OLHARES

Escola Secundária/3 José Cardoso

Março de 2009 * Periodicidade: Semestral * Realizado pelo Grupo de Português e Francês,
com os alunos de Língua Portuguesa e Português * Colaboração da Oficina de Escrita
Pires

D E S TA Q U E S
SAÚDE
As Medicinas Alternativas são mile-
Concurso Literário
inspirado na obra de
nares e recorrem a uma variedade
de disciplinas para harmonizar o
corpo e a mente.
Página 2
José Cardoso
AMBIENTE
Impacto da utilização dos recur-
Pires
D
sos energéticos não renováveis. urante o mês de Março, os
Desenvolvimento versus Nature- professores de Língua Portu-
za. Reciclar, reciclar, reciclar. guesa e Português da Es-
Páginas 3 e 4 cola Secundária/3 José
Cardoso Pires organizaram um Con-
ESCRITA curso Literário aberto a todos os alu-
CRIATIVA nos deste estabelecimento de ensino,
Onde pode ler diversos textos inspirado na obra do patrono da nossa
escritos por alunos da escola, des- escola, o escritor José Cardoso Pires.
de o ensino básico ao secundário. Os temas para este concurso foram
Páginas 5 a 7 escolhidos a partir dos títulos de uma
crónica, de um conto e de um excerto
LEITURAS de um ensaio do autor, nomeadamente
Nesta secção terá oportunidade de «A Cidade Inventada», «Histórias de Amor» e
conhecer ou relembrar o C O N T E Ú D O «Há mil maneiras de dizer liberdade e mil
D E A L G U N S LIVROS, através da
maneiras de a aprender».
opinião dos leitores.
Havendo duas modalidades, poesia ou prosa, os
Página 8
alunos concorrentes foram integrados em dois
ACONTECEU escalões, um para o ensino básico e outro para o
N A ESJCP ensino secundário, cabendo a atribuição de um
prémio ao melhor trabalho em cada escalão, e sen-
Rubrica dedicada à divulgação de
algumas actividades, onde poderá do distribuídos diplomas de participação a todos os
encontrar informação sobre VISITA S concorrentes.
D E ESTUDO . A entrega dos prémios terá lugar durante as activi-
Páginas 9 a 12 dades da Escola Viva - Escola Comunidade, no próxi-
mo dia 24 de Abril.
ASSOCIAÇÃO DE Para além do aliciante dos prémios, os alunos tiveram aqui a oportunidade de
ESTUDANTES participar numa iniciativa que tem sido realizada todos os anos, e dar asas à
O que é, como funciona e para que sua criatividade e à sua imaginação na escrita.
serve a A SSOCIAÇÃO D E E STUDANTES Desde já, aqui ficam os parabéns da redacção do jornal a todos os alunos que
da nossa escola.
quiseram participar nesta iniciativa.
Página 13 No nosso próximo número esperamos publicar os trabalhos vencedores.

