POR DENTRO DO IQ

- entrevista sobre o projeto Avaliao do efeito da extrao e da microfiltrao do aa

sobre a sua composio e atividade antioxidante. Autora: Ana Paula Gil Cruz.
Orientadoras: Carmen Donangelo e Virgnia Martins da Matta. Depto. De Bioqumica
do IQ.

- Prmio Inventor Petrobras 2008. Profa. Denise Freire.

- Projeto profa. Regina Sandra do Nascimento, Plo de Xistoqumica Prof. Cludio

Costa Neto.

- Posse da profa. Cassia e do prof. Joab, em 29/10

Cerimnia de Posse
Diretoria do Instituto de Qumica - 2008 - 2012
Diretora: Profa. Cssia C. Turci
Vice-Diretor: Prof. Joab Trajano Silva
Diretor Adjunto de Graduao Joaquim Fernando Mendes da Silva
Diretora Adjunto de Ps-Graduao Maria Luiza Rocco Duarte Pereira
Coordenadora de Extenso: Rojane Fiedler
Coordenador do Curso de Qumica Joo Francisco Cajaiba da Silva
Coordenador do Curso de Licenciatura em Qumica - Joaquim Fernando
Mendes da Silva
Coordenador do Curso de Licenciatura em Qumica Campus Maca
Iracema Takase

Prezados Profs. Sylvia Vargas, Vice-Reitora da UFRJ, Angela

Rocha dos Santos, decana do Centro de Cincias Matemticas e da
Natureza, Prezado Prof. Joab Trajano Silva, caros estudantes,
servidores tcnico-administrativos, meus colegas professores,
prezados amigos e familiares:
No instante em que inicio meu segundo mandato como
diretora do IQ, minhas primeiras palavras devem ser de
agradecimento para a equipe com a qual trabalhei nesta primeira
gesto. Com todos eles aprendi muito no somente sobre a nossa
Unidade, mas principalmente sobre o valor do trabalho, quando
fortalecido pelo sentimento de amizade e de confiana: ambos
necessrios nas batalhas justas que todos temos que travar tanto
no ambiente de trabalho como de nossas prprias vidas.
No dizer de Paul Valry, Somos, todos, campos de batalha,
nos quais se digladiam deuses. No dizer de Thomas Carlyle, O

homem nasceu para lutar e a sua vida uma eterna batalha.

Afinal, concordo com Toms de Kempis, quando este pergunta, j
apontando para a resposta: Quem tem uma batalha mais difcil do
que aquele que se esfora para vencer a si mesmo? Todos ns,
portanto, fazemos parte desse processo e o IQ se apresenta a
todos como oportunidade de levar adiante essa luta.
Existe uma outra frase de um autor desconhecido que resume
a essncia disto tudo que aqui mencionamos: No pea a Deus
para guiar seus passos se voc no est disposto a mover seus
ps. Foi com esse esprito que procurei montar a minha equipe,
cercando-me de pessoas de boa-vontade e dispostos a lutarem
pelo aprimoramento do Instituto e, consequentemente, de si. A
todos eles, portanto, quero agradecer.
Ao Professor Joab Trajano Silva, vice-diretor do IQ, pela
serenidade e competncia em todos os momentos, inclusive os
mais difceis. Profa. Lucia Paiva, diretora adjunto de graduao e
coordenadora do Curso de Qumica, pela determinao,
assertividade e sensibilidade para conduzir os trabalhos da
secretaria de graduao e, principalmente, as cerimnias de
colao de grau de nossos estudantes. Graciela Arbilla de
Klacquin, diretora adjunto de ps-graduao, quero agradecer
tambm pelo empenho e determinao na consolidao dos nossos
programas de Qumica, pelas horas de convivncia, discutindo a
nossa ps-graduao. Iracema, coordenadora do Curso de
Licenciatura em Qumica, agradeo pela forma tranqila,
entusiasmada e ao mesmo tempo discreta com que assumiu nossa
turma de licenciatura em Qumica do Campus Maca. Rojane,
coordenadora de extenso, como agradecer por tanta coisa. Acho
que s posso mesmo reconhecer e dizer: obrigada por tudo. Se
hoje a nossa Unidade tambm reconhecida na UFRJ pelos
inmeros projetos de extenso que realiza, o deve e muito
Rojane.
Agradeo tambm aos meus pares, estudantes e funcionrios
de nossa Unidade, cuja confiana, comunho de idias e
generosidade se uniram em torno de meu nome nas eleies para
diretora. Muito obrigado, igualmente, aos colegas que formaro
esta equipe agora, aos que j faziam parte e aos que agora se
integram com novas idias e desafios: Profs. Joab Trajano Silva,
vice-diretor, Rojane Fiedler, coordenadora de extenso, Maria
Luiza Rocco D. Pereira, diretora adjunto de ps-graduao,

