COLGIO ESTADUAL MALBA TAHAN ENSINO MDIO E NORMAL DISCIPLINA: Metodologia do Ensino de Cincias PROFESSOR: Fabio dos Santos

Oliveira CURSO: Formao de Docentes TURMA: 4 ano ANO: 2014

PLANO DE TRABALHO DOCENTE

CONTEDOS ESTRUTURANTES
1 SEMESTRE

Ser humano e Universo; Aprendizagem integrada de Cincias; Conceitos Cientficos;

CONTEDOS BSICOS O ensino de Cincias e a construo de uma cultura cientfica que possibilite ao cidado comparar as diferentes explicaes sobre o mundo; Relaes entre cincias, sociedade, tecnologia e cidadania; Pensamento racional e intuitivo na aprendizagem de Cincias;

CONTEDOS ESTRUTURANTES
2 SEMESTRE

Aprendizagem formal e informal de Cincias; Sade; Meio ambiente; Atividades Prticas

CONTEDOS BSICOS O papel do professor, das famlias e da comunidade; Melhoria da qualidade de vida; Desenvolvimento tecnolgico e Educao Ambiental;

JUSTIFICATIVA/OBJETIVOS de fundamental importncia que a criana possa comparar o conhecimento

emprico sobre os fenmenos da natureza para ento poder reformular seus conceitos e partir para o conhecimento cientfico. Sabe-se que quando o educando chega na escola ele j possui o conhecimento emprico o qual adquirido o longo de sua experincia, ou seja, no contato com o meio em que est inserido, o papel fundamental do professor conduzir o aluno na mudana do conhecimento emprico para o conhecimento cientfico, utilizando se dos diversos instrumentos existentes, fazendo uma relao entre sociedade, cincias, tecnologia e cidadania. Compreender a relao existente entre aquisio formal e/ou informal, a famlia, professor e comunidade faz-se necessrio para que o professor aprimore sua prtica, sendo assim, poder trabalhar questes mais aprofundadas como a melhoria da qualidade de vida, desenvolvimento tecnolgico e educao ambiental. fundamental que os futuros docentes dominem metodologias e obtenham um acervo com diferentes acervos com diferentes atividades de cincias. ENCAMINHAMENTOS METODOLGICOS E RECURSOS DIDTICOS, TECNOLGICOS

As aulas sero expositivas, dialogadas, desenvolvidas atravs de leitura crtica e reflexiva dos textos propostos, como forma de subsidiar a prtica pedaggica. Sero desenvolvidas diferentes tcnicas como seminrios, palestras, projetos e oficinas pedaggicas de musicalizao, teatro, dana e confeco de materiais didticos a serem utilizados na prtica do futuro professor. Fundamentados nos conhecimentos adquiridos sobre a disciplina, sero oportunizados momentos para o preparo e apresentao de micro aulas.

AVALIAO

A avaliao tem por objetivo a verificao da aprendizagem, realizada atravs de aes diagnsticas, numa viso inclusiva, priorizando a especificidade dos processos formativos dos alunos. Ser desenvolvida atravs de provas escritas (individual e grupo), com e sem consulta; apresentao dos projetos de teatro, dana e materiais pedaggicos confeccionados nas oficinas. Acontecer semestralmente, sendo 60 pontos para provas escritas e 40 pontos para trabalhos de pesquisa, relatrios, grupos de estudo, confeco e apresentao de materiais pedaggicos.. A recuperao ocorrer paralelamente aos contedos estudados, a fim de que ocorra aprendizagem. Aos alunos que no alcanaram a mdia estabelecida, sero proporcionados avaliaes escritas e/ou trabalhos a fim de que progridam em sua aprendizagem.

REFERNCIAS

REFERNCIAS: ASTOLFI, J. A didtica das cincias. Campinas: Papirus, 1990. CRUZ. Christiane G, M da Fundamentos Tericos das cincias Naturais. Curitiba: IESDE, 2005. DELIZOICOV, D. Metodologias do Ensino de Cincias. So Paulo: Cortez, 1990. HARLAN, J. D; RIVKIN, M. S. Cincias na Educao Infantil: uma abordagem integrada. Porto Alegre: Artmed, 2002. ROCHA, Ronaldo G. Prticas educativas das cincias naturais. Curitiba. IESDE, 2006. TRINDADE, D.F.; TRINDADE, L. Dos S.P. Educao e cincias. So Paulo: