Planificação de Sessões de Movimento

RANTAMPLUS Associao Nacional de Desenvolvimento Ldico Educacional
PLANIFICAO DE SESSES DE
O!IEN"O PA#A C#IANAS DO
P#$%ESCOLA#
Projecto levado a cabo por:
Carla Cerqueira
Emlia Moreira
TROFA, OUTUBRO E !"##
ndice
ndice . 3
!
Introduo .. 4
Processo de desenvolviento. !
"esenvolviento otor .. !
#$ses do desenvolviento otor .... !
%$r$cter&stic$s otor$s nos 'rieiros $nos .... (
)$*ilid$des otor$s +und$ent$is ..... (
I'ort,nci$ do oviento no desenvolviento -lo*$l d$ cri$n$ ... .
ndice......................................................................................................................................../
Introduo.................................................................................................................................4
Processo de "esenvolviento..................................................................................................!
Ponto de '$rtid$ '$r$ $s 'l$ni+ic$0es .....................................................................................1
2s3ue$ %or'or$l..................................................................................................................4/
L$ter$lid$de............................................................................................................................4/
2strutur$o 2s'$ci$l..............................................................................................................4/
5 desenvolviento d$ or-$ni6$o es'$ci$l no se $'resent$ de $neir$ line$r7 visto 3ue7 no
desenvolviento 'ode est$r rel$cion$dos 8 estiul$o e $o encor$9$ento '$r$ e:'lor$r
seu 'r;'rio cor'o e o $*iente $tr$v<s de $c0es otor$s....................................................4/
5rient$o Te'or$l..............................................................................................................4/
%oncluso...............................................................................................................................4(
=i*lio-r$+i$.............................................................................................................................4(
Ane:os....................................................................................................................................41
Ane:o A> %urr&culo de desenvolviento otor d$ cri$n$...................................................41
Ane:o => "esenvolviento otor d$ cri$n$ entre os 3 e os ? $nos.....................................41
Ane:o> % @u$dros de o*serv$o e de co'ort$entos.......................................................41
Ane:o "> Pl$nos de $ul$s.......................................................................................................41
Ane:o 2> #icA$s de in+or$o n$ educ$o Pr<Bescol$r......................................................41
Ane:o #> Co-os de e:'resso otor$.....................................................................................41
Ane:o D> "esenAos rel$cion$d$s co o des'orto.................................................................41
Ane:o A>.................................................................................................................................!E
%urr&culo de desenvolviento otor d$ cri$n$....................................................................!E
Ane:o => "esenvolviento otor d$ cri$n$ entre os 3 e os ? $nos.....................................!4
Ane:o> % ................................................................................................................................!/
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@u$dros de o*serv$o e de co'ort$entos........................................................................!/
Ane:o "> ................................................................................................................................!3
Pl$nos de $ul$s........................................................................................................................!3
Ane:o 2> ................................................................................................................................!4
#icA$s de in+or$o n$ educ$o ........................................................................................!4
Pr<Bescol$r..............................................................................................................................!4
Ane:o #> ................................................................................................................................!!
Co-os de e:'resso otor$.....................................................................................................!!
Ane:o D> "esenAos rel$cion$d$s co o des'orto.................................................................!?
Introduo
As e:i-Fnci$s 3ue $ socied$de coloc$ 8 escol$ so c$d$ ve6 $iores7 neste sentido7
c$*eBnos $ res'ons$*ilid$de de 'l$ne$r $ctivid$des interess$ntes7 divertid$s e lGdic$ '$r$ $s
cri$n$s. "est$ +or$7 este tr$*$lAo +oi el$*or$do no ,*ito d$ %o'onente de A'oio 8
#$&li$7 'ro'orcion$do 'el$ R$nt$'lus7 3ue colocou u des$+io rel$tiv$ente $ u 'ro9ecto
3ue te coo o*9ectivo 'rinci'$l $ 'l$ni+ic$o de sess0es de oviento direccion$d$s $
cri$n$s do 9$rdiBdeBin+,nci$.
"este odo7 o nosso tr$*$lAo conte'l$ u$ +und$ent$o te;ric$ 3ue $*r$n-e $
i'ort,nci$ do desenvolviento otor nos 'rieiros $nos de vid$7 $ssi coo o 'l$no de
tod$s $s sess0es.
No 3ue se re+ere $os 'l$nos d$s $ul$s7 c$d$ u deles estrutur$Bse e trFs oentos>
&a'te &'e&a'at('ia7 cu9o o o*9ectivo < 're'$r$r $s cri$n$s do 'onto de vist$ +&sico '$r$ o
es+oro 3ue se irH se-uirI &a'te &'inci&al) onde se deve re$li6$r o o*9ectivo d$ $ul$
'ro'ri$ente dito e &a'te *inal7 onde se deve ter o cuid$do de re'ous$r o or-$niso dos
'r$tic$ntes.
%
J i'ort$nte re$l$r 3ue 'l$ni+ic$os tod$s est$s sess0es tendo e cont$ 3u$tro
-r$ndes o*9ectivos d$ 2:'resso Motor$7 '$r$ 3ue $s cri$n$s de +$ili$ri6e e 'ro-rid$
n$s di+erentes A$*ilid$des otor$s +und$ent$is '$r$ o seu desenvolviento.
No ent$nto7 s$lient$os $ind$7 3ue e:iste u$ se3uFnci$ e t$*< u$ li-$o entre
tod$s7 tendo u o*9ectivo cou7 'ois vo su*indo no -r$u de e:i-Fnci$7 'rocur$ndo u$
evoluo. Por outro l$do7 este o*9ectivo cou < $co'$nA$do 'or o*9ectivos es'ec&+icos.
Tudo isto se nunc$ es3uecer o c$rHcter lGdico7 $'lic$ndo vHrios 9o-os e situ$0es
divertid$s de co'etio e *rinc$deir$.
Processo de Desenvolvimento
5 "esenvolviento < $ c$'$cid$de 'ro-ressiv$ do ser Au$no '$r$ concreti6$r
+un0es c$d$ ve6 $is co'le:$s7 < u 'rocesso de construo d$ identid$de Au$n$ 3ue
se 'rolon-$ $o lon-o de tod$ $ vid$7 sendo u 'rocesso cont&nuo. A $3uisio de nov$s
A$*ilid$des rel$cion$Bse co $ +$i:$ etHri$ d$ cri$n$7 $ssi coo7 co $s inter$c0es co
outros seres Au$nos do seu eio soci$l.
Tod$s $s cri$n$s tF o eso desenvolviento7 $s c$d$ u$ te o seu 'r;'rio
rito7 3ue di+ere de cri$n$ '$r$ cri$n$.
5 desenvolviento d$ cri$n$ de'ende +und$ent$lente d$s 'ossi*ilid$des
o+erecid$s 'elo $*iente e 3ue est$ se insere7 e $ssi7 o ser Au$no desenvolve vHrios
co'onentes7 desenvolvendoBse $ n&vel soci$l7 intelectu$l7 co-nitivo7 $+ectivo7 cultur$l e
otor.
Desenvolvimento Motor
5 desenvolviento otor < $ $lter$o cont&nu$ no co'ort$ento +&sico7 3ue se
re+ere $o desenvolviento do oviento7 'rocess$ndoBse este nu$ se3uFnci$ l;-ic$7 no
$le$t;ri$7 $s co di+erentes ritos.
&
5 co'ort$ento otor tr$du6 o desenvolviento otor7 'odendoBse o*serv$r
di+eren$s desenvolvient$list$s no co'ort$ento otor 'rovoc$d$s 'or diversos
+$ctores7 noe$d$ente +$ctores 'r;'rios do indiv&duo7 do $*iente e d$ t$re+$ e si.
"esde uito cedo 3ue $s cri$n$s se ovient$ de di+erentes $neir$7 sendo
c$'$6 de e:ecut$r ovientos es'ont,neos e de res'onder $ u to3ue co u oviento
es'ec&+ico. 2ste ti'o de res'ost$s corres'onde 83uilo 3ue cA$$os de re+le:os.
Fases do Desenvolvimento Motor
5 desenvolviento otor < o result$do d$ $tur$o de certos tecidos nervosos7 do
$uento e t$$nAo e co'le:id$de do siste$ nervoso centr$l7 cresciento dos ossos e
Gsculos. Assi7 so co'ort$entos in$tos 3ue sur-e es'ont$ne$ente7 desde 3ue $
cri$n$ reGn$ condi0es $de3u$d$s '$r$ e:ercit$rBse.
2stes co'ort$entos in$tos '$ss$ 'or vHri$s +$ses7 sendo el$s>
Fase motora reflexiva+ os 'rieiros ovientos do *e*< so re+le:ivos. 5s re+le:os so
ovientos involuntHrios7 sendo o $licerce do desenvolviento otor. 2st$ < $ 'rieir$
+$se do desenvolviento otor7 ocorre 3u$ndo $ cri$n$ te u $no de id$de e su*divideB
se e dois estHdios> o de codi+ic$o de in+or$0es e o de descodi+ic$o de in+or$0es.
Fase de movimentos rudimentares+ os ovientos rudient$res so voluntHrios e
o*serv$dos no *e*< desde o n$sciento $t< $os dois $nos de id$de7 $'ro:i$d$ente. Nest$
+$se 'odeos encontr$r dois estHdios> o de 'r<Bcontrolo e o de ini*io re+le:$.
Fase de movimentos fundamentais+ nest$ +$se do desenvolviento otor7 $s cri$n$s
e:'lor$ $ctiv$ente e envolveBse n$ e:'erient$o d$s c$'$cid$des otor$s dos seus
cor'os. 5s '$dr0es de ovientos +und$ent$is so '$dr0es *Hsicos do co'ort$ento
3ue 'ode ser o*servHveis. Activid$des locootor$s7 $ni'ul$tiv$s e est$*ili6$dor$s so
e:e'los de7 ovientos +und$ent$is 3ue 'ode ser desenvolvidos nos 'rieiros $nos de
vid$. 2st$ +$se divideBse e trFs estHdios>
B Est,dio inicial) re'resent$ $s 'rieir$s tent$tiv$s d$ cri$n$ e dese'enA$r u$
A$*ilid$de +und$ent$lI
B Est,dio elementa') envolve $ior controlo7 elAor coorden$o r&tic$ dos
ovientos +und$ent$isI
'
% Est,dio madu'o) < u estHdio de ovientos +und$ent$is7 c$r$cteri6$do 'or
dese'enAo de A$*ilid$des +und$ent$is ec$nic$ente e+icientes7 *e coorden$do e
control$d$s. 2ste < o Gltio estHdio de desenvolviento re+erente $os ovientos
+und$ent$is.
Se $s cri$n$s no conse-uire desenvolver e $'er+eio$r $s co'etFnci$s 3ue se
deve $d3uirir n$ +$se dos ovientos +und$ent$is7 est$s tero $l-u$s di+iculd$des
3u$ndo se inici$re nos 9o-os7 des'ortos e $ctivid$des recre$tiv$s7 'ois no tero sucesso
nest$s $ctivid$des se est$s co'etFnci$s no tivere sido devid$ente $'rendid$s. As
co'etFnci$s otor$s +und$ent$is7 inici$lente7 so $'rendid$s isol$d$ente7 s; 8 edid$
3ue $s cri$n$s vo doin$ndo $s co'etFnci$s < 3ue 'ode li-$rBse $ outr$s.
Fase de movimentos especializados+ < o result$do d$ +$se de ovientos +und$ent$is.
Nest$ +$se7 o oviento torn$Bse u instruento '$r$ utili6$rBse e uit$s A$*ilid$des
otor$s co'le:$s do 3uotidi$no. A3ui esto 'resentes trFs estHdios> o tr$nsit;rio7 o de
$'lic$o e o de utili6$o 'er$nente.
Caractersticas motoras nos primeiros anos
ovimento 'udimenta'es
K$t< $os dois $nosL
A-uisio dos movimentos *undamentais
Kdos dois $os seis $nosL
R$ste9$rI -$tinA$rI rol$rI $nd$rI $tir$rI
in&cio do correr e do 'ont$'e$r...
