Departamento: Estabelecimento de Ensino

Expressões E.B. nº2

Escola Secundária de Oliveira de
Expressões Frades
Escola Secundária de Oliveira de
Expressões Frades
Escola Básica d Oliveira de
Expressões Frades
Agrupamento de Oliveira de
Expressões Frades
Agrupamento de Escolas de
(s/ Departamento) Oliveira de Frades
Expressões Agrupamento de Escolas de
(s/ Departamento) Oliveira de Frades
Agrupamento de Escolas de
Expressões Oliveira de Frades
Agrupamento de Escolas de
Expressões Oliveira de Frades
Agrupamento de Escolas de
Expressões Oliveira de Frades
Agrupamento de Escolas de
(s/ Departamento) Oliveira de Frades
Agrupamento de Escolas de
Expressões Oliveira de Frades
Agrupamento de Escolas de
Expressões Oliveira de Frades
Agrupamento de Escolas de
Expressões Oliveira de Frades
Expressões E.B. 2,3 de Oliveira
Agrupamente de Frades
de Oliveira de
Expressões Frades
Agrupamento de Oliveira de
Expressões Frades
Agrupamento de Escolas de
Expressões Oliveira de Frades
Agrupamento de Escolas de
Expressões Oliveira de Frades
Expressões Escola Básicade Escolas de
Agrupamento
(s/ Departamento) Oliveira de Frades
Agrupamento de Escolas de
Expressões Oliveira de Frades
Expressões Escola Básicade
Agrupamento nº2Escolas de
(s/ Departamento) Oliveira de Frades
Agrupamento de Escolas de
Expressões Oliveira de Frades
Agrupamento de Escolas de
Expressões Oliveira de Frades
Agrupamento de Escolas de
Expressões Oliveira de Frades
Agrupamento de Escolas de
Expressões Oliveira de Frades
Agrupamento de Oliveira de
Expressões Frades
Agrupamento de Oliveira de
Expressões Frades
Agrupamento de Oliveira de
Expressões Frades
Agrupamento de Oliveira de
Expressões Frades
Agrupamento de Escolas de
Expressões Oliveira de Frades
Agrupamento de Escolas de
Expressões Oliveira de Frades
Agrupamento de Escolas de
Expressões Oliveira de Frades
Agrupamento de Escolas de
Expressões Oliveira de Frades
Agrupamento de Escolas de
Expressões Oliveira de Frades
Agrupamento de Escolas de
Expressões Oliveira de Frades
 Reconhecer
desempenho
guitarra
fins
Haverá eléctrica
pedagógicos,
duas abaterias
música
ambiental,
edos como
umacústicasgestão na
processador
conteúdos doa
enquanto seres humanos solidários;
importante
espaço
Desenvolver
de
observar
sala som,
além escolar
umede forma
a baixo
analisar
um de
e jogo aquisição
sensibilização
actividades eléctrico
numa
de e e uma
visita
percussões de
projectos dade
• Promover nos alunos o interesse
várias
comunidade.
que
bateria
estudo.
com competências
proporcionem
digital.
congas, bongós, aos transversais.
alunos
triângulos,
e entendimento sobre as questões
·Reconhecer
diferentes

Os
maracas, Estimular
alunos
Promover o ahábito
serão
pandeireta,importância
perspectivas detontons
convidados
o conhecimento daaeMúsica
participação,
de de
sociais, nomeadamente a existência
para
envolvendo
abordagem
participar
fontes
pratos. o crescimento
nas
históricas activamente
dos do
currículo.
actividades
materiais; ser as Humano.
crianças
propostas.
de estratos sociais com dificuldades
Vivenciar
e
-
Os osalunos
jovens
Desenvolver
Realizarformasna
terão
serão de
atomada expressão
dede
criatividade
aacesso
visitas possibilidade
convidados decisões
estudo de e
enquanto
a na
Desenvolver
permanentes actividades
de ae bens
projectos
musical.
implementação
competência
tocar
área
participar docom um
património
nas de das
músico
actividades acções.
importância profissional.
histórico-cultural; central
rítmicas
Designação da actividade: que
essenciais
-Execução proporcionem
Descrição para
e sumária
ediçãoa sua aos doda alunos
sobrevivência;
jornal escolar
actividade:
·Debater Motivar conceitos
para musicais.
aonecessidade de
•para

Os
propostas.
diferentes o desenvolvimento
alunos
Fomentar tocarão,
perspectivas durante
contacto dedas comalgum
–
Realização Envolver
Factos & aum
Fitas;
de comunidade
sarau, no Cine-
Dia Mundial da Música Visionar
mudança
capacidades
tempo, diferentes
todosde atitudes formas
de currículo. e adopção
aprendizagem musicais. de
ede de
vestígios/
Os
abordagem
educativa
-Manutenção
teatro alunos
de Oliveira a de
testemunhos;
eterão
dos aauscultadores,
população
do possibilidade
Blogue
de Frades, no com
“Factos
só
&o
DIA ABERTO OU DIA DEPARTAMENTO comportamentos
empreendedorismo;
-
eles
tocar ouvirão
Distinguir, o que
a numasustentáveis
estão a
realidade tocar no e
desenvolvimento
Fitas
apoio
quotidiano,
-específica, -com
Desenvolver
dos
valorizar
um músico
Criatividade
encarregados
ao
aserão
criatividade
nível
expressão
deem umaprofissional.
Mãos”
pessoal,
de de enquanto
iniciativa
educação
familiar
de
Oficina Eléctrica cantar
Os
competência
interesse alunos os
comum. deaspectos
músicos
importância depor ordem
algum
central
(www.factosefitas.blogspot.com).
e
e
sentimentos outras instituições
comunitário. e emoções, como: edasabanda de
Oficina das Percussões económica
tempo.
Abertura para social
o desenvolvimento
para, no enosso cultural esua
âmbito,
·Ribeiradio
relevância
estabelecer
capacidades Fornecer e
no o rancho
formação,
conexões
de aprendizagem
Folclórico.
enquadramento
e inter-relações
A
e dee
Feira da Ladra
Participação nase de produtos frescos
Comemoração do Dia do colaborar na comemoração
Objectivos
turma
e
desenvolvimento
Prova
entre
empreendedorismo; apoio aventura
elas;
específicos:
apresentará
a muitas ondedas musicas,
humano actividades
as ede
equipas teatro
na que
Departamento/Agrupamento Colocar
efemérides.
-Desenvolver
dança
"instalação" com umaum deárvore
gostode
o tempo
artefactos Natal
pela em cada
; leitura
aproximado ede
as
afirmação
participantes
- escolas
Reconhecer
valorizar a desenvolvem.
individual,
poderão
expressão promovendo
de -se a de
praticar
a simultaneidade
Sarau pavilhão
Os
escrita;
uma
produzidos alunos
hora e doa 7.ºF
meia.
partir propõem
de reutilização deo
·sentimentos
auto
actividades
diferentes Divulgar
- boas de
valores práticas
exploração
e cabaz
emoções, e culturas eefortalecer
da
a emsua
Celebração da Primavera dinamizar
-Divulgar
materiais.
trabalho ema um informação
rede de deNatal. Esta
interesse
confiança,
natureza:
diferentes
Fazer
relevância
Pretende-se:
actividade
para auma
ovisita
slide,
espaços
no
consiste
comunidade àa Casa
desenvolvimento
rappel, nível
e
na
nacional
orientação,
tempos da
venda
escolar;
do e
Música,
dederifas
Desfile de moda com material reciclado internacional;
pensamento
tiro
históricos;
no
desenvolvimento com
Porto, arco,
com crítico,
BTT,
os habilidade
etc…
alunos
humano do e 9º
na Anode de
- Queangariar
para os alunos sintam
verbas paraquea podem
DIA AVENTURA
-Promover
expressão,

