EXPERIMENTAO NO ENSINO DE QUMICA

Adalberto Manoel da Silva, ngelo de Ftima, Srgio Souza Moreira Jnior e Per Christian Braathen
Os plsticos, fortemente presentes no dia-a-dia do homem moderno, constituem um tema de indiscutvel importncia, pois sem eles, sem dvida, dificilmente desfrutaramos do mesmo conforto que temos atualmente. Neste artigo conjuga-se a importncia do tema plsticos com a possibilidade de se sintetizar um plstico base da resina uria-formol. plsticos, polmeros, materiais alternativos
Recebido em 4/5/99, aceito em 13/6/00

de fundamental importncia que o ensino de qumica seja relevante ao estudante. Isto , que possa ser relacionado com o seu dia-a-dia, com assuntos que afetam a sua vida e a sociedade em que ele se insere. Como questiona Chassot (1990), em seu livro A educao no ensino de qumica, Por que no ensinar qumica partindo da realidade dos alunos, escolhendo (ou deixando os alunos escolherem) temas que so de seu interesse? Neste contexto, os plsticos constituem um tema de indiscutvel importncia para o homem moderno. Quando pensamos em plsticos vemos que, sem dvida, dificilmente desfrutaramos do mesmo conforto que temos atualmente se eles no estivessem presentes em nosso dia-a-dia. Tubos de encanamento, canetas, lapiseiras, sacos de lixo e sacolas de compra, colches, cobertores de fibras acrlicas, roupas de nilon e de polister, guardachuvas e guarda-sis, vlvulas, tintas, borrachas, espumas sintticas, eletrodomsticos em geral, computadores, carros, bicicletas, prteses etc. so objetos ou materiais pertencentes ao grupo dos plsticos (Canto, 1995 e

Donato, 1972). Como se no bastasse, so praticamente insubstituveis. No sem razo que j se convencionou chamar o nosso tempo de A Era do Plstico (Fioravanti e Augusto, 1994). Outro aspecto importante no ensino de qumica a experimentao, quase sempre ausente em nossas escolas, mesmo sendo a qumica uma cincia experimental por definio. Entretanto, a falta de laboratrios, equipamentos e reagentes obstculo bem conhecido viabilizao de aulas prticas. Neste artigo conjugamos a importncia do tema plsticos com a possibilidade de se sintetizar um plstico base da resina uria-formol utilizando-se reagentes, equipamentos e metodologia alternativos de fcil aquisio e execuo.

farmcia) Soda custica (adquirida em supermercado) Lacto-purga (adquirido em farmcia) Corantes alimentcios (adquiridos em supermercado) Soluo para bateria (adquirida em postos de gasolina)

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Procedimento
Todas as medidas utilizadas no desenvolvimento da prtica foram determinadas tendo-se como referncia copinhos plsticos para cafezinhos. Adicione em um copo de vidro o equivalente a um copinho de uria comercial (30,0 g), 1 frasco de formol comercial (50,0 mL) e 1 um copinho de uma soluo aproximadamente 7% em massa de soda custica. A soluo de soda custica foi preparada dissolvendo um copinho de soda custica em 9 copinhos dgua. Leve o sistema em banho-maria, prximo ebulio da gua, utilizando para isto uma bacia e um ebulidor. O sistema deve ser mantido sob estas condies por aproximadamente 5 min. Imediatamente aps este tempo, resfrie o sistema em gua corrente ou em banho de gelo, sendo o mesmo movimentado de forma a simular uma centrifugao. Durante esta etapa voc observar a formao de unidades menores do polmero e, conseqentemente, a soluo
N 13, MAIO 2001

Materiais e reagentes
Copos de plstico Colheres de plstico Copos de vidro (destes utilizados como embalagens para gelias) Ebulidor Bacia de plstico ou panela Seringas descartveis Uria comercial (adquirida em casas de produtos agrcolas) Formol comercial (adquirido em

A seo Experimentao no ensino de qumica descreve experimentos cuja implementao e interpretao contribuem para a construo de conceitos cientficos por parte dos alunos. Os materiais e reagentes usados so facilmente encontrveis, permitindo a realizao dos experimentos em qualquer escola.
QUMICA NOVA NA ESCOLA Plsticos: molde voc mesmo!

