Vestibular1 A melhor ajuda ao vestibulando na Internet Acesse Agora ! www.vestibular1.com.

br

Dicas de Ingls II
Interpretao de Texto O exerccio de leitura em ingls deve iniciar a partir de textos com vocabulrio reduzido, de preferncia com uso moderado de expresses idiomticas, regionalismos, e palavras "difceis" (de rara ocorrncia). Proximidade ao nvel de conhecimento do aluno pois uma condio importante. Outro aspecto, tambm importante, o grau de atratividade do texto. O assunto, se possvel, deve ser de alto interesse ao leitor. No recomendvel o uso constante do dicionrio. A ateno deve concentrar-se na idia central, mesmo que os detalhes se percam, e o aluno deve evitar a prtica da traduo. O leitor deve habituar-se a buscar identificar sempre em primeiro lugar os elementos essenciais da orao, ou seja, sujeito, verbo e complemento. O grau de dificuldade dos textos deve avanar gradativamente, e o aluno deve procurar fazer da leitura um hbito freqente e permanente. 1. Find the main elements of the sentence: subject and verb. O portugus se caracteriza por uma certa flexibilidade com relao ao sujeito. Existem as figuras gramaticais do sujeito oculto, indeterminado e inexistente, para justificar a ausncia do sujeito. Mesmo quando no ausente, o sujeito freqentemente aparece depois do verbo, e s vezes at no fim da frase. O ingls mais rgido neste aspecto: praticamente no existem frases sem sujeito, e nas frases afirmativas ele aparece normalmente antes do verbo. Pode-se dizer que o pensamento em ingls se estrutura a partir de um sujeito; em seguida vm o verbo, o complemento, e os adjuntos adverbiais. Para uma boa interpretao de textos em ingls, no adianta saber o vocabulrio apenas; preciso compreender a estrutura, e para isso de fundamental importncia a identificao do verbo e do sujeito. 2. Don't stumble on word strings: read backwards.A ordem normal em portugus substantivo - adjetivo (Ex: casa grande), enquanto que em ingls o inverso (Ex: big house). Alm disto, qualquer substantivo em ingls potencialmente tambm um adjetivo, podendo ser usado como tal. (Ex: brick house = casa de tijolos ; vocabulary comprehension test = teste de compreenso de vocabulrio). Sempre que o aluno se defrontar com um aparente conjunto de substantivos enfileirados, deve l-los de trs para diante intercalando a preposio "de" no meio.

Vestibular1 A melhor ajuda ao vestibulando na Internet Acesse Agora ! www.vestibular1.com.br

3. Be careful with the suffix ...ing.O aluno principiante tende a interpretar o sufixo ...ing unicamente como gerndio, quando na maioria das vezes ele aparece como forma substantivada de verbo ou ainda como adjetivo. Se a palavra terminada em ...ing for um substantivo, poder figurar na frase como sujeito, enquanto que se for um verbo no gerndio, jamais poder ser interpretado como sujeito nem como complemento. Este um detalhe que muito freqentemente compromete seriamente o entendimento. gerund - Ex: We are planning to ... What are you doing? ...ing noun - Ex: He likes fishing and camping, and hates accounting. This apartment building is new. adjective - Ex: This is interesting and exciting to me. That was a frightening explosion. 4. Don't get thrown off by prepositional verbs: look them up in a dictionary.Os verbos preposicionais, tambm chamados de two-word verbs, confundem porque a adio da preposio normalmente altera substancialmente o sentido original do verbo. Ex: go - ir go off - disparar (alarme) go over - rever, verificar novamente turn - virar, girar turn on - ligar turn off - desligar turn down - desprezar turn into transformar em put - colocar, botar put off - cancelar, postergar put on - vestir, botar put out - apagar (fogo) put away - guardar put up with - tolerar 5. Make sure you understand the words of connection.Words of connection ou words of transition so conjunes, preposies, advrbios, etc, que servem para estabelecer uma relao lgica entre frases e idias. Familiaridade com estas palavras chave para o entendimento e a correta interpretao de textos. 6. Be careful with false cognates.Falsos cognatos, tambm chamados de falsos amigos, so palavras normalmente derivadas do latim, que tm portanto a mesma origem e que aparecem em diferentes idiomas com ortografia semelhante, mas que ao longo dos tempos acabaram adquirindo significados diferentes. 7. Use intuition, don't be afraid of guesswork, and don't rely too much on the dictionary.Para ns, brasileiros, a interpretao de textos facilitada pela semelhana a nvel de vocabulrio, uma vez que o portugus uma lngua latina e o ingls possui cerca de 50% de seu vocabulrio proveniente do latim. principalmente no vocabulrio tcnico e cientfico que aparecem as maiores semelhanas entre as duas lnguas, mas tambm no vocabulrio cotidiano encontramos palavras que nos so familiares. Excetuando-se os falsos cognatos (veja item anterior), podemos confiar na semelhana. Por exemplo: important, interesting, necessary, modern, dictionary, computer, manual, student, pronunciation, vocabulary, exam, supermarket, etc., so palavras que brasileiros entendem sem saber nada de ingls. Portanto o aluno deve procurar por essa semelhana. Se lembrar algo que conhecemos, provavelmente tem o mesmo significado.Leitura de textos mais