música,
-os
afirmação Dinamizar
alunos para
aa interdisciplinaridade,
do persistência
7.º
individual,práticas
assistirem
F propõem- a
promovendoe avisita
lectivas
um se a
contribuir
estudo
através ao para
Porto
demelhores
artigos a ecriação
para
/trabalhosos deBombeiros
um
NATAL autonomia;
Expor
capazes
Concerto.
realizar
auto - osum de fomentar
concurso trabalhos
valores
de postais dosde
ambiente
Voluntários
realizados natalício;
a de
nívelOliveira
da áreade Frades.
escola As
Concurso de postais de Natal -
alunos
pessoais,
Vivenciar Proporcionar
de Educação
atitudes
experiênciasa fruição
de Visuale
musicais do
sociabilidade 3.ºou e
-Natal
confiança,
-rifas
disciplinar; Assinalar
serão
Realização ovendidas
a desenvolvimento
época.
de uma fora
festa da com do
escola,
interpretação
ciclo
de
diferentes.
pensamento solidariedade; de
crítico,objectos
habilidade artísticosde na
Decoração de Natal uma
-Alargar
actividades vez os que a palco
venda
conhecimentos
de - de
Ed.produtos
dovalores
Musical;leitor
reforçando
 Desenvolver
Identificar
expressão, eéaacomparar
constituição
comunicações
persistência estilosde
e a e
Cabaz da Solidariedade antiga
sobre
-escritas EBI
diversas
Valorização proibida.
áreas
criativa temáticas;
do espaço
éticos
Desenvolver
géneros
autonomia;
Desenvolvimento
e através
estéticos
musicais, actividades
detendoprodução e
em de -umos
projectos
conta
Festa de Natal -Proporcionar
E.V.T.;
--enquadramentos
que Vivênciar,
proporcionem um das
através espaço
aosda
capacidades
para
prática
alunos os
relatório
dos Vivênciar,
alunos, / diárioatravés
tendo desocioculturais.
bordo
em davista sobre
prática a suaa
VISITAS DE ESTUDO membros
artística da
valores comunidade
de educativa
Proporcionar
diferentes
viagem,
Reconhecer aos
perspectivas
aplicandoos ocooperação
alunos
diferentes de o contacto
vocabulário e
eàde
Visita de estudo
artística
participação
se
Visita
com
abordagem devalores
exprimirem;
solidariedade; estudo
equipamentos
social,
dos
de Porto: tipos
ao cooperação
política,
tecnológicos
currículo. Visita de
cultural dee
específico
funções
solidariedade;
económica. que das a diferentes
Música áreas.
desempenha
-Contribuir
-exposiçãoProporcionar
Desenvolver para
"O CORPOaa a formação
fruição
criatividade HUMANO
e de uma
enquanto
Visita cultural a Espanha -através
Promoção
Os Docentesda de
Proporcionar Harmonia.Assistir
a SEfruição
igualdade
de Educação ede a um
Especial
atitude
COMO
interpretação
competência crítica;
NUNCA de
de VIU",
objectos
importância visita
artísticosao
central
Visita
Uma à Casa
visita de da Música
estudo destinada aos alunos com NEE de O
concerto Clube de
interpretação
oportunidades. ao Artes
vivo.
de Manuais
objectos visa
artísticos
Visita a Instituições que atendam crianças /jovens com visitam
-Promover
Museu
reforçando locais
de o onde,
respeito
Serralves,
a constituição pelas
Visita de diferentes
ao valores
alta para
desenvolver
-opiniões; o desenvolvimento
Reciclagem
reforçando a actividades
de Papel;
constituição das
no deâmbito
valores
NEEintensidade e baixadefrequência.
para observação boas práticas, para adequar- reconhecidamente,
oceanário
éticos e do
estéticos. Porto esese observam
possível
capacidades
das
--Fomentar
éticos artes
Realização
e estéticos. de
-tecelagem,
de aprendizagem
postais; papeis, e de
fuxico,
implementar nos contextos do Agrupamento. boas
visita
- Construçãopráticas
ao Museu
proporcionar lectivas/educativas.
a articulação
um deespaço
História entre
para aos do
Natural
empreendedorismo;
-lãs, pintura
proporcionar ....de Pretende
um pequenos
espaço desenvolver
para os de
blocos
Visita de Estudo ao Porto escola
Porto.
A turma
membros
-membros
valorizare doodaameio
7.º Fenvolvente;
propôs
comunidade
expressão dea educativa
nos
papel alunos:
reciclado
da (colagem);
comunidade educativa
CLUBES/PROJECTOS -Contribuir
dinamização
se exprimirem;
sentimentos para
ede opágina
daemoções,estabelecimento
jovem
eou do
a livros,
sua de
-a
se
uma
criatividade,
Realização
exprimirem;
Desenvolver
relação a sentido
mais agendas
criatividade.
próxima
estético;
entre
as
os
Clube de artes jornal
relevância
aptidões Ecos no da
técnicas Gravia,
desenvolvimento
e manuais,uma vez que
-com papel
Proporcionar
Executar
jovens
um
reciclado
aalguns
doseencarregados a fruição
actualidade; (costura
instrumentosdeeindividual,
educação
Clube Artes Manuais humano
motricidade
Portuguesa).
interpretação e na afirmação
fina.
de objectos artísticos
musicais.
-Incentivar
faz parte da à utilização
direcção do das TIC como
jornal
Clube do "Papel ao Livro" promovendo
reforçando a aconstituição
auto - confiança, de o
valores
Ser
meio capaz
de
supracitado de
divulgação;
e se relacionar
escrever um em
artigogrupo.
Clube de artes NEE desenvolvimento
éticos e estéticos. do pensamento
Desenvolver
-Estimular
denominado nos actividades
"Á alunos
conversa para
o gosto com..." futuras
pelo
crítico, habilidade de expressão, a,
Clube deJornal
Projecto MúsicaEscolar Factos & Fitas – Clube de actuações.
jornalismo.
onde um grupo de alunos vai efectuar
persistência e a autonomia;
Jornalismo da página jovem do jornal Ecos da Gravia e uma
Dinamização entrevista aa fruição
- Proporcionar um artista e plástico
à conversa com... para o jornal da escola Factos e Fitas que já tenha falecido.
interpretação de objectos artísticos
EXPOSIÇÕES reforçando de
Exposição a constituição
trabalhos realizados de valores
Exposições Temporárias éticos
Exposição
pelos e estéticos.
alunos no Museu
do 8.º AnoEtnográfico
de Educação da
Sensibilização à Associação Empresarial da Região de Contactar/Sensibilizar empresários,
Exposição de objectos artísticos no Museu de Oliveira
Lafões, com vista a uma maior aceitação dos alunos com Acção de vila
Visual no Museu
visandodemelhorar de Oliveira
a aceitação de que
formação - numa vertente,
Frades
NEE para experiências pré-profissionais e formação Frades
têm manifestadoprática
desejavelmente em acolher - que Alunosforneça
NEE
profissional, bem como respostas
Acções de sensibilização sobre asefectivas no âmbito
problemáticas da com
das NEE novos componente
meios, tendo pré-em vista "chegar2
transição
Acção de para a vida
sensibilizaçãoactiva.
para- Público-Alvo
docentes que trabalham
(incluindo a legislação vigente e/ou nova) destinadas a com profissionalizante.
aos
Enriquecimento de um problemas
Alunos portadores dossiê digital
Alunos portadores
Enriquecimento
directores do de
de turma, deficiência
dossier
aos digital auditiva
docentes que do 1º auditivos.
aborda as diferentes
do departamento que contém informação sobre as
problemáticas que afectam
ciclo, ao departamento os AlunosPré-escolar
da Educação com NEE e a várias problemáticas
Apresentação
Gruposde / equipas de PowerPoint,da E. Especial.
deresistência,
diversas
Prova atletismo, que
Pais/Encarregados de Educação. elaboração
modalidades,
apura os 6 primeiros deorientados
desdobráveis, pelosetc. de
classificados
EF/DESPORTO ESCOLAR docentes
cada escalão
Provas dede Educação
/ sexo para
atletismo; Física
o corta-salto
velocidade,
Clube do Desporto Escolar com 12 Grupos / Equipas mato destrital
em comprimento, lançamento do
Corta-mato escolar peso
Torneio e Km,
Dinamização queda apura
de basquetebol práticaalunos 3x3,
do empara
Rugby, meioa
Projecto MEGA ATLETA fase
campo.
nas
Jogos distrital.
suasentre diversas
professores, variantes, nas
assistentes
Projecto COMPAL AIR 3X3 BASQUETEBOL Fomentar aoperacionais
aulas de eEducação
técnicos prática do basquetebol.
Física. Selecção
e alunos, nas
Projecto NESTUM RUGBY de alunos para
modalidades deafutsalfase distrital.
e voleibol.
Jogos convívio (futsal e voleibol) Fomentar o espírito de camaradagem
 cidadãos
motivadoras

