Área do conhecimento PROFESSORA: TURMA:

LITERATURA ANA PAULA 3ºAno

Leia o trecho do poema abaixo:

Dou vida aos verdes ramos,

Olavo Bilac Dou voz aos gaturamos
E paz aos corações; Cubro as
(...) paredes de hera; Eu sou a
Eu sou a Primavera! Está Primavera,
limpa a atmosfera, E o sol A flor das estações! (...)
brilha sem véu! Todos os
passarinhos Já saem dos Vocabulário:
ninhos, Voando pelo céu.
- Vergel: terreno que se cultiva
árvores frutíferas e jardins.
Há risos na cascata, Nos
- Gaturamos: nome comum dado a
lagos e na mata, Na serra
diversas aves.
e no vergel: Andam os
- Hera: Nome dado a muitas plantas
beija-flores
trepadeiras e rasteiras.
Pousando sobre as flores,
Sugando-lhes o mel.

1. Esse texto é um poema. Os poemas são textos que:

a) sempre apresentam rimas.
b) não precisam ser escritos em versos.
c) podem ser organizados em estrofes.
d) são escritos apenas para crianças.
2. Quantas estrofes possui esse trecho do poema?

3. Nesse poema, Olavo Bilac usou rimas. Sobre essas rimas, podemos dizer
que:
a) as rimas apareceram no meio dos versos.
b) há uma única rima em cada estrofe.
c) em todo o poema, há apenas uma palavra que rima com Primavera.
d) as rimas dão harmonia ao poema.
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do conhecimento ANA PAULA 3ºAno
PORTUGUÊS
1. Nos quadrinhos que mostram o porquê de o Cebolinha não gostar do guarda- chuva,
que recursos foram usados? Marque a alternativa correta:
a) Tipos de balõezinhos diferentes
b) Letras grandes e pequenas
c) Mais de um sinal de pontuação em cada quadrinho
d) Onomatopeias.
2. Observando os balõezinhos dessa história, podemos dizer que:
a) O Cebolinha estava gritando quando jogou o guarda-chuva no lixo.
b) Cascão falou muito baixinho enquanto tentava descobrir por que estava
recebendo aquele presente.
c) Enquanto Cascão fazia perguntas, Cebolinha ficava só pensando no seu plano.
d) O Cebolinha contou para o Cascão o porquê que estava lhe dando um
presente.
3. Por que Cebolinha quis presentear seu amigo? Justifique sua resposta.

4. Leia o poema a seguir.

GUARDA-CHUVA
Rosana Rios

Tenho quatro guarda-chuvas

Todos os quatro com defeito:
Um emperra quando abre,
Outro não fecha direito.
Um deles vira ao contrário Se
eu abro sem ter cuidado. Outro,
então, solta as varetas E fica
todo amassado.
O quarto é bem pequenino,
Pra carregar por aí;
Porém, toda vez que chove, Eu
descubro que esqueci...
(...)

Em quais estrofes o poema fala de um guarda-chuva que está com o mesmo

problema do guarda-chuva do Cebolinha? Escreva-as em seu caderno.
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MATEMÁTICA ANA PAULA 3ºAno

1) Resolva os desafios matemáticos:

a- No supermercado, Emanuelle encontrou os produtos da tabela. Ajude-a a calcular

os valores em grandes quantidades:
Produto Valor da unidade Valor de 5 Valor de 6
unidades unidades
Ovo de páscoa 9 reais
Coelho de
8 reais
chocolate
Caixa de bombom 7 reais
Balas de
2 reais
chocolate
 Qual o produto mais caro que ela encontrou?
 Somando todos os produtos das unidades, qual o valor?

b- Foram produzidos 987 ovos de páscoa. 299 já foram vendidos. Quantos faltam
para vender?
 Se aumentar a produção hoje, será produzido mais 765 ovos. Quantos faltarão
para vender?

2) Agora chegou o momento dos desafios de cálculos rápidos! Pense

e não demore:
a- 4 centenas + 8 dezenas e 5 unidades =
b- 8 centenas + 9 unidades =
c- 9 dezenas + 10 unidades =
d- 356 + 45 – 20 =
e- 444 + 444 =
3) Observe o exemplo e faça o mesmo com todos os resultados da questão
anterior:

4) Arme as operações no caderno e resolva. Cuidado para não errar o sinal!

a- 646 - 262 =
c- 598 + 329= e- 432 - 167=
b- 456 + 763 = d-678 +450 = f- 986 - 450 =

Observe o gráfico com a venda de ovos de Páscoa de um supermercado:

VENDA DE OVOS DE PÁSCOA

19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5 2a feira 3a feira 4a feira 5a feira 6a feira
4
3
Responda 2de acordo com o gráfico:
1
0

 Qual o dia da semana que mais vendeu ovos?

 Em que dia foi vendido menos ovos?
 Qual a soma de vendas da terça-feira e quinta-feira?
 Qual a diferença entre as vendas da segunda-feira e da sexta-feira?
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do conhecimento ANA PAULA 3ºAno
HISTÓRIA

Para complementar nossos estudos sobre vida em sociedade, sugiro

que preparem a pipoca, o suco ou refrigerante, convide todos da família e se

preparem para viver essa aventura cheia de aprendizagem.

Neste desenho animado, as formigas estão cansadas de sofrer ataques

constantes a seu formigueiro e encolhem um menino destruidor chamado Lucas, que

é condenado a viver entre elas até que perceba seus erros.

