2 edio

Biomatemtica

Biomatemtica

SOMESB
Sociedade Mantenedora de Educao Superior da Bahia S/C Ltda.

Presidente Gervsio Meneses de Oliveira Vice-Presidente William Oliveira Superintendente Administrativo e Financeiro Samuel Soares Superintendente de Ensino, Pesquisa e Extenso Germano Tabacof
Superintendente de Desenvolvimento e>> Planejamento Acadmico Pedro Daltro Gusmo da Silva

FTC - EaD
Faculdade de Tecnologia e Cincias - Ensino a Distncia
Coord. de Softwares e Sistemas Coord. de Telecomunicaes e Hardware Coord. de Produo de Material Didtico Diretor Geral Diretor Acadmico Diretor de Tecnologia Diretor Administrativo e Finaceiro Gerente Acadmico Gerente de Ensino Gerente de Suporte Tecnolgico Waldeck Ornelas Roberto Frederico Merhy Reinaldo de Oliveira Borba Andr Portnoi Ronaldo Costa Jane Freire Jean Carlo Nerone Romulo Augusto Merhy Osmane Chaves Joo Jacomel

EQUIPE DE ELABORAO/PRODUO DE MATERIAL DIDTICO:

PRODUO

ACADMICA

Gerente de Ensino Jane Freire Autor (a) Maria Valesca Damsio Co-autores (a) Cludio Marcelo Guimares / Joseane Topzio Autor (a) Maria Valesca Damsio Superviso Ana Paula Amorim PRODUO
TCNICA

Reviso Final Carlos Magno e Idalina Neta Coordenao Joo Jacomel Equipe Ana Carolina Alves, Cefas Gomes, Delmara Brito, Ederson Paixo, Fabio Gonalves, Francisco Frana Jnior, Israel Dantas, Lucas do Vale e Marcus Bacelar Imagens Corbis/Image100/Imagemsource
copyright FTC EaD

Todos os direitos reservados e protegidos pela Lei 9.610 de 19/02/98. proibida a reproduo total ou parcial, por quaisquer meios, sem autorizao prvia, por escrito, da FTC EaD - Faculdade de Tecnologia e Cincias - Ensino a Distncia. www.ftc.br/ead

Sumrio APLICAES MATEMTICAS S CINCIAS BIOLGICAS

07 07 07 09 11 14 18 20

Principais Medidas de Tendncia Central: Mediana e Moda Medidas de Variabilidade: Amplitude Total e Desvio Mdio Medidas de Variabilidade: Varincia, Desvio Padro Atividade Orientada Referncias Bibliogrficas

NOES DE MEDIDAS DE DISPERSO

Experimentos Aleatrios e Noes de Probabilidades A Importncia do Estudo da Estatstica e os Principais Conceitos Bsicos Tratamento da Informao: Organizao de Dados, Tabelas e Grficos Estatsticos Clculo e aplicaes das Mdias: Aritmtica e Ponderada

PROBABILIDADES E NOES DE ESTATSTICA DESCRITIVA

APLICAES ESTATSTICAS S CINCIAS BIOLGICAS

Funo do 1 Grau, Conceitos Bsicos e sua Aplicao Biologia Funo do 2 Grau ,Conceitos Bsicos e sua Aplicao Biologia Funo Exponencial, Potenciao e sua Aplicao na Biologia

ESTUDO DAS FUNES

Nmeros Decimais Propores e Grandezas Proporcionais Regra de Trs Simples Porcentagem

Razo, Razes Especiais Aplicveis Biologia e Nmeros Decimais Razes Especiais Aplicveis Biologia

MATEMTICA ELEMENTAR

23 23 27 31

33

34 34 39 41 46

48 48 50 52 57 62

Biomatemtica

Apresentao da disciplina
Ol, futuros educadores de biologia! O horizonte das cincias biolgicas vasto e extremamente interessante. Ele nos permite a visita de outras cincias no universo do estudo da biologia e reas afins, o que enriquece sobremaneira o papel daquelas cincias na vida humana. Nesse sentido, com o intuito de ampliar a esfera de conhecimentos referentes s cincias biolgicas e cincias exatas de forma interativa e co-integradamente, a matemtica e a estatstica vm permitir uma maior insero dos estudiosos da rea de biologia no contexto apropriado sob a gide das cincias exatas. Desta maneira, estudaremos nesse mdulo, de forma conjugada com o ambiente virtual de aprendizagem, os principais instrumentos matemticos e estatsticos utilizados no espao da biologia. Refiro-me disciplina de Biomatemtica, a qual dividiremos o prazer, nos deliciando com a visitao dos referidos instrumentos na nossa rea de estudo, percebendo a relevncia desta interao cientfica. No bloco temtico 1, iniciaremos os nossos estudos visitando o mundo das aplicaes matemticas. Constitudo de 2 temas, este bloco tem a pretenso de tratar de forma simples a relevncia que o suporte matemtico presta biologia . Ao fazer uma conexo entre o universo da estatstica e sua aplicao na biologia, o bloco temtico 2 mostra a sua preciosidade. Da mais absoluta importncia, as ferramentas estatsticas, entre outras aplicaes, cooperam expressivamente em questes de alto teor de especificidade das cincias biolgicas. Destarte, ser perceptvel que o arcabouo instrumental oferecido por Biomatemtica contribuir significativamente para a compreenso, resoluo e anlise de questes levantadas nas cincias biolgicas. Deixo um sorriso e muitos estmulos para aproveitarmos da melhor forma possvel os assuntos que sero abordados. Bons estudos! Maria Valesca Damsio

Biomatemtica

APLICAO MATEMTICA S CINCIAS BILGICAS

MATEMTICA ELEMENTAR
Segundo Ubiratan DAmbrosio, Muitos perguntam: mas, ento, deve-se deixar de lado o ensino de fraes? No. Conceituadas como razo de duas grandezas, elas so muito importantes. Recomenda-se muita importncia a razes e propores..... No tema 1, vocs tero a deliciosa oportunidade de relembrar alguns assuntos da matemtica elementar, como razes, propores, regra de trs e porcentagem. A partir da, aprimoraremos a nossa capacidade de resolver problemas e analisar questes do cotidiano e da rea de cincias biolgicas. Em verdade, o que aqui desejamos desenvolver a capacidade de lidar com situaes novas, que do origem a problemas. Despertar em vocs a habilidade de formulao de problemas a partir de uma situao nova muitssimo mais importante que a resoluo de problemas propostos.

Razo, Razes Especiais Aplicveis Biologia, Nmeros Decimais

Razo Podemos constatar uma enorme quantidade de constantes mutaes no mundo em que vivemos. Algumas coisas mudam de forma, como, por exemplo, a gua. Ao receber calor, a gua, estando no estado lquido, depois de 100C passa ao estado de vapor. Outras coisas mudam de posio, como os automveis e aeronaves, que se deslocam no dia-a-dia frentico. H ainda centenas de coisas que crescem, encolhem, esquentam, esfriam. Enfim, tudo no mundo est sujeito a mudanas. O exemplo inicial que aqui abordaremos sobre a variao de estatura do ser humano consoante a sua idade cronolgica. EXEMPLO 1: Nos primeiros anos de vida, a variao de altura (estatura) bem maior do que nos anos posteriores aos 5 anos de idade.

Note que a variao da altura humana maior ou menor de acordo com avano da idade. Olhe que fato curioso! A variao da altura , em tese, se d de uma maneira uniforme durante um perodo de 5 anos. Calma! Voc deve estar a se questionar: o que h entre estatura e idade e razo matemtica? Bem, como Biomatemtica j mencionado, a variao da altura em um perodo de 5 anos se apresenta uniformemente. Isto quer dizer que a RAZO DE CRESCIMENTO se mantm durante 5 anos. Veja que interessante! Podemos utilizar um instrumental matemtico (razo) para compreender os mistrios do movimento. Devemos essa importante descoberta ao fsico e matemtico Isaac Newton em 1665. Nesse momento, vamos analisar o que significa a RAZO DE CRESCIMENTO. Assim, ficar mais claro que a razo o quociente das medidas das grandezas comprimento e tempo. Verifiquemos o perodo entre o recm-nascimento do beb em que, geralmente, apresenta-se com 45 cm de altura e a idade de 5 anos que frequentemente pode-se constatar, em mdia, uma altura de 100 cm. 100 45 = 55 = 11 cm/ano 50 5 O que esse valor significa? Perceba que , em mdia, a criana cresce 11 cm por ano nos primeiros 5 anos de sua vida. Isso foi possvel se perceber com facilidade quando estabelecemos a RAZO entre as diferenas de estatura e as diferenas de idade. Vejamos agora o perodo em que a criana varia sua altura entre os 5 e os seus 10 anos de idade. Note que, confirmando o que j fora mencionado anteriormente, nos primeiros anos de vida a variao de altura segundo a idade bem maior. 125 100 = 25 = 5 cm/ano 10 5 5

Est confirmado! Depois dos primeiros 5 anos de idade, a variao de estatura diminui. Ao analisar o quociente de cada razo resultante entre a altura em cm e a idade em anos, foi possvel perceber este fenmeno.

O exemplo evidencia que o crescimento de uma pessoa varia conforme a sua idade. Isso quer dizer: A variao do crecimento esta relacionada com a variao da idade. Partiremos para um 2 exemplo: A figura 2 nos mostra bichinhos inofencivos chamados de camundongos, que so geralmente utilizados para fazer pesquisas em laboratrios por bilogos e reas afins. Os camundongos podem ser cinzas ou amarelos ou ainda hbridos.

Ao cruzar um macho amarelo e uma fmea amarela percebeu-se as seguintes razes: 2/3 nasceram amarelos e 1/3 nasceu cinza. O que esses nmeros querem dizer? simples! Do total de 3 filhotes de camundongos, 2 deles nasceram de cor amarela e apenas 1 nasceu de cor cinza. Nesse exemplo, consideramos a razo entre cor de filhotes por total de filhotes nascidos. preciso ter em mente o seguinte:

Razo entre dois nmeros Dados os nmeros reais A e B, com A diferente de zero, a razo de A para B o quociente A

A razo entre 12 e 3 4, porque: 12 =4 3 A razo entre 3 e 6 0,5, pois: 3 =0,5 6

Razo e o Sistema de Medidas A razo tambm pode ser expressa na forma de diviso entre duas grandezas de algum sistema de medidas. O exemplo 3 nos ensina como preparar um delicioso caf com leite. Para prepar-lo, adicionamos A ml de leite lquido com B ml de caf. A relao entre essas 2 quantidades um nmero real expresso como uma frao ou razo (que no tem unidade), A a razo: =A/B B Tomemos a situao apresentada na tabela abaixo:

Lquido Leite lquido Caf Caf com leite

Situao 1 50 25 75

Situao 2 100 50 150

Na Situao1, para cada 50 ml de leite lquido coloca-se 25 ml de caf, perfazendo o total de 75 ml de caf com leite. J na Situao 2, para cada 100 ml de leite lquido coloca-se 50 ml de caf, perfazendo o total de 150 ml de caf com leite.

Razes Especiais Aplicveis Biologia

Depois de aprendermos o que significa uma razo entre dois nmeros, partiremos agora para alguns exemplos de aplicabilidade desse assunto na nossa rea de enfoque que a Biologia. Exemplo 4: A talassemia uma doena hereditria que resulta em anemia. Indivduos homozigotos apresentam a forma mais grave, e os heterozigotos apresentam uma forma mais branda chamada de talassemia menor. Sabe-se que dos indivduos nascidos do cruzamento de um homem e uma mulher portadores de talassemia menor sero anmicos. O que este
9

Biomatemtica

nmero nos diz ? muito fcil! Significa dizer que dos 4 filhos nascidos deste casal, 1 deles nascer anmico. Ou, ainda, se o casal tiver apenas 1 filho, este nasce com 25% de probabilidade de nascer anmico. Calma! Veremos porcentagem e probabilidade com maior afinco nas prximas aulas.

