ISSN 0103-7013

Psicol. Argum., Curitiba, v. 28, n. 60, p. 55-64, jan./mar. 2010

Licenciado sob uma Licena Creative Commons

O DESENHO DA FIGURA HUMANA E SEU USO

NA AVALIAO PSICOLGICA
TTULO
The Drawing of the Human Figure and its use in psychological assessment
Roselaine B. Ferreira da Silva[a], Aline Pasa[b], Dieime Reis Castoldi[c], Francieli Spessatto[d]
Doutora em Psicologia (PUCRS), docente-pesquisadora e Coordenadora do Laboratrio de Mensurao e Testagem Psicolgica
no curso de Psicologia da Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC), Santa Cruz do Sul, RS - Brasil, e-mail: mrsilva@unisc.br
[b]
Acadmica do Curso de Psicologia da Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC), Santa Cruz do Sul, RS - Brasil.
[c]
Acadmica do Curso de Psicologia da Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC), Santa Cruz do Sul, RS - Brasil.
[d]
Monitora do Laboratrio de Mensurao e Testagem Psicolgica da Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC), Santa Cruz
do Sul, RS - Brasil.
[a]

Resumo
O presente artigo consiste em apresentar uma breve reviso terica acerca de um dos instrumentos
mais tradicionais na avaliao psicolgica: o Desenho da Figura Humana. Aliado a isso, visa a
comparar diferentes sistemas de correo e interpretao, destacando semelhanas entre eles. Ser
enfatizado o instrumento sob a tica projetiva, apontando a relevncia desse na avaliao psicolgica.
A partir de estudos feitos na disciplina de Tcnicas Projetivas II, do curso de Psicologia da
Universidade de Santa Cruz do Sul, detectou-se a necessidade de entendimento mais aprofundado
acerca desse instrumento. Para tanto, a metodologia empregada para o referente estudo consistiu
em busca bibliogrfica feita em bancos de dados (PsycInfo, Bireme, Scielo) e literatura da rea. A
partir dos estudos realizados, destaca-se a importncia da tcnica projetiva para auxiliar no
entendimento da personalidade do sujeito. Foi possvel observar que o Desenho da Figura Humana
consiste em instrumento muito frequente na avaliao psicolgica. Alm disso, existem vrias
propostas de correo dessa tcnica, sendo que algumas so validadas e outras caram em desuso.
Existe o interesse em resgatar a proposta de Karen Machover (1967), quanto solicitao do
Desenho da Figura Humana na Chuva. Pela literatura pesquisada, percebe-se que essa tcnica consiste
em procedimento importante na avaliao psicolgica, seja com crianas, adolescentes ou adultos.
Palavras-chave: Tcnicas projetivas. Desenho da Figura Humana. Validao de instrumentos.

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Abstract
This article intends to introduce a brief theoretical review about one of the most traditional
instruments in psychological assessment: the Drawing of Human Figure. In addition, it
aims to compare different systems of correction and interpretation, highlighting similarities
between them. The instrument will be emphasized in a projective view, pointing out its
relevance in psychological assessment. From studies conducted in the discipline of Projective
Techniques II, from Psychologys course at the University of Santa Cruz do Sul, it was
detected the need for deeper understanding about this instrument. PsychInfo, Bireme, Scielo
databases and literature of the area have been consulted to obtain informations about this
instrument. Studies show the importance of projective technique to the understanding of the
subjects personality. It was noted that the Drawing of the Human Figure is a very common
instrument in psychological assessment. Also there are various proposals to fix this technique;
some of which are validated and others fell into disuse. There is interest in rescuing Karen
Machovers (1967) proposal on the request of Human Figure Draw in the Rain. According
to researched literature, this is an important technical procedure in psychological evaluation,
either with children, adolescents or adults.
Keywords: Projective techniques. Drawing of the Human figure. Instruments validation.