Olhares Página 1
 SAÚDE Medicinas
Alternativas
"As Medicinas
Alternativas
são milenares e
recorrem a uma
variedade de
disciplinas para
harmonizar
o corpo
e a mente."
Ana Serra, Revista Mundo da
Saúde, Janeiro 2009
Desde o início do tempo, uma das
únicas verdades imutáveis tem sido o
facto de a vida de qualquer ser vivo
ser efémera.
Numa cruzada contra a fragilidade ou
apenas para suavizar a dor, o ser
humano criou uma linha de defesa
contra as doenças e deu-lhe o nome
de medicina. Esta foi sofrendo uma
evolução, influenciada por várias civi-
lizações humanas (como a civilização
grega e/ou egípcia), por várias cul-
turas e por várias tradições. Esta
evolução mundial da medicina não foi
uniforme, levando à criação de várias
perspectivas e tratamentos, ramif i-
cando-se em várias medicinas, de
onde se destaca a medicina alternati-
va/complementar, a medicina tradi-
cional e a medicina convencional.
Medicina Alternativa
O tratamento na medicina alternativa
engloba a pessoa no seu todo, tanto
no aspecto físico, como nos aspectos
psíquico e social, não considerando
apenas os órgãos onde se manifesta
a doença como partes individuais
e/ou separadas. A medicina é uma
variedade de métodos/terapias cura-
tivas e preventivas podendo ser uti-
lizadas isoladamente (medicina alter-
nativa) ou em conjunto com a medi-
cina convencional (medicina comple-
mentar).
Eficácia e Segurança
Existe uma grande falta de estudos
Página 2
sobre estas medi-
cinas; no entanto,
isso não significa
que a terapia seja
ineficaz, mas que a
sua eficácia não foi
comprovada, o que
leva a que a sua
prática não seja
recomendada cien-
i
tficamente. A se-
gurança é outra
questão importan-
te. Algumas tera-
pias de medicina
alternativa podem provocar potenci-
ais lesões e para as evitar é neces-
sário pessoal especializado. A maioria
dos profissionais utiliza instrumentos
descartáveis, devendo os instrumen-
tos reutilizáveis ser esterilizados ade-
quadamente.
TERAPIAS ALTERNATIVAS
ACUPUNCTURA
A Acupunctura é uma das técnicas de
medicina alternativa mais aceite no
mundo ocidental. Esta implica a
estimulação de pontos específicos do
corpo, geralmente introduzindo agu-
lhas muito finas na pele e nos tecidos
subjacentes.
Ao estimular esses pontos específi-
cos, acredita-se que o fluxo do qi é
desbloqueado ao longo das vias de
acesso (meridianos), restabelecendo
assim o equilíbrio entre o ying e o
yang. Algumas investigações de-
monstraram que a acupuncturaliber-
ta vários mensageiros químicos no
cérebro (neurotransmissores), in-
cluindo a serotonina, que servem de
atenuadores naturais da dor.
C HOCOTERAPIA
Quando os Maias descobriram o
cacau como alimento, há mais de
dois mil anos, provavelmente não
imaginaram que no século XXI seriam
descobertas tantas qualidades e apli-
cações para esse fruto nobre, nativo
das Américas.
A chocoterapia consiste em envolver
o corpo com uma fina camada de
produtos à base de cacau quente,
deixando-o actuar sobre a pele
durante 20 minutos.
O aroma e as propriedades que ca-
racterizam o cacau unem-se para
vencer a luta contra o acne, o enve-
lhecimento, a flacidez, a celulite e o
stress. Além dos benefícios para o
corpo, esta apreciada iguaria induz a
produção de endorfinas, que aumen-
tam a actividade de serotonina, um
neurotransmissor que favorece o
bom humor.
H IDROTERAPIA
A hidroterapia pode ser muito útil na
reabilitação de inúmeros problemas
de saúde, uma vez que anula a força
da gravidade do corpo, permitindo
que ele relaxe e alongue, com o
objectivo de fazer um melhor traba-
lho de recuperação e reabilitação. O
poder curativo desta terapia baseia-
-se sobretudo na reacção do corpo a
estímulos térmicos, exercidos pela
água, e à sensação de bem-estar que
esta provoca. Os benefícios consis-
tem em melhorar a moral e autocon-
fiança do paciente, possibilitar maior
liberdade de movimento e reduzir a
sensibilidade à dor (possibilita a rea-
lização de exercícios que, em terra,
seriam dolorosos).
Christopher Remtula; Melissa Vieira;
Patrícia Catarino; Susana Dias
12º B
Olhares
REFLECTINDO…
Impacto da utilização
dos recursos energéticos
não renováveis
O facto de o Homem ter vindo a usar
em excesso os recursos não reno-
váveis tornou-se um assunto polémi-
co. O aumento da queima dos com-
bustíveis fósseis (carvão, petróleo e
gás natural) liberta enormes quanti-
dades de dióxido de carbono.
Acontece que este gás retém a ener-
gia calorífica na atmosfera terrestre,
e, quando existe em demasiada
quantidade na atmosfera, causa um
aumento da temperatura geral do
planeta - o Aquecimento Global . Este
aumento do efeito de estufa e conse-
quente aquecimento da Terra, a jun-
tar aos conflitos políticos que a dispu-
ta dos recursos causa, constitui um
grande peso nos contras da sua uti-
lização.
O aproveitamento da energia nuclear
(obtida a partir do urânio, que é tam-
bém um recurso não renovável),
pode ser uma alternativa aos com-
bustíveis fósseis, embora a sua pro-
dução requeira elevados custos
económicos e as centrais não garan-
tam total segurança.
Desenvolvimento
vs.
Natureza
No nosso quotidiano, a protecção da
natureza é um assunto recorrente
que aparece em todos os meios de
informação: televisão, Internet,
imprensa, etc.
Desde a revolução industrial que o
mundo tem sofrido grandes transfor-
mações, muitas delas positivas,
porém outras negativas: desflo-
restação, poluição do ar, água, solos,
entre outros, ou seja, o planeta já
não é o que era. Por exemplo, um dos
assuntos que mais tem afligido o
Olhares
AMBIENTE
Os recursos natu-
rais renováveis
permi tem-nos
tirar proveito da
energia solar, eó-
lica, geotérmica,
das marés e bio-
massa, sem pôr
em grande risco a
preservação am-
biental. No en-
tanto, devido ao
seu fraco poten-
cial energético e
pouco equipa-
mento disponível,
não têm sido
aproveitados ao máximo. prós e os contras da produção de
Os recursos que o Homem mais uti- cada tipo de energia, e é urgente
liza são os que trazem consequências arranjar uma alternativa viável
mais graves ao meio ambiente e enquanto elas ainda existem e estão
põem em causa a segurança e o sus- ao nosso alcance.
tento das gerações futuras, para
