Indicadores de Desenvolvimento Transformador IDT / Viso Mundial Brasil INDICADORES DO DESENVOLVIMENTO TRANSFORMADOR IDT CAPACITAO GRUPOS FOCAIS I REVISO

ISO GERAL SOBRE DESENVOLVIMENTO TRANSFORMADOR E IDT 1.1 Objetivo dos IDT O objetivo global dos Indicadores do Desenvolvimento Transformador IDT representar a qualidade de vida das comunidades, das famlias e crianas para quem a Viso Mundial facilita programas de desenvolvimento transformador e sustentvel, baseados na comunidade. A Viso Mundial considera que os IDT, como indicadores centrais do Desenvolvimento Transformador, representam a qualidade de vida bsica em todos os lugares onde so realizados trabalhos de desenvolvimento. Por esse motivo, a Viso Mundial tem a responsabilidade de monitorar periodicamente a condio das comunidades com respeito aos IDT. Nesse sentido, sero realizadas medies peridicas dos IDT em todos os Programas de Desenvolvimento de rea PDAs da Viso Mundial. Os IDT vem sendo criados para que os processos e resultados da medio sejam teis para as distintas partes interessadas: As comunidades e os PDAs, Viso Mundial, Sociedade Civil local, governos locais. 1.2 Marco TD Como seguidores de nosso Senhor Jesus Cristo, celebramos a viso que Deus possui para todas as pessoas de diferentes culturas e acreditamos que o futuro ideal para todos os meninos e meninas, famlias e comunidades alcanar a integridade da vida com dignidade, justia, paz e esperana.
Esferas de transformao Alcance das transformaes 1. Bem-estar de meninos, Capacidade das famlias e comunidades para: meninas e suas famlias na - Assegurar a sobrevivncia de meninos e meninas. comunidade - Melhorar o acesso sade e educao bsica. - Proporcionar oportunidades de alimentao espiritual e emocional. - Oferecer um desenvolvimento sustentvel para a famlia com uma distribuio eqitativa de recursos e aumentar a capacidade de garantia de um futuro melhor para as crianas. - Proteger meninos e meninas contra o abuso e a explorao. - Reduzir o risco e prevenir, lutar, mitigar e responder a desastres naturais, conflitos e pandemias como a AIDS. 2. Todas as crianas - A participao das crianas no processo de desenvolvimento conforme sua idade e como fortalecidas como agentes agentes transformadores em suas famlias e comunidades, tanto agora como no futuro. transformadores 3. Relaes transformadas - Restabelecidas com Deus atravs da f em Jesus Cristo. - Relaes eqitativas, justas, pacficas, produtivas e inclusivas na famlia e na comunidade, capazes de influenciar nos aspectos econmicos, sociais, polticos, espirituais, ambientais e eclesisticos da vida. - Relaes responsveis pelo meio ambiente. - Incluem todos os que participam no processo de desenvolvimento transformador (doadores, patrocinadores, igrejas, organizaes, o pessoal e sua famlia, membros de conselhos, os pobres, os no pobres), e que mudam sua perspectiva e estilos de vida para refletir a atitude de Cristo para com os pobres. 4. Comunidades - Presena de uma cultura de participao, na qual as famlias e as comunidades tm a interdependentes e capacidade de influenciar e fixar suas condies mediante coalizes e redes nos nveis fortalecidas local, nacional, regional e mundial, baseadas em respeito mtuo, transparncia e responsabilidade moral e tica. 5. Sistemas e estruturas - Inclui todos os elementos que contribuem para o desenvolvimento transformador, como o modificadas acesso a servios sociais, participao civil, meios de produo, distribuio justa de recursos nos setores estatais, privados e da sociedade civil e aspectos estruturais, sistmicos e normativos. Impactos na rea social, religiosa, econmica e poltica no nvel local, nacional, regional e mundial.

