Ensinofundamental EJA

ESTADO DE GOIS
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO

SUPERINTENDENCIA DE PROGRAMAS EDUCACIONAIS ESPECIAIS
NCLEO DE ENSINO A DISTNCIA

EXAMES DE EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS

A Superintendncia de Programas Educacionais Especiais SPEE por
meio do Ncleo de Ensino a Distncia, busca ofertar aos candidatos a
oportunidade de concluir seus estudos atravs de Exames. Por isso, este
programa abrange o contedo bsico do Ensino Fundamental, adequando-o s
necessidades particulares da Educao de Jovens e Adultos (EJA), conforme
as novas Diretrizes Curriculares para o Ensino fundamental.

PROGRAMAS/ENSINO FUNDAMENTAL

LNGUA PORTUGUESA

O objetivo desse programa fornecer ao candidato uma orientao
segura no que diz respeito aos contedos de Lngua Portuguesa que precisam
ser considerados no momento dos estudos e de anlises.
Para melhor compreenso do enfoque deste programa, necessrio
compreender, antes de tudo, que a linguagem est presente nas diversas
atividades humanas e, cotidianamente, exerce diferentes usos e funes,
mesmo na rotina diria.
por meio do uso de diversos tipos de textos a que temos acesso que
possvel entrelaar a comunicao na famlia, na escola, no trabalho; seja por
intermdio de bilhetes, cartas, e-mails, anncios publicitrios, notcias, histrias
em quadrinhos, charges, poemas, contos, romances, a que temos acesso
desde os fatos comuns at as notcias em nvel mundial que, hoje, recebemos
pelo dinamismo da comunicao global.
A interao ocorre no falar, no escrever, no expressar, na leitura, ao
formar a comunicao advinda de uma linguagem mltipla. Somos agentes
desta forma de expresso e tal fato enriquece e registra o conhecimento
humano ao longo do tempo.
A Gramtica constitui, assim, o conhecimento sistematizado da
linguagem, organizado por meio de regras, num registro de tudo que se falou e
escreveu numa lngua durante o transcorrer da histria. A anlise lingustica
uma reflexo sobre as situaes concretas da lngua durante o seu uso
cotidiano. A variao lingustica a parte essencial do conhecimento de uma
lngua, j que esta dinmica e sofre diversas transformaes ao longo do
tempo.
O uso adequado da linguagem um dos principais fatores que promove
o conhecimento da Lngua Portuguesa e, nesse aspecto, o programa centra
sua preocupao no sentido da interao do candidato com as variantes
lingusticas por meio de: a) Leitura de textos; b) Produo escrita: c) Anlise da
lngua.
Para tal, o candidato precisa observar os requisitos bsicos para
compreenso da Lngua Portuguesa no sentido de compreender o que a
leitura e sua relao com a realidade; o que a produo de texto, e sua
expresso de ideais formadas com sentido e com relao direta realidade e o
que anlise de texto, na compreenso do arranjo das palavras, na
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organizao da linguagem e os diversos sentidos do tempo; ao observar,
ainda, as variantes da prpria lngua e as modificaes por meio da Reforma
Ortogrfica, vigente no pas.
No quadro abaixo, esto identificados os contedos e as habilidades que
o candidato precisa ter adquirido ao longo do Ensino Fundamental e a partir
dos quais sero avaliados:

CONTEDOS HABILIDADES
ASPECTOS FORMAIS DA LINGUAGEM
Linguagem verbal e no verbal;
Gneros discursivos (textos
literrios em poesia e prosa), letras
de msicas, anncios publicitrios,
textos cientficos e didticos, textos
jornalsticos (editorial, notcia,
artigo de opinio, carta do leitor,
quadrinhos, charge);
Compreender textos que utilizem
linguagem verbal e no verbal;
Reconhecer o tema de que trata o texto e
suas diferentes modalidades de criao;
O TEXTO E SUAS MODALIDADES
Elementos estruturais do texto
narrativo (narrador, conflito,
personagens, tempo e espao);
Elementos estruturais do texto
argumentativo (tema, objetivos do
autor, argumentos, contra-
argumentos, concluso);
Identificar as idias secundrias do texto,
bom como a idia central de cada
pargrafo;
Associar o texto com os acontecimentos
cotidianos e posicionar-se diante das
idias defendidas pelo autor;
Perceber o posicionamento do autor ao
selecionar os recursos da lngua para a
construo do texto;
Perceber, na leitura, os elementos que
estruturam o texto narrativo (narrador,
conflito, personagem, tempo, enredo,
espao);
Compreender a estrutura de um texto
dissertativo (tema, objetivos do autor,
argumentos, contra-argumentos e
concluso);
LINGUAGEM E ALTERIDADE
Elementos articuladores das idias,
ortografia, morfologia e sintaxe;
Lngua falada e lngua escrita,
linguagem forma e informal;
Modificaes da linguagem com a
ltima Reforma Ortogrfica
Brasileira.
Produzir textos narrativos e
argumentativos com o emprego correto
dos elementos que os estruturam;
Destacar, no texto, elementos
responsveis por estabelecer as relaes
de causa, consequncia, finalidade,
marcadores temporais, espao e modo;
Relacionar as palavras em seus diversos
funcionamentos (sentido figurado,
ironias, ambiguidadaes, subentendidos);
Apropriar das variaes da Lngua
Portuguesa e utilizar dessas
modificaes no momento em que
ocorrem, a compreender que linguagem
tambm cidadania.
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SUGESTO DE BIBLIOGRAFIA:

BECHARA, E; Moderna Gramtica Portuguesa; Edio revista e
ampliada; Rio de Janeiro; Editora Lucerna; 2010.