além de estarem em risco de acabar.
Mesmo que nos tenha parecido a
melhor escolha, hoje existem conhe- Inês Ferreira
cimentos mais alargados sobre os 9º C
planeta azul é o aquecimento global, gases poluentes. Quanto a nós, po-
que implica o aumento da temperatu- pulação, se quisermos que as gera-
ra devido à poluição atmosférica, ções futuras tenham um planeta
levando ao degelo das calotes onde viver, temos de começar a orga-
polares, o que implica a subida do nizar manifestações e exigir ao
nível médio das águas do mar. Esta Estado que trabalhe para que haja
subida poderá deixar países submer- um bom relacionamento entre a
sos, entre eles Portugal, apesar de indústria e a natureza, não esquecen-
não contribuir tanto para a poluição do a separação do lixo e respeitando
como os Estados Unidos da América, aregra dos 3 érres.
país que até ao momento não se
mostrou minimamente disponível Ludmila Silva
para reduzir as suas emissões de 10º B
Página 3
 AMBIENTE Ecopontos,
descobre-os …
A natureza precisa de ser respeitada
e existem cuidados a ter para esta
não ser destruída.
Há algumas "regras" para ajudar a
proteger a natureza que os ecologis-
tas aconselham a respeitar, como,
por exemplo, utilizar os transportes
públicos em vez de se usar veículo
privado todos os dias, para diminuir a
emissão de CO2 para a atmosfera.
Outra "regra" a seguir é separar o
lixo, e, para isso, existem ecopontos.
Os ecopontos são divididos por cores:
verde, para vidro, amarela, para
embalagens e azul, para o papel e
cartão.
Agora também existem o pilhão e o
electrão. O pilhão serve para reciclar
pilhas que já não sejam precisas, que
Energia nuclear
em Portugal
Durante o primeiro período,
nas aulas de Geografia,
no âmbito do estudo dos
recursos energéticos,
os alunos do 9º ano
de escolaridade
(turmas A, B e C) tiveram
a oportunidade de conhecer
melhor as vantagens e as
desvantagens da utilização
da energia nuclear.
Após a tomada de consciência das
potencialidades para o nosso país do
aproveitamento desta energia, mas
também dos possíveis perigos a ela
associados, debateram argumentos
e, posteriormente, votaram, num re-
ferendo criado na plataforma Moodle
para o efeito.
À questão colocada: “Concordas com
a instalação de uma central de ener-
Página 4
voltam a
ser usadas
e assim já
não há tan-
tas pilhas
no chão ao
Sol, o que
também
contribui
para a des-
truição da
natureza.
O electrão é mais recen-
te e serve pararecolher todos os
electrodomésticos velhos que as pes-
soas já não utilizam.
Reciclar é um gesto de cidadania que
Ivo José Dias Martins
se impõe com urgência.
10º B
gia nuclear em Portugal?”, deram a contribui para o aquecimento global;
seguinte resposta: tem um potencial energético tremen-
do, podendo dar resposta às necessi-
Concordas com a instalação dades energéticas do país e atenuar
de uma central de energia a nossa crónica dependência do exte-
nuclear em Portugal? rior a este nível; Portugal é rico em
urânio e não necessitaria sequer de
Sim importar este mineral para a pro-
Não 47% dução de energia nuclear… Por outro
lado, os defensores do não argumen-
53%
tam que os custos com a instalação,
manutenção e futuro desmantela-
mento destas centrais são demasiado
elevados e, acima de tudo, embora a
segurança seja bastante apertada,
Os resultados obtidos revelam que
nada pode garantir que um acidente
esta questão está longe de ser con-
como o que aconteceu em Chernobyl,
sensual e a sua discussão e votação
na Ucrânia, no dia 26 de Abril de
foram bastante úteis, pois os alunos
1986, não se volte a repetir. Nesse
constataram que há decisões bas-
caso, os custos ambientais e huma-
tante difíceis de tomar por quem tem
nos seriam demasiado elevados.
o poder de decidir. Os apoiantes do
sim apresentam argumentos de peso: Ana Cristina Marques
é uma energia que não liberta gases
Professora de Geografia
com efeito de estufa, e como tal não
Olhares
O tempo cicatriza, mas não sara. O
tempo não apaga as memórias, ape-
nas as guarda. É uma idiotice pedir
ao tempo que elimine um sentimento
tão forte, que apague as memórias
que um dia nos fizeram. Quem
somos. Felizes.
A vida nem sempre corre como que-
remos, muito menos é justa
connosco, mas cabe-nos a nós
aprender a lidar com os imprevistos,
a saber improvisar os gestos e as ati-
tudes.
Aprender...
O tempo fica sempre com os louros
quando damos a volta por cima de
algo mau, mas a ele pertence-lhe
apenas a medalha de prata. Não é o
tempo. Somos nós que aprendemos
a construir algo forte entre as ruínas
Vou falar-vos um pouco do que aqui
vai cá dentro, se é que vai aqui algu-
ma coisa… Na verdade, não sei.
Será que alguma vez te questionaste
sobre os porquês do mundo onde
vives? Porque é que nos zangamos
uns com os outros? Porque é que há
pessoas que não gostam umas das
outras? Porque é que, nos grupos de
amigos, há sempre uma "ovelha
negra"? E há sempre o superior do
grupo? Há tantas e tantas coisas
sobre as quais, de certeza, muita
gente se questiona. Também há
coisas que imaginamos, mas que, na
realidade, são apenas fruto da nossa
imaginação. Alguma vez te ques-
tionaste sobre como seria o mundo
se ninguém ouvisse, falasse ou
Rejeitar um diálogo só porque sim,
por preconceito e discriminação.
Evitar uma conversa só porque a
pessoa em causa é diferente na cor,
raça, religião, classe social, fisiono-
mia ou opinião. Aceitar apenas aque-
le que é semelhante. Julgar o outro
como adversário só por gosto ou mal-
dade.
Vamos parar um pouco, ser racionais
e chegar à conclusão certa de que o
indivíduo que julgamos é igual a nós.
Não é surdo-mudo, tem sentimentos
e talvez precise de alguém com
quem falar. Afinal, essas pessoas
"diferentes" são pessoas.
Redacção para este número:
Colaboradores:Todos os alunos e professores nomeados como
autores dos artigos, professores de Língua Portuguesa e
Português.
Olhares
que sobraram. Nós,
NÃ O TE P R E O C U P E S
ESCRITA CRIATIVA
sim, somos os ver-
dadeiros vence-
dores. Não há que
agradecer a mais C O M O TEMPO
ninguém, aquilo que
conseguimos fazer e
superar, foi mérito nosso. Peguei no passado, e modelei um
presente que gosto de viver, um pre-
Eu andei perdida em mim mesma. sente onde me sinto bem, um pre-