Joaquim Fernando M. da Silva, diretor adjunto de graduao e

coordenador do curso de licenciatura em qumica, Joo F. Cajaiba,
coodenador do curso de Qumica, Iracema, coordenadora do curso
de licenciatura em Qumica Campus Maca que sero
importantssimos para dar continuidade em nossa universidade s
polticas em prol de uma universidade pblica e de qualidade, tanto
no ensino, quanto na pesquisa, e nas atividades de cultura e
extenso.
Enfim, a vantagem de ter sempre presente o desenvolvimento
cientfico e cultural da sociedade como um todo que nos permite
vislumbrar de imediato, no s os inmeros motivos de alegria e
orgulho de pertencer UFRJ, mas tambm seus pontos de tenso,
reflexos de nossa estrutura poltica e diretamente ligados aos
problemas e conflitos sociais de nossa comunidade. Problemas que
necessitam de urgente soluo; e conflitos que geram, em todos
ns uma profunda preocupao.
Para encontrar motivos de satisfao, basta percorrer feitos
cientficos importantes realizados com a participao ativa de
professores, pesquisadores, alunos e tcnicos em educao do IQ.
O IQ hoje, alm dos estudantes dos 2 cursos da Unidade, Qumica
com atribuies tecnolgicas e licenciatura em qumica, atende a
milhares de discentes/ano das seguintes Unidades: Escola de
Qumica, Faculdade de Farmcia, Instituto de Biologia, Instituto de
Fsica, Instituto de Nutrio Josu de Castro, Escola Politcnica,
Instituto de Geocincias, Escola de Educao Fsica.O Instituto de
Qumica tem atualmente cinco programas de Ps-Graduao,
quatro stricto sensu, Qumica, Bioqumica, Cincia de Alimentos e
Histria da Cincia e das Tcnicas e Epistemologia, e um lato
sensu, Especializao em Ensino de Qumica. O padro de
excelncia desses cursos reflete-se, principalmente, na qualidade
das teses defendidas, nas publicaes de seus docentes e alunos,
assim como na relevncia dos projetos de pesquisa desenvolvidos.
A produo cientfica dos docentes e pesquisadores do
Instituto de Qumica est entre as mais expressivas do Pas.
Centenas de artigos cientficos so publicados a cada ano em
peridicos indexados de alto ndice de impacto. Nos ltimos anos,
patentes nacionais e internacionais tm sido depositadas por
docentes do Instituto de Qumica.