Vestibular1 A melhor ajuda ao vestibulando na Internet Acesse Agora ! www.vestibular1.com.br

extensos como jornais, revistas e principalmente livros altamente recomendvel para alunos de nvel intermedirio e avanado, pois desenvolve vocabulrio e familiaridade com as caractersticas estruturais da gramtica do idioma. A leitura, entretanto, torna-se invivel se o leitor prender-se ao hbito de consultar o dicionrio para todas palavras cujo entendimento no totalmente claro. O hbito salutar a ser desenvolvido exatamente o oposto. Ou seja, concentrar-se na idia central, ser imaginativo e perseverante, e adivinhar se necessrio. No deve o leitor desistir na primeira pgina por achar que nada entendeu. Deve, isto sim, prosseguir com insistncia e curiosidade. A probabilidade de que o entendimento aumente de forma surpreendente, medida em que o leitor mergulha no contedo do texto. Atravs de algumas estratgias de leitura, que propiciem a compreenso do texto de um modo geral e/ou de um modo mais detalhado, conforme o objetivo do curso. Poder haver algum enfoque gramatical apenas quando, no texto, isso for considerado um auxlio rigorosamente indispensvel, jamais, porm, um fim.* Observando as estratgias, voc finalmente concluir que: * A compreenso do texto dispensa a traduo palavra por palavra. * O uso excessivo do dicionrio implica em perda de tempo. * necessrio o uso constante de raciocnio para analisar, deduzir e concluir satisfatoriamente. Sempre que voc for ler um texto instrumental, no caso um texto em lngua estrangeira, deve: 1. No usar o dicionrio neste primeiro momento. 2. Atentar para a apresentao visual do texto. 3.Atentar para o ttulo do texto ( traduza-o se for preciso, pois h sempre uma correlao entre ttulo e assunto do texto ) 4. Fazer um "brainstorm" do ttulo ( todos os possveis assuntos que podem aparecer no texto ), utilizando o seu "previous knowledge" ( o que voc sabe sobre o assunto ). 5. Fazer uma previso dos possveis assuntos a serem tratados no texto ( "prediction" ). 6. Ler o texto do comeo ao fim, partindo do geral para o especfico, atentando para: 6.1. as palavras transparentes ( "cognate words" ). 6.2. as palavras conhecidas ( palavras que voc j sabe em ingls ). 7. Inferir as palavras apenas pelos seus contextos, sem a ajuda de um dicionrio. 8. Depois de ter lido todo o texto, voc deve ler cada pargrafo novamente, atentando para o tpico frasal de cada pargrafo. 9. Voc deve usar o dicionrio apenas para entender as palavras mais importantes de cada pargrafo.Nveis de CompreensoDependendo do objetivo da leitura, voc dever distinguir trs nveis de compreenso:* General comprehension * Main points comprehension * Detailed comprehension - General comprehension: obtida atravs de uma leitura rpida para se captar as informaes genricas do texto, ou seja, o que de maior relevncia para o texto. - Main points

Vestibular1 A melhor ajuda ao vestibulando na Internet Acesse Agora ! www.vestibular1.com.br

