FÉRIAS DE VERÃO

As férias de verão tinham finalmente chegado e, para se divertirem, as crianças

pensaram organizar um lanche. Quem levasse a melhor merenda teria um
prémio: seria o rei ou a rainha da tarde. Começaram a chegar bolos enormes,
grandes taças de gelatina, sacos de batatas fritas. Para espanto de todos, o
João só trazia consigo um pequeno pacote de milho pois tinha pouco dinheiro
mas muitas ideias.

Depois de leres o texto responde às perguntas que se seguem.

1 – Seleciona a alternativa que consideras correta para responderes à pergunta. Qual foi o
motivo da festa? (Compreensão Literal)

1) O aniversário do João.

2) As férias de Natal.

3) As férias de verão.

4) O dia da criança.

2 – O que significa a palavra “animar”? (Extração de Significado)

Aceitar como corretas as respostas que indiquem: a) divertir; b) entreter; c) alegrar

3 – Seleciona a alternativa que consideras correta para responder à pergunta. O que levaram
as crianças para a festa? (Compreensão Literal)

1) Bolos, sumo, gelatina e milho.

2) Bolos, gelatina, pão e batatas fritas.

3) Bolos, gelatina, geleia e sumos.

4) Bolos, gelatina, milho e batatas fritas.

4 – Seleciona a alternativa que consideras correta para responder à pergunta. Qual seria a
ideia do João? (Compreensão Inferencial)

1) Dar milho às galinhas.

2) Fazer pipocas.

3) Fazer um bolo com o milho.

4) Fazer pão com o milho.

5 – Seleciona a alternativa que consideras correta para responder à pergunta. Como era o
João? (Reorganização)

1) Tonto.

2) Criativo.

3) Invejoso.

4) Preguiçoso.

6 – Qual o título mais indicado para o texto? (Reorganização)

Aceitar como corretas respostas que indiquem: a) as férias; b) a surpresa do João.

7 – Como terá sido o lanche dos amigos? (Compreensão Crítica)

Aceitar como corretas as respostas que indiquem: a) divertido; b) delicioso.

HISTÓRIA DO PEDRO
O Pedro era um rapaz infeliz. O dedo mindinho do seu pé não parava de
crescer. Foi a vários médicos e farmacêuticos, mas ninguém lhe valeu porque o
dedo crescia continuamente. Um dia, por conselho de um amigo, decidiu ir a
um curandeiro. Quando chegou ao curandeiro, este olhou para ele e disse-lhe:
- Sou especialista nestes casos. Tenho o remédio certo para ti.

Depois de leres este pequeno texto, responde às perguntas que se seguem.

1 – Como se sentiria o Pedro? Seleciona a alternativa correta. (Compreensão Literal)

1) Alegre.

2) Crescido.

3) Infeliz.

4) Preocupado.

2 – Seleciona a alternativa correta. Pedro estava preocupado porque: (Compreensão Literal)

1) o dedo grande do pé esquerdo não parava de crescer.

2) tinha dores nos pés.

3) o dedo mindinho do pé esquerdo não parava de crescer.

4) lhe doíam os pés

3 – O que é um curandeiro? (Extração de Significado)

Aceitar como corretas as respostas que indiquem: a) pessoa que trata de doenças sem
habilitação para o efeito ou que recorre a remédios caseiros; b) charlatão ou impostor.

4 – Que título escolherias para esta história? Seleciona a alternativa adequada.

(Reorganização)

1) O Curandeiro.

2) O Pedro.

3) O Remédio Mágico.

4) Pedro e o seu Mindinho.

4.1 – O que te levou a escolher o título que selecionaste?

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Sugestões/Comentários: Em algumas das perguntas com respostas de escolha múltipla

incluídas no programa é pedido aos alunos que justifiquem as suas respostas. A justificação
pode ser discutida oralmente com o grupo turma. Sugere-se que a resposta seja efetuada
oralmente de modo coletivo e, posteriormente, escrita no caderno do aluno. Esta atividade
contribui também para o desenvolvimento de competências de escrita

5 – Qual achas que seria a solução do curandeiro? Seleciona a alternativa correta.

(Compreensão Inferencial)

1) Fazer desaparecer o dedo mindinho.

2) Cortar o dedo do Pedro.

3) Pôr uma pomada milagrosa.

4) Não tinha nenhuma solução.

6 – Completa as seguintes frases descrevendo o que o médico, o farmacêutico e o curandeiro

terão feito ao Pedro. (Compreensão Inferencial)

O Médico (mandou fazer exames para descobrir a causa.)

O Farmacêutico (aconselhou o Pedro a ir ao médico.)

O Curandeiro (escolheu um dos seus remédios e deu-o ao Pedro.)

7 – Na tua opinião, o Pedro ficará curado com o remédio do curandeiro? (Compreensão Crítica)

Aceitar como correta uma resposta que indique: não, porque é pouco provável que o
curandeiro fosse especialista num problema raro e que tivesse um medicamento para o efeito.

Sugestões/Comentários: Alguns alunos poderão responder de modo afirmativo à pergunta

número 7. Estas respostas podem advir de convicções sobre a eficácia de remédios naturais ou
de medicinas alternativas. Caberá ao professor decidir, com base na argumentação proposta,
se pode ou não ser aceite a resposta do aluno

A ARANHA E O BICHINHO-DA-SEDA
Sobre a folha da amoreira, um bichinho-da-seda fabricava o seu casulo,
quando uma aranha, que o observava, lhe ralhou:
- Como podes ser tão lento? Até me pões nervosa! No tempo que demoraste a
fazer metade do teu casulo, eu teria fabricado uma teia completa.
- É verdade – respondeu o bichinho da seda –, mas as tuas teias partem-se
com o vento e ninguém gosta delas. Ao contrário, os meus casulos são
elogiados e apreciados, além de durarem séculos e séculos.
O trabalho bem feito é duradouro e apreciado por todos, enquanto o trabalho
apressado não tem qualquer valor.

Le Baylli, A aranha e o bichinho-da-seda, in “Fábulas do

Mundo”, p. 58. Lisboa: Editora Estampa, 2002.

1 – Seleciona a alternativa correta para completar a frase. A aranha ralhou com o bichinho-da-
seda porque… (Compreensão Literal)

1) ele fez uma teia completa.

2) tinha inveja dos casulos que ele fazia.

3) ele estava sobre a folha da amoreira.

4) ele estava a demorar muito tempo a fazer o casulo.

2 – Qual o significado da palavra sublinhada na frase: “Sobre a folha da amoreira”? ”?

(Extração de Significado)

Aceitar como corretas respostas que indiquem: “por cima de”.

3 – Assinala Verdadeiro (V) ou Falso (F). “… As tuas teias partem-se ao vento...”, significa que:
(Compreensão Inferencial)

Afirmações V F
1) as teias da aranha são frágeis. x
 2) o vento não gosta de aranhas e parte-lhes as teias. x
3) as teias estragam-se com facilidade. x
4) as teias não servem para nada porque são frágeis. x

Sugestões/Comentários: As duas alternativas falsas podem suscitar dúvidas porque contêm

alguns elementos verdadeiros. A exploração destas alternativas possibilitará ensinar os alunos
a utilizarem estratégias que lhes permitam discriminar os elementos incluídos nas afirmações e
que os podem confundir. Na alternativa “o vento não gosta de aranhas e parte-lhes as teias”, é
verdade que o vento parte as teias, mas não existe nenhum elemento no texto que indique
que o vento é dotado de sentimentos em relação à aranha e que tenha uma intenção
deliberada de partir as teias. Esta é uma inferência que classificamos de “não autorizada”, um
vez que não existem dados que nos permitem aceitar como verdadeira essa possibilidade. Na
alternativa “as teias não servem para nada porque são frágeis”, a segunda parte – “são frágeis”
– é verdadeira, porém, nada no texto sugere que, por serem frágeis, são inúteis. Pode ser
explorada, com os alunos, a utilidade das teias. Estas permitem às aranhas capturar os insetos
de que se alimentam. Como atividade complementar à exploração deste texto, pode ser
proposta a pesquisa na internet das caraterísticas dos aracnídeos e do bicho-da-seda.

4 – Resume as ideias principais do parágrafo: (Reorganização)

“- É verdade – respondeu o bichinho-da-seda –, mas as tuas teias partem-se com o vento e

ninguém gosta delas. Ao contrário, os meus casulos são elogiados e apreciados, além de
durarem séculos e séculos”.

Fazer resumos não é tarefa fácil. O resumo tem de ser mais curto do que o texto a resumir,
mas tem de incluir as informações mais importantes. Podes usar as seguintes estratégias:

1) Contorna as palavras/expressões que caraterizam o casulo e sublinha as palavras que

caraterizam a teia de aranha;

2) Constrói uma tabela como a que está abaixo para registares a informação mais importante
sobre a aranha e sobre o bicho-da-seda;

3) Escreve o resumo.

Casulo do bicho-da-seda Teia de aranha

Duração Dura muitos anos. Parte-se com facilidade, deduzindo-
se que dura pouco.
Valor É muito apreciado Não é apreciada

Retirado de “Ensino da Compreensão Leitora: Da teoria à prática pedagógica” para o 3º e 4º anos do 1º

ciclo