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3
REFERENCIAL DE FORMAO
Organizao em Unidades Capitalizveis

rea de Formao

761. Servios de Apoio a Crianas e Jovens

Itinerrio de Formao

76102. Tcnicas de Aco Educativa

Sada Profissional Designao:

Tcnico/a de Aco Educativa 3

Nvel de Qualificao:

Modalidade de Formao Cursos de Educao e Formao As condies de acesso variam de acordo com o definido para cada tipologia de percurso. Condio de ingresso - idade mnima 17 anos Observaes

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ndice

1. Perfil de Sada

2. Matriz Curricular

3. Metodologias de Formao

4. Desenvolvimento da Formao 4.1. Unidades de Formao Capitalizveis x 1 Acompanhamento de crianas (babysitting) x 2 Acompanhamento em creche e jardim de infncia x 3 Acompanhamento em actividades de tempos livres x 4 Acompanhamento de crianas com necessidades especificas de educao

7 11 15 19

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1. PERFIL DE SADA

Descrio Geral

O/A Tcnico/a de Aco Educativa o/a profissional que, no respeito de imperativos de segurana e deontologia profissional, cuida de crianas, at aos 6 anos, durante as suas actividades, refeies e horas de repouso, vigiando e orientando comportamentos e actividades e cuidando da higiene, vesturio, alimentao e acompanhamento em passeios, excurses e visitas, e promovendo o desenvolvimento integral e harmonioso tanto de crianas com um desenvolvimento normal como de crianas com necessidades especiais de educao.
Actividades Principais

Vigiar e acompanhar uma ou mais crianas. Acompanhar, vigiar e apoiar crianas em Actividades de Tempos Livres. Apoiar a educadora na planificao e execuo de actividades ldicas ou pedaggicas, bem como no desenvolvimento de comportamentos que fomentem a autonomia da criana em contexto institucional e em sadas. Auxiliar nas tarefas de vigilncia de crianas em creches e estabelecimentos similares. Acompanhar, apoiar e desenvolver actividades com crianas com necessidades especficas de educao.

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2. MATRIZ CURRICULAR

Organizao em Unidades de Formao Capitalizveis (UC)

Cdigo SGFOR
(vlido para o IEFP)

UNIDADES CAPITALIZVEIS

7610210

1.

Acompanhamento de crianas (baby-sitting)

255 horas

7610220

2.

Acompanhamento em creche e jardim de infncia

315 horas

7610230

3.

Acompanhamento em actividades de tempos livres

300 horas

7610240

4.

Acompanhamento de crianas com necessidades especficas de educao TOTAL

240 horas 1110 horas

A esta carga horria total acrescem, em funo da modalidade de desenvolvimento, as cargas horrias relativas s componentes de formao sociocultural, cientfica e prtica em contexto real de trabalho. Percurso Formativo
PRECEDNCIAS (A considerar no traado de percursos formativos alternativos) ITINERRIO DE QUALIFICAO (Percurso formativo recomendado)