comprehension: A leitura dos pontos principais exige que nos detenhamos com maior ateno na busca das informaes principais do texto, observando cada pargrafo para identificar os dados especficos que mais interessam ao leitor. - Detailed comprehension: Este tipo de leitura mais profundo que os anteriores. Exige a compreenso dos detalhes do texto e demanda, por isso, muito mais tempo. Deve ser cuidados, especialmente quando aplicada em instrues operacionais de equipamentos, experincias, etc... de modo que seu funcionamento seja preciso e seguro. Estratgias de Leituras Maior sucesso ter o leitor no estudo do texto se fizer uso de algumas estratgias de leitura, bem como todas as dicas que o prprio texto proporciona. Conhea a seguir alguns desses elementos. 1. Skimming: Estratgia que consiste em lanar os olhos rapidamente sobre o texto, numa breve leitura para captar o assunto geral apenas, se esse for o objetivo da leitura. 2. Scanning: uma estratgia de leitura no-linear em que o leitor busca objetivamente localizar as informaes em que est interessado. Atravs do scanning o leitor objetivo e seletivo e nem sempre precisa ler o texto todo. Exemplo: a procura dos tipos de contgio da AIDS em um texto sobre a doena. 3. Cognates: Muito comuns na lngua inglesa, os cognatos so termos de procedncia grega ou latina bastante parecidos com o Portugus tanto na forma escrita como no significado. Seria interessante o aluno notar que os cognatos podem ser: * Idnticos: radio, piano, hospital, nuclear, social, etc... * Bastante parecidos: gasoline, inflation, intelligent, population, history, etc... * Vagamente parecidos: electricity, responsible, infalible, explain, activity, etc... 4. Repeated words: Quando certas palavras se repetem vria vezes no texto, mesmo com formas diferentes ( exemplo: socialism, social, socialist, socialize... ), normalmente so importantes para a compreenso. As palavras repetidas aparecem especialmente na forma de verbos, substantivos e adjetivos e nem sempre so cognatas. 5. Typography: As marcas tipogrficas so elementos que, no texto, transmitem informaes nem sempre representadas por palavras. Reconhec-las um auxlio bastante til leitura. 6. Key words: As palavras-chave so aquelas que esto mais de perto associadas especificamente ao assunto do texto, podendo aparecer repetidas e algumas vezes na forma de sinnimos. A identificao das key words atravs do skimming leva-nos a Ter uma viso geral do texto. 7. Prediction: a atividade pela qual o aluno levado a predizer, inferir o contedo de um texto atravs do ttulo ou de outros elementos tipogrficos, como ilustraes, por exemplo. Sendo uma atividade do tipo pr-leitura, a prediction contribui para estimular o interesse e a curiosidade do aluno pelo contedo de um texto que o tpico sugere.

Vestibular1 A melhor ajuda ao vestibulando na Internet Acesse Agora ! www.vestibular1.com.br

Quanto mais cultura geral ( background knowledge ) tiver o leitor, mais fcil ser a sua prediction. Tomemos como exemplo o ttulo "ecologia". Um leitor com um conhecimento razovel poderia ordinariamente predizer sobre o assunto listando palavras como: Meio-ambiente PoluirDesastroso Poluentes Matar Devastao Poluio Florestas tropicais Animais em extino Proteger Protestos Chuva cida Produtos qumicos : Natureza Reflorestar Envenenar Etc... Estas palavras poderiam at no fazer parte do texto, mas muito provvel que faam. Observe agora o mesmo ttulo em ingls e avalie o grau de dificuldade comparado com aquele em portugus. Nominal groups: Grupos nominais so expresses de carter nominal em que prevalecem os substantivos e adjetivos, cuja ordem na frase ordinariamente no corresponde ao portugus. Observe os exemplos a seguir e note que a disposio das palavras na traduo no correspondente ao ingls: A charismatic leader Black Africa Um lder carismtico frica negra South American Societies Brazil's high cost of living Sociedades da Amrica do Sul O alto custo de vida do Brasil Sempre existe no grupo nominal uma palavra mias importante ( headword ), que normalmente um substantivo, como voc pode ver nos exemplos acima: leader, Africa, societies, cost. Voc tambm notou que em torno das headwords orbitam outras palavras, como adjetivos, advrbios ou mesmo outros substantivos, que so chamados modificadores ( modifiers ). Vejamos outros exemplos e a posio das headwords e dos modifiers : The economic crisis.Affixation: Como voc sabe, existem palavras que so derivadas atravs de afixos ( prefixos e sufixos ) e que esses afixos podem alteram a classe gramatical das palavras, ou o seu sentido. Por isso, reconhec-las e saber o seu significado, representa um valioso recurso adicional da compreenso do texto. Ento vejamos: Inadequate ( inadequado ) Disconnect ( desligar ) Brazilian ( Brasileiro ) Formation ( formao ) Inconstitucional (inconstitucional) Grande parte dos afixos em Ingls so semelhantes aos Portugus devido sua origem grega ou latina, conforme os exemplos acima. Devemos Ter em mente, porm, que muitos outros no possuem a mesma origem e so, por isso, mais difceis de compreender. Unhappy (infeliz) Underground (subsolo) Misunderstanding (desentendimento) Useful (til) Useless (intil) Wisdom (Sabedoria) Unforgetable (inesquecvel) Quando acrescentamos um sufixo, a palavra geralmente muda sua classe gramatical, sem alterar o significado. Palavra Classe gramatical Significado General Adjetivo Geral Generally advrbio geralmente No caso do prefixo, tornase uma nova palavra, porm sem alterar a classe gramatical. Palavra Classe gramatical Significado Function substantivo funo Disfunction substantivo disfuno Form verbo formar Reform verbo reformar 10. Critical Reading: Ao final de cada leitura, o bom leitor deveria estar atento para tudo o que lhe foi transmitido atravs do texto, procurando avaliar o contedo do mesmo mediante perguntas tais como: O texto interessante?...por que? A leitura do texto acrescentou algo novo aos seus conhecimentos? O texto foi apresentado

