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APRESENTAO A minha ideia foi elaborar um livro/material de Portugus que proporcionasse uma reviso rpida da matria e, uma viso

do que a banca ESAF vem cobrando. Ele tem como base as provas de 2009 e 2010. Inicialmente trabalhei com temas da lngua portuguesa, depois adicionei dicas de como enfrentar as provas e questes, terminei o livro comentando provas num total de 100 questes separadas por estilo. Estrutura do livro Parte 1 - Teoria 10 captulos. Cada captulo aborda um tema da lngua portuguesa e contm algumas dicas e tarefas para os candidatos. Parte 2 Questes comentadas por estilo 9 captulos. -Primeiro captulo: Esse captulo contm dicas de como enfrentar provas e questes. -Demais captulos: Cada captulo contm a resoluo de um estilo de questo. Relao dos concursos abordados neste livro (1) (2) (3) 2009 ANA (Agncia Nacional de guas) 2009 APO-SP (Analista em Planejamento, Oramento e Finanas Pblicas de So Paulo) 2009 EPPGG-MPOG (Especialista em Polticas Pblicas e Gesto Governamental do Ministrio do Planejamento, Oramento e Gesto) 2009 ATA-MF (Assistente Tcnico-Administrativo do Ministrio da Fazenda) 2009 AFRFB (Auditor Fiscal da Receita Federal do Brasil) 2009 ATRFB (Analista Tributrio da Receita Federal do Brasil) 2010 AFT-MTE (Auditor Fiscal do Trabalho do Ministrio do Trabalho) 2010 Agente de Fazenda da Prefeitura Municipal do Rio de Janeiro 2010 Analista Tcnico da SUSEP (Superintendncia de Seguros
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(4) (5) (6) (7) (8) (9)

Privados) (10) 2010 Agente Executivo da CVM (Comisso de Valores Mobilirios

Por ltimo, informo que as questes esto de acordo com o texto original das provas. O Autor

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Sumrio Parte I Teoria Captulo 1 Linguagem, Lngua, Gramtica Captulo 2 Gramtica Captulo 3 Fontica 3.1. Crase Captulo 4 Morfologia 4.1. Estrutura das Palavras 4.1.1. Raiz 4.1.2. Radical 4.1.3. Tema 4.1.4. Vogal Temtica 4.1.5. Afixos 4.1.6. Desinncias 4.1.7. Vogal de Ligao 4.1.8. Consoante de Ligao 4.1.9. Cognatos 4.2. Formao das Palavras 4.2.1. Derivao 4.2.1.1. Derivao sufixal ou sufixao 4.2.1.2. Derivao prefixal ou prefixao 4.2.1.3. Derivao parassinttica 4.2.1.4. Derivao regressiva 4.2.1.5. Derivao imprpria ou converso 4.2.2. Composio 4.2.2.1. Composio por justaposio 4.2.2.2. Reduo por aglutinao 4.2.3. Reduo 4.2.5. Hibridismo 4.2.5. Onomatopeia 4.2.6. Siglonizao 4.2.7. Reduplicao
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4.2.8. Sufixos 4.2.9. Prefixos 4.2.10. Radicais Gregos 4.2.11. Neologismos 4.3. Classificao das Palavras 4.3.1. Interjeio 4.3.2. Preposio 4.3.3. Conjuno 4.3.4. Advrbio 4.3.5. Numeral 4.3.6. Artigo 4.3.7. Adjetivos 4.3.8. Pronomes 4.3.9. Substantivos 4.3.10. Verbos 4.3.11. Palavras e Locues Denotativas Captulo 5 Semntica 5.1. Sinnimos; 5.2. Antnimos; 5.3. Homnimos; 5.4. Parnimos; 5.5. Polissemia; 5.6. Sentido prprio; 5.7. Sentido figurado; 5.8. Denotao; 5.9. Conotao. Captulo 6 Sintaxe 6.1. Anlise Sinttica 6.2. Termos Essenciais da Orao 6.3 Termos Integrantes da Orao 6.4. Termos Acessrios da Orao 6.5. Perodo Composto 6.6. Sintaxe de Concordncia 6.7. Sintaxe de Regncia
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6.8. Sintaxe de Colocao 6.9. Sintaxe de Colocao nclise, Mesclise, Prclise 6.10. Sintaxe - Pontuao Captulo 7 Estilstica 7.1. Figuras de Linguagem 7.2. Figuras de Som 7.2.1. Onomatopeia 7.2.2. Aliterao 7.3. Figuras de Palavras 7.3.1. Metfora 7.3.2. Metonmia 7.3.3. Catacrese 7.4. Figuras de Construo 7.4.1. Elipse 7.4.2. Pleonasmo 7.4.3. Silepse 7.4.4. Assndeto 7.4.5. Polissndeto 7.4.6. Anacoluto 7.5. Figuras de Pensamento 7.5.1. Anttese 7.5.2. Eufemismo 7.5.3. Hiprbole 7.5.4. Ironia 7.5.5. Personificao 7.6. Vcios de Linguagem 7.6.1. Ambiguidade 7.6.2. Barbarismo 7.6.3. Cacofonia 7.6.4. Estrangeirismo 7.6.5. Pleonasmo 7.6.6. Solecismo 7.6.7. Neologismo Captulo 8 Pontuao
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8.1. O ponto 8.2. O ponto e vrgula 8.3. Os dois-pontos 8.4. O ponto de exclamao 8.5. O ponto de interrogao 8.6. O travesso 8.7. As reticncias 8.8. As aspas 8.9. Os parnteses 8.10. Os colchetes 8.11. A vrgula Captulo 9 Novo Acordo Ortogrfico Captulo 10 Coeso e Coerncia Textual Captulo 11 Listo de Regncia de Palavras e Verbos Parte II Questes da ESAF Comentadas por Estilo Captulo 1 Dicas para resolver provas e questes Captulo 2 Questes de lacunas Captulo 3 Questes de palavras sublinhadas Captulo 4 Questes de sequncia correta Captulo 5 Questes de erro de gramtica Captulo 6 Questes resolvidas sem a leitura do texto Captulo 7 Questes de pontuao Captulo 8 Questes de coeso e coerncia Captulo 9 Questes de interpretao de textos