1. Acompanhamento de crianas (baby-sitting) z

1

2. Acompanhamento em creche e jardim de infncia z

3. Acompanhamento em actividades de tempos livres z

4. Acompanhamento de crianas com necessidades especficas de educao z Tcnico/a de Aco Educativa Nvel de Qualificao: 3

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3. METODOLOGIAS DE FORMAO A organizao da formao com base num modelo flexvel, como o dos percursos formativos assentes em unidades capitalizveis visa facilitar o acesso dos indivduos a diferentes percursos de aprendizagem, bem como a mobilidade entre nveis de qualificao. Esta organizao favorece o reingresso, em diferentes momentos, no ciclo de aprendizagem e a assuno por parte de cada cidado de um papel mais activo e de relevo na edificao do seu percurso formativo, tornando-o mais compatvel com as necessidades que em cada momento so exigidas por um mercado de trabalho em permanente mutao e, por esta via, mais favorvel elevao dos nveis de eficincia e de equidade dos sistemas de educao e formao. A nova responsabilidade que se exige a cada indivduo na construo e gesto do seu prprio percurso impe, tambm, novas atitudes e competncias para que este exerccio se faa de forma mais sustentada e autnoma. As prticas formativas devem, neste contexto, conduzir ao desenvolvimento de competncias profissionais, mas tambm pessoais e sociais, designadamente, atravs de mtodos participativos que posicionem os formandos no centro do processo de ensino-aprendizagem e fomentem a motivao para continuar a aprender ao longo da vida. Devem, neste mbito, ser privilegiados os mtodos activos, que reforcem o envolvimento dos formandos, a auto-reflexo sobre o seu processo de aprendizagem, a partir da partilha de pontos de vista e de experincias no grupo, e a co-responsabilizao na avaliao do processo de aprendizagem. A dinamizao de actividades didcticas baseadas em demonstraes directas ou indirectas, tarefas de pesquisa, explorao e tratamento de informao, resoluo de problemas concretos e dinmica de grupos afiguram-se, neste quadro, especialmente, aconselhveis. A seleco dos mtodos, tcnicas e recursos tcnico-pedaggicos deve ser efectuada tendo em vista os objectivos de formao e as caractersticas do grupo em formao e de cada formando em particular. Devem, por isso, diversificar-se os mtodos e tcnicas pedaggicos, assim como os contextos de formao, com vista a uma maior adaptao a diferentes ritmos e estilos de aprendizagem individuais, bem como a uma melhor preparao para a complexidade dos contextos reais de trabalho. Esta diversificao de meios constitui um importante factor de sucesso nas aprendizagens. Revela-se, ainda, de crucial importncia o reforo da articulao entre as diferentes componentes de formao, designadamente, atravs do tratamento das diversas matrias de forma interdisciplinar e da realizao de trabalhos de projecto com carcter integrador, em particular nas formaes de maior durao, que contribuam para o desenvolvimento e a consolidao de competncias que habilitem o futuro profissional a agir consciente e eficazmente em situaes concretas e com graus de complexidade diferenciados. Esta articulao exige que o trabalho da equipa formativa se faa de forma concertada, garantindo que as aprendizagens se processam de forma integrada. tambm este contexto de trabalho em equipa que favorece a identificao de dificuldades de aprendizagem e das causas que as determinam e que permite que, em tempo, se adoptem estratgias de recuperao adequadas, que potenciem as condies para a obteno de resultados positivos por parte dos formandos que apresentam estas dificuldades. A equipa formativa assume, assim, um papel fundamentalmente orientador e facilitador das aprendizagens, atravs de abordagens menos directivas, traduzido numa interveno pedaggica diferenciada no apoio e no acompanhamento da progresso de cada formando e do grupo em que se integra.

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4. DESENVOLVIMENTO DA FORMAO

Unidades de Formao Capitalizveis

1.

Acompanhamento de crianas (baby-sitting)

1.1 1.2 1.3 1.4 Psicologia do desenvolvimento da criana Comunicao e relao pedaggica Infncia e sade Tcnicas de animao

255 horas
90 45 60 60

2.

Acompanhamento em creche e jardim de infncia

2.1 Tcnicas e prticas de creche e jardim de infncia 2.2 Modelos pedaggicos da educao pr-escolar 2.3 reas de contedo da educao pr-escolar 2.4 Oficina de comunicao e expresso verbal e no verbal 2.5 Actividades pedaggicas em creche e jardim de infncia

315 horas
45 30 45 90 105

3.

Acompanhamento em actividades de tempos livres

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 Infncia, desenvolvimento e educao Sade mental na infncia Cuidados primrios de sade Tcnicas de animao expresso verbal e no verbal Actividades pedaggicas de tempos livres

300 horas
45 30 15 90 120

4.

