CDLB

2011
Programao Didtica
de Ballet Clssico
PROGRAMA DE AULA 1, 2 E 3 ANO








Organizao: Luiza Bandeira




C D L B


Programao Didtica
do
Ballet Clssico












PROGRAMA DE AULA 1, 2 E 3 ANO
MTODO RUSSO- VAGANOVA




Organizao
Luiza Bandeira


INTRODUO
Atravs de anos de estudos, percebi uma grande dificuldade para encontrar material
didtico que auxiliassem a construo de um programa de aula.
muito comum vermos em escolas de danas, profissionais no qualificados
ministrando suas aulas, cometendo erros serissimos que podem simplesmente aniquilar
a carreira de um jovem bailarino (a).
Dar aulas no significa entrar em sala e jogar sobre os alunos um amontoado de
passos sem ordem de evoluo e sem o mnimo de explicao do que deve ser feito.
Temos que ter a noo de que em nossas mos est a responsabilidade de cuidar da
sade fsica e mental de uma criana que confiada a ns professores pelos seus pais,
e, alm disso, tudo passar corretamente o ensino do ballet clssico para que o mesmo
possa escolher se quer ou no ser um profissional da dana no futuro.
Como vimos na apostila anterior todo o trabalho de iniciao do pr I e pr II, j
foram realizados, o desenvolvimento motor, a criatividade e concentrao, o sentido
rtmico, a sensibilidade musical e a socializao da criana com u universo da dana.
Nos nveis a seguir: 1 2 e 3 bsico que quando a criana est com 8, 11 anos
que ela comear a aprender a tcnica do ballet e seguir seu aprendizado, praticando e
aperfeioando pelo resto da vida.
importante ressaltar que como todo esporte e tambm no ballet s a pratica diria
pode levar a boa execuo do movimento, o bailarino que no pratica diariamente,
dificilmente ter a chance de se tornar um bom profissional.
Quanto aos professores vale lembra que cada passo deve ser ensinado isoladamente de
forma lenta e decomposta, para preparao de passos de difcil execuo no futuro.
Normalmente dividimos o programa de aula em quatro partes, porm alguns profissionais
preferem dar todo o programa at o meio do ano e reserva a segunda metade para seu
aperfeioamento. Apesar de mais prtico essa forma no d a base slida quando o ano
dividido em 4 partes.
Mas cada professor deve seguir seu prprio calendrio, marcando prazos para o
cumprimento de todo o programa. Deste modo, poder acompanhar e dirigir seu trabalho.
Esse o maior e mais importante significado metodolgico.
Tenha uma agenda bem planejada para produzir a qualidade desejada em seu
trabalho, se o professor no se prepara para sua aula fica impossvel prepara o seu aluno.
O programa de aula segue o mtodo russo, construdo atravs de pesquisas e materiais
didticos da escola russas e brasileiras que aplicado entre as escolas profissionais de
dana do pas.




Luiza Bandeira









HISTRIA DO BALLET RUSSO


Originado do bal francs e do italiano, principalmente de Petipa, Blasis e Cecchetti,
o bal russo dotado de uma escola tcnica e de um estilo prprio. Seus princpios
datam do comeo do sc. XVIII, ao tempo em que foram criadas as escolas
dinamarquesa e sueca. As escolas imperiais do bal russo, de So Petersburgo, Moscou
e Varsvia, mereceram desde o incio uma ateno toda especial dos czares e da
aristocracia.
A organizao, os mtodos de ensino e o treinamento foram severos e
continuamente aperfeioados. Tais exigncias tcnicas aliadas aos dotes fsicos e ao
temperamento do povo russo, e riqussima tradio de danas populares, produziram
em dois sculos um bal que assombrou o mundo.
Durante mais de 100 anos, os cultores do bailado na Rssia obedeceram s normas
de Paris. Seus mais importantes mestres foram: Carlo Blasis, Landet (fundador da Escola
Imperial de Dana de So Petersburgo), Canziani, Didelot, Perrot, Saint-Lon e
principalmente Marius Petipa, criador das imortais obras Quebra-Nozes (1892), com
Cecchetti e Ivanov, O Lago dos Cisnes (1895), com Lev Ivanov, e A Bela Adormecida
(1890) todos com msica de Tchaikovski.
Ao mesmo tempo em que a tcnica francesa e a italiana eram absorvidas pelos
bailarinos, formava-se um estilo russo de bal clssico, unindo e modificando os dois
estilos de origem. Igualmente a msica de bal ganhou seu maior compositor -
Tchaikovsky, autor da maior parte dos grandes bailados russos. E Petipa preparou uma
constelao de bailarinos de talento, como Gorsky, Legat, Fokine, Preobrajenska,
Kchessinska, Karsavina, Chernichova.
Pelas mos de Enrico Cecchetti passaram Ana Pavlova, Mathilde Kchessinska, Olga
Preobrajenska, Nicolas Legat, Lubov Egorova e Vaslaw Nijinski - os maiores nomes da
dana internacional. Cecchetti criou um mtodo e um estilo que ainda perduram.
A poca imperial do bal russo culmina com a figura impressionante de Sergei
Diaghilev, grande organizador, diretor do bailado russo no exterior. A ele se deve o
impulso dado ao bal no inicio deste sculo.