Um emaranhado de pequenas coisas sente apenas com quem importa. Um
que transformaram a minha cabeça presente sem os pequenos detritos
numa confusão, e já nem eu mesma que me sujaram o passado. Pode ser
me reconhecia. O tempo que me foi que, assim, o futuro seja mais riso-
concedido, transformei-o em força e nho.
superei-me, a mim, às minhas expec-
tativas, às expectativas que tinham Vive como se não houvesse amanhã!
de mim. E provei, a quem queria É um passo para se ser feliz. Não te
provar, e aos restantes espectadores, preocupes com o tempo.
que não preciso de quem não me
Rita Mzq (Rita Marques)
merece, nem de quem não quer
saber se estou bem ou mal. 11º A
tivesse visão? Como
seria a convivência
entre nós, seres
A LÓGICA
humanos, se assim
fosse? Consegues D O SENTIDO
imaginar o mundo
sem os telemóveis,
computadores, mp3
E O S PORQUÊS
e todas estas novas
tecnologias do novo seguirias ver livre deles?
mundo? Bem, já consegui exprimir um pouco
Durante séculos, foi assim que se do que aqui ia dentro. Agora que
viveu e os nossos antepassados acabaste de ler este desabafo, tenta
jamais imaginaram que, no futuro, se encaixá-lo, à tua maneira, e pensa na
iria inventar estas novas tecnologias. lógica e no sentido do mundo onde
Imagina que todos estes aparelhos vives…
nos fossem retirados para que
passássemos a viver sem eles du- Célia
rante alguns anos. Achas que te con- 9º A
Então que tal arris-
carmos? Deixarmos
T EXTO D E REFLEXÃO
de ser preconceituo-
sos e construir um
diálogo em que se
pode conversar de
V IVER
noite e de dia, sobre
os mortos e os vivos, A DIFERENÇA
os países e os gover-
nos, do presente e bons e nos maus momentos.
do futuro, revelar medos e alegrias, E aqueles que sempre rejeitámos até
partilhar ideias e até sonhos, desaba- podem ser o suporte emocional e
far e pedir ajuda. Sim, todos pre- afectivo que tanto procurámos.
cisamos de ajuda, embora para
muitos seja difícil admitir que pre- Patrícia Teixeira
cisamos de um ombro amigo nos 12º B
Revisão do texto: Professoras Filomena Neves e Maria de
Fátima Mascarenhas
Paginação: Professor João Carlos Costa
Tiragem: 50 exemplares
Página 5
 (...)
ESCRITA CRIATIVA Um dia, alguém especial e que nunca
te abandonará vai buscar-te ao
jardim dos perdidos e vai mostrar-te o
mundo de uma forma completamente
diferente, e vais ver que aqueles que
julgavas amigos não eram mais do
que pessoas que também pertenci-
am ao mundo dos perdidos e que,
durante todo esse tempo, só te quise-
ram para que tu fosses o tal, aquele
que os fosse buscar, o que lhes
desse a mão...
Mas nunca ninguém te explicou
isso...
Perdeste tempo e pessoas na tua
vida e sentes-te humilhado, trocado,
de coração partido, sem vontade de
lutar pelo que perdeste, e é tarde, e
...
É difícil escrever, quando as palavras
se começam a esgotar. É difícil es-
crever, quando todo o meu corpo
treme. As mãos tremem. Têm medo
de escrever o errado, de expressar
alguns sentimentos atravessados na
garganta. Atravessados no coração.
Quero ser forte, e por isso digo que
os meus tremores se devem ao frio.
Escrever é um prazer
Mas nem todos o fazem bem
Há quem rime sem querer
E há quem escreva como ninguém.
Escreve sobre o que quiseres
Escreve sobre o que vives
Escreve apenas porque queres
Eu vou escrever sobre José Cardoso Pires
Foi jornalista e redactor de publicidade
Com uma carreira de inquietação e deambulação
Mas escrevia com qualidade
Pois escrevia com alma e coração.
Escrever liberta-nos
E trava muitas lutas
A escrita influencia-nos
E cria muitas disputas
O importante é ter prazer ao escrever
Não é preciso o nosso nome ficar para a história
Para mim escrever faz-me viver
E eu sinto a minha glória
Mas Cardoso Pires foi mais além
Relações.... tão difíceis de cimentar,
no entanto tão fáceis de acabar.
Porquê? Porque será que uma
relação demora tanto a crescer, a
consolidar-se, se, num ápice, aca-
ba... assim... de um momento para o
outro?
Porque será que a confiança nasce
tão tímida, encolhida, hesitante, se
não mostra hesitação em desapare-
cer?
Página 6
agora tens de arran-
JARDIM
jar força para cons-
truir tudo de novo,
para talvez voltar a
ser destruído... D O S P ERDIDOS
'Não chores' é o que
ouves toda a gente dizer, mas tu pen- que eram apenas palavras que
sas como é que é possível não saíam de ti e que não tinham nenhum
chorar numa altura em que a cada significado que justificasse a sua pre-
segundo que passa morre mais um ocupação!
bocadinho de ti. Já nada é suficiente- Agora é tarde, não há esperança
mente bom para arrancar um peque- nem amor, pois os que um dia mais
nino sorriso que seja e já ninguém é amaste são agora o passado que te
suficientemente especial para te ale- faz crescer para o futuro!
grar. Olhas para o sorriso da tua mãe
e já nem isso te faz feliz. Morreste
por dentro, ninguém se apercebeu e Cataryna
quando os tentaste avisar acharam 11º E
Verdade, em parte,
mas o frio que
somos levados a
É DIFÍCIL
idealizar é errado.
Tremo, porque a tua ESCREVER
alma está tão gelada
que é impossível não
tremer.
Ritz Mitz
É difícil escrever, quando já me 11º A
arrancaste todas as palavras.
JO S É
CARDOSO
P IRES
Escreveu um pouco sobre tudo
Não copiou o estilo de ninguém
Eu considero-o um sortudo
Por haver quem reconheça a sua escrita
É um homem que não teve tudo
Mas cuja alma ainda palpita
Conseguiu abrir uma portinhola
Para me dar gosto escrever
Deu o nome à nossa escola
E permaneceu vivo depois de morrer.
Ana Rita
12º B
Talvez porque nunca
foi real... foi apenas
fingimento... apenas
R ELAÇÕES
algo em que se que-
que, na realidade, por detrás de uma
ria desesperadamente acreditar,para
aparente solidez e equilíbrio, é tão
assim preencher um desconhecido
terrivelmente frágil?
vazio...
Porque só mesmo um duro, aliás,
duríssimo golpe pode acabar com André Pinto
uma relação... ou será que não? 11º E
Qual o propósito de construir algo
Olhares
 ESCRITA CRIATIVA
Fotografia e texto de:
«Luz e sombra, dois caminhos paralelos entre os quais oscilamos.
Som e silêncio. Espelhos que se reflectem e nos seduzem... Joana Franco
como encanto de canto oculto. Transparência e enigma. Assim é a vida!» 11º A

