2017-11-1 Neurociências em benefício da Educação!

: Senso numérico - importância para a fluência matemática

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SÁBADO, 29 DE JULHO DE 2017

PÁGINA NO FACE

Senso numérico - importância

para a fluência matemática
Ana Lúcia Hennemann¹

“Quando criança, eu me sentia incompetente em elação

r à matemática, achava tudo sem sentido, sem encanto, sem por
quê. A
matemática se resumia a um amontoado de regras para acertar exercícios e conseguir passar de ano. Lembro-me de um problema em
um livro de matemática, sem cor nem imagem: Um palhaço tem 5oupas
r e 4 chapéus. De quantas formas diferentes ele pode se vestir?
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Como não sabia o que era para fazer,fiquei parada, olhando aquele texto. Foi então que a professora disse: “Multiplique a quantidade
de roupas pela quantidade de chapéus”. Foi o que fiz: 5x4=20. E, ganhei um certo. Acertei, masão
n compreendi! Na verdade, senti-me
o palhaço daquele problema...”
- Luiza Faraco Ramos (2009, p.8-9)

Se alguém menciona a expressão “mundo letrado”, o que exatamente vem à sua mente?
Se num primeiro momento você pensou em letras, saiba que seu pensamento está correto,
porém o mundo letrado não consiste apenas em letras, mas também em números, sendo que estes
estão presentes no relógio, no controle remoto da televisão, no teclado do notebook, do celular, do
computador, na camisa dos jogadores, nos preços das mercadorias. Pode-se afirmar que em toda a
nossa volta as noções de números e todos seus demais contextos estão presentes, sendo que a
interação do sujeito com o meio e o desenvolvimento das funções cerebrais cognitivas
proporcionam a criança a aquisição destes saberes relacionados com as habilidades matemáticas.
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A relação destes números com sua s respetivas quantidades inicia de modo lúdico, seja através de
brinquedos, brincadeiras, narração de histórias (os três ursos, por exemplo), jogos e atividades
cotidianas diversificadas. Situações onde a criança é solicitada a mostrar em seus dedos quantos TOP BLOG 2013
anos tem, contar objetos que possui, brincadeiras envolvendo relações termo a termo
(correspondência entre quantidades) fazem com que as habilidades matemáticas se consolidem e
vão permitindo deste modo a noção de senso numérico.
O senso numérico envolve noções básicas do conhecimento numérico e suas respectivas
SEGUIDORES
quantidades, sendo que Corso e Dorneles (2010, p. 299) explicam que não há na literatura um
conceito único desta habilidade, porém “de um modo geral, este se refere à facilidade e à
flexibilidade das crianças com números e à sua compreensão do significado dos números e ideias
relacionadas a eles”.
2

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As autoras também alertam que indivíduos que possui o senso numérico pouco desenvolvido Seguidores (891) Próxima

podem ter baixo desempenho em atividades de contagem, realização de operações, estimativas e

cálculo mental, ou seja, nos saberes básicos que auxiliam na fluência matemática. Por exemplo,
no caso da citação inicial de Luiza Faraco Ramos, uma criança com o senso numérico bem
desenvolvido apresenta condições de resolver cálculos através de diferentes representações, ou
seja, ela poderia ter estimativa da resposta, talvez inicialmente nem pensasse na possibilidade de
multiplicação, mas poderia desenhar as tais roupas e chapéus e desse modo fazer as combinações. Seguir

Nossas aprendizagens relacionadas às quantidades e números envolvem vários circuitos

cerebrais que estão interligados repassando informações uns para os outros, através da
PESQUISAR NESTE BLOG
coordenação do lobo parietal. Cosenza e Guerra (2011) nos dizem que o modelo mais adotado na
relação cérebro x matemática é o Modelo Triplo Código, onde segundo este construto três Pesquisar

circuitos diferentes são ativados:

1º no córtex do lobo parietal dos dois hemisférios cerebrais, ao redor de um sulco horizontal TOTAL DE VISUALIZAÇÕES DE
denominado sulco intraparietal = ocorre a percepção da magnitude (quantidade, fileira PÁGINA
numérica);
2º em uma porção do córtex na junção occipito-temporal , também em ambos os hemisférios 3 5 4 0 2 8 8
cerebrais = ocorre a representação visual dos símbolos numéricos (algarismos arábicos)
3º em uma região cortical do hemisfério esquerdo e parece envolver regiões temporo-parietais ,
que são ligadas ao processamento da linguagem = ocorre a representação verbal dos números
ÚLTIMAS POSTAGENS...
(quatro, sete, vinte e um, etc.)
AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO
NEUROPSICOPEDAGÓGICA
(NEEI) – São Luis - MA
Congresso Brasileiro de
Neuropsicopedagogia
Entendendo os processos cognitivos
relacionados a atenção, memória
operacional e funções executivas
Ler e escrever requerem dedicação,
exercício e tomada de consciência
Senso numérico - importância para a
fluência matemática