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Captulo 2
GRAMTICA a histria, o registro e a sistematizao dos fatos de uma lngua. Gramtica Histrica Estuda a origem/evoluo de uma lngua. Gramtica Normativa Enfoca a lngua como falada em determinada fase de evoluo: - faz o registro sistemtico dos fatos lingusticos e dos meios de expresso; - aponta normas para a correta utilizao oral e escrita do idioma; - ensina a falar e escrever corretamente. A Gramtica divide-se em: - Fontica; - Morfologia; - Semntica; - Sintaxe; - Estilstica.

O candidato deve guardar o conceito de Gramtica e a sua diviso. Tambm deve guardar o que significa cada diviso. Isso ser muito importante no momento de resolver as questes da ESAF. Quando uma questo pede erro de gramtica, pode ser qualquer coisa. Agora, quando uma questo pede um erro de ortografia, o candidato tem que saber que o erro estar na alternativa que contm uma palavra escrita de maneira incorreta e no numa alternativa com erro de concordncia verbal ou erro de pontuao.

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Fontica o estudo dos sons da fala. Ortopia/Ortoepia: a pronncia correta das palavras. Prosdia: a exata acentuao tnica das palavras. Ortografia: a escrita correta das palavras. Morfologia a classificao das palavras. Estuda as diversas classes de palavras, isoladamente, analisando-lhes: - a estrutura; - a formao; - a flexo; - propriedades. Semntica o estudo dos significados das palavras. Semntica Descritiva: estuda o significado atual das palavras. Semntica Histrica: estuda a evoluo do significado das palavras. Sintaxe A sintaxe o estudo da palavra associada na frase. Ela divide-se em anlise sinttica, sintaxe de regncia, sintaxe de concordncia e sintaxe de colocao. Anlise Sinttica: estuda a funo das palavras e oraes no perodo. Sintaxe de Regncia: estuda a relao de dependncia das palavras na orao sob o aspecto da subordinao. Sintaxe de Concordncia: estuda a relao de dependncia das palavras sob o ngulo da flexo. Sintaxe de Colocao: estuda a ordem das palavras e oraes dentro do perodo.
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Estilstica A estilstica visa o lado esttico e emocional da atividade lingustica, em oposio ao aspecto intelectivo e cientfico. GRAMTICA Fontica Morfologia Semntica Sintaxe Estilstica Tarefa post-it A tarefa do candidato copiar a tabela acima e col-la em um local visvel. Sugesto: cole no espelho do banheiro, cole na agenda, cole na mesa de trabalho.

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Captulo 3 FONTICA o estudo dos sons da fala.

Na fontica estudamos prosdia e ortografia. A prosdia trata da correta acentuao das palavras. A ortografia trata da escrita correta das palavras. Ambas possuem diversas regras. Optamos por no trazer essas regras nesse material, pois a experincia mostra que a leitura ajuda mais o candidato do que simplesmente decorar as regras de prosdia e de ortografia. Um exemplo disso estava na prova da SUSEP de 2010. A questo pedia para encontrar o erro gramatical ou de grafia. Eis o trecho que continha a palavra incorreta: A manuteno dos empregos um atestado de que(1) os agentes econmicos, embora(2) assustados com as repecursses(3) da crise nos pases mais desenvolvidos, no perderam a confiana na economia brasileira. A palavra incorreta repecursses. O correto repercusses. A questo foi de graa para aqueles com bom vocabulrio. Esses no perderam tempo empregando as regras de ortografia para analisar a questo. Assim, aconselhamos a todos os candidatos que leiam com frequncia. Leiam livros, revistas e jornais. Alm de aumentarem o vocabulrio, vocs estaro preparando-se para as provas de Portugus, Atualidades e Redao.

