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Departamento de Post Grado

DOCTORADO EN EDUCACION
ENFOQUE EN LA COMPLEJIDAD Y LA INVESTIGACION TRANSDISCIPLINAR

2009

doctorzetaemi
 EXPOSE DOCTORAL

SISTEMA DE EVALUACION MEDIANTE LA GENERACION DE UN

MODELO BASADO EN TECNOLOGIAS Y PARADIGMAS DE LA
METACOMPLEJIDAD Y TRANSDISCIPLINARIEDAD PARA LA
ESCUELA MILITAR DE INGENIERÍA UNIDAD ACADEMICA LA PAZ.

Preparado por: MY DIM MARCOS G. ZENTENO SANTA CRUZ

INGENIERO M. Sc.

marcoszenteno2005@hotmail.com

2009
 INTRODUCCION
Las sociedades contemporáneas desde la
revolución industrial y con mayor incidencia
a partir de la popularización de la
computadora se enfrentan problemas de
creciente complejidad, definidos por un
sinnúmero de relaciones y variables que no
siempre pueden ser interpretadas
integralmente.

El campo académico atraviesa por un momento

Caracterizado por fuertes debates que reclaman nuevas
y mejores estrategias de producción de conocimiento.
 ESCUELA MILITAR DE INGENIERIA

MISION

Formar profesionales de excelencia con valores

éticos, morales y cívicos, caracterizados por su
responsabilidad social, liderazgo, pensamiento
reflexivo, crítico y creativo. Comprometida como
Casa de Estudios Superiores con la Investigación
Científica - Tecnológica, la Interacción Social y el
Desarrollo Integral de la Nación.
 ESCUELA MILITAR DE INGENIERIA

VISION

Ser Líder en la formación de RR. HH. e

innovación en el campo de la Educación
Superior; reconocida por la sociedad
boliviana y la región por su contribución al
desarrollo.
 ANTECEDENTES

- 26-oct-1950, Decreto Supremo de Creación de la EMI.

- 10-nov-1950, Ley Nº 286.
- 10-nov-1980, aprobación del Plan para ingreso de estudiantes Civiles.
- 1-ago-1985, Orden del Día para las FF.AA. de la Nación Nº 28/85,
dispone: que la Escuela Militar de Ingeniería pasa a depender en el
aspecto técnico, académico y disciplinario del Comando en Jefe de las
FF.AA. de la Nación.
- 21-dic-1990, el CEUB y la EMI, acuerdan extender en forma conjunta el
titulo en provisional nacional a los egresados de la EMI.
- 19 de julio de 1993, R.S. Nº 212879 reconoce personería jurídica,
aprueba Estatuto y Reglamentos de la EMI.
- 16-sep-2005, R.M. Nº 0983 resuelve : disponer la dependencia
orgánica, técnica, operativa y disciplinaria de la Escuela Militar de
Ingeniería “Mcal. Antonio José de Sucre”, del Comando General del
Ejército.
 ACREDITACIÓN INTERNACIONAL

Gestión 2001 : Inicio del proceso de Acreditación

Académica en coordinación con: CEUB, Ministerio de
Educación, Comisión Nacional de Evaluación de la
Educación Superior de la Argentina, Consejo de
Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería CACEI A.C.
de México e Instituciones y Empresas reconocidas.

23 y 24 de febrero de 2005 : XI Conferencia Nacional

Extraordinaria de Universidades UAGRM, Resuelve reconocer
la condición de UNIDAD ACADÉMICA ACREDITADA de la
Universidad Boliviana a Carreras de Ingeniería de la EMI LA
PAZ para el periodo comprendido entre el 26 de agosto del
2004 hasta el 26 de agosto del 2010.
 UNIDADES ACADEMICAS EN BOLIVIA

AV. ARCE
AV. 23 DE MARZO
(Muyurina)

3er. ANILLO
(Barrio Aeronáutico)
ALTO IRPAVI
 ESCUELA MILITAR DE INGENIERIA

OFERTA ACADEMICA

LICENCIATURAS La Paz Cochabamba Santa Cruz Riberalta

Ingeniería Civil si si si  
Ingeniería Geográfica si    
Ingeniería Sist. Electrónicos si si si  
Ingeniería Industrial si si  
Ingeniería Agronómica si      
Ingeniería de Sistemas si si si si
Ingeniería Comercial si si si si
Ingeniería Agroindustrial   si    
Ingeniería Ambiental si   si  
Ingeniería Petrolera  si si  
 DESARROLLO DE LA
INVESTIGACIÓN

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

• EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES.

