CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO CMARA DE EDUCAO SUPERIOR RESOLUO N 4 DE 8 DE MARO DE 2004.

(*) Aprova as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Teatro e d outras providncias. O PRESIDENTE DA CMARA DE EDUCAO SUPERIOR DO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais, com fundamento no art. 9, 2, alnea c, da Lei 4.024, de 20 de dezembro de 1961, com a redao dada pela Lei 9.131, de 25 de novembro de 1995, tendo em vista as diretrizes e os princpios fixados pelos Pareceres CNE/CES ns. 776/97, de 3/12/97 e 583/2001, de 4/4/2001, e as Diretrizes Curriculares Nacionais elaboradas pela Comisso de Especialistas de Ensino de Teatro, propostas ao CNE pela SESu/MEC, considerando o que consta dos Pareceres CNE/CES 67/2003 de 11/3/2003, e 195/2003, de 5/8/2003, homologados pelo Senhor Ministro de Estado da Educao, respectivamente, em 2 de junho de 2003 e 12 de fevereiro de 2004, resolve: Art. 1 O curso de graduao em Teatro observar as Diretrizes Curriculares Nacionais aprovadas nos termos desta Resoluo. Art. 2 A organizao do curso de que trata esta Resoluo se expressa atravs do seu projeto pedaggico, abrangendo o perfil do formando, as competncias e habilidades, os componentes curriculares, o estgio curricular supervisionado, as atividades complementares, o sistema de avaliao, a monografia, o projeto de iniciao cientfica ou o projeto de atividade, como trabalho de concluso de curso TCC, componente opcional da instituio, alm do regime acadmico de oferta e de outros aspectos que tornem consistente o referido projeto pedaggico. 1 O Projeto Pedaggico do curso, alm da clara concepo do curso de graduao em Teatro, com suas peculiaridades, seu currculo pleno e sua operacionalizao, abranger, sem prejuzo de outros, os seguintes elementos estruturais: I - objetivos gerais do curso, contextualizados em relao s suas inseres institucional, poltica, geogrfica e social; II - condies objetivas de oferta e a vocao do curso; III - cargas horrias das atividades didticas e da integralizao do curso; IV - formas de realizao da interdisciplinaridade; V - modos de integrao entre teoria e prtica; VI - formas de avaliao do ensino e da aprendizagem; VII - modos da integrao entre graduao e ps-graduao, quando houver; VIII - cursos de ps-graduao lato sensu, nas modalidades especializao integrada e/ou subseqente graduao, de acordo com o surgimento das diferentes manifestaes tericoprticas e tecnolgicas aplicadas rea da graduao, e de aperfeioamento, de acordo com as efetivas demandas do desempenho profissional; IX - incentivo pesquisa, como necessrio prolongamento da atividade de ensino e como instrumento para a iniciao cientfica; X - concepo e composio das atividades de estgio curricular supervisionado, suas diferentes formas e condies de realizao, observado o respectivo regulamento; XI - concepo e composio das atividades complementares; XII incluso opcional de trabalho de concluso de curso sob as modalidades monografia, projeto de iniciao cientfica ou projetos de atividades centrados em rea tericoprtica ou de formao profissional, na forma como estabelecer o regulamento prprio.
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CNE. Resoluo CNE/CES 4/2004. Dirio Oficial da Unio, Braslia, 15 de maro de 2004, Seo 1, p. 24.

 2 Os Projetos Pedaggicos do curso de graduao em Teatro podero admitir modalidades e linhas de formao especfica. Art. 3 O curso de graduao em Teatro deve ensejar, como perfil desejado do formando, capacitao para a apropriao do pensamento reflexivo e da sensibilidade artstica, compreendendo slida formao tcnica, artstica, tica e cultural, com aptido para construir novas formas de expresso e de linguagem corporal e de propostas estticas, inclusive como elemento de valorizao humana e da auto-estima, visando a integrar o indivduo na sociedade e tornando-o participativo de suas mltiplas manifestaes culturais. Art. 4 O curso de graduao em Teatro deve possibilitar a formao profissional que revele competncias e habilidades para: I - conhecimento da linguagem teatral, suas especificidades e seus desdobramentos, inclusive conceitos e mtodos fundamentais reflexo crtica dos diferentes elementos da linguagem teatral; II - conhecimento da histria do teatro, da dramaturgia e da literatura dramtica; III - domnio de cdigos e convenes prprios da linguagem cnica na concepo da encenao e da criao do espetculo teatral; IV - domnio tcnico e expressivo do corpo visando a interpretao teatral; V - domnio tcnico construtivo na composio dos elementos visuais da cena teatral; VI - conhecimento de princpios gerais de educao e dos processos pedaggicos referentes aprendizagem e ao desenvolvimento do ser humano como subsdio para o trabalho educacional direcionado para o teatro e suas diversas manifestaes; VII - capacidade de coordenar o processo educacional de conhecimentos tericos e prticos sob as linguagens cnica e teatral, no exerccio do ensino de Teatro, tanto no mbito formal como em prticas no-formais de ensino; VIII - capacidade de auto aprendizado contnuo, exercitando procedimentos de investigao, anlise e crtica dos diversos elementos e processos estticos da arte teatral. Art. 5 O curso de graduao em Teatro deve assegurar o perfil do profissional desejado, a partir de contedos e atividades que atendam aos seguintes eixos interligados de formao: I contedos Bsicos: estudos relacionados com as Artes Cnicas, a Msica, a Cultura e a Literatura, sob as diferentes manifestaes da vida e de seus valores, bem assim com a Histria do Espetculo Teatral, a Dramaturgia, a Encenao, a Interpretao Teatral e com a tica Profissional; II contedos Especficos: estudos relacionados com a Histria da Arte, com a Esttica, com a Teoria e o Ensino do Teatro, alm de outros relacionados com as diferentes formas de expresso musical e corporal, adequadas Expresso Teatral e s formas de Comunicao Humana; III contedos Terico-Prticos: domnios de tcnicas integradas aos princpios informadores da formao teatral e sua integrao com atividades relacionadas com Espaos Cnicos, Estticos, Cenogrficos, alm de domnios especficos em produo teatral, como expresso da Arte, da Cultura e da Vida. Art. 6 A organizao curricular do curso de graduao em Teatro estabelecer expressamente as condies para a sua efetiva concluso e integralizao curricular, de acordo com os seguintes regimes acadmicos que as instituies de ensino superior adotarem: regime seriado anual; regime seriado semestral; sistema de crditos com matrcula por disciplina ou por mdulos acadmicos, com a adoo e pr-requisito, atendido o disposto nesta Resoluo. Art. 7 O Estgio Supervisionado um componente curricular direcionado consolidao dos desempenhos profissionais desejados, inerentes ao perfil do formando, devendo cada Instituio, por seus colegiados superiores acadmicos, aprovar o correspondente regulamento de estgio, com suas diferentes modalidades de operacionalizao.
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CNE. Resoluo CNE/CES 4/2004. Dirio Oficial da Unio, Braslia, 15 de maro de 2004, Seo 1, p. 24.

