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Modelo de Relatório de Estágio

Modelo de Relatório de Estágio

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Modelo de Relatório de Estágio FICS
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Published by: Edgard Jober Sequeira on Jan 10, 2013
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Descrição da escola

1.

Aspectos gerais

Nome da instituição: C.E.I Jardim das Orquídeas Endereço: Rua Savero Valente, 70 Telefone: 3942-1571 Bairro: Parque Nações Unidas Município: São Paulo Data de início do funcionamento: 01/01/2005. Diretor: Nalba Brasil Coordenadoria de Educação Pirituba

rampa de acesso para portadores de necessidades especiais. sala de coordenação pedagógica. 3.2. cozinha. elevador. um pátio descoberto. Como é o espaço interno da sala de aula observada e o espaço externo da instituição? Como eles estão organizados? A sala está organizada em “cantos”? Como o professor e as crianças utilizam o espaço? Como é a organização do espaço interno da escola para brinquedos e brincadeiras? A escola é constituída de um pátio coberto. 2 sanitários para funcionários. 15 salas de aula. secretaria. refeitório. área de serviço. Tipo de unidade ( ) Entidade particula ( ) Estadual (x) Municipal ( ) Federal Período de funcionamento: Período Integral (07:00 às 19:00h. 01 sala de leitura. plauground. 2 sanitários para alunos (masculino e feminino) 2 sanitários necessidades especiais.). a. casa de máquinas. almoxarifado. sanitário para portadores de proporcionam decoração e espaços . uma brinquedoteca. dispensa /depósito de alimentos. Descrição do espaço Dados da instituição: Número de alunos: 144 Número de classes: 7 Número de professores: 28 b. Esses mistos. sala dos professores. sala de direção.

havendo mobília. c. conviver. mas para todos que fazem parte da instituição escolar de forma direta e indireta. funcional. comer. permitindo interação dos atores dos atores escolares. Este espaço permite as crianças brincar. Qual a idade das crianças do grupo observado? Quantas crianças existem no grupo? Turma Berçário Mini Grupo I Mini Grupo II Faixa etária Até 1 ano 1 a 2 anos 2 a 3anos Nº de Turmas 3 4 4 Nº de alunos 9 11 18 . Os educadores a se reunirem. por meio de relatório que é elaborado toda sexta feira e entregue a coordenação pedagógica. trabalhar em equipe.organização espacial adequada. aprender. Quanto tempo as crianças permanecem na instituição? Como esse tempo é distribuído e utilizado? As crianças permanecem em período integral. que vista e devolve a planilha aos educadores no inicio da semana. Processo educacional 4. Nas salas de aulas apresentam lugares de encontro. acolhimento. guardar materiais. criando um ambiente harmonioso. locais de ação em grupo. de ação individual ou em pequenos grupos. receber visitas dos pais. funcionalidade e autonomia. não apenas para os alunos. cantos de brincar que ajudam na construção da autonomia do aluno. esse tempo é planejado de acordo com a rotina semanal. São lugares amplos para os alunos se moverem.

flexibilidade e criatividade. como ela se relaciona com as crianças. tornando-as capazes de interagir e aprender com os outros. Essas atividades se tornam flexíveis devido às condições diárias. Os professores se reúnem e . enfim. Os educadores dessa unidade escolar apresentam um papel de observador participativo que intervém. massagem/relaxamento. didática. em especial sobre o cuidar e educar e a consciência de que a educação supõe intenção e que o jogo e as brincadeiras pressupõem uma aprendizagem social. Faça uma descrição do grupo e depois escolha duas crianças e aprofunde. as percepções táteis. além de suas capacidades cognitivas. roda de história. proporcionando as condições adequadas para a construção da autonomia das crianças estando suas atitudes revestidas de sensibilidade. expressão corporal/movimento. dança. O professor planeja as atividades que desenvolve? As crianças participam desse planejamento? De que maneira? Há uma avaliação diária? Como é feita? Sim há planejamento das atividades. Demonstrando ter clareza de suas ações e conhecimentos teóricos a respeito de todos os temas pertinentes à infância. 7. Qual a qualidade da relação do professor como as crianças (amorosa. se um dia na rotina tem previsto uma atividade em área externa e nesse dia as condições climáticas não são favoráveis àquela atividade se altera e há uma adaptação da rotina pré-estabelecida. por exemplo. A Avaliação é feita constantemente através da observação e registros diários do desenvolvimento dos alunos perante as atividades propostas. auditivas e visuais da criança.)? Descreva como a professora se relaciona com a criança. de tocar. emocionais e afetivas. Descreva a rotina da professora e das crianças. Descreva os gestos. cuidadosa. As ações propostas em seus trabalhos estimulam o desenvolvimento locomotor. porém não percebi a participação dos alunos na construção desse. estímulos sensoriais. Ela é flexível? É determinada pela professora e/ou pela instituição? A rotina do processo pedagógico se dá por meio de atividades que envolvem Música.5. as formas de olhar. para oferecer os recursos necessários à atividade infantil. displicente. 6. atividades plásticas. Justifique sua escolha. criando vínculos de afeto e segurança. olfativas. impaciente. dramatização. etc.