• EVALUACION DE PROGRAMAS Y
ACTIVIDADES EDUCATIVAS.
• EDUCACION Y PENSAMIENTO COMPLEJO.
 OBJETIVO GENERAL

EVALUAR EL ESTADO DE CALIDAD INSTITUCIONAL

Y LOS PROGRAMAS DE LA EMI EN LA UNIDAD
ACADEMICA DE LA PAZ, A PARTIR DE LA
GENERACION DE UN MODELO EDUCATIVO,
ADAPTADO A LA NATURALEZA, CARACTERÍSTICAS
Y PARTICULARIDADES DE LA E.M.I. EN RELACION A
LA METACOMPLEJIDAD Y LA TRANS
DISCIPLINARIEDAD.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.-
 REALIZAR EL DIAGNOSTICO, COMO BASE REFERENCIAL
DE LA EVALUACIÓN.
IDENTIFICAR LAS CONDICIONES ACTUALES Y
POTENCIALES DE LA GESTIÓN ACADÉMICA.
 CARACTERIZAR EL IMPACTO DE LA EMI EN EL ENTORNO.
ENTORNO
 DETERMINAR LA SITUACIÓN DE FUNCIONAMIENTO DE LA
INSTITUCIÓN A TRAVÉS DEL ESTABLECIMIENTO DE
ESTÁNDARES DE APLICACIÓN ASOCIADOS AL PROCESO
DE SU ADMINISTRACIÓN.
 DETERMINAR EL GRADO EN QUE LOS RECURSOS
(INSUMOS), LOS PROCESOS Y RESULTADOS REFERIDOS A
LA ADMINISTRACIÓN, HAN CONTRIBUIDO A LA
REALIZACIÓN DE LAS METAS Y OBJETIVOS.
 DESARROLLAR Y VALIDAR UN MODELO SE SISTEMA
EDUCATIVO APLICATIVO A LA ESCUELA MILITAR DE
INGENIERIA EN LA UNIDAD ACADEMICA DE LA PAZ
 JUSTIFICACION

Justificación Social
Poder sistematizar y aplicar la tecnología permite predecir anteladamente
los efectos que tendrá a futuro la planificación en la EMI.
Justificación Económica
El poder realizar medidas de protección a través del planteamiento,
validación y simulación de modelos matemáticos, disminuye costos e
manera muy amplia.
Justificación Técnica
El planteamiento de modelos y su aplicación permitirá predecir el grado de
avance de los procesos en relación a la complejidad y la
transdiciplinariedad.
 CARACTERISTICAS DEL PROCESO DE
EVALUACION

CUBRIRA:
PROCESO COMPARATIVO
INTEGRAL Y CONTINUO Y  ESTRUCTURAS
COMPROMETIDO PARTICIPATIVO  NORMATIVIDAD
 PLANIFICACION
 INSUMOS
 PROCESOS
 GESTION Y ADM. ACAD
 RESULTADOS
PLANES OPERATIVOS EDUCATIVOS
OBJETIVOS POLITICAS ESTRATEGIAS

PLANES SISTEMA

PROGRAMAS INSTITUCION

CURRICULAR
PROYECTOS

DEMANDAS NECESIDADES
 MARCO PRÁCTICO
Trabajo de Gabinete: Trabajo de Campo:
• Análisis, revisión de • Se realizarán encuestas y
información, documentos y estudios entrevistas con instituciones y
generados en el ámbito nacional e personas que tengan
internacional relacionados. conocimiento sobre el tema,
para determinar la pertinencia
• Sistematización y procesamiento de incorporar procesos
de datos. novedosos de aporte.

• Análisis de impactos sobre el

sistema educativo y su incidencia.

• Análisis sobre medidas adoptadas

para la optimización.
 TEMARIO TENTATIVO
i. INTRODUCCIÓN IV. OBJETIVOS
1.  PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4.1 Objetivo General
1.1 Antecedentes 4.2 Objetivos Específicos
1.2  Justificación V. DISEÑO METODOLÓGICO
1.2.1 Justificación Social. 5.1  El Método
1.2.2 Justificación Académica . 5.2  Diseño de la Investigación
1.2.3 Justificación económica. 5.3  Alcance
1.3  Definición del Problema 5.4  Marco Práctico
1.3.1 El Problema 5.4.1 Trabajo de Gabinete
1.3.2 La Pregunta de la Investigación 5.4.2 Trabajo de Campo
II. MARCO TEÓRICO VI.       RESULTADOS ESPERADOS
III. ANALISIS DE VARIABLES-INDICES E VII.    CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
INDICADORES
VIII.       BIBLIOGRAFÍA
3.1 Análisis de variables
GLOSARIO DE TÉRMINOS
3.2  Índices e indicadores
ANEXOS
 
 RESULTADO ESPERADO

LA ACTUALIZACION DE LOS SISTEMAS ESTA EN DIRECTA RELACION A

LOS PROCESOS DE GESTION EDUCATIVA.

LA DINAMICA DE LA EDUCACION SUPERIOR DEBE TAMBIEN BUSCAR

NUEVAS FORMAS DE PENSAR SENTIR Y ACTUAR EN TIEMPOS NUEVOS.

INCORPORAR PROCESOS COMPLEJOS PARA ENTENDER EL PROCESO

EDUCATIVO AL NIVEL DE LA EDUCACION SUPERIOR TIENE
MULTIPLICADORES EN LA SOCIEDAD TODA, POR LO TANTO LA
ACTUALIZACION DEL SISTEMA EN LOS PROCESOS SERA DE VALIOSA
AYUDA PARA LA EMI COMO INSTITUCION Y SU APORTE AL DESARROLLO
NACIONAL.
 REFLEXION FINAL

EL PRESENTE TRABAJO ES UNA

INVITACIÓN A PENSAR EN LA
COMPLEJIDAD PARA ROMPER
CON TODA LÓGICA LINEAL Y
CON TODO PARADIGMA
SIMPLISTA.
 BIBLIOGRAFIA

 Bleger, j. (1969), Psicología del comportamiento, Lautaro, Buenos

Aires.

 Bruner, J. (1997), La educación, puerta de la cultura, visor,

Madrid.

 Morin E. (1999),Ciencia con conciencia, Bertrand Brasil, Rio de

Janeiro, Brasil.
ESCUELA MILITAR DE INGENIERIA

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GRACIAS