BEZERRA, Rodrigo; Nova Gramtica de Lngua Portuguesa; 5 Edio;
So Paulo; Ed. Saraiva; 2012.

BORBA, Francisco S.; Dicionrio de usos do Portugus do Brasil; So
Paulo; Editora tica; 2012.

MORAES, Arthur Gomes de; O aprendizado da ortografia; So Paulo;
Ed. Campus; 2011.

NEVES, Maria Helena de Moura; Gramtica de usos do Portugus; So
Paulo; Ed. da UNESP; 2011.

CINCIAS

A disciplina Cincias prope um estudo que visa conhecer aspectos da
Vida levando a uma postura que considere a relao do ser humano com o
ambiente, favorecendo o entendimento da nossa condio de agente
transformador da natureza, fato que nos permite assumir posicionamentos
ticos a respeito de questes polmicas, tais como o desmatamento, o
desperdcio e a utilizao de biotecnologia.
Desse modo, ao estudar Cincias, devemos estar predispostos a nos
posicionar de forma reflexiva e investigativa sobre o que vemos e o que
ouvimos.
Caro candidato, para melhor compreender os processos vitais e as
interrelaes entre os seres vivos e dos seres vivos com o ambiente,
importante ter em mente que os diferentes organismos apresentam
caractersticas comuns entre si, o que torna o estudo interessante e mais
compreensvel. Assim, este programa apresenta um conjunto de habilidades
que sero avaliadas com base nos contedos listados.

TERRA E UNIVERSO
O sistema Solar e o planeta Terra;
concepo de universo.
A natureza cclica da durao do
dia e sua influncia sobre os seres
vivos.
Constituio da Terra (Solo, gua
e Ar), e condies que propiciam a
Construir uma concepo de Universo.
Estabelecer relaes entre o planeta
Terra e os demais planetas do Sistema
Solar.
Identificar os agentes poluidores do solo,
da gua e do ar.
Analisar a importncia dos recursos
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presena de vida na Terra.
Fora gravitacional da Terra.
Formao do solo
Solo: partculas de materiais das
rochas, seres vivos, gua, ar.
Hmus e fertilidade
Os solos de Gois: atividades
agrcolas de algumas regies de
Gois
Problemas relacionados
degradao do solo em Gois
Propagao da luz
Reflexo, absoro e as cores que
vemos
Onda sonora
Propagao do som: Freqncia e
altura; Amplitude e intensidade
Eletricidade em nossas casas
Eletrosttica: cargas eltricas em
movimento.
naturais para a manuteno da vida.
Identificar a importncia da gua para os
seres vivos, suas propriedades e usos.
Relacionar saneamento bsico e
preservao ambiental.
Reconhecer as tcnicas de tratamento de
gua e esgoto.
Relacionar a importncia do tratamento
da gua e do esgoto qualidade de vida
dos seres vivos.
Reconhecer os principais tipos de
poluio existentes e os problemas
causados ao meio ambiente.
Compreender as diversas camadas do
solo e a formao destas na formao do
planeta.
Reconhecer a presena do hmus no
solo.
Compreender o processo de eroso do
solo causado pelos fatores ambientais e
tecnolgicos.
Identificar alternativas a usos
inadequados do solo em Gois.
Reconhecer os problemas causados no
ambiente pelo homem.
VIDA, AMBIENTE E DIVERSIDADE
gua: hidrosfera, ciclo da gua,
estados fsicos e mudanas de
estados fsicos.
Tecnologia de captao e
tratamento da gua.
Poluio e contaminao das
guas.
Energia, formas de energia,
transformao e conservao de
energia.
Mquinas simples e ferramentas.
Eletrodomsticos e mquinas
agrcolas.
O caminho cclico da matria.
Arranjos diferentes dos mesmos
elementos qumicos formam
diferentes substncias.
Ciclos do Carbono e do Oxignio.
Reaproveitamento de materiais e a
qualidade ambiental.
Lixo e qualidade de vida.
Acidente com o Csio 137
Coleta seletiva.
Fsseis: evidncias da evoluo
Teorias evolutivas: Lamarck e
Darwin.
Conhecer as caractersticas morfolgicas
e fisiolgicas dos seres vivos.
Classificar e comparar os seres vivos.
Caracterizar o solo, a fauna e a flora do
Cerrado.
Interpretar as transformaes naturais e
artificiais que ocorrem no ambiente.
Avaliar a importncia da preservao dos
ecossistemas brasileiros para a
manuteno do equilbrio ecolgico.
Compreender a importncia da gua
para os seres vivos.
Reconhecer os estados fsicos da gua.
Identificar as fases do ciclo da gua.
Situar, em escala temporal, o surgimento
da Terra, da gua, da atmosfera
oxigenada e dos grupos de seres vivos,
correlacionando a histria geolgica do
planeta e a evoluo dos seres vivos.
Compreender as transformaes
provocadas pela ao humana nos
diferentes ambientes (terrestres e
aquticos) e das medidas de proteo e
recuperao do meio ambiente.
Comparao e caracterizao do cerrado
quanto vegetao e a fauna, suas
interrelaes e interaes com o solo, o
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Adaptao.
Seleo natural.
clima a disponibilidade de luz e gua.
Relacionar os processos da fotossntese,
respirao celular e combusto aos
ciclos biogeoqumicos do carbono e do
oxignio e ao fluxo unidirecional de
energia na natureza.
SER HUMANO E SADE
Clula: Unidade Fundamental dos
Seres Vivos
Diversidade celular no corpo
humano: forma e funo
Constituintes bsicos das clulas:
membrana, citoplasma e ncleo.
O ncleo celular: controle da
funo celular
Noes de cromossomos e genes
Divises celulares
Hereditariedade
Ciclo vital
Nutrio e digesto
Transformao dos alimentos,
absoro de nutrientes e
eliminao de resduos.
Sangue.
Respirao: obteno de energia
Sistema reprodutor feminino e
masculino: rgos, funcionamento
e regulao.
Doenas sexualmente
transmissveis
Mtodos contraceptivos
Circulao sistmica e pulmonar
Corao e vasos sangneos
Sistema endcrino humano:
Glndulas endcrinas
Sistema nervoso humano: Noo
sobre as funes do sistema
nervoso.
Sistema excretor.
rgos dos sentidos.
Sade fsica e mental.
Doenas.
Uso de clulas-tronco no
tratamento de doenas
Biotecnologia.
Conhecer as estruturas celulares e suas
funes.
Identificar os nveis de organizao dos
seres vivos e a sua inter-relao com a
clula, o organismo e o ambiente.
Conhecer a organizao e o
funcionamento dos sistemas do corpo
humano.
Relacionar causas, mtodos de
preveno e consequncias de doenas.
Identificar fatores indispensveis
reproduo humana considerando
aspectos sociais, econmicos e
biolgicos.
Reconhecer diferentes mtodos
contraceptivos.
Compreender o processo de digesto.
Relacionar hbitos alimentares a boa
sade.


ESTADO DE GOIS

ALVARENGA, J.P.; PEDERSOLI, J.L.; D`ASSUNO FILHO, M. A;
GOMES, W.C.; Cincias Naturais no dia-a-dia; Curitiba; Editora Positivo;
2004.

BARROS, C.; PAULINO, W.R.; Cincias; So Paulo; Editora tica; 1999.

BERTOLDI, O.G.; VASCONCELLOS, J. R.; Cincia e Sociedade; So
Paulo; Editora Scipione; 2001.

BRASIL. PARMETROS CURRICULARES NACIONAIS Terceiro e
Quarto Ciclos do Ensino Fundamental Cincias Naturais. Braslia;
MEC/SEF; 1998.

CRUZ, D.; Cincias e Educao Ambiental; So Paulo; Editora tica;
1997.

DE CARO, C. M.; PAULA, H. F. P.; SANTOS, M. B. L.; LIMA, M.E. C. C.;
SILVA, N.S.; AGUIAR JR., O.; CASTRO, R. S.; BRAGA, S. A. M.;
Construindo Conscincias: Cincias; So Paulo; Editora Scipione; 2007.

GOWDAK, D.; MARTINS, E.; Cincias- Novo Pensar 5
a
, 6
a
, 7
a
e 8
a

sries; So Paulo; Editora FTD; 2002.

LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA INGLS

Este programa de Lngua Inglesa centra-se, pois, na leitura de diferentes
tipos de textos sobre os mais variados assuntos, com um vocabulrio
bsico, e em uma gramtica contextualizada, que no constitui um fim em si
mesmo, mas um instrumento para a comunicao.
Lembramos que ler no significa apenas conhecer o significado das
palavras escritas em um texto (aspecto verbal), mas compreender a
estrutura global do texto, sua organizao, seu contexto, sua funo e a
intencionalidade do(s) autor (es), levando-se tambm em conta, portanto, a
forma do texto e suas ilustraes (aspecto no-verbal). As questes
podero ser formuladas em portugus ou ingls.

FUNCIONAIS
Expressar e responder a pedidos,
solicitaes e informaes.
Entender e dar instrues.
Interpretar o sentido de enunciados
simples.
Identificar o propsito comunicativo
nas diversas situaes de
comunicao.
Identificar algumas expresses
Ler e interpretar os diferentes gneros
textuais, principalmente aqueles que
esto presentes na mdia, como por
exemplo: notcias, artigos diversos,
avisos, propagandas, cartas, crnicas,
poemas, charges, manuais de instruo,
e outros textos dos tipos descritivo,
narrativo e argumentativo.

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verbais que no contexto cultural
dos falantes de ingls indicam
polidez.
Reconhecer palavras ou
expresses familiares em gneros
diversificados.
Explorar a contribuio dos
aspectos paralingusticos na
construo do sentido do texto.
Fazer distino entre fato e
opinio.
Inferir o sentido de palavras ou
expresses, considerando texto e
contexto.
Usar o ttulo para inferir o contedo
do texto.
Apreender as idias principais de
um determinado texto.
Reconhecer os detalhes que
apoiam a idia principal.
Estabelecer relaes entre as
partes de um texto, identificando
repeties, substituies ou
associaes
que contribuem para coeso e
coerncia.
Reconhecer caractersticas
prprias da sequncia tipolgica
ou do gnero a que pertence.
Estabelecer relaes entre informaes
verbais e visuais.

Deduzir significados de palavras e
expresses com base no contexto.