S$lt$rI correrI 'ont$'e$rI $tir$rI tre'$rI re*$ter...
Nest$ +$se7 $ cri$n$ vive e revive $s
su$s e:'eriFnci$s sens;rioBotor$s7
inici$ndo $ +$se de e:'lor$o do
undo e do es'$o 3ue $ rodei$7 $l<
do seu cor'o.
Inici$Bse7 nest$ +$se do desenvolviento7 $ rel$o entre o
'ens$ento e o oviento7 $ cri$n$ re+lecte no oviento
o seu 'ens$ento7 el$ *rinc$ $o +$6 de cont$ e7 dest$ +or$7
te $cesso $o undo $dulto.
A cri$n$ < c$'$6 de>
P$ss$r d$ 'osio sent$d$ '$r$ $
'osio e '<I rol$r u$ *ol$I
construir u$ torre de trFs cu*osI
+$6er r$*iscos co lH'isI vir$r 'H-in$s
de u livro KvHri$s de u$ s; ve6LI
sent$rBse nu$ c$deir$ 'e3uen$I
$'$nA$r7 e'urr$r e 'u:$r o*9ectos
A cri$n$ < c$'$6 de>
S$lt$r so*re os dois '<sI c$inA$r '$r$ trHsI $tir$r $ *ol$ '$r$
u $dultoI d$r 'ont$'<s e *ol$s -r$ndes7 $-$rr$r $ *ol$ co
$s du$s osI 'ed$l$r no tricicloI c$inA$r n$ 'ont$ dos '<sI
cort$r co u$ tesour$I tre'$r e escorre-$I d$r c$*$lAot$s
'$r$ $ +rente e so*e esc$d$s7 $ltern$ndo os '<I +ic$ $'oi$d$s
nu s; '<7 dur$nte $l-uns se-undosI corre ud$ndo de
direcoI 'ul$ '$r$ trHsI desce esc$d$s co os '<s
(
en3u$nto c$inA$I su*ir esc$d$s co
$9ud$I desloc$rBse so6inA$I entre
outr$s cois$s.
$ltern$dosI *$te e $-$rr$ u$ *ol$ -r$ndeI s$lt$
r$'id$enteI c$inA$ so*re u$ *$rr$ de e3uil&*rioI 'ul$
e -ir$ e ci$ de u '<I $nd$ de *iciclet$I $'$nA$ u
o*9ecto en3u$nto corre e *$te n$ *ol$ co u *$sto.

Habilidades motoras fundamentais

Se-undo D$ll$Aue e 56un K411!I/EE4L7 os ovientos 'ode ser esta.ili/ado'es7
'ossi*ilit$ndo o envolviento d$ cri$n$ e const$ntes es+oros contr$ $ +or$ d$ -r$vid$de7
co o o*9ectivo de tent$r o*ter e $nter $ 'ostur$ vertic$lI locomoto'es) 3ue di6e res'eito
$os ovientos 3ue e:'ress$ u$ odi+ic$o n$ loc$li6$o do cor'o e rel$o $ u
'onto +i:o n$ su'er+&cie e mani&ulativos7 3ue 'ode ser -rossos Kdi6e res'eito $ t$re+$s
coo $rreess$r7 rece'o7 cAut$r e interce't$r o*9ectosL e +inos K3ue se re+ere $ t$re+$s
coo cort$r co$ tesour$7 coser co u$ $-ulA$7 entre outrosL.
Podeos +$l$r t$*< e e3uil&*rio sendo u$ +or$ *Hsic$ do oviento Au$no7
re+ereBse 8 A$*ilid$de 3ue teos de $nter $ est$*ilid$de e rel$o 8 noss$ *$se de su'orte. J
*Hsico '$r$ todos os ovientos. #$6e '$rte dos ovientos est$*ili6$dores o *$l$n$r7
inclin$r7 e3uili*r$rBse so*re u dos '<s7 e'urr$r7 $nd$r so*re $ tr$ve7
Por<7 se os $s'ectos +und$ent$is do e3uil&*rio control$dos no se $d3uire +or$s
e+icientes de locooo K$nd$r7 correr7 s$lt$r7 su*ir7 *$i:$r7 rod$r7 L.
Importncia do movimento no desenvolvimento global da criana
5 oviento do cor'o Au$no < $l-o 3ue des'ert$ o interesse e divers$s Hre$s do
conAeciento. @uer $ 2duc$o7 $ Psicolo-i$7 $ S$Gde ou eso $s %iFnci$s Soci$is tF d$do
Fn+$se $o estudo do oviento e const$t$d$ $ i'ort,nci$ de se re$li6$r $ctivid$des de
oviento re-ul$rente7 desde os 'rieiros $nos de vid$ d$s cri$n$s7 '$r$ u
desenvolviento A$ronioso e e3uili*r$do7 do 'onto de vist$ +&sico7 soci$l e 'sicol;-ico.
A re$li6$o de e:erc&cios 3ue incentive $ cri$n$ $o oviento < +ulcr$l desde cedo7
'ois < $tr$v<s dos sentidos e do oviento 3ue est$s coe$ $ conAecer o undo e $
inter$-ir co os outros e co o $*iente. Se-undo vHrios $utores7 e es'eci$l dest$3ue Pi$-et7
< $ '$rtir de e:'eriFnci$s sens;rioBotor$s7 isto <7 sentido7 $ni'ul$oM$co KovientoL7
3ue $ cri$n$ se inici$ no 'rocesso de construo d$ inteli-Fnci$ e do 'r;'rio 'si3uiso.
)
A cri$n$ te necessid$de de oviento livreente7 de correr7 s$lt$r7 tre'$r7 l$n$r7
$'$nA$r7 $nd$r7 e3uili*r$rBse so*re $ltur$s e uit$s outr$s cois$s7 'ois o oviento < u$
+or$ d$s cri$n$s e:'ress$re os seus sentientos7 'ens$entos e eo0es.
Actu$lente7 no 'odeos +$l$r de oviento se +$l$ros no conceito de
Not'icidadeO. 2ntendeBse 'or otricid$de o do&nio do cor'o7 $ con3uist$ sensori$l7 $+ectiv$
e intelectu$l do es'$o7 sur-indo e desenvolvendoBse 'el$ estiul$o e concreti6$o de
e:'eriFnci$s no ,*ito do oviento.
5 oviento < $ 'rieir$ +or$ de e:'resso e rel$o concret$ co o undo7 $ '$rtir
d$ 3u$l se constr;i $ consciFnci$7 $s rel$0es7 $s sens$0es e 'erce'0es d$ cri$n$7 'el$s 3u$is
se $utoBre-ul$ e or-$ni6$. 5 oviento terH7 'ort$nto7 u$ du'l$ +uno> de inter$co7 visto
3ue $ cri$n$ entr$ e cont$cto co o undo 3ue $ rodei$ $tr$v<s do seu cor'o e
counic$o7 'ois utili6$ o seu cor'o '$r$ '$rtici'$r co o e:terior.
Ponto de partida para as planificaes
O corpo que a criana vai () dominando () constitui o instrumento de relao
com o mundo e o fundamento de todo o processo de desenvolvimento e aprendizagem.
(in Orientaes Curriculares para a ducao !r"#scolar$ p.%&)
S$*eBse 3ue o desenvolviento otor < u 'rocesso 3ue $*r$n-e vHri$s ud$n$s e
$lter$0es no co'ort$ento otor7 o 3ue envolve $ inter$co d$s cri$n$s co o $*iente e o
eio onde se encontr$7 sendo 3ue os est&ulos d$dos dur$nte o desenvolviento d$ cri$n$ so
+und$ent$is7 '$r$ $nter $s es$s otiv$d$s '$r$ $ 'rHtic$ de e:erc&cio +&sico7 sendo este visto
coo u desenvolviento lGdico e divertido.
Pode di6erBse 3ue $ u n&vel $is -lo*$l7 $s cri$n$s utili6$ o seu cor'o '$r$ est$*elecer
rel$0es co o es'$o +&sico 3ue $s rodei$ KeioL. "esde uito cedo $s cri$n$s deonstr$
necessid$de de oviento7 de e:'lor$o7 de construo e de tr$ns+or$o 'er$nte o es'$o +&sico
onde se encontr$. 2st$s necessid$des7 3u$ndo 'ost$s e 'rHtic$7 envolve $ inter+erFnci$ de u
l$do rel$cion$l7 visto 3ue $s $c0es so re$li6$d$s co o*9ectos7 co os outros ou consi-o 'r;'rio.
"ur$nte tod$s $s $c0es7 o cor'o e o es'$o esto e const$nte inter$co7 u co o outro.
Ao desco*rir o undo 8 su$ volt$7 o cor'o d$ cri$n$ v$iBse $d$'t$ndo e odi+ic$ndo
'$ss$ndo 'or vHri$s +$ses de desenvolviento7 onde i'ort$ 3ue c$d$ cri$n$ reconAe$ o seu
*
'r;'rio cor'o7 '$r$ 3ue or-$ni6e c$d$ ve6 elAor $s su$s $c0es7 $lter$ndo o odo coo se
e:'ress$. N$tur$lente 3ue est$ evoluo ocorre de $cordo co o rito de c$d$ cri$n$.
I'ort$ $ind$ s$lient$r 3ue7 $ n&vel d$ 2:'resso Motor$ 'ode dest$c$rBse 3u$tro -r$ndes
o*9ectivos -er$is7 i'ort$ntes '$r$ o desenvolviento d$ cri$n$7 sendo eles> o 2s3ue$ cor'or$lI
$ L$ter$lid$deI $ 2strutur$o es'$ci$l e $ 5rient$o te'or$l.
#or$ este os 'rinci'$is o*9ectivos tidos e cont$ '$r$ $ el$*or$o d$s sess0es de
ovientos7 *e coo os o*9ectivos e conteGdos en-lo*$dos no %urr&culo do "esenvolviento
Motor d$ %ri$n$7 3ue se encontr$ $*$i:o encion$do.
#"
Currculo do Desenvolvimento Motor da Criana
Es-uema co'&o'al Late'alidade Est'utu'ao es&acial O'ientao tem&o'al
4. %5RP5 PIPI"5
Dr$nde otricid$deI
Motricid$de +in$.
/.%5N)2%IM2NT5 "AS PART2S "5
%5RP5
Perce*er $s '$rtes do cor'oI
%onAecer o noe d$s '$rtes do cor'oI
"iscriin$o visu$lI
"esenvolver no0es cor'or$isI
Re'rodu6ir u$ +i-ur$ Au$n$.
3.5RI2NTAQR5 2SPAQ5 T2MP5RAL
A'ur$r os sentidosI
A'render $s divers$s 'osi0es e
re'rodu6iBl$sI
Perce*er7 corri-ir7 re'rodu6ir di+erentes
ovientosI
A'rior$r os seus ovientosI
M&ic$I
2:'ress$r os ovientos e $s $c0es.
4. C5D5S "2 LAT2RALI"A"2
Co-os '$r$ e*ros su'erioresI
Co-os '$r$ e*ros in+eriores.
/. 5RDANISARBS2 2M #UNQR5
"A SUA LAT2RALI"A"2

3. C5D5S "2 R2%5N)2%IM2NT5
Kes3uerd$Bdireit$L
5rient$o si'les co 'ontos de
re+erFnci$I
5rient$o ud$ndo os 'ontos de
re+erFnci$I
%ru6$r instru0esI
#$6er $ tr$ns'osio '$r$ outro e
'erce*er $ reversi*ilid$deI
#rente $ +rente.
4.%5N)2%IM2NT5 "AS
N5QT2S 2SPA%IAIS
%onAecer o es'$o iedi$toI
Tr$*$lA$r di+erentes no0esI
"esenvolver no0es de situ$oI
2:erc&cios de tri$-e e
Pro-ressoI
2:erc&cios de re'roduo e de
reconstituio.
