A PEDAGOGIA

A PEDAGOGIA DO DO AMOR
AMOR

FIDELIDADE DOUTRINÁRIA
FIDELIDADE DOUTRINÁRIA
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AUTO-EDUCAÇÃO
AUTO-EDUCAÇÃO
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ENTUSIASMO E CONFIANÇA
ENTUSIASMO E CONFICANÇA
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AMOR AO EDUCANDO
AMOR AO EDUCANDO
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AUTORIDADE MORAL
AUTORIDADE MORAL
A PEDAGOGIA DO AMOR
FIDELIDADE DOUTRINÁRIA

FIDELIDADE DOUTRINÁRIA
FIDELIDADE E CONHECIMENTO
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AUTO-EDUCAÇÃO
O QUE É A DOUTRINA ESPÍRITA
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ENTUSIASMO E CONFICANÇA
ONDE ESTÁ A DOUTRINA ESPÍRITA
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AMOR AO
SABER EDUCANDO
PARA SER

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AUTORIDADE MORAL
 AUTO-EDUCAÇÃO

Como iniciar o trabalho de iluminação da

nossa própria alma?
“Esse esforço individual deve começar com o
auto-domínio, com a disciplina dos
sentimentos egoísticos e inferiores, com o
trabalho silencioso da criatura por exterminar
as próprias paixões”...
“Todavia, o conhecimento é a porta amiga
que nos conduzirá aos raciocínios mais puros,
porquanto, na reforma definitiva de nosso
íntimo, é indispensável o golpe da ação
própria, no sentido de modelarmos o nosso
santuário interior, na sagrada iluminação da
vida”.
 A PEDAGOGIA DO AMOR

Quando convidado às reflexões profundas a

respeito da sua realidade como ser imortal,
encharcado pelas paixões como se encontra, não
consegue deter-se em uma demorada análise de
si mesmo, porque logo os pensamentos se
expandem em várias direções, afugentando-o do
objetivo essencial propiciador do auto-encontro.
Estar desperto é mais do que encontrar-se vivo,
do ponto de vista fisiológico.
As distrações habilmente se disfarçam,
justificando trabalho exaustivo, repouso
demorado, conversações prolongadas,
caminhadas e ginásticas que consomem horas, e
que, não obstante úteis, desviam da meta
essencial que é o despertamento de si mesmo.
Joanna de Ângelis/Divaldo - O Ser Consciente - p. 145
 USO E ABUSO

Uso é moderação em tudo.

abuso é desequilíbrio.
O uso exprime alegria.
do abuso nasce a dor.
Existem abusos de tempo,
conhecimento e emoção.
Por isso, muitas vezes, o uso chama-se
abstenção.
André luiz/Chico - Estude e Viva- cap 7
 A PEDAGOGIA DO AMOR

Cada momento atual é magno na vida do homem

consciente, e tudo quando se propõe realizar, ao
invés de tornar-se desafio, é-lhe estímulo ao
prosseguimento tranqüilo da iluminação interior.
Ser consciente significa estar desperto,
responsável, não-arrogante, não submisso, livre
de algemas, liberado do passado e do futuro.
Harmonizando aspirações e lutas, buscas e
realizações, o homem consciente vive
integralmente todos os momentos, todas as ações,
todos os sentimentos, todas as aspirações.
Joanna de Ângelis/Divaldo - o Ser Consciente cap 44
 A PEDAGOGIA DO AMOR

A mocidade é um estado de espírito, não apenas

um transitório período orgânico.
Há jovens envelhecidos pelos insucessos da
paixão e do desassisamento. existem velhos
ricos de juventude e vigor.
Na infância o homem aprende, na juventude
apreende, madurez das forças e da inteligência
compreende... nem todos porém...
Amadurece no estudo, traçando as metas do
futuro. equilibra-te da oração, harmonizando as
emoções. preserva-te no trabalho fraterno da
caridade e gasta-te nos deveres sociais.
Joanna de Ângelis/Divaldo - Sementes de Vida Eterna cap 55
 A PEDAGOGIA DO AMOR

Quando convidado às reflexões profundas a

respeito da sua realidade como ser imortal,
encharcado pelas paixões como se encontra, não
consegue deter-se em uma demorada análise de si
mesmo, porque logo os pensamentos se expandem
em várias direções, afugentando-o do objetivo
essencial propiciador do auto-encontro.
Estar desperto é mais do que encontrar-se vivo, do
ponto de vista fisiológico.
As distrações habilmente se disfarçam,
justificando trabalho exaustivo, repouso
demorado, conversações prolongadas, caminhadas
e ginásticas que consomem horas, e que, não
obstante úteis, desviam da meta essencial que é o
despertamento de si mesmo.
Joanna de Ângelis/Divaldo - O Ser Consciente - p. 145
 O CENTRO ESPÍRITA - LABORATÓRIO DE AMOR

Asseguremos a continuação desse labor,

pela vigilância permanente e lúcida, pela
palavra amiga e despojada de nocivos
comburentes, com a afetividade sincera
por meio da familiaridade respeitosa e da
nobreza moral, através do que os
servidores de Jesus - excelente vencedor
da morte - deverão marcar seu
crescimento indefinido na ceara da
caridade.
Camilo/Raul Teixeira - Correnteza de luz - cap. 20
 A PEDAGOGIA DO AMOR

Ao educador, além do currículo a

que se deve submeter, são
indispensáveis os conhecimentos da
psicologia infantil, das leis da
reencarnação, alta compreensão
afetiva junto aos problemas
naturais do processus educativo e
harmonia interior, valores esses
capazes de auxiliar efetivamente a
experiência educacional.
JOANNA/DIVALDO - S.O. S. FAMÍLIA - P. 69-70
 A PEDAGOGIA DO AMOR