Identificar tipos diferentes de textos.
GRAMATICAIS
Tempos e Modos verbais (Presente
simples, passado simples, futuro
simples; presente contnuo e
passado contnuo; futuro com
going to; Presente e Passado
Perfeito; Modo Imperativo
afirmativo e
(negativo).
Pronomes (Pessoais,
Interrogativos, Indefinidos,
Demonstrativos).
Possessivos (Adjetivos
possessivos e pronomes; Caso
Possessivo / Genitive Case).
Verbos Modais (Can, Could, Must,
Shall, Should, May)
Verbos Be, Have e There to be e
outros irregulares.
Pronomes relativos (that, which...).
Preposies.
Gerndio e Infinitivo.
Expresses idiomticas da lngua
Reconhecer as estruturas gramaticais
bsicas da lngua inglesa.

ESTADO DE GOIS

inglesa.
Cognatos e falsos cognatos.


FERRARI, Marisa ;RUBIN, Sarah. English clips So Paulo: Scipione,
2001.

GONALVES, Helosa Leme. Ingls: educao de jovens e adultos.
Curitiba: Educarte, 2000.

LIBERATO, Wilson. English in formation (coleo). So Paulo: FTD,
2005.

LONGMAN Dicionrio Escolar Dicionrios: Portugus Ingls /
Ingls Portugus. So Paulo: Longman, 2004.

LONGMAN. Gramtica Escolar da Lngua Inglesa: com exerccios e
respostas. So Paulo: Longman, 2004.

OXFORD dicionrio escolar para estudantes brasileiros de ingls.
Oxford/UK: Oxford University Press, 2005.

BUENO, SILVEIRA. Dicionrio de Ingls Portugus / Portugus
Ingls. So Paulo: FTD, 2002.

TORRES, Nelson. Gramtica Prtica da Lngua Inglesa: o ingls
descomplicado. So Paulo: Saraiva, 2005

AMOS, Amos; PRESCHER, Elisabeth; PASQUALIM, Ernesto; New
our way, Editora Moderna - 4 edio - 4 volumes, So Paulo, 2002.

MARQUES, Amadeu; TAVARES, Ktia; New Password: Read and
Learn, Editora tica - 1 edio - 4 volumes, So Paulo, 2003.

AUN, Eliana; MORAES, Maria Clara Prete de; SANSANOVI, Neusa
Bilia; New English Point, Editora Saraiva - 9 edio - 4 volumes, So
Paulo, 2000.

MATEMTICA

A Matemtica faz parte do cotidiano das pessoas. Nas diversas
atividades humanas, praticamente, no h uma em que no seja necessrio
codificar, quantificar, analisar, contar, interpretar, ordenar, generalizar e
estabelecer relaes. Essas caractersticas so inerentes Matemtica e a
torna um dos instrumentos essenciais para a anlise e a compreenso da
realidade. Fruto da criao humana, a Matemtica surgiu e se desenvolveu a
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partir da busca de solues para os problemas do cotidiano. Ao longo dos
sculos, sofreu influncias, contribuies e modificaes de diversas culturas
at atingir o estgio atual, e continua em pleno desenvolvimento.
A apropriao do conhecimento matemtico contribui para o
desenvolvimento de habilidades necessrias para uma vida produtiva em
sociedade. O presente programa relaciona as habilidades em Matemtica e
lista os contedos especficos que contribuem para o seu desenvolvimento.
Visando a orientar os estudos, os contedos esto distribudos em quatro
grupos: Nmeros e operaes; Espao e forma; Medidas e grandezas e
Tratamento da informao.
A elaborao da prova ter como prioridade avaliar as habilidades e o
conhecimento do contedo matemtico especfico que contribui para o
desenvolvimento das habilidades e sero abordados, preferencialmente, a
partir de uma situao problema.

NMEROS E OPERAES
Nmeros naturais, inteiros
relativos, racionais, irracionais e
reais;
Potenciao e radiciao;
Representao, na reta, dos
nmeros reais e suas aplicaes.
Identificar, interpretar e representar
nmeros naturais, inteiros, racionais e
reais.
Efetuar operaes com conjuntos
numricos.
Resoluo de situaes problemas
usando envolvendo os conjuntos
numricos
Efetuar operaes de adio, subtrao,
multiplicao, diviso, potenciao e
radiciao com esses nmeros.
Construir e aplicar conceitos de nmeros
naturais, inteiros, racionais para explicar
fenmeno de qualquer natureza.
MATEMTICA FINANCEIRA
Porcentagem.
Juros Simples.
Calcular porcentagens, juros simples por
meio das frmulas.
Resolver situaes problemas que
envolva clculo de porcentagens e
manipulao das frmulas de juros
simples;
Compreender as regras de compra e
venda prazo, e, determinao dos juros
numa aplicao financeira.
EQUAES ALGBRICAS
Equaes algbricas de primeiro
grau.
Equaes algbricas de segundo
grau.
Identificar e resolver equaes de
primeiro grau.
Identificar e resolver equaes de
segundo grau por meio da frmula de
Bhskara.
Utilizar as equaes de primeiro e
segundo grau para modelar e resolver
situaes problemas do cotidiano.
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ESPAO E FORMA
Polgonos.
Semelhana de tringulos.
ngulos.
Teorema de Pitgoras.
Decomposio e composio de
figuras planas.
Reconhecer as principais formas planas:
Quadrado, Retngulo, Tringulo,
Paralelogramo, Losango, Trapzio e o
Crculo;
Identificar, nomear polgonos de acordo
com seu nmero de lados.
Calcular a rea e permetro de figuras
planas;
Utilizar semelhana de tringulos para
resoluo de problemas do cotidiano.
Identificar e classificar ngulos.
Utilizar o teorema de Pitgoras para
resolver problemas do dia a dia;
Utilizar a decomposio e composio de
figuras para resoluo de problemas.
TRIGONOMETRIA NO TRINGULO
Razes trigonomtricas no
tringulo retngulo.
Identificar e calcular as razes
trigonomtricas no tringulo retngulo.
Resolver problemas envolvendo razes
trigonomtricas.
MEDIDAS E GRANDEZAS
Unidades de medida de
comprimento, superfcie, massa,
volume, capacidade, tempo e
temperatura;
Razo e proporo;
Regra de trs simples.
Utilizar as unidades de medida de
comprimento, volume, massa, tempo,
temperatura, superfcie e capacidade
para a resoluo de situaes
problemas;
Resolver razes e propores de acordo
com suas propriedades;
Utilizar a regra de trs simples na
resoluo de problemas.
TRATAMENTO DA INFORMAO
Grficos de barras, setores e
linhas.
Mdia Aritmtica.
Princpio multiplicativo de
contagem.
Identificar, analisar e interpretar as
informaes contidas em grficos de
barras, de setores, de linhas e tabelas.
Utilizar as informaes contidas em
grficos e tabelas para compreenso e
resoluo de problemas.
Calcular e interpretar mdia aritmtica
simples na resoluo de problemas.
Utilizar o princpio multiplicativo da
contagem na resoluo de problemas.


