UNIVERSIDADE DE SO PAULO ESCOLA DE COMUNICAO E ARTES DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAO

Introduo, Hiptese e Justificativa

Caio Batista da Silva Regina Garcia Rita de Cssia Bonadio Inacio

Trabalho apresentado Graduao em Biblioteconomia, como parte dos requisitos para a aprovao na Disciplina CBD 0100 Orientao Pesquisa Bibliogrfica perodo diurno, ministrada pela Profa. Dra. Brasilina Passarelli, oferecida no curso de Biblioteconomia pelo CBDECA/USP.

So Paulo 2009

Introduo, Hiptese e Justificativa no trabalho acadmico

Um trabalho cientfico uma forma de expresso ou comunicao que se caracteriza por uma forma especfica de abordar um tema, da forma de trat-lo e desenvolv-lo tendo em vista certos objetivos. Os trabalhos cientficos visam transmisso de conhecimentos resultantes de estudos ou investigaes que assumem diversos modos de realizar-se em funo do problema que se quer resolver. No Brasil, a estrutura da organizao de um trabalho acadmico est definida pela norma ABNT NBR 14724:2005, que estipula parmetros de elaborao e apresentao de trabalhos acadmicos, segundo os quais os trabalhos cientficos compem-se de: elementos pr-textuais que antecedem o texto com informaes que ajudam na identificao e utilizao do trabalho; elementos textuais parte do trabalho em que exposta a matria; elementos ps-textuais que complementam o trabalho. Ainda segundo essa norma os elementos textuais compem-se de: introduo, desenvolvimento e concluso. A NBR 14724:2005 tambm estabelece distines entre dissertao, tese e trabalhos acadmicos (trabalho de concluso de curso TCC, trabalho de graduao Interdisciplinar - TGI, trabalho de concluso de curso de especializao e/ou aperfeioamento e outros). Bosco de Medeiros (2002, p. 2) nos diz que esta distino causa confuso terminolgica e deve-se ao parecer 997/65 do Conselho Federal de Educao, de acordo com o parecer tese um trabalho escrito para a obteno do grau de doutor enquanto dissertao um trabalho escrito para a obteno do grau de mestre. So todos trabalhos monogrficos, Medeiros nos diz que de acordo com a Universidade Federal do Paran,
A monografia a exposio de um tema ou assunto especfico, investigado cientificamente. O trabalho de pesquisa pode ser denominado monografia quando apresentado como requisito parcial para a obteno do ttulo de especialista, ou pode ser denominado trabalho de concluso de curso, quando apresentado como requisito parcial para a concluso de curso. A monografia pode ser defendida em pblico ou no. A monografia publicamente comunicada em congressos, encontros, simpsios, academias, sociedades cientficas, segundo normas estipuladas pela coordenao dessas reunies e/ ou entidades, denominada memria (MEDEIROS, 2006. p. 230).

Sobre a linguagem do texto acadmico O texto de trabalhos cientficos deve visar comunicao por isso deve atender s exigncias de clareza, segundo Eco (2005, p. 115) os trabalhos cientficos caracterizam-se por serem metalingsticos, ou seja, so linguagens que falam de outras linguagens. Com relao necessidade de clareza Eco observa que: se voc ler os grandes cientistas ou os grandes crticos, ver que, com rarssimas excees, eles sempre so claros e no se envergonham de explicar bem as coisas [grifo nosso]. Pressupondo-se que o texto no ser lido somente por um examinador ou por especialistas, mas poder ser lido e consultado por muitos outros, o autor aconselha como regra geral: definir todos os termos tcnicos usados com categorias-chave em nosso discurso (ECO, 2005, p. 116), explicitar de forma clara e unvoca o sentido de termos e conceitos necessrio, pois evita-se ambiguidades de sentido que podem prejudicar a interpretao do que se deseja comunicar. Outro aspecto a se considerar refere-se ao nvel de linguagem, como o objetivo do texto o estabelecimento da comunicao, a linguagem empregada deve ater-se norma, Medeiros a este respeito cita Plato e Fiorin que dizem que falar, ou escrever, com correo um dos procedimentos argumentativos. Colocanos o problema em outros termos, pode-se dizer que o uso de um certo padro de linguagem concorre para aumentar ou diminuir o poder de persuaso daquele que fala (Plato e Fiorin apud MEDEIROS, 2006, p. 240). Por outro lado, deve-se atentar que o respeito s regras gramaticais no se confunde com preciosismo, o que se busca um texto cuja mensagem seja o mais clara possvel tendo em vista o estabelecimento da comunicao:
O uso adequado de um tipo de linguagem impe respeito, enquanto o inadequado pode levar o falante ao ridculo. Por isso que se afirma que o usurio da lngua deve dominar diferentes variantes de seu idioma e saber utiliz-las apropriadamente (MEDEIROS, 2006, p. 240).