Acompanhamento de crianas com necessidades especficas de educao (NEE)

4.1 4.2 4.3 4.4 Necessidades especficas de educao Interveno precoce em crianas com necessidades especficas de educao Sexualidade e deficincia Participao de crianas com necessidades especficas de educao

240 horas
60 30 30 120

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Unidade de Formao Itinerrio Tcnicas de Aco Educativa Objectivos

1. Acompanhamento de crianas (baby-sitting) Sada Profissional Tcnico/a de Aco Educativa

Identificar os factores da comunicao e relao pedaggica, correlacionando-os com as fases do desenvolvimento infantil. Identificar as regras bsicas de nutrio, higiene, segurana e repouso, relacionando-as com a sade durante o crescimento e desenvolvimento da criana. Planificar e desenvolver as tarefas relacionadas com o cuidado, vigilncia, orientao e acompanhamento das crianas a cargo, por curto espao de tempo, devido a ocupao pontual dos pais/responsveis.
Subunidades de Formao
N. / Durao Designao / Objectivos Especficos

Contedos programticos

1.1. 90 horas

Psicologia do desenvolvimento da criana Identificar os factores condicionantes do desenvolvimento infantil e as vrias etapas do desenvolvimento infantil

Desenvolvimento infantil modelos e etapas x Conceito e objecto da psicologia do desenvolvimento x Modelos psicolgicos do desenvolvimento Teoria psicanaltica (Freud) Teoria da maturao (Gressell) Teoria do ciclo vital Teoria cognitiva (Piaget, Brunner) Teoria cogitivo-social (Vigotsky) x Gravidez / nascimento / suas condicionantes x Desenvolvimento intra-uterino x Desenvolvimento ps-natal x Desenvolvimento, crescimento e maturao x Fases do desenvolvimento infantil Fases, idades e perfis do desenvolvimento dos 0 aos 6 anos

Reconhecer o desenvolvimento fsico, psicomotor, scio afectivo, cognitivo e da linguagem da criana

Formas de desenvolvimento infantil x Desenvolvimento fsico e psicomotor Evoluo da postura e da descoberta do corpo Evoluo da ideia, do espao e do tempo Lateralidade Percepo: sua importncia para o desenvolvimento infantil x Desenvolvimento scio-afectivo Interaco me/filho Construo do objecto Importncia da vinculao Relaes precoces me/filho Processo de separao/individualizao Entrada no grupo Isolamento Comeo do grupo Relaes entre crianas Amizade Cooperao e a autonomia Criana e o adulto Da famlia creche, ao jardim de infncia, escola Papel estruturante do vigilante x Desenvolvimento cognitivo Fases, idades e perfis do desenvolvimento da infncia puberdade x Desenvolvimento da linguagem Linguagem como forma de comunicao Etapas na aquisio da linguagem Cognio e linguagem

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Subunidades de Formao
N. / Durao Designao / Objectivos Especficos

Contedos programticos

1.2. 45 horas

Comunicao e relao pedaggica Identificar os processos, factores e atitudes na comunicao em situao pedaggica, bem como os factores relacionais e pedaggicos na educao infantil

Comunicao e relao x Processo de comunicao Conceito Componentes psicolgicas Elementos do processo de comunicao Barreiras comunicao x Comportamentos comunicacionais Atitudes ineficazes Comunicao assertiva x Relacionamento interpessoal Complexidade e riqueza da personalidade Dinmica do relacionamento humano Importncia das primeiras impresses no relacionamento interpessoal Tenses do relacionamento humano x Comunicao e relao pedaggica Regras como elemento estruturante da comunicao e relao pedaggica Rotinas como elemento estruturante na organizao espcio-temporal x Relacionamento e educao na infncia Relao da criana com outras crianas Relao da criana com adultos Impacto das relaes entre adultos, na criana

Promover a participao da famlia nas actividades educacionais

Relao escola/famlia x Importncia do envolvimento parental Abordagem sistmica da famlia Modelo ecolgico do desenvolvimento humano (Bron Feubrenner) Participao da famlia no projecto educativo e na vida da instituio educativa

1.3. 60 horas

Infncia e sade Identificar os factores que contribuem para a promoo da sade da criana durante o seu crescimento e desenvolvimento

Sade infantil x Crianas dos 0 aos 6 anos Consultas materno infantis Cuidados de higiene Equipamentos Espaos Cuidados de conforto Higiene pessoal Repouso Necessidades nutricionais Alimentao equilibrada Alimentao e exerccio fsico Alimentao e crescimento saudvel Higiene oral

Enunciar os procedimentos relativos preveno de doenas e os problemas de sade mais frequentes

Alteraes da sade e preveno x Alteraes gastrointestinais Nuseas Vmitos Diarreias Obstipao

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Subunidades de Formao
N. / Durao Designao / Objectivos Especficos

Contedos programticos

1.3.