Metaplasmo Metaplasmo o nome que se d s alteraes fonticas que ocorrem em determinadas palavras ao longo da evoluo de uma lngua. O metaplasmo pode ocorrer pela adio, supresso ou modificao dos sons. A crase um dos metaplasmos de supresso de fonemas a que as palavras podem estar sujeitas medida que uma lngua evolui. Neste caso, h a fuso de dois fonemas voclicos idnticos e seguidos em um s. Por exemplo, em portugus arcaico a palavra DOR era escrita DOOR. Outro exemplo, em portugus arcaico o verbo SER era escrito SEER. Nos exemplos citados houve a fuso de dois fonemas idnticos e seguidos. 3.1. Crase
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Na Lngua Portuguesa, a crase um recurso fontico que marca a unio de duas vogais. No podemos confundir o acento grave com a crase. A crase a unio de duas vogais iguais e o acento grave (`) notao lxica colocada em cima da vogal para indicar essa unio. Na Lngua Portuguesa, temos crase na unio da Preposio a com: - o artigo a(s); - os pronomes demonstrativos aquela(s), aquele(s), aquilo; - os pronomes a qual, as quais.

MISVIP Para resolvermos quase todas as questes de crase vamos usar uma miss. Sim, isso mesmo que voc leu. Para resolvermos as questes de crase vamos usar a MISVIP. O candidato dever lembrar-se que a crase uma miss. Ela uma miss da lngua portuguesa. Mas o que significa MISVIP? O Professor Alexandre Venceslau ensinou a utilizao desse recurso mnemnico. MISVIP para lembrar que no existe crase antes de: palavras masculinas; palavras iguais; palavras no plural quando o a da crase estiver no singular; verbos; palavras indefinidas; pronomes.

Tarefa post-it A tabela abaixo resume o recurso da MISVIP. O candidato deve decorar a tabela, pois ela ser utilizada para resolvermos quase todas as questes que envolvem a crase.

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4.3. Classificao das Palavras As palavras na Lngua Portuguesa so classificadas em 10 classes: - Artigo - Adjetivo - Advrbio - Conjuno - Interjeio - Numeral - Preposio - Pronome - Substantivo - Verbo Variveis As classes variveis admitem flexo em gnero, nmero, grau etc. Adjetivo Artigo Numeral Pronome Substantivo Verbo Tarefa post-it A tarefa do candidato copiar a tabela acima e col-la em um local visvel. Sugesto: cole no espelho do banheiro, cole na agenda, cole na mesa de trabalho. Invariveis As classes invariveis no admitem nenhum tipo de flexo. Advrbio Conjuno Interjeio Preposio

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Captulo 5 SEMNTICA Semntica o estudo do significado das palavras. A semntica divide-se em: - sinnimos; - antnimos; - homnimos; - parnimos; - polissemia; - sentido prprio; - sentido figurado; - denotao; - conotao. 5.1. Sinnimos Os sinnimos so palavras de sentido igual/aproximado. brado extinguir justo grito apagar certo clamor suprimir reto

5.2. Antnimos Os antnimos so palavras de sentido oposto. ordem soberba sair mal mau 5.3. Homnimos Os homnimos so palavras que tm a mesma pronncia, e s vezes a mesma grafia, mas significao diferente. Podem ser: -homgrafos heterofnicos;
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anarquia humildade entrar bem bom

-homfonos heterogrficos; -homfonos homogrficos. Homgrafos Heretofnicos Iguais na escrita e diferentes na pronncia rego (substantivo) colher (substantivo) censo (contagem) censo (juzo) rego (verbo) colher (verbo)

Homfonos

Iguais na pronncia Heterogrficos e diferentes na escrita Homfonos Homogrficos Iguais na pronncia e iguais na escrita

cedo (advrbio) livre (adjetivo)

cedo (verbo) livre (verbo)

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6.7. Sintaxe de Regncia A Sintaxe de Regncia ocupa-se das relaes de dependncia que as palavras mantm na frase. Regncia o modo pelo qual um termo rege outro que o complementa. A regncia pode ser: -nominal, -verbal. Num perodo, os termos regentes ou subordinantes (substantivos, adjetivos, verbos) reclamam outros (termos regidos ou subordinados) que lhes completem ou ampliem o sentido. Termos Regentes Amor Rico Comprei Gostam Resido Foram vistos Insisto Peixes Termos Regidos a Deus. (complemento nominal) em virtudes. (complemento nominal) jias. (objeto direto) de festas. (objeto indireto) em Maring. (adjunto adverbial) por mim. (agente da passiva) em que v. (orao subordinada objetivo indireta) que voam. (orao subordinada adjetiva)

Regncia Nominal Regncia o fato de uma palavra no ter sentido completo e precisa de outra palavra para complet-la. O que regncia nominal? quando um nome (substantivo) pede um complemento.