CASTRUCCI, Benedito et al; A conquista da matemtica: 5 a 8 sries;
So Paulo; Editora tica; 2004.

IMENES, Luiz Mrcio; LELLIS, Marcelo; Matemtica: Imenes e Lellis 5
a 8 srie; So Paulo; Editora Scipione; 2000.
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Matemtica - Livro do estudante: ensino fundamental; Coordenao:
Zuleika de Felice Murrie; 2 ed.; Braslia; MEC: INEP; 2006.

Jornais e revistas leitura e interpretao de informaes veiculadas.

GEOGRAFIA

A Geografia enquanto cincia e disciplina que se ensina nas escolas
remonta a sua histria, em diferentes contextos socioeconmicos, polticos e
culturais. Tambm se constitui ideolgica em suas concepes e
representaes de mundo.
Com relao ao ensino da Geografia, faz-se necessrio uma anlise
diferenciada de reorganizao do contedo de maneira que no comprometa
as bases conceituais da Cincia Geogrfica, e o estudante adquira
competncias e desenvolva habilidades no alcance das expectativas de
aprendizagem almejadas para este segmento do Ensino Fundamental. Alm da
preocupao de contextualizar o ensino de Geografia, valorizando o cotidiano
do estudante e, a partir dele dar significao aos contedos relacionados.
A fundamentao terico-metodolgica prope que os contedos
geogrficos sejam trabalhados numa perspectiva articulada entre as escalas
local, regional, nacional e mundial em suas mtuas influncias, na inter-relao
entre fenmenos naturais e sociais, isto , na relao sociedade/natureza que
constitui os movimentos do Espao Geogrfico contemporneo. Espao
repleto de contradies e conflitos em contnua transformao. Portanto,
importante lanar mo dos recortes curriculares existentes na Matriz Curricular
para esta disciplina, e para este segmento com assuntos que orientem e
possibilitem o desenvolvimento de habilidades e competncias que permitem
ao estudante uma melhor compreenso do Espao Geogrfico de forma
objetiva e prtica. E tambm amplie sua capacidade de participao, de
pertencimento, para o exerccio da cidadania.
Nesse contexto, a leitura geogrfica da realidade atual deve estimular os
estudantes a considerarem diferentes aes sociais, econmicas, polticas e
culturais, ou seja, a dinmica socioespacial que particulariza as diferentes
paisagens e identifica os diferentes lugares, com o objetivo de se sentirem
sujeitos pertencentes de obrigaes, direitos, e se tornarem cidados crticos e
participativos diante dessa realidade vigente. Para tanto, buscou-se a Matriz de
Geografia que prioriza o trabalho com os eixos temticos cartogrfico, fsico
territorial e social que se entrelaam nessa dana socioespacial.
E para atender esta realidade, preciso desenvolver uma educao
voltada para a diversidade cultural, tnica, de gnero, religiosa, demanda j
existente. Uma educao para todos, onde o grande desafio est em garantir a
qualidade do processo de ensino-aprendizagem ao estudante em sala de aula.
Que a escola ensine de fato e a Geografia desperte no estudante vrias
possibilidades de aprendizagem, e o educador desenvolva o seu trabalho com
atividades contextualizadas para que os contedos/conceitos propostos sejam
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construdos e internalizados. Que a construo destes conceitos abstratos seja
feita a partir de exemplos concretos para que sejam compreendidos,
generalizados e colocados em prtica.