ESPIRITISMO E EDUCAÇÃO
Doutrina eminentemente racional, o
Espiritismo dispõe de vigorosos
recursos para a edificação do templo da
educação, porquanto penetra nas raízes
da vida, jornadeando com o espirito
através dos tempos, de modo a elucidar
recalques, neuroses, distonias que
reportam desde os primeiros dias da
conjuntura carnal, a se fixarem no carro
somático para os complexas provas e
expiações.
JOANNA DE ÂNGELIS/DIVALDO - S O S FAMÍLIA CAP. 72
 A PEDAGOGIA DO AMOR

Platão, ao ensinar que a educação é o

único valor que se pode levar para o
além, afirmava que ela somente existe
quando o ser humano consegue se
libertar das ilusões das percepções
meramente sensoriais e avançar para a
realidade, alcançando as estâncias do
bem. admitindo mesmo que a educação
devia ser tida como a arte de converter
a alma para o bem.
CAMILO/RAUL - EDUCAÇÃO E VIVÊNCIAS- CAP 12 .
 A PEDAGOGIA DO AMOR

O emérito educador Prof. Rivail tudo

investia por desenvolver uma
educação pró-responsabilidade,
explorando o poder de discernimento
dos seus educandos, e, ao
cognominar-se Allan Kardec, com a
codificação do Espiritismo, estabelece
que educar é promover mudança de
hábitos, transformando moralmente a
pessoa.
Raul Teixeia - EDUCAÇÃO E VIVÊNCIAS - P.13
 A PEDAGOGIA DO AMOR

Educação urgente, embasada nas

lições do Cristo, vividas pelos pais e
todos os que tem o compromisso de
educar, eis as metas para o
extermínio da violência, em seus
aspectos vários, na incessante busca
de equilíbrio para a Terra.
Raul Teixeira - Ante o Vigor do Espiritismo - cap. 2.
 A PEDAGOGIA DO AMOR

O Trabalho dedicado do evangelizador

espírita representa, nesses tempos
complexos do mundo, formosa
contribuição para com os propósitos
divinos no planeta. Honroso, sob todos
os modos considerado, o labor de
quem ensina o Espiritismo com
esmero, carinho e respeito, converte-
se em harmoniosa catapulta,
impulsionando a alma para os seus
mais brilhantes destinos eternos.
Anália Franco/Raul - Ante o Vigor do Espiritismo - cap. III
 A PEDAGOGIA DO AMOR

Por que a dinâmica do amor dentro do Centro

Espírita?
Sendo o amor a própria essência do Criador,
conforme os ensinos do evangelista João, não
podemos imaginar a contribuição nossa aos serviços
de Jesus Cristo longe da ação dessa virtude
representativa do Grande Pai. Importante será que
cada coisa que realizemos no Centro Espírita tenha o
sinete do verdadeiro amor, o que evitará que os
lidadores da Causa se aconselhem com o
personalismo, com os melindres, com a maledicência
e tantos vícios morais totalmente distanciados do
amor.
A dinâmica ao amor, então, faz-se medida de
urgência para tantos quantos almejem por um tempo
melhor em nossos relacionamentos institucionais.
Raul Teixeira - Ante o Vigor do Espiritsmo - q. 34
 A PEDAGOGIA DO AMOR

O Espiritismo dilata o pensamento e

lhe rasga horizontes novos. Em vez
dessa visão, acanhada e mesquinha,
que o concentra na vida atual, que faz
do instante que vivemos na Terra
único e frágil eixo do porvir eterno,
ele, o Espiritismo, mostra que essa
vida não passa de um elo no
harmonioso e magnífico conjunto da
obra do Criador.
Evang. Seg. Espiritismo - cap. II - item 7
 A PEDAGOGIA DO AMOR

O sentimento do dever cumprido vos

dará repouso ao espírito e
resignação. O coração bate então
melhor, a alma se asserena e o corpo
se forra aos desfalecimentos, por
isso que o corpo tanto menos forte
se sente, quanto mais
profundamente golpeado é o espírito.
Evang. Seg o Esptirismo cap. VI item 8.
 A PEDAGOGIA DO AMOR

Amar, no sentido profundo do termo, é o

homem ser leal, probo, consciencioso,
para fazer aos outros o que queira que
estes lhe façam, é procurar em torno de
si o sentido íntimo de todas as dores que
acabrunham seus irmãos, para suavizá-
las; é considerar como sua a grande
família humana, porque essa família
todos a encontrareis dentro de certo
período em mundos mais adiantados, e os
Espíritos que a compõem são, como vós,
filhos de Deus, destinados a se elevarem
ao infinito.
Evang. Seg o Espiritismo cap XI item 10
 A PEDAGOGIA DO AMOR

Efetivamente, não alcançaremos a libertação

verdadeira sem abolir o cativeiro da
ignorância no reino do espírito. E forçoso
será observar que o conhecimento é um tipo
de aquisição que exige de nós caridade para
conosco, porque, se é possível sanar as
deficiências do corpo pelas doações da
beneficência, como sejam o alimento ao
faminto e o remédio ao doente, a luz do
espírito não se transmite nem por
imposição, nem por osmose. Quem aspire a
entesourar os valores da própria
emancipação´íntima, à frente do Universo e
da Vida, deve e precisa estudar.
André Luiz/Chico - Estude e Viva - p. 19