gabinete de avaliao educacional

INFORMAO N. 12/05

Data: 18.01.05
Nmero do Processo:

PROVA DE EXAME FINAL

DE MBITO NACIONAL DE

SE.04.12/2005

Para:
Direco-Geral de Inovao e de
Desenvolvimento Curricular
Inspeco Geral de Educao
Direces Regionais de Educao
Secretaria Regional Ed. da Madeira
Secretaria Regional Ed. dos Aores
Escolas EB 2/3 com Ensino Secundrio
Escolas Secundrias
Estabelecimentos de Ensino Particular
e Cooperativo com Paralelismo e com
Ensino Secundrio
CIREP
FERLAP
CONFAP

GEOGRAFIA A

2006
11. Ano de Escolaridade

2007
11. ou 12. Ano de Escolaridade

(Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 de Maro)

1. INTRODUO
O exame desta disciplina enquadra-se no mbito do Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 de Maro,
tendo em ateno as alteraes introduzidas pela Declarao de Rectificao n. 44/2004, de
25 de Maio, e o estipulado na Portaria n. 550 (A-E)/2004, de 21 de Maio, no que se refere
avaliao sumativa externa.
A informao sobre o exame nacional desta disciplina apresentada em dois momentos
diferentes. O primeiro, que agora se concretiza, visa dar a conhecer, aos diversos intervenientes
no processo de exames, as aprendizagens e as competncias que so objecto de avaliao, as
caractersticas da prova, o material a utilizar e a durao da mesma. O segundo, que ter lugar
em Maio de 2005, fornecer informao sobre a estrutura da prova e apresentar exemplos de
itens/descrio de tarefas e critrios de classificao.
Deve ter-se em ateno que a avaliao sumativa externa, realizada atravs de uma prova
escrita de durao limitada, s permite avaliar parte das aprendizagens e das competncias
enunciadas no programa. A resoluo da prova pode, no entanto, implicar a mobilizao de
outras aprendizagens e competncias includas no programa e no expressas no objecto de
avaliao enunciado no ponto 2 deste documento.
A leitura das informaes sobre o exame que aqui se apresentam no dispensa a consulta da
legislao referida, bem como do programa da disciplina.

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2. OBJECTO DE AVALIAO
A prova de exame de Geografia A tem como referente o programa homologado.
A filosofia subjacente ao programa enfatiza o desenvolvimento de competncias tanto do mbito
cognitivo, como do mbito das atitudes, dos valores e, ainda, de competncias de carcter
tcnico-instrumental e de carcter metodolgico.
Assim, so objecto de avaliao:
os objectivos gerais/competncias que o programa enuncia;
as aprendizagens relativas a qualquer tema ou subtema do programa;
as competncias ligadas a componentes do currculo de carcter transversal, nomeadamente
as relativas Educao para a Cidadania, Educao para a Sade e Educao Ambiental.
Algumas competncias sofreram alteraes, no sentido de as tornar passveis de avaliao
numa prova escrita de durao limitada.
A prova incide sobre os seguintes objectivos gerais/competncias:
demonstrar a importncia da conciliao entre o crescimento econmico e a melhoria da
qualidade de vida das populaes, associando-os valorizao do patrimnio natural e
cultural;
reconhecer a importncia de valorizar a preservao das diferenas entre regies;
utilizar correctamente os conceitos geogrficos;
descrever e interpretar situaes geogrficas;
identificar situaes problemticas relativas ao espao geogrfico;
apresentar solues fundamentadas para a resoluo de problemas espaciais;
utilizar os mtodos indutivo e dedutivo na anlise de fenmenos geogrficos;
utilizar o processo de inferncia para interpretar documentos geogrficos e responder a
problemas ou levantar novos problemas;
sistematizar dados, dando-lhes coerncia e organizando-os em categorias, na procura de
modelos explicativos de organizao do territrio;
rentabilizar tcnicas de expresso grfica e cartogrfica desenvolvidas ao longo do processo
de aprendizagem;
reconhecer a necessidade de mudana da escala de anlise na compreenso do espao
geogrfico;
reconhecer a existncia de diferentes padres de distribuio dos fenmenos geogrficos;
relacionar a capacidade de transformao da organizao espacial com diferentes graus de
desenvolvimento cientfico e tecnolgico;
relacionar transformaes na organizao do espao geogrfico com as potencialidades e as
limitaes das Novas Tecnologias da Informao;
relacionar a existncia de conflitos no uso do espao e na gesto de recursos com situaes
de desigual desenvolvimento, a nvel local e/ou regional;
reconhecer a importncia do ordenamento do territrio no atenuar das desigualdades de
desenvolvimento;
compreender a estruturao do territrio nacional, em diferentes escalas de anlise, assim
como as suas interaces com outros espaos, particularmente com os espaos ibrico e
europeu.