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apresentar uma colorao esbranquiada. Deixe, ento, em repouso por alguns minutos. Adicione fenolftalena soluo. Nesta etapa a soluo adquirir uma colorao rsea, uma vez que o sistema constitui um meio bsico. Proceda, ento, a adio de gotas de uma soluo de bateria (isto pode ser feito com o auxlio de uma seringa descartvel sem a agulha) at que observe o desaparecimento da colorao rsea. Agora pode-se adicionar corantes alimentcios de forma a obter a resina da cor que melhor convier. Aps a adio do corante, proceda novamente o aquecimento do sistema sob as mesmas condies descritas anteriormente. Sob agitao constante, inicie adio lenta de gotas de soluo de bateria. No decorrer deste procedimento observa-se que a tonalidade da cor inicial da mistura ficar mais clara e a mistura adquirir uma consistncia parecida com a de um mingau, ou seja mais encorpada. ATENO: Este um momento crtico da realizao da prtica, uma vez que a adio de gotas do cido em excesso torna o material plstico quebradio e impossvel de ser moldado. Nesta etapa o material dever ser imediatamente removido para um molde. O resfriamento gradativo ir endurec-lo. Aps alguns minutos, pode-se retirar o plstico do molde.

Figura 1: Objetos confeccionados a partir da resina uria-formol.

prprios copinhos plsticos ou os utilizados na fabricao de bombons caseiros. Resultados obtidos podem ser visualizados na Figura 1. Aqui fica evidente uma caracterstica importante apresentada pelos plsticos e o motivo pelo qual eles assim so chamados: a propriedade de serem facilmente moldveis. A palavra plstico deriva do grego plastiks, que significa relativo s dobras do barro. Em latim, transformouse em plasticu, assumindo o significado de que pode ser modelado (Canto, 1995).

Adalberto Manoel da Silva, ngelo de Ftima e Srgio Souza Moreira Jnior so alunos do curso de qumica da Universidade Federal de Viosa (UFV). Per Christian Braathen, licenciado em qumica pela UERJ, mestre em qumica analtica pela PUC/RJ e doutor em educao cientfica pela Universidade de Wisconsin (EUA), docente do Departamento de Qumica da UFV.

Referncias bibliogrficas
CANTO, E.L. do. Plsticos: bem suprfluo ou mal necessrio? So Paulo: Editora Moderna, 1995. CHASSOT, A.I. A educao no ensino de qumica. Iju: Editora da Uniju, 1990. DONATO, M. O mundo do plstico. So Paulo: Goyana S.A., 1972. FIORAVANTI, C. e AUGUSTO, A. A nova era dos plsticos. Globo Cincia, p. 57-61, dez 1994. MANO, E.B. e SEABRA, A.P Prticas . de qumica orgnica. So Paulo: Editora Edgard Blcher, 1987. RODRIGUEZ, F.; MATHIAS, L.J.; KROSCHWITZ, J. e CARRAHER Jr., C.E. Classroom demonstrations of polymer principles. Part I. Molecular structure and molecular mass. Journal of Chemical Education, v. 64, n. 1, p. 72, 1987.

Concluses
O desenvolvimento desta experincia constitui um importante instrumento no ensino mdio e fundamental, uma vez que estabelece um espao para a experimentao, pr-requisito fundamental e ponto de partida do concreto para o abstrato, do prtico para o terico, trazendo para a vida do aluno uma experincia prtica sobre um material que faz parte do seu quotidiano: os plsticos.

Algumas consideraes
A sntese de fcil execuo e os slidos obtidos so multicoloridos e de boa consistncia. Por outro lado, embora os reagentes, os equipamentos e o procedimento sejam alternativos, os resultados nada deixam a desejar se comparados aos obtidos em aulas prticas de qumica orgnica com reagentes, equipamentos e procedimentos clssicos (Mano e Seabra, 1987; Rodriguez et al., 1987). Os corantes alimentcios utilizados desempenham na experincias dois papis fundamentais: o de dar a cor desejada ao produto final e de servir como indicador do final do procedimento (a mistura fica mais clara). Os moldes utilizados podem ser os

Para saber mais

FELTRE, R. Fundamentos da qumica. Volume nico. 2a ed. So Paulo: Editora Moderna, 1998. cap. 26. NOVAES, V. Qumica. Volume nico. So Paulo: Atual Editora, 1996. Cap. 25. SNYDER, C.H. The extraordinary chemistry of ordinary things. 3 ed. Nova Iorque: John Wiley & Sons, 1998. USBERCO, J. e SALVADOR, E. Qumica. Volume nico. 2a ed. So Paulo: Editora Saraiva, 1997. Unidade 25.

Agradecimentos
Os autores agradecem professora Clia Regina lvares Maltha, do Departamento de Qumica da Universidade Federal de Viosa e Luzia Valentina Modolo, mestranda do curso de bioqumica da UNICAMP pelas suges, tes na elaborao deste artigo.

Abstract: Plastics: Do the Molding Yourself! Plastics, strongly present in the daily life of modern man, are a theme of undisputed importance, since there is no doubt that without them we would hardly
enjoy the same comfort as todays. In this paper, the importance of the theme plastics is coupled with the possibility of synthesizing a plastic based on the urea-formol resin.

Keywords: plastics, polymers, alternative materials

QUMICA NOVA NA ESCOLA

Plsticos: molde voc mesmo!

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