Cursando o 2 semestre de Pedagogia vimos a necessidade de

pesquisar

mais sobre incluso e o dia a dia de um aluno incluso, tendo em

vista que hoje o assunto esta tendo uma grande repercusso onde estes
alunos esto tendo a oportunidade de estar freqentando a sala de aula de
uma escola regular e convivendo de uma forma natural no seu meio social.
Com este trabalho tivemos a possibilidade de acompanhar como
desenvolvido o trabalho de um professor e a preparao dos alunos para
receber uma criana inclusa, as crianas se mostraram solidaria junto ao
amigo, respeitando seus limites e suas diferenas, notamos que no tem
preconceitos da parte deles, tambm observamos que o convvio junto aos
demais estimula o seu desenvolvimento. E em conversa com os educadores
tivemos certa noo do que ter um aluno deficiente em sala de aula,
soubemos de suas dificuldades e falta de apoio e planejamento, mesmo assim
alguns professores mostraram um imenso interesse em realizar um trabalho
pedaggico eficiente, tendo em vista a alfabetizao da criana.

Meu Amigo Diferente Especial

1 entrevista:
Com um aluno do 5 ano de 10 anos tendo como amigos na sala 12
meninos e 9 meninas e entre eles uma aluna portadora de deficincia fsica,
que chegou a sala no incio do ano letivo , obtivemos as seguintes informaes.

2 entrevista:

O aluno do 3 ano de 8 anos estuda em uma sala , onde ele divide o

espao com 7 meninas e 10 meninos, que tem como colega um aluno autista ,
que j o acompanha desde o maternal e desenvolveram uma amizade dentro e
fora da escola.

3 entrevista :

O aluno da sala de aula do 4 ano com a idade de 9 anos , onde divide

seu espao de sala de aula com mais 23 amigos , sendo eles 11 meninas e 12
meninos , tendo entre eles uma amigas portadora de deficincia fsica , sendo
portadora de uma deficincia de m formao de seus membros inferiores e
superiores , onde o aluno relatra a necessidade da ajuda de seus colegas e de
profissionais para o seu desenvolvimento escolar .

Comentrios das Crianas

As crianas entrevistadas consideram os alunos todos iguais, no
vem diferena nos que so diferentes. O que notam que alguns
alunos tm algumas necessidades diferentes das deles, mas isso no os
incomoda. Muito pelo contrario despertam neles a vontade de ajudar, a
vontade de serem teis.

Meu Aluno Especial

Entrevistas com o Educador:

O Professor de 45 anos que leciona a 20 nos concedeu uma entrevista

contando suas experincias profissionais com os alunos inclusos.
1 Como foi receber um aluno especial em sala de aula?
Foi tranqilo, porm foi necessria uma preparao junto aos alunos,
para que eles entendessem e respeitassem a deficincia do aluno, para que
novo integrante da turma se sentisse o mais acolhido possvel.
2 Qual foi reao dos alunos?
No primeiro momento curiosidade, mas logo em seguida a aceitao foi
excelente e as crianas passaram a conviver normalmente com ela e ajudando
sempre que possvel.
3 Qual foi a sua reao?
Ao receber a noticia que receberia um aluno com deficincia fsica minha
primeira reao foi de preocupao, pois seria meu primeiro aluno introduzido,
tive o cuidado de preparar os outros alunos e de conhec-lo melhor para
elaborar seu plano de estudo.
4 O contedo aplicado foi o mesmo para todos os alunos, ou foi
necessrio um plano de aula individual?
O contedo aplicado o mesmo, o que muda a forma de como aplicar
cada atividade para esse aluno. A todo o momento tento adaptar o contedo ou
o plano de ensino de acordo com a sua deficincia para que esse aluno possa
se desenvolver da melhor maneira possvel no ambiente escolar.
5 Como foi lidar com as dificuldades e diferenas do aluno em sala de
aula?
Foi realizado um trabalho com os educandos, com a equipe de
educadores e com os alunos da sala antes de receb-lo, sendo assim no
houve dificuldades, mas sim certa curiosidade por parte dos alunos em ter
uma criana especial na sala.
6 Qual comportamento dos alunos diante das dificuldades do aluno?

No inicio houve se um impacto, todos ficaram curioso em saber como ela

iria fazer as atividades e como seria ter uma colega com deficincia fsica em
sala de aula. Mas ao explicar que ela participaria de todas as atividades
possveis e que ela uma criana como eles, ento passaram a v-la como
uma criana normal dentro de suas limitaes, pois para as crianas no existe
preconceito e sim curiosidade ao que novo. Ento as aulas comearam a fluir
normalmente, eles ajudam no que for preciso em relao colega, empurrando
a cadeira de roda se necessrio, auxilia quando ela pede, mas lgico sem
atrapalhar o desenvolvimento dela, pois isso muito importante pra ela.