1 INTRODUO

Em

minha

produo

pessoal

sempre

procurei

atentar

ao

desperdcio de materiais e recursos naturais, consequncia de uma sociedade capitalista e consumista, onde falta a educao e conscientizao, tanto nos lares quanto nas escolas. Em busca do preenchimento de um vazio, muitos consumem fim de se sentirem confortveis consigo mesmos. Minha proposta consiste em reutilizar materiais de diversas naturezas que foram dispensados tendo como principal agente causador, o consumismo exacerbado, por esta populao influenciada diariamente por propagandas em revistas, jornais, tv's, rdios, outdoors, e tudo aquilo que de uma maneira ou outra esbarramos durante nosso dia. Estes objetos de consumo foram colocados em nossas frentes propositadamente no nosso caminho para o trabalho, na ida faculdade, como se fosse o porqu de estarmos executando nossas atividades dirias, somente para o ato de consumir. Ao propor esta atividade aos alunos, espero que crie neles uma vontade de mudana nos hbitos e rotinas, que em seus cotidianos eles conheam o poder influenciador da mdia, e os males que pode causar. E se ocupem em preencher este vazio inerente ao ser humano com a arte. E que ao buscar materiais descartados para serem utilizados em seus trabalhos, reflitam como estas e outras atitudes sustentveis podem causar impacto em suas vidas e nas vidas de pessoas prximas a eles, com o pensamento de melhoria da sociedade.

2 1 JUSTIFICATIVA

1.1 Interesse pela arte

Meu primeiro contato com a arte, foi atravs da minha av ao passar as frias na casa dela. Ela pintava em seu ateli quadros realistas leo e na maioria das vezes com temtica religiosa, muito ricos em detalhes e com uma perfeio incrvel, me impressionava a similaridade das mos e dos rostos com os reais e muitas vezes ela permitiu que eu a ajudasse, criando em mim a vontade de pintar e criar figuras to bonitas quanto as dela. Em um segundo momento em que a arte apareceu na minha vida, foi quando estava grvida e fui passar alguns meses com a minha me em Paraty, lugar onde ela possua uma pousada, l ela tinha diversos amigos relacionados com a arte, pintores e escultores que possuam seus prprios atelis, mas me interessei mais pela obra de seu amigo Juan Carlos Iacaruso, um argentino que foi viver e trabalhar em Paraty, pintava com tinta acrlica figuras geomtricas e temas surrealistas. A partir destas influncias, comecei a pintar com tinta acrlica, ento ingressei na faculdade de Belas Artes, l tive contato com inmeros artistas que me ajudaram a entender e sentir a arte, alguns destes artistas que me influenciaram no meu trabalho, o cineasta David Lynch que trata da temtica dos sonhos e pesadelos em seus filmes. Fiquei impressionada com a obra do Jean Michel Basquiat, com suas cores e gestualidade, alm do seu histrico como artista que vivia na rua, e tentava ganhar a vida atravs da arte. Virei uma grande f de Salvador Dal, pelas suas obras, assim como outros artistas do Surrealismo tambm. L tive muitas experincias com a arte praticando em diversas linguagens, porm a que eu mais tive familiaridade era com a pintura.

3
Coruja (2005): 0,90m x 0,50m acrlica s/ tela, acervo pessoal Coruja 2 (2005): 1,50m x 1,00m acrlica s/ tela, acervo pessoal

Beu (2006): 2,00m x1,50m acrlica s/ tela, acervo pessoal

3 corujas (2006): 0,60m x 0,90m acrlica s/ tela, acervo pessoal

Demo : 0,60 x 0,90m (2005) acrlica s/ tela, acervo pessoal

666: 0,60 x 0,90m (2005) acrlica s/ tela, acervo pessoal

4 Part da pintura em tela para utilizar outros suportes como a madeira, e ao buscar este suporte perceb que outros materiais tambm estavam disponveis na rua, o que me atentou para o desperdcio de matria-prima e o leque de possibilidades que estes materiais traziam. Ento criei uma srie onde eu buscava estes suportes por onde eu andava, limpava-os e utilizando suas prprias marcas pelo tempo como sugestes, juntamente com colagens e o uso de estncil iniciava a pintura.

Jack (2007): 0,60m x 0,50m, acervo pessoal acrlica e colagem s/ compensado

Colheita (2007): 1,00m x 0,42m acrlica s/ madeira, acervo pessoal

Pscoa (2007): 0,52m x 0,20m acrlica s/ madeira, acervo pessoal

5
Porta (2007) acrlica s/ madeira, acervo pessoal

6 Paralelamente pintura tentava abordar este tema do desperdcio em outras linguagens como a fotografia, meio que utilizei para retratar as etapas da morte de um cactos pelo excesso de gua.

Fotografia cactos (2008) acervo pessoal

E na performance com mais trs amigas amos s ruas coletar etiquetas das roupas das pessoas, um pequeno pedao de tecido que muitos se negavam doar, alegando que sua roupa de marca iria perder o valor sem a etiqueta. As etiquetas coletadas eram costuradas na roupa sem marca de uma colega. Performance que tinha como objetivo discutir o valor atribudo um objeto.

Fotografia da performance (2008), acervo pessoal

7 1.2 Reflexo sobre a troca de conhecimento

As experincias mais marcantes que eu tive com a arte, no tiveram nada ver com o ensino da escola, a no ser quando optei por estudar arte na faculdade, antes disso o contato direto que eu tive foram com pessoas incrveis e talentosas que me despertaram o desejo de me aprofundar na rea, sobretudo na pintura, tcnica que eu utilizo at os dias de hoje. Porm muitas crianas no tem e no iro ter a mesma sorte que eu tive, de esbarrar em artistas em sua fase de produo. Por isso acho importante ns, futuros professores, sermos estas pessoas que iro influenciar estes alunos atravs do ensino das artes, para que esta criana ou adolescente possa se descobrir, e encontrar uma tcnica ou um fazer artstico que seja o seu preferido para com ele se expressar, e que atravs deste conhecimento haja uma mudana e crescimento na vida deste aluno.

8 2 APRESENTAO

2.1 Apropriao e assemblage

H mais de um sculo, um grupo amplo de artistas de diversas escolas e movimentos vm usando a tcnica de apropriao para inserir tipos diferentes de matria-prima em suas obras, o caso do papier-coll de Picasso, ready-made de Duchamp, e o objet-trouv dos surrealistas. Elementos heterogneos e inusitados da vida cotidiana como recortes de jornais, pedaos de madeira, cartas de baralho, caracteres tipogrficos, smbolos que vieram da mdia, entre outros, so agregados superfcie das telas ou outras superfcies encontradas, extrapolando a idia do plano e do bidimensional, dizem respeito ao que pode ser banal, da perda e da reconquista de sentidos. No Surrealismo era muito comum a tcnica de assemblage, quando havia a aproximao de elementos descontnuos, provenientes de diversas origens e de naturezas distintas, amparada na idia do acaso, como era o caso do telefone lagosta de Salvador Dali, ou a xcara coberta de pele de Meret Oppenheim. Nas dcadas de 1950 e 1960, a apropriao se torna comum nas artes visuais. As assemblages, orientadas por uma "esttica da acumulao" (todo e qualquer tipo de material pode ser incorporado obra de arte) se espalham. A idia da assemblage diz respeito reunio de objetos distintos entre s reunidos na obra, e ainda que produzam um conjunto diferente, no perdem seu sentido primeiro, trata-se de justaposio de elementos em que possvel identificar cada pea dentro do arranjo mais amplo. Houve em 1961, a exposio The Art of Assemblage, realizada no The Museum of Modern Art (MoMA) [Museu de Arte Moderna] de Nova York, que reuniu obras de Jean Dubuffet e Robert Rauschenberg.

9
Jean Dubuffett, (Sylvain), 1953, 25 cm x 15,2 cm, colagem com asas de borboleta. http://www.artvalue.com

Robert Rauschenberg, Coca Cola Plan, 1958. Combine painting. 68 x 64 x 14 cm. http://arthistory.about.com/od/from_exhibitions/ig/rauschenberg_combines/rrc_12.htm