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Eu tenho dio a voc. Eu tenho dio de voc. A voc e de voc so complementos nominais. Se voc dissesse apenas eu tenho dio, saberiam do que ou de quem voc tem dio? No, claro que no. A orao fica sem sentido, fica incompleta. Um nome (substantivo) est pedindo complemento, ou seja, a palavra dio est pedindo um complemento. Ao colocarmos os complementos acima expostos para o nome dio a orao passa a ter sentido. Cuidado! Regncia nominal quando um nome pede complemento. Regncia verbal quando um verbo pede complemento. Dica A regncia nominal sempre com preposio.

Regncia Verbal (Objeto Direto) Regncia o fato de uma palavra no ter sentido completo e precisa de outra palavra para complet-la. Veja a frase abaixo: Ursolina ama Padilha Qual o verbo da orao? O verbo amar. O verbo amar tem sentido sozinho? Se a orao fosse Ursolina ama vocs entenderiam? Saberiam quem Ursolina ama? No, claro que no. A orao Ursolina ama no tem sentido. O verbo amar precisa de um complemento. A que entra a regncia. Quando completamos a orao informando quem Ursolina ama, esta orao passa a ter sentido. Ento o substantivo Padilha complementa o verbo amar.
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Na orao acima, o substantivo Padilha o complemento verbal da orao. Nesse caso temos uma regncia verbal porque quem pede um complemento o verbo amar. Resumindo, se um verbo pede complemento de outra palavra para dar sentido a uma orao temos a regncia verbal. No caso do verbo amar o complemento que ele pede simplesmente uma palavra. Ama o qu? Ama quem? Note que as respostas destas perguntas no pedem preposio. Ursolina ama flores. Ursolina ama Padilha. Se as respostas no possuem preposies estamos diante um verbo transito direto (VTD) que pede um objeto direto (OD). Ursolina ama Padilha Ursolina = sujeito Ama = VTD, termo regente (Ama o qu? Ama quem?) Padilha = OD, complemento verbal

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8.11. A vrgula ( , ) A vrgula utilizada para separar termos dentro de uma orao, para separar oraes dentro de um perodo. No se separa com vrgula: - sujeito e verbo; O candidato, passou no concurso. (incorreto) - verbo e seu complemento; Ursolina ama, Padilha. (incorreto) - substantivo e seu complemento; O professor tem dio, do aluno. (incorreto) - substantivo e seu adjunto adnominal; O aprovado, de Curitiba vai para Belm. - orao subordinada adjetiva restritiva. Os concurseiros que se alimentam de livros passam de primeira. Para usar corretamente a vrgula precisamos observar se a orao possui uma estrutura regular (ordem direta), ou seja: Ordem Direta Sujeito + verbo + complementos ou adjuntos. Se a orao possuir uma estrutura regular (ordem direta) no existe motivo para usar a vrgula. O candidato conquistou tudo com facilidade. Quando houver mudana na ordem ou se houver intercalaes deveremos empregar a vrgula. O candidato conquistou tudo com facilidade. (ordem direta)
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Com facilidade, o candidato conquistou tudo. (ordem inversa) Os problemas com a colocao da vrgula, em sua maioria, sero facilmente resolvidos apenas com as informaes acima. Vrgula regras especficas Para separar termos da mesma funo sinttica (sujeitos, predicados, objetos, adjuntos). Carlos, Ricardo, Francisco, todos os aplaudiram. Joo e Mercedes pensam, falam, calam e brigam. Encontramos a candidata alegre, ativa e amada. Para separar vocativo. Juca, onde est voc? Onde est voc, Juca? Onde, Juca, est voc? Para separar o aposto. O Presidente da Repblica, Lula da Silva, viajou. O Linux, um sistema de software livre, est em alta. Para isolar certas palavras e expresses explicativas, ou locues explanatrias como: isto , por exemplo, ou seja, alis, com efeito, ou melhor, a saber, a meu ver, alm disso, por assim dizer, por outro lado etc. O conhecimento, alis, anda em falta. Tudo acabou bem, ou seja, todos foram aprovados. Para marcar a elipse de um termo (quase sempre um verbo). Manoel estuda em grupo: eu, sozinho.

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Para separar da data o nmero de documentos. Lei 9784, de 29 de janeiro de 1999. Para separar do nome de localidade a data que o segue. Maring, 17 de dezembro de 2010. Para separar orao subordinada adjetiva explicativa. So Paulo, que metrpole, cresce a todo vapor. Para separar termos ou oraes intercaladas: Este servidor, conforme foi comentado, no competente. O novato, apesar de tudo, bom. Para separar oraes adverbiais, principalmente quando colocadas antes da orao principal. Quando a candidata chegou, tudo mudou. Se eu ficar, casarei contigo. Para separar certas oraes coordenadas, como as iniciadas por: mas, porm, contudo, logo, pois, no entanto, etc. Ns ainda no passamos, mas estamos estudando muito. Para separar advrbios e locues adverbiais, quando deslocados da ordem direta. Durante quarenta dias, ele estudou. Com sacrifcio, ele conquistou tudo. Para substituir o verbo ser em oraes fceis de compreender.
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Estes, os caminhos da aprovao. Havendo necessidade de parnteses e vrgula, esta deve ser colocada depois de fechado os parnteses. Ele consultava o Cdigo Tributrio Nacional (Lei 5172/1966), quando adormeceu. Vrgula versus a conjuno E Usa-se a vrgula antes do e quando, nas oraes sindticas aditivas, os sujeitos forem diferentes. Ela foi ao cursinho, e suas amigas foram ao shopping. Usa-se a vrgula antes do e quando houver intercalao anterior ou quanto o prprio E iniciar uma intercalao. Ele passou no concurso, porque estudou muito, e hoje est bem. Joo doou, e bom que se diga, todos os seus resumos aos amigos. Usa-se a vrgula antes do e quando houver necessidade de nfase. Ainda que ele corra, e pule, e retroceda, ns o acertaremos. Usa-se a VRGULA depois do e quando houver intercalao posterior. O professor chegou cedo e, como sempre, saiu tarde. Usa-se a VRGULA antes e depois do e, quando houver uma intercalao anterior e posterior. A professora chegou cedo, porque pontual, e, como sempre ocorre, apresentou-se bem.

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Captulo 9 NOVO ACORDO ORTOGRFICO O Brasil promulgou o Acordo Ortogrfico da Lngua Portuguesa, assinado em Lisboa, em 1990, atravs do Decreto N. 6.583/2008. No Brasil, esse acordo passou a ter efeitos a partir de 1. de janeiro de 2009. No entanto, entre 1. de janeiro de 2009 e 31 de dezembro de 2012 coexistiro a norma atualmente em vigor e a nova norma estabelecida. O novo acordo j est sendo utilizado pela ESAF, mas ainda no apareceu nenhuma questo cobrando especificamente as mudanas provocadas por ele. Adiante segue alguma das principais mudanas provocadas pelo novo acordo. Alfabeto O novo acordo trouxe de volta para o alfabeto as letras k, w e y. O alfabeto completo agora assim: A N Trema O trema ( ) no se usa mais na lngua portuguesa. Ele era utilizado sobre a letra u. Esse sinal indicava que a letra u devia ser pronunciada em gue, gui, que, qui. O trema continua sendo utilizado nas palavras de origem estrangeira. B O C P D Q E R F S G T H U I V J W K X L Y M Z

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Parte II QUESTES DA ESAF COMENTADAS POR ESTILO Captulo 1 DICAS PARA RESOLVER PROVAS E QUESTES Dicas para resolver a prova de Portugus da ESAF (1) Ordem para resolver as questes: - Questes de lacunas - Questes de palavras sublinhadas - Questes de sequncia correta - Questes de erro de gramtica - Questes resolvidas sem a leitura do texto - Questes de pontuao - Questes de coeso e coerncia - Questes de interpretao de texto (2) Deixe por ltimo: - Questes grandes que demandam tempo de leitura.

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Captulo 2 QUESTES DE LACUNAS Questes de Lacunas # 2010/ESAF/Pref. Rio de Janeiro/Agente da Fazenda 13- O tema da diversidade cultural vem suscitando um interesse notvel desde o incio deste sculo e suas interpretaes tm sido variadas e mutveis. Para alguns, a diversidade cultural intrinsecamente positiva _____(1)____ que se refere a um intercmbio inerente _____(2)_____ cultura do mundo e, assim, aos vnculos que nos unem nos processos de dilogo e troca. Para outros, as diferenas culturais fazem-nos perder de vista o que temos em comum na condio de seres humanos, _____(3)_____, assim, a raiz de numerosos conflitos. O segundo diagnstico parece hoje mais crvel, uma vez que a globalizao aumentou os pontos de interao e frico entre as culturas, originando tenses, fraturas e reivindicaes relativas identidade, particularmente a religiosa, que _____(4)______ em fontes potenciais de conflito. Por conseguinte, o desafio fundamental consistiria em propor uma perspectiva coerente da diversidade cultural e, portanto, esclarecer que, longe de ser uma ameaa, a diversidade pode ser benfica para a ao da comunidade internacional. (Planeta, agosto, 2010, com adaptaes) Assinale a opo que, na sequncia, preenche corretamente as lacunas do texto. 1 a) b) c) d) e) medida em na medida a medida em na medida em a medida em 2 cada cada a cada a cada cada 3 constituindo e constitui constituindose constituindo e constitui 4 converte-se converte se converte se convertem convertem-se

