assis é isto: sua ironia.
 Coesão lexical ou vocabular
Permite evitar a repetição de palavras e, também, unir partes de um texto. Pode ser
alcançada utilizando-se:

 sinônimos: palavras semelhantes que podem ser usadas em diferentes contextos, mas sem
alterar o que o texto pretende transmitir.
O presidente do Palmeiras, Silvano Eustáquio, afirmou que o time tem todas as
condições para ganhar o campeonato. Segundo o dirigente, com Miudinho na zaga, o gol
palmeirense será impenetrável. Na opinião do cartola, a torcida só terá motivos de
alegria.

 hiperônimos: vocábulo de sentido mais genérico em relação a outro.

Lucinha estava na poltrona do cinema, esperando o filme começar, quando, de repente,
no assento ao lado, uma idosa desmaiou.

 perífrases: construção mais complexa para caracterizar uma expressão mais simples.
A vigilância policial nos estádios de futebol é sempre necessária, pois as torcidas às vezes
agem com violência. Na verdade, não é mais possível a realização de qualquer
campeonato sem a presença de elementos treinados para garantir não só a ordem, mas
também proteger a segurança dos cidadãos que desejam acompanhar o jogo em
tranquilidade.
Coesão sequencial ou progressiva
Trata-se de estabelecer relações lógicas entre as ideias do texto. Para tanto, utilizamos os chamados
conectivos (principalmente preposições e conjunções). Veja os principais:

 Consequência (ou conclusão): por isso, logo, portanto, pois, de modo que, assim, então, por
conseguinte, em vista disso.
Ela é muito competente, por isso conseguiu a vaga.

 Causa: porque, pois, visto que, já que, dado que, como, uma vez que, porquanto, por, por causa de,
em vista de, em virtude de, devido a, por motivo de, por razões de.
Ela conseguiu a vaga, já que é muito competente.

 Oposição: entretanto, mas, porém, no entanto, todavia, contudo.

Paulo tinha tudo para ganhar a corrida, no entanto, no dia da prova, sofreu um acidente de carro.

 Condição: se, caso, desde que, contanto que.

Você pode ir brincar na rua, desde que faça todo o dever.

 Finalidade: para que, a fim de que, com o objetivo de, com o intuito de.
Com o intuito de conseguir a vaga na faculdade, Sílvia estudava oito horas todos os dias.
Palavras de transição: são palavras responsáveis pela coesão do texto,
estabelecem a inter-relação entre os enunciados (orações, frases,
parágrafos), são preposições, conjunções, alguns advérbios e locuções
adverbiais.
- inicialmente (começo, introdução)
- primeiramente (começo, introdução)
- primeiramente (começo, introdução)
- antes de tudo (começo, introdução)
- desde já (começo, introdução)
- além disso (continuação)
- do mesmo modo (continuação)
- acresce que (continuação)
- ainda por cima (continuação)
- bem como (continuação)
- outrossim (continuação)
- enfim (conclusão)
- dessa forma (conclusão)
- em suma (conclusão)
- nesse sentido (conclusão)
- portanto (conclusão)
- afinal (conclusão)
- logo após (tempo)
- ocasionalmente (tempo)
- posteriormente (tempo)
- atualmente (tempo)
- enquanto isso (tempo)
- imediatamente (tempo)
 - não raro (tempo)
- concomitantemente (tempo)
- igualmente (semelhança, conformidade)
- segundo (semelhança, conformidade)
- conforme (semelhança, conformidade)
- assim também (semelhança, conformidade)
- de acordo com (semelhança, conformidade)
- daí (causa e conseqüência)
- por isso (causa e conseqüência)
- de fato (causa e conseqüência)
- em virtude de (causa e conseqüência)
- assim (causa e conseqüência)
- naturalmente (causa e conseqüência)
- então (exemplificação, esclarecimento)
- por exemplo (exemplificação, esclarecimento)
- isto é (exemplificação, esclarecimento)
- a saber (exemplificação, esclarecimento)
- em outras palavras (exemplificação, esclarecimento)
- ou seja (exemplificação, esclarecimento)
- quer dizer (exemplificação, esclarecimento)
- rigorosamente falando (exemplificação, esclarecimento)
 É RECOMENDÁVEL...
 Procure utilizar as seguintes estratégias de coesão para se referir a
elementos
que já apareceram anteriormente no texto:

a) substituição de termos ou expressões por pronomes pessoais, possessivos

e demonstrativos, advérbios que indicam localização, artigos;

b) substituição de termos ou expressões por sinônimos, antônimos, hipônimos,

hiperônimos, expressões resumitivas ou expressões metafóricas;

c) substituição de substantivos, verbos, períodos ou fragmentos do texto por

conectivos ou expressões que resumam e retomem o que já foi dito; e

d) elipse ou omissão de elementos que já tenham sido citados anteriormente

ou sejam facilmente identificáveis.
 NÃO É RECOMENDADO...
 frases fragmentadas que comprometam a estrutura lógico-gramatical;
 sequência justaposta de ideias sem encaixamentos sintáticos,
reproduzindo
hábitos da oralidade;
 frase com apenas oração subordinada, sem oração principal;
 emprego equivocado do conector (preposição, conjunção, pronome
relativo, alguns advérbios e locuções adverbiais) que não estabeleça
relação lógica entre dois trechos do texto e prejudique a compreensão
da mensagem;
 emprego do pronome relativo sem a preposição, quando obrigatória; e
 repetição ou substituição inadequada de palavras sem se valer dos
recursos oferecidos pela língua (pronome, advérbio, artigo, sinônimo).