/. 5RI2NTAQR5 2SPA%IAL
Noo de +il$7 +ileir$7 +rente $
+renteI
Me;ri$ es'$ci$lI
"esenvolver $ orient$oI
"iscriin$o visu$lI
Me;ri$ 'erce'tiv$I
%o'let$r o 3ue +$lt$I
"esco*rir +i-ur$s idFntic$s.
3. 5RDANISAQR5 2SPA%IAL
5*serv$r edid$s o*9ectiv$sI
5rient$rBse de olAos $*ertosI
5rient$rBse de olAos +ecA$dos.
4.%5MPR22NSR5 "AS
R2LAQT2S 2SPA%IAIS
Pro-resso si'lesI
Pro-resso co'le:$.
4. 5R"2M 2 SU%2SSR5
2're-$r os teros> $ntes7 de'ois7
e 'rieiro lu-$r7 e Gltio lu-$rI
2're-$r os teros> onte7 Ao9e e
$$nAI
Reconstruir $ orde cronol;-ic$ os
AH*itos 3uotidi$nos.
/. "URAQR5 "2 T2MP5
Perce*er u te'o curto e outro
lon-oI
Noo de Aor$I
Noo de cedo e t$rde de$isI
3. TRANS#5RMAQR5 %I%LI%A
"5S P2RI5"5S
Associ$r $teri$l co $ $nA e $
noiteI
Associ$r u $teri$l co $s
est$0esI
Res'onder $ 'er-unt$s
introdu6id$s> 3u$ndoI
M&ic$s $de3u$d$s $os di$s e 8s
est$0es.
4. RITM5S
M$rcA$r $o so de u t$*orI
=$ter nu t$*orI
Invent$r u ritoI
Se-uir instru0es r&tic$s.
##
Neste 3u$dro7 o*serv$Bse u$ s&ntese dos -r$ndes o*9ectivos e conteGdos7 +und$ent$is
$o n&vel otor7 '$r$ o desenvolviento A$ronioso d$ cri$n$. %ontudo7 < i'ort$nte $ntes de
$is7 re+lectir u 'ouco so*re o eso7 '$r$ co'reender elAor 3u$is os conteGdos $*$rc$dos
'or c$d$ o*9ectivo.
!s"uema Corporal
A i$-e do cor'o < u$ d$s 'rieir$s $3uisi0es do desenvolviento -estu$l e
'erce'tivo d$ cri$n$. 5 2s3ue$ %or'or$l < $ to$d$ de consciFnci$7 do seu 'r;'rio cor'o
coo eio de counic$r consi-o es$7 co os outros e co o eio 3ue $ rodei$.
5 *o desenvolviento do es3ue$ cor'or$l < i'ort$nte7 'ois 'ressu'0e u$ evoluo
d$ otricid$de K+in$ e -ross$L e u elAor entendiento de no0es es'$ci$is e te'or$is.
#ateralidade
A l$ter$lid$de $contece 3u$ndo $ cri$n$ $ni+est$ o do&nio de u l$do do cor'o so*re
o outro7 ou se9$7 $ co'etFnci$ otor$ d$ '$rte es3uerd$ ou d$ direit$ te $scendFnci$ e
rel$o 8 outr$. Antes de de+inir $ su$ l$ter$lid$de7 $ cri$n$7 e:'ress$ $ 're+erFnci$ 'or u$ d$s
o7 n$s $ctivid$des 3ue re$li6$ e est$ 're+erFnci$ no deve ser contr$ri$d$7 'ois coo estH
rel$cion$d$ co o c<re*ro 'ode lev$r $ -r$ves 'ro*le$s de $'rendi6$-e e de orient$o
es'$ci$l.
!struturao !spacial
A 2strutur$o 2s'$ci$l < $ orient$o e $ estrutur$ do undo e d$s cois$s 3ue nele coB
A$*it$7 $ '$rtir d$ viso d$ cri$n$7 sendo 'ort$nto $ rel$o do cor'o co o eio.
5 desenvolviento d$ or-$ni6$o es'$ci$l no se $'resent$ de $neir$ line$r7 visto 3ue7
no desenvolviento 'ode est$r rel$cion$dos 8 estiul$o e $o encor$9$ento '$r$ e:'lor$r
seu 'r;'rio cor'o e o $*iente $tr$v<s de $c0es otor$s.
$rientao %emporal
A orient$o te'or$l < $ c$'$cid$de de $v$li$r o te'o7 de or-$ni6$rBse $ '$rtir do
'r;'rio rito7 situ$r o 'resente e rel$o $o $ntes e $o de'ois7 < distin-uir o rH'ido do lento.
Ao +$l$ros e te'o7 +$l$os t$*< e outros dois conceitos> $ dur$o e $
sucesso. A consciFnci$ destes conceitos 'erite 8 cri$n$ orient$rBse no te'o dur$nte $
re$li6$o de $ctivid$des.
#!
Princpios b&sicos para implementar os 'ogos
%oo $ elAor +or$ de otiv$r $s cri$n$s < $tr$v<s de situ$0es divertid$s7 di+erentes
e lGdic$s7 n$d$ $is Gtil 3ue $'resent$r tod$s $s situ$0es coo +or$ de co'etio7 onde se
coloc$ u$ e3ui'$ contr$ $ outr$7 e 9o-os. %oo t$l7 se-ueBse $l-uns 'rinc&'ios $ ter e cont$
n$ $'lic$o d$s 'l$ni+ic$0es7 3ue se se-ue.
Possui' 0'ande va'iedade de 1o0os < i'ort$nte conAecer -r$nde diversid$de de
9o-os7 '$r$ 'oderos escolAer os $is $de3u$dos $o -ru'o e 3ue os 'retendeos
i'leent$rI
"e' es&2'ito de ada&tao < de s$lient$r 3ue os 9o-os deve ser $d$'t$dos Hs cri$n$s
co 3ue est$os $ tr$*$lA$r7 tendo e cont$ $ su$ id$de7 $s su$s c$'$cid$des e c$r$cter&stic$s.
Assi7 $ re-r$s deste no deve ser co'lic$d$s eMou desnecessHri$s. "o eso odo7 deveB
se consider$r o es'$o dis'on&vel7 $ te'er$tur$7 e o $teri$l necessHrio. Neste sentido7 <
essenci$l ter $ c$'$cid$de de o*serv$r e est$r $tento 8s cri$n$s7 $o +eed*$cU 3ue el$s
tr$nsite7 '$r$ $d$'t$r $s $ctivid$des 8s di+iculd$des d$s cri$n$s e7 $ssi7 $lc$n$r os
o*9ectivos.
P'e&a'a' os 1o0os com anteced3ncia < i'ort$nte 'l$ne$r os 9o-os 3ue 'retendeos
utili6$r e co'reender *e7 'or3ue r$60es tencion$os utili6$r u deterin$do 9o-o. "este
odo7 < necessHrio or-$ni6$r u 'ro-r$$ de 9o-os $ntes de inici$r $s sec0es7 $ssi evit$Bse
'erder te'o n$ tr$nsio entre 9o-os7 'ois no AH te'os NortosO7 'ro'&cios 8s distr$c0es d$s
cri$n$s. J +und$ent$l 3ue se inicie $s sess0es co 9o-os si'les e 3ue se 'roced$ 8
co'le:i+ic$o destes.
%o est$s N'e3uen$s dic$sO7 $s $ctivid$des 'ro'ost$s 8s cri$n$s 'ode ser se're *e
sucedid$s e ser susce't&veis de $lter$0es7 se $ssi +or necessHrio.
#$
$ papel do adulto respons&vel
5 '$'el do $dulto res'onsHvel < deterin$nte '$r$ $ co'reenso do 9o-o 3ue $
cri$n$ terH de re$li6$r e '$r$ e $ su$ correct$ e:ecuo.
"este odo7 o $dulto res'onsHvel deverH utili6$r u$ lin-u$-e si'les e
$de3u$d$7 3ue se9$ Gtil e 'ertinente7 e veri+ic$r se're se $ in+or$o +or$ *e
entendid$ 'el$s cri$n$s7 e se necessHrio deverH re+orul$r ou re'etir $s in+or$0es $t<
sere *e $ssiil$d$s. 2ste deve tr$nsitir 8s cri$n$s u$ in+or$o sucint$7 +oc$d$ e
si-ni+ic$tiv$ dos o*9ectivos7 d$s situ$0es de $'rendi6$-e7 d$ estrutur$ e or-$ni6$o d$
$ul$ situ$ndo $s $'rendi6$-ens $ 'roover n$ $ctivid$de re+erente e indic$ndo $ su$
rel$o co $s $'rendi6$-ens $nteriores. As $ctivid$des7 $o sere tr$nsitid$s deve ser
e:e'li+ic$d$s ou 'elo $dulto res'onsHvel ou 'or u $luno escolAido $o $c$so.
5 $dulto res'onsHvel deverH $ind$ -erir $ +or$o de -ru'os sendo 3ue estes
devero ser Aoo-<neos de odo $ +$cilit$r $ e:ecuo de $ctivid$des e $s $'rendi6$-ens
$ sere desenvolvid$s. 5 educ$dor deverH $sse-ur$r $ tr$nsio e circul$o d$s cri$n$s
n$s situ$0es de $'rendi6$-e *e coo $ distri*uio e $rru$o de e3ui'$ento no
es'$o '$r$ diinuir o te'o de tr$nsio e -erir os te'os7 sendo estes $is rentHveis e
$is 'rodutivos. 5s oentos de interru'o e in&cio de $ctivid$de d$s cri$n$s deve
ser -eridos 'elo $dulto res'onsHvel7 consuindo7 deste odo7 'ouco te'o de $ul$ e
recorrendo 'riorit$ri$ente $ estr$t<-i$s de -esto 'ositiv$s.
Por +i7 no +in$l de c$d$ $ul$7 o $dulto res'onsHvel deverH ter o cuid$do de
consolid$r $s $'rendi6$-ens co $s cri$n$s e $n$lis$r os $contecientos d$ $ul$7 '$r$ 3ue
dest$ +or$7 $s $ul$s se9$ se're 'roveitos$s.
#%
Planificaes
#&
Sesso de movimento nV4 O.1ectivo 0e'al> 2s3ue$ cor'or$l
Pa'tes
da aula
O'0ani/ao Did,ctica % etodol(0ica ate'ial
P
r
e
'
$
r
$
t
;
r
i
$
As cri$n$s corre 'elo es'$o livreente e $o so de u $'ito +ic$ i;veis7 $o so de dois $'itos volt$ $
correr.
4O'0ani/ao Individual5
B 4 A'ito
P
r
i
n
c
i
'
$
l
C5D5 "AS 2STWTUAS
As cri$n$s ovient$Bse livreente 'elo es'$o $o so d$ Gsic$. @u$ndo $ Gsic$ 'Hr$7 $s cri$n$s deve
+ic$r '$r$d$s coo estHtu$s7 se +$6er 3u$l3uer oviento. As cri$n$s 3ue +i6ere ovientos 'erde o 9o-o.
KO'0ani/ao IndividualL
As cri$n$s or-$ni6$Bse e du$s +il$s '$r$ e+ectu$re o se-uinte 'ercurso>
XXX . YYYYYY
4 / 3 4
4 And$r de -$t$s 'or ci$ do *$ncoI
/ P<Bco:inAo co '< doin$nteI
3 P$ss$r 'or ci$ d$ cord$I
4 Atir$r o *$lo $o cesto.
D$nA$ 3ue conse-uir coloc$r $is *$l0es no cesto.