Resoluo O enunciado pede para assinalar a alternativa que preenche corretamente as lacunas. Nesse tipo de questo o candidato no deve ler o texto. Deve ir diretamente para as alternativas e verificar quais as palavras que preenchem as lacunas. As alternativas B e E trazem crase. Essa crase aparece antes do pronome cada. Utilizando a MISVIP sabemos que no existe crase antes de pronome. Ento eliminamos essas duas alternativas. Ficamos agora com trs alternativas: A, C, D.
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Voltando para as alternativas que sobraram vemos que na coluna 1 temos a banca oferecendo ao candidato o uso de uma conjuno proporcional. Aqui devemos sempre lembrar que no se aceita os termo medida em que e na medida que. Sabendo disso matamos a questo, pois aps a lacuna 1 ns temos a palavra que e se preenchemos a lacuna 1 com a alternativa A temos o termo no aceitvel medida em que. O mesmo acontece ao preenchemos a lacuna 1 com a alternativa C. Devemos guardar os termos no aceitos como conjuno proporcional: medida em que; na medida que. A alternativa correta a letra D.

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Captulo 3 QUESTES DE PALAVRAS SUBLINHADAS Questes de Palavras Sublinhadas # 2010/ESAF/CVM/Agente Executivo 7 - Assinale a opo que mantm a correo gramatical e a coerncia entre as ideias do texto ao substituir a palavra pujana(.8), destacada no texto abaixo. O Brasil hoje uma das maiores economias do mundo e, mesmo com os notveis progressos obtidos nos ltimos quinze anos, no consegue ocupar a mesma posio no que diz respeito 05 ao desenvolvimento humano. O ndice de Desenvolvimento Humano (IDH) brasileiro ainda um dos mais baixos do mundo, em total disparidade com a pujana econmica conquistada. (Paulo Itacarambi http://www1.ethos.org.br/EthosWeb/pt/4779/servicos_ do_portal/noticias/itens, acesso em 30/10/2010) a) sistemtica b) fraqueza c) adequao d) organizao e) exuberncia Resoluo O enunciado pede para o candidato assinalar a palavra que substitui pujana mantendo a correo gramatical e a coerncia do texto. Essa questo para o candidato ganhar muito tempo. Essa questo foi de graa para que aqueles que leem muito. Devemos resolver esse tipo de questo em no mximo quinze segundos. O candidato pode ficar com uma pulga atrs da orelha porque a questo muito fcil. Ento, para o candidato sentir-se mais seguro pode marcar a questo para verificao posterior, se sobrar tempo. Vamos falar um pouco sobre as nossas anotaes na hora da prova. Devemos criar marcaes. Que tipo de marcaes? Marcaes que nos
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ajudem a ganhar tempo na prova. Por exemplo, devemos ter uma marcao para questo resolvida ou para alternativa eliminada. O candidato pode criar as suas prprias marcaes, mas vamos dar um exemplo de como poderiam ser essas marcaes: Marcaes para questes: Devem ser feitas, a lpis, ao lado do nmero da questo. OK Questo resolvida no mexer mais nela. +-OK Questo resolvida com direito reviso se sobrar tempo. OK Questo no resolvida fica para o final. CHUTE Questo para possvel chute fica para o final. Marcaes para alternativas: X sobre a letra da alternativa No a resposta. Alternativa eliminada. No olhar mais para essa alternativa. D ao lado da letra da alternativa Alternativa duvidosa. Crculo em volta da letra da alternativa Alternativa que a resposta da questo. Enfim, o candidato deve criar marcaes que o ajude durante a hora da prova. Mas como lembrar tudo isso? Fazendo muitos simulados. A alternativa correta a letra E.