Inconformado com as regras dos teatros imperiais decidiu reunir os melhores
bailarinos, mestres, coregrafos, msicos, pintores e cengrafos russos e formou uma
companhia sem igual para mostrar ao mundo a arte russa na sua totalidade. Durante vinte
anos, ajudado por alguns mecenas, maravilhou o mundo inteiro e revelou talentosos
danarinos, msicos, libretistas e cengrafos, como Nijinski, Tamara Karsavina, Olga
Spesivtzeva, Natalia Dubrovska, Adolf Bolm, Aleksandra Danilova, Serge Lifar, Lonide
Massine, Stravinski, Glazunov Tcherepnine, Rimski Korsakov, Benois, Bakst, Korovin,
Serov, Gontcharova e muitos outros.
Fokine revolucionou a coreografia e realizou os ideais de Noverre. Seu grande
mrito foi o de dar um estilo para cada bal, e fundir por completo a dana com a mmica.
Para ele, a dana deveria ser interpretativa e no mera ginstica brilhante, devia mostrar
o esprito dos atores no espetculo e tambm a poca a que pertencia o bailado. O bal
no podia mais se constituir de nmeros ou entradas, mas ter uma unidade de
concepo, formada pela amlgama harmoniosa de trs elementos - dana msica e
artes plsticas. Fokine foi o criador do mais clebre bailado de Anna Pavlova - A Morte do
cisne. Suas produes totalizam 68 bailados representados, diversos deles, ainda hoje
em todo o mundo. Cada ano, Diaghilev renovava o repertrio e tambm a cada ano o
pblico parisiense era tomado de um novo choque. Seus bailados se tornaram mais e
mais vanguardistas, e Nijinski o iniciador do bal moderno. Embora tenha brilhado
somente at os 29 anos de idade (quando enlouqueceu), Nijinski, com seus saltos areos,
foi no somente o mais clebre bailarino de todos os tempos, como um coregrafo
inovador. Seu "Prlude a l'aprs-midi d'un faune" (O repouso do Fauno - 1912), com
msica de Debussy, causou sensao, e muito mais ainda "A Sagrao da Primavera",
com partitura de Stravinski (1913). A partir dele, os bailarinos clssicos deixaram de
seguir estritamente as regras da escola e passaram estrada aberta da livre inveno
coreogrfica.
Na verdade, esse o primeiro bailado moderno, usando bailarinos da mais refinada
escola clssica. Nesse bailado foram usados os mtodos da eurritmia de Jaques-
Dalcroze, gestos angulosos e retorcidos e os ps voltados para frente e no para fora,
como na escola acadmica. Diaghilev montou, entre outros bailados, todos famosos ainda
hoje, alguns mais conhecidos pelo nome original, outros pelo nome portugus: As Slfides,
Clepatra, O Espectro da Rosa, O Festim, O Pssaro de Fogo, Danas Polovitsianas,
Scheherazade, Giselle, Camaval, Petruchka, Dfnis e Clo, O Galo de Ouro, La Boutique
Fantastique, Jeux, Parade, Pavillon d'Armide, A Lenda de Jos, O Chapu de Trs Bicos.
Fez tambm a montagem de peras.
Com a morte de Diaghilev (1929), sua companhia se desagregou malgrado os
esforos de Sergey Grigoriev e Nijinski, Ren Blum, diretor artstico do teatro de Monte-
Carlo, assumiu a direo de um grupo de remanescentes. Ao mesmo tempo, o coronel De
Basil formava em Paris companhia rival. Em 1932, os dois grupos se uniram nos Ballets
Russes de Monte Carlo. Aos membros do bal de Diaghilev juntaram-se alguns
elementos novos, como Tamara Toumanova, Irina Baronova e Tatiana Riabochinska. Em
1933 a companhia fez uma tourne triunfal pelos EUA, mas em 1935 cindiu-se. Com o
nome de Ballets Russes du Colonel de Basil, um dos ramos partiu para a Austrlia e,
depois, para as Amricas, do Norte e do Sul, onde se deixou ficar durante a guerra,
assumindo sucessivamente os nomes de Educational Ballet e Original Ballet Russe. Em
1947 fez uma temporada de despedida no Palais de Chaillot, em Paris. O ramo que ficara
em Monte Carlo permaneceu sob a direo de Ren Blum at a invaso alem (1940).
Blum, judeu, foi preso em Paris e morreu em Auschwitz. Com os remanescentes da
companhia, Marcel Sablon constituiu ainda na ocupao, os Nouveaux Ballets de Monte-
Carlo, absorvidos (1944) pela Ballet International, do marqus de Cuevas, companhia

