CONCEPO PEDAGGICA DOS CURSOS DE EDUCAO A DISTNCIA DA UNICENTRO O que tem norteado as refle !

es os Pro"etos Pol#t$%o Peda&'&$%os s(o %on%e)*!es que )odem sustentar e a)o$ar+ )r$n%$)almente+ o )ro%esso de ens$no e de a)rend$,a&em de d$s%entes e do%entes en-ol-$dos na modal$dade a d$st.n%$a/ In$%$almente+ o formato de nossos %ursos est(o al$%er*ados em uma )ers)e%t$-a )eda&'&$%a s$tuada+ ou se"a+ al0m de enfat$,ar que a a)rend$,a&em o%orre a )art$r de um %onte to so%$al+ o %on1e%$mento )rodu,$do 0 &er$do $nd$-$dual e %olet$-amente em um am2$ente )r')r$o+ ou se"a+ em um %am)o de )r3t$%a/ Portanto+ o rela%$onamento do $nd$-#duo 0 )oten%$al$,ado na %olet$-$dade+ n(o anulando a ne%ess$dade de uma a*(o $nd$-$dual/ Este locus de estudo+ no nosso %aso+ 0 a Plataforma 4oodle que al0m de d$s)on$2$l$,ar $nforma*(o+ 0 o es)a*o )ara se %onstru$r insights )ara resol-er )ro2lemas rea$s/ Neste sent$do+ ao ol1ar o aluno+ )resente nesta modal$dade+ o2ser-amos que ele %r$a um t$)o de $dent$dade ao se rela%$onar %om uma determ$nada %omun$dade+ $nte&rando5o a um %$r%u$to de a)rend$,a&em e+ )ortanto+ %om -#n%ulo/ Esta )ers)e%t$-a )eda&'&$%a a$nda+ )erm$te que as estrat0&$as de ens$no usadas )elo )rofessor+ )or e em)lo+ )ossam )erm$t$r que um )ro2lema )ode assum$r d$-ersas )osturas e entend$mentos e+ )oster$ormente+ resol-$dos+ mesmo em um es)a*o -$rtual/ Neste sent$do+ o modelo )eda&'&$%o e-$den%$ado tem5se )autado na )ers)e%t$-a da 1euta&o&$a+ ou se"a+ uma )oss$2$l$dade )eda&'&$%a que enfat$,e a autoa)rend$,a&em na )ers)e%t$-a do %on1e%$mento %om)art$l1ado/ Isto $nd$%a que as )ro)ostas )eda&'&$%as dos d$ferentes %ursos da UNICENTRO tem $n%$d$do so2re a forma*(o de su"e$tos que est(o en-ol-$dos %om um mundo em transforma*(o/ A defesa desta )ers)e%t$-a 0 que a a)rend$,a&em a%onte%e a )art$r do que 0 %om)art$l1ado+ da %onstru*(o e re%onstru*(o de sa2eres/ Ass$m+ a )ro)osta )eda&'&$%a da UNICENTRO tem se al$%er*ado em um tra2al1o do%ente que o)ortun$,e momentos de desen-ol-$mento da %r$at$-$dade+ da autonom$a e da l$2erdade )ara a auto&est(o da a)rend$,a&em+ $n%lus$-e na tentat$-a de )ro"etar d$ferentes %onte tos de $ntera*(o e %om)art$l1amento de e )er$6n%$as/ Isto tam20m e-$den%$a o ma$or desaf$o dos %ursos da modal$dade a d$st.n%$a7 a %a)a%$dade d$d3t$%a de ser %one%t$-a+ ou se"a+ que as )r3t$%as )eda&'&$%as se"am )ara al0m do %am)o de )r3t$%a+ no %aso+ o A8A/ A a)rend$,a&em nesta %on%e)*(o+ 0 -$sta de forma am)l$ada+ %om fo%o na refle (o e na d$str$2u$*(o destas em outros es)a*os -$rtua$s+ %omo 0 o %aso do uso de 2lo&s+ redes so%$a$s+ entre outros d$s)os$t$-os m$d$3t$%os/ Ass$m+ o )ro%esso de a)rend$,a&em a%onte%e a )art$r de um %om)onente d$al'&$%o e %ola2orat$-o em que os su"e$tos en-ol-$dos )odem tro%ar e )er$6n%$as e d$-ersos )ontos de -$sta/ Isto requer que o que se"a )rodu,$do no %am)o de )r3t$%a e tam20m em outros me$os m$d$3t$%os+ este"am rela%$onados a d$ferentes n#-e$s de $nterat$-$dade+ se"am eles de o2"etos -$sua$s+ de su)orte+ de atual$,a*(o+ que en-ol-e um d$3lo&o entre o a)rend$, e o %onte9do e que )odem )rodu,$r no-os feed2a%:s/ Al0m destes+ 13 tam20m a $nterat$-$dade reflet$da que o)ortun$,a um retorno ma$s a)ro)r$ado ao aluno+ de n(o a)enas mostrar se est3 %erto ou errado sua res)osta+ mas a $n%lus(o de te tos que )ossam fa,er %om que o aluno se a)ro)r$e da e )os$*(o dos )rofessores so2re o mater$al )rodu,$do/ Por f$m+ uma $nterat$-$dade de 1$)erl$n:s em que os alunos )ossam ter a%esso a uma d$-ers$dade de $nforma*!es na rede+ su&er$dos )elos )rofessores e tam20m seus %ole&as/ ACESSI;I<IDADE DO A8A 4OOD<E Os )rofessores do %urso+ o Setor Peda&'&$%o e o )rofessor res)ons3-el )elo des$&n &r3f$%o )ensam a mel1or forma de %r$a*(o de uma $dent$dade )ara %urso+ res)e$tando %ores e mar%as "3 def$n$das+ 2em %omo am)l$ando no-os ol1ares e e )er$6n%$as %om todos os en-ol-$dos/ A d$s%$)l$na+ )ortanto+ a)resenta um modelo d$al'&$%o e $nterat$-o+ )o$s o modelo em formato de a2as )oss$2$l$ta que o aluno na-e&ue de forma $nterat$-a e d$al'&$%a+ a )art$r dos 1$)erte tos que se a2rem nas a2as d$s)on$2$l$,adas/ Tal d$s)os$t$-o )oss$2$l$ta um a%esso ma$s d$n.m$%o aos es)a*os da )lataforma7 $n#%$o+ 3rea do aluno+ m$d$ate%a+ un$dades+ a-al$a*(o )resen%$al+ at$-$dade %om)lementar+ a-al$a*(o da d$s%$)l$na/ Al0m das a2as "3 men%$onadas+ 13 o su)orte t0%n$%o e um f'rum t$ra5d9-$das da d$s%$)l$na+ %onstante na a2a =a"uda=/

A )art$r d$sso+ o aluno tem a d$s)os$*(o um te to de $ntrodu*(o+ o 3ud$o de a)resenta*(o deste mesmo te to+ %omo ferramenta de a%ess$2$l$dade+ um f'rum de not#%$as+ o l$n: do Curr$%ulum <attes do Professor e o -#deo de a)resenta*(o do do%ente/ Tal forma de or&an$,a*(o fo$ estruturada )or $tens que se %om)lementam no sent$do de que o aluno tem uma -$s(o %lara da a2orda&em e)$stemol'&$%a da d$s%$)l$na e+ ao mesmo tem)o+ %on1e%e um )ou%o ma$s da atua*(o )rof$ss$onal do )rofessor/ O modelo de a2as )oss$2$l$ta que o aluno na-e&ue de forma $nterat$-a e d$al'&$%a+ a )art$r dos 1$)erte tos que se a2rem nas a2as d$s)on$2$l$,adas/ Tal d$s)os$t$-o )oss$2$l$ta um a%esso ma$s d$n.m$%o aos es)a*os da )lataforma7 $n#%$o+ 3rea do aluno+ m$d$ate%a+ un$dades+ a-al$a*(o )resen%$al+ at$-$dade %om)lementar+ a-al$a*(o da d$s%$)l$na/ Al0m das a2as "3 men%$onadas+ 13 o su)orte t0%n$%o e um f'rum t$ra5d9-$das da d$s%$)l$na+ %onstante na a2a =a"uda=/