Como elaborar resenhas culturais para fanzines, murais e filipetas

Este plano de aula est ligado reportagem Os 100 melhores do sculo 21(at agora), publicada na BRAVO! de dezembro de 2010 por Carlos Arouca
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Sean Mackaqui

Objetivos Valorizar diferentes expresses culturais; Se apropriar da estrutura escrita para a elaborao de snteses; Socializar informaes e incentivar a comunidade escolar a se apropriar do circuito cultural da cidade ou do bairro. Contedos Cultura musical, teatral, gastronmica, expositiva e literria; Procedimentos de elaborao de resenha. Tempo estimadoQuatro aulas. Material necessrioLpis grafite;

Folhas pautadas de monobloco; Cpias dos textos citados; Revistas e jornais; Grampeador; Se possvel, computador para digitar os textos. Introduo A BRAVO! de dezembro de 2010 apresenta uma seleo dos 100 melhores produtos culturais deste incio de sculo 21. Aproveite a reportagem para convidar os alunos a criar um guia cultural da cidade ou do bairro em que a escola est. Desenvolvimento 1 aula Inicie a aula apresentando classe reportagem de capa da BRAVO! de dezembro: "os 100 melhores do sculo 21(at agora)". Pea que os alunos leiam o texto. Chame a ateno para o perodo a que ele se refere. Diferente de escolher as melhores produes culturais do sculo 20 - que j terminou - a revista chama ateno para artistas que se destacaram nesses dez primeiros anos do sculo 21. Feita essa discusso inicial, apresente turma a proposta para as prximas aulas: criar uma revista sobre diferentes expresses culturais. A publicao ter como alvo a comunidade escolar e ser composta de dicas de atraes disponveis na cidade ou no bairro em que a escola est. Explique aos estudantes que o trabalho uma boa oportunidade de divulgar as atraes que eles j conhecem e ampliar o repertrio cultural de cada um. Converse com a turma sobre os textos que compem um guia cultural como o da BRAVO!. Pergunte se algum sabe o que uma resenha. Apresente esse gnero textual classe. Divida a classe em grupos de, no mximo, quatro alunos. Entregue uma das resenhas publicadas na reportagem de capa da BRAVO! a cada aluno. Pea que cada um leia a sua e socialize as informaes com os outros trs integrantes do grupo. Em seguida, proponha que cada grupo observe as resenhas que tm em mos e anote as caractersticas que se repetem em todos os textos. D um tempo para a realizao da atividade e pea que os alunos apresentem suas concluses. Anote os principais tpicos no quadro e explique classe a funo de uma resenha e os elementos que a compem: A resenha um texto semelhante a uma sntese. Ela tem como objetivo apresentar uma atrao cultural ao leitor e dar a ele elementos para avali-la. Para tanto, o texto deve ser claro e direto. Uma boa resenha conta com uma descrio geral do assunto, seguida por um comentrio crtico. 2 aula Pea que os alunos retomem os grupos da aula anterior. Como primeiro exerccio, proponha que cada grupo produza uma resenha de um filme que tenha assistido recentemente. D um tempo para que realizem a atividade. Em seguida, pea que leiam em voz alta os textos escritos. Proponha que a classe analise conjuntamente as propostas, apontando qualidades e pontos que podem ser melhorados.

Pergunte aos alunos que outras atraes culturais gostariam de indicar, alm dos filmes livros, lanchonetes, discos, museus, lugares interessantes etc. Pea que cada um escolha um ou dois tipos de arte que mais lhe interessam (cinema e msica, por exemplo). Reagrupe a turma juntando estudantes com interesses semelhantes. Em seguida, providencie cpias das agendas culturais que so publicadas mensalmente na BRAVO!. Em cada edio da revista h cinco agendas: Livros, Teatro e Dana, Artes Plsticas, Cinema e Msica. Entregue as cpias aos grupos correspondentes. Com os textos em mos, solicite que os estudantes leiam os quatro primeiros itens de cada indicao: Programa: resumo do evento ou sntese da publicao indicada Por que ir: justificativas Preste ateno: caractersticas especiais que devem ser observadas Onde: endereo do evento ou de onde comprar a publicao Pea que a classe observe atentamente como essas informaes so colocadas no texto. Explique que cada grupo deve preparar uma pgina como essa para a revista cultural da classe, colocando indicaes que julgarem interessantes. Reserve os 15 ltimos minutos da aula para que os grupos conversem entre si e faam uma lista das atividades culturais que querem incluir em suas colunas. Explique que cada estudante deve ficar responsvel por uma ou duas. Como proposta para casa, pea que cada aluno prepare um texto sobre as atraes que escolheu colocando as quatro informaes acima e, se for possvel, alguma imagem de referncia. Pea que os grupos determinem previamente os tamanhos dos textos. Caso os estudantes tenham acesso ao computador, sugira que definam um tipo de letra e um tamanho, e que todos tragam os textos digitados. 3 aula Pea que os alunos retomem os grupos da aula anterior e discutam os textos trazidos de casa. Reserve cerca de 20 minutos para que organizem as dicas culturais em folhas sulfite mantendo os quatro tpicos sugeridos (Programa, por que ir, preste ateno, onde). Circule entre os grupos e d sugestes para melhorar os trabalhos. Quando todos terminarem, recolha as pginas prontas. Separe outros 20 minutos para que cada grupo crie uma ideia de nome e uma proposta de capa para a revista. Ao final da aula, proponha uma votao para a escolha do nome e da capa. O grupo responsvel pelo projeto de capa escolhido deve entregar para o professor a arte final antes da prxima aula. Combine com a turma uma data e um horrio para a entrega. 4 aula Antes da aula, tire cpias da capa escolhida e dos textos preparados e montados em folhas sulfite pelos alunos. Prepare tambm uma pgina com um breve texto sobre o projeto e o nome dos alunos envolvidos nele. Aproveite como referncias a Carta ao leitor e o Expediente da BRAVO!. Chegando classe, entregue o material para a turma e proponha que finalizem as revistas. Para tanto, os alunos devem grampear as pginas da agenda, a capa e o texto de apresentao, de modo a formar uma revista. Lembre a turma de deixar dois ou trs exemplares sem grampear para coloc-los nos murais da escola.

Com as revistas prontas, sugira que os alunos circulem pela escola e entreguem uma em cada sala, explicando a proposta. Eles podem tambm deixar alguns exemplares em pontos estratgicos como a biblioteca, a sala dos professores etc. Avaliao Leve em conta a participao individual de cada componente dos grupos nas atividades. Observe se o aluno preparou a resenha solicitada, se cumpriu os itens propostos, se teve cuidado com o acabamento. Avalie tambm o trabalho dos grupos. Cheque se a dinmica ocorreu sem transtornos, se os projetos de capa foram executados com cuidado, se a edio das pginas e a montagem da revista ocorreram com ateno e seriedade.