para
da o
Distinguir,
vida e dedos e
se
abordagem
importância central
empreendedores,
interactivas;
desenvolvimento
numa
realizarem realidade através
currículo.
para o eticamente
criativos,
-Generalizar
das
específica, capacidades osooutras de
·Especifique
da
desenvolvimento
cultura,
Promover da
a
responsáveis,
recurso
aprendizagem
aspectos
ciência, à de
metas/prioridades
da e de
ordem
integração
das capacidades das TIC de
capazes
plataforma
empreendedorismo;
económica deee- social
dade e
nos do
tecnologia
aprendizagem
Projecto
processos e de
aprender
learning
·Criação
cultural
Indique a prioridade/meta do Projecto estética; Promover
Educativo da
ede aoaescola
longo
que e
ensino/aprendizage
empreendedorismo.
Educativo deque melhor corresponde à ·a da
cidadania,
estabelecer vida
uma e de
utilização
correspondem se
Estímulo atitudes e comportamentos mecanismos
m e incentivardea àos
Consciencializar
de respeito, deactividade: realizarem
mais
valorizando
conexões
jovens alargada
actividade:
para eatravés
os
inter-da Destinatários
responsabilbidade e aproximação
-produção Valorizar ea oe
participação da
página
múltiplos
relações
respeito cultura,
responsabilização da entre
pelos da
escola;
papéis do 5º, 7º e 9º Ano
elas;
Desenvolvimento de utilização
expressão
Estimulo dede de atitudes
ciência,

-Desenvolver
cidadão
valores dae ena a
utilizador,
Reconhecer
da
Desenvolvimento de de enriquecimento dos
projectos/actividades conteúdos
sentimentos
e
tecnologia
comunidade
através
simultaneidade
pais
comportamento
deda e daescolar
de
curricular dignidade
encarregados de Todos os alunos
projectos/actividades de enriquecimento pedagógicos
emoções,
de respeito, ea deemsua
estética;
uma
competências
diferentes
pessoa
educação;
suporte
cultura cívica
valores
humana,
informático, oe Alunos do 2.º Ciclo e respectivos
curricular relevância
·responsabilidade no eos Todos os alunos
de
culturas
direito
fomentando
Consciencializar
·transferíveis,defesaà em e válidas
diferença
Estabelecimento práticas e encarregados de educação,
Abertura da escola à comunidade desenvolvimento
participação.
jovens paraespaços professores e auxiliares.
preservação
em
diferentes
à
-de
de
diferentes
inclusão
protocolos
Incentivar
ensinoe mais eaopara
do e a
Abertura da escola à comunidade humano
respeito
ambiente na
pelos
e do Comunidade Educativa
situações
e
luta
parcerias
utilização tempos
pela e
históricos;
edas outras
motivadoras
afirmação e TIC
individual,
Abertura da escola à comunidade valores
património;

contextos;
democracia,
formas
como da
Dinamizar
de dea
meio Toda a comunidade envolvente
interactivas.
promovendo
Melhoria dos resultados escolares dignidade
-Fomentar
práticas
solidariedade dana
lectivas e
Desenvolvimento de ·colaboração
Promover acom
divulgação;
autoconfiança,
pessoa
Escola humana,
uma o o Comunidade educativa
cultura
Abertura da escola à comunidade capazes
cidadania;
entidades
-
projectos/actividades de enriquecimento desenvolvimento Fomentar de externas.
a Toda a comunidade escolar
criação e do
direito
de
fomentar
· Actuar
articulação à pró-
prevenção,diferença
valores
entre a e
curricular
Desenvolvimento de desenvolvimento
pensamento crítico,de Alunos do ensino secundário
àPromover
higiene
pessoais, inclusão
activamente emeio
eeoatitudes para a
projectos/actividades
Estímulo de atitudes ede enriquecimento ·escola
comportamentos actividades
a
luta
segurança.
de
com
habilidade
pela
sociabilidade
os
adede
e
curricular envolvente;
integração
enriquecimento
-expressão,
Fomentar das
a naTIC alunos do 2.º escolar
e 3.º ciclos
de respeito,
Estímulo de de responsabilbidade
atitudes e
e comportamentos democracia,
-Desenvolver
de solidariedade;
comportamentos de Comunidade e possíveis
-curricular,
nos Desenvolver
processos
persistência
articulação adea visitantes
eescolar
entre
participação
de respeito, de
Desenvolvimento deresponsabilbidade e Não
solidariedade
comunidade

