Breves reflexes sobre os caminhos da pesquisa

Ruben Araujo de Mattos

Este texto integra o material Caminhos para anlise de polticas de sade, produzido com apoio da Faperj, e disponibilizado no site www.ims.uerj.br/ccaps Para cit-lo, utilizar esta forma: MATTOS, A.M.. Breves reflexes sobre os caminhos da pesquisa . In MATTOS, R. A.; BAPTISTA, T. W. F. Caminhos para anlise das polticas de sade, 2011. p.257-261 . Online: disponvel em www.ims.uerj.br/ccaps.

Apoio

CAPTULO 10 Breves reflexes sobre os caminhos da pesquisa

Ruben Araujo de Mattos Neste pequeno texto apresento algumas reflexes sobre a prtica da pesquisa. No pretendemos fazer aqui consideraes sobre o grande elenco de tcnicas de investigao e de anlise que podem ser e tm sido utilizados nos estudos sobre polticas de sade. H um grande nmero de manuais de metodologia que oferecem inventrios e descries destas diversas tcnicas. Tais manuais podem ser muito teis quando se busca conhecer melhor esta ou aquela tcnica que cogitamos utilizar, mas nem sempre ajudam um pesquisador na hora em que se defronta com a escolha dos procedimentos metodolgicos para sua pesquisa. Algum que adote uma concepo tradicional da cincia, diante da diversidade das tcnicas, pode ser tentado a hierarquiza-las segundo sua capacidade de acessar o que de fato acontece. Por exemplo, algum pode criticar o uso da entrevista, pois o entrevistado pode furtar-se a responder verdadeiramente, escondendo-se por trs de formas de racionalizao, de tal modo que suas respostas salvaguardam o que ele (o entrevistado) julga ser conveniente. Assim, a entrevista no seria capaz de por si s garantir um conhecimento vlido. O equvoco desta crtica a imagem que alguma outra tcnica poderia assegurar tal acesso realidade. No texto Cincia, metodologia e trabalho cientfico apresentamos uma crtica a esta viso tradicional da cincia. Na viso de cincia que sustentamos, no possvel avaliar a adequao de uma tcnica de pesquisa ou de anlise pensando na sua capacidade de acessar a realidade tal como ela . Ou seja, nesta perspectiva no faz sentido escolher apenas analisar documentos ao invs de entrevistar sujeitos que participaram do processo poltico em questo sob a alegao de que a entrevista seria menos capaz de acessar a realidade do que a anlise dos documentos (ou o inverso). Isto porque consideramos que esta ideia de correspondncia realidade deveria ser completamente abandonada. Ao invs dela, pensamos que para escolher uma tcnica de pesquisa, devemos levar em conta a capacidade da mesma de contribuir para que alcancemos nossos propsitos de pesquisa. a adequao aos nossos propsitos e no a suposta maior capacidade de desvendar a realidade que importante no trabalho cientfico. Nem todas as tcnicas permitem-nos responder nossas perguntas de pesquisa.
257

Ora, como os propsitos de uma pesquisa so construdos pelo pesquisador, a questo central no exame da qualidade de um trabalho cientfico diz respeito a adequao das escolhas metodolgicas ao objeto da pesquisa. Este um primeiro ponto que gostaria de ressaltar, para enfatizar a ideia de que talvez possamos aprimorar nossas habilidades de pesquisas acadmicas analisando exemplos de escolhas metodolgicas em estudos concretos do que percorrendo inventrios das tcnicas disponveis. Os caminhos percorridos pelos pesquisadores no processo que vai de seu difuso interesse por um tema at o desenho metodolgico detalhado do estudo profundamente subjetivo e varivel. As histrias desses percursos em estudos concretos nem sempre coincide com os relatos da metodologia nos textos. Quando lemos um texto acadmico pronto (um artigo cientfico, por exemplo) encontramos a descrio da metodologia, ou seja, dos procedimentos utilizados para produzir os argumentos naquele estudo. Mas geralmente no encontramos muitas pistas para compreender como os pesquisadores chegaram a delinear aquela metodologia. Ou seja, os relatos da metodologia no contam a histria dos caminhos concretos percorridos pelos autores. Lendo os artigos, podemos ter a falsa impresso de que tudo se deu de uma forma muito clara, lgica e linear. Como vimos no texto Cincia, Metodologia e Trabalho Cientfico (neste material), pesquisadores sabem que nas prticas de pesquisa, frequentemente os carros vem na frente dos bois. Contudo, em algum momento antes de tornar pblico o produto da pesquisa, o investigador adota procedimentos para reposicionar os carros atrs dos bois, de modo a produzir um relato consistente dos processos que o levaram as concluses que sustenta. A consistncia aqui se refere a capacidade de convencer os pares. Estamos neste momento mais interessados em pensar e convid-los a pensar mais na histria das pesquisas, ou seja nos caminhos concretos percorridos por ns na prtica da pesquisa do que a anlise dos potenciais e limites de cada uma das tcnicas passveis de utilizao nas pesquisas sobre polticas de sade. Da a opo por trabalhar mais com exemplos do que propriamente com a descrio das diferentes tcnicas. Uma primeira observao sobre os caminhos da pesquisa sobre o que chamamos construo do objeto. No h regra nem forma geral do processo de construo do objeto. Muitos descrevem como recortes, como no conselho frequentemente ouvido nas discusses de projetos de trabalho h que que se recortar o objeto. Mas esta expresso pode dar a impresso que o objeto existe na realidade, e nosso ato o de recort-lo. Prefiro pensar neste processo como o do artfice: h que se
258

