Cristiane Santos Pereira Michelle Romano Mnica Borges Patrcia Arglo Rosa Polyanna Rocha Sigrid Rochele G. P.

Magalhes

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

APRESENTAO LA NO MUNDO LA NO BRASIL A PESQUISA EM LA TEMAS E TEORIAS DA LA MTODOS DE PESQUISA EM LA CONCLUSO

Antecedentes Histricos
A

Lingustica Aplicada surgiu contexto da II Guerra Mundial.

no

 Metodologia

para o ensino de lngua, sobretudo do Ingls; Primazia dos estudos lingusticos sob a orientao metodolgica da corrente estruturalista; Utilizao dos resultados da pesquisa cientifica e prestigiosa da Lingustica Geral nos anos 50 e 60.

Almeida Filho (2005, p. 11) afirma que

As questes de uso de outras lnguas se transformaram a partir da num imenso territrio de estudos e produes de material terico e prtico.

Tucker, s/d apud Moita Lopes (2009, p.12) aponta que: O campo da LA comea enfocando a rea de ensino/aprendizagem de lnguas [...] como resultado dos avanos da Lingustica como cincia no sculo XX, constituindo-se como o estudo cientfico do ensino de lnguas estrangeiras e [grifo nosso] [...] questes relativas traduo.

Ensino de lnguas

Sinnimos : faces da mesma moeda

LA

LA Lingustica

LA como sub-rea da Lingustica ocupada com o ensino de lngua (s)

Lingustica

Prtica de Ensino de Lnguas

LA como ponte entre a Lingustica e prtica de ensino de lngua (s).

Essa representao da LA pode ser percebida, como indica Moita Lopes (2009) ao ser consultado os sumrios de livros publicados nessa poca.

A LA como teoria de ensino de lnguas consolidou-se e estabeleceu tradies importantes na investigao cientifica do processo de ensino e aprendizagem de idiomas. Entretanto, passados alguns anos, pesquisadores comearam a questionar sobre a natureza da LA e perceberam que apoiar-se somente em teorias lingusticas no era suficiente para dar conta de suas pesquisas. Era preciso a contribuio de outras reas que possussem alguma relao com a linguagem.

De acordo com Almeida Filho (2005, p. 14) A viso de LA aps a metade dos anos 80 muito mais abrangente do que o esforo sistemtico de aplicao de teoria lingustica principalmente prtica de ensino de lnguas. Moita Lopes (2009) afirma que nenhuma rea do conhecimento pode dar conta da teorizao necessria para compreender os processos envolvidos nas aes de ensinar/aprender lnguas em sala de aula devido a sua complexidade. Com esse pensamento da poca, a LA tornou-se interdisciplinar.

Teoria Lingustica

Cincias Fontes

Lingustica Aplicada

A LA na perspectiva contempornea produz as suas prprias formulaes tericas. Podemos citar diversos trabalhos no mbito mundial, como: Pennycook (1998) que discute a necessidade de uma abordagem crtica para a LA. Kumaravadivelu (2006) que discute questes relacionadas ao processo de Globalizao.

A Lingustica Aplicada rea de investigao que est tendo um grande desenvolvimento no Brasil.

um dos pases que mais tm apresentado trabalhos nos congressos internacionais de LA nos ltimos anos;
organizam-se, trianualmente, desde 1986, congressos nacionais de LA (X CBLA 2013 - UFRJ). Esse crescimento tem se intensificado principalmente depois da criao de um grande nmero de linhas de pesquisa e de programas de ps-graduao em LA

Alguns marcos dessa expanso so: (1) 1970 - criao do Programa de Lingustica Aplicada ao Ensino de Lnguas da PUC-SP, posteriormente Programa de Ps-Graduao em Lingustica Aplicada e Estudos da Linguagem (LAEL), com a criao do doutorado em 1980; (2) 1986 - a criao do Programa de Ps- Graduao em Lingustica Aplicada na Universidade Estadual de Campinas (criao do doutorado em 1992) e seu peridico Trabalhos em Lingustica Aplicada;

Esses dois programas de ps-graduao foram responsveis pela formao de linguistas aplicados de vrios estados brasileiros e pela disseminao da pesquisa em conjunto com a produo de muitos outros programas brasileiros que criaram reas de concentrao em LA como a UFMG, UFSC, UFRJ, por exemplo, ou muitos outros programas em Letras ou Lingustica que abriram linhas de pesquisa nessa vertente.

