DO IMPÉRIO À REPÚBLICA

Bruna, Fernanda, Daiane,

Bianca e Angélica

1759 1824 1834 1879

Saída dos jesuítas. Fim da ATO CONSTITUCIONAL
Criação da Constituição Reforma Leoncio de
catequização e ensino da língua "Era preciso, na época, Instabilidade política Carvalho que caracterizava
portuguesa feita pelos Imperial e criação da Lei de iluminar as mentes que
viviam nas trevas da
Abdicação de Dom Pedro 1 o analfabeto como
missionários, o que levou a Instrução Primária para
ignorância para que houvesse dependente e incompetente..
entrada do ensino de adultos todos os cidadãos. Esta lei
progresso". Ato de
não saiu do papel. Os analfabetos eram
em colapso. O foco do ensino “solidariedade”.
considerados “crianças”.
passa a ser elitista para filhos
de portugueses.

VÍDEO SOBRE A

1881 LEI SARAIVA:

1915 1891 1882 HTTPS://WWW.

YOUTUBE.COM/
WATCH?
“OS ANALFABETOS SÃO Lei Saraiva: restringiu o V=JAGE13LYQ3
Criação da Liga Brasileira O voto ficou restrito a CONSIDERADOS, U
contra o analfabetismo. Era pessoas letradas e com voto à pessoas
ASSIM, COMO
necessário tornar a pessoa posses. Período marcado alfabetizadas.
CRIANÇAS, INCAPAZES
analfabeta um ser produtivo por forte preconceito e
DE PENSAR POR SI
que contribuísse para o exclusão da pessoa
PRÓPRIOS” RUI
desenvolvimento do país analfabeta.
BARBOSA

Primeira sede do INEP

1929 DÉCADA
DE 20 1934 1938
Crise Cafeeira, que levou à Após a mudança econômica
industrialização, necessitando advinda de uma revolução PLANO
assim, de mão de obra da classe média urbana
NACIONAL FUNDAÇÃO
especializada e escolarizada. surgiram os Ideais da Escola
Nova e posteriormente DA
ações da pedagogia de EDUCAÇÃO INEP
Paulo Freire Primeiro plano na história da
Educação no Brasil que pensou
a organização da escolarização
de jovens e adultos

HISTÓRIA DO EJA: ATÉ 6:13

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=Q0P00NIXE0E
DA DÉCADA DE 40 À MARCA DOS
MOVIMENTOS SOCIAIS
Maria, Caroline, Juliana,
Gabriela e luziana
1942
-1945
1942: Foi criado o Fundo Nacional
de Ensino Primário e em 1945 foi
regulamentado, estabelecendo que
25% dos recursos foi empregado
na educação de adolescentes e
adultos.
1961
Criado em 1961 pela Igreja
Católica, o Movimento de
Educação de Base (MEB) que
desenvolveu um projeto de
educação para promoção
social e ação evangelizadora,
junto às massas, por meio de
escolas radiofônicas.
1964
Golpe militar
interrompeu os
movimentos
sociais
MOTIVAÇÕES
Pressão internacional para
a erradicação do
analfabetismo;
Educação como forma de
desenvolvimento das
nações consideradas
"atrasadas"
1946 1950
-1947
1946: Lei Orgânica do Ensino Primário "ISSO DEMONSTRA QUE OS
Primeira Campanha Nacional de PROGRAMAS DE EDUCAÇÃO
que previa o ensino supletivo;
1947: SEA: Serviço de Educação de Educação de Adultos., possuía um INSTALADOS ESTAVAM
PREOCUPADOS MAIS NA
Adultos, com o intuito de reorientar e método pedagógico que
coordenar os trabalhos dos planos homogeneizava o ensino sem a
QUANTIDADE DE PESSOAS
FORMADAS DO QUE A
anuais do ensino supletivo para preocupação de compreender em QUALIDADE" (STRELHOW,
adolescentes e adultos analfabetos.
que contextos os alunos estavam 2010, P 53).
inseridos.
1952-
1960 1958
1960: início de mobilização social em
1952: Campanha Nacional de Educação
viés da Educação para Jovens e
Rural.
Adultos; Surgimento da pedagogia freiriana.
Manual do Professor Voluntário – 1958: Criação da Campanha Nacional de
Ilustrações para o Ensino de Leitura Erradicação do Analfabetismo com
e Linguagem Escrita projeto-pólos contemplando a realidade
de cada município.
“È NESSA ÉPOCA QUE COMEÇAMOS A
CONHECER UM DOS MAIORES PEDAGOGOS
DO PAÍS, PAULO FREIRE. COMEÇA-SE AQUI
A MOLDAGEM DA PEDAGOGIA DE FREIRE, JÁ
NO SEMINÁRIO REGIONAL (PREPARATÓRIO
POR FIM..
AO CONGRESSO), REALIZADO EM RECIFE,
FREIRE CHAMAVA A ATENÇÃO DE QUE O
DESENVOLVIMENTO EDUCATIVO DEVE
ACONTECER CONTEXTUALIZADO ÀS
A educação para jovens e adultos surgiu como uma NECESSIDADES ESSENCIAIS DAS PESSOAS
forma de ação política, com o objetivo de ajudar as EDUCADAS, “COM” ELAS E NÃO “PARA”
pessoas que foram deixadas de lado. Isso envolvia ELAS”
(STRELHOW, 2010, P 53).
ensinar essas pessoas, capacitando-as e tornando-as
mais conscientes, para que pudessem se tornar parte
ativa na mudança da sociedade. Era uma maneira de
A HISTÓRIA DO EJA NO BRASIL
ajudar aqueles que não tiveram muitas oportunidades,
proporcionando-lhes conhecimento e habilidades para
melhorar suas vidas e suas comunidades. Fora de Série Filme completo
 MILITARISMO E NOVA
REPÚBLICA
Amanda, Ádria, Eliza, Isadora
e Mariana
Sede da UNE