A SSA TEM PO S
SOLUÇÕES MOTS CACHÉS

S O PA DE LETRAS

__ R
__ E
V E ??
__ __
__ T
M _ __I_N
__ _A _ _L_ __A __ _V
A E__Z -- __V__O__U__ S
_ __

Olhares Página 7
 Partilha de experiências
LEITURAS de livros lidos pelos alunos
Título da obra: nova, Bella, para seu desagrado, atrai a atenção de diversos
rapazes e rapidamente arranja um extenso grupo de amigos.
Crepúsculo Na aula de Biologia, Bella senta-se ao pé de Edward Cullen
Autor: que, aparentemente, sente repulsa pela sua presença.
Stephenie Contudo, nos dias seguintes, tornam-se mais próximos e, um
dia, Bella quase é atropelada no parque de estacionamento
Meyer da escola. Para sua surpresa, Edward consegue parar o carro
Crepúsculo é um apenas com as mãos antes de este a atingir.Bella fica então
romance espantoso obcecada ao descobrir como é que Edwardfoi capaz de a sal-
de Stephenie Meyer, var. Eventualmente, consegue convencer um amigo da
lançado no dia 5 de família, Jacob Black, a contar-lhe lendas sobre as tribos locais
Outubro de 2005, e e chega à conclusão de que Edward Cullen é, na verdade, um
faz parte de uma série vampiro, mas que só bebe o sangue de animais. Edward con-
de cinco livros: fessa-lhe também que a evitava porque o cheiro do seu
Crepúsculo,Lua Nova, sangue era, para ele, uma tentação constante. Com o tempo,
Eclipse, Amanhecer e Edward e Bella apaixonam-se. Contudo, a sua recente
Sol da Meia-Noite. A relação é posta em perigo com a chegada de James, um
adaptação cinemato- vampiro que gosta de caçar pessoas e, por vezes, animais
gráfica do primeiro por desporto. James decide tornar Bella o seu próximo alvo.
volume estreou em Os Cullen (Edward e os seus pais e irmãos adoptivos) deci-
Portugal no dia 4 de Dezembro de 2008 e foi, de imediato, dem distrair James, ao separar Edward e Bella. Bella é man-
um sucesso estrondoso. dada para um hotel em Phoenix. Aí, recebe uma chamada de
Rotten Tomatoes, o célebre site de classificação de filmes, James que diz ter a sua mãe e que, para a salvar, Bella tem
atribuiu a Crepúsculo uma classificação de 50 em 100, o que que se entregar. Ela obedece e James ataca-a, porém, os
considero ser bastante injusto. Afinal, o filme, assim como o Cullen conseguem salvar Bella e destruir James antes que
livro, tem todas as características para ser extraordinário: um este a consiga matar. Bella tinha, entretanto, sido mordida
romance proibido adolescente entre uma rapariga humana e por James mas Edward consegue extrair o veneno do seu
um rapaz vampiro particularmente atraente, alguma cono- corpo antes que se alastrasse e a transformasse permanen-
tação filosófica e uma lição de moral sobre Bem versus Mal. temente num vampiro.
As personagens são imediatamente cativantes e o enredo é Ao regressar a Forks, Bella e Edward vão juntos ao baile de
alucinante. finalistas, onde Bella expressa a vontade de se transformar
O romance conta a história de Isabella "Bella" Sw an, que se num vampiro, mas Edward recusa.
muda de Phoenix, Arizona, para Forks, em Washington, para
ir viver com o pai. Decide fazê-lo para que a mãe, Renée, Jezebel James
possa viajar com o seu novo marido, Phil Dwyer. Na escola 9º C

Título da oficial do exérc

ito e opositor ao regime de Salazar. A investi-
gação da sua morte é levada a cabo por Elias Santana,
obra: Inspector da Polícia Judiciária. A sua investigação baseia-se
Balada da nas confissões de Filomena Ataíde (Mena), amante de Dantas
Castro. Mena, nas suas declarações, fala da fuga de Dantas
Praia dos Castro da prisão de Elvas e dos seus relacionamentos com o
Cães major, os maus tratos a que era sujeita, entre eles o de ser
Autor: queimada com pontas de cigarro.Fala também do seu rela-
cionamento com o arquitecto Fontenova, o cabo Barroca e o
José Cardoso advogado Gama e Sá, cúmplices de Luís Dantas Castro quan-
Pires to à sua oposição ao regime. Quanto à morte de Dantas,
Informações sobre o Mena confessa que o matou, juntamente com o arquitecto e
autor: José Cardoso o cabo, porque o major estava descontrolado e eles achara m
Pires nasceu na Aldeia por bem matá-lo antes que ele fizesse qualquer coisa de que
de Peso, Castelo Bran- se viesse a arrepender.
co, a 2 de Outubro de
1925 e morreu a 26 Citações: "Elias quase não interrogou o arquitecto, quase não
de Outubro de 1998, interrogou o Barroca. Recebeu-os já confessados e passados
em Lisboa. É conside- alimpo dentro dum dossier da PIDE. (…) "Foram expurgados
rado um dos mais importantes escritores portugueses con- os factos que integram crimes contra a segurança do
temporâneos. A sua obrafoitraduzida em diversas línguas e Estado", previnem os autos" (p.259).
distinguida com vários prémios, entre eles o Prémio Pessoa,
em 1997. Outras obras do autor, individualmente, foram tam- Comentário: Na minha opinião, é uma obra interessante,
bém alvo de prémios. Este livrorecebeu o Grande Prémio de porque, além de retratar o Portugal dos anos 60, o descon-
Romance e Novela da Associação Portuguesa de Escritores. tentamento dos militares com o regime e a interacção entre
Outras obras do autor: O Delfim; O Hóspede de Job; a polícia Judiciária e a PIDE, retrata também a falta de cama-
Alexandra Alpha; De Profundis Valsa Lenta. radagem entre eles, ao ponto de matarem o major para "não
Resumo: Esta história começa com a descrição de um se queimarem".
cadáver encontrado na Praia do Mastro por cães. Esse Rui Capelas
cadáver corresponde ao do major Luís Dantas Castro, antigo 10º A

Página 8 Olhares
D IA M UNDIAL D A

NA ESJCP
A LIMENTA Ç Ã O
16 |D E |O U T U B R O
O Dia Mundial da
Alimentação come-
mora-se na escola
há três anos e a ideia
foi trazida a partir

ACONTECEU
do Projecto de
Intervenção de Saúde
Escolar (PISE).