KO'0ani/ao em Pe'cu'soL
B MGsic$
B =$nco sueco
B %ord$s
B =$l0es
B %esto
#
i
n
$
l
As cri$n$s7 es'$lA$Bse 'el$ s$l$ e se-ue $s indic$0es d$d$s>
B #ecA$ os olAosI
B Me:e n$ *$rri-$7 n$ c$*e$7 n$s orelA$s7 nos olAos7
#'
Sesso de movimento nV/ O.1ectivo 0e'al> 2s3ue$ cor'or$l
Pa'tes
da aula
P
r
e
'
$
r
$
t
;
r
i
$
5S S5L"A"5S
U $luno < desi-n$do '$r$ 'erse-uidor7 sendo os rest$ntes Nos sold$dosO. Ao sin$l7 os sold$dos +o-e do
'erse-uidor7 co o o*9ectivo de no sere $'$nA$dos. No c$so do Nsold$doO est$r 'restes $ ser $'$nA$do7 'oderH
i'edir o 'erse-uidor de o +$6er +$6endo continFnci$. 5 $luno 3ue +or $'$nA$do '$ss$ $ 'erse-uidor.
P
r
i
n
c
i
'
$
l
PR5%URA A TUA %ASA
%oloc$Bse $l-uns $rcos no cAo7 Kenos 3 $ ! $rcos 3ue $lunosL. 5s $lunos corre $le$tori$ente e $o sin$l do
'ro+essor tent$ sent$rBse dentro de u $rco. @ue no conse-uir +ic$ $'en$s 4 ve6 de +or$.
As cri$n$s divideBse e du$s e3ui'$s e re$li6$ o se-uinte 'ercurso>
XXX ZZZZZZ [[[[[[[[ 5
4 / 3
4B Rod$r $ *ol$ so*re $ linA$ cont&nu$I
/B And$r co $ *ol$ n$ oI
3B L$n$r $ *ol$ '$r$ dentro do $rco.
D$nA$ $ e3ui'$ 3ue co'let$r 'rieiro o 'ercurso.
B Arcos
B Di6
B =ol$s
B Arcos
#
i
n
$
l
C5D5 "5S N\M2R5S
So dividid$s du$s e3ui'$s e $tri*u&dos nGeros $ c$d$ cri$n$. 5 $ni$dor coloc$Bse e $s du$s e3ui'$s l$n$
u$ *ol$ '$r$ o $r e di6 u nGero e o $luno corres'ondente de c$d$ e3ui'$7 v$i *usc$r $ *ol$. A e3ui'$ 3ue
$-$rr$r $ *ol$ te u 'onto.
B =ol$
#(
Pa'tes
da aula
P
r
e
'
$
r
$
t
;
r
i
$
As cri$n$s corre 'elo es'$o7 sendo 3ue du$s del$s vo tent$r $'$nA$r $s outr$s. A cri$n$ 3ue +or $'$nA$d$
terH de +ic$r '$r$d$ e co $s 'ern$s $+$st$d$s. SerH li*ert$d$ 'or outr$ cri$n$ 3ue '$sse 'or *$i:o d$s su$s
'ern$s.
P
r
i
n
c
i
'
$
l
As cri$n$s es'$lA$Bse 'elo -inHsio e +$6e os se-uintes ovientos>
B M5PIM2NT5S SIMULT]N25S
Lev$nt$r 'ern$ direit$Mes3uerd$ e *r$os 8 +renteI I-u$l co os *r$os de l$do.
B M5PIM2NT5S ALT2RNA"5S
Lev$nt$r *r$o direitoMes3uerdo 8 +rente e *$i:$rI Lev$nt$r 'ern$ direit$Mes3uerd$ 8 +rente e *$i:$r.
B M5PIM2NT5S SU%2SSIP5S
Lev$nt$r *r$os l$ter$lente7 lev$r os *r$os 8 +rente7 *$i:$r os *r$os.
B M5PIM2NTI5S SU%2SSIP5S 2 ALT2RNA"5S
Lev$nt$r *r$o direito 8 +rente7 *$i:HBlo e lev$nt$r *r$o es3uerdo e $ssi sucessiv$ente.
As cri$n$s or-$ni6$Bse e du$s +il$s e deve e+ectu$r o se-uinte 'ercurso>
XXX
4 / 3
4 P$ss$r 'or *$i:o d$ c$deir$I
/ S$lt$r co '<s 9untos de $lo+$d$ e $lo+$d$I
3 P$ss$r 'or ci$ d$ cord$.
D$nA$ $ e3ui'$ 3ue +i6er o 'ercurso $is rH'ido
KO'0ani/ao Pe'cu'soL
B 4 c$deir$
B 3 $lo+$d$s
B 4 cord$
#
i
n
$
l
IMITA 5S ANIMAIS
Tod$s $s cri$n$s esto sent$d$s n$ rod$ e silFncio. U$ d$s cri$n$s v$i $o centro d$ rod$ e e:ecut$ 'or
&ic$ u $ni$l. A 'rieir$ $ $cert$r re$li6$ $ &ic$.
B c$rt0es co
$ni$is
#)
Pa'tes
da aula
P
r
e
'
$
r
$
t
;
r
i
$
A #UDA "AS DALIN)AS
So +or$dos dois -ru'os co o eso nGero7 %$d$ -ru'o est$rH dentro do -$linAeiro K3ue serH dois
colcA0esL. U$ cri$n$s serH o c$$dor7 3ue $o so de u $'ito c$d$ -ru'o v$i '$ss$r de u -$linAeiro '$r$
outro e o c$$dor terH 3ue l$n$r u$ *ol$ contr$ u co'$nAeiro e esse $luno 3ue levou co $ *ol$ serH
eliin$do do 9o-o.
B colcA0es
P
r
i
n
c
i
'
$
l
PIRATAS "AS IL)AS P2R"I"AS
N$ s$l$ esto dis'ostos $rcos7 no cAo7 de vHri$s cores7 3ue re'resent$ $s ilA$s e u colcAo7 3ue re'resent$ o
*$rco dos 'ir$t$s. As cri$n$s so os 'ir$t$s 3ue tF 3ue correr '$r$ $s ilA$s ou '$r$ o *$rco7 con+ore $ orde
'edid$ Ke:> NTodos '$r$ $s ilA$s $$rel$sOI NTodos '$r$ o *$rcoOL. A'en$s os $lunos $is rH'idos conse-uiro
entr$r nos $rcos. Lo-o7 os 3ue +ic$ de +or$ vo 'erdendo. P$r$ evit$r 3ue $s cri$n$s s$i$ do 9o-o7 $3uel$s 3ue
'erde '$ss$ $ ser NcrocodilosO 3ue tF 3ue tent$r c$$r os 'ir$t$s.
S$lt$r 8 $c$c$ +eit$ co $rcos.

B Arcos coloridos
B %olcAo
B $rcos
#
i
n
$
l
IMITA 5S ANIMAIS
B c$rt0es co
$ni$is
#*
Sesso de movimento nV! O.1ectivo 0e'al> 2s3ue$ cor'or$l
Pa'tes
da aula
P
r
e
'
$
r
$
t
;
r
i
$
AS =ARATIN)AS
U $luno < desi-n$do '$r$ 'erse-uidor7 sendo os rest$ntes N*$r$tinA$sO. Ao sin$l de coe$r7 $s *$r$tinA$s
+o-e do 'erse-uidor7 devendo7 '$r$ no sere $'$nA$dos7 deit$rBse no cAo7 de *$rri-$ '$r$ o $r. 5 $luno 3ue
+or $'$nA$do7 '$ss$ $ 'erse-uidor.
P
r
i
n
c
i
'
$
l
As cri$n$s corre 'el$ s$l$ e se-ue $s indic$0es d$d$s>
Rod$r *r$o '$r$ $ +renteM'$r$ trHsI
S$lt$r co '<s 9untos '$r$ $ +renteM'$r$ trHsI
%orrer de l$do.
XXX ZZZZZZZ [[[[[[ BBBBBBBB 5
4 / 3 4
4B And$r so*re $s c$deir$sI
/B P$ss$r 'or *$i:o d$s c$deir$sI
3B And$r $o '<Bco:inAo so*re u$ linA$I
4B S$lt$r '$r$ dentro do $rco.
B %$deir$s
B Di6
B Arcos
#
i
n
$
l
5 =AL]5 N]5 P5"2 %AIR
As cri$n$s sent$Bse e rod$ e u *$lo < l$n$do '$r$ o $r. As cri$n$s7 se se lev$nt$re7 no 'ode dei:$r
3ue este to3ue no cAo.
B =$lo
!"
Sesso de movimento nV? O.1ectivo 0e'al> 2s3ue$ cor'or$l
Pa'tes
da aula
P
r
e
'
$
r
$
t
;
r
i
$
C5D5 "5S AR%5S
"is'or os $rcos e c&rculo. 5s $lunos circul$ e volt$ do c&rculo dos $rcos7 $o so d$ Gsic$7 3u$ndo $
Gsic$ '$r$7 $s cri$n$s entr$ no $rco.%o $ Gsic$ 'ode ser 'edido 8 cri$n$s 3ue se deslo3ue de vHri$s
+or$s> c$inAe c$l$ente7 e 'ont$s dos '<s c$lc$nA$res7 $ s$ltit$r7 dev$-$r7 de'ress$
B Arcos
B %"
B Leitor de %"
P
r
i
n
c
i
'
$
l
As cri$n$s es'$lA$Bse 'elo -inHsio e re$li6$ os se-uintes ovientos>
Lev$nt$r 'ern$ direit$Mes3uerd$ e os *r$os 8 +renteI
Lev$nt$r 'ern$ direit$Mes3uerd$ e os *r$os de l$doI
Lev$nt$r *r$o direitoMes3uerdo 8 +rente e *$i:$rI
Lev$nt$r 'ern$ direit$Mes3uerd$ 8 +rente e *$i:$r.
S$lt$r $ltern$ndo os '<sI %orrer e *$ter co os c$lc$nA$res no r$*o.
As cri$n$s divideBse e du$s e3ui'$s re$li6$ o se-uinte 'ercurso>
XXX ZZZZZZ BBBBBBBB 5
4 / 3
4B R$ste9$r no cAo7 'or ci$ de u$ linA$ est$*elecid$I
/B S$lt$r co '<s 9untos7 'or ci$ de u$ linA$ est$*elecid$I
3B S$lt$r co '<s 9untos '$r$ dentro do $rco.
D$nA$ o 9o-o $ e3ui'$ $is rH'id$.
B Di6
B Arcos
#
i
n
$
l
S2MA#5R5
As cri$n$s ocu'$ o es'$o livreente e se-ue $s ordens d$d$s> verelAo B '$r$dosI verde B correrI $$relo B
$nd$r dev$-$r.
.
!#
Sesso de movimento nV( O.1ectivo 0e'al> 2s3ue$ cor'or$l
Pa'tes
da aula O'0ani/ao Did,ctica % etodol(0ica ate'ial
P
r
e
'
$
r
$
t
;
r
i
$
%orrer 8 volt$ do -inHsio. %orrer $os '$res de os d$d$s. %orrer e trios.
P
r
i
n
c
i
'
$
l
As cri$n$s +or$ u +il$ Gnic$ e re$li6$ o se-uinte 'ercurso>
XXX
4 / 3
4 And$r 'or ci$ do *$nco suecoI
/ And$r 'elos es'$os d$s $lo+$d$sI
3 And$r 'or ci$ d$ cord$.
KO'0ani/ao em Pe'cu'so5
XXX YYYYYYYYYYYY
4 / 3
4 And$r co o *$lo entre os 9oelAosI
/ Rol$r o *$lo 'elo cAoI
3 Acert$r co o *$lo no cesto.
No +in$l7 c$d$ cri$n$ 'e-$ no seu *$lo e lev$ '$r$ $ cri$n$ 3ue estH $ se-uir n$ +il$.
KO'0ani/ao em Pe'cu'so5
B =$nco sueco
B %ord$s
B Alo+$d$s
B =$lo
B %esto
#
i
n
$
l
C5D5 "AS PR5#ISS^2S
&ic$ u$ 'ro+isso. A 'rieir$ $ $cert$r re$li6$ $ &ic$.
!!