Exemplo 5 : Como principal constituinte da clula, a gua tem um papel vital na definio de suas estruturas e funes. As molculas de gua tm uma pequena tendncia para ionizar-se assim:

Ao visualizar a frmula da gua nesta reao qumica, qual a razo existente entre a quantidade de molculas de oxignio e hidrognio respectivamente? Lembre-se: A Razo se expressa atravs da diviso entre dois nmeros. Se temos 1 molcula de oxignio para 2 molculas de hidrognio, o resto fica fcil. Basta dividir a quantidade de uma pela outra, assim: 1 molculas de oxignio 2 molculas de hidrognio

1 2

Exemplo 6: Para a manuteno da nossa sade, torna-se vital ingerirmos diariamente algumas vitaminas. Elas podem ser absorvidas por ns atravs da nossa alimentao diria. B1 Tiamina 2 mg/dia 3 mg/dia 20 mg/dia

B2 B3 B5

Riboflavina Nicotinamida cido Pantotnico

10 mg/dia

Esclarecendo melhor o que a tabela nos informa, poderamos afirmar que: Para atendermos os pressupostos de uma alimentao sadia, devemos ingerir DIARIAMENTE 2 mg de vitamina B1, 3 mg de vitamina B2, 20 mg de vitamina B3 e 10 mg de vitamina B5. Algumas razes especiais muito utilizadas em nosso cotidiano (Adalberto)

10

Nmeros Decimais
Notamos no estudo de razo, que o nmero fracionrio foi o smbolo em todo o momento. Hoje em dia comum o uso de fraes. H longas datas, as mesmas no eram conhecidas. Quando o homem percebeu que era importante medir e representar medidas, as fraes foram introduzidas no estudo matemtico. Os egpcios usavam apenas fraes que possuam o nmero 1 dividido por um nmero inteiro, como por exemplo: 1/2, 1/3, 1/4, 1/5,... Tais fraes eram denominadas fraes egpcias e ainda hoje tm muitas aplicaes prticas. Poderamos estabelecer que 1/2, 1/3, e 1/5 so razes. Ao dividirmos, , encontramos 0,5, um nmero decimal. Notaram agora porque devemos lembrar os nmeros decimais. Verifiquem que h uma estreita ligao entre razes e nmeros decimais. Vamos analisar o Exemplo 7 ? Exemplo 7- Indo ao laboratrio da Faculdade analisar 1/2 Kg de bicabornato de sdio, adquirido por R$ 2,80 pela biloga que ao compr-lo com uma nota de R$ 5,00, obteve R$ 2,20 de troco. Est claro o uso de fraes e nmeros decimais nesse exemplo? Veja bem: Atravs deste tipo de compra, usamos o conceito de frao decimal juntamente com o sistema de pesagem (1/2 Kg), nmeros decimais juntamente com o sistema monetrio. Muitas outras situaes utilizam de fraes e nmeros decimais. Os romanos usavam constantemente fraes com denominador 12. Provavelmente os romanos usavam o nmero 12 por ser um nmero que embora pequeno, possui um nmero expressivo de divisores inteiros. Com o passar dos tempos, muitas notaes foram usadas para representar fraes. A atual maneira de representao data do sculo XVI. Os nmeros decimais tm origem nas fraes decimais. Por exemplo, a frao 1/2 equivale frao 5/10, que equivale ao nmero decimal 0,5. Leitura dos Nmeros Decimais Vamos relembrar a leitura dos nmeros decimais ? Em primeiro lugar, observemos a localizao da vrgula que separa a parte inteira da parte decimal. Um nmero decimal pode ser colocado na forma genrica:

Centenas

Dezenas

Unidades , Dcimos Centsimos

Milsimos

Veja como simples a escrita do nmero 280,933:

2 Centenas

8 0 Dezenas Unidades

9 3 3 Dcimos Centsimos Milsimos

11

Biomatemtica Outros Exemplos: 0,6 - Seis dcimos 0,37 - Trinta e sete centsimos 0,189 - Cento e oitenta e nove milsimos 3,7 - Trs inteiros e sete dcimos 13,45 - Treze inteiros e quarenta e cinco centsimos 130,824 - Cento e trinta inteiros e oitenta e quatro milsimos Transformando fraes decimais em nmeros decimais Escreve-se a frao decimal 2/10 como: 0,2. Assim sendo, lemos dois dcimos. Note que a vrgula separa a parte inteira da parte fracionria:

parte inteira 0

parte fracionria 2

Vejamos agora a frao decimal 462/100, pode ser escrita como 4,62, que se l da seguinte maneira: quatro inteiros e sessenta e dois centsimos. Novamente, perceba que a vrgula separa a parte inteira da parte fracionria: parte fracionria 62

parte inteira 4

Em geral, para transformarmos uma frao decimal em um nmero decimal fazemos com que o numerador da frao tenha o mesmo nmero de casas decimais que o nmero de zeros do denominador. Ou seja, dividimos o numerador pelo denominador.

(a) 250/100 = 2,50 = 2,5 (b) 456/1000 = 0,456 (c) 9/1000 = 0,009

12

Principais propriedades dos nmeros decimais Propriedade 1 - Zeros aps o ltimo algarismo significativo: Um nmero decimal no se altera quando se acrescenta ou se retira um ou mais zeros direita do ltimo algarismo no nulo de sua parte decimal. Por exemplo: (a) 0,7 = 0,70 = 0,700 = 0,7000 (b) 2,0003 = 2,00030 = 2,000300

(c) 3,1415926535 = 3,141592653500000000 Propriedade 2 - Multiplicao por uma potncia de 10: Para multiplicar um nmero decimal por 10, por 100, por 1000, s deslocar a vrgula para a direita uma, duas, ou trs casas decimais. Veja como no tem mistrio: (a) 9,6 x 10 = 96 (b) 9,6 x 100 = 960 (c) 9,6 x 1000 = 9600 Propriedade 3 - Diviso por uma potncia de 10: Para dividir um nmero decimal por 10, 100, 1000, etc, desloque a vrgula para a esquerda uma, duas, trs, ... casas decimais. Conte a quantidade de zeros e v em frente. (a) 247,5 10 = 24,75 (b) 247,5 100 = 2,475 (c) 247,5 1000 = 0,2475 Para voc aplicar e se divertir no mundo mgico da matemtica: 123I. II. III. Qual o nmero decimal que representa a frao 35/1000? Qual a forma de frao que representa o nmero 0,65 ? Aps observar as desigualdades, indique qual a alternativa correta. 10,001<9,99 2,09>1,9 9,01<0,901

a. I e II esto certas b. II est errada c. I e III esto erradas d. Todas esto erradas

13

4- A converso da glicose em piruvato ocorre em 02 estgios: Fase de Investimento Energtico (5 reaes) Fase de Gerao de Energia

Biomatemtica

Qual a razo entre o 2 estgio da converso e o 1 estgio , considerando hipoteticamente que o 2 estgio apresenta apenas 1 reao?

Propores e Grandezas Propocionais

Conceito e propriedade fundamental das propores

Nina e Ney querem pintar um painel numa parede da escola. Eles misturam 2 gales de tinta verde musgo com 3 gales de tinta branca e obtm uma tinta verde-beb. Se tivessem usado 15 gales de tinta branca para adquirir a cor verde beb, eles precisariam de quantos gales de tinta verde musgo? Para resolver esse probleminha de propores, nos reportaremos ao assunto da aula passada, as razes. Vamos, ento, igualar a razo entre as quantidades de tinta da primeira mistura com a razo entre as quantidades de tinta da segunda mistura. Observe: n de gales de tinta verde musgo ----------------------- X Tinta verde musgo Tinta branca Tinta verde musgo Tinta branca __________________ __________________ 2 3 x 15

Igualando as razes e resolvendo a equao, acharemos facilmente a quantidade de tinta verde musgo: 2= x 3 5 5. 2 = 15 1. x 15 x = 10

Assim, so necessrios 10 gales de tinta verde musgo para diluir os 15 gales de tinta branca para que Nina e Ney obtenham a cor verde-beb e pintem o painel na parede da escola. Chamamos a igualdade : 2 = 10 3 15
14

de Proporo entre os ns 2, 3, 10 e 15, nessa ordem.

Para x= 10 temos a igualdade entre razes: 2 = 3 10 15

Lemos: 2 est para 3, assim como 10 est para 15

Bem, para simplificar, podemos chamar de proporo a uma igualdade entre 2 razes. Uma proporo envolve sempre quatro nmeros: A, B, C e D. A = C B D ou A : B = C : D, com B 0 e D 0

PROPRIEDADE FUNDAMENTAL DAS PROPORES Numa proporo, o produto dos extremos igual ao produto dos meios. A = C A . D = C . B , com B 0 e D 0 B D Exemplo 2: A frao 1/2 est em proporo com 2/4, pois: 1 = 2 2 4 Vamos exercitar ? Determine o valor de X para que a razo X/10 esteja em proporo com 4/40.

Grandezas Proporcionais A partir do exemplo abaixo, voc notar o significado de grandezas proporcionais e certamente perceber porque foi importante revisarmos RAZO e PROPORO: Como j observamos, dados dois nmeros reais a e b (com b diferente de zero), chamamos de RAZO entre a e b (nessa ordem) o quociente (a diviso) a : b ou a/b . O nmero a denominado antecedente ou numerador e b o conseqente ou denominador. A igualdade entre duas razes recebe a denominao de PROPORO. Toda frao uma razo, mas nem toda razo uma frao.

15

Exemplo 3: De um grupo de 50 substncias que compem o corpo humano, 20 so produzidas pelo nosso prprio organismo. A razo entre o nmero de substncias produzidas por ns e o total 20/50 = 2/5 , o que equivale a dizer que de cada 5 substncias que compem o nosso corpo, 2 so por ns Biomatemtica produzidas. Ou seja: 50 proporcional a 5 e 20 proporcional a 2 Grande parte das questes do nosso cotidiano liga duas grandezas de tal forma que, quando uma delas varia, como conseqncia varia tambm a outra. Sendo desta maneira, a quantidade de sangue retirado em um exame laboratorial depende da quantidade de anlises solicitada pelo mdico. O tempo numa construo depende do nmero de operrios empregados. O salrio est relacionado aos dias de trabalho. E assim sucessivamente. A lei de variao dos valores de uma em relao outra estabelecida justamente pela relao entre duas grandezas que, no primeiro caso por exemplo, eram: a quantidade de sangue a ser retirado e a quantidade de exames solicitada pelo mdico. Relembremos os dois tipos bsicos de dependncia entre grandezas proporcionais. Proporo Direta ou Grandezas Diretamente Proporcionais Ao verificar duas grandezas como, quantidade de sangue a ser retirada e a quantidade de exames solicitada pelo mdico, rea e preo de um terreno, altura de um objeto ecomprimento da sombra projetada, note que aumentando ou diminuindo uma delas a outra tambm aumenta ou diminui. Lembre sempre: Duas grandezas variveis so diretamente proporcionais quando aumentando ou diminuindo uma delas, numa determinada razo, a outra aumenta ou diminui nessa mesma razo. As razes de cada elemento da primeira por cada elemento correspondente da segunda so iguais, ou seja, possuem o mesmo coeficiente de proporcionalidade.

Exemplo 4: Um grupo de camundongos foram adquiridos pelo laboratrio da Faculdade de Cincias Biolgicas a custo unitrio para e a Instituio, de R$ 10,00 cada. Veja a relao entre o nmero de camundongos e o custo unitrio: Nmero de Camundongos 1 2 4 Despesa diria 10,00 20,00 40,00 5 10 50,00 100,00

16

Perceba que a razo de aumento do nmero de camundongos a mesma para o aumento do seu custo para a Faculdade. , portanto, uma proporo direta. As duas grandezas so diretamente proporcionais, ou seja, a razo entre elas so iguais: 1/10 = 2/20 = 4/40 = 5/50 = 10/100 1/10 1/10 1/10 1/10 1/10

Perceba que o quociente (razo) entre os valores de uma das grandezas igual ao quociente (razo entre os valores correspondentes da outra. Estamos nos referindo ao Fator de Proporcionalidade, que neste exemplo 1/10. Proporo Inversa ou Grandezas Inversamente Proporcionais A tica agora outra. Ao verificar duas grandezas como tempo de trabalho e nmero de operrios para a mesma tarefa, note que aumentando uma grandeza , a outra diminuir. Ento: Duas grandezas so inversamente proporcionais quando, aumentando (ou diminuindo ) uma delas numa determinada razo, a outra diminui (ou aumenta) na mesma razo. As razes de cada elemento da primeira pelo inverso de cada elemento correspondente da segunda so iguais.

Exemplo 5: Suponhamos que no exemplo analisado na folha anterior (razo direta), a quantia gasta pela Faculdade de Cincias Biolgicas na aquisio de camundongos para o laboratrio seja sempre R$ 200,00. Ento, o tempo de resposta da pesquisa a partir da reao dos camundongos depender da sua quantidade. Fique tranqilo, a lgica simples: Nmero de camundongos Tempo de resposta da pesquisa (dias) 1 2 20 10 4 5 5 4 10 2

Exemplo 6: Um automovel viaja uma distncia de 100Km em 1 hora com velocidade de 100Km por hora. Se este mesmo automovel fizer a mesma viagem com 50Km por hora, ele ir gastar 2 horas para chegar ao destino. A relao da velocidade do carro inversamente proporcional ao tempo gasto na viagem, isso quer dizer, quanto maior for a velocidade, menos tempo ir gastar para completar a mesma distncia.

Esse exemplo para esclarecer ex para esclar larecer assunto. ainda mais esse assunto.
Para exercitar: num horto florestal, 6 espcies de plantas terrestres do mesmo tipo so vendidas diariamente por R$ 5,50 cada muda. Observe a tabela e complete, considerando a quantidade de mudas vendidas e o respectivo preo.

17

Espcies de plantas terrestres Biomatemtica

Preo em R$

2 6 9 4

33

Regra de Trs Simples

Ao relembrar esse assunto, voc ver como til conhecer a proporcionalidade entre duas grandezas. Pudemos verific-la anteriormente. Acompanhe a resoluo desse problema que envolve a proporcionalidade entre duas grandezas.

Exemplo 1: Alguns seres marinhos vivem em locais de grande profundidade no oceano pacfico. Para um destes seres alcanar tal profundidade, precisam percorrer 2500 metros de distncia, em aproximadamente 50 minutos, mantendo uma velocidade constante. Em quanto tempo esses seres marinhos percorrem 1000 metros?

indispensvel a utilizao de alguns procedimentos para resolver problemas por regra de trs simples.