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Bem-estar de meninos, meninas e suas famlias na comunidade gua Nutrio Educao primria Administrao da diarria Imunizao Preveno do HIV/AIDS (proposto) Resistncia da famlia Famlias mais pobres Todos os meninos e meninas fortalecidos como agentes de transformao Participao de crianas (mede-se pela Participao comunitria") Crianas com esperana (mede-se pelo Surgimento de esperana") Relaes transformadas Cuidado com outros Surgimento de esperana Impacto do Cristianismo Comunidades interdependentes e fortalecidas Participao comunitria Sustentabilidade social Sistemas e estruturas transformadas Proteo das crianas, relaes entre membros de diferentes sexos e resoluo de conflitos (mede-se pelo Cuidado com outros)

Mobilizao de recursos (mede-se pela Sustentabilidade social)

Diagrama 1. Os IDT em termos de seus principais nveis de impacto.

Objetivos dos IDTs: 1. 2. 3. 4. 5. Concentrar-se em uns poucos indicadores fundamentais. Mostrar tendncias. Apoio aos processos de programas. Serem bons administradores. Medir o que importante.

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Indicadores de Desenvolvimento Transformador IDT / Viso Mundial Brasil Tabela 01: Indicadores do Desenvolvimento Transformador Ttulo
gua Indicador

Definio

Fontes de informao

Processo de medio

Porcentagem de famlias que tm acesso durante o ano todo a uma fonte de gua otimizada.

O acesso a uma fonte de gua otimizada define-se como o Dados primrios obtidos da Dados primrios: 30 grupos de entrevistas acesso por pessoa a 15 litros dirios, ou mais, de gua entrevista de famlias. de famlias escolhidas de forma aleatria, proveniente de uma fonte de gua potvel localizada a no mais verificados com informaes do que 30 minutos de sua residncia. gua potvel aquela responsvel principal. proveniente de torneiras, poos protegidos ou outras fontes de guas filtradas.

Nutrio

Porcentagem de meninos e meninas entre 6 e 59 meses de idade com crescimento atrofiado.

Utiliza-se o termo crescimento atrofiado para descrever as Dados primrios obtidos da Dados primrios: 30 grupos de entrevistas crianas com pontuao Z abaixo de um desvio padro (SD, por entrevista de famlias. de famlias escolhidas de forma aleatria, sua sigla em ingls: standard devitations) de menos de 2, com verificados pela idade e medies de respeito mdia do tamanho para a idade estabelecida pela tamanho e peso. Organizao Mundial da Sade. Isto indicador de uma desnutrio moderada ou grave.

Educao primria

Porcentagem de meninos e meninas que esto matriculados ou que tenham completado os primeiros seis anos de educao primria.

Utiliza-se o termo matriculado para referir-se s crianas Dados primrios obtidos da Dados primrios: 30 grupos de entrevistas inscritas atualmente no ano de educao formal correspondente entrevista de famlias. de famlias escolhidas de forma aleatria, a sua idade. O termo completo refere-se aos que foram verificados com informaes do aprovados no sexto ano de educao formal na idade responsvel principal. recomendada para tal nvel. O Ministrio da Educao a entidade que determina os nveis e as idades correspondentes. Esses primeiros anos de escolaridade formal identificam-se, geralmente, como escola primria ou educao elementar.

Administrao diarria

da Porcentagem de crianas
entre 0 e 59 meses de idade, com diarria durante as ltimas duas

O termo diarria refere-se a mais de 3 evacuaes lquidas ou Dados primrios obtidos da Dados primrios: 30 grupos de entrevistas moles em um perodo de 24 horas. Tratamento adequado entrevista de famlias. de famlias escolhidas de forma aleatria, refere-se instncia em que a criana recebe maior quantidade verificados com informaes do de lquidos (preferencialmente uma terapia de re-hidratao oral responsvel principal. [TRO] ou outro lquido caseiro recomendado) durante a

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semanas, que tenham recebido um tratamento adequado.
enfermidade e o perodo de recuperao.

Imunizao

Porcentagem de crianas entre 12 e 23 meses de idade totalmente imunizados. Porcentagem de famlias que adotaram estratgias para enfrentar situaes adversas no ltimo ano.

