SUMRIO

1 INTRODUO...........................................................................................................3

2 DESENVOLVIMENTO................................................................................................5

4 CONCLUSO............................................................................................................9

REFERNCIAS...........................................................................................................10

1 INTRODUO
Ritmo um substantivo masculino com origem no grego rhythmos e
que designa a sucesso regular dos tempos fortes e fracos em uma frase musical.
Indica o valor das notas, de acordo com a intensidade e o tempo.
Pode ser sinnimo de cadncia (sons cadenciados) em intervalos de
tempo peridicos.
O ritmo est ligado msica, mas tambm a outras formas de arte,
como a poesia, por exemplo. Neste ltimo caso, o ritmo controla a distribuio de
slabas compridas e curtas e a repetio dos tempos fracos e fortes de um verso.
A palavra ritmo tambm pode ser usada para descrever a velocidade
de alguma coisa. Ex: Nos ltimos cinco minutos, a atleta aumentou o seu ritmo e
ultrapassou todos os seus adversrios.
Algumas pessoas tm dvidas relativamente grafia desta palavra.
No sabem se a forma correta ritmo, rtmo ou rtimo. Apesar de ser pronunciada
como "rtimo", a forma correta ritmo, sem acento.
Ritmo designa aquilo que flui, que se move, movimento regulado
(Artaxo e Monteiro, 2000). Muitas vezes conceituado, restringindo-se ao conceito
musical, mas na verdade o ritmo faz parte da natureza e da vida, pois os batimentos
cardacos, o crescimento das plantas, a respirao, o sono, as ondas do mar
possuem ritmo (Jourdain,1998).
(Artaxo e Monteiro,2000) afirmam que para um indivduo possuir
uma boa percepo e atuao rtmica com preciso corporal, necessrio um
funcionamento neuromuscular apurado. Logo, quando analisamos o ritmo do
movimento, seja ele ligado a uma modalidade esportiva de rendimento, uma
apresentao de dana, falamos como capacidade fsica coordenativas.
Os ritmos podem ser classificados em: naturais e construdos.

Ritmos Naturais: Os ritmos naturais so aqueles inerentes

aos seres humanos e vitais para sua sobrevivncia. So
ritmos espontneos prprios de cada espcie animal,
podendo ser internas (biorritmos) ou externas ao corpo
humano (correr, saltar, andar, etc.) ou vegetar (crescimento de
acordo com a intensidade da luz).

Ritmos Construdos: So ritmos criados pelo homem, que

esto em sincronia com os ritmos naturais. Como exemplo

podem-se citar as marcaes regulares de tempo que
originam as formas musicais.
Classificao em relao ao tempo.

Ritmos Circadianos: (Alteram durante o dia e a noite) Ex.:

respirao, circulao, digesto, secrees endcrinas, as
oscilaes na temperatura corporal, etc.

Ritmos Infradianos: (maior que um dia) Ex.: ciclo do

crescimento de um indivduo, ciclo menstrual da mulher, o
desenvolvimento de fora muscular durante um perodo de
tempo.

Ritmo Ultradiano:(menor que um dia) Ex.: suco de um beb

ao mamar, uma corrida de 30 minutos.

Ritmo Biolgico ou Biorritmo: Variaes fisiolgicas que

ocorrem durante as 24 hs. Uma sincronizao dos estmulos
internos do corpo, que variam de acordo com a hora do dia ou
da noite, e o tipo de atividade realizado.

Ritmo Integrado ao Ambiente: Esto intimamente ligados as

atividades dirias, e consequentemente, s capacidades
fsicas necessrias para se manter uma boa qualidade de
vida.

Embasando-se nestes conceitos, fica clara a importncia que o ritmo

tem na nossa vida, tanto atravs de influncias tanto externas quanto internas. O
desenvolvimento e aperfeioamento do mesmo torna-se muito importante, pois o ser
humano dependente do ritmo para todas as atividades que for realizar, como na
vida diria, profissional, desportiva e de lazer.

