APRESENTAÇÃO DO MODELO

DE AUTO – AVALIAÇÃO
DA BIBLIOTECA ESCOLAR ( BE )

A SOLUÇÃO
DE UM PROBLEMA
 O Modelo da BE:

• É um instrumento pedagógico e de melhoria contínua que permite aos órgãos

directivos e aos coordenadores avaliar o trabalho da biblioteca escolar e o
impacto desse trabalho no funcionamento global da escola, nas aprendizagens
dos alunos e identificar as áreas de sucesso e aquelas que, apresentam resultados
menores, requerem maior investimento, determinando nalguns casos, uma
inflexão das práticas ( Gabinete das Bibliotecas Escolares ).
 Objectivos da Biblioteca Escolar
“A biblioteca escolar é parte integrante do processo educativo”.

Os objectivos seguintes são essenciais ao desenvolvimento da literacia, das

competências de informação, do ensino - aprendizagem e da cultura e correspondem a
serviços básicos da biblioteca escolar:

• Apoiar e promover os objectivos educativos definidos de acordo com as finalidades e

currículo da escola;
• Criar e manter nas crianças o hábito e o prazer da leitura, da aprendizagem e da
utilização das bibliotecas ao longo da vida;
• Proporcionar oportunidades de utilização e produção de informação que possibilitem
a aquisição de conhecimentos, a compreensão, o desenvolvimento da imaginação e o
lazer;
• Os alunos na aprendizagem e na prática de competências de avaliação e utilização da
informação, independentemente da natureza e do suporte, tendo em conta as formas
de comunicação no seio da comunidade;
 A Auto-Avaliação da BE:
• Ser um Instrumento essencial no Desenvolvimento dos Currículos.
• Avaliar as Competências e Práticas leitoras dos nossos alunos.
• Ser um Recurso fundamental para o Desenvolvimento das Literacias.
• Dar um Contributo importante para o Sucesso Educativo.
• Ser um espaço Privilegiado de Conhecimento e Aprendizagem.
• Adequar o trabalho de Cooperação entre a BE e os Docentes.
• Identificar pontos Fortes e pontos Fracos a melhorar.
• Conhecer o Desempenho para se poder perspectivar o futuro.
• Ajustar continuamente as Práticas com vista á Melhoria dos Resultados.
• Contribuir para a afirmação e reconhecimento do seu Papel.
• Aferir a Qualidade e eficácia dos serviços e a satisfação dos utilizadores.
 Avaliar para quê?
Numa primeira fase:
• Conhecer o que estamos a fazer para perspectivar o que vamos fazer a seguir;
• Planear para o desenvolvimento – transformar boas ideias em boas praticas;

estabelecer metas;
• Parte integrante do processo de gestão e de desenvolvimento: incorporar resultados
de auto-avaliação e perspectivar a mudança – melhorar o papel de desempenho;

Numa Segunda Fase:

• Contribuir para a afirmação e reconhecimento da BE;

• Promover o benchmarking/esforço maior para onde há maior desempenho;
• O uso estratégico de informação: melhoria das políticas dirigidas à BE;
 O Modelo da BE e os Conceitos Implicados

• A Noção de Valor;
• A Auto-Avaliação, através de recolha de Evidências ;
• Elaboração de um plano de desenvolvimento onde sejam identificados claramente os
pontos Fracos e Fortes;
• Construtivismo ( aluno construtor do seu próprio saber );
• Questionamento e inquirição contínuas;
• Modificação global das estruturas sociais;
• “ Evidence – Based practice “ ( desenvolvimento de práticas sistemáticas de recolha de
evidências );
 Estrutura do Modelo de Auto-Avaliação das BE
Organiza-se em 4 domínios e num conjunto de indicadores:

• A.1. Articulação curricular da BE com as Estruturas da Coordenação

Educativa e Supervisão Pedagógicas e os Docentes.
A – Apoio ao Desenvolvimento • A.2. Promoção das Literacias da Informação ,Tecnológica e Digital.
Curricular

• B.1. Trabalho da BE ao Serviço da Promoção da Leitura.

B – Leitura e Literacias
C – Projectos, Parcerias e
Actividades Livres e de Abertura
à Comunidade
• B.2. Trabalho articulado da BE com Departamentos e Docentes e com o
exterior, no âmbito da leitura.
• B.3. Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competências dos alunos, no
âmbito da leitura e das Literacias.
• C.1. Apoio a Actividades Livres, extracurriculares e de enriquecimento
curricular.
•C.2. Projectos e Parcerias.