Infncia e sade Enunciar os procedimentos relativos preveno de doenas e os problemas de sade mais frequentes

Alteraes da sade e preveno x Alteraes respiratrias Dificuldades respiratrias Obstruo nasal Tosse Asma x Febre x Parasitoses x Doenas transmissveis Rubola Sarampo Papeira Tuberculose Hepatite Meningite x Plano de vacinao

Reconhecer as tcnicas de primeiros socorros em caso de acidente

Primeiros socorros x Actuao reflectida rpida e adequada face s diferentes situaes x Conhecimento dos limites da aco x Conhecimento prtico da prestao de primeiros socorros em Acidentes de pele Feridas Picadas Queimaduras Acidentes do esqueleto Entorse Luxao Fractura Acidentes digestivos Indigesto Obstipao Intoxicao Envenenamento Acidentes circulatrios Hemorragias Sncope Golpe de ar: geral ou de frio Acidentes respiratrios Asfixia Dificuldades respiratrias Acidentes por corrente elctrica Tcnicas de imobilizao Preveno de contaminao Microbiana Viral Parasitria Atitudes e primeiros cuidados face a situaes especficas Etlica Epilptica Convulsiva Depressiva Organizao da mala de primeiros socorros Medicamentos Localizao, organizao e segurana Conservao, prescrio e eliminao Emprego abusivo

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N. / Durao Designao / Objectivos Especficos

Contedos programticos

1.4. 60 horas

Tcnicas de animao Identificar os tipos, metodologias e tcnicas, de animao

Tipos e formas de animao x Tipos de animao Animao individual Definio Estratgias Actividades Animao de grupos Definio Estratgias Actividades

Planificar, desenvolver e gerir momentos de animao no trabalho com crianas

Tcnicas de animao - planificao de actividades x Planificao de actividades Elaborao e planificao de actividades Definio de objectivos Desenvolvimento de contedos Definio de estratgias Potencial de recursos humanos e materiais Flexibilidade da planificao x Tcnicas de animao utilizao Jogo Desenho Colagem Conto Canto Audiovisuais

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Unidade de Formao Itinerrio Tcnicas da Aco Educativa Objectivos

2. Acompanhamento em creche e jardim de infncia Sada Profissional Tcnico/a de Aco Educativa

Planificar actividades pedaggicas. Identificar os modelos pedaggicos e reas de contedo da educao pr-escolar. Planificar e desenvolver actividades prticas em creche e jardim de infncia utilizando as tcnicas de expresso no verbal.

Subunidades de Formao
N. / Durao Designao / Objectivos Especficos

Contedos programticos

2.1. 45 horas

Tcnicas e prticas de creche e jardim de infncia Desenvolver tcnicas relativas a creches e jardins de infncia

Tcnicas de creches e jardins de infncia fundamentos x Creches Objectivos Organizao do espao fsico e do material Actividades e rotinas Relaes educador/Tcnico/a de Aco Educativa/criana/pais Funcionamento e aspectos organizativos x Jardins de infncia Objectivos Organizao do espao fsico e do material Actividades e rotinas Relaes educador/Tcnico/a de Aco Educativa/criana/pais Funcionamento e aspectos organizativos

Identificar as atitudes e desenvolver as aces necessrias ao estabelecimento de relaes adequadas situao de creche Identificar as atitudes e desenvolver as aces necessrias ao estabelecimento de relaes adequadas situao de jardim de infncia

Relao com criana em situao de creche x Criana e creche A importncia da afectividade na creche Importncia das rotinas na vida do beb A adaptao da criana e da famlia creche A recepo da criana