Alguns laboratrios de nossa Unidade tm tradio na

prestao de servios especializados para atender s necessidades
de determinados setores da sociedade. A prestao de servios
desses laboratrios uma atividade complementar, porque a
prioridade sempre o atendimento ao ensino de qualidade e o
desenvolvimento de pesquisa de alto nvel.
Mas h tambm problemas que necessitam de urgente
soluo, como por exemplo, melhores instalaes fsicas para
todos. Por isso abraamos a idia do Polo de Qumica e a nossa
congregao aprovou, em sua ltima reunio, uma comisso que
trabalhar em conjunto com a reitoria para tornar este sonho em
realidade. Uma outra batalha ser viabilizar e tornar realidade
instalaes apropriadas para o nosso curso do Campus Maca
Nesta minha gesto, antes de tudo quero estar atenta para
saber como melhor ouvir e atender aos apelos da comunidade.
Para bem administrar essencial saber ouvir. Isto aprendi ao
longo desses anos. Esta mesma linha de conduta, pretendo adotar
neste segundo mandato. Esta diretoria quer contar com o apoio
daqueles que acreditam na implementao de valores
democrticos. O segredo para ser bem sucedida na implementao
de qualquer programa de trabalho depende da formao de uma
classe consciente, crtica e disposta a criar mecanismos eficientes e
democrticos de negociao poltica. O sucesso de qualquer
programa srio de trabalho passa pelo fortalecimento destes
mecanismos.
Finalizando, no poderia deixar de agradecer mais uma vez a
todos que me apoiaram e estimularam as diversas atividades
administrativas que assumi. Sem o apoio destes amigos, colegas,
tcnicos e estudantes, eu no teria alcanado este privilgio de
agora poder estar aqui para servir. Tambm no deixaria de
enderear uma palavra para o meu esposo, Rubens, que sempre
procurou me apoiar, estimular e incentivar nas atividades
profissionais que abracei. Agradeo aos meus pais, atravs da
minha me, hoje aqui presente. Seu exemplo como professora,
posso dizer, moldou o meu modo de ser e foi decisivo tambm na
escolha carreira que abracei.

Outra vez, a todos, muito obrigada.

Cssia C. Turci
- Visita do Prof. Glenn Kennedy ao LADETEC

Visita do Dr. Glenn Kennedy Chefe do Chemical Surveillance Branch,

Veterinary Sciences Division do Agri-food and Biosciences Institute,
Belfast, Irlanda do Norte, ao LAB RES - LADETEC / IQ - UFRJ
O Dr. Glenn Kennedy consultor do Ministrio da Agricultura, Pecuria e
Abastecimento (MAPA) para um workshop sobre anlise de resduos em
alimentos, realizado no LANAGRO-MAPA de Pedro Leopoldo, MG, aproveitou a
viagem para visitar o LAB RES - LADETEC / IQ - UFRJ, para tratar de temas de
interesse comum. Esses, alm dos aspectos tcnico-cientficos por trs da
elaborao de regulamentos para validao de mtodos, extenso de matriz e
clculo de incerteza de medies com mtodos por cromatografia e
espectrometria de massas, envolveram a colaborao existente entre o LADETEC
/ IQ - UFRJ e a Diviso de Qumica (Dquim) do Inmetro. Essa colaborao visa
desenvolver materiais de referncia certificados para anlise de resduos de
drogas veterinrias em alimentos. Esses materiais so necessrios para o
desenvolvimento de mtodos de anlise mais eficazes e sensveis, essenciais
para superar as barreiras tcnicas s exportaes de "commodities" do setor
agropecurio, bem como aumentar a segurana alimentar do consumidor
brasileiro.
Abraos, Radler.
Prof. Dr. Francisco Radler de Aquino Neto Coordenador do Laboratorio de
Apoio ao Desenvolvimento Tecnologico (LADETEC); Laboratorio de Controle de
Dopagem (LAB DOP); Laboratorio de Geoquimica Organica Molecular e Ambiental
(LAGOA); Laboratorio de Preparacao de Colunas Capilares e Cromatografia
(LPCC) Laboratorio de Calibracao (LAB CAL); Laboratrio de Anlise de
Resduos (LAB RES) do Instituto de Quimica da Universidade Federal do Rio de
Janeiro (IQ/UFRJ). Avenida Athos da Silveira Ramos, 149, Centro de
Tecnologia (CT), bloco A, sala 607, 21941-909, Ilha do Fundo, Cidade
Universitria, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. Fone/FAX 55 (21) 2260-3967,
2562-7134, 2562-7489. Skype franradler radler@iq.ufrj.br
http://www.iq.ufrj.br/ladetec
Monografias, dissertaes e teses defendidas no ms
CURSO DE LICENCIATURA EM QUMICA

- Projeto interdisciplinar: uma ferramenta no ensino da Qumica. Autor: Leonardo de

Souza Lopes. Orientador: Carlos Alberto da Silva Riehl. Em 21/10.
- Abordagem da bioinorgnica da hemoglobina no ensino de Qumica. Autora: Ana
Paula Sodr da Silva. Orientadora: Jussara Lopes de Miranda. Em 31/10.
MESTRADO

- Sntese e RMN de lactonas quirais de nove membros com potencial farmacolgico.