A dinamizadora das actividades

desenvolvidas neste dia foi a profes-
sora de Educação Física, Madalena
Tavares, que lançou o desafio à
turma C do 9º ano, tendo esta optado
por um almoço vegetariano. As alu-
nas que colaboraram no projecto tra-
balharam no refeitório da escola
durante seis horas seguidas, ao
longo do dia de quarta-feira, com o
apoio de três mães, que deram o seu
contributo na confecção de alguns
pratos.
A primeira actividade foi um almoço
vegetariano, cuja ementa constou de
quiches e feijoada vegetariana. Para
acompanhar a refeição, foi servida
uma sangria sem álcool e sumos e,
como sobremesa, uma belíssima sa- Pires, General Humberto Delgado e param nas actividades. Apesar de
lada de frutas. ainda o Centro de Saúde de SAC. De tudo, a participação foi muito fraca e
Após algumas entrevistas realizadas entre as actividades desenvolvidas, esperamos que, numa próxima inicia-
aos presentes, pudemos concluir que destacaram-se as seguintes: marcha, tiva, todos os elementos da comu-
foi uma iniciativa positiva, que criou flexões, redacção de frases criativas nidade escolar estejam presentes.
um bom convívio entre todos os ele- sobre o dia da alimentação e jogos Deixamos os parabéns ao PISE, aos
mentos presentes e, por isso, deveria sobre a roda dos alimentos. alunos do 10º ano do Curso Tec-
repetir-se noutras datas. Os participantes receberam diplomas nológico de Desporto, aos agrupa-
A segunda actividade, mas não de participação e folhetos infor- mentos e a todos os participantes
menos importante, foi uma caminha- mativos sobre a alimentação e tudo que colaboraram no Dia da Alimen-
da pelo circuito de manutenção, que isto com o acompanhamento de mú- tação.
teve início às 18 horas e 30 minutos. sica. Foi uma tarde bem aproveitada,
Realizaram-se múltiplas actividades num ambiente de festa com alunos,
João Miranda
ao ar livre, que tiveram numa acção professores, enfermeiros e encar-
conjunta as escolas José Cardoso
9º A
regados de educação que partici-

Olhares Página 9
 NA ESJCP JA N TA R
D E N ATA L
Mais uma vez, e de
acordo com a
tradição, a nossa
escola organizou um
jantar de Natal que
contou com
a presença
de 80 pessoas,
entre professores,
alunos e pessoal não
docente.
Este ano, houve algumas inovações,
ACONTECEU

entre as quais a decoração da sala,

cuja responsabilidade foi da nossa
arquitecta Rosvita Neves, coadjuvada
por dois professores "antigos". O jan-
tar foi organizado pelo órgão de
gestão da escola e contou com o
auxílio de duas funcionárias do
refeitório e de alguns alunos do CEF res". De realçar que a participação de ciativas desta natureza e, natural-
Bar, a quem muito agradecemos. ambos contribuiu, em muito, para a mente, com a presença de todos
A animação esteve a cargo dos pro- satisfação total dos presentes, geran- quantos queiram nelas participar.
fessores Madalena Tavares e Alfredo do um ambiente geral de boa dis-
Brissos e contou com a presença de posição. O jantar decorreu de forma
alunas dançarinas e de alguns profes- muito animada, saudável e agradá- Professora Fátima
sores candidatos a "cantores/acto- vel. Esperamos poder contar com ini- Mascarenhas

V IS IT A S D E E S T U D O
TE AT R O D A tração do bom teatro português,
podemos ainda ver que pretende
alargar-se para as outras artes, como
o cinema, a pintura e a escultura,

M ALAPOSTA para as quais foram criadas salas

Na sexta-feira, no dia 30 de Janeiro
deste ano, deslocámo-nos ao teatro
da Malaposta para uma visita aos
bastidores deste conhecido palco
português.
O meio de transporte utilizado era da
responsabilidade de cada um e ainda
houve alunos que foram acompanha-
dos por um professor numa camione-
ta pública, uma viagem até engraça-
da de se ver!
Já lá dentro, a visita foi guiada pela
Senhora Dora Santos e pelo Director
técnico da Malaposta, António
Plácido, que mostraram sempre
muita simpatia e disponibilidade para
as nossas perguntas e pedidos cons-
tantes.
Para além de vermos que o teatro da
Malaposta é uma excelente demons-
próprias. Existe também uma
videoteca apenas com entrevistas ou
documentários de realizadores de
todo o mundo (a maior da Europa),
uma sala para encontros de música e
outra para espectáculos mais
pequenos.
Agora não vamos desvendar mais
segredos deste maravilhoso sítio por
descobrir, o que deixamos por vossa
conta.
Catarina R.
9º C

Página 10 Olhares
ID A A O

NA ESJCP
CINEMA
No dia 3 de
Novembro,
as turmas do 9º ano
deslocaram-se ao
centro comercial
Loureshopping,
para assistir
ao filme
"Entre les Murs"
(A Turma),
que teve a duração
de 2 horas.
dicar-nos como alunos e como seres Houve alguns problemas técnicos
Foi um dia muito agradável e sem
humanos. durante o filme mas nada que não
chuva.
Os actores representam alunos com fosse resolvido numa questão de

ACONTECEU
O filme retratava uma escola france-
personalidades e culturas diferentes minutos. De resto, correu muito bem,
sa de hoje em dia e espelha também
que também têm as suas divergên- e divertimo-nos todos.
inúmeras situações que se passam
cias. Contudo, percebem que, apesar
hoje nas nossas escolas. Este filme
das suas diferenças, possuem um João Miranda
ensina-nos que devemos pensar
objectivo em comum.
sempre antes de agir, evitando preju- 9º A