risco, há.
Desenvolver
promovendo e
actividades
ensino/aprendizage
designadamente
autonomia. e no
projectos/actividades de enriquecimento escola
participação cidadania;
uma
comunicações
estilos
projectos
m e
e ovida
cultura
de
incentivarque
meio
dea Comunidade envolvente
Alunos do 2º cíclo e pais ou
-âmbitoVivenciar,
envolvente;
respeito
da através
pelos
curricular escritas
saudável;
proporcionem
Melhorar
produção através
ose aosde Encarregados de educação .
divulgação
-da prática
Desenvolver das
artística,
valores
produção
- de
Diversificar
alunos
resultados
utilização de
diferentes
dee um
e
Desenvolvimento de ciências,
valores
actividades
Melhoria de desporto,
cidadania,
relatório
desenvolver
perspectivas /dos
diáriotodos de 8ºs BCD e 7ºsABCD
Apoio às aprendizagens
projectos/actividades dos alunos
de enriquecimento escolares
conteúdos
artes
cooperação
projectos
resultados
cumprimento
bordo
os
e
sobre
mecanismos queeados
cultura.
dede
de Alunos do 9.ºE
curricular currículos
pedagógicos
solidariedade.
proporcionem e/ou em uma
escolares
regras
viagem,
comunicação
ocupação
suporte einformático,
normas
aplicando
plena eaos deo
do
Apoio às aprendizagens dos alunos -Observação
Proporcionar
alunos
conduta; diferentes dea 9º Ano, portadores
Alunos Turma D de NEE de alta
vocabulário
difusão
tempo
fomentando da
escolar com
práticas
Apoio às aprendizagens dos alunos fruição
-perspectivas
boas
-Promover e
Diversificar
práticas ana e
dos
criação intensidade e baixa frequência.
específico
informação
tarefas
de ensino e e/ou das
mais
Formação contínua interpretação
desenvolver
currículos
e desenvolvimento de
todos uma Docentes de Educação Especial
diferentes
escola,
actividades
motivadoras áreas.e de
objectos
os
de mecanismos
ocupação
actividadesartísticos
plena dedo
Apoio às aprendizagens
Desenvolvimento de dos alunos modernizando
relevantes
interactivas. para ea Alunos do 7.ºD e 7.ºF
reforçando
comunicação
tempo escolar a ecom
projectos/actividades de enriquecimento enriquecimento ·promovendo
sua educação
Promover
constituição
difusão
tarefas eda a de
a esua
curricular curricular,
imagem
formação. e cultura
Desenvolvimento de criação
valores
informação
actividades e
éticos
designadamente na e no Comunidade escolar
Ocupação dos tempos escolares organizacional
desenvolvimento e de alunos dos 5.º A, B, C e D
projectos/actividades
Desenvolvimento de de enriquecimento relevantes estéticos.
escola,
âmbito da para a
aumentando a
projectos/actividades de enriquecimento actividades
curricular modernizando
sua educação
divulgação
eficácia
de ee
das
e eficiência
Comunidade Escolar
curricular enriquecimento
promovendo
formação. a sua Alunos NEE
Desenvolvimento de ciências,
dos seus artes
curricular, serviços e
Ocupação dos tempos Promover
imagem e a imagem
cultura
Desenvolvimento de deescolares
projectos/actividades enriquecimento junto cultura. da para além
designadamente
Alunos do 5º ano
curricular
da Escola
organizacional e no Comunidade escolar.
projectos/actividades de enriquecimento comunidade âmbito
da da a
Comunidade
aumentando
curricular educativa.
divulgação
Educativa, das vez Toda a comunidade envolvente
uma
eficácia e eficiência
ciências,
que
dos o Museu
seus desporto,
serviços recebe
Melhoria dos resultados escolares artes
visitasda
junto edecultura.
locais Comunidade escolar
Outra - falar com Vera muito diversos
comunidade Visitantes do Museu
Apoio à
Abertura da escola à comunidade educativa.
Abrir a Escola
aprendizagem de à Comunidade envolvente
Comunidade
alunos
Abertura da escola à comunidade Empresarial
Formação de Empresários
Docentes queda Região com alunos
trabalham
Melhoria dos resultados escolares Professores com problemas auditivos
Formação contínua Abertura da Escola Docentes/ Comunidade Educativa
Formação contínua
Desenvolvimento de à Comunidade Comunidade Educativa
projectos/actividades
Desenvolvimento de de enriquecimento Todos os alunos do 2.º e 3.º ciclo do
curricular
projectos/actividades
Desenvolvimento de de enriquecimento ensino os
Todos básico
alunose do
doensino secundário
2.º e 3.º ciclo do
curricular
projectos/actividades
Desenvolvimento de de enriquecimento ensino
Todos básico
os alunose do
do ensino
2.º e secundário
3.º ciclo do
curricular
projectos/actividades
Desenvolvimento de de enriquecimento ensino básico e do ensino secundário
Todos os alunos do 2.º e 3.º ciclo do
curricular
projectos/actividades
Estímulo de atitudes ede enriquecimento
comportamentos ensino
Todos osbásico
alunose do
doensino secundário
2.º e 3.º ciclo do
curricular
de respeito, de responsabilbidade e ensino básicoassistentes
Professores, e do ensinotécnicos
secundárioe
participação operacionais e alunos
 Professores responsáveis
Maria João Caridade

Carlos Ferreira
Carlos Ferreira
Grupo disciplinar de EVT.
Núcleo de Educação Especial
Ana Paulo
Todos os professores de EVT e ET
Ana Paulo e Isabel Henriques
Jorge Marques e José Félix

Ana Paulo
Vera Almeida e Manuela Pires
Ana Paulo
Mª João Caridade; Carlos Alberto; Mº Isabel Correia; Zita Martins, Teresa Mota e Margarida Castro;
Paula Tavares; João Ribeiro

Vera (ET), Eugénia (LPot) e Graça (CN)

Professora de E.V. e Professor de Espanhol
Maria João Caridade
Núcleo de Educação Especial
Núcleo de Educação Especial
Ana Paulo e Virginia Amaral

Cristina Lopes
Paula Cristina Nogueira Tavares Pereira
Mª Isabel Esteves Oliveira Correia
Ana Paulo
Maria João Caridade
Isabel Cunha, Cristina Lopes
Ana Paulo

Cristina Lopes e Ana Paulo

Vera Almeida e Manuela Pires
Ana Paulo e Cristina Lopes

Núcleo de Educação Especial

Núcleo de Educação Especial
Núcleo de Educação Especial
Núcleo de Educação Especial

José Félix (Coordenador do Clube do Desporto Escolar)

