UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIS

UNIDADE UNIVERSITRIA DE IPOR

CURSO DE GEOGRAFIA

A Escola de Tempo Integral em Ipor: um olhar epistemolgico sobre o ensinoaprendizagem

Alessandra Cristina Boaventura Gomes

Orientador: Prof. Edivaldo Gonalves da Silva

Ipor
2011

ALESSANDRA CRISTINA BOAVENTURA GOMES

A Escola de Tempo Integral em Ipor: um olhar epistemolgico sobre o ensinoaprendizagem

Trabalho apresentado ao Curso de Geografia da Universidade Estadual de

Gois UEG, para a obteno do ttulo de licenciado em Geografia.

Orientador: Prof. Edivaldo Gonalves da Silva

Ipor
2011

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIS

UNIDADE UNIVERSITRIA DE IPOR
CURSO DE GEOGRAFIA

A Escola de Tempo Integral em Ipor: um olhar epistemolgico sobre o ensinoaprendizagem

Por
ALESSANDRA CRISTINA BOAVENTURA GOMES

Monografia submetida Banca Examinadora designada pela

Coordenao Adjunta de Trabalho de Concluso do Curso de Geografia da
Universidade Estadual de Gois, UnU Ipor como parte dos requisitos necessrios
obteno de Licenciado em Geografia, sob orientao do professor Edivaldo
Gonalves da Silva.

Ipor, _____ de ________ de 2011

BANCA EXAMINADORA

___________________________________________________
Orientador: Prof.

___________________________________________________
Prof. Esp.

___________________________________________________
Prof. Esp.

 minha me pelo amor incondicional.

Aos colegas do fundo pelo apoio e companheirismo em especial minhas amigas
Keyty e Tatiele.
Aos professores pela dedicao rdua, por colocar em nossas mos as ferramentas
com as quais abriremos novos horizontes.
A todos que contriburam para que esse sonho se tornasse realidade...
Dedico.

Agradeo a Deus por ter caminhado sempre ao meu lado e segurado a minha mo
nos momentos difceis, passo a passo pude sentir a sua mo na minha.
minha famlia que no mediu esforos para me ajudar em especial a minha irm
Tatiane.
Ao meu namorado Jnio pelo incentivo, e compreenso nos mementos de
ausncia...

Muito obrigado!

O grande segredo da educao pblica de hoje

sua incapacidade de distinguir conhecimento e
sabedoria. Forma a mente e despreza o carter e o
corao. As conseqncias so estas que se v.
Theodore Palmquistes, escritor norte americano

RESUMO

A escola de tempo integral pensada para atender alunos em educao de

ensino fundamental j est no Brasil h alguns anos desenvolvidos atravs de
projetos implementados por Ansio Teixeira e Darcy Ribeiro e outros seguidores.
A educao em tempo integral precisa ser pensada como um processo
educacional de aprendizagem contnua, onde o tempo estendido dentro do ambiente
escolar seja totalmente aproveitado no sentido de enriquecer o conhecimento
cognitivo dos alunos.
No Municpio de Ipor localizado no centro - oeste do Estado de Gois a
educao em tempo integral iniciou-se em 1994 com a proposta pedaggica voltado
para o Construtivismo Ps Piagetiano. A partir de 2002 e com a elaborao de um
novo PPP O eixo epistemolgico passa a ser a Teoria Behaviorista de Skinner e a
Teoria Humanista de Rogers, visando os princpios da liberdade, os ideais de
solidariedade humana, a socializao e a construo em conjunta de
conhecimentos.

Palavras Chave: Educao Integral, epistemologia do ensino aprendizado, Ipor GO

ABSTRACT

The full-time school thought to meet students in elementary education is

already in Brazil a few years ago developed through projects implemented by Ansio
Teixeira and Darcy Ribeiro and other followers.
Full-time education needs to be thought of as an educational process of
continuous learning, where the extended time within the school environment is fully
harnessed to enrich the students ' cognitive knowledge.
In the municipality of Ipor in the Midwest of the State of Gois full-time
education began in 1994 with the pedagogical proposal focused on constructivism
Post Piagetiano. From 2002 and with the development of a new PPP the
epistemological axis becomes the Behaviorist Theory of Skinner and the Humanist
Theory of Rogers, to the principles of liberty, the ideals of human solidarity,
socialization and the joint construction of knowledge.

Keywords: Integral education, epistemology of teaching learning, Ipor-GO

SUMRIO

LISTA DE TABELA .................................................................................................. 10

LISTA DE ILUSTRAES ...................................................................................... 11

INTRODUO ......................................................................................................... 12

1- BRASIL E ESCOLA PBLICA DE TEMPO INTEGRAL .................................... 14

1.1. Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional - LDBN/1996 ...................... 16
1.2. Profissionais da educao integral ................................................................... 19
2 ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL NO ESTADO DE GOIS ............................ 22
2.1 Eixos norteadores para educao de tempo integral em Gois ........................ 28
2.1.1. Propostas curriculares de escola de tempo integral segundo a SEDUC....... 29
3 A ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL EM IPOR GO ..................................... 32
3.1Colgio estadual de Aplicao de Ipor ...............................................................32
3.2 Projeto Poltico Pedaggico.................................................................................35

CONSIDERAES FINAIS.......................................................................................39

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS..........................................................................40

FONTES.....................................................................................................................42

ANEXOS....................................................................................................................43

LISTA DE TABELAS

Tabela 1......................................................................................................................22

LISTA DE ILUSTRAES

Foto 1.........................................................................................................................31
Foto 2.........................................................................................................................32
Foto 3.........................................................................................................................32
Foto 4.........................................................................................................................34
Foto 5.........................................................................................................................35
Foto 6.........................................................................................................................35