O termo totalmente imunizado refere-se ao fato da criana ter recebido todas as vacinas recomendadas pelo Ministrio da Sade antes de cumpridos os 12 meses. Entre as vacinas devero incluir-se a vacina trplice, contra o sarampo, a poliomielite e a tuberculose. O termo estratgias para enfrentar situaes adversas no ltimo ano refere-se a toda estratgia de adaptao, venda de um ativo lquido ou produtivo, para mitigar o impacto de perturbaes externas ou fatores de estresse ambiental para cobrir as necessidades bsicas da famlia.

Dados primrios obtidos da Dados primrios: 30 grupos de entrevistas entrevista de famlias. de famlias escolhidas de forma aleatria, e a verificao da imunizao mediante cartes de vacinao. Dados primrios provenientes de discusses de Grupos Focais e da entrevista de famlias. Dados primrios: 1) Discusses de Grupos Focais para identificar as estratgias locais e especficas das comunidades para enfrentar situaes adversas, que sero usadas nas entrevistas. 2) 30 grupos de entrevistas de famlias escolhidas de forma aleatria, verificados com informaes do responsvel principal.

Resistncia da famlia

Famlias mais pobres

Porcentagem das famlias mais pobres.

O termo famlias mais pobres refere-se quelas famlias com maiores desvantagens nos nveis social ou econmico, em uma comunidade.

Dados primrios provenientes de discusses de Grupos Focais e da entrevista de famlias.

Dados primrios: Srie de exerccios para determinar o nvel econmico, nos quais participam lderes e membros de certas comunidades da amostra.

Cuidado de outros

Os membros da O termo cuidado de outros se refere percepo de que Dados primrios provenientes Dados primrios: Discusses conduzidas de comunidade cuidam-se homens, mulheres, moas e rapazes adolescentes cuidam de de discusses de Grupos Grupos Focais com homens, mulheres, outros e que os demais cuidam deles na comunidade. O cuidado Focais. moas e rapazes adolescentes. Informao mutuamente.
de outros se define atravs de dimenses acerca do uso de recursos comunitrios, as relaes entre membros de sexos opostos, a valorizao e proteo das crianas, o bem-estar das pessoas vulnerveis e a preveno e resoluo de conflitos. analisada e classificada pela equipe de classificao de acordo orientaes especficas contidas em um carto de pontuao.

Surgimento esperana

de Surgimento de esperana O termo surgimento de esperana define a instncia em que Dados primrios provenientes Dados primrios: Discusses conduzidas de
no futuro comunidades. entre as homens, mulheres, moas e rapazes adolescentes percebem e de discusses de Grupos Grupos Focais com homens, mulheres,
projetam esperana no futuro. As dimenses deste conceito Focais incluem as percepes sobre o passado e o presente, a atitude em relao ao futuro, a auto-estima e a espiritualidade. moas e rapazes adolescentes. analisada e classificada pela classificao de acordo especficas contidas em um Informao equipe de orientaes carto de

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pontuao.

Impacto cristianismo

do Capacidade

e O termo capacidade e intencionalidade crist define-se como a Dados secundrios intencionalidade crist das alimentao espiritual do pessoal que trabalha no PDA, uma provenientes da avaliao de slida relao com as igrejas e um testemunho apropriado de documentos. equipes do PDA.
Jesus Cristo.

Dados secundrios: Avaliao documentos de programas.

de

Dados primrios: Discusses conduzidas de Grupos Focais com pessoal cristo do programa. Informao analisada e Dados primrios provenientes classificada por dois consultores de acordo de discusses de Grupos orientaes especficas contidas em um Focais. carto de pontuao.

Participao comunitria

Participao comunitria O termo participao comunitria refere-se percepo de Dados primrios provenientes Dados primrios: Discusses conduzidas de homens, mulheres, moas e rapazes adolescentes de que de discusses de Grupos grupos de enfoque com homens, mulheres, no desenvolvimento.
participam ativamente em todos os aspectos de seu Focais. desenvolvimento, especialmente no planejamento, implementao, monitoramento e avaliao de programas. moas e rapazes adolescentes. analisada e classificada pela classificao de acordo especficas contidas em um pontuao. Informao equipe de orientaes carto de

Sustentabilidade social

Sustentabilidade social do O termo sustentabilidade social define-se como a capacidade Dados secundrios dentro das organizaes da comunidade local de manter, em provenientes da avaliao de desenvolvimento.

longo prazo, a viabilidade e o impacto dos processos de documentos. desenvolvimento. Essa capacidade se fixa em como so geradas as condies para a sustentabilidade social atravs do carter, Dados primrios: discusses guiadas de funcionamento, mobilizao de recursos e habilidades de Dados primrios provenientes Grupos Focais com funcionrios e relacionamento das organizaes da comunidade. de discusses de grupos de membros das organizaes comunitrias. enfoque Informao analisada e classificada por um consultor de acordo orientaes especficas contidas em um carto de pontuao.