10 As junk sculpture de David Smith utiliza restos de materiais industriais, sucatas e objetos descartados. Na Itlia, Alberto Burri volta-se para pesquisas semelhantes explorando as potencialidades expressivas da matria, com resultados distintos. Os trabalhos so fruto do ato de soldar, costurar e colar sacos, madeiras, papis queimados, paus, latas e plsticos - Saco, 1953, Combustes, 1957 e Ferros, 1958. Suas pesquisas com lixo e sucata prefiguram a arte junk norteamericana e a arte povera na Itlia. Atualmente temos como exemplo de artista plstico que utiliza a apropriao e assemblage, o brasileiro Vik Muniz, (figura 10) que usa elementos do cotidiano para fazer um dilogo com a histria da arte, que chega ao entendimento de todos pela simplicidade dos materiais que utiliza, como: algodo, chocolate, acar, arame, terra, barbante, especiarias, lixo, gel, mel, poeira e muitos outros. Em julho de 2010 foi lanado o documentrio Lixo extraordinrio feito por Muniz e sua equipe, onde o foco era nas desumanas jornadas dos catadores de material reciclvel do Jardim Gramacho, em Duque de Caxias, no Rio de Janeiro, o maior aterro sanitrio da Amrica Latina. A tarefa do artista consistia em usar em suas obras o que era descartado pelos catadores, contando com o auxlio de alguns trabalhadores do lixo. O documentrio revela passo a passo do processo criativo do artista na transformao do descartvel em arte.

Narciso 2006 (releitura de Caravaggio) por Vik Muniz, fotografia, materiais: sucata. http://www.artefazparte.com/2010/07/narciso-2006-de-vik-muniz-vou-buscar.html

11 2.2 Sociedade de consumo

Desde

Revoluo

Industrial,

atividade

interventora

transformadora do homem em sua relao com a natureza vem tornando-se cada vez mais predatria. No dia a dia somos bombardeados de informaes, propagandas, outdoors, de produtos que devemos ter e comprar para se ter uma vida feliz. Nossa cultura extremamente consumista, devido ao sistema capitalista, e influenciados pela mdia, parentes e amigos frequentemente adquirimos produtos que no necessitamos verdadeiramente, ou que j possumos, sendo guiados pelo desejo de consumir. Este consumismo exacerbado traz diversos problemas tanto para o indivduo quanto para a sociedade. Junto com os produtos ele adquire tambm uma dvida, que para pag-la ele precisa trabalhar mais, criando um crculo vicioso, por exemplo; algum que compra um carro prestao para se locomover para seu trabalho, ao mesmo tempo, vai para este trabalho para pagar por este carro, portanto este indivduo e todos ns fazemos parte de uma sociedade com vcios, e indiferente ao impacto que estas atitudes causam em nossa cidade e no meio ambiente. O consumo mostra que os indivduos podem transferir o valor descartvel no s as coisas, mas tambm pessoas. Sem uma educao disposta mudar este cenrio, todos ns iremos pagar pelo preo da vontade de cada um. Guimares citado por Campos (2004, p.12) ao refletir sobre a educao ambiental para a sustentabilidade, indicanos a necessidade de pensar e fazer a educao ambiental pela superao das barreiras disciplinares, pela superao das formas tradicionais de educao e ensino, pela busca de alternativas epistemolgicas e pedaggicas. Portanto toda forma de se instaurar a educao ambiental vlida principalmente pela arte, um meio rico de tcnicas e modos de expresso.

12 2.3 Arte sustentvel

Este projeto educacional consiste no objetivo de conscientizar crianas e adolescentes cultivarem uma ideologia de vida sustentvel, onde atravs da escola eles possam levar esta informao para dentro do lar e de suas famlias. Ao caminhar pelas ruas avistamos muitos materiais em bom estado dispensados em caambas, suas origens so diversas: sapatos, bolsas, roupas, caixas de papelo, utenslios domsticos, madeiras, isopor, tecidos, embalagens descartveis, e inmeros outros objetos que so descartados, pois no servem mais para sua finalidade original. Minha proposta seria guiar estes alunos para andarem pela rua com ateno para reunir estes objetos encontrados e utilizarem como matria prima para criarem um trabalho de arte. Com a influncia da Pop Art, (movimento da dcada de 60 nos EUA, onde artistas transformavam smbolos e produtos do mundo da propaganda em tema de suas obras), pediria para que os alunos fizessem um levantamento de cones pop que fazem parte de seu cotidiano, por exemplo: Xuxa, Neymar, Cocacola, smbolos de TV, entre outros mais que eles sugerissem, e que atravs da sucata recriassem este smbolo. Ao recriarem o smbolo pesquisado por eles, alm de conhecerem melhor o movimento que esto trabalhando (Pop art), e a ligao que este movimento tm com a sociedade de consumo, iro descobrir novas funes para objetos descartados e sem uso, agregando novos valores eles. Com este exerccio podero trabalhar com as diferentes texturas dos materiais e suas possibilidades plsticas ao tentar fazer a aproximao destes elementos com o cone escolhido.