Avaliao psicolgica e o uso de testes

A avaliao psicolgica consiste em
processo que permite obter um conhecimento sobre
as funes psquicas do indivduo, alm de investigar
sintomas, possibilitando um entendimento mais
amplo do caso atendido. Da mesma forma visa
escolha da abordagem teraputica a ser utilizada
com o paciente em questo (Nunes, Silva, Deakin,
Dian & Campezatto, 2006).
Ressalta-se que avaliao e testagem
psicolgica so conceitos diferenciados. Anastasi
e Urbina (2000) definem o teste psicolgico como
uma medida objetiva e padronizada de uma amostra
comportamental e atentam para o fato de que
necessria uma uniformidade de procedimento na
aplicao e pontuao do instrumento. O instrumento sempre ser representativo de uma
amostra de comportamento que pode ter seus
dados analisados estatisticamente, sustentando,
dessa forma, suas caractersticas psicomtricas.
Assim, pode ser considerado como um conjunto
de itens que medem um determinado fenmeno
psicolgico (Pasquali, 1999).
Cronbach (1996) afirma ser o termo
avaliao mais abrangente que testagem, pois o
primeiro se refere mais ao ato de integrar e avaliar
informaes. Os testes so considerados recursos
para esse ato. Para Cunha (2000), a avaliao

psicolgica consiste em um processo cientfico,

limitado no tempo, no qual podem ser utilizados
testes e tcnicas para entender problemas
psicolgicos luz de pressupostos tericos.
A princpio, a avaliao psicolgica pode
se apresentar numa ordem de aparecimento:
identificao do fenmeno a ser avaliado (sendo
esse o objeto da avaliao), identificao da
testagem a ser utilizada e a avaliao propriamente
dita, com seus mtodos e tcnicas inerentes.
Casullo (1999) salienta que o objeto de
estudo da avaliao pode ser tanto um sujeito,
um grupo, uma instituio ou uma comunidade.
Em qualquer caso, deve ser entendido como um
sistema complexo, integrado e composto por
distintos subsistemas em interao permanente.
Arzeno (1995) esclarece que, muitas
vezes, a solicitao de um psicodiagnstico
demandada pela aplicao de um teste em
especfico. No entanto, necessrio lembrar que
os testes no so um objetivo em si mesmo, mas
instrumentos para atingir um fim, e isto que
deve ser esclarecido a quem faz a solicitao.
Outra forma de uso de testagem se d no
espao teraputico, com o propsito de estabelecer
uma aliana de trabalho em psicoterapia. Nesse
sentido, importante um perodo inicial de avaliao,
sendo esse tambm constitudo pela testagem
psicolgica.

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O Desenho da Figura Humana e seu uso na avaliao psicolgica

Tal como Freud (1995/1911-1913)

ressalta em seus escritos, esse processo importante
para que o terapeuta conhea seu paciente, saber
qual o motivo que o trouxe sesso, deixando o
paciente falar livremente sobre o que quiser de
acordo com o que lhe vem conscincia, sem se
preocupar em selecionar esses contedos. Esse
espao significante para a formao do vnculo
teraputico e extremamente importante para um
tratamento bem-sucedido. Sendo assim, nesse
perodo que o profissional pode fazer uso de
tcnicas para compreender o funcionamento do
sujeito que veio procur-lo, a fim de obter um
diagnstico mais preciso.
Para Werlang (2006), avaliar, no
momento prvio ao tratamento, procedimento
importante, pois auxilia o terapeuta a identificar
questes no manifestas no paciente. Ao mesmo
tempo, auxilia na verificao de problemas mais
complexos, possibilitando a priorizao de
objetivos teraputicos.
Nesse contexto de avaliao, os testes
so utilizados, muitas vezes, com o intuito de
proporcionar maior fidedignidade a esse momento.
Desta forma, a tcnica projetiva do desenho tem
sido utilizada em avaliaes clnicas. Em alguns
momentos, utilizado para introduzir outras
tcnicas, como o Rorschach e o Teste de
Apercepo Temtica (TAT) em adultos, devido
mobilizao que esses podem provocar no sujeito.
Para Grassano (1996), a possibilidade
de controle intelectual ou de disfarce, seja em
mbito consciente ou inconsciente, menor nos
testes grficos que nos verbais. O grafismo
tambm pode ser usado como forma de
comunicao, principalmente entre as crianas.
Tem funcionado como expresso do desenvolvimento geral, pois a partir da maturao grfica da
criana possvel estabelecer as fases do seu
desenvolvimento (Campos, 1994; Grassano,
1996; Wechsler, 2003).
Numa perspectiva mais livre, ou seja, na
proposta de solicitar um desenho qualquer
criana, em momento avaliativo, Di Leo (1991)
compara essa expresso grfica com o contedo
dos sonhos. Entende que, tal como o sonho, o
desenho tambm apresenta significados
inconscientes. Desta forma, assim como o
contedo de um sonho diz algo sobre quem
sonhou, aquilo que foi desenhado diz algo sobre
seu prprio autor.