CARTOGRAFIA, GRFICOS E TABELAS.
Localizao Posio geogrfica
do Brasil, de Gois, municpio,
cidade, bairro, casa, escola
espao de vivncia;
Orientao, localizao e
representao cartogrfica do
espao geogrfico: coordenadas
geogrficas, proporo, fusos
horrios;
Diferentes escalas: local, regional e
mundial
Mapas: elementos do mapa
Grficos e tabelas
Projees cartogrficas
Situar e localizar-se no espao
geogrfico, reconhecendo os pontos
cardeais atravs da observao da
natureza
Interpretar cdigos, smbolos e signos
especficos da cartografia
Localizar o municpio onde mora no
mapa do estado e do Brasil e identificar
os limites do seu municpio;
Entender a proporcionalidade nas
representaes cartogrficas e elaborar
grficos (de barra, de setores, de linhas),
comparar dados e estabelecer relaes
Construir a planta do bairro, da escola,
sua legenda utilizando smbolos, cores e
escala
Confeccionar mapa do municpio, com
todos os elementos que compem um
mapa
Diferenciar fuso horrio real e legal e
compreender os diversos fusos horrios
no Brasil e no mundo (por exemplo:
refletir sobre as vantagens,
desvantagens, necessidades e
consequncias do horrio de vero no
pas)
PLANETA TERRA, POPULAO BRASILEIRA E CULTURA;TRABALHO
MIGRAO E MOBILIDADE
Terra - forma, constituio,
movimentos e influncias no
espao geogrfico
Populao caractersticas,
distribuio e manifestaes
culturais no espao geogrfico
brasileiro
Conceitos de territrio, fronteira,
nao, povo, Estado
Conhecer a evoluo da Terra, eras
geolgicas, dinmica interna e externa,
estrutura
Entender os sistemas: Litosfera,
Hidrosfera, Atmosfera e Biosfera e suas
inter-relaes no planeta
Entender o movimento das placas
tectnicas, sua influncia na formao
dos continentes e oceanos (relevos
submarinos e terrestres)
Entender os movimentos de rotao e
translao da terra e sua influncia no
cotidiano
Conceituar migrao e mobilidade
destacando os movimentos de pontos de
encontro da juventude
Reconhecer os grupos tnicos que
ESTADO DE GOIS

constituem o povo brasileiro e a
importncia de respeitar esses grupos no
processo de miscigenao e formao
dos brasileiros
Respeitar a cultura dos povos indgenas,
dos quilombolas, dos imigrantes, dos
ciganos e de outros grupos sociais que
constituem a diversidade tnica do Brasil
e reconhecer sua importncia para a
construo de uma sociedade igualitria
Desenvolver noes bsicas dos
conceitos de territrio, fronteira, nao,
povo, Estado
LUGAR E PAISAGEM: PAISAGEM URBANA E PAISAGEM RURAL
Conceitos de Espao geogrfico,
Sociedade, Natureza, Paisagem,
Lugar, Territrio, Regio, Meio
Ambiente
Paisagem, preservao e meio
ambiente
Espao urbano e espao agrrio:
caractersticas e movimentos
sociais
Atividades agrrias A propriedade
e o trabalho; A agricultura e
atividades agroextrativas
Meio ambiente, desenvolvimento
Localizar os espaos de vivncia (a
escola, o bairro, os locais de lazer) com
base em reflexes sobre a subjetividade
do lugar
Perceber o lugar como poro do espao
vivido (no passado e no presente) onde
se cria identidade e estabelecem
relaes cotidianas com a famlia,
amigos
Diferenciar elementos naturais
(vegetao, rios, lagos, relevo, dentre
outros) dos elementos criados pelos
homens (plantaes, edificaes, aterros
sanitrios, dentre outros)
Estabelecer relaes entre os diferentes
fatores que influenciam ou determinam o
xodo rural e o ritmo de crescimento da
populao urbana
Caracterizar a estrutura fundiria e
compreender o processo de
concentrao de terras no Brasil suas
relaes com a expropriao e excluso
social no campo;
Identificar as diferentes paisagens que
compem o municpio (natural e cultural)
Comparar os espaos urbanos dos rurais
na leitura/interpretao de paisagens
NATUREZA E DEGRADAO AMBIENTAL
Espao geogrfico, Sociedade,
Natureza, Paisagem, Lugar,
Territrio, Regio, Meio Ambiente
Degradao Ambiental - Impactos
ambientais
Elementos da paisagem natural
(relevo, clima, rede de drenagem,
solos, vegetao, fauna), os
problemas naturais e ao humana
Meio ambiente, desenvolvimento
Identificar o que natureza e
compreender que o ser humano faz
parte dela, e a importncia de sua
preservao para os grupos humanos;
Relacionar causas e consequncias da
degradao dos ecossistemas brasileiros
em escala local, regional e mundial
Diferenciar elementos naturais
(vegetao, rios, lagos, relevo, dentre
outros) dos elementos criados pelos
homens (plantaes, edificaes, aterros
ESTADO DE GOIS

sanitrios, dentre outros)
Refletir sobre a importncia da natureza
(recursos, ecossistemas, fenmenos,
fatores e elementos naturais) para a
sobrevivncia humana
Perceber a posio de cada ser humano
nas relaes entre a sociedade e
natureza, e reconhecer as
conseqncias de suas aes nesse
processo
ESPAO GEOGRFICO, A INDUSTRIALIZAO E TRANSFORMAES
ESPACIAIS: A URBANIZAO E A MODERNIZAO NO CAMPO
Populao, caractersticas,
distribuio e manifestaes
culturais no espao geogrfico
brasileiro
Espao geogrfico, Sociedade,
Natureza, Paisagem, Lugar,
Territrio, Regio, Meio Ambiente
Espao de Vivncia: ambincia,
moradia valores humanos - Espao
Geogrfico
A indstria, o comrcio e o
transporte
O estado e as polticas territoriais
Entender conceitos bsicos da cincia
Geogrfica - espao Geogrfico,
sociedade, paisagem, lugar, territrio,
regio, natureza, meio ambiente para
analisar o espao de vivncia e
estabelecer relao com o planeta Terra;
Reconhecer o bairro/setor como espao
geogrfico interligado a outros lugares
Relacionar a construo do espao
geogrfico aos movimentos migratrios
Relacionar produo industrial de
consumo com consumismo, produo e
destino do lixo
Identificar e compreender a importncia
dos movimentos sociais, culturais e
ecolgicos nas cidades e no campo
Caracterizar a estrutura fundiria no
Brasil
Compreender o processo de
concentrao de terras no Brasil e suas
relaes com a expropriao e excluso
social no campo
Refletir sobre as relaes de trabalho no
campo e suas conseqncias para o
crescimento da misria nos espaos
rurais e urbanos