Relao com a criana em situao de jardim de infncia x Criana e jardim de infncia Processo de adaptao da criana ao jardim de infncia Observao da criana no jardim de infncia Observao naturalista Observao sistemtica Relao da criana com o educador de infncia Relao Educador de Infncia/criana/famlia

2.2. 30 horas

Modelos pedaggicos da educao prescolar Identificar os modelos pedaggicos e de organizao de espaos educativos

Modelos pedaggicos e de organizao de espaos educativos x Percursores da educao pr-escolar x Principais correntes pedaggicas no perodo contemporneo Movimento educao nova Pedagogia da educao popular Pedagogia no directiva Pedagogia construtivista x Modelos Pedaggicos e organizao dos espaos educativos

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N. / Durao Designao / Objectivos Especficos

Contedos programticos

2.3. 45 horas

reas de contedo da educao pr-escolar Planificar actividades com base na identificao das reas de contedo da educao pr-escolar

reas de contedo x reas de contedo da educao pr-escolar Leitura/escrita Matemtica Conhecimento do mundo Desenvolvimento pessoal e social

2.4. 90 horas

Oficina da comunicao e expresso verbal e no verbal Planificar e dinamizar tcnicas de animao com carcter interdisciplinar

Comunicao e expresso no verbal x Expresso plstica Definio Importncia no desenvolvimento da criana Organizao de espaos, tempos e materiais Interveno do animador Expresso livre Criatividade x Tcnicas de expresso plstica Desenho Evoluo do desenho infantil Materiais Diferentes tcnicas Pintura Evoluo na pintura infantil Materiais e tcnicas Modelagem Evoluo na modelagem infantil Materiais e tcnicas Construo de fantoches Materiais Tcnicas Manipulao Outras actividades Recorte Colagem Estampagem Decalque Dobraduras Cartonagem Raspagem Mbiles Trabalhos tridimensionais Tapearia Materiais Tcnicas

Planificar e desenvolver tcnicas de animao com recurso expresso musical

Expresso musical x Importncia da expresso musical no desenvolvimento da criana x Evoluo musical da criana x Elementos bsicos da msica x Linguagem musical x Instrumentos musicais Percusso Sopro Cordas x Tcnicas de utilizao dos instrumentos musicais x Construo de instrumentos musicais

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N. / Durao Designao / Objectivos Especficos

Contedos programticos

2.4.

Oficina da comunicao e expresso verbal e no verbal Planificar e desenvolver tcnicas de animao com recurso expresso musical

Expresso musical x Trabalho musical em grupo x Anlise crtica do trabalho produzido x Som e as suas caractersticas Tempo Ritmo Intensidade Timbre Volume x Actividades de canto x Actividades de canto e movimento x Actividades rtmicas x Registos de ritmos e sons

Planificar e desenvolver tcnicas de animao com recurso expresso dramtica

Expresso dramtica x Expresso dramtica e desenvolvimento pessoal No desenvolvimento interpessoal Auto-conhecimento e revelao Falar / escutar Quebra-gelo / aquecimento Confiana e reciprocidade Guiar e ser guiado Aceitao do risco e do desafio No desenvolvimento da actividade Pensamento convergente Quebrar regras Pensamento fora das estruturas Desenvolvimento da sensibilidade Estado de receptividade Adaptao e reaco mudana Originalidade Organizao coerente x Expresso dramtica e desenvolvimento integral da criana Expresso dramtica e desenvolvimento cognitivo Desenvolvimento cognitivo Estdio sensorio-motor Estdio pr-operatrio Estdio das operaes concretas Estdio das operaes formais x Funo simblica Imitao diferida Jogo simblico Desenho Imagem mental Linguagem

Planificar e desenvolver tcnicas de animao com recurso expresso corporal, vocal e verbal

Expresso corporal, vocal e verbal x Expresso corporal Centros de expressividade corporal Corpo como um todo e uma segmentao Coordenao visual e audio-motora Respirao desenvolvimento e explorao Relaxamento tcnica e desenvolvimento Possibilidades expressivas sem e com deslocao no espao Pantomima e mmica corporal x Expresso corporal Centros de expressividade corporal Corpo como um todo e uma segmentao
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N. / Durao Designao / Objectivos Especficos

Contedos programticos

2.4.