Sobre a Introduo no trabalho acadmico Todas essas consideraes devem ser levadas em conta ao longo de todo o trabalho de modo especial na introduo, pois nela, como o prprio nome indica,

introduz-se ou se apresenta ao leitor o tema em pauta. A introduo uma viso geral do trabalho em que se apresenta o contexto em que o problema levantado inserido, os objetivos do trabalho, a justificativa do trabalho em que se aponta a relevncia ou o motivo de elaborao do mesmo e a metodologia adotada. Embora a introduo deva fornecer uma viso geral do tema abordado no trabalho ela no deve antecipar o desenvolvimento nem a concluso do trabalho, mesmo por que o leitor deve nesse momento ser motivado para continuar buscando os resultados e as argumentaes ao longo do desenvolvimento do trabalho que lhe sendo apresentado. De acordo com Kche (1982, p. 89):
O objetivo principal da introduo situar o leitor no contexto da pesquisa. O leitor ir perceber claramente o que ser analisado, como e por que as limitaes encontradas, o alcance da investigao e suas bases tericas gerais. Ela tem, acima de tudo, um carter didtico de apresentao, levando-se em conta o leitor a que se destina e a finalidade do trabalho.

Como uma viso geral, a introduo mostra panoramicamente o assunto que ser tratado ao longo do trabalho bem como sob qual aspecto o assunto ser tratado delimitao do assunto (tematizao), na introduo indica-se tambm o objetivo do trabalho. Medeiros prope o seguinte exemplo: Suponha-se que o assunto seja o menor e, aps delimitado [tema], resulte a educao do menor e que se queira alcanar o objetivo de mostrar a milenar ignorncia dos adultos em relao educao do menor (MEDEIROS, 2006, p. 252, grifo nosso). Para Gilson Monteiro tema o assunto, o contedo: uma declarao concisa, porm ampla, do que se vai tratar no trabalho cientfico, considerando que: o objeto da pesquisa algo mais restrito. como se, a partir do tema, o foco do pesquisador fosse se fechando, at chegar ao objetivo do trabalho (MONTEIRO, 1998, p. 9). Os trabalhos cientficos focalizam uma questo a partir de um objeto de investigao, busca com a investigao apontar uma possvel soluo, portanto o objeto de investigao deve suscitar um problema. Se no h problema para resolver, no h porque iniciar a pesquisa e a redao da monografia (MEDEIROS, 2006, p. 233).

A resoluo do problema exige um mtodo de investigao especfico que possui ntima relao com o problema, por isso, a introduo, como viso geral do trabalho deve tambm indicar a metodologia de investigao aplicada (levantamento bibliogrfico, pesquisa de campo, uso de questionrios, pesquisa de laboratrio), a metodologia tambm engloba a abordagem que ser dispensada ao tema: mtodo indutivo, dedutivo, hipottico-dedutivo, dialtico. Em suma, a introduo de um texto monogrfico para fins acadmicos deve apresentar: Objeto de trabalho e sua delimitao (estabelecimento claro dos limites da pesquisa; Estgio de desenvolvimento do assunto; Objetivo; Problema/problematizao; Hipteses e variveis; Justificativa; Metodologia utilizada na pesquisa; Destaque de fontes bibliogrficas utilizadas; Referncias s partes do trabalho; Possibilidade de contribuio da pesquisa desenvolvida, sem anunciar concluses e solues. Lembramos com Medeiros que:
A introduo evita o tratamento abrupto do tema do trabalho. Prepara-se o leitor, elucidando uma srie de questes que, se desconsideradas, poderiam obscurecer as ideias expostas. Na introduo, coloca-se a proposio do tema, declarando-se o objeto de trabalho. Em seguida, por motivo de aprofundamento do estudo, delimita-se o tema, ou seja, explicase ao leitor que aspectos sero tratados. Justifica-se por que tais aspectos foram escolhidos. Explica-se ao leitor qual o ponto de vista de quem realiza o trabalho, sob que perspectiva se situa. Que tese ser defendida? Quais so as hipteses