Dados secundrios: Avaliao de documentos de programas de desenvolvimento e organizaes comunitrias.

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II RESUMO DO CAPTULO DOIS DO VOLUME SEIS Procedimentos de medio: Cuidado com os Outros, Surgimento da Esperana e Participao Comunitria Etapa 1 Seleo dos coletores de dados dos Grupos Focais Etapa 2 Traduo de documentos pertinentes ao IDT Etapa 3 Orientao sobre os IDT para os coletores de dados Etapa 4 Capacitao e prticas para os Grupos Focais Etapa 5 Seleo de comunidades para os Grupos Focais Etapa 6 Seleo dos participantes dos Grupos Focais em cada comunidade Uma vez selecionada a comunidade na qual sero organizados os Grupos Focais (para Cuidado com os Outros, Surgimento da esperana ou Participao comunitria), o pessoal do PDA deve reunir-se com os lderes da comunidade para combinar hora, data e lugar onde sero desenvolvidos os quatro Grupos Focais. A seguir os participantes devem ser sorteados e convidados. A eficcia dos Grupos Focais maior se houver entre oito e doze participantes. O objetivo ser, ento, escolher por sorteio 12 homens, 12 mulheres, 12 meninas e 12 meninos de idades entre 12 e 16 anos que queiram participar em discusses de Grupos Focais separadamente. A seleo destas 48 pessoas feita por sorteio para certificar-se que os participantes sejam representantes das diversidades existentes nas comunidades e sobretudo para que as pessoas vulnerveis no sejam excludas. Podem-se convidar dois ou trs participantes adicionais para cada grupo j que possvel que algumas pessoas mais tarde decidam no participar. A quantidade de participantes ser ento de 56 ou 60 pessoas. No diagrama de fluxo, a seguir, explica-se este processo de seleo (Diagrama 2): IMPORTANTE Ao visitar os lares, certifique-se de convidar os participantes sem levar em conta diferenas tais como condio fsica (ou seja, no exclua as pessoas incapacitadas), grupos tnicos ou sociais, idade (lembrar que os meninos e meninas devem ter entre 12 e 16 anos), etc. Nas casas onde haja mais de uma mulher, homem, menino ou menina, convide preferencialmente aquela pessoa que seja a mais vulnervel (ex.: pessoa de idade, incapacitada).
Se existir uma lista de famlias na comunidade
Selecione aleatoriamente 60 famlias da lista, por sorteio com pedaos de papel (descrito acima)

Se no existir uma lista de famlias

Calcule a quantidade de famlias na comunidade. Divida a quantidade por 60 o resultado a quantidade de segmentos Divida a comunidade em segmentos geogrficos iguais, com a ajuda de um mapa e uma pessoa do lugar. Sorteie um segmento e visite todas as famlias do segmento. Por ex.: se houverem 300 famlias na comunidade, a quantidade de segmentos 300/60 = 5 Por ex.: se a quantidade de segmentos 5, divida a comunidade em 5 segmentos geogrficos iguais. Por ex.: o segmento No.3 so selecionadas por sorteio e as 60 famlias do segmento sero visitadas Deve-se retornar ao menos uma vez para convidar as pessoas que no estavam em casa.