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So inmeras as modalidades pelas quais

pode ser visto o desenho. Ferro (2005) retrata
duas delas: o desenho enquanto representao
das relaes do mundo emocional da criana e o
desenho enquanto referncia ao funcionamento
mental do par terapeuta-paciente.
Fazendo referncia primeira modalidade, o desenho uma maneira de chegar ao
mundo psquico da criana, alm de apresentar
elementos que evidenciem a fantasia inconsciente
infantil. J a segunda modalidade prioriza a fantasia
transferencial, possibilitando a anlise da projeo
dos sentimentos da criana sobre o terapeuta.
Ainda Ferro (2005) enfatiza que o desenho
necessita ser tambm verbalizado. Sendo assim,
para colocar em palavras aquilo que a criana
desenhou se solicita que ela faa associaes, e o
papel do terapeuta ser o de um intrprete.

O Desenho da Figura Humana na

avaliao psicolgica
Num primeiro momento, o Desenho da
Figura Humana surgiu com uma proposta
psicomtrica, na tentativa de avaliar caractersticas
intelectuais. Binet e Simon, por volta de 1905,
analisaram o desenho como sendo possvel de ser
empregado em testes de desenvolvimento mental
e aptides especficas, como tambm em testes
para diagnsticos especiais (Kolck, 1984).
Wechsler (2003) refere que estudos
sistematizados com o Desenho da Figura Humana
apareceram em torno de 1906, com a investigao
de Lamprecht, que comparou os desenhos de
crianas de diferentes pases tentando encontrar
pontos comuns nos seus traados e conceitos.
Igualmente, o pesquisador francs Claparde, em
1907, demonstrou interesse pelos aspectos
evolutivos do desenho infantil, na tentativa de
averiguar se haveriam relaes entre a habilidade
para o desenho e a capacidade intelectual da criana
demonstrada pelo seu rendimento na escola.
Contudo, foi somente em 1926, com a
contribuio de Goodenough, que surgiu um
mtodo destinado a avaliar o desenvolvimento
intelectual infantil por meio do Desenho da Figura
Humana. Assim, desde essa poca, o Desenho da
Figura Humana tem se revelado como uma das
tcnicas mais utilizadas para avaliar o
desenvolvimento cognitivo, por ser uma medida

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no-verbal conhecida por qualquer criana, de

fcil aplicao e baixo custo.
Alm do entendimento no nvel da
cognio, alguns pesquisadores, como Koppitz
(1988), Di Leo (1991), Hammer (1991), Cormann
(2003) e Machover (1967), entendem que atravs
do desenho possvel realizar a anlise da
personalidade de um sujeito. Os elementos grficos
falam mais sobre o sujeito do que sobre o desenho
propriamente dito. O pressuposto que norteou os
estudos desses pesquisadores dizia respeito ideia
de que os desenhos de crianas poderiam ser vistos
como indicadores do desenvolvimento psicolgico.
Koppitz (1988), com base nos estudos de
Goodenough e Machover e trabalhando com
crianas de 5 a 12 anos, elaborou uma lista de
indicadores emocionais. Consistiu de uma escala
prpria de ndices grficos que permitem tanto a
avaliao do nvel de maturao mental, como a
deteco e avaliao de distrbios emocionais
(Van Kolck, 1984). A mesma autora apresentou
estudos sistematizados sobre os aspectos
desenvolvimentais, surgindo um sistema
quantitativo-objetivo de avaliao do DFH.1 Esse
sistema permitiu uma verificao da frequncia de
itens esperados, comuns, incomuns ou excepcionais
para cada faixa etria (Hutz & Antoniazzi, 1995).
Di Leo (1991) e Hammer (1991) enfatizam
que a psicanlise conduziu as pessoas a se
conscientizarem de que o inconsciente fala em
imagens simblicas. Esses autores identificam que
existe uma fase inicial dos desenhos realizados pelo
sujeito em que est em jogo no apenas as
capacidades intelectuais, como inicialmente eram
analisadas, mas tambm a personalidade dos
indivduos. Segundo a tica desses autores, pelo
desenho possvel investigar os aspectos subjetivos
da criana, analisando-se o tamanho, a localizao
e o contedo do que foi desenhado. A presso do
lpis no papel tambm merece ateno no momento
de avaliar o desenho.
Cormann (2003) destaca que o desenho
no comporta apenas elementos formais. Ao lado
da forma h o contedo e nesse se expressam as
caractersticas de personalidade como um todo.
Machover (1967) publicou os resultados
de suas observaes clnicas sobre a representao
grfica de figuras humanas desenhadas por
1