(3) 1990 - criao da ALAB (Associao de Lingustica Aplicada do Brasil) na Universidade Federal de Pernambuco, filiada a AILA (2017 Rio de Janeiro), que foi fundada atendendo necessidade de uma organizao poltica da rea para que as agncias de fomento passassem a dar o devido valor s pesquisas em LA.

Francisco Gomes de Matos publicou dois artigos que historiam a LA a partir de seu aparecimento em nosso pas:
1976 - Dez anos de Lingustica Aplicada no Brasil 1986 - Mais dez anos de Lingustica Aplicada no Brasil

Nessa perspectiva, em 1990, a LA teria completado 25 anos de vida em nosso pas (e portanto quase 50 anos atualmente) .

Para Almeida Filho a LA comea apenas em 1978 no Brasil, o que lhe conferiria, em 1990, apenas 12 anos de existncia em nosso pas (hoje 35 anos).

Em 1996, Luiz Paulo da Moita Lopes publicou Oficina de Lingustica Aplicada, entendendo a LA

Como uma rea de investigao aplicada, mediadora, interdisciplinar, centrada na resoluo de problemas de uso da linguagem, que tem um foco na linguagem de natureza processual, que colabora com o avano do conhecimento terico, e que utiliza mtodos de investigao de natureza positivista e interpretativista (MOITA LOPES, 1996, p.23).

Ainda segundo Moita Lopes (1996, p.31):

acredita-se que os desenvolvimentos tericos e prticos dos programas de LA no conseguiram ir alm do mundo acadmico e alcanar o mundo relativamente distante da sala de aula de lnguas, onde a prtica de ensinar e aprender lnguas se desenvolve. [...] Acrescente-se ainda o fato de que secretarias de educao em muitos estados no tem prestado muita ateno ao que as universidades vm fazendo.

Celani (2000) esclarece que, apesar do distanciamento ainda existente entre o nvel de desenvolvimento terico em Lingustica Aplicada e os padres relativamente baixos da educao em lngua estrangeira nas escolas, tentativas para alterar este quadro so o foco de interesse do Grupo de Trabalhos em Lingustica Aplicada da Associao Nacional de Ps-Graduao e Pesquisa em Letras e Lingustica (ANPOLL), que tem projetos centrados na sala de aula de lnguas, e cursos de especializao voltados para a formao do professor.

A situao da LA no Brasil parece ser similar situao da LA em outras partes do mundo. As questes centrais referem-se ao status da LA como uma rea de investigao, a relao entre lingustica e LA, e a distncia entre o trabalho desenvolvido nos programas de ps-graduao e o que ocorre nas salas de aula fora da universidade.

Segundo Almeida Filho (1991) [...]o objeto da LA o problema real de uso de linguagem colocado na prtica dentro ou fora do contexto escolar. Mais adiante ele cita [..] seu objeto de direito (os fenmenos de uso da linguagem em aes da vida social).

REFERNCIA ALMEIDA FILHO. J. C. P. Maneiras de compreender Lingustica Aplicada. In Revista Letras, vol.02. Santa Maria: Editora da UFSM, 1991.

Segundo Menezes, Silva e Gomes (2009) [...] o objeto de investigao da (LA) a linguagem como prtica social, seja no contexto de aprendizagem de lngua materna ou outra lngua, seja em qualquer outro contexto onde surjam questes relevantes sobre o uso da linguagem.

REFERNCIA MENEZES, V.; SILVA, M. M.; GOMES, I.F. Sessenta anos de Lingstica Aplicada: de onde viemos e para onde vamos . In: PEREIRA, R.C.; ROCA, P. Linguistica aplicada: um caminho com diferentes acessos. So Paulo: Contexto, 2009

LINGUAGEM

NA PRTICA SOCIAL COMO

DENTRO OU FORA DO CONTEXTO ESCOLAR

[...] Gomes de Matos (1980) afirma que a LA tem como objetivo a aplicao de princpios, tcnicas e resultados das investigaes tericas sobre as lnguas para a soluo de problemas educacionais e scio-culturais.