1964 1967
1964
Movimento Brasileiro de
Golpe Militar:
Os acusando de Alfabetização (MOBRAL),
Com o Golpe Militar, todos os programa para erradicar o
Quaisquer sinais de “comunista” toda e
programas sociais foram
movimentação democrática, qualquer pessoa que analfabetismo no Brasil.
interrompidos;
Foco: A educação como após os anos 64, eram defendesse os ideais Ensino da alfabetização
homogeneização e controle das massacrados aterradoramente democráticos e de focado na habilidade de ler
pessoas. pela preleção do senso comum liberdades. e escrever, sem a real
burguês. compreensão dos signos.

1985
Para alfabetizar no programa
Fim do Mobral e início só era necessário ser
da nova república alfabetizado, não precisava de
formação.
Muitas pessoas alfabetizadas
pelo MOBRAL, acabaram
desaprendendo.
 MILITARISMO E NOVA
REPÚBLICA
Amanda, Ádria, Eliza, Isadora Fundação Educar: 1985
MOVA: 1990

Com o fim do Mobral,

e Mariana PAS: 1996
Pronera: 1998
surgiram outros programas, Programa Brasil
Paralelamente, foram feitas muitas Alfabetizado: 2003
sendo extintos em
experiências de universidades,
sequência e iniciando a
movimentos sociais e organizações
ausência do governo em não-governamentais em relação à
relação a alfabetização. educação
1990
1985 1985
Entre os movimentos que surgiam no
Surgimento de leis que início da década de 90, podemos
Primeiras explicações legais
respaldam o EJA: Os municípios passam destacar o Movimento de
dos direitos dos cidadãos a assumir a função da Alfabetização (Mova), que procurava
que não foram CF: 1988
educação de jovens e trabalhar a alfabetização a partir do
escolarizados na idade ideal. LDB: 1996 contexto sócio-econômico das
adultos.
PNE: 2000 pessoas alfabetizandas, tornando-as
DMET: 2000 co-participantes de seu processo de
Diretrizes:2000 aprendizagem.

SÉC XXI 1996 1996

É evidente a falta de organização Assim, chegamos ao século Somente em 1996, surge novamente
em todos os projetos para XXI com uma alta taxa de Campanha do PAS contribuiu para um programa nacional de
erradicar as taxas de reforçar a imagem que se faz de alfabetização promovido pelo governo
pessoas que não têm o
analfabetismo. Graças a orgãos quem não sabe ler e escrever como federal. No entanto, com o Programa
domínio sobre a leitura, a
como UNESCO, ONU e uma pessoa incapaz, passível de Alfabetização Solidária (PAS), parecia
movimentos populares esses
escrita e as operações
adoção, de ajuda, de uma ação que estávamos tendo um replay das
projetos eram iniciados. matemáticas básicas assistencialista (STEPHANOU; campanhas das décadas de 40
BASTOS, 2005, p. 272). e 50.
"temos a responsabilidade de querermos e Campanha do PAS:
sermos pessoas que pensam e que a partir da "ADOTE UM ANALFABETO"
educação sejam instrumentalizadas a refletirem
sobre sua ação como sujeitos e sujeitas da
história. "