Após realizarem as atividades os alunos realizam registro por meio de desenhos. dramatização. organização do espaço em cantos. No Mini Grupo I o objetivo está voltado para o desenvolvimento físico. saúde e alimentação. etc. 9. cognitivo e afetivo das crianças. que são emborrachados e possuem apenas figuras. com a mediação do professor. expressão corporal. colagens.estabelecem uma rotina favorável ao grupo como um todo. utilizando de atividades plásticas. desenham. música. como por exemplo. roda de história. colagens. No berçário o principal objetivo é o desenvolvimento sensóriomotor e sócio emocional das crianças. partindo inicialmente do grupo de docentes e gestores escolares e alunos. livros de banho.Como a literatura infantil é trabalhada? Como a escrita é trabalha? Descreva duas atividades. fazem uma colagem. 10. 8.? Esse registro é feito com a interferência da professora? Por se tratar de crianças de 0 a 4 anos os registro ocorrem somente através de desenhos. ou seja. roda de conversa. dança. Os temas são escolhidos coletivamente. porém os alunos já estabelecem contato com livro adaptados para essa faixa etária. a linguagem oral a ampliação do vocabulário. Após as atividades serem realizadas pelas crianças. neste módulo os educadores realizam leituras de acordo com sua planilha de planejamento de rotina semanal. . a exploração e reconhecimento dos objetos e espaços. e construída coletivamente com os docentes e equipe gestora. A professora trabalha com projetos educacionais? Quais? A construção do tema do projeto é feita coletivamente ou a professora escolhe a temática? Sim são trabalhados projetos educacionais que envolvem noções e práticas de higiene. como elas registram o que foi feito? Elas escrevem. resgate de brincadeiras infantis e cantigas de roda. brincadeiras espontâneas e dirigidas. atividades plásticas.

Qual a sua opinião sobre o estágio feito? Essa unidade escolar concebe a criança como sujeita de direitos.Para você. b.11. a autonomia e a cidadania. enfrentar desafios. Das respostas dadas acima (parte II). Brincadeiras livres são proposta sobre a observação e análise dos educadores para futuros relatórios de como os alunos se desenvolvem socialmente. fomentar a criatividade. sendo distribuído pelo uma atividade diária envolvendo o brincar. a solidariedade. sobretudo constitui-se de um espaço coletivo de relação múltiplas entre as crianças e o adulto por meio das quais sejam possível ampliar experiências. .Quais brinquedos estão disponíveis na escola para uso cotidiano das crianças? Como são oferecidos os brinquedos dentro da rotina semanal? São previstos momentos de brincadeira livre? Como são propostos? Brinquedos pedagógicos. é possível perceber quais as relações o professor estabelece com a família das crianças? Como são essas relações? Devido ao pequeno período que permaneci na unidade escolar não posso analisar profundamente este aspecto porem a comunicação entre os educadores e as famílias se realizou por meio de agenda. Iniciar discussão/análise e propor uma pergunta relevante para o desenvolvimento de pesquisa. mas. 12. nem tampouco a compensação de carências. não objetivando a antecipação ou preparando para o ensino fundamental. d.Elaborar um texto levantando os seguintes aspectos: a. selecionar um aspecto. jogos. Reflexão teoria e prática . a cooperação. Destacar conteúdo estudado do curso de Pedagogia capaz de discutir aspecto ressaltado c. em ação complementar à família. parque.

o brincar está relacionado na intermediação da construção do desenvolvimento e da aprendizagem infantil. desenvolvendo suas habilidades. planejamento. elaboração do . proporcionando condições adequadas a construção da autonomia de seus educandos. O educador com um papel de observador participativo que intervém para oferecer os recursos necessários a atividade infantil. O fazer diário traduz necessidades de um lado com busca do novo. onde todos tenham uma participação ativa. conhecimentos teóricos a respeito de todos os temas pertinentes a infância. harmoniosa e prazerosa. formando valores universais e atitudes positivas de solidariedade. A equipe gestora atua pela articulação da reflexão do processo educativo. Se utilizando de clareza em suas ações. a partir das múltiplas interações sociais e das relações que estabelece com o mundo. Proporcionam aos membros da equipe escolar e a comunidade escolar uma gestão democrática. possibilitando a transformação da ação educativa. de brincar e criar. o dialogo e a participação democrática. construção do conselho escolar participativo. buscando a superação das desigualdades. Uma unidade escolar comprometida com o desenvolvimento integral da criança. desafiadora. organizando seus ambientes e atividades de forma acolhedora. flexibilidade e criatividade. incentivando a participação de todos na construção do processo educativo. estendendo suas atitudes reversivas de sensibilidade. Priorizando a importância da descentralização do poder.As praticas pedagógicas são voltadas ao desenvolvimento da identidade individual e coletiva. garantindo a estabilidade que permite as crianças se situarem no tempo e no espaço. o desejo de novas descobertas e desafios e de outro pela necessidade. em especial sobre o cuidar e educar e a consciência de que a educação supõe intenção e que o jogo e as educações pressupõe uma aprendizagem social. da participação e transparência. A unidade escolar relaciona a pratica educativa com um espaço lúdico. A criança desde o seu nascimento é produtora de conhecimento e cultura. de respeito e convívio social garantindo e priorizando o direito de infância. considerando assim as diversidades culturais e sociais.

Minha opinião sobre o estágio é que não me acrescenta em nada profissionalmente observar a prática docência de professores com menos tempo no magistério que tenho. que é gestão educacional. fato esse que foge completamente do meu objetivo de formação no curso de pedagogia. avaliação institucional para uma gestão democrática. . logo que estou no magistério há 15 anos.Projeto Politico Pedagógico de maneira coletiva e participativa. penso que o estágio devia atender diretamente as necessidades do estudante perante o curso logo que o mesmo possui uma gama profissional muito ampla habilitando o licenciado para diversos cargos este também deveriam abranger essa diversidade de oportunidades.

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