2 DESENVOLVIMENTO
Na educao infantil (alfabetizao), uma habilidade importante,
pois d criana a noo de durao e sucesso, no que diz respeito percepo
dos sons no tempo. A falta de habilidade rtmica pode causar uma leitura lenta,
silabada, com pontuao e entonao inadequadas.
O ritmo de grande importncia para os professores de Educao
Fsica, pois ele se reflete diretamente na formao bsica e tcnica, na criatividade e
na educao de movimento.
O ritmo pode ser:

Individual (ritmo prprio)

Grupal (caracterizado

muito

bem

pela

dana,

nado

sincronizado e por uma srie de atividades por equipe)

Mecnico (uniforme, que no varia)

Disciplinado (condicionamento de um ritmo predeterminado)

Natural (ritmo biolgico)

Espontneo (realizado livremente)

Refletido (reflexo sobre a temtica realizada)

Todas estas variaes de ritmo podem ser trabalhadas na escola

com diferentes atividades. O ritmo a pulsao da msica. Sem ritmo no h
msica.
Objetivos:

Desenvolver a capacidade fsica dos educandos assim como

a sade e a qualidade de vida.

Propiciar a descoberta do prprio corpo e de suas

possibilidades de movimento.

Desenvolver o ritmo natural.

Possibilitar o desenvolvimento da criatividade para descoberta

do estilo pessoal.

Despertar

sentido

de

cooperao,

solidariedade,

comunicao, liderana e entrosamento atravs de trabalho

em grupo.

Funes:

Auxiliar a incorporao tcnica.

Estimular a atividade.

Determinar qualidade, melhor domnio e a liberdade de

movimento propiciando a sua realizao com naturalidade.

Permitir a vivncia total do movimento.

Incentivar a economia de trabalho retardando a fadiga e

aumentando resultados.

Reforar a memria.

Facilitar a expresso total.

Criar hbitos de disciplina e atitudes.

Aperfeioar a coordenao.

Permitir a produo do prazer.

Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. N 126, de 04/07/97

PLANO DE AULA 1

Data: 22/09/2015

Horrio: 8:00

Ano: Educao Infantil

N de alunos: 25
Tema: A manifestao do ritmo na dana
Subtema: Brincando de estatua
Contedo: Atividades rtmicas e expressivas
Objetivo: descobrir possibilidades de movimentao a partir de diferentes ritmos,
expressar-se corporalmente.
Recursos materiais: aparelho de som, pen drive com musicas
Procedimentos didticos:
Atividade 1: Reunir a turma e questionando o tipo de movimento que as pessoas podem
fazer e se quando eles ouvem uma msica tem vontades de fazer movimentos diferentes.
Em seguida propor a experimentao de brincadeiras com msicas.
Atividade 2: Estatua comum: Todos devero se movimentar ao som da msica e quando
esta parar, devem fazer uma esttua sem se mexer.
Atividade 3: Estatua das emoes: Nesta brincadeira o professor destacar uma emoo
(medo raiva, susto, alegria, etc.) e, quando a msica parar as crianas deveram fazer
estatua expressando este sentimento.

Avaliao: processual

Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. N 126, de 04/07/97

PLANO DE AULA 2

Data: 23/09/2015

Horrio: 8:00

Ano: Educao Infantil

N de alunos: 25
Tema: A manifestao do ritmo na ginastica
Subtema: Brincando de estatua
Contedo: Atividades rtmicas e expressivas
Objetivo: descobrir possibilidades de movimentao a partir de diferentes ritmos,
expressar-se corporalmente.
Recursos materiais: aparelho de som, pen drive com musicas
Procedimentos didticos:
Atividade 1: Reunir a turma e questionando o tipo de movimento que as pessoas podem
fazer e se quando eles ouvem uma msica tem vontades de fazer movimentos diferentes.
Em seguida propor a experimentao de brincadeiras com msicas.
Atividade 2: Estatua comum: Todos devero se movimentar ao som da msica e quando
esta parar, devem fazer uma esttua sem se mexer.
Atividade 3: Estatua das emoes: Nesta brincadeira o professor destacar uma emoo
(medo raiva, susto, alegria, etc.) e, quando a msica parar as crianas deveram fazer
estatua expressando este sentimento.

Avaliao: processual

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3 CONCLUSO
Aps o levantamento bibliogrfico, podemos perceber a importncia
do ritmo em nosso cotidiano, para desenvolvermos atividades, os tipos de ritmos e
as inmeras possibilidades de usarmos na Educao Fsica.
Conclumos assim que a prtica de atividades rtmicas na educao
infantil pode favorecer para o melhoramento e aperfeioamento dos movimentos
corporais.

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REFERNCIAS
http://www.educacaofisica.com.br/escolas/planejamento-de-aulas/sequenciadidatica-de-educacao-fisica-sobre-danca-e-ritmos-brasileiros/
http://www.mundodadanca.art.br/2010/07/danca-e-seus-ritmos.html
https://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/42232/ritmo-e-suas-funcoespara-o-desenvolvimento-humano