Sesso de movimento nV. O.1ectivo 0e'al> 2s3ue$ cor'or$l
Pa'tes
da aula
P
r
e
'
$
r
$
t
;
r
i
$
P5ST2S "2 T2L2#5N2
As cri$n$s es'$lA$Bse 'elo es'$o e re$li6$ os des$+ios 3ue sero 'edidos en3u$nto corre> @ue conse-ue
e3uili*r$rBse nu dos '<s_ #$6er de cont$ 3ue so 'e3uenoI S$lt$r coo os c$n-urus... M$s se're 3ue o
$ni$dor -rit$ NPoste tele+;nicoO7 todos +ic$ e '<7 i;veis7 co $s os $o l$do do cor'o7 coo 'ostes
tele+;nicos.
P
r
i
n
c
i
'
$
l
As cri$n$s circul$ 'elo o -inHsio $o so d$ Gsic$ e 3u$ndo $ Gsic$ '$r$r < dit$ u$ '$rte do cor'o7 3ue $s
cri$n$s tF de toc$r.
XXX ``````` 5 5 5 5 YYYYYYYYY
4 / 3 4
4B And$r e ci$ de u riscoI
/B S$lt$r $ '<s 9untos de $rco '$r$ $rcoI
3B P$ss$r de u$ c$deir$ '$r$ $ outr$I
4B S$lt$r de '<s 9untos de u l$do '$r$ outro d$ cord$.
B %"
B Leitor de %"
B Di6
B Arcos
B %ord$
#
i
n
$
l
5s $lunos sent$dos e sei c&rculo7 co o $ni$dor no centro e re$li6$ e:erc&cios de $lon-$ento.
!$
Pa'tes
da aula
P
r
e
'
$
r
$
t
;
r
i
$
5S 5P5S "A DALIN)A
%$d$ $luno K-$linA$L co u$ *ol$ KovoL 8 e:ce'o de u 3ue < $ r$'os$. 5s $lunos dis'ers$Bse e coloc$ $
*ol$ no cAo. Ao 4Vsin$l7 $s N-$linA$sO s$e dos NovosO e corre no es'$o de+inido 'elo 'ro+essor. Ao /V sin$l7
corre '$r$ 'rote-er $ *ol$ KovoL7 e $ r$'os$ tent$ $'$nA$r os NovosO dos 3ue se $tr$s$. As N-$linA$sOse
NovosO '$ss$ $ ser r$'os$s.
B =ol$s
P
r
i
n
c
i
'
$
l
#5RMIDUIN)A TRA=AL)A"5RA
As cri$n$s +or$ cinco -ru'os7 e coloc$Bse dentro dos res'ectivos $rcos.
5 'rieiro $rco conte $ coid$ 3ue $s +ori-$s tF de recolAer. "e'ois do sin$l $ 'rieir$ cri$n$ do
'rieiro7 lev$ $'en$s u o*9ecto co $ o $t< $o se-undo $rco. A cri$n$ do se-undo $rco lev$ $t< $o terceiro7
e $ssi consecutiv$ente $t< $o Gltio $rco e $t< terin$r $ coid$.
KO'0ani/ao em 6'u&oL
XXX YYYYYYYYY [[[[[[[[[ 5
4 / 3
4B And$r $o '<Bco:inAo so*re u$ linA$ cont&nu$ no cAoI
/B P$ss$r 'or ci$ d$s c$deir$sI
3B %ontorn$r u $rco.
D$nA$ $ e3ui'$ 3ue terin$r 'rieiro o 'ercurso.
B Arcos
B %oid$ '$r$
+ori-$s
B Di6
B %$deir$s
B Arco
#
i
n
$
l
C5D5 "5S DRUP5S
As cri$n$s oveBse livreente $o so de u$ Gsic$. @u$ndo $ Gsic$ '$r$r < dito u nGero e vo6 $lt$.
Nesse oento $s cri$n$s deve +or$r -ru'os co o nGero $nunci$do.
B Leitor de cd
B %"
!%
Sesso de movimento nV4E O.1ectivo 0e'al> 2s3ue$ cor'or$l
Pa'tes
da aula
P
r
e
'
$
r
$
t
;
r
i
$
C5D5 "5S %5ND2LA"5S
2scolAe se du$s cri$n$s 3ue sero o -elo7 3ue tero de 'erse-uir $s outr$s cri$n$s '$r$ $s con-el$r. @ue
+ic$r con-el$do deverH +ic$r '$r$do co $s 'ern$s $+$st$d$s '$r$ os cole-$ $s s$lv$re. P$r$ s$lv$r u$ cri$n$s
con-el$d$7 tero de '$ss$r 'or de*$i:o e entre $s 'ern$s7 $ssi o -elo derrete e +ic$rH s$lvo.
P
r
i
n
c
i
'
$
l
As cri$n$s +or$ u$ +il$ Gnic$ e re$li6$ o se-uinte 'ercurso>
4 / 3 4
XXX ZZZZ [[[[[ YYYYYY 5
4B And$r so*re $ '$rte $is +in$ do *$nco suecoI
/B And$r 'or ci$ d$s c$deir$sI
3B And$r so*re u$ cord$I
4B 23uili*r$rBse $'en$s nu '<.
XXX ``````` aaaaaa 5
4 / 3
4B And$r co $ *ol$ no eio d$s 'ern$sI
/B Rol$r $ *ol$ so*re u$ linA$ est$*elecid$I
3B Atir$r $ *ol$ '$r$ dentro do $rco.
B =$nco sueco
B %$deir$s
B =ol$s
B Arcos
#
i
n
$
l
"5RMIN)5%5S
As cri$n$s '$ssei$ livreente 'elo es'$o7 8 vo6 deNdeit$rO7 deit$Bse co os *r$os $ servir de $lo+$d$ e
+ic$ i;veis7 de olAos +ecA$dos7 coo se dorisse. U$ d$s cri$n$s7 3ue serH escolAid$ v$i $cord$r os
cole-$s. %$d$ cri$n$ 3ue < $cord$d$7 v$i des'ert$ndo os seus cole-$s $t< +ic$re tod$s $cord$d$s e sent$d$s nos
seus lu-$res7 se +$6ere *$rulAo.
.
!&
Pa'tes
da aula
P
r
e
'
$
r
$
t
;
r
i
$
As cri$n$s ovient$Bse livreente 'elo es'$o7 se-ur$ndo u leno de '$'el nu$ '$rte do cor'o7 escolAid$
'revi$ente. Kc$*e$7 os7 o*ro7 L
B Lenos de '$'el
P
r
i
n
c
i
'
$
l
5 R2I MAN"A
As cri$n$s es'$lA$Bse 'elo es'$o e se-ue $s ordens d$d$s. As orde deve coe$r co> N5 rei $nd$O7
3u$ndo no se di6 este inicio $s cri$n$s no deve ovient$rBse.
XXX . YYYYYYYYYYYYYYYY BBBBBBBBBBBBBBBB
4 / 3
4B And$r de -$t$sI
/B And$r 'or ci$ de u$ cord$I
3B S$lt$r co '<s 9untos.
B %ord$s
#
i
n
$
l
As cri$n$s deit$Bse no cAo e e silFncio tent$ escut$r os *$rulAos e:istentes. @ue escut$r $l-u$ cois$7
coloc$ o dedo no $r e di6 de 3ue so se tr$t$.
!'
Sesso de movimento nV4/ O.1ectivo 0e'al> 2s3ue$ %or'or$l
Pa'tes
da aula
P
r
e
'
$
r
$
t
;
r
i
$
correr.
B A'ito
P
r
i
n
c
i
'
$
l
As cri$n$s desloc$Bse 'elo -inHsio7 re$li6$ndo $s se-uintes t$re+$s>
%$inA$r se ru&doI $ toc$r o c<uI '$ssos de +ori-$I '$ssos de -i-$nteI $'$nA$r estrel$sI nos c$lc$nA$resI n$s
'ont$s dos '<s.
PASSAR A P5NT2
XXXX XXXX
As cri$n$s coloc$Bse nu$ +il$ Gnic$ e '$ss$ 'or ci$ do *$nco sueco d$s se-uintes +or$s7 '$ss$ndo '$r$ o
outro l$do e+ectu$ndo nov$ente u$ +il$ Gnic$>
B %$inA$ndo nor$lenteI
B "eit$dos de *$rri-$ '$r$ *$i:o7 'u:$ndo o seu cor'o co os *r$osI
B "e -$t$sI
B "e '< co os *r$os e e:tenso '$r$lel$ente $o solo.
B =$nco sueco
#
i
n
$
l
%oloc$r Gsic$ c$l$ e 'edir 8s cri$n$s 3ue re$li6e $s se-uintes indic$0es>
P$os $'$nA$r u '$ss$rinAo 3ue estH $ dorir no ninAo Kre$li6$do de '< co -estos c$losL
P$os $'$nA$r c$r$c;is7 3ue esto $ '$sse$r no 9$rdi Kre$li6$r de 9oelAos7 dev$-$rL
P$os $'$nA$r +ori-$s7 3ue esto dentro do seu +ori-ueiro Kre$li6$r deit$dosLL
!(
Pa'tes
da aula
P
r
e
'
$
r
$
t
;
r
i
$
5 P5LI%IA 2 5S LA"R^2S
U$ d$s cri$n$s < escolAid$ '$r$ +$6er de 'ol&ci$s7 os rest$ntes so l$dr0es. Ao sin$l os l$dr0es +o-e e o 'ol&ci$
tent$ $'$nA$r os l$dr0es. "e'ois de os l$dr0es sere $'$nA$dos so lev$dos '$r$ u es'$o 'revi$ente
co*in$do 3ue < $ c$dei$. 5 9o-o terin$ 3u$ndo todos os l$dr0es +ore $'$nA$dos.
P
r
i
n
c
i
'
$
l
As cri$n$s i$-in$ 3ue tF de $tr$vess$r u rio7 onde e:iste $l-u$s 'edr$s K$rcosL '$r$ +$cilit$r $ tr$vessi$
se olA$re os '<s. 5s $rcos vo ud$ndo de 'osio '$r$ coloc$r $ tr$vessi$ c$d$ ve6 $is di+&cil. No Gltio
'ercurso sero coloc$dos lenos dentro dos $rcos 3ue $s cri$n$s tero de tr$ns'ort$r.
4V Percurso /V Percurso 3V Percurso 4V Percurso
X X X X
X X X X
B Arcos
#
i
n
$
l
B #ecA$ os olAosI
B Me:e n$ *$rri-$7 n$ c$*e$7 n$s orelA$s7 nos olAos7
!)
Sesso de movimento nV44 O.1ectivo 0e'al> 2strutur$o 2s'$ci$l
Pa'tes
da aula
P
r
e
'
$
r
$
t
;
r
i
$
C5D5 "5 TU=AR]5
As cri$n$s encost$Bse $ u l$do d$ '$rede7 no eio +ic$ u$ cri$n$ 3ue < o tu*$ro. 5 o*9ectivo do 9o-o < $s
cri$n$s cAe-$re $o outro l$do se 3ue o tu*$ro os $'$nAe. 5 tu*$ro s; se 'ode desloc$r so*re u risco
est$*elecido. As cri$n$s $'$nA$d$s sero tu*$r0es.
B Di6
P
r
i
n
c
i
'
$
l
Tod$s $s cri$n$s $nd$ livreente 'elo es'$o o*edecendo 8s se-uintes indic$0es>
And$r co '$ssos de -i-$nteM$noI
And$r e *icos de '<sM$'oi$do nos c$lc$nA$resI
P$r$do7 $+$st$r $s 'ern$s iit$r n$d$r croblMde cost$s
XXX
4 / 3 4
4B P$ss$r 'or ci$ de c$d$ $lo+$d$I
/B P$ss$r 'or dentro dos $rcosI
3B P$ss$r 'or ci$ d$ cord$I
4B P$ss$r 'or ci$ do con9unto de du$s $lo+$d$s.