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Tal como preconizado no programa de Geografia A, o conhecimento geogrfico inclui

componentes muito diversificadas ambiental, social, econmica e cultural.
A Geografia favorece, assim, a articulao de diferentes saberes, facto que transversal a todo
o programa e se reflecte na possibilidade de os itens propostos poderem, simultaneamente,
integrar competncias desenvolvidas em diferentes temas e subtemas. Nesta articulao de
saberes, tm especial relevncia as competncias relacionadas com o ordenamento do
territrio.

3. CARACTERIZAO DA PROVA
A formulao dos itens, embora salvaguardando as especificidades de cada tema, tem em conta
a estrutura de referncia do programa:
identificao de situaes/tendncias, tanto ao nvel local como regional;
identificao de factores explicativos e estabelecimento de relaes de causalidade, tanto ao
nvel geral como regional;
identificao dos principais problemas, suas causas e implicaes;
identificao de potencialidades relevantes, seu significado e amplitude;
identificao de medidas existentes e possveis, tanto de combate aos problemas como de
valorizao das potencialidades, e debate acerca da sua natureza, pertinncia e
aplicabilidade.
As identificaes inerentes estrutura de referncia antes mencionada pressupem graus de
operacionalizao ao nvel da reproduo e da transferncia, podendo envolver anlise e
sntese de complexidade varivel.
A prova constituda por itens abertos e por itens fechados.
Os itens abertos podem ser de composio extensa, exigindo resposta livre ou resposta
orientada, e de composio curta.
Os itens fechados so, principalmente, de resposta curta e de escolha mltipla.
A prova pode incluir outros tipos de itens fechados como, por exemplo, itens de associao ou
itens do tipo verdadeiro/falso sempre que se considere que essa uma opo vlida para a
prossecuo das finalidades da avaliao neste tipo de prova.
Os grupos de itens so introduzidos por documentos (mapas, grficos, tabelas, fotografias,
ilustraes, textos ou outros), cuja observao/anlise/interpretao constitui uma condio-chave e/ou um ponto de partida para uma adequada resoluo dos respectivos itens.
Os itens so apresentados em conjuntos de tipo semelhante, por exemplo, grupos constitudos
por itens fechados de escolha mltipla e grupos constitudos por itens abertos. Cada um destes
conjuntos de itens pode percorrer qualquer dos temas do programa.
Qualquer dos tipos de itens pode avaliar, simultaneamente, o grau de desenvolvimento de
competncias de mbito diferente.
Os itens podem incluir a anlise de problemas relevantes escala local, regional ou nacional.
Os itens podem implicar comparaes entre a realidade nacional e outros espaos
supranacionais, nomeadamente a Pennsula Ibrica e a Europa.

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4. MATERIAL A UTILIZAR
O examinando apenas pode usar na prova, como material de escrita, caneta ou esferogrfica de
tinta azul ou preta.
O examinando deve ainda ser portador de rgua e mquina de calcular no alfanumrica.
No permitido o uso de lpis, de esferogrfica-lpis, nem de corrector.

5. DURAO DA PROVA
A prova tem a durao de 120 minutos.

A Directora

(Glria Ramalho)

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