Slide 01 O DIAGNSTICO PSICOPEDAGGICO Definio: Processo no qual analisada a situao do aluno com dificuldades dentro do contexto de escola e de sala

a de aula, com a finalidade de proporcionar aos professores orientaes e instrumentos que permitam modificar o conflito manifestado.

02 SUJEITOS E SISTEMAS ENVOLVIDOS NO DIAGNSTICO PSICOPEDAGGICO

A Escola: Como instituio social, pode ser considerada de forma ampla, como um sistema aberto que compartilha funes e que se inter-relaciona com outros sistemas que integram todo o contexto social. A escola tem uma funo social, que a de preparar os alunos para enfrentarem as futuras exigncias da sua comunidade. Interveno Psicopedaggica: Antes de abordar um caso, problema ou tema psicopedaggico, devemos considerar qual o momento de evoluo em que se encontra a escola, qual o grau de maturidade que atingiu e como entende o processo educativo dentro de um contexto realista.

03

SUJEITOS

SISTEMAS

ENVOLVIDOS

NO

DIAGNSTICO

PSICOPEDAGGICO

O professor: o profissional que deve pertencer e agir em diferentes subsistemas ao mesmo tempo. Deve sempre manter contato com os pais dos alunos. Interveno Psicopedaggica: Devemos levar em considerao a influncia que estes subsistemas exercem entre si para inserir as nossas atuaes dentro de um contexto bem definido.

SLIDE 3.1 - Lliam, voc consegue inserir a figura da pgina 28? (neste slide?)

Slide 04 O aluno: Sujeito que elabora seu conhecimento e a sua evoluo pessoal a partir da atribuio de um sentido prprio e genuno s situaes que vive e com as quais aprende. Neste processo de crescimento exerce papel primordial a capacidade de autonomia e reflexo e de interao constante com os outros sujeitos da comunidade. Interveno Psicopedaggica: Quando trabalhamos com um aluno que, segundo o professor, apresenta problemas na escola, o que tentamos identificar as suas necessidades educativas, sociais e familiares.

SLIDE 4.1 - Lliam, voc consegue inserir a figura da pgina 31? (neste slide?)

05 A Famlia: A famlia como sistema possui uma funo psicossocial de proteger os seus membros e uma funo social de transmitir e favorecer a adaptao cultura existente. Interveno Psicopedaggica: Deve-se levar em considerao e respeitar o contexto da famlia na qual realizamos a interveno, mas preciso detectar em que ponto e intensidade este aspecto pode estar contribuindo para as dificuldades de uma criana em particular.

06 SUJEITOS E SISTEMAS ENVOLVIDOS NO DIAGNSTICO PSICOPEDAGGICO O Psicopedagogo: O fato de trabalharmos e estarmos inseridos em diferentes sistemas, pode causar confuso. Portanto, necessrio que sejamos coerentes e claros nas relaes que mantemos com os diversos sistemas. - Nosso contexto principal de interveno a escola. Trabalhamos regularmente para abordar os problemas e colaborar nas demandas feitas por ela. - Trabalhamos com alunos que apresentam dificuldades no seu processo educativo, sem em nvel de aprendizagem ou em nvel de relacionamentos. - Oferecemos ao professor a possibilidade de dividir a angstia e a responsabilidade que sente diante de alunos com problemas.

07 SUJEITOS E SISTEMAS ENVOLVIDOS NO DIAGNSTICO PSICOPEDAGGICO O Psicopedagogo:. A finalidade bsica do nosso trabalho consiste em ajudar a promover mudanas, tanto quando intervimos diante de problemas que a escola nos coloca (individuais, de grupo ou metodolgicos), como tambm quando colaboramos para melhorar as condies, os recursos e o ensino, realizando a tarefa preventiva que leve a uma diminuio dos problemas que enfrentamos, tanto a escola como ns mesmos.

08 CARACTERSTICAS DO DIAGNSTICO PSICOPEDAGGICO - Processo no qual difcil marcar o final da interveno do psiclogo; - O agente encaminhador , geralmente o professor; - Desenvolve-se na escola e por isso necessrio estabelecer o seu contexto; - Nas intervenes tenta-se ajudar o aluno, o professor e a instituio escolar; - Ajudar a resolver problemas concretos mas intervir de forma preventiva; - Focaliza sua ateno no conhecimento da criana e no seu papel de aluno;

09 CARACTERSTICAS DO DIAGNSTICO PSICOPEDAGGICO - Tenta modificar as manifestaes dos conflitos expressos no mbito escolar. Outros tipos de intervenes visando melhorar aspectos da personalidade do aluno, como possam ser as atuaes com as famlias, ou, ento, tratamentos psicolgicos, so entendidos como um certo apoio tarefa educativa da escola. - Tenta aproximar e obter comunicaes entre dois sistemas fundamentais para a criana: a famlia e a escola; - O Psiclogo desempenha um papel fundamental, no somente como elemento de assessoramento e de ajuda ao aluno e ao professor, mas como um agente que pode provocar rigidez ou, pelo contrrio, mudanas positivas na organizao escolar.