REFERNCIA ALMEIDA FILHO. J. C. P. Maneiras de compreender Lingustica Aplicada. In Revista Letras, vol.02. Santa Maria: Editora da UFSM, 1991.

Martin Bygate (2004), linguista aplicado ingls contemporneo, sobre os objetivos da atual LA: Trs interesses temticos (so) observados nas subreas do campo da LA: (1) o de trabalhar a partir de fenmenos aplicados de superfcie, (2) o de relacionar as especificidades dos praticantes da rea s generalizaes necessrias compreenso do grande pblico e, (3) o de encontrar respostas aos problemas do mundo real.

Fenmenos aplicados so aqueles que envolvem justamente o uso real da lngua no cotidiano de circulao em que est posta.

significa ocupar-se das questes manifestas da linguagem na prtica social da forma como ela se apresenta a ns no teor de complexidade que possui sempre.

Especificidades dos praticantes equivalem ao interesse cientfico e temtica especficos das subreas a que esto filiados os pesquisadores linguistas aplicados.

[...] Embora seja lcito entender a aplicao como uma das formas de se fazer LA, a rea nunca poderia se circunscrever a esse procedimento, dado que o esforo de aplicao frequentemente insuficiente para cobrir situaes complexas como as referentes ao ensino-aprendizagem de lnguas, traduo etc. (ALMEIDA FILHO, 2008, p.28)

[...] Essa relao da pesquisa com os contextos de onde se originam questes e eventualmente problemas , portanto, crucial para constituir a natureza aplicada do conhecimento cientfico sensvel aos contextos nacionais que se deseja gerar. (ALMEIDA FILHO, 2008, p.29)

TEMAS E PROBLEMAS DA LA

Lingustica e Lingustica Aplicada Rajagopalan (1997 , p.4) confessa no mais reconhecer a necessidade de manter com tanto zelo e cime as fronteiras entre as disciplinas (MENEZES et al., 2009)

Breve histrico dos temas de LA internacional 1946 1950 (Escola de Lingustica Aplicada da Universidade de Edinburgh e Centro de Lingstica Aplicada) 1950 2000

A revista Applied Linguistics reconhece que h temas que unem e outros que dividem os intelectuais da rea e isso, em minha opinio, sinaliza o crescimento da LA, pois a cincia progride quando no h consenso. A LA avana, como aponta Moita Lopes (2006) como uma (in)disciplina, sem limites rgidos, hbrida e heterognea (MENEZES, 2009)

Breve histrico de temas de LA nacional

LA na contemporaneidade ( 3 vises) Os problemas com os quais a LA lida

Temas 1. Ensino e aprendizagem de lnguas 2. Aquisio de segunda lngua 3. Interaes orais 4. Vocabulrio 5. Letramento (escrita) 6. Reading 7. Pronncia 8. Estratgias de Aprendizagem 9. Gramtica 10. Foco no Aprendiz

N de artigos 295 247 219 124 121 57 53 50 49 45

11. Interao, comunicao e aprendizagem mediada por computador 37 12. Teste e Avaliao 29 13. Compreenso oral 27 14. Gnero (masculino/feminino) 19 15. Crenas de professores e de aprendizes 16 16. LA: Reflexes sobre a rea e sobre a pesquisa 15 17. Traduo 13 18. Lngua, Cultura e Ideologia 12 19. Currculo 11 20.Ingls como lngua franca ou lngua internacional 7 Total 1446
FIGURA 1 Temas de pesquisa em peridicos internacionais (MENEZES, 2009)

Fica claro que nenhuma das taxionomias aqui apresentadas consegue abranger todas as possibilidades e nem sei se deveria, pois como todo sistema complexo a LA um sistema aberto e, de suas interaes com os problemas de linguagem no mundo real e com os outros campos do saber, nascem inmeras possibilidades de novos estudos. (MENEZES et al.,p.12)

 Plurilingusmo

e polticas lingusticas

Globalizao Crenas Interculturalidade Pedagogia crtica Multiletramentos World English-World Englishes- Lngua franca

 No

Brasil de hoje so faladas por volta de 210 idiomas.