Autor: Lus Gabriel Valdivieso Gelves. Orientador: Carlos R. Kaiser. Programa em
Qumica Orgnica. Em 7/10.

TODA MDIA

Notcias

Quinta-Feira, 23 de outubro de 2008

JC e-mail 3626, de 23 de
Outubro de 2008.

20. UE debate doping

intelectual
Governos questionam uso de
remdios por cientistas
Jamil Chade escreve para o
Estado de SP:

Anterior
19. Amrica Latina e
frica: nveis
semelhantes de
desigualdade

Prxima
21. Pas pode aceitar
metas obrigatrias para
cortar emisso de
gases, diz Minc

ndice de Noticas
- imprimir

Um debate toma conta do

mundo acadmico e de
governos na Europa e nos
Estados Unidos: o doping
mental ou intelectual. Tratase do uso de substncias e
remdios que possam ter
algum impacto na capacidade
cognitiva de cientistas e
estudantes.
Nos EUA, uma srie de
departamentos do governo
vem realizando estudos para
saber qual o impacto das
substncias em diferentes
setores. Na Inglaterra, a
Associao Mdica quer a
imposio de novas regras
para dificultar o acesso s
substncias.
Os produtos usados foram
criados pelo setor
farmacutico nos ltimos anos
para melhorar o aprendizado
de crianas, como em casos
de hiperatividade, e evitar a
perda de memria, que
acomete pessoas com o mal
de Alzheimer.
H quem defenda no governo
britnico que haja um debate
tico sobre seu uso por
pessoas saudveis. Para a
parcela dos cientistas a favor

- enviar
- comentrio

dos produtos, a questo

simples: se um quadro de um
artista que se droga
valorizado pelo resultado
final, por que isso no poderia
ocorrer nos laboratrios?
J outros alertam que, se h
um controle de doping no
esporte, ele deveria ser feito
tambm na cincia. Esse
grupo ainda lembra que,
nesse meio, a concorrncia
pode ser to dura quanto
numa competio esportiva e
que bolsas e prmios so
dados aos que melhor
desempenham suas
atividades.
Tudo comeou com uma
sondagem feita pela revista
Nature neste ano. Ela mostra
que um em cada cinco
pesquisadores se dopam
durante o trabalho. Entre 1,4
mil cientistas questionados
nos EUA e Europa, 20% deles
confirmam que tomam
regularmente substncias
para melhorar suas
habilidades cognitivas.
Pela pesquisa, a maioria dos
usurios (62%) opta pelo
metilfenidato, indicado para
crianas hiperativas e com
problemas de concentrao que fica exacerbada em
pessoas saudveis.
Alm disso, 44% dos
entrevistados usam o
modafinilo. O efeito no
muito diferente ao da cafena:
mantm a pessoa acordada e
permite que passe noites
estudando. A grande maioria
dos entrevistados (80%) diz
estar ciente das
conseqncias e ser favorvel
ao livre-arbtrio entre os
adultos.
Mas os governos no vem a
questo da mesma forma. Um
estudo da Academia de

Cincias Mdicas da GrBretanha alerta sobre uma

tendncia cada vez maior do
uso de substncias por
estudantes em escolas e
universidades e pede
regulamentaes rgidas.
O governo ingls aponta,
apenas, que vai estudar as
recomendaes. Mas admite
que o tema ser relevante nos
prximos 20 anos. A
Associao da Indstria
Farmacutica Britnica rejeita
a necessidade de novas leis.
A sociedade civil j comea a
se mobilizar. No prximo ms,
cientistas de todo o mundo se
renem no principal
congresso mundial de
neurotica, em Washington. O
tema do doping mental est
na agenda.
(Estado de SP, 23/10)

http://www.jornaldaciencia.org.br/Detalhe.jsp?id=59477
http://www.agencia.fapesp.br/materia/9580/noticias/ponto-para-o-acai.htm
Notcias