crianas e adultos que apresentavam diversos

problemas psicolgicos, fornecendo, dessa forma,
um carter projetivo ao Desenho da Figura
Humana, enquanto mtodo de avaliao da
personalidade.
Campos (1994) salienta que o sujeito no
desenha apenas o que v, mas o que sente em adio
ao que v. Esses aspectos podem ser analisados
atravs de alguns itens de correo como o tamanho,
localizao, presso do trao e contedo do desenho.
Wechsler (2003) complementa dizendo que nem
sempre a criana desenha o que v, mas o que sabe
sobre si mesma, muitas vezes a partir do que outras
pessoas lhe falam. Para Hutz e Bandeira (2000), o
desenho tambm pode ser a representao de outros
aspectos do indivduo, tais como aspiraes,
preferncias, pessoas vinculadas a ele, imagem ideal,
padres de hbitos, atitudes para com o examinador
e a situao de testagem. O contexto cultural do
sujeito que realizar o teste outra questo a ser
analisada, pois h possibilidade de variaes na
frequncia de alguns itens de correo de acordo
com a cultura. J para Pasian, Okino e Saur (2004),
a experincia individual de vida influencia as
elaboraes projetivas.
De qualquer forma, a premissa da
solicitao de um desenho de pessoa, em avaliao
psicolgica, diz respeito ao fato de que o sujeito
projeta uma representao do self: a forma como
se v, assim como acredita que os outros o vem.
Atualmente, o Desenho da Figura Humana
permite avaliar questes tanto cognitivas quanto de
personalidade. Resgatar a tcnica do Desenho da
Figura Humana tem sido o objetivo de alguns
pesquisadores. Vidal, Arteche, Hutz e Bandeira
(2005) realizaram um estudo sobre o sistema Koppitz
para interpretao da Figura Humana. Nesse sentido,
verificaram a capacidade discriminativa do
instrumento em diferenciar respostas de dois grupos
de crianas: com e sem problemas emocionais.
Concluram que apenas os itens omisso do corpo
(p < 0,05) e omisso dos braos (p < 0,01)
discriminaram os grupos, sendo mais frequentes na
amostra clnica. O restante dos itens no se tornou
vlido para discriminar crianas com problemas
emocionais de crianas sem esses problemas.
J Bueno, Moura, Labbate e Pereda
(2005) identificaram a relao entre o Desenho da

DFH: Desenho da Figura Humana. No decorrer do texto pode aparecer essa abreviao.

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O Desenho da Figura Humana e seu uso na avaliao psicolgica