José Félix (Coordenador do Clube do Desporto Escolar)
José Félix (Coordenador do Clube do Desporto Escolar)
José Félix (Coordenador do Clube do Desporto Escolar)
Albertina Rodrigues e José Félix
José Félix
 A actividade
implica a
interrupção das
actividades
lectivas para os
Semana elementos
Colaboradores correspondente
Data de realização
ao Horário Local participantes?
A incluir nas
Alunos
Professora Maria dia 1 de Outubro Durante as aulas Sala de Música Não
actividades de Actividade externa,
João
Câmara e músico
Professora Maria
Municipal, comemoração do Escola Secundária.
potencialmente a
convidado
João e músico
Jornais e rádios Dia aberto final de
dia aberto, Toda a tarde Uma sala
realizar nogrande.
largo da Não
Escola Secundária.
convidado
locais, de área ano Aberto
comércio
Professora Dia lectivo ou Toda a manhã Uma salaOliveira
feira em grande.de Não
local.
de projecto, similar. Período da manhã Frades Não
formação
Professoracívica e
de área A designar A designar A designar
Cine - teatro de Não
educação
de projecto, visual 25 de Março 20:30:00 Escola
oliveira
Espaços desportivos Não
de Frades
Básica
formação cívica e 21 de Março ? Integrada Câmara Não
Jardim da pelo
utilizados
educação visual
Professores de 3.º Período 21:30:00 Municipal
Agrupamento e do Não
Educação Física 3.º período. 08:30 - 17:00 concelho. Sim
Professora de Pavilhões da escola
Formação
Alunos dasCívica
turmas 17 de Dezembro 17:00 horas
diário, Biblioteca
até ao dia de EB/S Escolar
e átrio da ex- Não
que leccionam Dezembro Reis EBI
Concelho de Não
Alunos do 7.ºF 1.º período 8:00:00 Oliveira
das 14:00 horas às Cine-teatro dede Frades Não
9ºD 17 de Dezembro 17.00 horas oliveira de Frades Sim
Directores
Director dede Turma, entre as 8:30 e
turma?
Todo
pais, o conselho
alunos de 2º ou 3º período
e outros 17:05 Salamanca. cáceres0 Sim
turma
professores do 3. período 05:00 às 23:30 e Mérida
Casa da Música, Sim
Conselho de Turma "º ou 3º período 6ª Feira à noite
saída de Oliveira de Porto Não
Professores de Primavera Um dia
Frades às 7:00 e VISEU (APPACDM) Sim
Ciências Físico- 2. Período Um dia
chegada às 19:00 A designar Sim
Química e História 6 de Abril horas Espaços a visitar Sim
ao longo do ano
ninguém lectivo 11:05
5.ª
À àsdas
feira 12:50- das G6
15:35 Não
OsQuinta-feira
tempos
Ermelinda Pinto e ao longo do ano às 17:05
13.55H às 15.25H. 17 Não
designados no
Anabela Pereira 1º,
Ao 2º e 3ºdo
longo Períodos.
ano na sala 26
horário das Escola E.B.I Não
Professora Dores lectivo 14:35 às
professoras 15:20 C5
Sala de trabalho e Não
João Vasconcelos e Ao 2ª Feira
longo do ano !6H 15Min
responsáveis e Sala 27espaços
outros Não
Lisete Ferreira lectivo.
Ao longo do ano horas extra. escolares; tipografia. Não
Alunos do 7.ºF lectivo
finais de Horário de 12:00:00 0 Não
Ao longo do ano
Junho/Julho, a funcionamento
Período da
de abertura
Biblioteca
Alunos das lectivo
combinar com biblioteca
ao Público por parte Biblioteca
Museu de Oliveira Não
docentes envolvidas Director do Museu do Museu de Frades
Museu de Oliveira Não
Alunos do 8.º ano Maio/ Junho 9:00:00 de Frades Não