VEGETAO, CLIMA, HIDROGRAFIA, RELEVO E SOLOS DO BRASIL
Elementos da paisagem natural
(vegetao, relevo, clima, rede de
drenagem, solos, fauna), os
problemas naturais e ao humana
Solos no Brasil
Recursos naturais


ESTADO DE GOIS

MOREIRA, Igor. Geografia - Construindo o Espao Brasileiro - 6 srie -
Ensino Fundamental. Editora tica, 2 edio. 1 impresso, edio
reformulada e atualizada. 2004

MOREIRA, Igor. Construindo o Espao Humano - 5 srie - Ensino
Fundamental. Editora tica, 1 edio. 2004

CASTELLAR, Sonia; MAESTRO, Valter. Geografia do Ensino
Fundamental. Volumes 6 ano So Paulo:Quinteto Editorial, 2 edio.
2002

CASTELLAR, Sonia; MAESTRO, Valter. Geografia - Ensino
Fundamental 7, 8, 9 ano. Quinteto Editoria, 2 edio

CRUZ, Mrcia; FILIZOLA, Roberto; COLLODEL, Valria Edith Gardai.
Geografia 2 - A relao da sociedade com a natureza - 6 srie - Ensino
Fundamental. Coleo: O Mundo em Movimento. Editora Scipione,
2001.

ADAS, Melhem. Geografia - Construo do espao geogrfico 6 srie.
Editora Moderna, 4 edio. 2002. Volumes 5=6, 6=7, 7=8, e 8=9ano.

SENE, Eustquio de.; MOREIRA, Joo Carlos. Trilhas da Geografia. 6,
7, 8, 9 ano do Ensino Fundamental. So Paulo: Scipione, 1 Edio.
2001.

VESENTINI, J. William & VLACH, Vnia. Geografia Crtica - O Espao
Social e o Espao Brasileiro. 6 srie - Ensino Fundamental. Editora
tica - 2 edio, 1 impresso - Edio Reformulada e Atualizada. 2004.
Volumes 5=6, 6=7, 7=8, e 8=9ano.

Garavello, Tito Marcio; Garcia, Helio Carlos. Geografia - A Formao do
espao geogrfico - As regies do Brasil - 6 Srie - Ensino
Fundamental. Editora Scipione, 1 edio. 2005

HISTRIA

O estudo de Histria possibilita a construo de relaes de:
transformao e permanncia, semelhana e diferena entre o presente e o
passado e entre os espaos local, regional, nacional e mundial, construindo
articulaes histricas entre contextos e processos especficos, sejam eles
contnuos ou descontnuos.
O Currculo de Histria da EJA do Estado de Gois contempla uma Base
Nacional Comum e uma parte Diversificada. O contedo da Base Nacional
Comum contemplado nas colees de livros didticos. A parte diversificada
que estuda questes regionais e as relaes sociais no trabalho, pois esta
ESTADO DE GOIS

modalidade de ensino atende a um pblico que est inserido no mercado de
trabalho e, portanto demanda abordagens a partir desse campo de estudo,
voc encontra na Rede Mundial e em livros de Histria Regional.
Vale acrescentar a pertinncia de temticas que aproximam o estudante
de temas pouco explorados, como a Histria Africana e a Histria Indgena.
Trata-se no apenas de cumprir a Lei 11.645/2008, mas sim dar visibilidade a
sujeitos sociais que permaneceram margem da Histria.
Assim, as habilidades a serem desenvolvidas com o estudo proposto,
devem priorizar a leitura e compreenso de textos formando uma viso critica
do contedo estudado e dando sentido ao mesmo.

HISTRIA LOCAL, MEMRIA E PATRIMNIO
Histria, Histria Local, Memria e
Patrimnio
A histria da minha vida e outras
histrias
O bairro
Migraes
Relacionar a histria individual, familiar
com a histria do grupo.
Identificar as caractersticas sociais e
culturais da comunidade e as marcas de
continuidade e mudanas.
Identificar a diversidade cultural da
comunidade por meio da analise do
movimento migratrio. .
Reconhecer por meio de objetos
significativos a importncia do patrimnio
pessoal e do patrimnio social como
parte integrante de identidade social.
CULTURA E SOCIEDADE
Cultura e Sociedade
Cultura Material e Imaterial
Origem do homem e as primeiras
civilizaes de Gois
Localizar onde h vestgios dos primeiros
agrupamentos humanos em Gois.
Identificar as diferenas entre os grupos
caadores e os grupos coletores,
Identificar elementos que ajudam a
conhecer os conceitos de semelhanas e
de diferena entre cultura material pr-
histrica e a cultura material dos dias
atuais.
Conhecer e distinguir cultura material e
imaterial.
GUERRA E ESCRAVISMO
Guerra e Escravismo
Egito/frica
Mesopotmia
Grcia
Roma.
Relacionar as diferentes formas de
escravismo (antigo e moderno)
evidenciando as semelhanas e as
diferenas.
IDENTIDADE SOCIAL
Identidade, etnia e trocas culturais Identificar os elementos da vida
econmica, social e cultural dos
indgenas do Planalto Central.
Compreender os ritos de passagem do
mundo indgena.
Identificar elementos da cultura indgena
e africana na cultura brasileira
ESTADO DE GOIS