de trabalho? Ressalva Massaud Moiss (1979, p. 23) que uma redao escolar de duas pginas ou um artigo crtico de quatro laudas no podem apresentar introduo to pormenorizada (MEDEIROS, 2008, p. 249).

Sobre a Hiptese no trabalho acadmico A hiptese possui ntima relao com o problema colocado que se prope solucionar. Determinado o problema oferece-se uma possvel soluo, expressa mediante uma proposio que ser declarada verdadeira ou falsa em relao ao problema colocado, a hiptese, portanto testvel e pode vir a ser a soluo do problema. Se o problema estabelecido de forma clara, ele desencadear a formulao da hiptese geral, que ser comprovada no desenvolvimento do texto (MEDEIROS, 2006, p. 246). muito frequente ao se estabelecer hipteses que haja em sua formulao a vinculao a variveis. Varivel um conceito que se refere a valores que podem assumir diferentes valores numricos conforme os casos particulares ou circunstncias, assim temos como possveis variveis: idade, altura, temperatura, peso, etc. Alm de valores numricos as variveis envolvem tambm qualidade, caracterstica, traos. Dessa forma sexo ou classe social podem ser fatores que se encaixam no conceito de varivel. As hipteses so classificadas conforme a relao que estabelecem em relao a um objeto, pessoa ou caso especfico. Podem ser: Casustica: refere-se a algo que ocorre em determinado caso. Ex: Cristvo Colombo nasceu em Portugal e no em Gnova. So muito frequentes na pesquisa histrica, em que os fatos so tidos como nicos; Frequncia de acontecimentos: So aquelas que antecipam que

determinada caracterstica ocorre em maior ou menor freqncia em um grupo, sociedade ou cultura. Ex: Poderia-se antecipar que elevado nmero de brasileiros gosta de carnaval; Associao entre variveis: Relaciona entre variveis sem, no entanto, estabelecer causalidade, dependncia ou influencia. Ex: Pases desenvolvidos possuem alta expectativa de vida;

H hipteses que estabelecem relao de dependncia entre variveis, uma interferindo na outra. O que geralmente o pesquisador busca o estabelecimento de relaes de relaes assimtricas entre as variveis. As relaes assimtricas indicam que os fenmenos no so independentes entre si (relaes simtricas) e no se relacionam mutuamente (relaes recprocas), mas que um exerce influncia sobre o outro (GIL, 2008, p.33). Como exemplo ilustrativo poderamos citar: Varivel independente: Reforo do professor (x) Varivel dependente: (y) melhoria na leitura do aluno

Este um exemplo meramente ilustrativo, convm dizer a respeito de fenmenos interdependentes, que, modernamente, as cincias, principalmente as sociais procuram observar e entender em que medida um conjunto de fatores influencia na ocorrncia de um dado fenmeno, no atribuindo um nico fator para a ocorrncia de um fato. Pode-se chegar a uma hiptese por diferentes meios, em geral a experincia em uma rea fator a se considerar, no h, no entanto, regras estabelecidas, a este respeito Gil recorre a De Morgan citado por Trujillo Ferrari que diz: Uma hiptese no se obtm por meio de regras, mas graas a essa sagacidade impossvel de descrever, precisamente porque quem a possui no segue, ao agir, leis perceptveis para eles mesmos (GIL, 1982, p. 131 apud 2008, p. 35). A forma como as hipteses surgem tambm so diversas, elas podem ser resultantes da intuio, da observao, de outras pesquisas ou mesmo podem surgir a partir de teorias j constitudas. Gil apresenta o conceito de hiptese logicamente aceitvel que so aquelas que possuem determinadas caractersticas baseadas em requisitos retirados de Goode e Hatt (1969) e McGuigan (1976) que permitem que a hiptese seja testada. O carter testvel de uma hiptese est relacionado ao conceito de definio operacional, ou seja, hipteses que permitam operaes particulares que possibilitam o esclarecimento do que se deseja testar. Um exemplo descrito pelo autor: uma hiptese pode-se referir ao nvel de religiosidade, que ser definido operacionalmente pela frequncia aos cultos religiosos (GIL, 2008, p. 36).