Ponto para o aa
15/10/2008

Agncia FAPESP Um importante alimento dos habitantes na Amaznia, que tambm

consumido de Norte a Sul do Brasil, tem se tornado cada vez mais popular em outros
pases, como os Estados Unidos: o aa. Por ser comercializado como uma superfruta
em mercados norte-americanos, que destacam os potenciais efeitos benficos para a
sade, um grupo de pesquisadores da Universidade Texas A&M tem estudado o aa
desde 2001.
O mais recente resultado da pesquisa traz nova boa notcia aos consumidores do fruto
da palmeira Euterpe oleracea. Em artigo publicado no Journal of Agricultural and Food
Chemistry, os cientistas descrevem que os antioxidantes contidos no aa so
absorvidos pelo organismo humano.
O estudo envolveu 12 voluntrios, que consumiram aa em polpa e na forma de suco,
esta ltima contendo metade da concentrao de antocianinas pigmentos que do cor
s frutas do que a verso em polpa. Os dois alimentos foram comparados com sucos
sem propriedades antioxidantes, usados como controle.

Amostras do sangue e da urina dos participantes foram tomadas 12 e 24 horas aps o

consumo e analisadas. Segundo os pesquisadores, tanto a polpa como o suco
apresentaram absoro significativa de antioxidantes no sangue aps terem sido
consumidos.
"O aa tem baixo teor de acar e seu sabor descrito como uma mistura de vinho
tinto e chocolate. Ou seja, o que mais podemos querer de uma fruta?", disse Susanne
Talcott, principal autora do estudo, do qual tambm participaram cientistas das
universidades do Tennessee e da Flrida.
Segundo ela, trabalhos futuros podero ajudar a determinar se o consumo do aa pode
resultar em benefcios para a sade com relao preveno de doenas. O grupo do
qual faz parte tem estudado a ao do aa contra clulas cancerosas.
Nossa preocupao que o aa tem sido vendido como um superalimento. E ele
definitivamente tem atributos notveis, mas no pode ser considerado uma soluo
para doenas. H muitos outros bons alimentos e o aa pode ser parte de uma dieta
bem balanceada, disse Susanne.
O artigo Pharmacokinetics of anthocyanins and antioxidant effects after the
consumption of anthocyanin-rich acai juice and pulp (Euterpe oleracea Mart.) in human
healthy volunteers, de Susanne Talcott e outros, pode ser lido por assinantes do Journal
of Agricultural and Food Chemistry em http://pubs.acs.org/journals/jafcau.

Especiais

Aprender para ensinar

27/10/2008

Por Alex Sander Alcntara

Agncia FAPESP Muitos professores de cincias do ensino bsico enfrentam
situaes de constrangimento por ter que ensinar contedos de disciplinas para as quais
no foram adequadamente preparados. Um estudo realizado na Escola de Artes,
Cincias e Humanidades (EACH) da Universidade de So Paulo (USP) conhecida como
USP Leste mostra que uma formao fundamentada na interdisciplinaridade e na
resoluo de problemas pode ser a soluo para essas situaes.
O estudo, que analisou o currculo implantado no curso Licenciatura em Cincias da
Natureza da EACH, teve como resultado um ensaio publicado na revista Educao &
Sociedade. A pesquisa foi feita por Silvana Santos, pesquisadora do Centro de Estudos
do Genoma Humano da USP um dos Centros de Pesquisa, Inovao e Difuso (Cepid)
da FAPESP , e por Maria Elena Infante-Malachias, tambm geneticista e professora de
didtica da EACH.
Segundo as autoras, o curso da EACH que, diferente dos de outras unidades da USP,
no tem departamentos est estruturado de forma a oferecer uma viso abrangente e
integrada das cincias da natureza e da matemtica, contribuindo para adequar a
grade curricular formao do professor de cincias. O curso tem o objetivo de formar
professores de cincias preparados para ensinar contedos de diferentes disciplinas,
como fsica, biologia, qumica, astronomia, geologia e matemtica.