2. Período - - Não
A
Ao longo de todo o A designar
designar A designar Sim
ano
Ao longo do Ano Sempre
Ao longodisponúvel
de vários -Escolas/jardins do Não
Espaços desportivos
Professores de Lectivo dias Agrupamento
utilizados pelo Não
Educação Física Ao
Ao longo
longo do
do ano
1.º e 2.º Em função de cada Agrupamento e do
Espaços desportivos
com Grupo / de
Professores equipa lectivo
período.
Ao do 1.º e 2.º Grupo / Equipa
longoFase destrito
Terreno
utilizados
Espaços de Viseu
junto
peloà
desportivos Sim
Educação Física
Professores de escolar 10/11/2010
dia 18-02- 08:30 - 13:50
período. Fase Igreja nova
Agrupamento e do
utilizadosdesportivos
Espaços pelo Sim
Educação Física
Professores de 2011
escolar dia 18-02- 14:00
Dentro- do
17:00
horário distrito de
Agrupamento
utilizados peloe do Sim
Viseu.
Educação Física
Professores de 2011. 08:30 -
Ao longo do 1.º, 2.º lectivo de12:50
Educação distrito de
Agrupamento Viseu.
e do Sim
Educação Física
Professores de e 3.º
Ao período.
longo do 1.º, 2.º Física distrito de Viseu. Sim
Educação Física e 3.º período. A combinar Pavilhão municipal Não
 -parte Envolver a
dos alunos, da
através
comunidade da sua visita participantes;
importância
- Envolver a que a
à
envolvente feira e aquisição Volume de
A realização da música tematravés
comunidade para a
dos
da
actividade poderá Se respondeu sim envolvente produtos aí no participação da
participação
formação deatravés
uma Interesse na
necessitar de na questão comercializados.
Sarau; comunidade na
sociedade
da participação completa.
no participação
financiamento por anterior, faça uma -Sarau;Mas uma vez
Mostrar o trabalho será feira; Volume de
Compreender que a ( número de vezes
Recursos parte do um
estimativa dos desenvolvido gesto
Resultadossolidário
nas recolha de produtos,
Indicadores de
música
- Mostrar
Aumentar éo um trabalho
aentrega
prática que coloca
necessários: Agrupamento? custos envolvidos através
diferentes
Produto da
esperados áreas
final - do dinheiro angariado
avaliação:
Projector, importante
desenvolvido
desportiva meionas de questões).
2 pessoasde
Cartazes para É
de géneros-escolar.
esperado um Grau
na de reacções
acção;
computador.
ajudar
2 pessoasa montar
para e Não 0 saber;
artefactos
comunicação.
diferentes
Aumentar
grande
É esperadonível com
aáreas
umde do Grau
participação
Grau
de
de dase
publicitação
Cine - teatro, da - o
(alimentares
-saber; maior numero
ou de
Envolver estética. envolvimentopor parte
desmontar o qualidade
participação dos satisfação dos dos
ajudar
iniciativa
autocarro, a montar
e sacos ede grande
postais
outros)
activamente nível
expostos
a uma de
os o participação
associações e
material. Não 0 Real
-
feminina
alunos envolvimento
Envolver nas aprendentes
alunos
desmontar
lixo pretos para
lanche/jantar o para participação
que
instituição
Encarregados implicade dos
uma satisfação
destinatárias dos
dedos
material. Não 0
dos
activamente
actividades
alunos
maior
aprendentes. osde
participação
- O número
Níveis
alunos
de motivação
preparação
os convidados
recursos do e
materiais: solidariedade
40 fotocópias A3 a Encarregados
Educação;
Sensibilização social
para dosdonativos.
participantes
professores na
desportivas. de
espaço
alunos
materiais da feira.
envolvidos, Sim 100 euros fotocópias por
cores;100 -sem
a
parte
certificar
ideia
dos
se alunos
finsdelucrativos.
foram actividade;
envolvidos
Educação;
Integrar
na os alunos
actividade; - O número de
-reutilizáveis;
fotocópias para os Não -
para os bilhetes e --sustentabilidade.
alunos dinâmicos e -Total
Grau Qualidade
de das
Espaços desportivos com
- certificar
NEE.
sensibilizar se aforam participantesde satisfação
na
bilhetes
Materiais
e públicos. e cartazes
recicláveis
cola;tesouras;tintas; Sim convites empreendedores.
alunos
Praticar dinâmicos
actividades e actividades
da comunidade
actividade;
participantes.
Comprensão,
comunidade escolar por - Avaliar o empenho
(papel),
suportes
Transportes. fio de Sim 20 Euros empreendedores.
físico-desportivas educativa
-demonstrado
Qualidade das
Sala para exposição 30 fotocópias a parte
para a dos alunos, da Acidentes pelos
pesca,
Vários
Alimentação. cola, Sim 200 em contactoque comaa actividades
registados.
Trabalhos de de
dos postais e cores e três livros importância
solidariedade;
- A participação alunos através
tesouras,
Fotocópias. cartolinas Não Não sei
fotocópias
Arame,
sala
e de cola
materiais para
aula, o
branca,
de para dar como -natureza.
música
- desenvolver
activa temalunos
dos
Interesse,
paraa a pesquisa
uma fichaindividual
de
cartaz
jornais, de divulgação
papel prémios aos formação
criatividade de uma
dos ou de grupo
observação;
computadores,
música em todas as
empenho, -empenho
Eficiência do
e regulamento
higiénico (branco e Sim vencedores sociedade
alunos.
Que completa.
a comunidade •Opinões
Portfólios de
-trabalho
internet,
(instrumentos alunos, não tenho essa - Angariação
actividades;
entusiasmo na do demonstrado pelos
preto) e tintas 35 Compreender que a Grauevidência de
denasatisfação
professora,
musicais, mesa de Sim informação.
goste
maior
-
realização número
Realização das dede manifestadas
alunos
- Execução
apresentado;
aprendizagem
actividade
de um
e/ou
fotocópias Não música é umsobre os pelo suaespectáculo a
mistura, colunas, Depende do nº de 0 exposições dinheiro
actividades
Satisfação
Pretende-semeio
importante pessoal
comde que
e
diário
- Grau
outros
organização
de
vão
de bordo
satisfação
dossiers
assistir,
microfones, etc.) Sim 100
alunos subsidiados temas/conteúdos
Euros propostas.
dos
Que
este intervenientes
comunicação.seja uma
clube quemais os sobre
dos
• Provas
através
a visita,
intervenientes.
dedeum
Professores e dos preços dos abordados
nas
valia
alunos interacções na
nadesenvolvam
formação visita individual
Apreciação oudosem
Adquirir um maior avaliação
inquérito a parte
realizar
acompanhantes Sim autocarros de
propostas
dos estudo
alunos
essencialmente as aos pares,
alunos por
em relatório dos
gosto
Satisfação
acompanhados por diferentes
pessoal com Adesãoalunos.
alunos; dos
Autocarro Qualidade
aptidões dos
técnicas e
Autocarro. Pessoal Sim 200 dos géneros
Mais
o diário musicais.
intervenientes
sucesso
de bordo. Docentes;
Autocarroe não
Docente Não Transporte até 0 objectos
materias,
nas
educativo,interacções sentidoe -Participação
artísticos
oescolar Realização de uma
dos
-Melhores
Sensibilizar
expostos
estético a
e criativo.
Opiniões
-Participação
ficha de trabalho; e
docente Sim Viseu -desempenhos
Satisfação
propostas
pessoal pessoal Alunos manifestadas;
interesse da
Recursos Humanos comunidade
Desenvolvimento
Os escolar da -grau- Observação
de
-Aotocarro dosalunos vão
intervenientes
Qualidade dos Participação dos
-conforme
Professor; e espaços Não
as - docentes.
para estilos
sensibilidade
construir de vida directa
objectos
comunidade
concretização
alunos;
escolar
das atitudes
dos
nas interacções - Qualidade do
a visitar Lãs,
actividades
Materiais: Não 0 Despertar
objectos
saudável.
artística
Satisfação
em diversos
o gosto
artísticos
pessoal e
e estética educativa em
valores.artísticos
objectos
- Empenho
propostas.
pelas
expostos Artes. trabalho
grau
geral. de produzido.
sugeridas
cartão, papeis, pelos da
dos comunidade
intervenientes
-materias,
Exposição
Difundir asos dos
Desenvolvimento quaisda Adesão Empenho
Qualidade
--Empenho
Grau
às dos
de dos
concretização
alunostecidos, Sim 50 nas Despertar
escolar.
interacções o gosto actividades
intervenientes e dos
colas, serão
trabalhos expostos
no no
final do trabalhos
concretização
Computadores, actividades
sensibilidade
Possível
Atingir os objectivos propostas objectos
dedicação pela dosdos
artísticos
agulhas...
-servidor,
Papel velho
Dependentes das Sim 100 pelas propostas
final
ano doArtes.
desenvolvidas
artística
colaboração ano
lectivo.
e lectivo.
estética
em pelo desenvolvidos
trabalhos.
Empenho
Grau de e gosto ee
interesse
pen, definidos
Difundir
Qualidade asno dosinício professorapromotores dentro
inutilizado;
actividades que os Não
impressões. 0 Euros grupo
da
do ano de
comunidade
actividades Educação
lectivo da que pelas
de
fora actividades
empenho
do horário dos
actividades
objectos artísticos responsável;
alunos
Montagem realizem
Instrumentos e Não 0 Visual. escolar.
escola.
vão ao Aquisição
encontro de
das
desenvolvidas pelo Empenho por parte propostas
alunos.
estabelecido.
expostos
Motivar os alunos
musicais na
impressão
Computadores, Sim 100 Euros gosto pela
Metas
grupo música. dos
/Finalidades
de Educação -Relatório
alunos; final.
Desenvolvimento
para a realização da
de
tipografia.
internet, sala
Computador, local de Sim ? do PCE.
Visual.
sensibilidade Qualidade dos
objectos artísticos - Qualidade dos
aula, folhas,
de exposição, fitacanata Não 0 artística e estética grau artigosde artísticos
de qualidade; objectos
cola, fio pesca e da comunidade
Aumentar
Sensibilizar prática -concretização
a os Adesão por parte dos
fotocópias Sim 100 escolar. desportiva
alunos para
Aumentar aescolar.
uma
prática objectos
Opinião
da artísticos
dos
comunidade no
Nada Não 0 desportiva
Expor dos
Aumentar
melhoria visitantes
aescolar. visionamento
Grau de aceitação da
Participação de
Fotocópias a cores Não 0 Aumentar participação
resultados
Aumentar a
a prática dos exposição.
nossos Alunos
todos os Docentes Adesão,
feminina
participação
Aceitação nasdas
desportiva
que atêm
Dar escolar.
alunos a
conhecer com participação,ano
no próximo
- Não - actividades
feminina
nossas
Aumentar nas
propostas
a lectivo. de
problemas
modalidade de de opiniões
desportivas.
actividades
Aumentar
participação Integrar Número
a prática Ausência de faltas
- Sim - audição.
Rugby.
Interesse manifestadas.
consultas
Interesse do dossiê.
Espaços os alunos
desportivas.
desportiva
feminina com
nas NEE.
Integrar
escolar. de comparência.
-desportivos, Não - Aumentar
-demonstrado a prática
pelos Opiniões
demonstrado registadas.
pelos
Espaços os alunos com
Aumentar
actividades NEE. Total
aescolar. Informação
de dos
Papel, impressora. Sim 20 desportiva
destinatários. destinatários.
transportes,
desportivos.
Espaços participação Coordenadores
participantes.
Aumentar a Integrar Total
desportivas. de
alimentação
Transportes. e
desportivos.
Espaços feminina
os alunos nas
com NEE. regionais.
Acidentes
participantes.
Total de
participação
fotocópias
Alimentação.
Transportes.
desportivos. Sim Não sei actividades registados.
Acidentes
participantes.
Espaços feminina nas
Promover a prática Total de
Fotocópias.
Alimentação.
Transportes.
desportivos, Sim 264,10 desportivas.
actividades Integrar registados.
Acidentes
participantes.
desportiva e Total de
Fotocópias.
Alimentação.
transportes, Não Não sei os alunos com
desportivas.
dinamizar NEE. participantes.
Integrar
o convívio registados.
Acidentes
Fotocópias.
alimentação e Não Não sei os alunos
entre os com NEE. Acidentes registados.
fotocópias Não Não sei destinatários registados.
Pavilhão municipal Não Não sei
publicitação do
evento com alguma
antecipação para
promover a
participação da
comunidade local.
Observações: Tipo de Actividade
O fim destinado ao
dinheiro angariado
promove de forma
muito notória a
imagem da escola
no exterior.