A primeira famlia selecionada deve ser visitada por um membro respeitado da comunidade, um membro do PDA e um facilitador de Grupos Focais: Explique o objetivo do exerccio Convide a uma mulher da famlia para participar de uma das discusses. Se o convite for aceito, agradea e anote seu nome na lista de participantes. Se no houver nenhuma mulher na casa, convide um homem. Se nenhum dos dois estiver presente, pergunte a um vizinho qual a hora que eles regressam e torne a Visit-los em outro momento. Se no quiserem se comprometer a participar no grupo focal, tome nota disto e dos motivos, continue ento com a famlia seguinte. Verifique se h mulher na casa Visite a prxima famlia: Explique o objetivo do exerccio Pergunte se h meninos ou meninas com idades entre 12 e 16 anos na famlia Com a autorizao da me, do pai ou do tutor, convide ao menino ou menina dessa idade para participar no grupo focal. Se ela (e) aceitar, agradea e anote seu nome na lista de participantes. Se nenhum dos dois estiver presente, pergunte a um vizinho a que horas eles regressam e torne a visit-los em outro momento. Se eles ano quiserem se comprometer a participar no grupo focal, tome nota disto e dos motivos, continue com a prxima famlia. Visite o restante das famlias selecionadas e convide alienadamente um adulto (homem ou mulher) e logo a um jovem (menino ou menina) de acordo com os passos acima descritos. Continue com o processo at que 12 homens, 12 mulheres, 12 meninos e 12 meninas tenham aceitado participar.

mais de um menino, menina, homem ou Se for possvel afirmar que um deles vulnervel (por ex.: incapacitado ou idoso), convide esta pessoa ao invs das outras.

Convide entre 12 e 15 pessoas para cada grupo focal, de acordo com a probabilidade das as pessoas decidirem ou no participar, segundo o que o

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pessoal determinar.

Discusso de Grupos Focais Etapa 7 Apresentao do objetivo do grupo focal e dos participantes Uma vez reunidos os participantes, o facilitador deve fazer as apresentaes e explicar o objetivo e o tema da discusso. IMPORTANTE Para as discusses de Grupos Focais prefervel colocar as cadeiras em crculo para que todos possam ver, falar e escutar os outros. Os primeiros momentos da discusso so crticos. O facilitador deve criar uma atmosfera amvel, aberta e relaxada, indicar as regras bsicas e estabelecer o tom indicado para a discusso. Os passos recomendados para apresentar o grupo focal so: i) Dar s boas-vindas ao grupo. ii) Fazer um resumo do tema a ser abordado. iii) Estabelecer as regras bsicas. iv) Fazer a primeira pergunta. Este um exemplo de uma apresentao (neste caso, para Participao comunitria): Bom dia/ Boa tarde/ Boa noite. Bem-vindos a esta reunio. Agradecemos que tenham tomado tempo para participar. Meu nome _________ e estou a servio do PDA _____________. Meus colaboradores so a Sra. __________, o Sr. _____________ e a Srta. _____________, tambm a servio do mesmo PDA. Estamos aqui para obter informao sobre certos aspectos do desenvolvimento desta comunidade. Temos convidado vrias pessoas da comunidade para compartilhar suas idias. Selecionamos vocs por sorteio para assegurar-nos de ouvir as diferentes opinies existentes na comunidade. Hoje trataremos da participao das pessoas nas atividades e programas de desenvolvimento da comunidade. No existem respostas corretas nem incorretas, simplesmente diferentes pontos de vista. Sintam-se com total liberdade para compartilhar sua opinio, mesmo que ela seja diferente das outras pessoas. Antes de comear, vou pedir-lhes que sigam algumas regras bsicas. Queremos que todos falem pois estamos interessados em saber o que vocs pensam, mas s uma pessoa pode falar de cada vez. Vamos tomar notas da reunio pois no queremos que nenhum dos seus comentrios seja perdido. Se vrias pessoas falarem ao mesmo tempo ser difcil tomar nota de tudo. No anotaremos nomes das pessoas que expressassem suas opinies. Manteremos completo segredo do que for dito nesta reunio. E tambm estamos interessados nos comentrios tanto negativos quanto positivos. A reunio durar aproximadamente duas horas e no haver intervalos. Vamos comear? Antes de tudo, seria interessante que contassem um pouco de cada um de vocs. Um por vez, digam seu nome e algo mais sobre vocs. Etapa 8 Mediao da discusso entre os participantes do grupo focal, usando a guia de discusso Deve-se usar esta guia para mediar a discusso dos participantes, suas opinies e experincias relacionadas com os temas de cada indicador. Consulte a guia de discusso pertinente nos captulos do indicador correspondente nos Volumes 4 e 5. Moderao: diretrizes para facilitadores O fator mais importante que garantir o xito de toda a discusso dos Grupos Focais uma boa mediao. Ou seja, um dos aspectos mais difceis de conseguir pois implica habilidade, experincia e um bom trabalho de equipe entre o facilitador, observador e coletores de dados.