• D.1. Articulação com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados

pela BE.
D – Gestão da Biblioteca Escolar • D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços.
• D.3. Gestão da colecção.
 Domínio A -> Apoio ao Currículo
Neste Domínio a BE deve:
• Cooperar com os Docentes;
• Integrar as planificações dos PE, PCE e PCT;
• Apoiar Áreas Curriculares e não Curriculares;
• Elaborar materiais de Apoio.

Domínio B -> Leitura e Literacias

Neste Domínio a BE deve:
• Cooperar com os Docentes;
• Incentivar a Leitura;
• Envolvimento com os Departamentos e com as Famílias na Promoção da Leitura;
• Realizar Actividades Promotoras de Leitura, aplicando o PNL;
• Formar Utilizadores.
 Domínio C -> Projectos, Actividades Livres
Neste Domínio a BE deve:
• Envolver-se com a Comunidade Interna e Externa (associações, biblioteca municipal…);
• Dinamizar Actividades ( exposições, feira do livro... );
• Participar em projectos ( leitura, saúde… );
• Promover Actividades Culturais.

Domínio D -> Gestão

Neste Domínio a BE deve:
• Prestar Apoio ás necessidades da Escola;
• Fazer a Circulação dos Livros do PNL;
• Actualização do Fundo Documental;
•Difusão de Informação Impressa e Online;
• Formar Utilizadores.
 O Modelo adopta uma aproximação á realidade por etapas, tendo em conta o
contexto interno e externo da BE. O ciclo completa-se ao fim de quatro anos e deve
fornecer uma visão real e global da BE.

Cada etapa compreende um ciclo:

• Identificação de um problema ou um desafio;

• Recolha de evidências;
• Interpretação da informação recolhida;
• Realização das mudanças necessárias;
• Recolha de novas evidências á cerca do impacto dessas mudanças.
 Processo de Planeamento
A Auto-Avaliação é parte integrante do ciclo de planeamento do
desenvolvimento:

• Contribui para definir prioridades;

• Transforma boas ideias em boas práticas;
• Ajuda a estabelecer metas para o plano de desenvolvimento ;

Este plano consiste em 3 perguntas:

• Como estamos a fazer? (informação contextual; medidas quantitativas e

qualitativas);
• Como sabemos? (identifica as provas que suporta; recolha de provas);
• O que vamos fazer agora? (mostra os passos necessários para a melhoria).
 O Modelo Indica:
• O Caminho;
• A Metodologia;
• A Operacionalização.

O Modelo Pressupõe:
• A Motivação individual dos seus membros;
• A Liderança forte do professor coordenador, que tem de mobilizar a Escola para a
necessidade e implementação do processo avaliativo.
 Implementação do Modelo

• Realize uma análise SWOT ( pontos fortes, pontos fracos, oportunidades e

ameaças );
• Recolha de evidências;
• Análise dos dados recolhidos;
• Determinação dos perfis de desempenho;
• Elaboração do relatório de auto-avaliação;
• Análise do relatório em Conselho Pedagógico;
• Delineação de um Plano de melhoria;
• Divulgação dos resultados.
Envolvimento da BE e o
Impacto esperado
No trabalho dos
professores e nas
aprendizagens
dos alunos

Tomar
consciência da
importância da
BE.

Fazer
Fazer que
que as
as acções
acções Haver
Haver um
um melhor
melhor
de conhecimento
conhecimento e
de melhoria
melhoria se
se consequentemente,
e
reflictam consequentemente, uma
uma
reflictam nos
nos maior
maior rentabilização dos
rentabilização dos
resultados
resultados recursos da BE por parte
recursos da BE por parte
escolares.
escolares. de todos.
de todos.

Estreitar a
cooperação
entre os
docentes e a BE.
 Comunicação e integração dos resultados no
relatório de avaliação da escola

Divulgação dos
Apresentação e resultados a toda a Integração de uma
discussão dos comunidade escolar síntese dos resultados
resultados junto dos através dos no relatório de
órgãos de decisão coordenadores de avaliação da escola,
pedagógica (sob a departamento (nas permitindo á inspecção
forma de relatório disciplinas do concelho a avaliação do impacto
final). pedagógico e da BE, da BE na escola.
abertas a todos).
 Para resultar,
impõe-se !

• Pensar estrategicamente;
• Gerir estrategicamente;
• promover uma cultura de avaliação;
• Comunicar permanentemente articulando prioridades

Com vista a promover o Sucesso Educativo!

Trabalho Elaborado por:

Trabalho
Almerinda Elaborado
Mata  por:
Almerinda Mata 