13 2.4 Pblico Alvo

O projeto ser posto em prtica na Escola Estadual Alcntara Machado, localizada na zona sul de SP, no bairro da Sade, em rea urbana e de comrcio, estudam crianas e adolescentes de classe mdia baixa, cerca de 30 a 40 por sala. Moram com pais, avs ou tios, com nvel baixo de instruo, muitos nem chegaram a completar o ensino fundamental. A educao proveniente do lar deficiente, pois no existem uma me ou um pai presentes que se importam com o futuro destes jovens, apenas os mandando para escola porque so obrigados, ou porque preferem que seus filhos fiquem fora do trfico e longe da violncia das ruas de seus bairros. Suas casas ou apartamento muitas vezes simples, em localidades violentas e onde existem muito lixo cu aberto, pois mesmo que tenha caminhes de lixo circulando por ali, os prprios moradores acumulam lixos de grandes dimenses que no possvel para os lixeiros levarem embora. Suas residncias ficam prximas escola bastando um nibus para conseguir chegar. A aula ser aplicada alunos do Ensino Mdio desta escola com 15, 16 e 17 anos, idade em que acredito que este tipo de instruo e conscientizao seja de muita importncia, no somente para estes adolescentes, mas tambm para sua famlia, onde o tema ser discutido ao auxiliar estes aluno separar o lixo, e materiais que ele ir utilizar.

14 3 PROJETO EDUCACIONAL A ARTE DO CONSUMO: RELEITURA DE CONES POP UTILIZANDO O LIXO.

3.1 Objetivo Geral

Conscientizar os adolescentes e suas famlias que o consumo em grandes escalas gera grandes desperdcios. Dissociar valores ligados a objetos de consumo e gerar valores ligados pessoas (catadores de lixo) e ao papel que desenvolvem na sociedade. Ensinar quanto ao destino do lixo e sua reutilizao como material artstico.

3.2 Objetivos Especficos

Trabalhar com os materiais descobrindo suas possibilidades plsticas. Trabalhar com composio visual. Aprender novas tcnicas como apropriao e assemblage. Aguar o olhar despertando novos interesses pelos locais que passamos no dia a dia. Praticar a reciclagem.

15 3.3 Metodologia

As aulas que sero dadas, tm como inicio a apresentao do projeto e de como ser feito utilizando a tcnica da apropriaco e colagem, fazendo uma breve descrio com exemplos sobre ela, ento ser apresentado aos alunos o movimento da Pop Arte, com conceitos e artistas demonstrados atravs de data show, e partir disso dialogar respeito da relao que a sociedade tm com a mdia e como ns adotamos esta forma de pensar e consumir que nos passada atravs das propagandas e do nosso estilo de vida. E das conseqncias desses atos, que consiste no desperdcio de matria-prima e recursos naturais, alm da produo exagerada de lixo. Ser mostrado para a turma o documentrio do Vik Muniz Lixo Extraordinrio ligando todas estas questes, alm disso, demonstra o trabalho dos catadores de lixo e seu prprio trabalho de artista, que consiste em coletar estes materiais do lixo para que atravs dele, ele possa recriar obras de arte famosas. Documentrio que ser utilizado como exemplo para que eles tambm venham a trabalhar com o lixo. Ento ser pesquisado e discutido os cones pop com os quais eles iro trabalhar, aps a discusso a sala ser separada em grupos de 3 ou 4 pessoas, para que cada grupo possa dialogar entre s e escolher o tema a ser trabalhado. Aps a escolha do tema ser feito um projeto, onde o primeiro passo definir o suporte a ser utilizado, cada grupo ento comear pela aquisio deste suporte ao percorrer seu caminho do dia a dia, de casa para a escola ou em outros momentos livres durante seu dia. Aps a obteno deste suporte, cada grupo ir desenhar seu cone e discutir os materiais possveis que podem ser aproveitados no desenho, e ento eles iro comear a coletar estes materiais, atravs da coleta seletiva em sua casa, ou ento na obteno destes materiais na rua. A turma ser orientada em relao forma de como eles iro manejar estes materiais provenientes da rua, para no se machucarem.

16 cada aula, eles iro levar estes materiais para sala e aos poucos montando seu trabalho com o auxlio e orientao da professora quanto forma de fixao e composio.

