Escola Bsica do 1.

Ciclo Engenheiro Duarte Pacheco

O Material Cuisenaire
O Material Cuisenaire tem mais de 50 anos de utilizao em todo o mundo. Foi criado pelo professor belga Georges Cuisenaire Hottelet, que, durante 23 anos, o estudou e o experimentou na aldeia belga de Thuin. S 23 anos depois da sua criao (a partir de um encontro com outro professor), que a sua criao se difundiu com enorme xito. Levou apenas 13 anos para passar a ser conhecido nas escolas de quase todo o mundo. Feito originalmente de madeira, o Cuisenaire constitudo por modelos de prismas quadrangulares com alturas mltiplas da do cubo representante do nmero 1 - em 10 cores diferentes e 10 alturas proporcionais. (Alguns fabricantes alteram as cores de algumas das barras) O comprimento de cada barra representa um nmero natural:

Cor Branco (ou cor de madeira) Vermelho Verde-claro Rosa (ou lils) Amarelo Verde-escuro Preto Castanho Azul Cor de rosa (ou cor de madeira)

Nmero representado

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Inicialmente foi utilizado para dar a noo de nmero.

Mas, estudos posteriores vieram demonstrar a sua inadequao para trabalhar esse conceito. que o nmero uma quantidade discreta (separada e distinta) ou seja uma barra ser sempre uma barra. Tanto faz que ela tenha 1 cm como 3 cm, como 10 cm, de comprimento. A criana dir normalmente uma barra amarela, uma barra castanha e no a barra do nmero 5 ou a barra do nmero 8. O nmero no depende do tamanho das coisas que representa, mas sim da quantidade de coisas que representa. O nmero aparece normalmente ligado ao cardinal de conjuntos e no ao tamanho dos elementos do conjunto. Por isso tanto dizemos 1 berlinde como 1 avio, embora o avio seja muito maior que o berlinde. Com as barras Cuisenaire j no assim pois as barras maiores representam nmeros maiores. Isto no natural nem fcil de compreender para uma criana porque o nmero aparece como uma quantidade contnua (como uma medida...) o que implica uma capacidade de abstraco que no est ao alcance dos alunos de 5/6 ou mesmo 7 anos. Por isso a utilizao do Material Cuisenaire mais adequada para medir volumes, para cobrir superfcies desenhadas em papel quadriculado, para fazer construes de slidos geomtricos, para construir grficos de colunas, para estudar fraces, etc. A partir do 2/3 ano de escolaridade, quando as crianas j tenham adquirido a noo de nmero, tambm podemos utilizar as barras Cuisenaire para a decomposio de nmeros, para a sua ordenao, para fazer operaes binrias, etc.. Mas, mesmo nestas idades em que as crianas j podero compreender estas actividades, no devemos dar muita importncia ao Material Cuisenaire, porque h outros materiais muito mais adequados para trabalhar estes conceitos.

Actividades com o Material Cuisenaire- 1

Actividade 1

Pega numa barra de cada cor. Coloca na mesa essas barras pela ordem de tamanho, da menor at a maior. 1. De que cor a barra menor? __________________________________ __________________________________ 2. De que cor a barra maior? _____________________________________________________________ 3. De que cor so as barras mais pequenas que a amarela? ______________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4. Qual a barra imediatamente mais pequena que a amarela? _____________________________________________________________ 5. Quais so as barras maiores que a preta? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 6. Qual a barra que imediatamente maior que a preta? _____________________________________________________________ 7. Qual a barra que est entre a verde-escuro e a castanha? _____________________________________________________________ 8. Quais so as barras que esto entre a amarela e a verde-escura? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