particular sediada em New York. Surgiu, assim, o International Ballet of the Marquis of
Cuevas, que fez inmeras tournes internacionais e contribuiu para o repertrio do gnero
com vrias obras, uma das quais pelo menos de valor perene: O Tristan Fou, de Salvador
Dal, coreografia de Massine.
Aos herdeiros de Diaghilev e a uma bailarina de gnio, Anna Pavlova, que, a partir
de 1913, excursionou com companhia prpria, deve-se a continuidade do bal na poca.
Outros matres russos, radicados em Paris, tiveram tambm importante papel.
Preobrajenska, Kchessinska, Egorova, Trefilova, Legat e Novikolf formavam grupos de
jovens bailarinos. Novas obras nasceram ento: Pressflos, Choreartium, Francesca da
Rimini, Sinfonia fantstica (msica de Berlioz) e outras. Uma das estrelas do Coronel de
Basil, no setor da dana moderna, foi Nina Verchinina, que em fins da dcada de 1970
ainda lecionava no Brasil.

























AGRIPPINA VAGANOVA



Quando Agripina Vaganova se retirou dos palcos para se dedicar ao ensino do
ballet, desenvolveu ao longo de 30 anos o que viria a ser conhecido como mtodo
Vaganova ou mtodo russo de ensino de ballet. Baseada no trabalho de vrios
professores da Escola Coreogrfica de Leningrado, ela criou o livro Os Princpios
Bsicos do Ballet Clssico, onde enfatiza uma pedagogia que busca o aprendizado de
forma gradual, onde cada grau tem seus exerccios caractersticos, e de maneira a
preservar o aluno de injrias, enfatizando, para isso, a conscincia corporal do estudante
a cada movimento. Suas instrues para os professores so precisas e sua obra
especifica quando estudar o que, por quanto tempo os passos devem ser ensinados de
forma decomposta, levando a ateno ao detalhe e preciso do movimento.
Seu trabalho focado principalmente no desenvolvimento das caractersticas
necessrias para que os bailarinos possam executar o Pas de Deux e nfase especial
dada a danar com o corpo inteiro ao invs de simplesmente se executar movimentos
mecanicamente.
Entre as caractersticas mais trabalhadas esto o desenvolvimento da fora da parte
inferior das costas, plasticidade dos braos e o desenvolvimento da fora e da
flexibilidade necessrios ao estudo do ballet. Os braos neste mtodo passam de uma
posio a outra de forma mais perceptvel do que no mtodo Cecchetti e as mos mudam
de direo no ltimo momento do movimento.

Os primeiros estgios focam no epaulement e na estabilidade e fora das costas,
visando a que o movimento seja fluido e harmonioso. Ao mesmo tempo em que se
trabalha a tcnica, a arte tambm adquirida individualmente, proporcionando uma forte
e melodiosa expressividade. O resultado so bailarinos que arrebatam o pblico ao
mesmo tempo com sua graa e sua bravura.

O mtodo Vaganova surgiu em meio s questes advindas da revoluo russa no
incio do sculo XX e resultou numa mudana de como o ballet era visto na Rssia. O
mtodo Vaganova trouxe a fluidez e expressividade dos braos e torsos do mtodo
francs e os giros e saltos virtuosos do mtodo italiano, assim como seu estudo bem
planejado, sem, no entanto, ter um conjunto de exerccios rigorosamente predeterminado
como no mtodo Cecchetti, ao invs disso, no mtodo Vaganova cada professor
desenvolve sua prpria aula.
Esse mtodo ensinado de forma massiva na Rssia e se popularizou, sendo
amplamente adotado na Europa, Amrica do Norte e outras regies. Bailarinos formados
pelo mtodo Vaganova incluem Nathalya Makarova, Rudolf Nureyev, o maravilhoso
Mikhail Baryshnikov, Galina Ulanova, Marina Semyonova, Natalya Dudinskaya e Irina
Kolpakova.
Seis anos depois da morte de Vaganova, a escola recebeu seu nome.