Outras caractersticas relativas aplicabilidade de teste hiptese so: especificidade so preferveis as hipteses que especificam o que de fato se pretende verificar (GIL, 2008, p. 37); devem ter referncias empricas, ou seja, envolver conceitos que possam ser verificados pela observao. A hiptese deve estar relacionada a tcnicas disponveis que permitam a verificao. Quando no h tcnicas disponveis ou o caso de se descobrir novas tcnicas ou reformular a hiptese para ajust-la s tcnicas disponveis. Nem sempre as hipteses so formuladas explicitamente, principalmente em estudos cujos objetivos descrever fenmenos ou caractersticas de grupo. As hipteses so explicitamente formuladas quando procuram verificar relaes de associao ou dependncia entre variveis, nestes casos o enunciado claro e preciso das hipteses requisito fundamental (GIL, 2008, p. 39).
Hiptese o que se pretende demonstrar e no o que j se tem demonstrado evidente, desde o ponto de partida. Muitas vezes, ocorre esta confuso, ao se tomar como hiptese proposies j evidentes no mbito referencial terico ou da metodologia adotados. E, nestes casos, no h mais nada a demonstrar, e no se chegar a nenhuma conquista e o conhecimento no avana (SEVERINO, 2002, p. 161).

Fica claro, portanto, que as hipteses so um meio e no o fim da cincia. Faz-se necessrio distinguir entre a suposio e a certeza de que uma idia verdadeira. A hiptese no tem a pretenso de demonstrar o que se sabe, mas de descobrir o que se ignora.

Sobre a Justificativa no trabalho acadmico Na justificativa o autor de um estudo deve apresentar argumentos consistentes, adequados, e suficientes que leve ao convencimento quanto importncia e valor do trabalho que est apresentando. Esses argumentos devem consistir nos motivos ou razes que

fundamentaram o trabalho proposto, de modo a apontar a oportunidade do estudo ou trabalho bem como indicar a soluo do problema que se deseja resolver. Para Richardson citado por Medeiros, fazem parte da justificativa:

Informar o modo como se deu a escolha do fenmeno objeto da pesquisa; Como surgiu o problema para o qual se busca a soluo; Relao do problema estudado com o contexto; Motivos que justificam a pesquisa; Possveis contribuies do resultado da pesquisa para o conhecimento humano; Viabilidade da execuo da pesquisa; Originalidade da pesquisa; Informaes sobre a escolha dos locais que sero pesquisados (local, regional, estadual, nacional, internacional) (Richardson apud MEDEIROS, 2006, p. 247).

Consideraes finais Procuramos ao longo deste texto discorrer sobre algumas caractersticas que compem os trabalhos cientficos, especificamente focalizamos a introduo e seus elementos, particularmente, buscamos descrever a hiptese e a justificativa. Vimos que todo trabalho cientfico resultado de estudos, pesquisas, investigaes em torno de um problema que se busca solucionar e que em funo do problema proposto que todos os outros elementos compositivos do trabalho iro se caracterizar. Com isso afirmamos que as normalizaes e manuais de metodologia visam to somente a fornecer parmetros para a elaborao e estruturao de trabalhos e no regras fixas; deve-se sempre ter em vista o caso concreto (problema que se quer resolver) e a partir dele seguir as direes as possveis direes propostas pela metodologia. O presente texto complementa nossa apresentao realizada no Seminrio Introduo, Hiptese e Justificativa no (disponvel qual abordamos em: a

http://nexus.futuro.usp.br/atividades/1344/file1.pdf/),

elaborao de um projeto de pesquisa a partir das recomendaes identificada na norma ABNT NBR 15287:2005, especfica para a apresentao de projeto de pesquisa. Entende o projeto de pesquisa como uma das fases da pesquisa e como estrutura de um empreendimento a ser realizado. De acordo com a NBR 15287:2005 um projeto de pesquisa deve ter a folha de rosto e o sumrio como elementos pr-textuais obrigatrios e as referncias como elementos ps-textuais obrigatrios; e como elementos textuais:
...uma parte introdutria, na qual devem ser expostos o tema do projeto, o problema a ser abordado, a(s) hiptese(s), quando couber(em), bem como o(s) objetivo(s) a ser(em) atingido(s) e a(s) justificativa(s).

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necessrio que sejam indicados o referencial terico que o embasa, a metodologia a ser utilizada, assim como os recursos e o cronograma necessrios sua consecuo (NBR 15287:2005).

Nesse sentido, num projeto de pesquisa na introduo que se caracteriza o objeto da pesquisa proposta. Por isso, essa parte pode abranger elementos como: tema e problema; os objetivos da pesquisa, as hipteses e justificativa, o que mostrou os exemplos indicados anteriormente. Assim, a partir dela buscar-se responder a questes como: O qu; Por qu; Para qu; e Para quem pesquisar? No caso da hiptese em projetos de pesquisa, observamos que trabalhos descritivos, exploratrios e qualitativos (por exemplo: levantamentos e estudos de caso), em geral, podem no ter hiptese. As hipteses so mais comuns em trabalhos experimentais e de abordagem quantitativa (em geral, pesquisas explicativas). J a justificativa constitui uma parte fundamental de um projeto de pesquisa, pois nesse momento que se convence o leitor (professor, examinador, diretor e demais interessados no assunto) sobre a possvel contribuio do projeto para a produo do conhecimento cientfico. Trata-se de uma apresentao inicial do projeto, que pode incluir:
fatores que determinaram a escolha do tema, sua relao com a experincia profissional ou acadmica do autor, assim como sua vinculao rea temtica e a uma das linhas de pesquisa do curso de ps-graduao; argumentos relativos importncia da pesquisa, do ponto de vista terico, metodolgico ou emprico; referncia a sua possvel contribuio para o conhecimento de alguma questo terica ou prtica ou ainda no solucionada (GIL, 1991, p. 162).

Em que pesem essas consideraes, conclumos que a estrutura de um projeto de pesquisa depende da sua finalidade, que pode ser: pesquisa acadmica ou profissional; dissertao (mestrado); tese (doutorado); solicitao de

financiamento para a pesquisa (CNPq, Fapesp, etc.). Por isso, uma estrutura de trabalho cientfico que pode variar bastante segundo as reas de estudo, a rea de Concentrao do Programa e das Linhas de Pesquisa, e conforme as orientaes definidas no interior das instituies s quais se insere.

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Referncias:

ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. Apresentao relatrios tcnico-cientficos: NBR 10719. Rio de Janeiro: ABNT, 1989.

de

ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. Informao e documentao: trabalhos acadmicos: apresentao: NBR 14724. Rio de Janeiro: ABNT, 2005. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. Informao e documentao: projeto de pesquisa: apresentao: NBR 15287. Rio de Janeiro: ABNT, 2005. ECO, Umberto. Como se faz uma tese.19. ed. So Paulo: Perspectiva, 2004. Gil, Antnio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 3. ed. So Paulo: Atlas, 1991. KCHE, Jos Carlos. Fundamentos de metodologia cientfica. 7. ed., ampliada. Porto Alegre: Vozes, 1982. LIMA, Manoelita Correa. Monografia: engenharia da produo acadmica. So Paulo: Saraiva, 2004. MEDEIROS, Joo Bosco. Redao Cientfica: a prtica de fichamentos, resumos, resenhas. 8. ed. So Paulo: Atlas, 2006. p. 240. MONTEIRO, Gilson. Guia para a elaborao de projetos, trabalhos de concluso de curso (TCCs), dissertaes e teses. So Paulo: Edicon, 1998. SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico. 22. ed. rev. e ampl. de acordo com a ABNT. So Paulo: Cortez, 2002. TRALDI, Maria Cristina; DIAS, Reinaldo. Monografia passo a passo. 4.ed. Campinas: Alnea, 2004