Actividade 2 1. Quantas barras brancas so necessrias para formar uma barra do mesmo tamanho que a vermelha? ____________________________________ ____________________________________ 2. Quantas barras brancas so necessrias para formar uma barra do mesmo tamanho que a verde-clara? _____________________________________________________________ 3. Quantas barras brancas so necessrias para formar uma barra do mesmo tamanho que a cor de rosa ? _____________________________________________________________ 4. Quantas barras brancas so necessrias para formar uma barra do mesmo tamanho que a amarela? _____________________________________________________________ Actividade 3 Considera a barra branca como unidade de medida (a barra branca vale 1). 1. Quanto vale a barra vermelha? ______________________________________________________________ 2. Quanto vale a barra amarela? _____________________________________________________________ 3. Quanto vale a barra castanha? _____________________________________________________________ 4. Completa os espaos, abaixo, escrevendo "maior que" ou "menor que". 9 ________________________ 6 8 _______________________ 7 10 _______________________ 2 5 ________________________7 6 ________________________ 3

Actividades com o Material Cuisenaire- 2

Actividade 1 Na folha de papel quadriculado, vais pintar alguns quadradinhos, usando as mesmas cores das barras, da seguinte maneira: a. Como a barra branca vale 1, deves pintar apenas o contorno de um quadradinho com um lpis preto. b. Como a barra vermelha vale 2, deves pintar 2 quadradinhos com a cor vermelha. c. Como a barra verde-claro vale ______, deves pintar ______ quadradinhos verde-claro. d. Como a barra cor de rosa vale ______, deves pintar ______ quadradinhos cor de rosa. e. Como a barra amarela vale ______, deves pintar ______ quadradinhos com a cor amarela. f. Como a barra verde-escuro vale ______, deves pintar ______ quadradinhos com a cor verde-escuro. g. Como a barra preta vale ______, deves pintar ______ quadradinhos com a cor preta. h. Como a barra castanha vale ______, deves pintar ______ quadradinhos com a cor castanha. i. Como a barra azul vale ______, deves pintar ______ quadradinhos com a cor azul. j. Como a barra laranja vale ______, deves pintar ______ quadradinhos com a cor laranja.

Actividades com o Material Cuisenaire- 3

Actividade - 1 Pega numa barra de cada cor e coloca por ordem de tamanho, da menor para a maior. a. A barra que deve ser colocada ao lado da branca para que fique do mesmo tamanho que a vermelha a barra _______________________________ b. A barra que deve ser colocada ao lado da vermelha para que fique do mesmo tamanho que a verde-claro a barra ________________________ c. A barra que deve ser colocada ao lado da verde-claro para que fique do mesmo tamanho que a cor de rosa a barra ________________________ d. Quantos cubinhos faltam para que uma barra qualquer possa ficar com o mesmo tamanho que a barra que vem imediatamente a seguir? ___________________________________________________________ Actividade - 2 Separa uma barra vermelha, uma preta, uma amarela e outra azul. a. Pega na barra vermelha e na preta. Qual dessas barras a maior? ___________________________________________________ b. Pega na barra preta e a amarela. Qual dessas barras a maior? __________________________________________________ c. Peguem a barra preta e a azul. Qual dessas barras a maior? __________________________________________________ d. Observando as quatro peas, qual dessas barras a maior? __________________________________________________ e. Nas perguntas anteriores, a barra preta apareceu como sendo a menor e a maior. Como que isso possvel? Explica. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Volumes - Cuisenaire
1. Considerando este cubo como unidade de medida qual o volume desta placa? _______________________________________________________________ 2. Se a unidade de medida for a barra amarela, (5) qual a medida do volume desta placa?

_______________________________________________________________ 3. Se a unidade de medida for a barra amarela (barra 5), qual o volume destas 4 barras?

________________________________________________ 4. Com o Material Cuisenaire faz uma construo com 25 de volume. (Desenha-a)

5. Utilizando a barra vermelha (barra 2) como unidade de medida, qual o volume de cada uma das barras Cuisenaire? Barra vermelha _____________________ Barra verde-clara ____________________ Barra rosa __________________________ Barra amarela _______________________ Barra Verde-escuro __________________ Barra preta _________________________ Barra castanha ______________________ Barra azul _________________________ Barra laranja _______________________ Barra branca _______________________