3.4 Avaliao

Aps todos os trabalhos prontos, cada grupo dever expor seus trabalhos em sala de aula e explicar para o professor e turma: em que cone popular se inspiraram, como conseguiram obter os materiais, se houve ajuda, ou se coletaram sozinhos, e fazer a descrio dos materiais (sua origem). No final fazer uma reflexo sobre o fazer artstico, com impresses e dificuldades. A avaliao ser feita levando em conta a criatividade da escolha do cone, e quanto aos materiais ser observado: se houve diversidade e criatividade na escolha e se foram bem empregados preenchendo os espaos vazios. E se de fato conseguiram retratar a figura escolhida por eles. Ser feito uma exposio destas obras para toda a escola em um ambiente frequentado por todos, podendo ser o teatro, ou uma quadra coberta, ficando exposto durante alguns dias e aberto para a visitao de pais e da comunidade.

17 3.5 Contedos Programticos

Apresentao da proposta, explicao sobre apropriao, colagem e assemblage mostrando exemplos e demonstrando em data show sobre Pop Art: conceitos, principais artistas e suas obras. Discusso acerca da sociedade de consumo Apresentao de trechos do documentrio Lixo Extraordinrio do artista Vik Muniz Escolha dos cones pop que sero trabalhados por eles atravs de discusses em sala de aula Aquisio do suporte ser trabalhado e desenho do cone sobre o suporte utilizando papel, caneta, canetinha ou tinta. Aquisio dos materiais para a composio do trabalho e montagem Composio visual e artstica Finalizao seguida de exposio para a turma e posteriormente para a escola e comunidade.

3.6 Durao

12 aulas de 50 minutos

18 4 TEORIAS

Ao recriarem o smbolo de consumo com o prprio lixo que este consumo produz, eles fazem referncia ao carter contestador e crtico da arte, de poder expressar suas ideias atravs de uma obra de arte. O projeto se apia em algumas caractersticas do movimento da Pop Art, ao resgatar smbolos provenientes da cultura de massa, e ao mesmo tempo que eleva produtos descartveis condio de belas artes, critica uma sociedade extremamente consumista. A Pop art surgiu em um momento ps guerra, em que havia um certo conforto financeiro, oposto ao perodo da guerra, e que, de acordo com Mc Carthy (2002, pg.28) o economista John Kenneth denominou em 1958 de sociedade opulenta pois o sonho americano no era mais definido pela liberdade poltica e sim pela quantidade de mercadoria que o cidado podia adquirir, influenciado pela propaganda, interpretava que o consumo era uma medida de sucesso financeiro e que trazia bem estar psicolgico. Contudo este tipo de pensamento se prolonga at os dias de hoje, onde o indivduo consome no mais por necessidade, mas para se sentir bem. E ter sempre o aparelho eletrnico de ultima gerao, ou um carro super moderno lhe d uma sensao de superioridade s outras pessoas. Muitos artistas deste movimento tambm utilizaram da tcnica que far parte do projeto,a colagem e apropriao que foram resgatadas das colagens cubistas de Braque e Picasso realizadas em Paris, 1952. Richard Hamilton, atravs da colagem comps o pster O que exatamente torna os lares de hoje to diferentes, to atraentes? em 1956, onde demonstra um mundo de fantasia consumista, composto de anncios de revistas, chamando ateno para o pblico que tinha um acesso imediato cultura visual atravs de revistas populares, e no pela visita museus e galeria.

19 A tcnica utilizada de apropriao de sucatas e assemblage influenciada pela obra de Vik Muniz, que atravs do lixo, e outros materiais como aucar, chocolate, algodo, arame, terra, etc... cria releitura de obras de artistas famosos atravs da composio artstica com estes elementos, alm de atentar para vida e o trabalho dos catadores de lixo, tema que ser discutido aps a apresentao do documentrio "Lixo Extraordinrio".

20 5 AULAS

1 aula: Apresentao da proposta, explicao sobre apropriao, colagem e assemblage e exemplos, demonstrao do material em data show sobre Pop Art: conceitos, principais artistas e suas obras. Discusso acerca da sociedade de consumo.

2 aula: Apresentao de trechos do documentrio Lixo Extraordinrio do artista Vik Muniz, questionar como tratado o lixo em sua regio e dentro de suas casas.