B cord$s
B $lo+$d$s
B $rcos
#
i
n
$
l
P2IX2S
@u$tro ou cinco $lunos7 so 'esc$dores 3ue +or$ u$ rede7 e os rest$ntes so 'ei:es. 5s 'esc$dores
co*in$ u nGero e coe$ u$ cont$-e crescente en3u$nto os 'ei:es entr$ e s$e d$ rod$. No
nGero co*in$do os 'esc$dores *$i:$Bse7 +ecA$ndo $ rod$. 5s $'$nA$dos '$ss$ $ +$6er '$rte d$ rede.
D$nA$ os N'ei:esO 3ue no +ore $'$nA$dos.
!*
Sesso de movimento nV4! O.1ectivo 0e'al> 2strutur$o 2s'$ci$l
Pa'tes
da aula
P
r
e
'
$
r
$
t
;
r
i
$
correr.
B A'ito
P
r
i
n
c
i
'
$
l
Tod$s $s cri$n$s nu$ +il$ Gnic$ iro re$li6$r o se-uinte 'ercurso>
XXX XXX
4 /
I"A> P5LTA>
4B S$lt$ 'or ci$ d$s $lo+$d$sI /B S$lt$r de u l$do '$r$ o outro do *$nco suecoI
/B R$ste9$r 'or ci$ do *$nco sueco. 4B S$lt$r 'or ci$ d$s $lo+$d$sI
4 / 3 4
XXX [[[[ 555 cccc ZZZZ
4B P$ss$r 'or ci$ de trFs $lo+$d$sI
/B P$ss$r 'or dentro de trFs $rcosI
3B P$ss$r 'or ci$ de trFs cord$sI
4B P$ss$r 'or ci$ de co con9unto de du$s $lo+$d$s.
B Alo+$d$s
B =$nco sueco
B %ord$s
B Alo+$d$s
B Arcos
#
i
n
$
l
As cri$n$s es'$lA$Bse 'el$ s$l$ e se-ue $s indic$0es d$d$s>
5uve $ Gsic$ e +$6e de cont$ 3ue esto $ sonA$r co $l-o uito *o.
B %"
B Leitor de %"
$"
Sesso de movimento nV4? O.1ectivo 0e'al> 2strutur$o 2s'$ci$l
Pa'tes
da aula
P
r
e
'
$
r
$
t
;
r
i
$
C5D5S "AS #R5NT2IRAS
XXX YYYYYYYYYYYXYYYYYYYYYYYY
XXX YYYYYYYYYYYXYYYYYYYYYYYY
XXXYYYYYYYYYYYXYYYYYYYYYYYY
Ao sin$l $s cri$n$s desloc$Bse $t< $o +in$l d$ s$l$7 '$ss$ndo 'el$s trFs +ronteir$s se sere $'$nA$dos. 5s
-u$rd$s no 'ode s$ir d$ linA$ tr$$d$. As cri$n$s $'$nA$d$s coloc$Bse so*re $ linA$7 i;veis.
B Di6
P
r
i
n
c
i
'
$
l
Tod$s $s cri$n$s nu$ +il$ Gnic$ iro s$lt$r 'or ci$ d$s $lo+$d$s7 'rieiro co '<s 9untos de'ois $o '<B
co:inAo.
XXX
4 / 3 4
XXX YYYY 5
4B P$ss$r 'or ci$ d$ c$deir$I
/B S$lt$r de u l$do '$r$ o outro d$ cord$I
3B P$ss$r 'or *$i:o d$ c$deir$I
4B S$lt$r '$r$ dentro do $rco.
B Alo+$d$s
B %ord$s
B %$deir$s
B Arcos
#
i
n
$
l
C5D5 "A R5"A
As cri$n$s sent$Bse nu c&rculo 8 e:ce'o de u 3ue c$inA$ 'or +or$ d$ rod$. @u$ndo $ cri$n$ 3ue
c$inA$ toc$r n$s cost$s de u cole-$7 este terH 3ue o 'erse-uir e interce'tHBlo $ntes 3ue e+ectue du$s volt$s $o
c&rculo e ocu'e o seu lu-$r7 entret$nto dei:$do v$-o. Se conse-uir troc$rH de lu-$r se no7 continu$.
$#
Sesso de movimento nV4( O.1ectivo 0e'al> 2strutur$o 2s'$ci$l
Pa'tes
da aula
P
r
e
'
$
r
$
t
;
r
i
$
RAP5SA
As cri$n$s corre 'elo es'$o7 sendo 3ue u$ del$s terH u r$*o7 3ue $s rest$ntes cri$n$s tero de $'$nA$r.
.
B R$*o d$ r$'os$
P
r
i
n
c
i
'
$
l
C5D5 "5 MA%A@UIN)5 %)INdS
As cri$n$s encost$Bse todos $ u$ '$rede e tent$ $lc$n$r $ '$rede o'ost$ onde estH u d$s cri$n$s. 2st$
est$rH volt$d$ '$r$ $ '$rede e di6> NU7 dois7 trFs7 $c$3uinAo cAinFsO7 e volt$Bse '$r$ $s rest$ntes cri$n$s7 se
vir $l-u$s d$s cri$n$s $ e:er7 ess$s volt$r$ $o 'onto de '$rtid$. 5 o*9ectivo < cAe-$r $t< 8 '$rede onde se
encontr$ $ cri$n$s isol$d$.
Tod$s $s cri$n$s +or$ du$s e3ui'$s e coloc$Bse / $ /. Prieiro $s cri$n$s re$li6$ o 'ercurso co olAos
$*ertos7 de'ois +ecA$ os olAos7 e u$ d$s cri$n$s irH -ui$r $ outr$7 e se-uid$ troc$.
XXX
As cri$n$s deve '$ss$r so*re $s $lo+$d$s se toc$r nel$s7 3ue conse-uir -$nA$.
B Alo+$d$s
B Pend$s
#
i
n
$
l
C5D5 "AS PR5#ISS^2S
&ic$ u$ 'ro+isso. A 'rieir$ $ $cert$r re$li6$ $ &ic$.
$!
Sesso de movimento nV4. O.1ectivo 0e'al> 2strutur$o 2s'$ci$l
Pa'tes
da aula
P
r
e
'
$
r
$
t
;
r
i
$
5 DAL5 2 A DALIN)A
U$ cri$n$ +$6 de ND$linA$O7 u$ de ND$loO e outr$ de NR$'os$O. As rest$ntes so N'int$inAosO. 5 N-$loO
coloc$Bse dentro de u $rco nu$ e:treid$de do c$'o e $ N-$linA$O coloc$Bse outro7 $s n$ outr$
e:treid$de. A Nr$'os$O +ic$ no eio do c$'o. 5s N'int$inAosO $ sere cA$$ dos 'elo N-$loO7 tF de '$ss$r
'elo eio c$'o7 onde $ Nr$'os$O ostent$ $'$nA$r. "e'ois de tere '$ss$do7 $ N-$linA$O volt$ $ cA$HBlos e
$ssi sucessiv$ente. @ue +or $'$nA$do 'el$ r$'os$7 'erde. D$nA$ o N'int$inAoO 3ue so*reviver 8s -$rr$s d$
Nr$'os$O
P
r
i
n
c
i
'
$
l
Tod$s $s cri$n$s nu$ +il$ Gnic$ iro re$li6$r o se-uinte 'ercurso> S$lt$ndo co '<s 9untos e '<Bco:inAo de $rco
'$r$ $rco7 se os 'is$r.
As cri$n$s or-$ni6$Bse e du$s +il$s K$ '$resL onde u$ cri$n$ v$i orient$r $ outr$ 3ue estH de olAos
vend$dos no seu desloc$ento.
S$lt$ co '<s 9untos de $rco '$r$ $rco.
D$nA$ $ e3ui'$ 3ue co'let$r 'rieiro o 'ercurso.
B Arcos
B Arcos
#
i
n
$
l
As cri$n$s deit$Bse no cAo e e silFncio tent$ escut$r os *$rulAos e:istentes. @ue escut$r $l-u$ cois$7
coloc$ o dedo no $r e di6 de 3ue so se tr$t$.
$$
Sesso de movimento nV41 O.1ectivo 0e'al> 2strutur$o 2s'$ci$l
Pa'tes
da aula
P
r
e
'
$
r
$
t
;
r
i
$
As cri$n$s corre 'elo es'$o7 sendo 3ue u$ del$s v$i tent$r $'$nA$r $s outr$s. A cri$n$ 3ue +or $'$nA$d$
terH de se sent$r no cAo.
P
r
i
n
c
i
'
$
l
XXX
4 / 3
4B S$lt$ 'or ci$ d$s $lo+$d$sI
/B R$ste9$r 'or ci$ do *$nco suecoI
3B S$lt$r 'or ci$ d$s $lo+$d$s.
XXX
4 /
4B P$ss$r 'or ci$ de c$d$ $lo+$d$I
/B P$ss$r 'or ci$ d$ cord$.
D$nA$ $ e3ui'$ 3ue co'let$r 'rieiro o 'ercurso
B Alo+$d$sI
B =$nco sueco
B %ord$s
B Alo+$d$s
B Pend$s
#
i
n
$
l
C5D5 "5 %AQA"5R
As cri$n$s deit$Bse todos no cAo e +ic$ i;veis. U$ d$s cri$n$s serH o c$$dor 3ue est$rH uito $tento
$os seus cole-$s. Se $l-u se e:er serH $'$nA$do 'elo c$$dor e sent$Bse de 'ern$s cru6$d$s.
$%
Sesso de movimento nV/E O.1ectivo 0e'al> 2strutur$o 2s'$ci$l
Pa'tes
da aula
P
r
e
'
$
r
$
t
;
r
i
$
correr.
P
r
i
n
c
i
'
$
l
XXX
4 / 3 4
4B S$lt$ 'or ci$ d$s $lo+$d$sI
/B S$lt$r de u l$do '$r$ o outro do *$nco suecoI
3B S$lt$r '$r$ dentro dos $rcos
4B P$ss$r 'or ci$ de u con9unto de du$s $lo+$d$s.
XXX
4 / 3
4B P$ss$r 'or ci$ d$ $lo+$d$I
/B P$ss$r 'or ci$ d$ cord$I
3B S$lt$r 'or ci$ d$ $lo+$d$.
B Alo+$d$sI
B =$nco suecoI
B Arcos
B %ord$s
B Alo+$d$s
B Pend$s
#
i
n
$
l
B +ecA$ os olAosI
B e:e n$ *$rri-$7 n$ c$*e$7 n$s orelA$s7 nos olAos7
$&
Sesso de movimento nV/4 O.1ectivo 0e'al> L$ter$lid$de
Pa'tes
da aula
P
r
e
'
$
r
$
t
;
r
i
$
O soldado da 'ain7a dei8a a 9'anca de Neve na *lo'esta e esta co''e e salta ale0'emente+
BB %orrer se toc$r e nin-u<
BB S$lt$r so*re u '< e de'ois so*re o outro
BB And$r n$s 'ont$s dos '<s7 And$r de c;cor$s
Ao lon0o da *lo'esta encont'a muitos animais e tenta imit,%los+
BB S$lt$r coo u coelAo7 Po$r coo u 'Hss$ro7 And$r coo $ r$'os$
P
r
i
n
c
i
'
$
l
Os animais voltam &a'a as suas casas e a 9'anca de Neve continua a salta') a&an7a *lo'es e .olotas+
%$d$ cri$n$ $'$nA$ u$ *olot$ K*ol$L do cAo e *rinc$ co el$>
B P$ss$r $ *ol$ d$ o direit$ '$r$ $ es3uerd$I P$ss$r $ *ol$ d$ o es3uerd$ '$r$ $ direit$I
B P$ss$r $ *ol$ 'or *$i:o d$ 'ern$ direit$I P$ss$r $ *ol$ 'or *$i:o d$ 'ern$ es3uerd$I
B "ri*l$r $ *ol$ co $ o direit$I "ri*l$r $ *ol$ co $ o es3uerd$I
e Rol$r $ *ol$ no cAo co $ o direit$I Rol$r $ *ol$ co $ o es3uerd$.