De acordo com Maria Elena, com a expanso da pesquisa cientfica e a crescente

especializao, a formao do professor de cincias se tornou mais complexa e
problemtica. A formao disciplinar rigorosa, segundo ela, impede um olhar mais
amplo sobre a natureza do conhecimento. A anlise indica que esse contexto resulta em
um baixo desempenho dos professores de cincias e, principalmente, em um menor
interesse pela cincia.
Uma anlise qualitativa parcial indica que a cincia absolutamente carente de sentido
para os alunos. Ns, professores de cincias, pela nossa formao, acabamos tornando
o conhecimento pouco atraente e esquecemos de mostrar os aspectos humanos,
sociais, culturais, histricos e polticos da construo desse conhecimento, disse Maria
Elena Agncia FAPESP.
O estudo analisa as principais mudanas propostas para a formao inicial de
professores da educao bsica. Segundo o ensaio, uma das solues encontradas para
melhorar a formao inicial desses professores foi o rompimento do vnculo
bacharelado-licenciatura. A proposta de flexibilizao da gesto pedaggica e a
reafirmao da autonomia escolar tambm permitiram s instituies de ensino superior
a responsabilidade de elaborar seus projetos pedaggicos.
No esquema tradicional de formao de professores, concebido na dcada de 1930, a
formao pedaggica tinha um carter de complementao para a formao
profissional. Esse esquema predominou na USP at 2005. Para atuar como professor, o
estudante ingressava em um curso de bacharelado, completando sua formao com
disciplinas da licenciatura, oferecidas pela Faculdade de Educao, explicou.
O parecer que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais (em 2001) tambm
representou, segundo a pesquisadora, um avano na medida em que se tornou
necessria a organizao em torno das competncias profissionais em vez da tradicional
relao de disciplinas e a insero de eixos articuladores, como o da
interdisciplinaridade.
Para Maria Elena, de forma geral, a discusso sobre interdisciplinaridade nos currculos
apresenta, entre outros problemas, um foco muito amplo e a falta de definio de um
eixo articulador. O problema principal, segundo ela, que no existe essa discusso,
apenas se cita a necessidade de uma viso ou de uma perspectiva interdisciplinar.
Antes de definir um eixo articulador que muito importante , falta uma discusso
aprofundada sobre o conceito de interdisciplinaridade. Se no h um consenso na
literatura especializada, seria oportuna uma reflexo e recriao do conceito por parte
dos profissionais que participam de uma proposta ou de um curso de formao de
professores, claro que de acordo com o contexto e com a realidade, afirmou.
Um dos equvocos comuns, segundo ela, confundir o conceito com uma formao mais
generalista. Mas interdisciplinaridade no antnimo de especializao.
A interdisciplinaridade concebida como processo de construo de conhecimento e no
caso da cincia no apenas de cincias, seno sobre a cincia, colaboraria para
desmontar a viso positivista e ajudaria a compreender o processo de construo social,
com algumas importantes conseqncias para a cidadania tambm. Precisamos formar
profissionais especializados em pensar por si mesmos, disse.
Resoluo de problemas
O estudo analisou tambm a introduo da disciplina Resoluo de Problemas (RP) no
currculo do curso de formao de professores da EACH. Todos os alunos, dos dez
diferentes cursos, tm disciplinas comuns para a sua formao.

