Colgio Luterano Santssima Trindade Rua Duque de Caxias, 2969 Fone: (49)3525-0852 - Catanduvas - CEP 89670-000.

Prof: Alexandre Veiga Data: / / Turma:153

2) Circule as fraes equivalentes a:

Aluno (a): _______________________________________________________

a)

2 5

10 3 5 8 8 6 20 ; ; ; ; ; ; 25 4 20 20 15 15 50

b)

6 7

2 36 18 7 30 1 ; ; ; ; ; 5 42 21 9 35 7

REVISO PROVA NMEROS RACIONAIS

3) Simplifique as fraes, tornando-as irredutveis:

14 50 4 6 10 8 Adio e Subtrao de Fraes d) f) a) b) c) e) 6 28 120 15 15 14 Para adicionar ou subtrair fraes de mesmo denominador, somam-se os numeradores e repete-se o denominador. 4) Compare as fraes, deixando as no mesmo denominador (com o menor denominador possvel) e escreva as em, ordem crescente: Temos que analisar dois casos: 1) denominadores iguais: Somamos ou diminumos os numeradores e 3 2 2 1 5 1 3 1 5 6 1 5 3 a) , , b) ; c) ; ; d) ; e) ; ; repetimos os denominadores. Aps somar ou diminuir, se possvel, deixar a 7 7 14 4 6 8 16 2 3 8 2 16 12 frao na forma irredutvel.
Observe os exemplos: a)

3 7

2 7

5 ; 7

b)

3 2 2 f )1 ,2 , 9 3 18

g)

1 3 4 , , 10 20 5

1 1 5 h)4 ,3 , 2 2 2

1 18

4 18

7 18

12 18

2 2

6 9

3 3

2 3

5)Compare as fraes apresentadas em cada item, escrevendo, entre elas, os sinais < ou > ou = :

2) denominadores diferentes Para somar ou subtrair fraes com denominadores diferentes, uma soluo obter fraes equivalentes, deixando os denominadores iguais. Aps somar ou diminuir, se possvel, deixar a frao na forma irredutvel. Observe os exemplos:

2 x4 3 x4

1x 3 4 x3

8 12

3 12

11 12

EXERCCIOS 1) Numa pizzaria, Mario comeu pizza. a) Quem comeu mais?

1 2 de uma pizza e Camila comeu da mesma 6) Determine as seguintes operaes, e quando possvel deixe-as na forma 2 3
irredutvel: b) Quanto sobrou da pizza?

d)

15 3 10 10

e)

7 9

3 9

f)

8 5

2 7

g )3

4 1 1 13 13

e) Antonia e Marcos estavam tentando montar um grande quebra cabea. Antonia montou Marcos montou

2 das peas e 5

7) Numere a 2 coluna de acordo com a frao equivalente na 1:

1 das peas. 3

e.1) Que frao das peas do quebra-cabea eles montaram juntos? e.2) Paulinha tambm ajudou a montar o quebra-cabea. Sabendo que ela montou as 450 peas restantes, qual a frao que representa o total de peas montadas por Paulinha? e.3) Calcule a quantidade total de peas desse quebra-cabea. f) Se na sala de aula esto 8) Leia com ateno os problemas e resolva: a) Coloquei faltando?

2 de um total de 24 alunos. Quantos alunos esto 3

restante deixei fora das caixas. Que parte de ferramentas ficou fora das representa o restante de peas? E quantas peas sobraram? caixas?

6 2 de minhas ferramentas em uma caixa, em outra caixa e o g) Um vendedor tinha 1352 peas e vendeu 1 deles. Qual a frao que 12 4 4

9) Monte as fraes e quando possvel escreva-as na forma irredutvel:

2 b) Joo encheu o tanque do seu carro. Gastou da gasolina para trabalhar e a) dois teros 5 c) doze stimos 1 para passear no final de semana. Quanto sobrou de gasolina no tanque? e) doze sextos 5
g)oito quarenta e nove avos c) Numa oficina havia 420 veculos, havia na oficina?

b) nove vinte e seis avos d) vinte e cinco milsiimos f) um quarto h) dois oitavos

1 eram caminhes. Quantos caminhes i) sete quintos 4

10) Represente com desenho as seguintes fraes: b)

1 1 d) Em uma caixa, os lpis esto assim distribudos: correspondem aos lpis a) 2 3 1 1 vermelhos, so lpis azuis e so pretos. Que frao corresponde ao 5 4
total de lpis na caixa?

7 4

c) 2

1 3

d)

26 4

e)

12 7

f)

4 5