Figura Humana, traos de personalidade e

inteligncia. Eles constataram que alguns itens de
correo do DFH tm associao com traos de
personalidade. J Bueno, Machado, Schmiedecke
e Hamparian (2005) estudaram a relao entre o
desenho da casa e traos de personalidade, e
demonstraram associao significativa entre esses
itens. Assim como o estudo de Castro, Bueno,
Dinali, Kebleris e Martinez (2005) associou o
desenho da rvore com traos de personalidade,
igualmente verificando associao significativa.
Wechsler et al. (2005) analisaram a
incidncia de indicadores emocionais no Desenho
da Figura Humana. Concluram que existem
aspectos desenvolvimentais que influenciam
caractersticas nos desenhos das crianas e que
esses tendem a ser ressaltados, de maneira diferente,
por meninos e meninas.
Dessa forma, percebem-se vrios estudos,
na atualidade, acerca da Figura Humana, enquanto
tcnica projetiva. Tal fato refora a ideia de que os
pesquisadores esto preocupados com a
cientificidade do instrumento. Alm disso, diversos
encontros cientficos voltados discusso da
avaliao psicolgica se constituem, cada vez
mais, num momento de reflexo e questionamentos
sobre a legitimidade das tcnicas projetivas
enquanto instrumentos efetivamente confiveis
para a avaliao psicolgica.
Todavia, os testes grficos de desenhos
necessitam de estudos padronizados para poderem
ser autorizados para uso em avaliao psicolgica.
Nesse sentido, atualmente apenas o HTP (Buck,
2003), o DFH (Sisto, 2005) e o DFH-III (Wechsler,
2003) possuem evidncias de validade que
demonstram sua eficcia no momento de avaliar
uma criana. Dessa forma, cada um deles ser
retratado a seguir.

Interpretaes para o Desenho da Figura

Humana
DFH III (Desenho da Figura
Humana para anlise do desenvolvimento cognitivo infantil)
Essa testagem especfica para aplicao
em crianas abrangendo as idades de 5 a 12 anos.
Est validado, conforme os parmetros da Resoluo

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002/2003 do CFP (Conselho Federal de Psicologia),

sendo muito utilizado para avaliar o desenvolvimento
cognitivo. Sua interpretao se d em mbito
quantitativo, de acordo com a idade da criana.
A primeira proposta do DFH foi elaborada
no ano de 1926, por Goodenough, como anlise
do desenvolvimento cognitivo. A partir da
reformulao da proposta de Goodenough,
Wechsler (2003) validou o teste no Brasil.
A aplicao do instrumento simples,
consistindo em solicitar criana que faa um
desenho de um homem e, em seguida, de uma
mulher, no necessariamente nessa ordem. A
correo baseada em 30 itens evolutivos que
so pontuados como ausentes ou presentes.
Atinge-se um escore global a partir da soma dos
itens classificados como esperados, comuns,
incomuns, e excepcionais, de acordo com a idade
da criana (Hutz & Bandeira, 2000).
Estudo de Silva et al. (2005) destaca que
o DFH-III no apresenta influncia de questes
culturais. Mesmo em contextos diferenciados,
como zona urbana e zona rural, as crianas
apresentam noo corporal semelhante, alm de
no evidenciar diferenas significativas na forma
de representar as partes do desenho. Mendoza,
Abad e Lel (2005) analisaram os itens de correo
que compem o DFH-III. Verificaram que o teste
possui razovel unidimensionalidade, o seja, os
itens de correo avaliam o constructo cognitivo.
HTP (Home-Tree-Person)
Autorizado para uso no Brasil, atravs
da Resoluo do CFP, n. 002/2003, esse
instrumento foi criado por John Buck em 1949.
Anterior a isso, Machover (1967) j tinha realizado
alguns estudos com o desenho da pessoa. O
objetivo de tais pesquisas era identificar aspectos
da personalidade do sujeito que realiza o desenho.
Desta forma, a folha em branco tem a
finalidade de representar o palco em que sero
expressos os estados emocionais da criana,
demonstrando o estado emocional no momento
da testagem, alm de ser possvel identificar
conflitos mais estruturais de sua personalidade.
Na tcnica do desenho da HTP (Casarvore-Pessoa) solicita-se que o sujeito desenhe,
em pginas separadas, o desenho de uma casa,
rvore e pessoa. Quanto ao desenho da casa,