Oficina da comunicao e expresso verbal e no verbal Planificar e desenvolver tcnicas de animao com recurso expresso corporal, vocal e verbal

Expresso corporal, vocal e verbal Coordenao visual e udio-motora A respirao desenvolvimento e explorao Relaxamento tcnica e desenvolvimento Possibilidades expressivas sem e com deslocao no espao Pantomima e mmica corporal x Expresso vocal e verbal Corpo emissor sonoro Silncio e som Respirao e emisso sonora Volume e projeco da voz Articulao e dico

2.5. 105 horas

Actividades pedaggicas em creche e jardim de infncia Planificar e desenvolver autonomamente as aces relativas higiene, manuteno, arrumao e preparao de materiais, equipamentos e espaos em ambiente de creche ou jardim de infncia Planificar, desenvolver e acompanhar actividades pedaggicas relacionando-as com o quotidiano das crianas

Espaos materiais e equipamentos creche e jardim de infncia x Higiene, manuteno, arrumao e preparao de materiais, equipamentos e espaos Verificao dos stocks de materiais no pedaggicos Elaborao e preparao de materiais necessrios a actividades pedaggicas Preparao dos espaos e equipamentos para as refeies, sesta e actividades pedaggicas Acompanhamento de refeies Participao nas sestas e na higiene

Actividades pedaggicas quotidianas em creche e jardim de infncia Observao e conhecimento individualizado das crianas Tcnicas e procedimentos x Relao e comunicao com as crianas x Relao e comunicao com os diferentes adultos x Desenvolvimento do trabalho em equipa x Desenvolvimento de atitudes e comportamentos Responsabilidade Iniciativas pessoais Capacidade de autocrtica Capacidade de reformular as suas aces
x

Enunciar os princpios relativos gesto eficaz do tempo, tendo em vista a planificao das actividades

Gesto eficaz do tempo x A importncia do registo x Grelhas de observao e registo x Do registo planificao x Da planificao aco x Utilizao eficaz do tempo Formas de planeamento de actividades Listagem detalhada de actividades de rotina Previso do tempo necessrio por tarefa Horrio dirio / semanal A tomada de decises A comunicao Tempo dos outros Observao e planificao da aco x Desenvolvimento de actividades com crianas Entrada e acolhimento das crianas e familiares Actividades pedaggicas na sala e no exterior

Identificar e seleccionar formas de registo, observao e planificao de actividades com crianas

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Unidade de Formao Itinerrio Tcnicas da Aco Educativa Objectivos

3. Acompanhamento em actividades de tempos livres Sada Profissional Assistente da Aco Educativa

Planificar e desenvolver actividades pedaggicas e de acompanhamento nos tempos livres. Planificar e desenvolver tarefas relacionadas com os cuidados de higiene, alimentao e segurana das crianas em actividades de tempos livres.

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N. / Durao Designao / Objectivos Especficos

Contedos programticos

3.1. 45 horas

Infncia, desenvolvimento e educao Identificar a evoluo do desenvolvimento na infncia

Infncia x Aspectos fisiolgicos x Aspectos afectivos x Aspectos intelectuais x Aspectos scio-morais x Construo da identidade x Moratria psicossocial x Desenvolvimento sexual infantil

3.2. 30 horas

Sade mental na infncia Identificar os fundamentos gerais de sade mental, o papel da famlia e os factores de risco para as crianas

Sade mental x Definio e conceitos bsicos de sade mental x Perspectivas preventivas em sade mental Normal e patolgico Modelo preventivo - factores de equilbrio e de risco Crises de desenvolvimento e crises acidentais x Sade mental e famlia Criana e famlia Importncia da abordagem familiar Objectivos da perspectiva familiar x Criana vulnervel e em risco Desenvolvimento e vulnerabilidade Algumas situaes de risco Carncia afectiva materna Criana prematura Criana hospitalizada Criana de famlia desmembrada Sndroma da criana negligenciada e batida Criana psicossomtica

3.3. 15 horas

Cuidados primrios de sade Enunciar os procedimentos relativos preveno de doenas

Sade e preveno de doena x Sade e higiene pessoal Higiene oral Despiste de alteraes visuais Alteraes cutneas x Dietas alimentares Alimentao equilibrada Distrbios alimentares

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N. / Durao Designao / Objectivos Especficos

Contedos programticos

3.3.