Vamos aos procedimentos?

1) Montar a tabela: As quantidades correspondentes a uma mesma grandeza devem ser expressas sempre na mesma unidade de medida. Comprimento(m) 2500 1000 Tempo (min) 50 x

2) Verificar se as grandezas so diretamente ou inversamente proporcionais:

18

- Se as grandezas forem diretamente proporcionais, coloca-se uma seta vertical na coluna onde se encontra o x, na direo dele, e uma seta vertical de mesmo sentido na coluna dos outros dados. - Se as grandezas forem inversamente proporcionais, procede-se da mesma forma na coluna do x, invertendo-se o sentido da seta na outra coluna. 3) Determinar o valor de x, que o termo procurado, atravs da propriedade fundamental das propores. Nesse exemplo, temos uma regra de trs simples e direta na mesma razo. Observe os procedimentos acima: Comprimento(m) Tempo (min) 2500 50 1000 x 2500 = 50 x = 20 Os s. marinhos percorrem 1000 m em 20 minutos. 1000 x Veja que a regra de trs simples, envolve apenas duas grandezas diretamente ou inversamente proporcionais. Nesse exemplo a regra de trs envolveu duas grandezas diretamente proporcionais. Para facilitar, podemos montar uma tabela colocando em cada coluna, ordenadamente, os valores da mesma grandeza e, da, obtermos uma equao atravs da aplicao da propriedade fundamental das propores. Quando as grandezas forem diretamente proporcionais, essa equao ter a mesma forma da tabela. Contudo, no caso de grandezas inversamente proporcionais, a montagem da equao ser feita invertendo-se a razo de uma das grandezas. Vamos esclarecer com um exemplo 2: Um alimento, hipoteticamente, leva mais ou menos 10 segundos para transitar entre a boca e o estmago, em uma velocidade de 100m/s. Para fazer o mesmo trajeto em 20 segundos, quantos metros por segundo o alimento dever percorrer?

Tempo (S) 10 20

Espao percorrido por segundo (m/s) 100 x

As grandezas so inversamente proporcionais. Portanto, os produtos entre os valores e seus correspondentes devem ser iguais:

19

10 . 100 = 20. x chegar ao estmago. Biomatemtica

x = 50 m/s

O alimento percorrer 50 m/s para

Quando as grandezas forem diretamente proporcionais, dizemos que a regra de trs direta. Quando forem inversamente proporcionais, dizemos que a regra de trs inversa.

Agora com vocs: Se 6 bilogos fazem certa pesquisa quantitativa, mantendo o mesmo ritmo de trabalho em 10 dias, em quantos dias 20 bilogos fariam a mesma pesquisa? Matemtica exerccio pra ccio, faz Ma temtica e x erccio, pr a ticar s f az bem!

Porcentagem
Exemplo 3: Em uma conversa entre um paciente e sue mdico, o primeiro diz: O valor de referncia da glicose em meu exame sanguneo foi de 20 pontos, ser que estou com diabetes, Doutor? Veremos se o aumento foi grande ou pequeno. Para isso, preciso compararmos o acrscimo com o valor anterior da glicose acusado no exame anterior. Isto pode ser feito analisando o quociente entre os dois valores. Assim, se o valor de referncia do exame anterior era 100, esta razo 20/100. Desta forma: 20/100 = 2/10. Bem, vamos interpretar a razo 20/100 dizendo que como o valor do primeiro exame foi 100,00 ,o aumento foi de 20 pontos em relao a este valor. Este modo de compararmos dois nmeros tomando o 100 como padro, utilizado desde o sculo XVII denominado porcentagem. Notaram que no h dificuldade? Intuitivamente, vocs notaro que a nova taxa de glicose agora de 120 pontos, configurando que o paciente est prximo ao limite que de 140 pontos para tornar-se portador da diabete, conhecida popularmente como acar no sangue. Podemos denominar taxa porcentual ou porcentagem de um nmero A sobre um nmero B, tal que B 0 razo x/100 tal que x/100 = A/B. Indica-se x/100 por X %. Trocando em midos: Porcentagem o valor obtido quando aplicamos uma razo centesimal a um determinado valor. Como o nome j diz, por 100 (sobre 100). Vamos aplicar, assim entenderemos melhor: Exemplo 4: Calcular 10% de 500: A razo centesimal : 10% = 10/100 Portanto, 10/100 . 500 = 50

20

Exemplo 5: Qual a taxa porcentual de: a) 3 sobre 5? 3/5 = x/100 5x = 30 x = 60 A taxa de 60% b) 10 sobre 20? 10/20 = x/100 A taxa de 50% 20x = 1000 x = 50

Exemplo 6: Um microscpio foi vendido ao Instituto de Bioqumica por R$320,00. Se seu preo fosse aumentado em 20%, quanto passaria a custar? Soluo: Temos que 20% de 320 = 320 0,2 = 64. Logo, o novo preo seria 320 + 64 = R$ 384,00. Em outras palavras, como 320 + 0,2 320 = 320(1 + 0,2), ento poderamos fazer simplesmente: 320 1,2 = R$ 384,00. Olhe que interessante, calcular um aumento de 20% equivalente a calcular 120%.

Voc sabe quanto do seu oramento sabe voc reser eserv para domstico voc reserva para azer feir eira fazer a feira semanal? E a escola das crianas? compras supermercado? E as compras do supermercado? Todas essa contas voc pode fazer voc faz azer porcenta centag utilizando porcentagem.

Vocs sabem como se calcula porcentagem em uma calculadora? Vamos a um exemplo: Quanto 20% de 500? Digitem: 500 Aperte a tecla de multiplicao: X Digitem: 20 Aperte a tecla de porcentagem: % O resultado, como pode ser visto, 100. Muito fcil, no mesmo?

21

Biomatemtica

Complementares

Atividades

1.

Num Horto florestal, 8 espcies de plantas terrestres do mesmo tipo so vendidas diariamente por R$ 6,50 cada muda. Observe a tabela e complete, considerando a quantidade de mudas vendidas e o respectivo preo.

Espcies de plantas terrestres 2 8 13 5

Preo em R$ 13

Um grande incndio destruiu 15% da mata virgem de uma floresta. Considerando-se que 10% da rea total da floresta constituda de rios e lagos e o restante somente de mata virgem calcule o percentual da rea destruda pelo fogo.

2.

22

ESTUDO DAS FUNES

Voc sabia que em vrios acontecimentos cotidianos, podemos atribuir que um fato acontece com mais ou menos intensidade a depender de outros que possam a vir ocorrer? como se fosse uma relao de causa e efeito. isso a ! As funes representam um tipo de relao especial entre 2 acontecimentos. Quer ver um exemplo? Vamos comear com algo bem enviesado rea de qumica, matria bem peculiar ao estudioso de biologia. A concentrao de uma substncia qumica em 1 segundo, de 3mol/l, aps 2 segundos, sua concentrao j aumenta para 5 mol/l. Perceberam que a concentrao aumenta em funo do tempo percorrido de repouso da substncia? No decorrer deste tema, veremos a relevncia do estudo das funes. O ponto central de nosso interesse trabalhar a matemtica das funes elucidando sua aplicabilidade diria, com particularidade na biologia.

FUNO DO 1 GRAU, CONCEITOS BSICOS E SUA APLICAO NA BIOLOGIA

FUNES conclumos que h uma relao de A em B, quando ao analisarmos dois conjuntos A e B, percebermos que h uma conexo entre os elementos de A com os elementos de B. Muito embora, o estudo das relaes entre conjuntos seja muito significativo, o nosso intuito aqui, o de conhecer um tipo especial de relao. Estamos falando da relao em que cada elemento de A tem como correpondente um nico elemento de B. Esse tipo de relao, to especial, a que a matemtica denomina de funo. Para elucidar, vamos a um exemplo? Exemplo 1: Um banco de sangue clandestino comercializa sangue para doentes que esto em estado grave e dispem financeiramente para adquirir tal mercadoria. Para cada litro de sangue, paga-se R$1.200,00. Acompanhe a tabela de preos: Litros de sangue Preo (R$) 1 1.200 2 2.400 3 3.600 4 4.800 5 6.000

Perceba que estamos trabalhando com duas grandezas distintas: a quantidade de sangue, medida em ml, e o preo de cada litro de sangue, medido em reais. Cada quantidade de sangue corresponde a um nico preo. O que confirma o conceito de funo mencionado. Assim sendo, podemos com firmeza verificar que, neste exemplo, o preo funo da quantidade de sangue comercializada. Deste modo, torna-se possvel achar uma frmula que nos permita elucidar a relao de interdependncia entre o preo (y) e a quantidade de sangue comercializada (x): y=1.200 x (X) Para aclarar o assunto, relembremos o conceito de funo: Uma funo f de A em B uma relao em AxB, que associa a cada varivel x em A, um nico y em B.

23

Uma das notaes mais usadas para uma funo de A em B, : f : A O elemento y chamado imagem de x por f, e denota-se y = f (x). Biomatemtica

Ao analisarmos a funo, observemos os elementos que a constituem:

1) A o domnio da relao 2) B o contradomnio da relao 3) Todos os elementos de A esto associados a elementos de B 4) Cada elemento de A est associado a um nico elemento de B Exemplo 2: Sejam os conjuntos A = { 0, 1, 2 } e B = { 0, 1, 2, 3, 4, 5 }; vamos considerar a funo f: A B definida por y = x + 1 ou f (x) = x + 1. 1) Domnio O conjunto A denominado domnio da funo indicado por D. No exemplo 2, note que D = { 0, 1, 2 }. 2) Imagem Subconjunto de B, o conjunto { 1, 2, 3 } denominado conjunto imagem da funo que indicamos por Im = { 1, 2, 3 }. 3) Contradomnio Ao verificarmos o exemplo 2, podemos formalizar a funo. Observe como simples: 1 a imagem de 0 pela funo; indica-se f(0) = 1; 2 a imagem de 1 pela funo; indica-se f(1) = 2; 3 a imagem de 2 pela funo; indica-se f(2) = 3. O conjunto B, tal que Im B, denominado contradomnio da funo. Vamos exercitar! Observem o exemplo 3:

Exemplo 3: Seja a funo f : R R definida por f (x) = 4x. Calcule o valor real de x para que se tenha f (x) = 4, ou seja, sua imagem seja 4, a partir desta funo. Veja como fcil! f (x) = 4x f (x) = 4 4x = 4 X = 4/4 X =1 Logo , para a imagem 4 , o valor atribudo a x deve ser 1. Funo do 1 Grau Sejam a e b nmeros reais, sendo a no nulo. Uma funo do 1 grau, ou funo afim, uma funo f:R em R que para cada x em R, associa f(x) = ax + b. Donde: a chamado de inclinao ou coeficiente angular da reta r.

24

b chamado coeficiente linear da reta, j que o ponto (0, b), corresponde ao ponto que a reta r intercepta o eixo Oy. Ateno: Se b diferente de zero, o grfico da funo do 1 grau uma reta que no passa pela origem (0,0). f(x)=-2x+5 e f(x)=(2/3)x+9 so alguns exemplos de funes deste tipo. Em f(x)=-2x+5 por exemplo: a= -2 e b= 5 ( Intercepta o eixo dos Y em 5)

relembr elembrar grf rfico Vamos relembrar o grfico gr da funo do 1 grau?

Para construir o grfico desta funo y = ax + b, basta encontrar dois pontos distintos do grfico e traar a reta que passa por esses pontos. Observe o grfico abaixo, no qual h 2 pontos (0, 3) e (2,0).Exemplo 4 : f(x) = 3/2 x + 3 Ateno: Para a>0, a reta crescente, como neste caso acima. Para a<0, a reta decrescente.

Zero da Funo do 1 grau Para acharmos o zero desta funo temos que resolver a equao do 1 grau ax+b=0 . Deduz-se que zero da funo todo nmero x cuja imagem nula, isto , f (x) =0 ou ainda, Y=0., j que podemos usar a identidade f (x) = Y. Sendo assim, s h uma, apenas uma nica soluo, que x = -b/a. Zero da funo do 1 Grau x= -b/a Note que no exemplo 4, X= -2, o que confirma x = -b/a (Confira!). No se preocupe, vamos elucidar com o Exemplo 5!

25

Exemplo 5: O zero da funo f (x) = x 9 x = 9, pois fazendo x 9 = 0 vem x = 9 ou ainda podemos aplicar a frmula descrita acima. Notaram como simples? Biomatemtica Ao construrmos o grfico, 9 representa a abscissa do ponto onde o grfico corta o eixo de x. Vejamos agora os principais casos especiais: 1 A funo identidade f :R R R definida por f (x) = b para todo x R R definida por f

(x) = x para todo x 2

A funo constante f :R

3 importante atentarmos que, para b = 0 a funo do 1 grau y = ax + b, transformase na funo y = ax; estamos aqui nos referindo funo linear. Dediquemos um pouco de ateno para entendermos este caso particular da funo do 1 grau. Seja a um nmero real. Uma funo linear uma R que para cada x R, associa f(x) = ax, a 0. f(x)=- 7x, por exemplo, uma funo linear

funo f : R

Observe o grfico da funo linear, que uma reta que sempre passa pela origem (0,0).