1- Oficializao da Lngua Nheengatu, Tukano e Baniwa em So Gabriel de cachoeira, Amazonas; 2- Rede de projetos para uma poltica do bilinguismo alemo- portugus em Blumenau; 3- Projeto COLINA- Conselho da lngua Alem: Dentro deste projeto h o Projeto Plures que visa o oferecimento de duas lnguas nas redes municipais, como o ingls e o Alemo, para que o aluno no precise optar apenas por uma.

 Rajagopalan

(2004,p.59) afirma [...] que nunca na histria da humanidade a identidade lingustica das pessoas esteve to sujeita como nos dias de hoje s influncias estrangeiras. Volatilidade e instabilidade tornaram-se marcas registradas das identidades no mundo ps-moderno.

 Devemos

repensar a educao dentro de todas essas influncias para que possamos proporcionar meios para que os alunos reflitam sobre essas influncias no atual mundo globalizado e as utilizem da melhor maneira na sua formao como ser humano reflexivo e formador de opinio.

Crenas e opinies como devem aprender ou ensinar uma lngua estrangeira. (incio 1990)
Estudos realizados no Brasil: 1- Foco nas culturas de aprender, ensinar e avaliar; 2- Contexto de ensino mdio; 3- Estudos sobre crenas de professores; 4- Crenas especficas; 5- Crenas a respeito de outras lnguas estrangeiras;

 6-

Crenas sobre gramtica; 7- Crenas e ansiedade; 8- Crenas sobre o uso do computador e etc. A autora sugere a importncia do retorno desses estudos para a sociedade, em forma de palestras, minicursos, apresentao de resultados, estudos reflexivos e etc.

O trabalho intercultural pretende contribuir para superar tanto a atitude de medo quanto a de indiferente tolerncia ante o outro, construindo uma disponibilidade para a leitura positiva da pluralidade social e cultural. Trata-se, na realidade, de um novo ponto de vista baseado no respeito diferena, que se concretiza no reconhecimento da paridade de direitos. (FLEURI, 2003, p.17)

A pedagogia crtica se deu inicio nas inquietaes surgidas em sala de aula e teve como precursor deste movimento no Brasil o educador Paulo Freire.
ou seja, o primeiro compromisso de um pedagogo crtico com a comunidade, da qual a sala de aula uma pequena, porm fiel amostra. (RAJAGOPALAN, 2003, p.105)

Nestas abordagens sociolgicas de letramento, baseadas em estudos etnogrficos, ganha relevo o papel do contexto, ou seja, os efeitos do letramento mudam conforme variam os contextos sociais isto acaba levando ao reconhecimento da ocorrncia de mltiplos letramentos, que so analisados a partir de eventos de letramento que ocorrem dentro de diversas prticas letradas . (SAITO;SOUZA, 2011)

[...]letramento no o nome de algum estado fixo, refere-se a um processo em contnuo desenvolvimento (HASAN, 1996, p. 379). [...] termo letramento passou a ser pluralizado, ou seja, no h apenas um letramento, mas vrios tipos ou prticas de letramento, o que consequentemente leva adjetivao do termo para especificar essas novas formas de prticas letradas, assim, passou-se a falar em letramentos crticos, letramentos acadmicos, entre outros.

World Englishes- [...] refere-se s variantes nativizadas e emergentes da lngua inglesa no mundo, em especial quelas que se desenvolveram a partir do processo de colonizao britnico. (KRAKU, 1985) World English- [...]refere-se ao ingls usado no mundo, lngua internacional, que perdeu qualquer vnculo com a cultura anglo-sax. (RAJAGOPALAN, 2005) Lngua Franca- [...] uma lngua de contato entre duas pessoas que no compartilhar a mesma lngua. (SIQUEIRA, 2011)

De acordo com Moita Lopes (1996, p 8392), a LA tem se utilizado de diferentes mtodos e privilegiado diferentes enfoques medida que vai se estabelecendo como rea cientfica autnoma. Algumas de suas tendncias, limitaes e mritos so:

INVESTIGAO TERICO-ESPECULATIVA: baseada em informao terica advinda principalmente da Lingustica. A limitao: a descrio de um fato lingustico no tem uma relao direta com o ato de ensinar/aprender lnguas, pois, professores e alunos no so considerados.

INVESTIGAO DO PRODUTO DE ENSINO/APRENDIZAGEM: submisso dos alunos a testes ou atividades para coleta de dados. Pesquisa quantitativa orientada para a sala de aula. A limitao: o processo de ensino/aprendizagem fica fora do alcance do pesquisador.