AS GRANDES NAVEGAES E O SERTO
Serto
Grandes Navegaes;
Conflitos;
Igreja Catlica;
Bandeiras;
Arraiais, vilas e cidades.
Analisar as Grandes Navegaes sob a
perspectiva da expanso europia.
Compreender o lugar da Amrica no
imaginrio europeu, identificando as
tcnicas de navegao e o sentido de
aventura (medos, mitos e mistrios) na
conquista do Atlntico.
Reconhecer os monstros que eram
descritos pelos viajantes e avaliar o que
eles expressavam.
Avaliar o confronto entre europeus e
amerndios.
Identificar a ao da Igreja Catlica na
defesa dos valores do colonizador e sua
atuao no que diz respeito sua
posio com relao aos ndios e os
negros escravizados.
Identificar a resistncia cultural de negros
e ndios por meio da afirmao de suas
crenas.
Identificar as representaes das
cruzadas nas festividades religiosas em
Gois, as Cavalhadas.
Caracterizar as bandeiras como
expedies de conquistas dos territrios
pertencentes aos indgenas.
Elaborar hipteses sobre as
consequncias econmicas e sociais da
descoberta de ouro no territrio goiano e
sobre o surgimento dos primeiros
arraiais.
Identificar o serto como categoria
definidora do espao alheio ao domnio
colonial, em contraste com arraiais, vilas
e cidades que delineavam o processo de
expanso da colonizao.
REPRESENTAES SOCIAIS: PORTUGAL, BRASIL E GOIS
Representaes sociais
Cultura e sociedade em Gois
Transferncia da Famlia Real
Portuguesa para o Brasil
Independncia poltica do Brasil
Identificar o domnio do campo sobre a
cidade.
Compreender por meio das canes
sertanejas a cultura rural.
Identificar por meio de imagens o
mobilirio e os instrumentos rsticos do
mundo rural.
Elencar as caractersticas do patrimnio
cultural local.
Identificar nos municpios os elementos
que constituem o patrimnio material
(arquitetura, obras de artes e
monumentos...) e imaterial (festas,
cantigas e culinria...).
Relacionar os questionamentos do
ESTADO DE GOIS

sistema colonial, com os movimentos
polticos liberais nos EUA e na Frana.
Avaliar e discutir a caracterizao dos
movimentos nativistas e as
inconfidncias como movimentos
nacionalistas.
Caracterizar as mudanas polticas e
econmicas decorrentes da transferncia
da Famlia Real Portuguesa para o
Brasil.
Avaliar o significado poltico da adoo
da monarquia como forma de governo no
Brasil independente.
Avaliar as mudanas e permanncias da
sociedade brasileira aps a
independncia.
MUNDO CONTEMPORNEO: EXPERINCIAS E TRANSFORMAES
Experincia Monrquica
Representao poltica
Repblica
Movimentos Sociais
Modernizao
urbanizao e imigrao.
1 e 2 Guerra Mundial
Imperialismo
A Era Vargas
Construo de Goinia
Conhecer e valorizar as contribuies
dos Povos Indgenas para a formao da
cultura nacional.
Caracterizar as formas de governo
monrquico e republicano.
Caracterizar as formas de governo e
comparar o uso dos conceitos de
democracia do mundo antigo e moderno.
Avaliar o papel dos imigrantes na
formao poltica da classe trabalhadora
no Brasil
Caracterizar o conceito de imperialismo.
Relacionar o imperialismo com a primeira
e a segunda guerra mundial.
Identificar os efeitos da crise da
superproduo do caf no Brasil.
Avaliar as mudanas de organizao do
Estado decorrentes da Revoluo de
1930.
Identificar as aes modernizadoras
introduzidas no Brasil na Era Vargas e
avaliar o significado das leis trabalhistas.
Identificar a construo de Goinia e de
Braslia como capital dentro do processo
de ocupao do Centro-Oeste brasileiro.
BRASIL CONTEMPORNEO: EXPERINCIAS REPUBLICANAS
O Governo de Juscelino
Os Governos Militares
A transio democrtica e a
afirmao da democracia
Conhecer os movimentos civis da
populao negra (Frente Negra
Brasileira).
Levantar hipteses que possam explicar
a Revolta Popular contra a vacinao
obrigatria no Rio de Janeiro.
Levantar hipteses que explique a ao
dos militares em 1964 ao derrubar o
governo eleito democraticamente,
discutindo o testemunho dos atores
ESTADO DE GOIS

envolvidos na luta contra a mesma.
Caracterizar os governos militares
(economia, poltica e sociedade).
Identificar as consequncias polticas do
Golpe militar (1964) em Gois.
Identificar as manifestaes culturais de
resistncia ditadura (canes MPB).
Identificar as lutas polticas em prol da
redemocratizao (anistia e campanha
das diretas j).
Reconhecer o avano tecnolgico do
processo de globalizao e
caracterizando as polticas neoliberais.
Conhecer o processo de insero de
Gois na economia mundial (cultura de
exportao), discutindo o impacto da
monocultura no cerrado.
Identificar a emergncia das novas tribos
urbanas: hip-hop, carismtico, country e
outros.

FONSECA, Thas Nvia de Lima; Histria & ensino de Histria; Belo
Horizonte; Autntica; 2006.

PESAVENTO, Sandra Jatahy; Histria & histria cultural; Belo Horizonte;
Autntica; 2004.

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