Aplicando Funo de 1 Grau no Estudo da Biologia Vamos a um exemplo para melhor entendermos como a funo do 1 grau agasalhada em questes voltadas a assuntos pertinentes cincia biolgica. Exemplo 5: Bilogos descobiram que o nmero de sons emitidos por minuto por uma certa espcie de grilos est relacionado com a temperatura. A relao quase linear. A 68 F,

26

os grilos emitem cerca de 124 sons por minuto. A 80 F, emitem 172 sons por minuto. Vamos agora encontrar a equao linear que a temperatura em Fahrenheit F e o nmero de rudos por minuto t determinam. f(x) = ax + b. Chamaremos f(x) = Y = F e x = t Pegamos a 1 relao: 68 = 124 a + b Pegamos a 2 relao: 80 = 172 a + b. 124 a + b = 68 x (-1) Substituiremos em uma das 172 a + b = 80 2 equaes: 172 a + b = 80 -124 a - b = -68 172 . 1/4 + b = 80 172 a + b = 80 b = 37 48 a = 12 a = 12/48 a = 1/4 Substitumos agora na equao

f(x) = ax + b

F = at + b F = . t + 37

Para traar o grfico de como se comporta esta funo entre temperatura e nmero de rudos por minuto atribua valores aleatrios a t (eixo dos X) e ache valores de F ( eixo dos Y). Veja que neste caso Y, representado por F, a varivel dependente, uma vez que determinada de acordo com os valores atribudos a x, representada por t. Deixo agora uma questo para voc responder: Quando a temperatura cair para 37 graus F, quantos rudos por minuto os grilos conseguiro emitir?

FUNO DO 2 GRAU,CONCEITOS BSICOS E APLICAO NA BIOLOGIA

Funo do 2 Grau Definida por f(x)=ax2+bx+c, onde a, b e c so constantes reais, a funo do 2 grau uma f : R R na qual o seu domnio D(f)=R e a imagem Im(f)=R. A Funo do 2 grau tambm chamada de funo quadrtica, pois ela se apresenta atravs da expresso a x2 + b x + c = 0, que uma equao trinmia do segundo grau. A parbola (curva plana) a sua representao grfica. Os zeros ou razes da funo do 2 grau f(x)=ax 2+bx+c so os valores de x reais tais que f (x) = 0 e, portanto, as solues. Para calcularmos as razes, uma vez que estamos trabalhando com uma funo de grau 2, pode ser assim calculadas:

27

Biomatemtica

Igualmente s equaes do 2 grau, neste tipo de funo acontece o seguinte em relao ao (delta):

1) Se 2) Se 3) Se

> 0, a funo tem dois zeros reais diferentes (x x). = 0, a funo tem duas raizes reais e iguais (x = x). < 0, a funo no tem zero real.

Exercitando, certamente, veremos que no h dificuldade, vamos l! Exemplo 6: Observe a conversa do professor com o aluno Carlinhos. - Carlinhos, como podemos definir as raizes de uma funo quando estudamos funo do 2 grau? - Professor, acredito que as raizes so os valores de x que anulam a funo f (x). - Correto, Carlinhos. E na forma matemtica, como isso pode ser ilustrado? - Simples, professor! Vamos resolver f(x)= 100x - x2 : f(x)= 100x - x2 100x - x2 = 0 Colocaremos o x em evidncia para facilitar a Resoluo- (mtodo da fatorao). X ( 100- x) = 0 x= 0 e x= 100.

agora faz azer grf rfico gr Vamos agora fazer o grfico da funo do 2 grau?
Para esboarmos o grfico da funo f(x)=ax2+bx+c, torna-se imprescindvel que voc faa um reviso da construo grfica de funes do 2 grau, j que abordaremos os pontos mais pertinentes para a aplicao nas questes relativas a assuntos das cincias biolgicas. 1) O grfico uma parbola, cujo eixo de simetria a reta x = -b/2a, perpendicular ao eixo dos x. 2) O vrtice da parbola o ponto V que mximo se a < 0 ou mnimo se a>0. 3) A parbola intercepta o eixo dos X nos pontos (x, 0) e (x, 0). 4) A parbola intercepta o eixos das ordenadas no ponto (0, C). 5) Se a > 0 (a < 0), a parbola tem a concavidade voltada para cima (baixo). 6) Se 7) Se 8) Se > 0, a parbola intercepta o eixo dos x em dois pontos distintos. = 0, a parbola tangencia o eixo dos x no ponto p (-b/2,0). <0, a parbola no tem pontos no eixo dos x.

28

Vamos agora relembrar os diversos tipos de grficos representativos da funo de 2 grau:

a > 0 e >0

a>0 e

=0

a>0 e

<0

a<0 e

>0

a<0 e

=0

a<0 e

<0

Relembremos o valor mnimo ou valor mximo da Parbola Observe que forma do grfico parece falar por s. Note que, vemos que o seu valor mnimo se a > 0, e seu valor mximo se a < 0

Assim, para calcularmos o valor mximo ou valor mnmo, utilizaremos a frmula yv = (Y do Vrtice)

Vamos aplicar! Exemplo 7: Voc montaria um grfico desta funo f(x)= x2- 8x+12 ? Em primeiro lugar, vamos encontrar os zeros da funo: x2- 8x+12= 0 = b2 4ac = 82 4.1.12 = 16 X= 8 +/- 4 2 x= 6 x= 2

Note que, como D maior do que zero, h 2 razes reais e diferentes

29

O 2 passo atribuir valores aleatrios a x (varivel independente) e encontrar valores para Y(varivel dependente): Biomatemtica X Y 0 12 1 5 2 0 3 -3 4 -4

Para a determinao dos valores de Y, basta substituir na funo f(x)= x2- 8x+12 (lembre-se que f(x)=Y) e achar os valores de Y. Verificamos prontamente que: como a>0, a parbola voltada para cima e ter um ponto mnimo determinado pelo yv = calculada por Xv = (Y do vrtice) que ser -4. J a abscissa do vrtice

, que ser 4. A parbola cortar os eixos dos x em 2 e 6 como

verificamos ao acharmos as razes (zeros) da funo. J em relao ao eixo dos Y, a parbola intercepta no ponto (0, 12). Observe o grfico.

Aplicando a Funo do 2 grau no Estudo da Biologia Exemplo 8: Um sapo, ao pular de uma vitria-rgia para outra vitriargia em busca de alimentar-se de um inseto, parte da origem (0,0), segundo um referencial dado. Ele percorre, atravs do seu pulo, uma trajetria parablica que atinge uma altura mxima no ponto (2,4). Vamos agora escrever a equao da trajetria do sapo na busca da sua alimentao na outra vitria-rgia.(Esse um dado importante, pois a partir desta equao a cincia biolgica poder fazer conjecturas sobre o gasto de energia e as necessidades nutritivas deste animal). Vamos resolver! S para relembrar, a parbola intercepta o eixo das ordenadas no ponto (0,c), neste caso c=0 . Assim, consideremos f(x)=ax2+bx. A questo nos fornece o Vrtice da parbola que o ponto V que, neste caso, ao calcularmos o valor de a, saberemos

se ele positivo ou negativo. Caso seja negativo, mximo; se for positivo, mnimo. Xv = =2 yv = , neste caso, j sabemos que c=0. Ao aplicar as frmulas,
30

voc encontrar a= -1 e b= 4. As contas so com voc! Substituindo na funo f(x)=ax2+bx, acharemos a resposta da questo,que y = - x2+4x. Assim, para pular um distncia de 1 metro entre uma e outra vitria-rgia para se alimentar, a altura do seu pulo ser de 3 metros de altura.

Funo Exponencial, Potenciao e sua Aplicao na Biologia

Funo Exponencial Conta a lenda que um rei solicitou aos seus sditos que lhe inventassem um novo jogo a fim de diminuir o seu tdio. O inventor do melhor jogo teria direito a realizar qualquer desejo. Um dos seus sditos inventou, ento, o jogo de xadrez. O rei ficou maravilhado com o jogo e viu-se obrigado a cumprir a sua promessa. Chamou, ento, o inventor do jogo e disse que ele poderia pedir o que desejasse. O astuto inventor pediu ento que as 64 casas do tabuleiro do jogo de xadrez fossem preenchidas com moedas de ouro, seguindo a seguinte condio: na primeira casa seria colocada uma moeda e em cada casa seguinte seria colocado o dobro de moedas que havia na casa anterior. O rei considerou o pedido fcil de ser atendido e ordenou que providenciassem o pagamento. Tal foi sua surpresa quando os tesoureiros do reino lhe apresentaram a suposta conta, pois apenas na ltima casa o total de moedas era de 263, o que corresponde a aproximadamente 9 223 300 000 000 000 000 = 9,2233.1018. No se pode esquecer ainda que o valor entregue ao inventor seria a soma de todas as moedas contidas em todas as casas. O rei est[a falido! A lenda nos apresenta um aplicao de funes exponenciais, especialmente da funo y = 2x. As funes exponenciais so aquelas que crescem ou decrescem muito rapidamente. Elas tm objetivos especiais na Matemtica e nas cincias envolvidas com ela, como: Fsica, Qumica, Engenharia, Astronomia, Economia, Biologia, Psicologia e outras. Como exemplos de aplicao da teoria das funes exponenciais, temos os seguintes estudos: Lei do resfriamento dos Corpos, Desintegrao Radioativa ,Crescimento Populacional, Taxas de Juros, entre outros. Definio, Domnio e Imagem de Funo Exponencial A funo f : R R*+ , definida por f (x) = a x, com a E R*+ e a 1 e x E R, denominada funo exponencial de base a. Exemplo: f (x) = 3x ( a base 3). Concluindo, essa funo pode assim ser definida : O domnio e a imagem de uma funo exponencial so os conjuntos definidos por: Domnio Reais Imagem Reais no negativos (R+) Grficos de Funes Exponenciais A funo exponencial surge na modelao matemtica de diversos fenmenos naturais como, por exemplo, no estudo do crescimento de algumas populaes de seres vivos. O seu grfico obtido como sendo o inverso do grfico da funo logartmica.

31

Como perceberemos, nos exemplos abaixo, uma funo exponencial pode ser crescente ou decrescente, conforme a sua base a: Biomatemtica

Exponencial crescente: base a > 1

Exponencial decrescente: base 0 < a < 1

Vamos a um exemplo? Vale destacar que esse, como todos os assuntos mencionados em biomatemtica, tem o objetivo de instrumentailzar, auxiliando o professor da rea de cincias biolgicas na resoluo de questes da sua rea. Potenciao e Funo Exponencial Exemplo 1: O nmero de bactrias em um meio duplica de hora em hora. Se, inicialmente, existem 8 bactrias no meio, ao fim de 10 horas o nmero de bactrias ser de quanto? Se inicialmente ns temos 8 bactrias e a cada hora a quantidade se duplica, isso significa dizer que multiplicaremos a quantidade inicial por 2 elevado a 9. A base 2 significa a duplicao e o nmero 9 , a quantidade de vezes que iremos multiplicar a quantidade inicial de bactrias. 8. 29 = 23 . 29 = 212 . Ento, 212 a quantidade de bactrias encontrada ao final de 10 horas expostas a esse meio. Para resolvermos essa questo utilizamos atributos pertinentes potenciao, o que auxiliar a resoluo de questes que contemplem a funo exponencial. Termos da potenciao: ax = b, onde a a base, x o expoente e an ou b, a potncia. Potncia com expoente natural: ax = a.a.a. ... .a ( n fatores ) Se a, x e y so dois nmeros reais quaisquer e k um nmero racional, ento: ax ay= ax + y ax / ay= ax - y (ax) y= ax.y (a b)x = ax bx (a / b)x = ax / bx a-x = 1 / ax Exemplo 2: Uma populao de mosquitos desenvolve-se segundo o modelo dado pela funo P (t) = P (0) . k0,01t , onde a varivel t indica o tempo dado em dias., P(0) indica a populao inicial e p(t) indica a populao com o passar do tempo. Qual a populao inicial, sabendo -se que aps 100 dias a populao de, aproximadamente, 100.000 indivduos? Sabe-se que k = 100
32

Em primeiro lugar, encontraremos P(0), a populao inicial. Como dado que, quando t =100 dias, p(100)=100000, temos: P(10) = P(0) k0,01.100 , Ou Seja: 100000 = P(0) . k1 P(0) = 1 . 105 k -1 P(0) = 105 . 100 -,1 P(0) = 105 . (102 )-,1 P(0) = 103 = Resp. 1000 mosquitos

Complementares
1- Um hospital atende cerca de 600 doentes diariamente. Para cada atendimento, o custo unitrio de cada paciente para o hospital , de R$50,00. Acompanhe a tabela de custo unitrio de cada paciente: Paciente 1 Custo Hospitalar (reais)50 2 3 4 5 100 150 200 250

Atividades

Perceba que estamos trabalhando com duas grandezas distintas: a quantidade de pacientes atendidaos, medido em unidade, e o preo de cada atendimento, medido em reais. Pergunta-se: Como achar uma frmula que nos permita elucidar a relao de interdependncia entre o Custo Hospitalar desembolsado para atender cada paciente (y) e a quantidade de pacientes atendidos (x) ? Construa o grfico demonstrativo. 2- Na espcie humana existe cerca de 100.000 genes (Linhares, 2000). Represente em forma potencial a quantidade de genes pertencentes a 10 espcies humanas:

APLICAES ESTATSTICAS S CINCIAS BIOLOGICAS

Voc sabia que todos ns somos um pouco cientistas? Note que quase diariamente estamos dando palpites com relao ao que ir acontecer futuramente em nossas vidas, com vistas a prever o que acontecer em novas situaes ou experincias. A ocorrncia ou no destas situaes nos permite confirmar ou no nossas idias. Essa segunda situao faz, muitas vezes, experimentarmos conseqncias desagradveis. s vezes ganhamos, s vezes perdemos. A verdade que, lamentavelmente, nem todas as previses desejadas acabam-se tornando reais. De modo muito parecido, o cientista tem idias sobre a natureza da realidade (hipteses) e freqentemente testa suas idias atravs da pesquisa sistemtica. Ele faz pesquisas para aumentar o cabedal de descobertas e suas conseqncias em seu campo de estudo. A partir dessa investigao, o pesquisador pode tomar suas prprias decises. Nesse sentido, a estatstica uma ferramenta fundamental para o desenvolvimento e de pesquisas e anlises de dados de um estudioso das cincias biolgicas a partir das suas funes bsicas, a descrio e a tomada de decises. Nesse bloco, voc ficar conhecendo alguns instrumentais estatsticos, de grande valor que servir de auxlio ao professor das cincias biolgicas em suas anlises.

