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SUMRIO
1.0 ORIENTAO GERAL
01
01
01
02
02
02
02
04
04
05
06
07
08
08
09
2.2.1Introduo
09
2.2.2 Objetivo
10
10
2.2.4 Mtodos
10
2.2.5 Resultados
11
2.2.6 Discusso
11
2.2.7 Concluses
11
2.2.8 Referncias
12
12
2.3.1 Apndice
12
2.3.2 Anexo
12
3. APRESENTAO
13
3.1 Formato
13
3.2 Digitao
13
3.3 Estilo
13
3.4 Paginao
14
14
A sesso de defesa do TCC ter incio com uma exposio oral do acadmico de, no
mnimo, 20 (vinte) minutos, prorrogveis por mais 5 (cinco), podendo, na apresentao,
utilizar-se de recurso audiovisual disponvel, ou qualquer outro, desde que comunicado
previamente coordenao do curso.
Os examinadores tero, no mximo, individualmente, o tempo de 10 (dez) minutos
para arguio e consideraes pertinentes.
Elementos ps-textuais
Apndice
Referncias
Concluses
Elementos textuais
Desenvolvimento
Introduo
Sumrio
Lista de
abrev e siglas
Elementos pr-textuais
Lista de
tabelas/quadros
Lista de
figuras
Abstract
Resumo
Epgrafe
Agradeci
mentos
Dedicatria
Folha
de
CAPA
aprovao
Folha de
rosto
CAPA
UFRRJ
INSTITUTO DE EDUCAO
DEPARTAMENTO DE EDUCAO FSICA E DESPORTOS
TTULO COMPLETO:
SUBTTULO (se houver)
NOME COMPLETO
NOME COMPLETO
2016
Capa
Seropdica, RJ
Maro de 2016
Folha de rosto
NOME COMPLETO
COMISSO JULGADORA
____________________________
Nome completo (Sigla Instituio)
(orientador(a))
____________________________
Nome completo (Sigla Instituio)
____________________________
Nome completo (Sigla Instituio)
Folha de aprovao
Dedicatria
AGRADECIMENTOS
Agradecimentos
Epgrafe
RESUMO
Introduo: A prtica de atividade fsica um
importante elemento para um estilo de vida saudvel.
Entretanto, entre pessoas com deficincia visual, esta
prtica pode ser reduzida, o que pode tornar este grupo
suscetvel ao desenvolvimento de patologias associadas
inatividade fsica. Objetivo: Este estudo teve por
objetivo investigar facilitadores e barreiras percebidas
por pessoas com cegueira congnita para a prtica de
atividade fsica. Mtodo: Foram realizados dois grupos
focais com onze sujeitos adultos com cegueira
congnita. Resultados: Inmeros facilitadores e
barreiras foram identificados. Concluses: A
interveno eficiente do profissional/professor de
Educao Fsica foi central na adeso dos participantes a
prtica fsica.
PALAVRAS-CHAVE: Educao Especial. Incluso.
Estilo de vida sedentrio. Pessoas com Deficincia
Visual.
ABSTRACT
Introduction: The physical activity is an important
element for a healthy lifestyle. However, among people
with visual impairments, this practice is reduced, which
makes this group as being at risk for developing
diseases associated with physical inactivity. Objective:
This study aims to investigate facilitators and barriers
perceived by persons with congenital blindness to
physical activity. Method: Two focus groups were
conducted with eleven subjects with congenital
blindness. Results: A number of facilitators and
barriers were identified. Conclusions: An intervention
efficient do professional/teacher of the Physical
Education was central to the participants of this study to
adherence to physical practice.
KEYWORDS: Special Education. Inclusion. Sedentary
Lifestyle. Persons with Visual Impairment.
Resumo
Abstract
LISTA DE FIGURAS
LISTA DE TABELAS
20
23
21
27
37
Tabela 3 - Correlaes
29
40
36
47
38
51
40
60
47
67
50
Figura 9 - Fluxograma
69
Lista de figuras
Lista de tabelas
ABNT
UFRRJ
DEFD
UERJ
UFRJ
O sumrio dever ser um dos ltimos elementos criados no documento. Tem por
finalidade indicar a ordem dos itens dentro do corpo principal do TCC, e contm a
pgina inicial de cada item ou subitem, conforme exemplificado abaixo.