A 9'anca de Neve encont'a uma casa &e-uenina) muito .onita mas toda desa''umada+
%$d$ cri$n$ e:ecut$ os ovientos 'edidos $tr$v<s d$ &ic$>
# 2l$ coe$ 'or s$cudir os len;is e +$6er $s c$$s7 l$v$ tod$ $ lou$7 v$rre tod$ $ c$s$ e li'$ o ';.
E ado'mece: ;uando os an<es c7e0a'am) *ica'am admi'ados) mas 'esolve'am dei8,%la *ica' a vive' com
eles: E assim todos contentes comea'am a .'inca' na *lo'esta+
#2st$+et$ co =ol$s>
B %ri$n$s dividid$s e 4 e3ui'$s de ! eleentos7 sent$dos no cAo. 5 4V eleento te u$ *ol$7 3ue v$i '$ss$r
$o cole-$ 3ue estH $trHs de si. A *ol$ deve ser '$ss$d$ 'elo l$do direito e $ssi $t< cAe-$r $o Gltio. 2ste
lev$nt$Bse7 corre e v$i sent$rBse 8 +rente de tod$ $ e3ui'$7 recoe$ndo o e:erc&cio.
Terin$ o 9o-o 3u$ndo o 4V 9o-$dor cAe-$r 8 'osio onde iniciou $ est$+et$. D$nA$ $ e3ui'$ 3ue $ re$li6$r
e enos te'oI
B *ol$s
B *ol$s
#
i
n
$
l
De&ois de .'inca'em na *lo'esta) vo todos &a'a as suas camas) do'mi' &ois esto muito cansados+
Todos deit$dos co os olAos +ecA$dos e e silFncio7 tent$ ouvir ru&dos do e:terior7 e:> Motor de u c$rroI
PHss$rosI Motor de u$ ot$I A'ito de u c$rro ou u$ sirene de u$ $*ul,nci$.
$'
Sesso de movimento nV// O.1ectivo 0e'al> L$ter$lid$de
Pa'tes
da aula
P
r
e
'
$
r
$
t
;
r
i
$
%oloc$r 'ulseir$ no 'ulso direito d$s cri$n$s.
%orrer se toc$r e nin-u<. S$lt$r so*re u '<. S$lt$r so*re o outro '<. And$r n$s 'ont$s dos '<s. And$r de
c;cor$s.
B 'ulseir$
P
r
i
n
c
i
'
$
l
%$d$ cri$n$ 'e-$ nu$ *ol$ e *rinc$ co el$>
P$ss$r $ *ol$ d$ o direit$ '$r$ $ es3uerd$ e d$ es3uerd$ '$r$ $ direit$I
P$ss$r $ *ol$ 'or *$i:o d$ 'ern$ direit$ e de'ois d$ es3uerd$I
Rol$r $ *ol$ no cAo co $ o direit$ e co $ es3uerd$.
As cri$n$s or-$ni6$Bse e du$s e3ui'$s e e+ectu$ o se-uinte 'ercurso>
XXX '$rede
XXX
A cri$n$ 3ue estH $ +rente 'e-$ nu$ colAer n$ o direit$ e coloc$ u$ l$r$n9$ e ci$ e v$i $t< 8 '$rede7 se
dei:$r c$ir $ es$. Polt$ $ correr '$r$ o 'onto de '$rtid$ e '$rte $ se-und$ cri$n$.
B *ol$s
B colAeres
B l$r$n9$s
#
i
n
$
l
As cri$n$s deit$Bse tod$s no cAo de olAos +ecA$dos e e silFncio tent$ ouvir os ru&dos e:teriores> c$rros7
'Hss$ros7 *u6in$s7
$(
Pa'tes
da aula
P
r
e
'
$
r
$
t
;
r
i
$
correr.
B $'ito
B 'ulseir$s
P
r
i
n
c
i
'
$
l
Aos '$res7 u$ cri$n$ +$6 -estos e $ outr$ < $ su$ so*r$7 +$6endo os se-uintes ovientos>
Lev$nt$r *r$o direito e es3uerdoI
Lev$nt$r cotovelo direito e es3uerdoI
Lev$nt$r 'ern$ direit$ e es3uerd$I
Lev$nt$r 9oelAo direito e es3uerdoI
%oloc$r o es3uerd$Mdireit$ n$ c$*e$.
As cri$n$s divideBse e 3u$tro e3ui'$s7 sent$Bse e +il$ no cAo de 'ern$s cru6$d$s. A cri$n$ 3ue estH $
+rente te de '$ss$r $ *ol$ co $ o direit$ '$r$ o cole-$ 3ue estH $trHs de si7 e $ssi sucessiv$ente $t< cAe-$r
$o Gltio. 2ste lev$nt$Bse e corre sent$ndoBse 8 +rente de tod$ $ e3ui'$7 recoe$ndo o e:erc&cio.
Re'etir o e:erc&cio co $ o es3uerd$.
D$nA$ o 9o-o $ e3ui'$ 3ue terin$r 'rieiro.
B *ol$s
B colAeres
B l$r$n9$s
#
i
n
$
l
IMITA 5S ANIMAIS
B c$rt0es co
$ni$is
$)
Pa'tes
da aula
P
r
e
'
$
r
$
t
;
r
i
$
As cri$n$s corre 'elo es'$o7 sendo 3ue du$s del$s vo tent$r $'$nA$r $s outr$s. A cri$n$ 3ue +or $'$nA$d$
terH de +ic$r '$r$d$ e co $s 'ern$s $+$st$d$s. SerH li*ert$d$ 'or outr$ cri$n$ 3ue '$sse 'or *$i:o d$s su$s
'ern$s.
B $'ito
B 'ulseir$s
P
r
i
n
c
i
'
$
l
As cri$n$s or-$ni6$Bse nu$ +il$ Gnic$ e re$li6$ o se-uinte 'ercurso>
XXX
4 / 3 4
XXX
4B S$lt$r $o '<Bco:inAo co '< direitoI
/B S$lt$r $o '<Bco:inAo co '< es3uerdoI
3B "ri*l$r *ol$ co o direit$I
4B "ri*l$r *ol$ co o es3uerd$.
As cri$n$s divideBse e du$s e3ui'$s7 e e+ectu$ o se-uinte 'ercurso>
XXX cone
P<Bco:inAo co '< direito P<Bco:inAo co '< es3uerdo
B *ol$s
B cone
#
i
n
$
l
Tod$s $s cri$n$s sent$Bse e rod$7 u$ cri$n$ escolAid$ deit$Bse no cAo e outr$ 'e-$ nu$ 'en$ e tent$ co
$ 'en$ +$6er rir $ cri$n$. Tod$s $s cri$n$s deve re$li6$r $ t$re+$.
B 'en$
$*
Sesso de movimento nV/! O.1ectivo 0e'al> L$ter$lid$de
Pa'tes
da aula
P
r
e
'
$
r
$
t
;
r
i
$
5 DAL5 2 A DALIN)A
U$ cri$n$ +$6 de ND$linA$O7 u$ de ND$loO e outr$ de NR$'os$O. As rest$ntes so N'int$inAosO. 5 N-$loO
coloc$Bse dentro de u $rco nu$ e:treid$de do c$'o e $ N-$linA$O coloc$Bse outro7 $s n$ outr$
e:treid$de. A Nr$'os$O +ic$ no eio do c$'o. 5s N'int$inAosO $ sere cA$$ dos 'elo N-$loO7 tF de '$ss$r
'elo eio c$'o7 onde $ Nr$'os$O ostent$ $'$nA$r. "e'ois de tere '$ss$do7 $ N-$linA$O volt$ $ cA$HBlos e
$ssi sucessiv$ente. @ue +or $'$nA$do 'el$ r$'os$7 'erde. D$nA$ o N'int$inAoO 3ue so*reviver 8s -$rr$s d$
Nr$'os$O
B leitor de %"
B 'ulseir$s
P
r
i
n
c
i
'
$
l
As cri$n$s corre 'el$ s$l$ e 3u$ndo ouvire $'it$r u$ ve6 tF de s$lt$r $o '<Bco:inAo7 co o '< direito
Konde tF $ 'ulseir$L e 3u$ndo ouvire dois $'itos s$lt$ $o '<Bco:inAo co o '< es3uerdo.
XXX
XXX
As cri$n$s tero de e+ectu$r o 'ercurso $o '<Bco:inAo co o '< direito Kn$ id$L e co o '< es3uerdo Kn$ volt$L.
@u$ndo cAe-$re *$te n$ o do cole-$ se-uinte '$r$ 3ue ele +$$ o eso 'ercurso.
B $'ito
B $lo+$d$s
#
i
n
$
l
As cri$n$s7 es'$lA$d$s 'el$ s$l$ e7 $o so d$ Gsic$ voBse deit$ndo c$l$ente. 2 se-uid$7 'edeBse 8s
cri$n$s 3ue i$-ine 3ue esto $ +lutu$r7 e 3ue '$ssei$ nu$ nuve +o+$. "e'ois deit$Bse con+ortHveis de
olAos +ecA$dos. @u$ndo o -ru'o estiver rel$:$do v$iBse toc$ndo n$ c$*e$ de c$d$ enino '$r$ $cord$r.
Sesso de movimento nV/? O.1ectivo 0e'al> L$ter$lid$de
%"
Pa'tes
da aula
P
r
e
'
$
r
$
t
;
r
i
$
RAP5SA
As cri$n$s corre 'elo es'$o7 sendo 3ue u$ del$s terH u r$*o7 3ue $s rest$ntes cri$n$s tero de $'$nA$r.
B 'ulseir$s
B r$*o de r$'os$
P
r
i
n
c
i
'
$
l
As cri$n$s es'$lA$Bse 'el$ s$l$ e e:ecut$ os se-uintes ovientos>
Lev$nt$r $ *r$o direit$Mes3uerd$I
Lev$nt$r $ 'ern$ direit$Mes3uerd$I
S$lt$r $o '<Bco:inAo direitoMes3uerdoI
"eit$rBse no cAo e>
Lev$nt$r $ 'ern$ direit$Mes3uerd$.
XXX
. YYYYYYYYYYYY
XXX
B S$lt$r $o '<Bco:inAo co '< direito e co $ o es3uerd$ no o*ro direito>
YY B S$lt$r $o '<Bco:inAo co o '< es3uerdo e co $ o direit$ no o*ro es3uerdo.
D$nA$ o 9o-o $ e3ui'$ 3ue cAe-$r 'rieiro.
B $rc$s no cAo
#
i
n
$
l
5 R2I "5 SILdN%I5
As cri$n$s sent$Bse e rod$. No centro estH u$ $lo+$d$ onde se sent$ o rei7 3ue te $o seu l$do u$
'$ndeiret$. 5 rei deve lev$nt$rBse e d$r u$ volt$ 8 rod$ co $ '$ndeiret$ n$ o7 se +$6er *$rulAo.
Tod$s $s cri$n$s deve re$li6$r o e:erc&cio.
Sesso de movimento nV/( O.1ectivo 0e'al> L$ter$lid$de
%#
Pa'tes
da aula
P
r
e
'
$
r
$
t
;
r
i
$
%orrer se toc$r e nin-u<. S$lt$r so*re u '<. S$lt$r so*re o outro '<. And$r n$s 'ont$s dos '<s. And$r de
c;cor$s.
B 'ulseir$s
P
r
i
n
c
i
'
$
l
%oloc$r $ o direit$ no '< es3uerdoI coloc$r $ o es3uerd$ no '< direit$I
%oloc$r $ o direit$ n orelA$ es3uerdoI coloc$r $ o es3uerd$ n$ orelA$ direit$I
%oloc$r $ o direit$ no 9oelAo es3uerdoI coloc$r $ o es3uerd$ no 9oelAo direit$I
%oloc$r o c$lc$nA$r direito no 9oelAo es3uerdoI coloc$r o c$lc$nA$r es3uerdo no 9oelAo direito.
P<Bco:inAo K"ireitoL

XXX

"ri*l$r *ol$ K"ireit$L
D$nA$ o 9o-o $ e3ui'$ 3ue cAe-$r 'rieiro.