33

PROBABILIDADE E NOES DE ESTATSTICA DESCRITIVA

Biomatemtica

Experimentos Aleatrios e Noes de Probabilidade

Alguns conceitos bsicos: experimento ou evento aleatrio, espao amostral, espao equiprovvel , fenmenos determinsticos e probabilidade. Podemos denominar de experimento ou evento aleatrio aquele cujo resultado no previsvel, contudo pertence necessariamente a um conjunto de resultados possveis denominado espao amostral. Abordaremos apenas os espaos amostrais equiprovveis, ou seja, aqueles onde os eventos elementares possuem a mesma chance de ocorrerem. Qualquer subconjunto desse espao amostral denominado evento. Se este subconjunto possuir apenas um elemento, estaremos nos reportando ao evento elementar. Vamos a um exemplo para aclarar melhor o assunto ? Experimento ou Evento Aleatrio aquele que, nas mesmas condies de realizao, no se pode prever qual dos resultados possveis se verificar. (A palavra lea provm do latim e significa dados de jogar. Aleatrio tudo aquilo que depende de fatores incertos, sujeitos ao acaso: casual, fortuito ou acidental). Por exemplo, no lanamento de um dado, o nosso espao amostral seria U = {1, 2, 3, 4, 5, 6}. Exemplos de eventos no espao amostral U: A: sair nmero maior do que 4: A = {5, 6} B: sair um nmero primo e par: B = {2} C: sair um nmero mpar: C = {1, 3, 5} Perceba que no lanamento do dado acima, supe-se que sendo o dado perfeito, as chances de sair qualquer nmero de 1 a 6 so iguais. Temos ento um espao equiprovvel. Existem os fenmenos determinsticos, que so aqueles cujos resultados so previsveis, ou seja, temos certeza dos resultados a serem obtidos. H, geralmente, possibilidades diversas possveis de ocorrncia de um fenmeno aleatrio, sendo a medida numrica da ocorrncia de cada uma dessas possibilidades, denominada Probabilidade. Vamos ao exemplo 2 ? Exemplo 2: Em embriologia relembraremos que o ovo ou zigoto uma clula que contm todas as estruturas necessrias formao de uma nova vida e podem ser classificados

34

segundo a quantidade e distribuio do vitelo. Ostipos de ovos so oligolcitos , telolcitos incompletos e telolcitos completos . O cientista da Universidade de Cambrigde considerou um recipiente prprio para pesquisas embriolgicas que continha 49 oligolcitos e 1 telolcito completo, no havendo telolcitos incompletos. Para uma retirada para pesquisa, ele teve duas possibilidades: oligolcito ou telolcito incompleto. Note que ser muito mais freqente a obteno, numa retirada, de um ovo do tipo oligolcito, o que nos permite afirmar que o evento colher oligolcito para pesquisa tem maior probabilidade de ocorrer, do que o evento colher telolcito incompleto para pesquisa. Conceito Elementar de Probabilidade Atribui-se a origem do Clculo das Probabilidades a Braise Pascal (1623 - 1662) e a Pierre Fermat (1601 - 1665), que receberam a incumbncia de analisar os fenmenos aleatrios atravs de consulta formulada pelo jogador da poca, Chevalier de Mre. Nessa poca foram estudados e resolvidos inmeros problemas de probabilidade. A partir da, outros estudiosos como James Bernoulli, De Moivre, Laplace, Gauss e Quetele se preocuparam com a probabilidade. POSSIBILIDADE: Em matemtica, possibilidade um n natural inteiro maior ou igual a zero (0) utilizado como denominador na frmula do clculo das probabilidades. Representa o Universo (ou Populao) de acontecimentos, isto , o espao amostral. PROBABILIDADE: Num conjunto de acontecimentos igualmente possveis, probabilidade de ocorrer um evento aleatrio a relao (razo) entre o nmero de acontecimentos favorveis e o nmero de acontecimentos possveis. Seja U um espao amostral finito e equiprovvel e A um determinado evento, ou seja, um subconjunto de U. A probabilidade p(A) de ocorrncia do evento A ser calculada pela frmula p(A) = n(A) / n(U) onde: n(A) = nmero de elementos de A e n(U) = nmero de elementos do espao amostral U.

exercitar! Vamos exercitar!

Exemplo 3: Considere o lanamento de um dado. Calcule a probabilidade de: a) sair o nmero 2: Temos U = {1, 2, 3, 4, 5, 6} [n(U) = 6] e A = {2} [n(A) = 1]. Portanto, a probabilidade procurada ser igual a p(A) = 1/6. b) sair um nmero menor do que 3: agora, o evento A = {1, 2} [n(A) = 2].Portanto,p(A) = 2/6 = 1/3. c) sair um nmero par: agora o evento A = {2, 4, 6} [n(A) = 3]; logo a probabilidade procurada ser p(A) = 3/6 = 1/2.

35

d) sair um mltiplo de 3: agora o evento A = {3, 6} [n(A) = 2].; logo a probabilidade procurada ser p(A) = 2/6 = 1/3. Biomatemtica e) sair um quadrado perfeito: agora o evento A = {1,4} com dois elementos. Portanto, p(A) = 2/6 = 1/3.

Vamos adicionar mais um dado nossa brincadeira? Exemplo 4: Considere o lanamento de dois dados. Muita Cautela: atente-se para este caso, no qual o espao amostral U constitudo pelos pares ordenados (i,j), onde i = nmero no dado 1 e j = nmero no dado 2. Assim sendo,teremos 36 pares ordenados possveis do tipo (i, j) onde i = 1, 2, 3, 4, 5, ou 6 e j = 1, 2, 3, 4, 5, ou 6. Afinal, precisamos contar o nmero de faces de cada dado. Com posse dessas informaes, qual a probabilidade de? a) sair a soma 12 Bem, verifique que a nica possibilidade o par (6,6). Desta maneira, a probabilidade procurada ser igual a p(A) = 1/36. b) sair a soma 8 Perceba que as somas iguais a 8 esto nos pares:(2,6),(3,5),(4,4),(5,3) e (6,2), ao lanar os dois dados. Assim, o evento soma igual a 8 possui 5 elementos. Logo, a probabilidade procurada ser igual a p(A) = 5/36. Viram como no h mistrio?

Para refletir...
Quanto maior o nmero de acontecimentos, mais o resultado obtido se aproxima da probabilidade esperada, isto quer dizer: menor o desvio estatstico entre os resultado esperado e obtido.

Exemplo: Considere agora uma corrida com 6000 espermatozides A, 10000 espermatozides B e 4000 portadores do gene C. Considere a hiptese de reposio desses espermatozides , calcule as probabilidades seguintes: a) Chegar ao vulo um espermatozide portador do gene A p(A) = 6000/20000 = 3/10 = 0,30 = 30% b) Chegar ao vulo um espermatozide portador do gene B p(A) = 10000/20000 =1/2 = 0,50 = 50% c) Chegar ao vulo um espermatozide portador do gene C p(A) = 4000/20000 = 1/5 = 0,20 = 20%

36

Olha que interessante! As probabilidades tambm podem ser expressas como porcentagem. estamaneira de expresso permite que a estimativa do nmero de ocorrncias para um nmero elevado de experimentos. Vamos conhecer um pouco mais de probabilidades atravs das suas propriedades fundamentais. Propriedades Fundamentais das Probabilidades 1 Propriedade: A probabilidade do evento impossvel nula. Desta forma, sendo o evento impossvel, o conjunto vazio (), verificamos que: p() = n()/n(U) = 0/n(U) = 0 Exemplo 6: Se numa urna s existem bolas brancas, a probabilidade de se retirar uma bola verde (evento impossvel, neste caso) nula. 2 Propriedade: A probabilidade do evento certo igual unidade. Com efeito, p(A) = n(U)/n(U) = 1 Exemplo 7: Se numa urna s existem bolas vermelhas, a probabilidade de se retirar uma bola vermelha (evento certo, neste caso) igual a 1. 3 Propriedade: A probabilidade de um evento qualquer um nmero real situado no intervalo real [0, 1]. Esta propriedade conseqncia da 1 e 2 propriedades. 4 Propriedade: A soma das probabilidades de um evento e do seu evento complementar igual unidade. Exemplo 7: Seja o evento A e o seu complementar A. Sabemos que A U A = U. n(A U A) = n(U) e, portanto, n(A) + n(A) = n(U). Dividindo ambos os membros por n(U), vem: n(A)/n(U) + n(A)/n(U) = n(U)/n(U), de onde conclui-se: p(A) + p(A) = 1 5 Propriedade: Sendo A e B dois eventos, podemos escrever: p(A U B) = p(A) + p(B) p(A B) Lembre-se que na Teoria dos Observe que se A B= Conjuntos n(A U B) = n(A) + n(B) (ou seja, a interseo entre os conjuntos A e n(A B) B o conjunto vazio), ento: Dividindo ambos os membros por n(U) p(A U B) = p(A) + p(B). e aplicando a definio de
probabilidade, conclumos rapidamente a veracidade da frmula acima. Se esqueceu, importante revisar, ok?

Exemplo 8: Em um laboratrio bioqumico, pesquisa-se sobre dois tipos de bactrias, tipos J e P. Sabe-se que 5000 pesquisadores empenham-se em buscar mais informaes sobre a bactria J, 4000 sobre a bactria P, 1200 pesquisam sobre ambas e 800 no se interessam por esse tipo de pesquisa. Qual a probabilidade de que um pesquisador escolhido ao acaso seja estudioso e busque novas informaes atravs das2 bactrias?

37

Vamos solucionar?
Calculemos o nmero de pesquisadores do conjunto universo, ou seja, nosso espao amostral. Obteremos assim: Biomatemtica n(U) = N(J U P) + N. de pesquisadores que atuam na atividades de pesquisa de bactrias. n(U) = n(J) + N(P) N(J P) + 800 n(U) = 5000 + 4000 1200 + 800 n(U) = 8600 Achamos a probabilidade procurada ! p = 1200/8600 = 12/86 = 6/43. Logo, p = 6/43 = 0,1395 = 13,95%.

Agor vamos interpr ora pretar resultado? Agora vamos interpretar o resultado?
Relembrando conceitos.... a probabilidade de um acontecimento pode ser definida como o nmero de resultados favorveis a esse acontecimento, dividido pelo nmero de resultados possveis. Escolhendo-se ao acaso um pesquisador do laboratrio, a probabilidade de que ele se interesse pelos 2 tipos de bactrias ( P e J) de aproximadamente 14%. O que indica, por outro lado, que h uma probabilidade de 86% dos pesquisadores que no se interessam por nenhum dos 2 tipos de bactrias em questo. Voc sabia ? No monohibridismo, aplicamos uma das regras de probabilidade ao realizarmos o clculo da proporo de indivduos da F2. Cada indivduo Aa produz gametas A e a na proporo de 50% ou para cada um. A formao de um indivduo AA no cruzamento de 2 indivduos Aa depende do encontro simultneo de 2 gametas A. Assim sendo, a probabilidade desse evento o produto das probabilidades isoladas de cada gameta, ou seja: 1/2 . = 1/4 . Igualmente para o descendente aa a probabilidade de . = Segundo Linhares (1997, p.35):
Conhecemos cada vez mais a natureza do gene e sua influncia sobre nossas caractersticas. Desse modo, muitos conceitos utilizados por Mendel como dominncia e recessividade puderam ser interpretados no nvel molecular. Alm disso, com o desenvolvimento da teoria das probabilidade, compreenderemos melhor as leis de Mendel.

Vejam que a 2 parte deste tema 4, ao abordar noes de probabilidades, objetiva dar um suporte na resoluo de alguns problemas tratados na gentica, um dos assuntos mais relevantes da biologia.

38

Complementares

Atividades

1.