Bibliografia:
Ballet fantastique
The ballet


































GRADE ANUAL



Fevereiro..................................................................................................1 Aula

Maro.......................................................................................................2 Aula
Abril..........................................................................................................3 Aula

Maio.........................................................................................................4 Aula
Junho.......................................................................................................5 Aula

Julho........................................................................................................6 Aula
Agosto......................................................................................................7 Aula

Setembro.................................................................................................8 Aula
Outubro....................................................................................................9 Aula

Novembro..............................................................................................10 Aula
Dezembro..................................................................................................Todas















1 ANO















1 Ano
1 AULA



OBS: No inicio do importante que nas primeiras semanas de aula reserve-se
tempo suficiente para relembrar a matria ensinada no ano anterior, afinal o 1 bsico
uma novidade para alunos que acabaram de sair de um trabalho frente barra, pra agora
trabalhar lateralmente. Introduza a nova aula com cautela e sem pressa de passar para
aula seguinte, tudo a se tempo.
Nos meses que se seguem aconselhvel aplicar a nova aula intercalada a aula j
aplicada nos meses anteriores, mas sempre dando prioridade a aula do ms do
programa.
Ex: se voc est em abril, aplicando a aula de abril e maio, voc pode intercalar com
as aulas de fevereiro e maro e assim sucessivamente. No final do ano letivo o aluno
conseguir executar todas as aulas sem dificuldade alguma.







REVERANCE: ANTES DE SE COLOCAR NA BARRA P/ COMEAR A AULA AS
ALUNAS TEM QUE REALIZAR A REVERANCE.
O MESMO ACONTECE NO CENTRO NO FINAL DA AULA.








1. PLI
1 Pos. 2 demi-plis, 1 grand pli
degag 2 pos, relev, grand pli
3 pos. 2 demi-pli
5 pos. elev balanc, degag 1


2.TENDU
3 pos. 2 battement tendu en croix c/ pl
2 battements tendu c/ talonn (com transferncia de peso) de cot
1 battement tendu en croix


3. JET
3 pos. 4 battement jet en croix
relev balance
4 battement jet point la seconde
elev balance


4.ROND DE JAMBE
1 pos.1 degag fondu a la seconde ( preparao)
2 demi rond janbe par terre en dehors ( de frente p/ o lado
Repete toda sequncia en dedans (do lado p/ frente)


5.ADGIO
1 pos. 1 temps-li de cot
relev, pas de bourre pitin en tournant ( virando de costa p/ barra) desce em
demipli 1pos.
Demi souplesse en avant (sem tirar a mo da barra)
1 port de bras de Vaganova, volta para o lado esquerdo da barra em pitin
Repete toda sequncia do lado esquerdo


6.BATTEMENT FRAPP ( preparao no degag seconde)
3 pos. 6 battement frapp point la second, ferm 1 pos. ( 2t c/a)
colocao do p sur le cou de pied
souplesse en arrire (c/ cabea s/ brao)


7.ALLEGRO ( frente a barra)
1 pos. 4 relevs (com pli e rolamento (1 e 2))
4 sauts na 1 pos. ( 4t c/a )


8. GRAND BATTEMENT JET ( frente a barra)
1 pos. 2 grand battement jet la seconde
Relev, balance


CENTRO (braos na cintura)




OBS:
Todos os exerccios da barra, as direes de cecchetti e o significado do
paulement (effac, crois, devant e derrire). Usar as posies de cabea (ereta,
virada e inclinada)



1. BATTEMENT TENDU
1 pos. 3 battement tendu devant
demi-pli, elev, balance
2 battement tendu la seconde
1 battement tallonn la seconde
demi-pli, elev balance


2.ADGIO
2 demi-pli, elev (2.8 ts)
1 degag fondu (decomposto) a l seconde
1 temps-li de cot


3.DEGAG EN L'AIR A 45
1 pos. 1 degag en l'air en croix
degag 2 pos elev balance
ferm 1 pos.




4. VALSA
1 pos. Glissade de cot (decomposto indo de um lado p/ o outro)
Repete toda sequncia p/ o outro lado


5. ALLEGRO
Emboit saut 45 (no lugar e viajando (1 par terre))



6. SAUT
4 sauts na 1 pos, 4 sauts na 2 no 4 ,ferm 3 pos.
3 changements 3 pos. (recomea com o lado esq.)





DIAGONAL


1. PAS DE VALSE
1 pos. Paralela avanando


2. PAS DE GAVOTE l
3 pas de gavote, pietin en avant


3. GALOP LA SECONDE
Preparao em degag


4. DEBOUL
Exerccio preparatrio em 1 pos.
Eleva gira para e desce, eleva gira para e desce...
Esquerda e direita


5. Reverance