exposição workshop

Esta actividade não

tem uma data certa, concurso
uma vez que
Não existem valorização de espaços
depende da
calendarização de
A visita só que
se a festa Natal
concertos
realizará se a turma
Casa da Música
Nada algum
ganhar
oferecer durante os visita de estudo
prémio
períodos visita de estudo
mencionados. visita de estudo
Visita de estudo
Para que o clube
funcione, é
necessário trocar as Visita de estudo
minhas horas de HC
e
A HE de 3.ª feira
actividade só
para quinta à tarde.
pode ser realizada
se houver materiais
e alunos
disponíveis.
No dia 18-02-2010
Estabelecimento
não devem ser de
protocolos testes.
marcados e
parcerias
Podemos eteroutras
grupos
formas
/ equipasdeou alunos
Nada a acrescentar
colaboração
individualmente, com
entidades para
Podemos
apurados externas
ter grupos
fases
/ equipas(Viseu
distritais ou alunos-
individualmente,
Fontelo,
apurados
16/03/2011) para
e fases
distritais e(Vendas
nacionais
nacionais.
Novas, 1 eter
Será apurada,
Podemos 2 depara
Abril
a FAse de 2011).
EAE,
equipas apuradas a
equipa vencedora
para a fase EAE e
de cada escalão /
nacional.
sexo. não estão
Ainda
Não devem
definidas ser para
datas
marcados
a fase EAEtestes.
e
Nacional.