Ajudado pelos insetos guardiões, Lucas descobre um mundo que nunca soube que

existia onde todos colocam em prática como se vive em sociedade e logo junta forças

com seus novos amigos para combater um exterminador que ameaça o formigueiro.

Após o filme, no caderno de história, relate o que aprendeu sobre a vida

em sociedade.
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do conhecimento ANA PAULA 3ºAno
CIÊNCIAS

DICA PARA ASSISTIR JUNTINHO COM A FAMÍLIA!

TURMA DA MÔNICA EM:

UM PLANO PARA SALVAR O PLANETA

YOUTUBE

https://youtu.be/L3zaoUaHJhQ

APÓS ASSISTIR O FILME FAÇA AS ANOTAÇÕES EM

SEU CADERNO:
 Faça capa, com nome da escola, título da pesquisa, seu nome, local e
data.

A TERRA PEDE SOCORRO!

 Para a presente investigação, sugerimos as seguintes fontes de pesquisa: Jornais;
Revistas; Internet; Imagens; Livros; Vídeos; Dicionário. Escreva toda sua
pesquisa no caderno de ciências.
 Pesquise informações sobre poluição das águas: a-
Tratamento da água;
b- Uso/desperdício e consumo;
c- Água potável e abastecimento;
d- Esgoto/tratamento do esgoto.
 Depois da pesquisa feita, reúna as informações e ilustre com fotos (de jornais e
revistas) ou desenhos. Isso ajuda a compreender melhor o texto, tornando o
trabalho mais completo.
 Área
do conhecimento PROFESSORA: TURMA:
ARTES ANA PAULA 3ºAno

2º. Domingo de Abril

PÁSCO
A Páscoa é o momento de comunhão entre as pessoas de todo o mundo. Momento de
refletir sobre seu verdadeiro significado. Junto com a sua família, escrevam palavras
que representem o que é Páscoa para vocês e completem o acróstico abaixo:

Páscoa é tempo de:

P
Á
S
C
O
A

Usando materiais
diversos: algodão, tinta,
lápis de cor ou o que
desejar, enfeite o
desenho ao lado.
Faça também para
alguém da sua casa um
cartão bem bonito para
presentear na Páscoa.
Escreva uma linda
mensagem!
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do conhecimento ANA PAULA 3ºAno
MATEMÁTICA

1- Leia os problemas abaixo, resolva as operações e responda no caderno.

A- Um criador de coelhos tinha 158 coelhos. Vendeu 35 desses coelhos.

 Quantos coelhos restaram para esse criador?

 Após a venda nasceram 47 coelhinhos. Com quantos coelhos ficou esse criador?
B- Bernardo Augusto tem 276 chaveiros na sua coleção e João tem 148 chaveiros
na sua coleção.
 Quantos chaveiros Bernardo tem a mais que João?

 Quantos chaveiros tem os dois juntos?

C- Júlia está lendo um livro que tem 256 páginas. Ela já leu 123 páginas.

 Quantas páginas faltam para ela terminar de ler esse livro?

D- A estante de Yasmin tem duas divisões. Na primeira divisão cabem 186 livros
e na outra divisão cabem 154 livros.

 Quantos livros cabem, a mais, na primeira divisão?

 Quantos livros cabem nas duas divisões juntas?

2- Usando algarismos, escreva o número que aparece em destaque em cada uma das
afirmações:

A- Fernanda tem seiscentos e setenta e cinco reais.

B- Pedro comprou um brinquedo no valor de oitocentos e trinta e sete reais.

C- O número da casa em que Álvaro mora é trezentos e cinquenta e seis.

3- Escreva o antecessor e o sucessor dos numerais da atividade 2.
4- RESOLVA AS SEGUINTES PÁGINAS DO LIVRO DE MATEMÁTICA:

45 A 48
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do conhecimento ANA PAULA 3ºAno
GEOGRAFIA
RESOLVA AS SEGUINTES PÁGINAS DO LIVRO DE GEOGRAFIA:

96 E 97
Numere as imagens de acordo com o ciclo da água e escreva detalhadamente, em seu
caderno como acontece cada etapa.

DICA PARA ASSISTIR JUNTINHO COM A FAMÍLIA!

Paxi - O ciclo da água

YOUTUBE
https://youtu.be/WVhObQXBJxM
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MATEMÁTICA ANA PAULA 3ºAno

1- Gustavo decompôs o número 213 e, depois, escreveu-o por extenso.

A- Agora é a sua vez! Decomponha os números abaixo e escreva por extenso.

320-435- 657
2- Indique quantas unidades representa o algarismo sublinhado de cada
número.

3- Escreva 6 números de 3 algarismos diferentes que podemos formar usando

os algarismos dos cartões abaixo. Em seguida responda as questões.

A- Qual foi o maior número que você formou?

B- E o menor?

C- Quais deles são ímpares?

D- E os pares são?
4- Escreva a idade das pessoas que moram em sua casa e classifique as idades
em PAR ou ÍMPAR.

A- Minha idade é:

B- A idade dos outros membros da família são... Registre em seu caderno.

 Que o verdadeiro
sentido da
Páscoa possa
reinar em seu
coração!
Um beijo com
sabor de
chocolate!
Tia Ana Paula
ABRIL/20

EM BREVE ESTAREMOS DE VOLTA!