PESQUISA DE CARTER INTROSPECTIVO: com base em anlise de protocolo verbal com o objetivo de revelar aspectos do processamento cognitivo do sujeito de pesquisa; pesquisa qualitativa. A tcnica do protocolo verbal tem sido empregada como instrumento de pesquisa na coleta de dados que fornecem informaes sobe processos mentais utilizados pelos indivduos na realizao de uma tarefa.

Tambm, consiste em analisar todo o processo de verbalizao do participante enquanto realiza sua atividade com o mnimo de interao com o pesquisador. Essa exteriorizao gravada e transcrita literalmente, produzindo protocolos verbais. As limitaes: o sujeito no revela muitos aspectos de seu processamento cognitivo por no ter conscincia deles; outros elementos que interagem no processo de ensino/aprendizagem ficam fora da pesquisa.

PESQUISA BASEADA EM ANLISE INTERATIVISTA: pesquisador utiliza-se de uma grade de categorias previamente estabelecidas com objetivo de detectar o comportamento de professores e alunos em ao em sala de aula.
As limitaes: resultados expressos em nmeros que so tratados estatisticamente; baseia-se em categorias definidas anteriormente investigao.

Tendncias mais moderna voltada aos processos sociointeracionais envolvidos na construo do conhecimento:
PESQUISAS QUE ENFOCAM O PROCESSO DE ENSINAR/APRENDER LNGUAS, REALIZADAS NA SALA DE AULA DE LNGUAS (PESQUISAS INTERPRETATIVISTAS). Alguns exemplos:
1 PESQUISA DIAGNSTICO investigao do processo de ensinar/aprender, conforme realizado em sala de aula; qualitativa; 2 PESQUISA DE INTERVENO investiga a possibilidade de se modificar a situao existente em sala de aula.

3 PESQUISA ETNOGRFICA h um contato mais direto do pesquisador permitindo reconstruir os processos e as relaes que configuram a experincia escolar que so preponderante hoje em dia, como a descrio narrativa da vida diria da sala de aula, a partir de observao participante, dirios, entrevistas, gravaes de aulas; 3.1 TRIANGULAO: Combinao de mtodos, incluindo tanto o uso de uma abordagem quantitativa, quanto qualitativa; 3.2 CARTOGRAFIA: Mtodo de acompanhamento para traar percursos, pensar e ver todo o processo do pesquisador, dando possibilidades de caminhos a ser traado, criando seus prprios movimentos, seus prprios desvios.

PARA CELANI (2000, p. 21) [...] A LA vista, como articuladora de mltiplos domnios do saber, em dilogo constante com vrios campos do conhecimento que tm preocupao com a linguagem.

PARA MOITA LOPES (1996, P.17) [...] a LA passa a ser uma rea de investigao aplicada, mediadora, centrada na resoluo de problemas de uso da linguagem, que tem o foco na linguagem de natureza processual, e que colabora com avano do conhecimento terico, pois as pesquisas em LA alm de operarem com conhecimento advindo de vrias disciplinas, tambm formulam seus prprios modelos tericos, colaborando no somente no seu campo de ao, como tambm em outras reas de pesquisa.

A AILA, em sua homepage, define: A Lingustica Aplicada um campo de pesquisa e de prtica interdisciplinar lidando com problemas prticos da linguagem e da comunicao que podem ser identificados, analisados ou resolvidos com a aplicao de teorias disponveis, mtodos e resultados da lingustica ou desenvolvendo novos arcabouos tericos e metodolgicos para lidar com esses problemas. A lingustica aplicada difere da lingustica geral, principalmente no que diz respeito sua orientao explcita em direo prtica, aos problemas do dia a dia relacionados com a linguagem e a comunicao.

Os problemas com os quais a Lingustica Aplicada lida vo dos aspectos da competncia lingustica e comunicativa do indivduo, tais como a aquisio de primeira ou segunda lngua, letramento, distrbios de linguagem, etc. a problemas relacionados com linguagem e comunicao nas sociedades e entre as sociedades como, por exemplo, a variao lingustica e a discriminao lingustica, o multilinguismo, o conflito lingustico, a poltica lingustica e o planejamento lingustico.

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