A partir de 5 sopros no bafmetro, a Polcia Rodoviria detectou no marcador a

mesma mdia de concentrao de lcool no organismo de motoristas (imprudentes) na estrada de Santos durante o feriado de 7 de setembro. Verificaremos que a amplitude, a varincia e o desvio-padro mostram medidas diferenciadas. Calcule cada uma delas e verifique voc mesmo (a): Motorista A Motorista B Motorista C 10 10 12 10 8 10 10 12 6 10 8 10 10 12 12

Numa corrida de espermatozides com 100 portadores do gene A e 100 outros do gene a, qual deles fecundar o vulo? Justifique a sua resposta.

2.

A Importncia do estudo da Estatstica e os Principais Conceitos Bsicos

Quando o pesquisador quantifica os dados no nvel de mensurao, ele est utilizando a Estatstica como um instrumento de descrio ou de deciso. Para alcanar resultados, ele geralmente estuda uma enorme gama de pessoas, grupos ou dados. Neste contexto, a estatstica , a partir da reduo de dados quantitativos (uma srie de nmeros) a um nmero ainda menor de termos descritivos que sejam convenientes e facilite a comunicao dos resultados aos demais interessados. Conheceremos agora alguns conceitos que, certamente, embasaro o estudo desse tema. Estatstica Objetiva o estudo de tcnicas necessrias para coletar, organizar, apresentar, analisar e interpretar os dados, a fim de extrair informaes a respeito de uma populao. Basicamente, pode ser dividida em Estatstica Descritiva, que ser abordada nesse tema e parte do tema 4, e a Estatstica Indutiva, que teremos a oportunidade de conhecer atravs do estudo de noes de probabilidades, na 2 estapa do tema 4. Vale destacar que, apesar desta diviso didtica, ambas se inter-relacionam Estatstica Descritiva: A matemtica utilizada nos seus clculos considerada de nvel elementar, o que nos permite classificar esta parte da Estatstica como elementar ou bsica. Para utiliz-la habilmente vital o aprendizado de tabulao (organizar e apresentar os dados obtidos atravs de uma pesquisa utilizando tabela) e construo grfica. Ademais,

39

esta parte da Estatstica vislumbra clculos de algumas medidas como de posio (tendncia central) e disperso (desvio-padro, varincia, etc). Biomatemtica Populao

Pode ser conceituada como uma coleo de unidades individuais que podem ser pessoas ou resultados experimentais, com uma ou mais caractersticas comuns que se pretende estudar. A populao pode ser vista como algo macro. Suponha que estamos interessados em estudar o peso dos camundongos do laboratrio Y da Universidade de Pequin. Para conhecermos essa caracterstica devemos pesar os camundongos. Essas informaes obtidas so chamadas de dados. Nesse caso, os dados so numricos, por exemplo: 0,5 Kg, 0,7 Kg, 1 Kg, etc. Como o interesse abrange somente quantidade de camundongos do laboratrio Y da Universidade de Pequim, todos os camundongos desse recinto formam a populao da pesquisa. Podemos assim conceituar populao como: O conjunto de todos os elementos, indivduos ou objetos que tem pelo menos uma caracterstica em comum. Exemplos de populao estatstica : grupo de professores de biologia da FTC e a quantidade de automveis fabricados pela Ford na sua montadora em Camaari-Bahia. importante enfocar que, na maioria das vezes, praticamente impossvel caracterizar toda a populao estatstica, o que torna necessrio, tomarmos apenas parte dela para a anlise e estudo, ou seja, uma amostra. Amostra Se tirssemos 2 camundongos desta populao, estaramos de posse de uma amostra desta populao. Verificamos que a amostra est em nvel micro. Sendo assim, podemos definir amostra como: Um subconjunto da populao estatstica. Para garantir que uma amostra seja representativa, ou seja , nos fornea resultados contundentes e confiveis, importante que o pesquisado faa uso de um conjunto de tcnicas que tentem garantir a representatividade dessa amostra. Estamos nos referindo ao que a estatstica chama de amostragem. Ela deve ser escolhida com critrios que permitam a correta extrapolao dos dados para a populao que se deseja analisar. Necessrio se faz chamar a ateno para que o pesquisador distinga as informaes obtidas sobre toda a populao, que so chamadas de dados populacionais e as informaes obtidas sobre uma amostra, que so chamadas de dados amostrais. A fase de coleta de dados uma parte importante nesse processo, pois, se a amostra no contiver informaes adequadas, todo o tratamento estatstico realizado posteriormente no trar informaes conclusivas sobre a populao sob investigao ou estudo. O mtodo mais simples de obter uma amostra atravs da amostragem casual simples tambm conhecida como amostragem aleatria. Neste tipo de amostragem todos os elementos da populao tm a mesma chance de serem sorteados. Um dos procedimentos para realizar este tipo de amostragem enumerar
40

cada indivduo ou objeto da populao e, atravs de sorteio de nmeros, escolher os indivduos ou objetos que formaro a amostra.

Tratamento da Informao: Organizao de Dados, Tabelas e Grficos Estatstico

Depois de planejar cuidadosamente o estudo de qualquer fato ou fenmeno e de determinar as suas caractersticas mensurveis, aps a coleta de dados numricos, necessrias descrio do fenmeno ou fato a ser estudado, o prximo passo organizar as informaes. A organizao dos dados pode ser: 1- TABULAR: Refere-se a apresentao dos dados estatsticos atravs das tabelas. Para a confeco de uma representao tabular deve-se levar em considerao os seguintes elementos essenciais: Ttulo indica a natureza do fato estudado (o qu?), as variveis escolhidas na anlise do fato (como?), o local (onde?) e a poca (quando?). Corpo o conjunto de linhas e colunas que contm, respectivamente, as sries horizontais e verticais de informaes. Cabealho designa a natureza do contedo de cada coluna. Coluna indicadora mostra a natureza do contedo de cada linha. a) Elementos complementares (se necessrio) Fonte o indicativo, no rodap da tabela, da entidade responsvel pela sua organizao ou fornecedora dos dados primrios. Notas so colocadas no rodap da tabela para esclarecimentos de ordem geral. Chamadas so colocadas no rodap. Servem para esclarecer mincias em relao s caselas, colunas ou linhas. Nenhuma casela da tabela deve ficar em branco, apresentando sempre um nmero ou sinal.

41

Biomatemtica

42

2- GRFICA: Refere-se a apresentao dos dados sob forma de grficos. Veremos os tipos de grficos mais adiante. Toda e qualquer coleo de dados estatsticos referidos a uma mesma ordem de classificao d origem a uma SRIE ESTATSTICA. Podemos divid-las em dois tipos: a) Srie de dados no-agrupados: refere-se srie na qual as variaes do fenmeno estudado so apresentadas,segundo a poca a que se referem, ao espao no qual est se observando ou qualidade. ou mesmo espcie do fenmeno. Podem ser: temporal, cronolgica, histrica, geogrfica, territorial, especificativa ou mista.

TABELA 2 Nmero e porcentagem de causas de morte de residentes de Londrina, no perodo de 10 de agosto a 31 de dezembro de 1993.

FONTE: Ncleo de informao em mortalidade PML. Outro exemplo de tabela muito utilizada a mista! Observe como so distribudos os dados na tabela abaixo: TABELA 3 Percentual da populao economicamente ativa empregada no setor primrio e o respectivo ndice de analfabetismo em algumas regies metropolitanas brasileiras. 1977.

43

b) Srie de dados agrupados: refere-se srie estatstica onde o tempo, o espao geogrfico, a espcie ou a qualidade permanecem constantes e o fenmeno estudado agrupado em sub-intervalos do intervalo total que se deseja estudar. H dois tipos de distribuio de freqncias: por intervalos e por pontos. Biomatemtica b.1) Por intervalos: as variaes do fenmeno so agrupados por intevalos. Vale ressaltar que utilizamos neste tipo de distribuio apenas as variveis contnuas. Vejamos um exemplo para aclarar o conceito:

A partir desta tabela, podemos fazer uma breve anlise da faixa etria que mais freqenta o laboratrio Y para fazer exames de rotina. b.2) Por pontos: as variaes do fenmeno so agrupados por pontos. Vale ressaltar que utilizamos neste tipo de distribuio apenas as variveis discretas (que s podem assumir valores inteiros). Grficos Segundo Cunha e Coutinho (p.37; 1980), Grficos so os meios usuais pelos quais comunicamos as idias contidas nas tabelas . De certo, a representao grfica aumenta a legibilidade do resultado de uma pesquisa j tabulada. O ideal que os grficos sejam autoexplicativos e de fcil compreenso. Falem por si s. importante que o grfico tenha um ttulo, onde se destaca o fato, o local e o tempo. A ateno deve ser voltada para a colocao da fonte de obteno dos dados, caso no seja o prprio autor que tenha feito a coleta. O grficos mais utilizados so os de: linhas, colunas, barras e de setores. a) Grfico de Linhas: Largamente empregados para ilustrao das sereis cronolgicas. Vamos a um exemplo?

44

A partir da anlise do grfico, percebemos claramente que a rea irrigada saltou de 30.000 hab. em 1970 para 241.000 hab. em 1999, representando um brutal aumento de 700%. b) Grfico de Colunas O grfico a baixo reflete o aumento da rede geral de abastecimento de gua:

c) Grfico de Barras: tem uma utilizao significativa na representao de tabelas regionais. O exemplo abaixo nos mosrta a estatstica de tipos de pesquisa laboratorial entre os anos de 2000 a 2002. Quantidade de Pesquisas Laboratoriais por tipo 2000 a 2002

Fonte: Dados Hipotticos

Ao verificar o grfico, nota-se que no ano de 2000 houve a liderana da pesquisa em triglicerieis, que permaneceu at o ano seguinte. J no ano de 2002, verificamos que houve uma inverso. A pesquisa em glicose , de ltimo lugar nos anos 2000 e 2001, passou a liderar com uma grande folga de valor no ano de 2002. d) Grfico de Setores: Consiste em distribuir um crculo em setores proporcionais s magnitudes do fenmeno. Tem grande emprego por ser muito sugestivo. Para constru-lo, basta fazermos o uso do transferidor, tendo como ponto de partida o valor de 360 como 100%.

45

Cerca de 1,1 bilho de pessoas no mundo sofrem com a falta dgua. Embora exista muita gua no planeta, o maior volume, 97,5%, est nos oceanos e salgada: apenas 2,5 % doce, mas est concentrada nas regies polares, congelada. Resta humanidade 0,7% da gua doce da Terra, armazenada no Biomatemtica subsolo, o que dificulta sua utilizao. O grfico de setores acima reflete justamente esta situao de como dispomos de to pouca quantidade de gua utilizvel (doce).

Clculo e Aplicaes das Mdias: Aritmtica e Ponderada

Oi, gente! Nessa segunda etapa do tema 3 , relembraremos como se calcula as Mdias Aritmtica e Ponderada e, logo em seguida, teremos o prazer em estudar as principais medidas que representam os fenmenos pelos seus valores mdios, em torno dos quais tendem a concentrar-se os demais valores. Estamos nos referindo s Medidas de Tendncia Central, tambm denominadas de Medidas de Posio. Geralmente so usadas para representar as variveis quantitativas de forma resumida. Tais medidas possibilitam a comparao de variveis entre si pelo confronto desses nmeros. a ) Mdia Aritmtica Suponhamos que, mantendo outras condies inalteradas, um lavrador tenha a possibilidade de plantar 5 variedades de sementes de soja, para que as variveis sejam apenas a origem e a qualidade das sementes. Aps o plantio, o lavrador obteve um resultado de 6980 Kg por hectare plantado. Vamos ver como ele chegou a esse resultado? Baseando-se pela tabela de tipos de sementes de soja e Kg alcanados por hectares de terra plantado, verificamos a quantidade mdia de soja colhida por hectare: Tipos de Sementes de Soja A-5555 D-5699 Z-3698 B-1255 F-9632
Fonte: Dados Hipotticos

Kg por hectare de terra 7200 6400 7500 6800 7000

= (7200+6400+7500+6800+7000) / 5 = 6.980 Kg/ha Calculamos, ento, a mdia aritmtica da quantidade de soja colhida pelo lavrador ao plantar 4 tipos de sementes. No caso de se ter dados relativos a uma populao, calcula-se a mdia aritmtica simples atravs de: , onde N o nmero de elementos da populao. Exemplo: Tendo a seguinte amostra A = 9, 10 e 14 = 11
46

Assim, ao verificarmos uma amostra de n elementos composta pelos seguintes valores: x1 , x2 , ... , xn., a mdia aritmtica simples desses elementos,como mencionado, representada por . Sua definio :

ou simplesmente

, onde, n o nmero de elementos da amostra.

B) Mdia Ponderada s vezes, a atribuio de pesos diferenciados a cada valor torna-se necessrio para a preciso do valor a que se chegar. O clculo da mdia ponderada bastatne simples. como se atribussimos peso a cada valor. Vamos a um exemplo para deixar vocs mais tranqilos! No concurso para tcnico laboratorial, os candidatos fizeram provas de Portugus, Conhecimentos Gerais e Bioqumica, respectivamente, com pesos 2, 4 e 6. Sabendo-se que cada prova teve o valor de 100 pontos, o candidato que obteve 68 em Portugus, 80 em Conhecimentos Gerais e 50 em Bioqumica, teve mdia 63. Vamos ver como se faz os clculos? A soluo imediata: Mp = (68.2 + 80.4 + 50.6) / (2 + 4 + 6) = (136 + 320 + 300)/12=63. Notaram como fcil? Podemos, via linguagem matemtica anunciar a mdia ponderada da seguinte forma: Dados n valores x1, x2, x3, ... , xn aos quais so atribudos os pesos k1, k2, k3, ... , kn respectivamente, a mdia ponderada destes n valores ser dada por: Mp = (x1.k1 + x2.k2 + x3.k3 + ... xn.kn) / (k1 + k2 + k3 + ... + kn) Exemplo: Se os valores 10, 8 e 6 possuem pesos 4, 3 e 2 respectivamente, a mdia ponderada destes valores ser igual a: Mp = (10.4 + 8.3 + 6.2) / (4 + 3 + 2) = 76 / 9 = 8,44.