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quanto mais estruturada a sua representao,

pode-se dizer que mais adequadas so as condies
de funcionamento do ego (Cunha, 2000). So
analisados elementos como parede, telhado,
chamin, portas e janelas, sendo que esses ltimos
esto relacionados ao relacionamento interpessoal.
Quanto ao desenho da rvore, pode-se
dizer que so analisados elementos como copa e
tronco, bem como a posio do desenho na folha: se
est desenhado mais para a direita ou para a esquerda,
por exemplo. Esses elementos esto relacionados
com o equilbrio emocional e bom relacionamento
com ambos os sexos, assim como a forma de se
relacionar com o ambiente (Cunha, 2000).
J o Desenho da Figura Humana est
relacionado aos diferentes aspectos do self. Para
alguns pesquisadores, dentre eles Hammer (1991),
o desenho da pessoa revela a percepo mais
prxima da conscincia que o indivduo tem de si
mesmo, ou de um self ideal e de sua relao com
o ambiente. Por essa razo, importante analisar
no apenas o desenho, mas tambm o inqurito
solicitado posteriormente ao desenho feito. Essa
fase consiste em alguns questionamentos que
Buck (2003) sugere, no sentido de aumentar a
projeo dos elementos representativos do sujeito
em questo.
Na proposta de correo elaborada por
esse autor, so avaliados elementos como proporo
do desenho em relao folha, perspectiva e
detalhes. De forma geral, esses podem informar
como est o funcionamento de um indivduo no
contexto de seu nvel de funcionamento esperado.
O uso apropriado dos detalhes fornece um ndice
das capacidades do indivduo para reconhecer
elementos do dia a dia. A proporo reflete a
capacidade de solucionar problemas bsicos e
concretos. J a perspectiva indica como o indivduo
age frente a relacionamentos mais abstratos.
Buck (2003) tambm prope a fase do
inqurito, sendo esse um subsidio que o avaliador
tem para melhor analisar o desenho. Em um primeiro
momento a criana faz o desenho e, aps o desenho
feito, ela conta o que desenhou. Esse o momento
do inqurito, contando com o auxlio de algumas
perguntas especficas sobre o desenho. uma fase
essencial para dar criana a oportunidade de
definir, descrever e interpretar cada desenho. No
momento em que ela verbaliza o que desenhou,
expressa seu pensamento, sentimento e memria, o
que auxilia na compreenso de seu mundo interno.

Freitas e Noronha (2005), em seu estudo,

destacam que o HTP um dos instrumentos mais
utilizados em processo psicodiagnstico em uma
clnica-escola, sendo usado em diferentes faixas
etrias. Dessa forma, se evidencia sua utilizao
na avaliao clnica.
Desenho da Figura Humana
Escala Sisto
A Escala Sisto (2005) indicada para
avaliar a inteligncia de crianas pequenas, ou
com diminuio da capacidade auditiva ou
deficincias neurolgicas, no-alfabetizadas ou
que no falam a lngua do examinador. A
construo dessa escala teve como base os estudos
de Goodenough. solicitado o desenho de uma
pessoa e so analisados, posteriormente, 30 itens
de correo, baseados nos critrios de Koppitz.
Esse estudo contribuiu para demonstrar
dados estatsticos de validade e preciso,
mostrando as diferenas entre os sexos, anlise
de consistncia interna e normas interpretativas.
A amostra consistiu em 2.750 crianas, com
idade entre 5 a 10 anos, dentre meninos e meninas,
distribudas da pr-escola at a quarta srie de
escolas pblicas e particulares. A aplicao
igualmente simples, sendo solicitado criana
que realize o desenho de uma pessoa. O autor
divide a correo em duas partes: itens
imprescindveis e itens para pontuao.
O trabalho de Sisto (2005) trouxe uma
grande contribuio para a rea de Avaliao
Psicolgica, por ser um teste que apresenta estudos
confiveis, com vrias evidncias de validade.
Desenho da Pessoa na Chuva
A tcnica do Desenho da Pessoa na Chuva
no est autorizada para uso no Brasil, pois carece de
estudos mais atualizados. Sabe-se que o mtodo
projetivo do Desenho da Figura Humana foi proposto
por Karen Machover, como forma de investigar a
personalidade e caractersticas psicolgicas (Peres,
2002) e, a partir dessa, surgiram reformulaes do
teste. um teste de simples administrao, sendo
um meio direto para as projees do sujeito.
Para Machover (1967), o examinador dever
permanecer atento a todos os comentrios do
examinando durante a aplicao do teste. A solicitao