 1 O estgio de que trata este artigo poder ser realizado na prpria Instituio de ensino superior, mediante laboratrios que congreguem as diversas ordens correspondentes s diferentes tcnicas de produo coreogrficas das Artes Cnicas, do Espetculo Teatral, da Dramaturgia, da Encenao e Interpretao Teatral, do domnio dos princpios cinesiolgicos, revelando performance, expresso e linguagem corporal, com a atuao em espaos cnicos e com a execuo de outras atividades inerentes rea do Teatro. 2 As atividades de estgio podero ser reprogramadas e reorientadas de acordo com os resultados terico-prticos gradualmente revelados pelo aluno, at que os responsveis pelo acompanhamento, superviso e avaliao do estgio curricular possam consider-lo concludo, resguardando, como padro de qualidade, os domnios indispensveis ao exerccio da profisso. 3 Optando a Instituio por incluir, no currculo do curso de graduao em Teatro, o estgio supervisionado de que trata este artigo, dever emitir regulamentao prpria, aprovada pelo seu Conselho Superior Acadmico, contendo, obrigatoriamente, critrios, procedimentos e mecanismos de avaliao, observado o disposto no pargrafo precedente. Art. 8 As Atividades Complementares so componentes curriculares que possibilitam o reconhecimento, por avaliao, de habilidades, conhecimentos e competncias do aluno, inclusive adquiridas fora do ambiente escolar, incluindo a prtica de estudos e atividades independentes, opcionais, de interdisciplinaridade, especialmente nas relaes com o mundo do trabalho e com as diferentes manifestaes e expresses culturais e artsticas, com as inovaes tecnolgicas, incluindo aes de extenso junto comunidade. Pargrafo nico. As Atividades Complementares se constituem componentes curriculares enriquecedores e implementadores do prprio perfil do formando, sem que se confundam com estgio curricular supervisionado. Art. 9 O Trabalho de Concluso de Curso-TCC um componente curricular opcional da Instituio de ensino superior que, se o adotar, poder ser desenvolvido nas modalidades de monografia, projeto de iniciao cientfica ou projetos de atividades centradas em reas tericoprticas e de formao profissional relacionadas com o curso, na forma disposta em regulamentao especfica. Pargrafo nico. Optando a Instituio por incluir, no currculo do curso de graduao em Teatro, Trabalho de Concluso de Curso-TCC, nas modalidades referidas no caput deste artigo, dever emitir regulamentao prpria, aprovado pelo seu Conselho Superior Acadmico, contendo, obrigatoriamente, critrios, procedimentos e mecanismos de avaliao, alm das diretrizes tcnicas relacionadas com a sua elaborao. Art. 10. As instituies de ensino superior devero adotar formas especficas e alternativas de avaliao, internas e externas, sistemticas, envolvendo todos quantos se contenham no processo do curso, observados em aspectos considerados fundamentais para a identificao do perfil do formando. Pargrafo nico. Os planos de ensino, a serem fornecidos aos alunos antes do incio do perodo letivo, devero conter, alm dos contedos e das atividades, a metodologia do processo ensino-aprendizagem, os critrios de avaliao a que sero submetidos e bibliografia bsica. Art. 11. A durao do curso de graduao em Teatro ser estabelecida em Resoluo especfica da Cmara de Educao Superior. Art. 12. Os cursos de graduao em Teatro para formao de docentes, licenciatura plena, devero observar as normas especficas relacionadas com essa modalidade de oferta. Art. 13. Esta Resoluo entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio. FREM DE AGUIAR MARANHO Presidente da Cmara de Educao Superior
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CNE. Resoluo CNE/CES 4/2004. Dirio Oficial da Unio, Braslia, 15 de maro de 2004, Seo 1, p. 24.