POSTAGENS MAIS
PROCURADAS

Escrita espelhada, o que

fazer?
Toda esta base envolvendo matemática deve estar organizada por volta dos 5 anos de idade Quando as crianças
(COSENZA; GUERRA, 2011), ressaltando aqui a importância do trabalho desenvolvido pela iniciam a escrever suas
primeiras palavras ou
Educação Infantil, principalmente na identificação precoce de crianças que apresentam o senso números, a sensação dos pais é
numérico pouco desenvolvido. A alfabetização matemática, na qual se desenvolve o senso indescritível. É um processo de au...
numérico, requer bases anteriores ao trabalho desenvolvido no Ensino Fundamental.
Nesse sentido, o lúdico se mostra como maior recurso para o desenvolvimento destas Consciência Fonológica –
O que é? Como
habilidades básicas, sendo que Kamii e Clark (1992) enfatizam a importância da “aritmetização
desenvolvê-la?
lógica da realidade”, ou seja, a criança interagir com as situações propostas como forma de Ana Lúcia Hennemann
construir o pensamento numérico, pensamento que não vem de livros, de explicações de outros, Um dos pré-requisitos
de programas de computador , mas sim das construções que ela vai reali zando. essenciais para o processo da
- Jogo de memória: além do senso numérico, o jogo de alfabetização é justamente a
consciência fonológica, no entanto, ...
memória é um dos jogos que trabalha muitas outras
habilidades cognitivas: O Lúdico na Educação
- percepção visuoespacial (lembrar a forma/cor da figura Infantil: Jogar e Brincar,
virada e a sua localização), uma forma de educar
- memória de trabalho (a criança precisa reter a informação Por: Arlete Fin [1]
RESUMO Jogos,
das figuras que ela já virou) brinquedos e brincadeiras fazem parte
- controle inibitório (pois ela precisa esperar até a próxima do mundo da criança, pois estão
rodada) presentes na humanidade des...
- flexibilidade cognitiva (se alguém pegou o par de cartas
Macrocefalia e
antes que ela, se faz necessário criar uma nova estratégia
Microcefalia
para a próxima jogada) Por Francieli Pires de
- e também auxilia na relação termo a termo Melo, Lilian Sandra
(correspondência). Bartzen, Tatiele
Fonte: www.smarkids.com.br
Crianças por volta dos 4 anos de idade inicialmente podem Reinheimer e Verônica Dalla Costa
Flores Tamanho Normal da Cabeça
se utilizar de jogos de memória que envolvam apenas (Per...
quantidades, entretanto lá pelo final dos 5 anos já é possível trabalhar a relação quantidade x
numeral correspondente até o numeral 10. 2

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Ler e escrever requerem

dedicação, exercício e
- Jogo de quantidades : tomada de consciência
A criança joga o dado e precisa preencher Ana Lúcia Hennemann
[1] Em uma turma de
seu tabuleiro (caixa de ovos) com a
primeiro ano, lá por volta de 2004, a
quantidade mostrada. temática era: “Histórias Infantis” onde
“Chapeuzinho V...

- Noção de maior que x menor que : Neuropsicopedagogia:

novas perspectivas para a
aprendizagem
Ana Lúcia Hennemann /
Outubro_2012 Nota : O
artigo teve inserção de 2 parágrafos
novos em 18/11/2016, procurando
adequar-se às publi...

Discalculia - Dicas para a

Fonte: http://professorajuce.blogspot.com.br/2015/02/matematica-na-educacao-infantil.html?spref=pi sala de aula
Por Seilla Carvalho e
Ana Lúcia Hennemann
A discalculia é um distúrbio
- Relações numeral x quantidade neurológico que afeta a habilidade
com números...

A IMPORTÂNCIA DA
NEUROCIÊNCIA NA
EDUCAÇÃO
Vera Lucia de Siqueira
Mietto Os avanços
e descobertas na área da neurociência
ligada ao processo de aprendizagem
é sem ...

Quantos triângulos há na
Livros de histórias que trabalham o senso numérico : imagem?
Imagem original:
Science-Fact Resposta:
13 triângulos

Você lembra como se

resolve expressões
numéricas?
Apenas pra
descontrair e tentar
resgatar situações que aprendemos na
escola e deixamos adormecido em
nosso cérebro, foi postado o de...
- Os dez amigos . Autor: Ziraldo. Editora: Melhoram entos.
- Os dez sacizinhos . Autor: Tatiana Belinky. Editora: Pa ulinas.
- Chá das dez . Autor: Celso Sisto. Editora: Aletria . QUEM SOU EU
- Cachinhos dourados . Autor: Ana Maria Machado. Edito ra: FTD.

Referências Bibliográficas:
BASTOS, José Alexandre. O cérebro e a matemática . São Paulo: Edição do Autor , 2008.
CORSO, Luciana. DORNELES, Beatriz. Senso numérico e dificuldades de aprendizagem na
Ana Lúcia Hennemann
matemática . Rev. Psicopedagogia 27(83): 298-3 09. Porto Alegre: 2010.
Seguir 0
COSENZA, Ramon. GUERRA, Leonor. Neurociência e Educação – Como o cérebro aprende.
Porto Alegre: Artmed, 201 1. Sou professora, apaixonada pela profissão
------------------------------------------------------------------------------------------------ e amo ouvir histórias de superação,
[1]Especialista em Alfabetização, Neuropsicopedagogia e Educação Inclusiva, Neuropsicopedagogia principalmente quando as mesmas
Clínica e Neuroaprendizagem. - whatsApp - 51 99248-4325 provém do contexto educacional. Leciono
Como fazer a citação deste artigo: há 30 anos no ensino fundamental e 5
HENNEMANN, Ana L. Senso numérico - importância para a fluência anos em cursos de pós-graduação, porém
matemática. Novo Hambur go, 29 de julho/ 2017. Disponível online em: sou e serei eterna aluna...
http://neuropsicopedagogianasaladeaula.blogspot.com.br/2017/07/senso-numerico-
Visualizar meu perfil completo
importancia-para.html

Postado por Ana Lúcia Hennemannàs 22:07

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Um comentário: ▼ Julho (5)

Senso numérico - importância para
a fluência matem...

Carlos Silva 23 de setembro de 2017 17:06 Processamento Léxico e fonológico

– modelo cogniti...
Adorei!!!
Memória operacional e
Responder aprendizagem
Discriminação auditiva –
estimulação para a alfabe...
Digite seu comentário...
Consciência Fonológica – O que é?
Como desenvolvê-...

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