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O Desenho da Figura Humana e seu uso na avaliao psicolgica

que se desenhe uma pessoa e, depois, deve-se dar

outra folha em branco ao sujeito e solicitar que ele
desenhe uma pessoa do sexo oposto. Alm desses
comentrios, pode-se aplicar um inqurito aps a
realizao dos desenhos, sendo que h um modelo
especfico para crianas e outro para adultos.
O Desenho da Pessoa na Chuva, tambm
proposto por Machover (1967), baseia-se no
elemento chuva, que tem o carter simblico de
representar as tenses pelas quais o indivduo
passa. A partir disso, seu objetivo avaliar como
esse enfrenta as situaes de estresse.
Como forma de avaliar os desenhos,
Machover (1967) destacava aspectos como
localizao na pgina, tamanho, qualidade do
grafismo, esteretipos (tais como super-heris) e
imagem corporal, que abarca tamanho da cabea,
tronco, mos, entre outras partes do corpo. Ela
afirma que quando um sujeito realiza o desenho
est se referindo s imagens internalizadas que
tem de si e dos outros. O desenho, assim,
representa a expresso do eu no ambiente.
Atualmente existem tentativas de
revalidar essa tcnica. Um estudo importante foi
realizado atravs de uma pesquisa na cidade de
So Paulo (Vagostello, Esteves & Tardivo, 2007),
sendo publicado nos Anais do III Congresso
Brasileiro de Avaliao Psicolgica. Essa pesquisa
foi realizada com crianas vitimizadas e a proposta
era verificar como a tcnica do Desenho da Pessoa
na Chuva poderia contribuir na avaliao
psicolgica de crianas que sofrem algum tipo de
violncia. O teste foi aplicado em dois grupos: um
composto por 42 crianas que no apresentavam
queixas de agresso e 40 que realmente haviam
sofrido algum tipo de violncia. Os desenhos
foram classificados de acordo com a presena ou
ausncia de oito caractersticas encontradas em
outro estudo realizado na Argentina: dimenso
pequena da figura humana, ausncia de ps,
ausncia de mos, ausncia de detalhes, formato
da chuva (chuva como lgrimas, chuva setorizada
e raios) e guarda-chuva. Dessas oito caractersticas
analisadas, trs foram sensveis deteco de real
vitimizao: ausncia de detalhes, ausncia de
guarda-chuva e chuva setorizada.
Dessa forma, verifica-se que o Desenho
da Pessoa na Chuva recurso til para avaliar a
dimenso do conflito sentido pelo sujeito, bem
como a fragilidade de seu ego frente a situaes
estressantes. Ao mesmo tempo, pode auxiliar no

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estabelecimento de vnculos de confiana entre o

psiclogo e a criana vitimizada, sendo um meio
para que ela expresse seu sofrimento. Detecta-se,
assim, o carter projetivo do teste.

CONCLUSES
A partir das fontes utilizadas no decorrer
deste artigo, foi possvel observar que o Desenho
da Figura Humana instrumento muito frequente
na avaliao psicolgica. Alm disso, existem
vrias propostas de correo dessa tcnica, sendo
que algumas so validadas, e outras caram em
desuso. Como exemplo desse ltimo caso,
podemos citar a proposta do Desenho da Pessoa
na Chuva de Karen Machover (1967).
No Desenho da Figura Humana podem
ser apontados alguns aspectos favorveis sua
aplicao:
- A linguagem grfica a que est mais
prxima do inconsciente e do ego
corporal;
- Ao contrrio da linguagem verbal,
mesmo tendo dificuldade em se
expressar pela fala, o indivduo pode
realizar o teste;
- Seu contedo sofre menor influncia
do consciente, sendo possvel melhor
expresso do inconsciente, pois os
desenhos, na maioria dos casos, tratam
de uma linguagem simblica;
- Sua administrao simples e econmica;
- No caso de pacientes com dificuldades
em se expressar verbalmente, uma
excelente ferramenta para facilitar a
comunicao.
Alm desses itens, Hutz e Bandeira (2000)
tambm colocam que, alm de ser uma tcnica de
baixo custo, pois se usa apenas lpis e papel, tratase de uma tarefa de fcil execuo e muito bem
aceita por crianas. Di Leo (1991) ainda destaca
que essa uma das formas de estabelecer um
rapport rpido e de forma simples e agradvel;
fazendo com que a criana sinta-se mais vontade.
O autor lembra tambm que nos casos em que os
pais tm acesso a esses desenhos, surpreendem-se
ao ver como seus filhos os percebem, e como vem
a si mesmos dentro da famlia.