Cuidados primrios de sade Planificar e desenvolver, autonomamente, as aces relativas ao aconselhamento, higiene, manuteno e preparao de materiais e equipamento de acompanhamento

Aconselhamento, acompanhamento e cuidados bsicos de sade x Higiene, manuteno e preparao de equipamentos, espaos e materiais x Prestao de cuidados primrios de sade Ministrar medicamentos Tratamento de pequenas feridas Acompanhamento aos Servios de Sade Informao famlia dos acidentados

3.4. 90 horas

Tcnicas de animao expresso verbal e no verbal Planificar e dinamizar tcnicas de animao com carcter interdisciplinar em actividades de tempos livres

Comunicao e expresses no verbais x Expresso plstica Organizao de espaos e materiais Interveno do animador x Tcnicas de expresso plstica Desenho Materiais Tcnicas Pintura Materiais Tcnicas Modelagem Materiais Tcnicas Construo de fantoches Materiais Tcnicas Manipulao Outras actividades Recorte Colagem Dobraduras Raspagem Mbiles Trabalhos tridimensionais Estampagem Decalque Carimbagem Batik Tapearia Materiais Tcnicas

Planificar e dinamizar tcnicas de animao e dinamizao de actividades de expresso musical

Expresso musical x Percepo auditiva e capacidade de reagir esteticamente msica x Audio de msica de diferentes caractersticas e estilos, como forma de ocupao de tempos livres x Valores estticos individuais x Linguagem musical na execuo de peas instrumentais e/ou vocais x Criatividade vocal, instrumental e corporal x Trabalho musical em grupo x Anlise crtica do trabalho produzido x Actividades de canto x Actividades de canto e movimento x Actividades rtmicas x Registo de ritmos e sons
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N. / Durao Designao / Objectivos Especficos

Contedos programticos

3.4.

Tcnicas de animao expresso verbal e no verbal Planificar e executar a animao e dinamizao de actividades de expresso dramtica

Expresso dramtica x Expresso dramtica como necessidade de Evaso Compensao Criao e realizao Sair da rotina Reagir e empenhar-se Pensar, sentir e agir simultaneamente x Expresso dramtica na prtica Liberdade de expresso Desenvolvimento de uma actividade Preparao / actuao / avaliao Sucesso de jogos dramticos Trajos, maquilhagem, acessrios e mscaras Luz e som Materiais naturais Papel de jornal Plsticos Barro Imitao Improvisao individual e colectiva Modalidades de representao Teatro de sombras Teatro infantil Pantomima Teatro de fantoches x Expresso dramtica e a integrao social Expresso dramtica no desenvolvimento social Aspectos concretos de actuao Senso social Autonomia Senso moral

3.5. 120 horas

Actividades pedaggicas de tempos livres Planear e desenvolver actividades de acompanhamento em tempos livres

Actividades de tempos livres x Elaborao de lista de material de acordo com as necessidades x Participao na elaborao de horrios de acordo com o funcionamento escolar x Participao na organizao de festas e passeios x Dinamizao da biblioteca Leitura Conto de histrias Dramatizao x Acompanhamento de crianas no exterior Superviso da brincadeira Acompanhamento no recreio Motivao para actividades pedaggicas de grupo x Promoo da discusso de diferentes temas Actividades de linguagem Cincias do meio fsico e social Expresso musical x Promoo de tcnicas de expresso plstica Aplicao das tcnicas de animao de actividades pedaggicas Expresso plstica Expresso musical Expresso dramtica e motora Seleco de materiais de suporte Organizao de espaos

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Subunidades de Formao
N. / Durao Designao / Objectivos Especficos

Contedos programticos

3.5.