Complementares
Bem, comearemos por fazer um grfico em setores. Dada a tabela estatstica que informa as maiores cachoeiras do nosso pas no ano de 1944, construa, segundo a proporo, utilizando um transferidor e a tcnica de regra de trs (assunto j abordado), o grfico de setores correspondente tabela:

Atividades

47

NOES DE MEDIDAS DE DISPERSO

Biomatemtica Vimos que a mdia aritimtica simples e ponderada podem ser usadas para resumir, em um nico nmero, aquilo que considerado mdio ou tpico numa distribuio. Qualquer medida central, ao ser empregada isoladamente, nos fornece uma viso incompleta de um conjunto de dados e, sendo assim, ela tanto pode esclarecer quanto pode distorcer o que desejamos pesquisar. Com vistas nessa possibilidade, torna-se indispensvel o nosso conhecimento das medidas de disperso, que, so os valores amostrais individuais em torno da mdia aritmtica. Iniciaremos o estudo desse Tema 4 com as principais medidas de tendncia central e com a medida de disperso com menor grau de preciso para a de maior grau, que auxiliaro os estudos de gentica e assuntos correlacionados da biologia.

Principais Medidas de Tendncia Central: Mediana e Moda

A) Mediana Esta medida de tendncia central, a partir de um conjunto de valores em rol, o valor que o separa em duas partes iguais em nmero de elementos. Para o clculo da mediana aconselhvel que o rol esteja em ordem crescente. Md 0% 50% 100%

Por exemplo, se o nmero de elementos da amostra for mpar, a mediana o elemento central do rol. 1, 3, 4, 6, 7, 9, 15, 16, 19 => Md = 7 Caso tenha nmero de elementos par, a mediana a mdia aritmtica dos dois termos centrais do rol. 3, 4, 7, 10, 12, 14, 15, 18 => Md = (10 + 12)/2 = 11 Exemplo: Suponhamos a seguinte distribuio de taxas de glicose de um diabtico, mensurados mensalmente durante 5 meses: 180 200 190 210 220

Nesse caso, a taxa de glicose de 200 a mediana da srie, pois o nmero de elementos que precede igual ao nmero de elementos que o segue na srie, depois de dispor o rol em ordem crescente. Vamos agora a um exemplo com uma srie de nmeros pares!

48

Exemplo: Suponhamos a seguinte distribuio de taxas de hemograma de um paciente com infeco intestinal, mensurados diariamente, durante 6 dias, quando ficou internado sob cuidados mdicos: 20.000 19.000 18.500 15.000 10.000

Depois de colocarmos o rol em ordem crescente (ou decrescente), identificamos a mediana pela mdia aritmtica dos dois elementos centrais. Assim focou simples! A mediana a soma dos valores 19.000 e 18.500 e depois dividido por 2, que ser 18.750, o valor mediano da srie portanto. Vamos exercitar? A partir da anlise grfica, calcule a mdia aritmtica e a mediana da quantidade de tratores verificados na produo agrcola da Bahia entre os anos de 1985 e 1999.

B ) Moda Denominamos Moda o valor mais freqente de uma distribuio de dados. Para distribuies simples (sem agrupamento em classes), a identificao da moda facilitada pela simples observao do elemento que apresenta maior freqncia. Assim, para a distribuio: Xi 243 245 248 251 307 fi 7 17 23 20 8 A moda : Mo = 248. De acordo com o comportamento dos valores da srie, pode-se ter: Srie amodal : no existe moda Srie modal ou unimodal : existe uma nica moda Srie bimodal : existem duas modas Srie multimodal ou plurimodal : existem mais de duas modas Por exemplo, o salrio modal dos empregados de uma fbrica o salrio mais comum, isto , o salrio recebido pelo maior nmero de empregados dessa fbrica. Vamos a mais dois exemplos para aclarar o conceito? Exemplo: Qual a temperatura mais comum medida no ms na Cidade Y abaixo?

49

Biomatemtica

Temperaturas 20 C 25 C 28 C 18 C

Freqncia 3 9 12 6

28 C a temperatura modal, pois a de maior freqncia. Exemplo: Vamos calcular a estatura modal observando a tabela abaixo? Classes (em cm) 54 | 58 58 | 62 62 | 66 66 | 70 Frequncia 9 11 8 5

Claramente podemos notar que a classe modal 58| 62, pois a de maior freqncia. l*=58 e L*=62 Mo = (58+62) / 2 = 60 cm Neste exemplo, trabalhamos com intervalos de classe. Neste caso, a classe que apresenta a maior freqncia denominada classe modal. Pela definio, podemos afirmar que a moda o valor dominante que est compreendido entre os limites da classe modal. O mtodo mais simples para o clculo da moda consiste em tomar o ponto mdio da classe modal. Damos a esse valor a denominao de moda bruta. Mo = ( l* + L* ) / 2 onde l* = limite inferior da classe modal e L*= limite superior da classe modal. Lembre-se: o Valor que ocorre com maior freqncia em uma srie de valores.

Medidas de Disperso: Amplitude Total e Desvio Mdio

Amplitude Total Embora tenha um grau de exatido menor do que as outras medidas de variabilidade, o clculo da Amplitude Total (AT) rpida e muito simples de ser feito. Seu clculo se d a paritr da diferena entre o maior e o menor escore (dado) da distribuio. Vamos a uma exemplo ilustrativo. Exemplo 1: Se a temperatura anual mais alta do Estado da Bahia foi de 35 graus da escala celsius e a mais baixa , 20 graus em dos ltimos 10 anos, a amplitude total da temperatura anual na Bahia foi de 15 graus, isto : 35 - 20 = 15. AT = Vmx - Vmin

50

Note que, como j mencionado, basta fazer um clculo rpido e fcil. Contudo, temos que ter cautela, pois a amplitude total de apenas 2 escores, o maior e o menor em um conjunto de valores. Via de regra, essa medida de disperso nos fornece, segundo os estudiosos da rea, um mero ndice grosseiro da variabilidade de uma distribuio.(LEVIN,1987) Desvio Mdio Podemos conceituar desvio como a distncia entre qualquer escore bruto e a mdia da distribuio. Assim, ateno: Para calcularmos qualquer discrepncia (desvio), devemos subtrair a mdia aritimtica de qualquer escore bruto. Vamos agora obter uma medida de variabilidade que considere todos os escores da distribuio (e no apenas 2,como a amplitude total!). Tomaremos o valor absoluto de cada discrepncia (distncias com relao mdia aritmtica), fazer a soma desse valores e, a partir da, dividir esta soma pelo nmero de escores (dados). Sabe qual ser o resultado? isso mesmo que voc est deduzindo! O desvio Mdio. Representamos simbolicamente assim:

Legenda DM = desvo mdio /X/ = soma dos valores absolutos das discrepncias (desconsiderando os sinais + / - ) N = total de dados

Exemplo 2: O laboratrio bioqumico da Universidade de Boston, durante um semestre, fez as seguintes quantidades de pesquisas mensalmente: 9 foram feitas em janeiro, 8 em fevereiro, 6 em maro, 4 em abril, 2 em maio e apenas 1 pesquisa no ms de junho. Qual o desvio mdio verificado nas pesquisas durante este semestre? Vamos solucionar passo a passo: 1 Passo- Calcule a mdia artimtica: X = (9+8+6+4+2+1) / 6 = 5

51

Biomatemtica

2 Passo- Subtraia de cada escore (que neste exemplo refere-se quantidade de pesquisas mensais) da mdia aritmtica obtida no 1 passo. Em seguida, efetue a soma dos desvios sem levar em conta os sinais, ou seja, considere que todas as discrepncias tm o sinal positivo (+).

Lembre-se em desconsiderar os sinais da coluna das discrepncias

3 Passo: Proceder, dividindo /x/ = 16 por N Com o objetivo de garantir uma equidistribuio levando em considerao o nmero de pesquisas do laboratrio de bioqumica da Universidade de Boston.

Interpretao: Verificamos que o desvio mdio para as pesquisas mensais do laboratrio de bioqumica da Unversidade de Boston, durante o 1 semestre de determinado ano, foi de 2,67. Isso significa que, em mdia, as pesquisas feitas oscilaram , ms a ms, em uma quantidade de 2,67 pesquisas em torno da mdia mensal, que foi de 5. Atualmente, o desvio mdio , em grande medida, pouco utilizado pelos pesquisadores e est sendo substitudo, mais e mais, a cada dia, pelo seu parente mais prximo, que muito eficiente. Estamos fazendo referncia ao desvio-padro, que ser abordado a seguir.

Medidas de Variabilidade: Varincia, Desvio Padro. Breve Comparao entre as Medidas

Desvio-Padro e Varincia Para superar algumas deficincias encontradas no desvio mdio, o Desvio-Padro a medida de variabilidade mais conveniente (ajustvel) em procedimentos estatsticos mais avanados. Essa medida de disperso tambm toma como valor de referncia a mdia aritmtica (ma). Para calcul-lo, elevaremos ao quadrado as discrepncias reais ( Xi ma ), ou seja, os nmeros com os seus sinais algbricos (+ ou -) e soma-lo-emos em seguida ( x2 ) . Esse procedimento nos permite fugir da influncia dos sinais, uma vez que, como sabemos, o quadrado de qualquer nmero (positivo ou negativo) sempre positivo.
52

Onde tiver ma, colocar um X com uma barra em cima Assim, conclumos que : Desvio padro uma medida que so pode assumir valores no-negativos e,quanto maior for, maior ser a disperso dos dados. Depois de somar os quadrados das discrepncias, dividiremos o somatrio ( x2 ) por N. Isso garantir uma equidistribuio desse total de forma relativa a todos os dados envolvidos. Obteremos dessa operao a mdia quadrtica ou varincia ( s2 ) que assim representada:

Agora que j conhecemos a sua frmula, o seu conceito nada mais do que a conseqncia da sua fmula mencionada. Voc notar, no decorrer do estudo, que a varincia o quadrado do desvio-padro. Poderemos, ento, conceituar mdia quadrtica ou varincia como mais conhecida. Desta forma: Varincia a mdia das discrepncias ao quadrado, dividida pelo total de dados e escores. Para chegarmos frmula de desvio-padro, como j mencionado, basta tirar a raiz quadrada da varincia. Observe como ele se apresenta:

Voltando ao exemplo 2, calculemos a varincia e desvio-padro relativos s pesquisas do laboratrio da Universidade de Boston:

53

Aplicando primeriamente a frmula de mdia quadrtica ou varincia, nos aproximaremos do valor do desvio-padro. Note porque: Biomatemtica

Entretanto, surge uma questo a ser aclarada. Como conseqncia direta da elevao das discrepncias ao quadrado, note que a unidade de medida sofreu alterao quando calculamos s2 (varincia). Achamos 8,67 unidades de qu? Olhe agora a relevncia do desviopadro! Com a inteno de retornar unidade de medida original, extrairemos a raiz quadrada da varincia, que resulta na frmula citada anteriormente do desvio-padro.

Diante do exposto, poderemos definir desvio-padro como sendo: A raiz quadrada da mdia das discrepncias ao quadrado, e seu smbolo a letra grega sigma ( ) Exemplo 3: Em um grupo de 15 doentes, foi feito uma verificao atravs da anlise dos seus ndices de imunidade a partir de exames de sangue coletados em laboratrio. Observe a tabela abaixo e os ndices constatados nos exames sangneos com o desempenho da imunidade de cada paciente:

Fonte: Dados hipotticos

54

Note que a mdia dos valores extrados dos exames de sangue que correspondem imunidade de cada paciente foi estimada em 7,32, com varincia de aproximadamente 3,14 e desvio padro de 1,77. Clculo de desvio padro de uma distribuio de freqncias com Dados Isolados Aplicaremos a frmula:

Ateno!
Consideraremos o denominador N . Contudo, caso o enunciado da questo nos informe que os dados do conjunto so representativos de uma amostra, a frmula alterar-se- no seu denominador, usando o fator de correo de Bessel (N - 1).

Para refletir...
O desvio-padro (assim como o desvio-mdio) representa a variabilidade mdia de uma distribuio, j que mensura mdia de discrepncias (desvios) em relao a mdia aritmtica, que representada pelo smbolo X.