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Portanto, a partir de seu desenho que

o sujeito expressa a ideia que tem de si mesmo, e
qual sua percepo a respeito das outras pessoas
que convivem com ele. Para Cunha (2000),
quando algum desenha uma figura humana
projeta no papel a forma como se percebe.
Considerando as caractersticas encontradas sobre o teste de Machover (1967), deve-se
mencionar a importncia de novos estudos na
rea, pois essa tcnica envolve muitos elementos
simblicos que esto diretamente relacionados
anlise da personalidade do sujeito. Contudo,
fazem-se necessrios estudos de normatizao
brasileira, com o intuito de termos normas
especficas de correo.
Outro ponto importante diz respeito ao
Desenho da Pessoa na Chuva, sendo tcnica
projetiva que pode trazer elementos significativos
frente forma das pessoas utilizarem seus recursos
egoicos nas situaes dirias e conflitantes. Tal
tcnica pode auxiliar o psiclogo em seu trabalho,
em especial na avaliao psicolgica. Isso porque,
dependendo do contexto a ser utilizado (na clnica
ou na seleo de pessoal, por exemplo), pode
representar um bom subsdio para deteco de
problemas ou conflitos na esfera emocional.
Alm dessas questes, possvel verificar
que essa tcnica projetiva necessita de mais estudos
que comprovem sua validade para diferentes fins.

CONSIDERAES FINAIS
A partir deste estudo, importante destacar
a relevncia da aplicao de instrumentos
psicolgicos em avaliao psicolgica. O Desenho
da Figura Humana merece destaque, tendo em vista
sua praticidade e estudos que comprovam sua
capacidade em avaliar aspectos da personalidade e,
dependendo do sistema de correo, aspectos
cognitivos.
Alves (2004) aponta a importncia da
objetividade durante a correo de qualquer
instrumento projetivo, para que esse no se torne uma
projeo do examinador, revelando mais aspectos
seus do que do examinado. Dessa forma, entende-se
que a tcnica projetiva do desenho pode ser suscetvel
a tais questes. Nesse sentido, a preocupao dos
pesquisadores no se estende somente ao carter de
validade dos itens de correo do desenho da pessoa,
mas tambm pessoa que avalia o instrumento.

A prtica clnica em psicologia deu s

tcnicas projetivas um lugar de destaque e de respeito
na rea da avaliao psicolgica. A partir de ento,
os instrumentos tornaram-se essenciais recursos de
acesso a aspectos intrnsecos do sujeito. As pesquisas
na rea da avaliao psicolgica esto se expandindo,
mas ainda fazem-se necessrias pesquisas que
aumentem a validade e a confiabilidade nos
instrumentos voltados avaliao e caracterizao
de aspectos afetivos, estruturais e projetivos.
O carter projetivo de um teste
proporciona o debate entre a avaliao subjetiva e
a objetiva. O fenmeno da projeo permite a
inferncia de aspectos subjetivos. Assim, aquilo
que projetado no um elemento por si s, nico
e objetivo, mas a percepo que cada sujeito
possui de um mesmo elemento, pleno de
significaes e expresses da sua personalidade.
Considerando tal questo, numa interpretao
subjetiva, possvel que os entendimentos de dois
avaliadores no coincidam. Frente a um mesmo
instrumento ambos chegam a resultados diferentes.
Esse debate acalora a questo da validade
de um instrumento projetivo, disparando opinies
divergentes a respeito do tema. De qualquer forma,
o desenho da pessoa e o da pessoa na chuva parecem
ter, ao longo do tempo, demonstrado evidncias
clnicas importantes. Alguns pesquisadores tentam
retomar essa tcnica, com o intuito de tambm
aumentar as possibilidades de tcnicas eficientes no
trabalho do profissional psiclogo.

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Recebido:19/11/2008
Received: 11/19/2008
Aprovado: 24/03/2009
Approved: 03/24/2009
Psicol. Argum. 2010 jan./mar., 28(60), 55-64