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Captulo 4 QUESTES DE SEQUNCIA CORRETA Questes de Sequncia Correta # 2010/ESAF/SUSEP 4 - O texto Raio X do mercado, de Luiz Alberto Marinho, publicado na RevistaGOL, novembro de 2009, p. 138, foi adaptado para compor os fragmentos abaixo. Numere-os, de acordo com a ordem em que devem ser dispostos para formar um texto coeso e coerente. ( ) Outra tendncia fala de identidade e auto-estima. Isso significa que essas pessoas esto mais conscientes da sua importncia para a economia, mas no querem abrir mo de suas origens, histria e caractersticas. ( ) Portanto, para vender para pessoas de todas classes sociais, ser preciso antes afastar ideias preconcebidas e entender melhor quem so, o que querem e como compram os brasileiros. ( ) O instituto de pesquisa Data Popular, especializado na baixa renda, apresentou um conjunto de dez tendncias que vo impactar os negcios na classe C. ( ) Uma terceira tendncia explica o papel da beleza como fator de incluso: afinal, estar bem-arrumado ajuda a diminuir as barreiras sociais. ( ) Entre elas, est o consumo de incluso, que mostra que o mercado emergente desenvolveu um jeito diferente e inclusivo de comprar. A sequncia correta a) 1, 2, 5, 4, 3 b) 3, 5, 1, 4, 2 c) 3, 1, 2, 5, 4 d) 4, 2, 1, 5, 3 e) 4, 5, 2, 3, 1 Resoluo Aqui temos uma questo que pede para o candidato ordenar os fragmentos dados num texto coeso e coerente. A primeira coisa a fazer olhar para as alternativas. Quando olhamos para as alternativas, notamos que em todas o nmero 1 no aparece nas sequncias dadas na quarta posio. Logo no precisamos analisar o fragmento da quarta posio para efeito de incio do texto. Agora temos que voltar para os fragmentos e iniciar a leitura.

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O primeiro fragmento traz no incio a expresso Outra tendncia. Logo, esse fragmento no pode dar incio ao texto, pois se fala em outra tendncia porque alguma outra j foi citada anteriormente no texto. O segundo comea com a conjuno conclusiva portanto. Logo, esse fragmento no pode dar incio ao texto. O terceiro comea com O instituto de pesquisa Data Popular. Esse deve ser o primeiro fragmento, mas vamos analisar os demais. O quarto fragmento foi eliminado dessa anlise inicial por no conter o nmero 1. O quinto fragmento comea com Entre elas. Logo, esse fragmento no pode dar incio ao texto, pois se fala em entre elas alguma outra ela j foi citada anteriormente. Pronto, chegamos concluso que o incio do texto o terceiro fragmento. O que fazemos agora? Vamos olhar para as alternativas e marcar o nmero 1 na terceira posio e eliminar as alternativas que no possuem o nmero 1 na terceira posio, assim: a) 1, 2, 5, 4, 3 b) 3, 5, 1 , 4, 2 1 c) 3, 1, 2, 5, 4 d) 4, 2, 1 , 5, 3 1 e) 4, 5, 2, 3, 1 Agora basta encontrar o fragmento que d sequncia ao fragmento inicial e matamos a questo. O candidato mais atento notar de imediato que a alternativa D apresenta o nmero 2 para o fragmento que est na segunda posio. Ora, esse fragmento comea com uma conjuno conclusiva. Sendo assim, esse fragmento no pode dar continuidade coerente para o texto. A alternativa correta a letra B.