Fique alerta ..... Verificamos tambm que, quanto maior a variabilidade em torno da mdia aritmtica de um distribuio, maior ser o desvio-padro. Comparando as medidas de disperso A amplitude total, como j mencionado, considerada um mero ndice preliminar ou grosseiro da variabilidade de uma distribuio. Ela pode ser aplicada a dados intervalares ou ordinais. Enquanto a amplitude calculada a partir de apenas 2 escores ( o maior e o menor), tanto o desvio mdio, quanto o desvio-padro consideram em seus clculos, absolutamente ,todos os escores da distribuio. O desvio-padro tem um alto grau de utilizao e confiabilidade, uma vez que, para o seu clculo, so utilizados procedimentos matemticos aceitveis do ponto de vista matemtico, como, por exemplo, quadrar as discrepncias ( atravs do quadrado dos valores) em vez de ignorar os sinais. Entretanto, apesar da sua ampla utilidade como medida de disperso e satisfatrio teor de confiabilidade, o desvio-padro apresenta algumas desvantagens. Quando o comparamos a outras medidas , percebemos com nitidez

55

Biomatemtica

que seu clculo mais complexo e demorado, sobretudo quando tratamos de dados com distribuio de freqncias. Todavia, espera-se a superao dessas desvantagens, uma vez que, a cada dia, surgem novas mquinas de calcular e programas de execuo de anlises estatsticas.

agora exercitar? Vamos a gora e xercitar?

Complementares

Atividades

1. .

Verifica-se que, apesar das discretas redues no decorrer do anos 90, a tendncia da produo de soja crescente. A partir do grfico abaixo, calcule a Mdia Artmtica, a Mediana e a Moda da produo de soja entre os anos de 1990 a 1999.

56

Orientada
Prezado aluno, Chegamos ao final do semestre e vencemos mais uma etapa de estudos. Ao encerrar com Biomatemtica, constatamos com clareza a relevncia do instrumental das cincias exatas para as cincias naturais. Partimos agora para atividade orientada que, apesar de ser obrigatria e de carter avaliativo com uma estrutura e elaborao voltadas ao desenvolvimento no ambiente de tutoria, ter uma importncia mpar na formao de cada um de vocs. Com a finalidade de sedimentar os conhecimentos estudados em Biomatemtica e avaliar o aprendizado, a atividade orientada objetiva, sobretudo, fazer com que cada um de vocs suba alguns degraus da escada do conhecimento, tornando-se cada vez mais preparados para a sublime tarefa de formar e entender cidados na sala de aula. Constando de 3 etapas, a atividade orientada deve ser feita cuidadosamente, uma vez que envolve a praticidade das cincias exatas e a subjetividade e alto teor analtico das cincias naturais, incorporando neste contexto a ludicidade, interpretao e criatividade na reflexo das questes propostas. Assim, vocs podero estar mais maduros nos contedos abordados e firmes para o exerccio da licenciatura em cincias biolgicas. Sabemos ns das sucessivas dificuldades inerentes ao cotidiano. Todavia, temos a absoluta certeza de que vocs no economizaro esforos para executar e compreender as 3 etapas da atividade orientada reconhecendo inclusive o seu valor no exerccio da perspiccia. Isso porque, fundamental estarmos em perfeita sintonia com a construo e reconstruo do conhecimento, uma vez que nos tornamos seres humanos mais nobres e capazes de formar cidados mais crticos e preparados para a sociedade frentica em que vivemos.

Atividade

Etapa 1

Primeira parte :

Esta parte da atividade orientada dever ser realizada individualmente, sendo composta de 2 etapas(no melhor trocar para parte para no confundir com o que chamamosde etpas da atividade orientada ?), tomando como referncia o seguinte texto:

Projeto Genoma*
D-se o nome de genoma ao conjunto haplide dos cromossomos existentes em uma clula. O nmero de cromossomos constante para cada espcie, embora possam existir duas espcies com o mesmo nmero de cromossomos (o melo e o eucalipto, por exemplo, tem 22 cromossomos cada um). No entanto, tudo indica no existir nenhum tipo de relao entre o nmero de cromossomos e o grau evolutivo das espcies. O genoma humano , pois o cdigo gentico humano. Em termos genricos o conjunto dos genes humanos. Neste material gentico est contida toda a informao para a construo e funcionamento do organismo humano. Este cdigo est contido em cada uma das nossas

57

clulas. O genoma humano distribui-se por 23 pares de cromossomos que, que por sua vez, contm os genes. A diferena do cdigo gentico do homem para o de seu parente mais prximo, o chimpanz, de apenas 1,5%. Por isso, cientistas consideram que a Biomatemtica principal questo na pesquisa genmica descobrir quais as pequenas seqncias de DNA que nos fazem ser humanos. Os seis bilhes de habitantes do planeta dividem 99,9% de seu genoma. Apenas cerca de 0,1% varia de uma pessoa para outra em funo da combinao dos genomas dos pais. Em 1990 o Instituto Nacional de sade dos Estados Unidos deu incio ao Projeto Genoma Humano, envolvendo o trabalho de 5 mil pesquisadores de laboratrio da Amrica, Europa e sia. O Projeto Genoma Humano sempre mereceu metforas grandiosas. No dia 26 de junho de 2001 quando foi anunciada a sua concluso depois de dez anos de trabalho, no podia ser diferente. Bill Clinton, presidente dos Estados Unidos, disse que equivalia a aprender a linguagem com que Deus criou a vida.

O texto fo construdo a partir de informaoes contidas em : PAULINO ,R.W. Bilogia . v. nico . So Paulo : tica, 2002, p.84-85 . Genoma Humano . Disponvel em http://afilosofia.no.sapo.pt/CGENOMA.htm#textos. Acesso em 1 de abril de 2006.

TAREFA: Analisando as informaes matemticas contidas no texto acima, responda as seguintes questes: a) Qual a razo entre a quantidade de genes humano e das plantas? b) Um ser humano possui quantos porcento a mais de genes do que um verme? c) Quantos genes possui um camundongo? d) Em 1990 era meta do Instituto Nacional de Sade de Estados unidos mapear at 2005, 3 mil genes humanos. Considerando a quantidade de pesquisadores envolvidos no trabalho indicada no texto, para atingir a meta qual a porcentagem de genes que hipoteticamente deveriam ser mapeados por ano por cada pesquisador?
58

Segunda parte: Texto 1: [...] As informaes do livro da vida so suficientes para produzir centenas de testes de diagnstico gentico, bases para terapias contra doenas como cncer e mal de Alzheimer. O resultado ser uma medicina mais personalizada e eficiente, voltada para a preveno. [...] A Humanidade produziu um grande nmero de clssicos da literatura, fontes de cultura e inspirao. Agora, pela primeira vez, temos uma antologia de ns mesmos, que nos conta uma histria de bilhes de anos de evoluo. Ns estamos aprendendo a ler essa histria. uma tarefa para dcadas - afirmou Eric Lander, principal autor do estudo do Projeto Genoma [...]. [...] A gentica baniu de vez o conceito de raa. Negros, brancos e asiticos diferem tanto entre si quanto dentro de suas prprias etnias. - H diferenas biolgicas nfimas entre ns. Essencialmente somos todos gmeos disse Venter.[...] Fonte: Publicado o livro da vida : Ana Lucia Azevedo, in O Globo online, de 12/2/2001. Disponvel em http://afilosofia.no.sapo.pt/CGENOMA.htm.Acesso 1 de abril de 2006.

Texto 2:
[...] Os enormes progressos da cincia neste sculo, que levaram elucidao do cdigo gentico e o desenvolvimento de armas capazes de destruir a prpria civilizao, voltaram a pr na ordem do dia o problema do comportamento tico dos cientistas em relao sociedade. Um desses problemas ticos tem a ver com a relao entre os cientistas e a sociedade, em que os conflitos so muito maiores e os cientistas desempenham apenas papel coadjuvante diferenciado, claro, mas mesmo assim coadjuvante.[...] [...] A fronteira entre o tico e o que no tico claramente um alvo mvel; dessa forma, sociedade e cincia assumem compromissos que variam com o tempo. Exemplo disso so as preocupaes crescentes com os problemas sociais, que tm encorajado cientistas das reas bsicas a se preocupar mais com suas aplicaes. Afinal de contas, existem novas tecnologias para gerar energia, novos mtodos para aumentar a produtividade agrcola, novos medicamentos para curar ou prevenir doenas, novos mtodos de transporte e novos sistemas de telecomunicao e informtica. O que fazer para que eles sejam incorporados ao processo de desenvolvimento das naes mais pobres ou para melhorar as condies dos mais pobres nas sociedades mais ricas?[...]
FONTE : Cincia, tica e sociedade de Jos Goldemberg, O Estado de S.Paulo, 200_.

Concluso da atividade :
Construa um texto analtico de 1 lauda (espao 1,5 entre linhas) tendo como tema central A educao na construo da cidadania ,envolvendo as questes levantadas pelos dois textos acima apresentados e trazendo as informaes matemticas contidas nos textos da Etapa 1( sugesto trocar para parte 1 ) desta atividade orientada.

59

Etapa 2
Muitos estudos indicam uma interao entre os genes e o ambiente na Biomatemtica determinao de comportamentos e situaes atpicas como doenas mentais, predisposio ao alcoolismo, formao de diabetes e grau de inteligncia. Mas ainda controvertido o grau de contribuio de cada um desses fatores (gene e ambiente) em relao a essas caractersticas (LINHARES, 1997). Hipoteticamente, consideremos que a quantidade de ndios que possuem anomalias mentais em uma comunidade de indgenas determinada em funo da sua convivncia com um ambiente de absoluta carncia nutricional A expresso que define a funo afim que exibe o relacionamento entre a quantidade de ndios com anomalia de ordem mental e a quantidade de nutrientes (x) medidas em mg (fsforo, potssio e clcio), por semana (8 dias) a seguinte:

Com base nas informaes acima realize em equipe, as tarefas abaixo relacionadas: a) Simplifique a expresso que representa a funo afim indicada no problema, colocando-a na forma: Y = ax + b b) Considerando os valores nutricionais (fsforo, potssio e clcio) colocados na tabela abaixo, calcule a quantidade de ndios com anomalia de ordem mental utilizando a expresso simplificada que define a funo.

c) A partir dos dados obtidos na tabela acima, construa o grfico cartesiano da funo e explique se a funo crescente ou decrescente, utilizando a notao matemtica. Instrues: Adote no eixo das abscissas a escala de 10 alm de utilizar a quantidade de nutrientes por semana . J no eixo das ordenadas, utilize apenas a escala de 10 (quantidade de ndios portadores de doenas Substitua na funo como primeiro valor correspondente quantidade em valor nutricional 10 3 mg [ 10 10 2 mg (no grfico) = 1 10 3 mg (na funo) ]. A partir da, aumente a quantidade ( x ) e

60

encontre valores de Y correspondentes quantidade de indgenas com anomalia mental. Proceda aumentando essa quantidade da seguinte forma: substitua inicialmente na funo proposta, , voc encontrar um valor de , depois substitua com o valor de 2 10 3 mg , voc encontrar um outro valor de Y e assim sucessivamente, at atingir a quantidade de gramas ( x ) que ir dirimir a quantidade de ndios com doenas mentais (y) desta comunidade . Lembrando que cada grama possui . d) A partir dos valores numricos encontrados no item b e da anlise do grfico cartesiano da funo no item c, sugira uma dieta balanceada e diversificada a ser ingerida pelos ndios durante uma semana, tomando como base as informaes nutricionais contidas na tabela abaixo, que possa minimizar ou eliminar a existncia da anomalia indicada no texto. Ateno: O total de nutrientes consumidos pelos ndios em uma semana deve ser maior ou igual ao valor encontrado como parmetro mnimo nutricional segundo os clculos matemticos.

Etapa 3
Em grupos de no mximo 6 componentes, construa um cartaz (cartolina/ papel metro) utilizando modelos de grficos estatsticos, gravuras, desenhos e artigos abordando o tema pr-selecionado no ambiente de tutoria. Estabelea uma conexo entre os aspectos pertinentes a este tema e a formao do cidado como ser crtico e capaz de adequar-se realidade veloz e inconstante, trazendo mais uma vez a discusso sobre a educao na construo da cidadania . O trabalho deve ser apresentado oralmente para que toda a sala possa participar e aprender com a exposio.

61

Biomatemtica

Bibliogrficas

Referncias

BATSCHELET, Edward. Introduo a Matemtica para Biocientistas. Intercincia, Ed. USP, 2000. BUSSAB, Wilton; MORETTIN, Pedro A. Estatstica Bsica. Atual Editora, 2002. CRESPO, Antonio Arnot. Estatstica Fcil. Ed. Saraiva, 2002. DANTE, Luiz Roberto. Matemtica: Contexto e Aplicaes, Volumes I, II e III. tica, 2004. FILHO, Srgio Orsi e NETTO, S. Di Pierr. Quanta: Matemtica em fascculos para o ensino mdio. Fascculo 1. Ed. Saraiva, 2000. IEZZI, Gelson; MURAKAMI, Carlos. Fundamentos da Matemtica Elementar. Atual Editora, 2000. LINHARES, Srgio e GEWANDSZNAJDER, Fernando. Biologia Hoje. Volume 3. Ed. tica, 1997. TROTTA, Chico e NERY, Fernando. Matemtica para ensino mdio. Volume nico. Ed. Saraiva, 2001.

62

Anotaes

63

Biomatemtica

FTC - EaD
Faculdade de Tecnologia e Cincias - Educao a Distncia Democratizando a Educao.

www.ftc.br/ead

64