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1. Resolve o cronograma.

1 – Processo que a água sofre quando passa através de várias camadas de areia.
2 – Estado em que a água se encontra na atmosfera.
3 – Mistura de água e açúcar
4 – Etapa de purificação da água em que as substâncias sólidas se depositam no fundo.

2. O esquema da figura 1 representa uma actividade experimental realizada para estudar


o poder dissolvente da água.

2.1. Preenche cada espaço (1, 2 e 3) com um dos termos: solução, solvente ou soluto.

2.2. Escolhe um dos termos adaptando-os quando necessário, para completares as frases que
se seguem:

Dissolução – dissolvente – solúvel – insolúvel – dissolver

A – Os sais de fruta são __________ na água.


B – A água __________ os sais de frutas.
C – Para se obter a solução, ocorreu a __________.
D – A água é um bom __________.

2. O gráfico da figura 2 pretende representar a distribuição da água à superfície da Terra.

2.1. Faz corresponder a cada uma das porções do círculo uma das letras da chave:

Chave: A – oceanos _______

B – continentes ______

C – atmosfera ______

2.2. Em que estado da matéria se encontra a maior parte da água à superfície da


Terra? ____________________________________________________________________________
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2.3. Onde se encontra a maior parte da água dos continentes? ____________________________
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3. A água é um bem da Natureza indispensável à Vida na Terra. Ela cobre grande parte
da superfície terrestre onde se encontra em três estados físicos.

3.1. Faz a correspondência correcta entre os números da coluna I e as letras da coluna II.

I II

1. Oceano

2. Neve
A – Estado sólido
3. Chuva
B – Estado líquido
4. Humidade atmosférica
C – Estado gasoso
5. Geada

6. Rio

4- A água existe no planeta terra no estado líquido (mares, rios e oceanos). Em que
outras formas podemos encontrar a água no nosso planeta? ________________________
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5- Observa com atenção a figura e as legendas que se seguem. Completa-a conforme

for devido com os termos:

Condensação Precipitação Evaporação Solidificação


5.1. De acordo com os conhecimentos adquiridos nas aulas explica o ciclo da água, de acordo
com a figura anteriormente representada. __________________________________________
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6- Completa:

Proveniente do solo e de tudo aquilo que nele habita, pelo processo designado por _________
liberta-se para a atmosfera ________________. Depois por ________________ formam-se as
nuvens que se desenvolvem, até atingir um estado em que há a ______________________ de
água para o solo. Parte desta chuva, granizo ou neve, atinge os rios, mares e oceanos, e outra
grande parte cai no _____________________. Aqui uma parte de água é absorvida pelo solo e
atinge os lençóis de água (que se encontram no subsolo) e a outra parte é usada pelas
___________________________.

7. A água contida num copo, com areia no fundo, poeiras e micróbios, foi tratada para
ser transformada em água potável.

7.1. Pela decantação que se retirou da água? _______________________________________


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7.2. Como se deveria proceder para eliminar os micróbios? ____________________________
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8. O Alexandre, para preparar uma sobremesa juntou gelatina em pó à água quente e


mexeu muito bem. Responde utilizando os termos: Soluto; Dissolução e Solvente.

8.1. Que nome se dá ao pó que se juntou à água?

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8.2. E à água que dissolveu o pó?

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8.3. Que nome se dá ao fenómeno representado na figura?

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9. Da lista de substâncias que se seguem sublinha aquelas que são insolúveis na água.

Sal Farinha Óleo Açúcar Azeite Arroz


9. Ao estudares as propriedades da água pura, verificastes que ela é: incolor, inodora
e insípida. Explica o que significam estes termos.
Incolor
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Inodora
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Insípida
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10. Das propriedades que se seguem indica, sublinhando aquelas que são propriedades
da água potável.

a) Incolor c) Cheiro agradável e)Sabor agradável g) Sem micróbios


patogénicos

b) Insípida d) Azulada f)Inodora f) Com micróbios


patogénicos

11. Como sabes existem vários tipos de tratamento de água: fervura, decantação,
filtração e coloração. As figuras seguintes representam quatro desses tratamentos.

A B C D

11.1. Faz a legenda da figura com o nome dos processos de tratamento de água.

A- B-
C- D-

11.2. Entre as expressões que se seguem indica aquela que traduz a finalidade do
processo com uma cruz.

a) Retirar as substâncias em suspensão.


b) Retirar as substâncias dissolvidas.
c) Eliminar os micro organismos.
d) Retirar as substâncias em depósito.

12. Faz a leitura da notícia do jornal e responde às perguntas que se seguem.

POLUIÇÃO MATA PEIXES NO RIO ANTUÃ

Uma grande quantidade de peixes mortos apareceu a boiar no


rio Antuã, poluído com um produto orgânico, turvo e mal
cheiroso, de origem provável nos esgotos de unidade industrial.

J.N. 99 – 08 – 05
12.1. Qual foi a causa provável da poluição do rio Antuã?
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12.2. Refere uma consequência dessa poluição.


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12.3. Como se poderia ter evitado este desastre ecológico?


A – Lançando os esgotos no solo.
B – Encaminhando os esgotos para o mar.
C – Tratando os esgotos antes de serem lançados no rio.

Transcreve a opção correcta.


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13- Apresenta três situações que causam a poluição de água. __________________

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14- Como achas que poderíamos combater essa poluição?


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15. Para que a água não falte num futuro breve, mesmo nos países que hoje a possuem
na quantidade necessária, devem tomar -se, urgentemente, medidas de conservação.

15.1. Da lista que se segue indica, utilizando as letras respectivas, as que se referem a
atitudes:

A – Fazer a reflorestação.
B – Provocar incêndios florestais.
C – Conservar as florestas.
D – Destruir as árvores, incontroladamente.
E – Lançar lixos nos rios.
F – Tratar dos esgotos nas ETARS.

15.2. Cada cidadão deve colaborar na prevenção da falta de água.


Indica três atitudes que deves tomar nesse sentido. __________________________________
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