Actividades pedaggicas de tempos livres Planear e desenvolver actividades de acompanhamento em tempos livres

Actividades de tempos livres x Organizao e montagem de exposies de trabalhos efectuados pelas crianas x Promoo de jogos Jogos interiores Jogos exteriores x Acompanhamento de crianas praia Viagem Chegada praia Incidncia solar Actividades livres Actividades orientadas Idas gua Refeies Regresso x Acompanhamento de crianas nas visitas de estudo ou passeios Viagem Objectivos Questes de segurana Refeio Regresso x Participao na promoo de festas Objectivos Actividades a desenvolver Distribuio de tarefas pelas crianas Acompanhamento de actividades de tempos livres - higiene e sade x Regras de higiene e sade Antes e depois das refeies Antes, durante e depois das actividades Acompanhamento de actividades de tempos livres refeies x Refeies Pr a mesa Servir a refeio Incutir nas crianas regras sociais Sentar Utilizao do guardanapo Utilizao dos talheres Relao com os colegas Ajuda a crianas com maior dificuldade de alimentao

Planificar e orientar os procedimentos relativos higiene e sade da criana Planificar e orientar as refeies das crianas

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Unidade de Formao Itinerrio Tcnicas da Aco Educativa Objectivos

4. Acompanhamento educao (NEE)

de

crianas

com

necessidades

especficas

de

Sada Profissional Tcnico/a de Aco Educativa

Identificar os modelos e prticas utilizados em necessidades especficas de educao.

Planificar e desenvolver actividades com crianas com necessidades especficas de educao.

Subunidades de Formao
N. / Durao Designao / Objectivos Especficos

Contedos programticos

4.1. 60 horas

Necessidades especficas de educao Reconhecer a evoluo do conceito de necessidades especficas de educao

Necessidades especficas de educao em crianas x Evoluo histrica do conceito de necessidades especficas de educao x Modelos e prticas em necessidades especficas de educao em Portugal x Caracterizao das necessidades especficas de educao Crianas com imaturidade de desenvolvimento Crianas hiperactivas Crianas com deficincia Motora Mental Visual Auditiva Crianas com doenas crnicas Papel da famlia Papel da equipa educativa Deficincia e agressividade

4.2. 30 horas

Interveno precoce em crianas com necessidades especficas de educao Identificar o processo de interveno precoce em crianas com necessidades especiais de educao

Interveno precoce x Conceito e mbito da interveno precoce x Modelos de interveno precoce

4.3. 30 horas

Sexualidade e deficincia Interpretar o desenvolvimento da sexualidade da criana com deficincia

Desenvolvimento sexual da criana com deficincia x Educao sexual na deficincia x Cognio, valores e sexualidade x Direito sexualidade

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Subunidades de Formao
N. / Durao Designao / Objectivos Especficos

Contedos programticos

4.4. 120 horas

Participao de crianas com necessidades especficas de educao Intervir em situaes educativas com crianas com necessidades especficas de educao Planificar, desenvolver e acompanhar as actividades pedaggicas das crianas com necessidades especficas de educao Planificar e desenvolver autonomamente aces relacionadas com higiene, manuteno, arrumao, preparao de materiais equipamentos e espaos

Formas educativas especficas x Metodologias especficas de ensino / aprendizagem Anlise de tarefas Ensino directo x Apoio socializao x Promoo da autonomia x Promoo do desenvolvimento motor x Promoo do desenvolvimento da linguagem x Observao e conhecimento individualizado das crianas - tcnicas e procedimentos

Crianas com necessidades especficas - actividades pedaggicas x Desenvolvimento de actividades com as crianas Entrada e acolhimento das crianas / famlias Actividades pedaggicas na sala e no exterior Servio e acompanhamento das refeies Sesta, higiene e sada

Espaos equipamentos e materiais x Higiene, manuteno, arrumao e preparao de materiais, equipamentos e espaos Elaborao e preparao dos materiais necessrios s actividades Preparao dos espaos, equipamentos e materiais para a realizao de actividades pedaggicas Higiene dos espaos, equipamentos e materiais

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