ID A A O
T E AT R O
No dia 6 de Fevereiro do A acção passa-se
numa aldeia ita-
ano em curso, os alunos liana com poucos
das turmas do 9º ano habitantes, onde
A, B e C reuniram-se no o dia-a-dia sofre
uma reviravolta
Teatro da Malaposta, com a chegada
juntamente com de D. Adina e do
os professores seu mordomo,
Joseph, que re-
Alfredo Brissos, gressam à sua
Fátima Mascarenhas É uma história de amor aparente-
aldeia natal durante a 2ª Guerra
mente impossível e cujo fio condutor
e Deolinda Peralta, Mundial. Nemorino, personagem
é o humor.
interpretada por Diogo Morgado,
para assistir ao apaixona-se perdidamente por
No final da peça, os alunos tiveram a
espectáculo musical oportunidade de estabelecer contacto
Adina, personagem interpretada por
com os actores em cena e com ou-
"O Elixir do Amor". Elsa Galvão, que, entretanto, fica
t
ros que foram apenas assistir.
noiva do sargento Belcore.
Numa visita anterior aos bastidores, Resumindo e concluindo: usufruímos
Entretanto, surge o Dr. Dulcamara,
foi-nos explicado todo o funciona- de um momento de convívio único e,
que tenta vender um elixir capaz de
mento do teatro. ao mesmo tempo, adquirimos novos
sarar todos os males. Embora este
A peça decorreu num ambiente muito conhecimentos na área da represen-
seja um charlatão, Nemorino, que
divertido, tendo envolvido os espec- tação.
entretanto lhe comprara um frasco do
tadores e até mesmo os actores em elixir, acaba por ver correspondida a Inês Ferreira e Mariana Varela
palco. sua paixão por Adina. 9º C

Olhares Página 11
 NA ESJCP
UM DIA DIFERENTE N O
M USEU D O
A ZULEJO
No dia seis de
Novembro de 2008,
os alunos do Curso de
Educação e Formação
Artesão Pintor de
Azulejo II,
acompanhados pelos
seus professores,
realizaram uma visita
de estudo ao Museu
Nacional do Azulejo
em Lisboa e ao
Museu da Cerâmica
em Sacavém,
ACONTECEU
com o objectivo
de complementar
as aprendizagens
específicas do curso.
Partimos da escola às 10h, rumo ao
Museu Nacional do Azulejo, em
Lisboa. Tínhamos uma visita guiada
marcada para as 10h45. Quando
chegámos, tirámos algumas
fotografias junto à fachada exterior
do museu, bem como no seu jardim
interior.
O Museu Nacional do Azulejo está
instalado no antigo Convento da
Madre de Deus, fundado em 1509
pela rainha Dª Leonor. O museu foi
criado em 1980 e contempla alguns
dos mais significativos exemplares da
azulejaria nacional do séc. XV até aos
nossos dias.
A primeira sala que visitámos apre-
sentava uma amostra técnica de
manufactura do azulejo, bem como
alguns exemplos de decoração.
Vimos painéis de azulejo com motivos
geométricos, florais, de laçarias e alu-
sivos à época do Renascimento. A
guia falou-nos da técnica do picotado
e mostrou-nos uma obra-prima da
azulejaria portuguesa, datada de
1580, que consiste num painel de
1344 azulejos, intitulado "Painel de
Nossa Senhora da Vida".
Percorremos várias salas com azule-
jos de padrão dos séc. XVII e XVIII,
provenientes de conventos e
mosteiros de Lisboa e Coimbra, alu-
sivos à religião e aos Descobrimen-
tos.
Página 12
Ficámos deslumbrados com a beleza Howorth, devido a problemas finan-
e a riqueza da igreja Madre de Deus, ceiros. Este inglês introduziu novas
cujas paredes estão revestidas de técnicas da produção oriundas do
ouro e azulejos de tonalidade azul. Reino Unido. Em poucos anos, esta
Ficámos igualmente impressionados fábrica de loiça tornou-se numa das
com um painel de azulejos que repre- mais importantes de Portugal, no
senta uma panorâmica de Lisboa ramo da produção de cerâmica.
antes do terramoto de 1755. Esta Manteve-se em funcionamento até
obra, atribuída a Gabriel del Barco, 1983. A sua falência foi declarada em
tem 23 metros de comprimento. 23 de Março de 1994. No local onde
Vimos ainda uma sala referente à se erguera a fábrica, nasceu uma
azulejaria contemporânea, onde nova urbanização, o Real Forte, tendo
encontrámos painéis da autoria de sido construído no seu interior, em
Paola Ferreira, Cecília de Sousa, torno de um antigo forno de doze
Manuel Cargaleiro, Eduardo Nery, metros de altura, o Museu da
Querubim Lapa… A guia explicou-nos Cerâmica. O museu foi inaugurado
que, nos últimos anos, o azulejo tem em 7 de Julho de 2000. Em 2002, foi
sido integrado em modernos progra- galardoado com o Prémio Michelett i
mas arquitectónicos, como, por de Melhor Museu Europeu do Ano, na
exemplo, no Metropolitano de Lisboa. categoria de Património Industrial.
Os pintores e os ceramistas contem- Começámos a nossa visita por uma
porâneos têm proposto o uso do exposição temporária que apresenta-
azulejo em grandes contextos va loiças sanitárias, domésticas e
urbanos, o que tem contribuído para decorativas, cedidas por particulares,
a sua renovação e ligação aos tempos com o objectivo de mostrar o que de
modernos. Observámos com atenção melhor se fazia na fábrica. À medida
uma exposição temporária de Ana que fomos percorrendo o museu, a
Cordoval, constituída por painéis de guia foi explicando a história e a
azulejos alusivos às fachadas das importância da fábrica para a cidade
casas de Lisboa e um abecedário de Sacavém e para Portugal.
inspirado nos padrões de fachada da Regressámos à escola às 17h, satis-
azulejaria portuguesa. feitos com tudo o que vimos e apren-
À tarde, fomos até ao Museu da demos. Foi um dia enriquecedor, pois
Cerâmica de Sacavém, pertencente ampliámos os nossos conhecimentos
ao concelho de Loures. Trata-se de efortalecemos as nossas relações de
um espaço museológico, destinado a amizade.
preservar o antigo núcleo da Fábrica
de Loiça de Sacavém que começou a
laborar em 1856, dirigida por Manuel Turma do
Joaquim Afonso, e que acabou por
ser vendida a um inglês, John Stott C.E.F.Artesão Pintor de Azulejo II
Olhares
Associação

NA ESJCP
de
Estudantes
A Associação de Estudantes
é constituída por um grupo
de jovens de uma
determinada escola,
que representa os alunos,
pois estes também
são sujeitos de intervenção
na escola, sendo a

ACONTECEU
Associação que estabelece
essa ligação.