A organizao dessas disciplinas mostra uma preocupao evidente para que os alunos
entrem em contato com os conhecimentos, a linguagem e a maneira de ver o mundo a
partir de diferentes campos do conhecimento, e isso ocorre antes de cursar as
disciplinas especficas do seu curso, disse Maria Elena.
O docente um tutor. Ele orienta os alunos que, em pequenos grupos, trabalham
tentando responder perguntas que exigem organizao e colaborao. Apesar de
interessante, essa prtica muito diferente da prtica comum docncia universitria.
uma metodologia ativa, na qual o aluno assume responsabilidades e se torna um
sujeito ativo, disse.
Segundo ela haveria necessidade de se analisar mais profundamente a proposta da
disciplina, uma vez que ela adquiriu personalidade prpria. Para entender melhor, ou
para assumir a disciplina RP com a cara da EACH, seria importante uma discusso,
mesmo que inicial e ainda superficial, para comear o debate.
Para ler o artigo Interdisciplinaridade e resoluo de problemas: algumas questes para
quem forma futuros professores de cincias, de Silvana Santos e Maria Elena InfanteMalachias, disponvel na biblioteca on-line SciELO (Bireme/FAPESP), clique aqui.

Cursos ligados Qumica enfatizam lado ambiental

http://www.info4.com.br/gomateria.asp?c=816&a=816&m=6031369&l=221959&wh
o=22015

Divulgao Cientfica

Desinfetantes deixam bactrias mais fortes

6/10/2008

Agncia FAPESP Produtos qumicos usados para matar bactrias podem estar
fazendo o contrrio, deixando os microrganismos ainda mais resistentes. A afirmao
de um estudo publicado na edio de outubro da revista Microbiology.
Segundo a pesquisa, pequenos nveis dessas substncias, chamadas biocidas, podem
fazer com que a potencialmente letal bactria Staphylococcus aureus se torne mais
resistente ao de antibiticos.
Biocidas so usados em desinfetantes e antisspticos para eliminar micrbios. So
comumente empregados na limpeza domstica, em hospitais, na esterilizao de
equipamentos mdicos e na descontaminao da pele antes de cirurgias.
A pesquisa destaca que se tais produtos forem usados em nveis corretos eles matam
bactrias e outros microrganismos. Entretanto, se nveis inferiores aos indicados forem
utilizados, os micrbios podem sobreviver, tornando-se resistentes aplicao.
Bactrias como o Staphylococcus aureus produzem protenas capazes de retirar
substncias qumicas txicas da clula, de modo a interferir com seus efeitos
antibactericidas. um processo que remove antibiticos da clula e torna as bactrias

mais resistentes a essas substncias, disse Glenn Kaatz, do Centro Mdico do

Departamento de Assuntos de Veteranos nos Estados Unidos.
Os pesquisadores expuseram amostras de S. aureus retiradas do sangue de pacientes a
baixas concentraes de diversos biocidas usados freqentemente em hospitais. Ao
analisar o efeito da exposio, identificaram a produo de mutantes das bactrias com
a chamada bomba de efluxo mais desenvolvida, ou seja, com maior fluxo de remoo
de toxinas do que o normal.
Segundo eles, se bactrias que vivem em ambientes protegidos so expostas
repetidamente a biocidas, por exemplo, durante a atividade de limpeza, elas podem
desenvolver resistncia a desinfetantes ou, em outros casos, a antibiticos. Estudos
anteriores apontaram que tais bactrias contribuem para infeces hospitalares.
Estamos tentando desenvolver inibidores de bombas de efluxo. Inibidores eficientes
podero reduzir a probabilidade da emergncia de novos mecanismos de resistncia nas
bactrias. Infelizmente os mtodos atuais no funcionam eficientemente com uma
ampla gama de patgenos, o que no os torna ideais para prevenir a resistncia, disse
Kaatz.
Uma boa alternativa no futuro ser a combinao de um inibidor de bomba de efluxo
com um agente antimicrobiano, o que reduzir a emergncia de linhagens resistentes e
seu impacto clnico, apontou.
O pesquisador destaca a importncia do uso cuidadoso e adequado tanto de antibiticos
como de biocidas que ainda no so reconhecidos pelas bombas de efluxo produzidas
pelas bactrias.
O artigo Multidrug efflux pump overexpression in Staphylococcus aureus after single and
multiple in vitro exposures to biocides and dyes, de Glenn Kaatz e outros, pode ser lido
por assinantes da Microbiology em http://mic.sgmjournals.org.