Vestibular1 A melhor ajuda ao vestibulando na Internet Acesse Agora ! www.vestibular1.com.br

de modo objetivo, superficial, profundo, confuso..? Voc discorda ou concorda com as idias do autor? O autor foi imparcial ou tendencioso? Voc conseguiu captar alguma Segunda intenso nas entrelinhas do texto? Voc acrescentaria algo que no foi mencionado? 11. Contextual Reference: Normalmente existem no texto elementos de referncia que so usados para evitar repeties e para interligas as sentenas, tornando a leitura mais compreensvel e fluente. Esses elementos aparecem na forma de pronomes diversos: Pessoais: he, she, it, they, etc.. Demonstrativos: this, that, those, such Relativos: who, whom, whose, that, which... Adjetivos possessivos: his, her, our... Veja alguns exemplos abaixo: - I asked my students why they had chosen the ESP course. - This description is very simple. It follows a diagram in numbered stages. - Geologists use explosive charges and seismic refraction to find oil storages. These techniques have proved to be successful in the desert. ATENO As provas de ingls dos vestibulares mudaram muito nos ltimos anos. Hoje, todas so baseadas na interpretao de texto e a gramtica pura faz parte apenas de umas poucas questes. Mas nem por isso as provas esto mais fceis. A FUVEST um bom exemplo disso: no ano retrasado, a prova de ingls foi considerada mais difcil que as de fsica, qumica e matemtica por quase 50% dos candidatos. preciso ter um vocabulrio bem apurado para resolve-la legal. J as provas da UNICAMP e da UNESP ( este ltimo modelo seguido pelas demais universidades brasileiras) prezam mais os candidatos atentos e que saibam interpretar bem e caar as informaes nos textos que os estudantes praticamente fluentes. De uma forma ou de outra, nada de inventar desculpas e deixar pra estudar ingls s em novembro, o.k.? Ateno! A traduo no exigida de forma direta. Porm ela importante para estabelecer a linha de compreenso das idias contidas no texto. No tentem traduzir literalmente, pois nem sempre os termos so semelhantes, bem como as situaes. Procure relacionar as palavras de maneira clara e criativa com as idias propostas pelo texto. Lembre-se que o tempo fator importante na resoluo das questes; sendo assim, no perca tempo com concluses e definies precisas de vocbulos, especialmente quando estes no tm relevncia na compreenso ou resoluo da questo. Dica de Estudo: 2002 est se quase no fim e voc acabou de decidir que vai entrar na faculdade. E agora o que fazer? Estudar, estudar, estudar. Bem, isto todo mundo sabe, o problema : Como? Em primeiro lugar necessrio ser realista: que base voc tem? forte? Mais ou menos? Fraca? necessrio tambm entender que estudante voc ? Disciplinada, meia folgada. A melhor forma de se atingir um objetivo conhecer os obstculos que se vai enfrentar.

Vestibular1 A melhor ajuda ao vestibulando na Internet Acesse Agora ! www.vestibular1.com.br

Em primeiro lugar: voc deve saber que vai precisar ser disciplinada. Isso no quer dizer que voc vai ter que estudar o tempo todo sem parar, mas quer dizer que voc ter que estudar nos dias e nas horas que voc mesmo props. Isto TEM QUE SER FEITO. Se voc passar a inventar uma desculpa para cada dia de estudo o ano passar e voc no ter se preparado direito. Outra coisa: alimente-se bem. Voc precisar de muita energia. Quando a gente no se alimenta bem o cansao chega, e fica difcil cumprir as metas. No falte a aula: ela o ponto de partida para sua planilha de estudos, e em uma sala de poucos alunos como a nossa voc ter uma excelente oportunidade de interagir com os seus colegas e com o seu professor.