Assumindo esse papel, a Associação de

Estudantes impulsiona uma participação activa
em todas as actividades da Escola, colaborando em todas
as iniciativas de divulgação e promoção, envolvendo-se,
com responsabilidade, na monitorização da actividade
lectiva e no bom desempenho pedagógico.
No fundo, é este o papel de uma Associação de
Estudantes e o que a define: a vontade de representar a
escola e fazer algo por ela, o desejo se lutar pelos inte-
resses dos estudantes, tentar fazer algo.
Em síntese:
O que compete então à Associação de Estudantes é:
a) representar os estudantes e defender os seus interes-
ses;
b) promover a formação cívica, física, cultural e científica
dos seus membros;
c) estabelecer a ligação da escola e dos seus associados
àrealidade;
d) defender e promover os valores fundamentais do ser
humano;
e) contribuir para a participação dos seus membros na
discussão dos problemas educativos;
f) cooperar com todos os organismos estudantis;
g) dignificar a Escola, os seus cursos e os seus alunos,
junto da sociedade onde se insere;
h) garantir o direito de participação dos alunos.
A.E.

Está já a decorrer o
concurso para a
criação de um
CONCURSO
logótipo do Clube de

CRIAÇÃO DE UM
Línguas.
Todos os alunos
podem concorrer.
Há prémios para os
melhores trabahos!
Informa-te junto
dos teus professores
de Inglês, Francês
ou de Artes.
LOGÓTIPO PA R A O
Consulta
o Regulamento e
habilita-te.
Vale a pena!
CLUBE DE LÍNGUAS
Olhares Página 13
 S O PA DE LETRAS
PA S S ATEMPOS

A B ATIMENTO CREPITANTE PINGADEIRA

AFA N O ESTA G N A PONTIFICADO
ANDANTE EMIGRAR S O P O RTAL
ARQUIMANDRITA ESPECTACULOSA Soluções na página 7

BANANO LAÇAROTE
BELTRANA LINEANA Joana
CORREADA LONGARINA 9º C

Se és loira e tens o tom de pele páli-

do, aconselhamos-te um bege rosado
e o marfim para a tua face.
- Mas se a tua pele é definitivamente
seca, opta pela textura em creme,
mais untuosa e rica em agentes
M ODA
- Se, por outro lado, tens cabelo
preto e o teu tom de pele é rosado,
nutritivos. C ONSELHOS ÚTEIS
aconselhamos-te então um bege Sombra: Roupa
claro ou neutro, areia e o rosa natu- Lenços israelitas,
ral. - Olhos azuis - cores pastéis e gama leggins, sabrinas,
-Pararaparigas com cabelo castanho de cor frias. OUT boinas, malas com
e pele citrina, aconselhamos bege - Olhos castanhos - as cores da terra lantejoulas, xailes,
dourado. realçam a impressão de quente; calças à boca de
- Mas se, finalmente, a cor do teu aproveita o rosa e o lilás. sino, saias de pregas, calças até à
cabelo for ruiva e a pele azeitona, - Olhos verdes - Tons verdes com cintura, camisolas da avó.
aconse-lhamos o bege rosado. contraste rosa.
Malas XXL, calças
Tipos de pele: Lábios: IN largas, blusões de
- Se achas que a tua pele é demasia- cabedal, casacos
do oleosa, usa maquilhagem sem Para o dia-a-dia, se tiveres pele clara, com botões grandes,
óleo, de textura fluida ou mousse. utiliza nos lábios um tom rosa brincos grandes.
- Se a tua pele está entre o seco e o choque; se tiveres pele intermédia,
oleoso, então utiliza maquilhagem utiliza rosa vivo; mas, se tiveres pele Mariana
líquida e livre de óleos. escura, opta pelo rosa pálido. 9º C

Página 14 Olhares
 PA S S AT E M P O S
Uma versão em Francês da

S O PA DE LETRAS:

Retrouve dans la grille les mots de la liste.

Les mots qui restent te donneront une question.
Petales
Fraises
Fleurs
Bourgeon
Secateur
Gants
Oiseau
Feuille
Terre
Caisse
Arrosoir
Table
Plante
Pot en terre

__ __ __ __ - __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ?
Dans: Jeunes

Soluções na página 7

Soluções na página 7
Professora Graciete Carvalho

Olhares Página 15
 DESTA Q U E
DIZ NÃO
À VIOLÊNCIA
NO NAMORO HÁ TERNURA.
HÁ CONQUISTA, HÁ CARINHO...

MAS

NO NAMORO EM PORTUGAL

- 1 EM CADA 4 -

TAMBÉM EXISTE VIOLÊNCIA.

MUITAS VEZES ESCONDIDA,

POR VERGONHA...

A ESTA SITUAÇÃO DIZ NÃO!

A VIOLÊNCIA NUNCA
ESTÁ ASSOCIADA AO AFECTO!
EM

ONDE HÁ VIOLÊNCIA
NÃO HÁ AMOR!

É importante que jovens,

rapazes e raparigas, renovem o
modo de viver o afecto!
É importante que não aceitem
passivamente comportamentos
errados, como uma fatalidade!

Temos o direito e o dever de

escolher como queremos viver
uma relação...

A violência no afecto é inaceitá-

vel e permanece ao longo da
vida, muitas vezes, por quem a
manifesta no namoro.
W W W. A M O R V E R D A D E I R O . C O M . P T
Há a esperança de mudar o
outro... mas o outro só muda SE
e QUANDO sentir que o deve
fazer.

A nossa opção é sempre a

dignidade de não aceitar
o inaceitável!

A VIOLÊNCIA NUNCA TEM

MOTIVO PARA EXISTIR E
SER ACEITE COMO
COMPORTAMENTO!
NUNCA!

Professora Conceição Castro

no blogue colectivo
Quem És tu?
http://quemestuquemestu.blogspot.com

Página 16 Olhares