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Captulo 5 QUESTES DE ERROS DE GRAMTICA Questes de Erros de Gramtica # 2010/ESAF/Pref. Rio de Janeiro/Agente da Fazenda 5 - O texto abaixo foi transcrito do Jornal do Brasil, de 28/7/2010. Assinale a opo que constitui continuao gramaticalmente correta, coesa e coerente para o trecho. O anncio de que os investidores estrangeiros mudaram o perfil de seus negcios no Brasil pela primeira vez em sete anos preocupante. O pas, nesse perodo, atravessou, com comportamento exemplar, crises de graves propores no cenrio econmico internacional. Deu-se ao luxo at de emprestar dinheiro ao Fundo Monetrio Internacional como reafirmao de seu status de bom pagador e, sobretudo, de uma economia em ascenso, organizada e modernizada. Sucessivas levas de indicadores sociais reforaram o papel de destaque no bloco dos Brics, pases emergentes com grande potencial. Sendo assim, o que teria levado fuga do capital mais interessante, que aquele aplicado em produo e gerao de riquezas? a) Contudo, quem j tentou instalar um escritrio de uma empresa multinacional no pas certamente sabe da quantidade de obrigaes e exigncias que enfrentam. Alm da enorme burocracia desnecessria em centros de negcio como Rio e So Paulo, a carga tributria continua tornando cada dlar trazido para o Brasil caro demais. b) Quando as economias da Europa comearam baquear, as primeiras a mostrarem os sintomas de doena foram justamente aquelas mais vinculadas quele cenrio econmico favorvel. c) S sobrevivemos ao impacto da crise iniciada com a Grcia e com a Espanha por termos um mercado interno punjante e capaz de sustentar o crescimento. Mesmo com tantos exemplos, no se pensou na possibilidade de mexer nos conceitos bsicos em prol de uma maior estabilidade. d) O diagnstico claro e antigo. Ainda que tenha conseguido ganhar corpo e crescer de uma forma geral, a economia brasileira movida no pela filosofia desenvolvimentista, mas pela filosofia monetarista. O governo trabalha com a moeda de forma a financiar seu prprio dficit. e) H, ainda, a questo da supervalorizao do real, que deixam os produtos brasileiros menos competitivos no mercado internacional, desestimulando investimentos em ampliao da capacidade industrial. Resoluo O enunciado pede para assinalar a alternativa que d continuao gramaticalmente correta, coesa e coerente para o trecho. J que o comando da questo fala em gramaticalmente correta devemos primeiro procurar por erros gramaticais na alternativa ao invs de tentar fazer a
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coeso e a coerncia. mais rpido encontrar um erro de ortografia do que fazer a coeso e a coerncia. Em primeiro lugar, podemos procurar por crases e, se existirem, utilizarmos a MISVIP. A alternativa B possui uma crase. Usamos a MISVIP e eliminamos essa alternativa, pois antes de verbo no se usa crase. O prximo passo tentar encontrar erro de escrita ou de concordncia. Recomendamos trabalhar as alternativas pela ordem de tamanho: da menor para a maior. A prxima alternativa pela ordem de tamanho a ser examinada a alternativa E. O erro que salta aos olhos o de concordncia verbal, pois deixam est no plural e o seu sujeito est no singular (Quem que deixa os produtos brasileiros...? Resposta: a questo da supervalorizao do real). Sobraram as alternativas a, c e d que so todas mais ou menos do mesmo tamanho. Vamos analisar a alternativa A. Essa alternativa tambm possui um erro de concordncia verbal: que enfrentam. O correto seria enfrenta. A alternativa C traz um erro de ortografia; a palavra correta pujante e no punjante. Pronto, matamos a questo sem analisar a coerncia e a coeso. Os erros de crase, regncia verbal e ortografia deixaram as alternativas A, B, C e E erradas. A alternativa correta a letra D.

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Captulo 8 QUESTES DE COESO E COERNCIA Questes de Coeso e Coerncia # 2010/ESAF/SUSEP Leia o texto abaixo para responder s questes 2 e 3. A segunda metade dos anos 1990 foi caracterizada por crises nos pases emergentes: Mxico, Rssia, Brasil e Argentina. Em todos os casos, os pases recorreram ao Fundo Monetrio Internacional (FMI) para resolver 05 seus problemas de endividamento externo e tiveram que se submeter a rigorosos programas de ajuste fiscal (reduo de gastos pblicos e aumento de impostos) e das contas externas exigidos pela organizao. Aps o perodo de retrao do nvel de atividade e aumento do 10 desemprego, durante o qual a relao dvida/PIB e os dficits fiscais se acomodaram em nveis compatveis com a capacidade de financiamento, todos os pases, exceo da Argentina, entraram em trajetria de crescimento, com estabilidade de preos. Como os 15 fundamentos fiscais e monetrios destes pases estavam fortes, com equilbrio fiscal, relao dvida/ PIB e inflao sob controle, seus governos e bancos centrais puderam adotar polticas fiscais, monetrias, de crdito mais frouxas, que reverteram a trajetria de 20 queda j no segundo trimestre de 2009. (Jos Mrcio Camargo, Tragdia grega. Isto, 10/02/2010, com adaptaes) 3 - Assinale a opo em que os trs termos remetem, por coeso textual, ao mesmo referente. a) pases emergentes(.2) os pases(.3) se(.6) b) todos os casos(.3) problemas de endividamento externo(.5) seus(.17) c) Fundo Monetrio internacional(.4) seus(.5) organizao(.8) d) desemprego(.10) o qual(.10) se(.11) e) equilbrio fiscal(.16) polticas...de crdito(.18 e19) que(.19)
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Resoluo Aqui temos uma questo de coeso textual. Aqui o candidato deve ser astuto. O candidato deve levar para a prova canetas coloridas. Se no houver proibio, devemos us-las nesse tipo de questo. Para cada alternativa uma cor diferente. Visualmente ficar muito mais fcil de resolver a questo. Podemos at perder algum tempo fazendo a marcao, mas com certeza ficar mais fcil a anlise da questo. O candidato deve ler as alternativas e marcar as palavras no texto antes de iniciar a resoluo da questo. Aps fazermos as marcaes vamos resolver a questo. Um detalhe: coeso faz a amarrao do texto e precisamos conhecer muito bem conjunes e pronomes. A alternativa A a correta. A alternativa B est errada. O pronome seus refere-se a governos na linha 17. A alternativa C est errada. O pronome seus refere-se a os pases na linha 03. A alternativa D est errada. A expresso o qual refere-se a perodo na linha 09. A alternativa E est errada. A pronome que no se refere a equilbrio fiscal na linha 16.

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