inventar um objeto acerca do qual fazemos indagaes. De qualquer modo, a construo do objeto marca momentos distintos da pesquisa. Antes dela, estamos a nos aproximar do tema, movidos por algumas inquietaes por vezes bastante difusas. Aps a construo do objeto, passamos a ver com mais clareza o que pretendemos com aquela pesquisa, e somos capazes de formular com clareza as questes. Devo ressaltar que, se possvel ressaltar diferenas nesses momentos, a construo do objeto nem sempre se faz em um momento nico que marca de maneira inequvoca os caminhos da pesquisa. Ao contrrio, em algum momento da caminhada, um pesquisador se v com um conjunto bem delimitado de questes sobre seu objeto. Tampouco podemos dizer que o uso de tcnicas de pesquisa se restringe a segunda fase, aps a construo do objeto. Muitas vezes nossa aproximao com o tema que nos instiga nos leva a adotar procedimentos tpicos da pesquisa, embora o significado do uso possa ser bastante distinto do uso de procedimentos semelhantes na segunda fase. Por exemplo, suponhamos que algum queira estudar a formulao da Poltica Nacional de Ateno Bsica. H aqui um enunciado do tema, mas no h pistas sobre o objeto. Suponhamos que este pesquisador no tenha participado deste processo de formulao. Possivelmente ele precisar se aproximar do tema. Se a reviso bibliogrfica pode ajudar, ela pode ser insuficiente. O pesquisador pode, por exemplo, sentir a necessidade de conversar com algumas pessoas que participaram do processo que ele almeja estudar, para obter algumas informaes bsicas, bem como para ter acesso a alguns documentos de mais difcil acesso. Estas conversas no sero, contudo, guiadas pelas questes da pesquisa, pelo simples fato de que o pesquisador ainda no as tem claras. Tais conversas no deixam de ser entrevistas, mas sero completamente diferentes de entrevistas feitas com participantes do processo aps o desenho do conjunto de questes da pesquisa. Analogamente, o investigador talvez precise proceder a uma primeira leitura dos documentos que apresentam a poltica, por exemplo. Mas esta leitura ser distinta daquela que eventualmente far posteriormente usando, quem sabe, a anlise de contedo temtica, ou a anlise retrica para trabalhar sobre os mesmos documentos. Este uso de procedimentos como a conversa com informantes chaves (nome pomposo para a primeira situao) ou a leitura atenta de documentos feitos antes da construo do objeto podem ser muito importantes, embora no sejam comumente computados nos relatos da metodologia. Geralmente eles se restringem aos
259

procedimentos adotados aps a construo dos objetos, pelo simples fato de que somente diante do objeto construdo poderemos avaliar a adequao daqueles procedimentos. Os caminhos da pesquisa tambm so bastante diferentes nas diversas formas de implicao do pesquisador no processo tomado para estudo. A viso de cincia que sustentamos parte da premissa que os estudos sobre polticas no so e no devem aspirar ser neutros. Ou seja, ao escolher um tema, j manifestamos nosso posicionamento. Mas as implicaes podem ser bastante distintas. O exemplo dado no pargrafo anterior imaginava um pesquisador que no participou da formulao da poltica que almeja estudar. Mas pode ser o caso de que o pesquisador tenha decidido estudar o tema exatamente por ter sido um protagonista naquele processo, que o deixou com algumas inquietaes. Neste caso, o pesquisador j tem um conhecimento prvio sobre o processo. Talvez ele poderia mesmo ser um daqueles informantes chave do exemplo anterior, e certamente j teria lido muitas vezes os documentos mais fundamentais, talvez conhecendo alguns dos bastidores de sua construo. Nesta

situao, talvez a maior preocupao na escolha das tcnicas seja a de assegurar que elas possam eventualmente contestar as vises a priori que este pesquisador tem sobre o processo em estudo. Algumas vezes o objeto que se constri se refere ao passado, ou seja, a processos polticos que j aconteceram. Mas pode ser que os objetos se refiram a processos em curso no momento da pesquisa. Esta situao traz diferentes preocupaes, ou melhor, diferentes possibilidades e limites para o uso das tcnicas. Por exemplo, entrevistas um protagonista de um processo poltico que j transcorreu completamente distinto de entrevistas protagonistas atuais e ativos no processo estudado. H mesmo tcnicas (como a observao participante) cujo uso tende a se restringir aos processos em curso. Como vemos, a diversidade dos caminhos muito grande. O convite que fazemos o de pensar tais caminhos, refletir sobre as escolhas metodolgicas concretas, no para reproduzi-las, mas para aumentar nossa capacidade de fazer escolhas diferentes que sejam mais interessantes aos nossos objetos de pesquisa. Nesta verso do material, apresentamos alguns exemplos, tanto de formas concretas de organizar os processos de pesquisa que trazem para o centro a discusso sobre seus caminhos, como de materiais nos quais pesquisadores explicitam as razes de suas escolhas.
260

Esperamos que em breve, a multiplicao de exemplos nos permita tambm ampliar as reflexes sobre os caminhos da pesquisa, por ora apenas aqui esboadas.

261