SDE0915 – DESENVOLVIMENTO INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA

Aula 7: Teoria do APEGO – John Bowlby

 Desenvolvimento da infância e adolescência
Conteúdo desta Aula

1. Biografia e histórico;
2. Principais conceitos.

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 Desenvolvimento da infância e adolescência
Biografia

Nasceu em Londres em fevereiro de 1927

 Faleceu em setembro de 1990
 Psiquiatra infantil e Psicanalista

Iniciou seus estudos de Medicina e interessou-se

posteriormente pelo movimento de educação
progressista.

Em 1929, iniciou sua formação analítica na

Sociedade de Psicanálise Inglesa, acompanhado
de análise com Joan Riviere, uma seguidora de M.
Klein. Em 1933, iniciou seu treinamento em
psiquiatria e tornou-se membro associado da
Sociedade de Psicanálise em1937.

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Bowlby considerava importante dedicar-se às primeiras

experiências infantis negativas em relação ao seu
ambiente e as consequentes desordens psicológicas que
ocorriam, dedicando-se mais diretamente
à observação direta das crianças em situação de
sofrimento mental.

Em sua primeira publicação "Quarenta e Quatro Ladrões

Juvenis: seu Caráter e sua vida Doméstica", em 1940,
Bowlby traz a tona dois fatores ambientais de grande
importância: a morte ou separação prolongada da mãe
e a atitude emocional da mãe para com a criança nos
primeiros anos de vida.

Dedicou-se à compreensão das condições do ambiente

que cercam a criança e à qualidade emocional da vida
infantil.

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A curiosidade e o estudo da construção das relações

interpessoais, principalmente quando se pensa na
relação mãe-bebê é recente, iniciando-se no século
XX.

A ideia de que o vínculo formado entre adulto e

criança tinha como base a alimentação acaba por
ser descartada. No início dos anos 1950, Bowlby
entrou em contato com as ideias da etologia, ao
conhecer o conceito de "imprinting" (ou
estampagem), desenvolvido por Lorenz (1935, apud
Karen, 1998).

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IMPRINTING – Processo pelo qual uma intensa

ligação se formava entre as mães e seus filhotes,
não relacionado à alimentação, mas à questão da
sobrevivência da espécie e defesa da prole.

Os etologistas, em especial Lorenz, estavam

estudando e estabelecendo as inter-relações entre
padrão de comportamento instintivo e eventos do
ambiente no reino animal em muitas espécies.

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 Língua Inglesa Estrutura Básica

Outros experimentos feitos com macacos rhesus

por HARLOW, na década de 1950, mostraram que
o apego não surgia por causa das satisfações
alimentares (isso ocorria em um modelo de
macaco confeccionado com arame) mas sim em
razão de um aconchego encontrado em um
modelo de tecido.

Conclui, então, que o vínculo mãe-filhote é

essencial para a saúde mental e para o
desenvolvimento normal dos primatas.
Esse vínculo inicial se transformará na base de
todos os outros laços sociais que vierem a ser
construídos.

Assistir vídeo youtube: estudos de Harlow sobre

dependência em macacos (legendado)

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Apego

Introduzindo aos estudos da psicanálise a

etologia e a psicologia cognitiva, Bowlby
observou que, desde o nascimento, a criança
necessita do cuidador para a sobrevivência,
alguém mais forte e mais sábio a quem possa
se agarrar.

O comportamento do APEGO é uma classe

especial de comportamento, com dinâmica
distinta do comportamento alimentar ou sexual.

É uma conduta universal.

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O comportamento de apego, em acordo com

Bowlby (1984, 1985), consiste em uma resposta
desencadeada pela necessidade de sobrevivência
da espécie e se estabelece a partir do contato
entre mãe e bebê, em torno do sentido de
proximidade e segurança.

É condição para a vida do bebê a existência de um

adulto para cuidar e responder a ele – um
cuidador. O bebê reage a essa atenção com
interesse especial, em uma troca social, de forte
conteúdo emocional permitindo que se
desenvolva o apego com a pessoa que lhe
responde com aprovação, gratificação e proteção.

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Os comportamentos de apego se referem a um

conjunto de condutas inatas exibidas pelo bebê,
que promovem a manutenção ou o
estabelecimento da proximidade com sua
principal figura provedora de cuidados, a figura
materna, na maioria das vezes.

O repertório comportamental do comportamento

de apego inclui chorar, estabelecer contato visual,
agarrar-se, aconchegar-se, sorrir... (Bowlby, 1990).

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Segundo Weiss (1993), o comportamento de

apego apresenta três características distintas e
universais:

1. Busca constante de proximidade com seu

objeto de ligação, podendo tolerar afastamentos
temporários;

2. Estabelecimento de maior ou menor

segurança, segundo o padrão de confiabilidade e
previsibilidade do objeto;

3. Reação de protesto pela separação ou perda e

a consequente busca de recuperação da figura de
apego.

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Os comportamentos de pais e filhos são específicos, recíprocos e envolvem o reconhecimento

individual e comportamento diferenciado. Essas respostas são disparadas a partir da própria
interação experimentada por pais e filhos desde o início da vida.

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Considerando que só pode ser definido como

comportamento de apego quando existe evidência
do reconhecimento e da resposta específica de
busca de proximidade e que o bebê humano é
muito imaturo no nascimento, a expressão do
apego vai surgir gradualmente, conforme o
desenvolvimento do bebê lhe permita.

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Principais características do
comportamento de apego:

• Especificidade
• Duração
• Envolvimento afetivo e emocional
• Ontogenia
• Aprendizagem
• Organização
• Função Biológica

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Os Trabalhos de Mary Ainsworth

Ainsworth, discípula e assistente de

pesquisa de Bowlby, esboçou o conceito
de padrões de apego na infância, que
seriam refinados mais tarde com o
experimento realizado em Baltimore,
conhecido como Situação Estranha.

Em seu experimento, Ainsworth

percebeu a importância da percepção e
avaliação que a criança tinha da
disponibilidade materna, muito mais do
que a separação em si.

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Categorias de apego de Ainsworth

Os padrões de apego foram classificados como:

• Apego seguro;
• Inseguro-evitativo;
• Inseguro-ambivalente.

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“Ira de um anjo”

Apresentação e discussão
do filme em sala de aula.

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VAMOS AOS PRÓXIMOS PASSOS?

Teoria de Winnicott.