Relatório Tabela de Atividades Família Ocupacional: 2394 - Programadores, avaliadores e orientadores de ensino Áreas

A IMPLEMENTAR A EXECUÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO/INSTRUCION AL

Atividades
Acompanhar o desenvolvimento do trabalho docente/autor 1
DE

Assessorar o trabalho docente

Administrar a progressão da aprendizagem 3
DE

Acompanhar a produção dos alunos

2

DE

6

DE

Elaborar textos de orientação 8
DE

Produzir material de apoio pedagógico 9
DE

Observar o desempenho das classes 10
DE

Sugerir mudanças no projeto pedagógico 16
DE

Administrar recursos de trabalho 20
B AVALIAR O DESENVOLVIMENTO DO PROJETO PEDAGÓGICO/INSTRUCION AL
DE

Organizar encontro de educandos 25
DE

Construir sistema de avaliação

Construir instrumentos de avaliação

Valorizar experiências pedagógicas significativas 3
DE

Detectar eventuais problemas educacionais

1

DE

2

DE

4

DE

Propor soluções para problemas educacionais detectados

Assegurar-se da consonância da concepção de avaliação com os princípios do projeto pedagógico 6
DE

Avaliar o desempenho das classes/turmas

Avaliar o processo de ensino e de aprendizagem

5

DE

8

DE

9

DE

Verificar o cumprimento das metas 10
DE

Participar da avaliação proposta pela instituição 12
DE

Avaliar a implementação de projetos educacionais 14
DE

Participar das avaliações externas 16
DE

Elaborar projetos de recuperação de aprendizagem 19
C VIABILIZAR O TRABALHO COLETIVO
DE

Analisar resultados das avaliações 20
DE

Criar mecanismos de participação/interaçã o 1
DE

Criar espaços de parti cipação/interação

Organizar os espaços e os mecanismos de participação/interaçã o 3
DE

Estruturar os tempos pedagógicos

2

DE

4

DE

Estimular a participação dos diferentes sujeitos 5
DE

Contribuir para que as decisões expressem o coletivo 7
DE

Estimular a transparência na condução dos trabalhos 8
DE

Organizar reuniões com equipes de trabalho 9
DE

Criar e recriar normas de convivência e procedimentos de trabalho coletivo 12
DE

Planejar reuniões com equipes de trabalho

Formar equipes de trabalho

Promover estudos de caso

13

DE

14

DE

15

DE

D COORDENAR A (RE) CONSTRUÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO/INSTRUCION AL Levantar necessidades educacionais e sociais Caracterizar o perfil dos alunos Fornecer subsídios para reflexão das mudanças sociais. tecnológicas e culturais 3 DE Explicitar os princípios norteadores do projeto pedagógico 7 DE 1 DE 2 DE Fornecer subsídios teóricos 9 DE Traçar objetivos educacionais 10 DE Traçar metas educacionais 11 DE Planejar ações de operacionalização 12 DE Buscar assessoria para viabilizar o projeto pedagógico/instrucio nal 18 E ELABORAR PROJETO INSTRUCIONAL DE Assessorar as escolas/instituições Estabelecer sintonia entre as teorias de aprendizagem e as modalidades de ensino 20 DE 19 DE Identificar contexto de aprendizagem 1 DE Identificar público alvo 2 DE Elaborar objetivos 3 DE Mapear competências 4 DE Mapear conteúdo 5 DE Definir estratégias de ensino 6 DE Definir mídias 7 DE Definir abordagem de comunicação 8 DE Descrever atividades Dimensionar carga horária Propor estratégias de participação/interaçã o 11 DE Propor alocação de recursos (humanos. financeiros. materiais e tecnológicos) 12 DE 9 DE 10 DE Propor mecanismos de acessibilidade 13 DE Criar mecanismos de usabilidade 14 DE Definir escopo 15 DE Definir processos de avaliação 16 DE Traçar cronograma de execução 17 F DESENVOLVER PROJETO PE DAGÓGICO/INSTRUCIONA L DE Orientar autor sobre projeto pedagógico/instrucio nal 1 DE Mediar informações entre autor e equipe de produção 2 DE Participar da criação do projeto gráfico Roteirizar material 3 DE 4 DE Elaborar roteiro visual (storyboard) 5 DE Adequar linguagem textual e imagética 6 DE Elaborar atividades 7 DE Garantir a integridade instrucional 8 DE Compatibilizar carga horária por atividades 9 DE Orientar equipe de produção 10 DE Acompanhar equipe de produção 11 DE Acompanhar processo de revisão 12 DE Descrever estrutura do ambiente de aprendizagem 13 DE Validar material revisado 14 DE Realizar controle de qualidade 15 DE Validar produto final 16 DE . políticas.

filosófico e tecnológico 4 DE 1 DE 2 DE 3 DE Pesquisar práticas educativas Aprofundar a reflexão sobre as teorias da aprendizagem Aprofundar a reflexão sobre currículos e metodologias de ensino 7 DE Aprofundar a reflexão sobre o desenvolvimento de crianças. seminários e congressos 15 DE Participar de fóruns: acadêmicos.G PROMOVER A FORMAÇÃO CONTÍNUA DOS PROFISSIONAIS Formar-se continuamente Atualizar-se continuamente Estudar continuamente Pesquisar os avanços do conhecimento científico. políticos e culturais 16 DE Olhar com intencionalidade pedagógica 1 DE Expressar-se com clareza 2 DE Socializar informações 3 DE Divulgar deliberações 4 DE Elaborar relatórios 5 DE Emitir pareceres 7 DE Entrevistar 8 DE Divulgar resultados de avaliação 9 DE Dominar a língua portuguesa 13 Z DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS DE Compreender o contexto 1 DE Respeitar as diversidades 2 DE Criar espaços para o exercício da diversidade 3 DE Respeitar a autoria do educador 4 DE Respeitar a autonomia do educador 5 DE Criar clima favorável de trabalho 6 DE Demonstrar capacidade de observação 7 DE Trabalhar em equipe 8 DE Administrar conflitos Intermediar conflitos entre a escola e a família 10 DE Interagir com os pais Coordenar reuniões 9 DE 11 DE 12 DE Dimensionar os problemas 13 DE Estimular a solidariedade 14 DE Respeitar a alteridade 15 DE Estimular a criatividade 16 DE Estimular o senso de justiça 17 DE Estimular o senso crítico 18 DE Estimular o respeito mútuo 19 DE Estimular valores estéticos 20 DE . artístico. jovens e adultos 8 DE 5 DE 6 DE Selecionar referencial teórico 9 DE Selecionar bibliografia 10 DE Organizar grupos de estudos 11 DE Promover trocas de experiências 12 DE Orientar atividades interdisciplinares 13 Y COMUNICAR-SE DE Participar de cursos.

Desenvolver a auto-estima 21 DE Estimular a cooperação 22 DE Administrar tempo 23 DE Auto-avaliar-se 24 DE Demonstrar criatividade 25 DE Demonstrar pró-atividade 26 DE Demonstrar versatilidade 27 DE Demonstrar flexibilidade 28 DE Legenda das ocupações da família DE .DESIGNER EDUCACIONAL .

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