CURSO: Licenciatura de Matemtica

DISCIPLINA: Didtica e Prxis Pedaggicas

PROFESSORA: Profa. MA. Maria Adeilma Menezes
ALUNO: Luiz Antonio Melo

Fichamento Nro 6
Referncia Ensinar e Aprender numa perspectiva ativa - LIBNEO, Jos Carlos .
Didtica. 29. ed. So Paulo: Cortez, 2009. p. 103 118
Objeto Discusso dos seguintes temas: O estudo ativo e o ensino; a atividade de
estudo e o desenvolvimento intelectual; algumas formas do estudo ativo e os
fatores que influem no estudo ativo.
Objetivo Procurar entender como se d a aprendizagem atravs do estudo ativo.
Metodologia Discusso e aprofundamento dos conceitos de estudo ativo.
Fontes DANILOV, M. A El Processo de Enseanza em la Escuela;
DAVIS, Claudia e OLIVEIRA, Zilma de. Psicologia na Educao;
KLINGBERG, Lothar. Introduccion a la Didctica General;
LIBNEO, Jos Carlos. Democratizao da Escola Pblica;
SOARES, Magda B. Linguagem e Escola Uma Perspectiva Social;
SAVIANI, Demerval. O Ensino Bsico e o Processo de Democratizao da
Sociedade Brasileira;
Conceitos Busca-se, a todo instante, solues para que o aprendizado dos alunos se
faa da melhor maneira possvel. Os conceitos do estudo ativo implicam no
apenas na capacidade do professor de despertar o interesse dos alunos para
a matria, mas na prpria ao do professor enquanto mediador destes
conhecimentos.
Concluses Como a aprendizagem um processo de assimilao de conhecimentos por
meio da atividade prpria de quem aprende. O estudo a atividade
cognoscitiva por meio de tarefas concretas e prticas, cuja finalidade a
assimilao consciente de conhecimentos, habilidades e hbitos sob direo
do professor. Dessa forma, o estudo ativo consiste de atividades dos alunos
nas tarefas de observao e compreenso de fatos da vida diria ligados
matria com a devida orientao do professor aliada aos exerccios e tarefas
de casa.
Comentrio
pessoal
A discusso de como o professor deve proceder para a melhoria do seu
objetivo maior que a passagem do seu conhecimento para os alunos se
modifica a cada dia. O fato de que o professor deve evitar ser o senhor da
razo e passar a ver o aluno como algum igual em termos de ser humano
interessante. O professor acaba aprendendo com o aluno e o aluno
aprendendo com o professor. Interessante tambm a forma como se deve
passar esse conhecimento respeitando os conceitos atuais dos alunos. A
nica dificuldade que encontro que, numa sala com 40 alunos, fica quase
impraticvel voc saber da vida e dos conceitos individuais de cada um.
Palavras-
chave
Didtica, Estudo Ativo, Pedagogia.
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