SUMRIO
1 INTRODUO
2 OBJETIVO
3 REVISO DE LITERATURA
12
15
17
4 MTODOS
18
20
4.2 Participantes
21
4.3 Instrumentos
22
23
25
5 RESULTADOS
28
6 DISCUSSO
38
7 CONCLUSES
50
REFERNCIAS
55
ANEXO
68
APNDICE
71
Sumrio
2.2 Elementos textuais
2.2.1Introduo
Nessa parte do texto, o autor deve fornecer uma viso geral da pesquisa
realizada, incluindo o estado da arte atual de conhecimento, o problema central do
estudo, a justificativa do trabalho, a contribuio esperada do estudo, a formulao de
10
hipteses e os objetivos da pesquisa. Citaes devem ser feitas para dar peso e
consistncia ao trabalho e deve dar uma ideia geral da natureza da rea de investigao.
2.2.2 Objetivo
Relata a finalidade do estudo de forma direta, clara, especfica e simples. Podese dividir este tpico em: objetivo geral - relata a finalidade mais abrangente do
estudo; e objetivos especficos - detalham objetivos mais especficos que se
relacionam ao objetivo geral.
2.2.4 Mtodos
11
2.2.5 Resultados
2.2.6 Discusso
2.2.7 Concluses
12
2.2.8 Referncias
2.3.1 Apndice
2.3.2 Anexo
13
3. APRESENTAO
O TCC deve seguir apresentao clara e agradvel ao leitor. Para isto, deve ser
bem organizado e estruturado, considerando sua paginao e os formatos empregados
(fonte de letras).
3.1 Formato
3.2 Digitao
O trabalho final dever ser apresentado em espao entre linhas 1,5, utilizando
letra tipo Times New Roman, tamanho 12. O espao simples deve ser usado no resumo,
abstract, legendas de figuras e tabelas, notas de rodap, ttulos de sees com mais de
uma linha e referncias.
Dever ser respeitada uma margem superior e inferior de 2 cm, do lado direito a
margem dever ser de 1,5 cm e a margem do lado esquerdo de 3 cm. Recomenda-se o
papel de 24 Kg/resma, branco, para o texto original. O formato dever ser o A4 (padro
internacional), de 29,7 x 21 cm.
Os trabalhos devero ter um mnimo de 30 (trinta) laudas e 10 (dez) referncias
bibliogrficas
3.3 Estilo
14
3.4 Paginao
Os quadros, tabelas e figuras devem aparecer no texto logo aps serem citados
pela primeira vez. Eles sero numerados em sries separadas e os nmeros em cada
srie devem aparecer e ser citados em todo o texto em ordem consecutiva, como Tabela
1, Tabela 2, Figura 1, Figura 2, etc. Podem estar no texto dentro de parnteses (Tabela
1, Figura 1).
Se a tabela ou quadro ocupar mais de uma pgina, deve-se colocar entre
parnteses, no final do ttulo, a indicao continua. Na pgina seguinte, o ttulo
conter apenas Tabela 1. Continuao ou Figura 1. Continuao.
Quando os dados procederem de outra fonte, como em alguns quadros ou figuras
contendo dados obtidos de bibliografia, deve-se mencion-la, abaixo do quadro ou
figura no ttulo.
Cada ilustrao ter um nmero seguido do ttulo. Nas legendas, os termos
Figura, Quadro e Tabela devem ser escritos com apenas a inicial em letra
maiscula e toda a palavra em negrito. Os ttulos das tabelas e dos quadros devem ser
colocados acima dos mesmos, enquanto que os das figuras, abaixo das mesmas,
deixando um espao entra a ltima linha do ttulo e a borda superior da tabela, ou entre
a borda ou legenda inferior da figura e o seu ttulo.
As tabelas no devem conter linhas verticais de separao de colunas. O uso de
linhas horizontais deve ser limitado s que separam o ttulo das colunas dos dados e s
de separao do texto, superior e inferior. Evitar tambm o excesso de molduras de
separao nas figuras. Informaes nas tabelas podem ser destacadas com o uso de
negrito, mas no devem ser utilizadas cores nas linhas ou sombreamento para realce das
mesmas.
Figuras contendo grficos devem ser preferencialmente apresentadas em preto e
branco, com padres de linhas, smbolos ou preenchimento ntidos e possveis de serem
15
Mnimo
Mximo
Idade
18
Massa
40
Corporal
Estatura
140
Fonte: SPSS verso 19.0
Mdia
60
37,7
Desvio
Padro
12,3
112
69,1
13,8
188
162,7
9,49
Figura 1. Rural Semanal
Fonte. http://portal.ufrrj.br/
Tabela
Figura