B =ol$s
#
i
n
$
l
As cri$n$s deit$Bse tod$s no cAo de olAos +ecA$dos e e silFncio tent$ ouvir os ru&dos e:teriores> c$rros7
'Hss$ros7 *u6in$s7
Sesso de movimento nV/. O.1ectivo 0e'al> L$ter$lid$de
%!
Pa'tes
da aula
P
r
e
'
$
r
$
t
;
r
i
$
2STR2LAS 2 %5M2TAS
So escolAid$s du$s cri$n$s7 u$ del$s serH $ estrel$ e outr$ o coet$. As rest$ntes cri$n$s coloc$rBseBo $trHs
d$ cri$n$ 3ue < o coet$ Ksero $ c$ud$ do coet$L. A cri$n$s estrel$ terH de $'$nA$r $ Glti$ cri$n$ 3ue
est$rH n$ c$ud$ do coet$.
B 'ulseir$s
P
r
i
n
c
i
'
$
l
Lev$nt$r $ 'ern$ direit$Mes3uerd$I
S$lt$r $o '<Bco:inAo direitoMes3uerdoI
"eit$rBse no cAo e>
Lev$nt$r $ 'ern$ direit$Mes3uerd$.
As cri$n$s divideBse e du$s e3ui'$s e sent$Bse co 'ern$s cru6$d$s no cAo.
XXXXXXX

XXXXXXX
As cri$n$s tero de '$ss$r o *$lo $t< 8 Glti$ cri$n$ 'elo l$do direito. A Glti$ cri$n$ lev$nt$Bse e corre '$r$
$ 'osio inici$l onde se sent$.
D$nA$ o 9o-o $ e3ui'$ 3ue '$ss$r 'rieiro o *$lo 'or tod$s $s cri$n$s.
B *$lo
#
i
n
$
l
As cri$n$s sent$Bse e rod$. U$ d$s cri$n$s escolAid$s terH de se lev$nt$r e d$r u$ volt$ 8 rod$7
c$inA$ndo $o so do t$*or.
B t$*or
%$
Pa'tes
da aula
P
r
e
'
$
r
$
t
;
r
i
$
%AQA"5R2S
"ois ou trFs $lunos co $ *ol$ Kso c$$doresL tent$ $cert$r nos cole-$s KcoelAosL 3ue +o-e. 5s NcoelAosO se
+ore toc$dos 'el$ *ol$7 '$ss$ $ ser c$$dores7 e o c$$dor '$ss$ $ ser coelAo.
B 'ulseir$s
P
r
i
n
c
i
'
$
l
LANQAR A5 ALP5
A tur$ < dividid$ e / e3ui'$s7 c$d$ u$ co $ su$ *ol$. L$n$ $ *ol$ Kco $ o direit$L de u$ $rc$
'$r$ dentro de u$ c$i:$ ou $rco. Se $cert$r7 conse-ue 4 'onto. @ue l$n$ corre '$r$ recolAer $ *ol$7 '$ss$ $o
9o-$dor se-uinte e v$i '$r$ trHs do seu -ru'o. Ao +i do te'o7 -$nA$ $ e3ui'$ 3ue tot$li6$r $is 'ontos.
Re'eteBse o 9o-o utili6$ndo $ o es3uerd$.
KO'0ani/ao em 6'u&oL
YYY
XXX YYY
4 / 3
%o u$ *ol$ no '< direito7 contorn$ $s cord$s 'elo c$inAo liit$do K4L7 'e-$ n$ *ol$ e s$lt$ $o '<B
co:inAo co o '< direito K/L7 e se-uid$ re$t$ 8 *$li6$ co o '< direito.
A e3ui'$ 3ue $rc$r $is -olos -$nA$.
B *ol$s
B$rcos
B cord$s
B $lo+$d$s
B cones '$r$
deliit$r $ *$li6$
#
i
n
$
l
P2IX2S
@u$tro ou cinco $lunos7 so 'esc$dores 3ue +or$ u$ rede7 e os rest$ntes so 'ei:es. 5s 'esc$dores
co*in$ u nGero e coe$ u$ cont$-e crescente en3u$nto os 'ei:es entr$ e s$e d$ rod$. No
nGero co*in$do os 'esc$dores *$i:$Bse7 +ecA$ndo $ rod$. 5s $'$nA$dos '$ss$ $ +$6er '$rte d$ rede.
D$nA$ os N'ei:esO 3ue no +ore $'$nA$dos.
Sesso de movimento nV3E O.1ectivo 0e'al> L$ter$lid$de
%%
Pa'tes
da aula
P
r
e
'
$
r
$
t
;
r
i
$
5 L5=5 2 A DALIN)A
5 9o-o < re$li6$do e e3ui'$s. As -$linA$s7 tF de $'$nA$r o ilAo 3ue se encontr$ nu loc$l contorn$do 'el$
toc$ do lo*o. 5 9o-o terin$ 3u$ndo no Aouver $is ilAo no centro7 ou 3u$ndo tod$s $s -$linA$s +ore
$'$nA$d$s. 5 o*9ectivo d$ -$linA$ < recolAer o H:io de ilAo 'oss&vel Ku -ro de c$d$ ve6L '$r$ o su'orte
d$ su$ e3ui'$ se ser $'$nA$d$ 'elo lo*o. 5 o*9ectivo do lo*o < $'$nA$r tod$s $s -$linA$s.
B 'ulseir$s
B ilAo
P
r
i
n
c
i
'
$
l
As cri$n$s corre 'el$ s$l$ e se-ue $s indic$0es>
Rod$r *r$o direitoMes3uerdoI
S$lt$r co '< direitoMes3uerdoI
%orrer vir$do '$r$ $ direit$Mes3uerd$I
P$r$r so*re o '< direitoMes3uerdo.
B
XXX cord$s *$li6$
B
As cri$n$s7 co u$ *ol$ n$ o direit$7 iro 'ercorrer lent$ente o tr$9ecto deline$do 'el$s cord$s. "e'ois
$tir$ $ *ol$ 8 *$li6$ co $ o direit$.
D$nA$ 3ue $rc$r $is -olos.
B cord$s
B dois cones '$r$
+or$r *$li6$
#
i
n
$
l
C5D5 "A R5"A
As cri$n$s sent$Bse nu c&rculo 8 e:ce'o de u 3ue c$inA$ 'or +or$ d$ rod$. @u$ndo $ cri$n$ 3ue
c$inA$ toc$r n$s cost$s de u cole-$7 este terH 3ue o 'erse-uir e interce'tHBlo $ntes 3ue e+ectue du$s volt$s $o
c&rculo e ocu'e o seu lu-$r7 entret$nto dei:$do v$-o. Se conse-uir troc$rH de lu-$r se no7 continu$.
%&
Sesso de movimento nV34 O.1ectivo 0e'al> L$ter$lid$de
Pa'tes
da aula
P
r
e
'
$
r
$
t
;
r
i
$
C5D5 "A %5L)2ITA
As cri$n$s d$n$7 livreente $o so d$ Gsic$. @u$ndo $ Gsic$ '$r$r7 $s cri$n$s tero de +$6er os
ovientos de $cordo co o +ruto $nunci$do> $> $'$nA$r $$s n$s HrvoresI or$n-os> no 'is$r os
or$n-os 3ue esto no cAoI *$n$n$> $'$nA$ $ *$n$n$ do cAo e s$lt$.
B %"
B Leitor de %"
P
r
i
n
c
i
'
$
l
=5fLIND
As cri$n$s +or$ u$ +il$ Gnic$ e7 u de c$d$ ve6 l$n$ $ *ol$ 'elo cAo Kco $ o direit$L e te coo
o*9ectivo derru*$r o $ior nGero de ecos 'oss&vel. %$d$ cri$n$ 3u$ndo terin$ $ 9o-$d$ terH de volt$r $
coloc$r os ecos no s&tio Kse os derru*$rL e7 tr$6er $ *ol$ $o 9o-$dor se-uinte '$r$ este 'oder e d$r inici$r $ su$
9o-$d$.
XXX
4 / 3
4B S$lt$r '$r$ dentro dos $rcos $ltern$ndo os '<sI
/B A'$nA$r u *ol$ co $ o direit$I
3B 2ncest$r $ *ol$ co $ o es3uerd$.
D$nA$ 3ue $rc$r $is 'ontos.
B $rcos
B *ol$s
B cesto
#
i
n
$
l
Tod$s $s cri$n$s se deit$ no cAo7 e u$ del$s terH de7 co $ $9ud$ de u$ 'en$7 +$6er $s outr$s cri$n$s rire.
@ue se rir7 sent$Bse e es'er$ $t< 3ue todos se tenA$ rido.
%'
Concluso

A el$*or$o deste 'ro9ecto +oi *$st$nte 'rodutiv$7 n$ edid$ e 3ue nos +oi d$d$
$ 'ossi*ilid$de de e:'lor$r u 'ouco $is $ 2:'resso Motor$ $o n&vel do 'r<Bescol$r7
sendo *$st$nte interess$nte e otiv$dor7 'odendo dest$ +or$ $'reender $ind$ $is
in+or$o.
M$s '$r$ t$l7 +oi i'rescind&vel $'ro+und$r os conAecientos7 cAe-$ndo 8s
c$'$cid$des otor$s7 sendo est$s c$r$cter&stic$s individu$is e in$t$s7 3ue 'ode ser su9eit$s
$ u desenvolviento de odo $ 3ue7 e con9unto7 deterine $ $'tido +&sic$.
"est$ +or$7 'es3uis$ndo $s c$'$cid$des d$s cri$n$s e id$des 'r<Bescol$res7 e
vHrios conceitos so*re $ e:'resso otor$ 'ro'ri$ente dit$7 'l$ni+ic$os vHri$s sess0es de
oviento7 '$r$ sere $'lic$d$s no conte:to de $'oio 8 +$&li$7 vis$ndo o l$do $is
lGdico7 divertido e de co'eti0es7 '$r$ 3ue dest$ +or$ $s cri$n$s tenA$ vont$de7 'r$6er
e otiv$o '$r$ $s re$li6$re.
2s'er$os $ $'lic$o d$s sess0es de oviento corres'ond$ 8s noss$s
e:'ect$tiv$s e 3ue $s cri$n$s consi-$ re$li6HBl$s se 3u$l3uer ti'o de es+oro $s si
co u sorriso de diverso n$ c$r$.
(ibliografia
%(
MINISTJRI5 "A 2"U%AQR57 "e'$rt$ento d$ 2duc$o =Hsic$ K/EE4L B Organizao
curricular e programas ' ensino ()sico$ *+ ciclo. Me M$rtins7 2ditori$l do Minist<rio d$
2duc$o.
MINISTJRI5 "A 2"U%AQR57 "e'$rt$ento d$ 2duc$o =Hsic$ B Curr,culo -acional do
nsino .)sico
Sito0'a*ia Consultada+
Att'>MM+oru.v$linor.co.*rMsAobtAre$d.'A'_tZ(33(?
Att'>MM't.biUi'edi$.or-MbiUiM2s3ue$Ycor'or$l
%)
)ne*os
)ne*o )+ Currculo de desenvolvimento motor da criana
)ne*o (+ Desenvolvimento motor da criana entre os 3 e os 6
anos
)ne*o+ C Quadros de observao e de comportamentos
)ne*o D+ Planos de aulas
)ne*o !+ Fichas de informao na educao Pr-escolar
)ne*o F+ ,ogos de epresso motora
)ne*o -+ Desenhos relacionadas com o desporto
%*
)ne*o )+
Currculo de
desenvolvimento
motor da criana
&"
)ne*o (+
Desenvolvimento
motor da criana
entre os 3 e os 6
anos
&#
)ne*o+ C
Quadros de
observao e de
comportamentos
&!
)ne*o D+
Planos de aulas
&$
)ne*o !+
Fichas de informao
na educao
Pr-escolar
&%
)ne*o F+
!o"os de epresso
motora
&&
)ne*o -+
Desenhos
relacionadas com o
desporto
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