3 aula: Separar a sala em grupos, enumerar juntamente com os alunos alguns cones da cultura de massa, presentes em seus cotidianos. e deixar que escolham o cone que iro trabalhar, desenhar este cone em folha de papel e estudar suportes, materiais e meios para obteno deles atravs de discusso em grupo.

4 aula: Alunos iro trazer o suporte e fazer o desenho sobre ele.

5, 6 e 7 aula: Organizao dos materiais sobre o suporte, colagem, fixao, pintura se for necessrio e finalizao do trabalho.

8 e 9 aula: Apresentao do trabalho para a turma e professores

10 aula: Montagem de exposio em rea comum da escola.

21 5.1 Consideraes acerca das aulas

Primeira aula: Apresentao do projeto e da problemtica que circunda a sociedade despertando o senso tico de cada um, e conhecimento da metodologia e tcnicas que sero aplicadas aguando o interesse e curiosidade.

Ultima aula: Avaliao dos resultados perante a exposio dos trabalhos, reflexes sobre o fazer artstico de cada um, elogios e dicas de como poderiam ter efetuado para conseguir um melhor resultado, e fazer com que se sintam orgulhosos pelo desenvolvimento do trabalho e a complicada aquisio da matria-prima.

22 5.2 Exemplos Prticos

Irei apresentar alguns exemplos em sala de aula, para que os alunos se inspirem com a forma que os materiais foram utilizados pelos artistas e que se interessem pelo tema e modo de fazer. Um desses exemplos do artista americano Jason Mecier, que utiliza o lixo para recriar retrato de celebridades, ele pede o saco de lixo par as prprias celebridades serem retratadas, para que a rplica pudesse conter elementos que remetessem com fidelidade s caractersticas pessoais do retratado. Imagens feitas de diferentes materiais para dar idia de relevo, luz e sombra, que vistas de longe conseguimos ver perfeitamente o rosto da celebridade, mas ao chegar mais perto conseguimos ver que so feitas de formas, cpsulas de comprimidos, latas de aerossol e refrigerante, garrafas, fios, feijes e o que mais ele encontrar que d para ser reutilizado. Demonstrando que o lixo no apenas uma pilha de materiais velhos e usados prontos para serem descartados. Ao mostrar estes materiais usados pelo artista, os alunos podero se influenciar buscar estes objetos, ou similares.

Jason Mecier, Pink 0,61m x 0,88m - sucata http://www.jasonmecier.com/junk06/jpink.html

23
Jason Mecier, Barack Obama 0,56m x 0,71m - sucata http://www.coletivoverde.com.br/retratos-celebridades/

O trabalho do brasileiro Vik Muniz tambem ser demonstrado para a sala, onde utiliza de diversos materiais para compor retratos de celebridades, ou obras de arte famosas. Como exemplo prtico ir ser mostrado tambm trechos de seu documentrio Lixo Extraordinrio.

Vik Muniz, Pel 1,24 x 1,00 m recortes de papel de revistas http://images.artnet.com/artwork_images/116141/445039.jpg

24 O trabalho do artista Richard Hamilton, conhecido como pai da Pop Art, ser mostrado para fazer a conexo entre arte e a crtica do consumo massificado, onde ele demonstra atravs de colagem com figuras tiradas de propagandas e revistas uma realidade de fantasia consumista, com diversos produtos utilizados pelos casal estereotipado sado dos comerciais.

Richard Hamilton, o que exatamente torna os lares de hoje to diferentes, to atraentes?, 1956, colagem 26 x 25cm http://makingarthappen.com/2011/09/13/richard-hamilton-1922-2011/

A obra de Robert Rauschenberg tambm artista da Pop art, ser apresentada para que os alunos entendam das tcnicas de apropriao e assemblage, que se caracteriza pela obteno de materiais de diversas naturezas do nosso cotidiano, e do acmulo destes materiais sobre uma superfcie.

R. Rauschenberg, Dilaby, combine painting, 2,78 x 2,21m, 1962 http://www.museomadre.it/opere.cfm?id=66

25 O trabalho de Hanoch Piven, artista e ilustrador nascido no Uruguai e criado em Israel, tambm chama a ateno pelas suas caricaturas de pessoas famosas criadas com objetos comuns do dia a dia utilizando a tcnica da colagem e de maneira bem simples e minimalista utiliza estes objetos para retratar traos da personalidade da pessoa. Este artista demonstra que para fazer arte, no necessrio grandes habilidades, somente muita criatividade e bom humor.

Hanoch Piven, Ronaldinho, colagem, 27,9 x 33 cm www.pivenworld.com

Hanoch Piven, Albert Einstein, colagem 27,9 x 33 cm www.pivenworld.com

26 CONCLUSES

Ao redigir este trabalho perceb que se tratava de um fazer criativo, no modo de pensar pela arte e de como desenvolver uma pesquisa potica, levando em considerao meu prprio percurso aliado influncias artsticas e mtodos de execuo que eu gostaria de pr em prtica. Sobretudo trata-se de um projeto pedaggico de como fazer estes adolescentes tambm pensarem sobre a arte, uma introduo ao pensamento crtico e artstico deles. Uma abertura para que possam se expressar atravs deste campo. Exposto aqui somente algumas idias para criar novas questes acerca do assunto. Pensei sobre a forma de como ele iria ser colocado em prtica, suas dificuldades relacionadas, ao material e sua coleta, a afixao da sucata sobre o suporte, a criao da imagem atravs dos materiais, e fiz uma reflexo sobre como eu poderia orientar estes alunos quanto essas questes e outras que fossem surgindo durante a prtica, que baseado na minha prpria produo artstica, na produo de diversos artistas e em tudo que eu aprend nestes anos estudando arte, eu poderia gui-los para que superassem estas dificuldades, e que sentissem orgulho se s mesmos ao apreciar o trabalho pronto, obra do esforo de cada um.

27 REFERNCIAS

MC CARTHY, David. Arte Pop: movimentos da arte moderna. So paulo: CosacNaify, 2002. CAMPOS, Marilia Freitas. Educao ambiental: natureza, razo e historia. Campinas: Ed. Autores associados, 2004. BARBOSA, Ana Mae. Arte/ Educao Contempornea: Internacionais. 2. ed. So Paulo: Editora Cortez. 2006 Consonncias

PERRENOUD, Philippe. 10 Novas competncias para ensinar . Porto Alegre. Ed Artmed, 2000. FARTHING, Stephen. Tudo sobre a arte: os movimentos e as obras mais importantes de todos os tempos. Ed Sextante, 2010. VIOLIM, Menothe. Totem Urbano: questionamentos sobre o urbano, o material e o consumo. 2005. TCC. FPA.

REFERENCIAS ELETRNICAS:

ITA CULTURAL. Site disponvel em: <itaucultural.org.br> acesso em 28.05.2012 BRAVO ONLINE. Site disponvel em: <http://bravonline.abril.com.br/materia/robertrauschenberg-papa-pop> acesso em 04.06.2012 MUSEU DE ARTE CONTEMPORNEA DONA REGINA NAPOLI. Site disponvel em: <http://www.museomadre.it/opere.cfm?id=66> acesso em: 30.05.2012 BLOG CRIA DESIGN.Site disponvel em: <http://www.criadesignblog.com/post/1299/esculturas-reciclaveis-de-robert-bradford> acesso em: 10.05.2012

28 HISTRIA DA ARTE. Site disponvel em: <http://www.historiadaarte.com.br/linha/pop.html> acesso em: 20.05.2012 VIK MUNIZ. Site disponvel em: <http://www.vikmuniz.net/> acesso em 20.05.2012 FOLHA ONLINE (Jason Mecier). Site disponvel em <http://www1.folha.uol.com.br/folha/bbc/ult272u488144.shtml> acesso em 20.05.2012 COLETIVO VERDE. Site disponvel em: <http://www.coletivoverde.com.br/retratoscelebridades/> acesso em 20.05.2012 BRASIL ESCOLA. Site disponvel em : <http://www.brasilescola.com/psicologia/consumismo.htm> acesso em 15.05.2012 ARTE FAZ PARTE. Site disponvel em: <http://www.artefazparte.com/2010/07/narciso-2006-de-vik-muniz-vou-buscar.html> acesso em 15.05.2012 PROJETO ARRASTO. Site disponvel em: <http://www.arrastao.org.br/br/cca.php> acesso em: 16.05.2012 MUNDO EDUCAO. Site disponvel em: <http://www.mundoeducacao.com.br/artes/pop-art.htm> acesso em 15.05.2012 HANOCH PIVEN. Site disponvel em: <http://www.pivenworld.com> acesso em 11.06.2012