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A funo do facilitador Guiar o processo da discusso da seguinte maneira: Apresentar cada tema Fazer perguntas, sugestes, perguntas perspicazes e de seguimento de forma delicada Manter a discusso entrelaada ao tema Assegurar-se que a conversa flua naturalmente Determinar tempo suficiente para cada tema Facilitar a transio entre cada tema e perguntas Assegurar que todos participem na mesma medida.

As habilidades e caractersticas de um bom facilitador implicam no seguinte: Que exera um controle mnimo e discreto. Que no fale demais. Que no expresse suas prprias opinies. Que no domine a discusso. Que escute com ateno; os participantes precisam saber que esto sendo ouvidos. Que gere um ambiente aconchegante e amigvel. Que use de bom humor e use comentrios simples para que as pessoas se sintam vontade e se dirija a eles com respeito. Que compreenda, respeite e se encaixe na cultura local: Na forma de vestir, seus gestos, pronunciao e conhecimento. Que mantenha viva a discusso. Que use as perguntas de referncia com flexibilidade, adaptando-as e dando-lhes continuao. Que use um mtodo de mediao sem interveno, mas sua vez que comande a discusso para ter certeza que todos participem e que todos os temas sejam tratados no tempo determinado. Que passe adiante e resuma o que foi dito para concluir a discusso de um tema ou dar possibilidade aos participantes de indicar se algo foi esquecido. Que leve em conta os participantes: Seu estado de nimo, gestos, etc. Que use de um controle sutil para compensar as caractersticas dos participantes, como os que acham ser espertos, os que querem dominar a discusso, os tmidos, os que vo com os outros. Que conhea e controle suas reaes perante os participantes: - So importantes tanto as formas de comunicao verbais como as no verbais. - Mantenha contato de olho com os participantes, principalmente quando um deles estiver falando. - Balance a cabea ou sorria para demonstrar que est ouvindo com ateno. - No julgue o que for dito, por ex., evite usar respostas verbais curtas tais como: muito bem, perfeito Uso da guia de discusso A guia de discusso foi elaborada para ajudar na mediao dos Grupos Focais de cada indicador. importante que os facilitadores compreendam e se sintam vontade para usar e adaptar estes instrumentos. As guias de discusso incluem:
Tema de discusso Ttulo de cada tema. Cada indicador inclui entre 8 e 10 temas. 2. Recuperao de eventos crticos Conceitos fundamentais a serem Perguntas de referncia explorados Descreve os conceitos de cada tema que Perguntas modelo para cada tema que os participantes devero discutir. Pode abrangem todos os conceitos fundamentais. incluir alguns exemplos em itlico ou parnteses Exemplo:(Surgimento da Esperana) a) Vivncia de tempos difceis e eventos Descreva os eventos crticos e momentos crticos (ex.: guerra, inundaes, seca, difceis pelos quais a comunidade passou. epidemias, distrbios polticos ou sociais, crise econmica) e a atitude Como a comunidade reagiu frente a eles? frente a eles (ex.: vtimas indefesas, fatalistas, lutadores, em processo de Como a comunidade se recuperou e por que? adaptao ou aprendizagem). b) Capacidade para recuperar-se aps ter vivido eventos crticos (ex.: mecanismos desenvolvidos para enfrentar situaes adversas).

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Os facilitadores devem conhecer os temas mas no devem comunic-los Em alguns casos mais til indicar quando houver troca de tema Observaes para os facilitadores Os facilitadores devem conhecer os conceitos fundamentais, mas no devem comunic-los ao grupo focal. Deve assegurar-se que eles sejam abordados na discusso, independente das perguntas de referncia que sejam usadas. Podem, se necessrio, ser usados exemplos como sugestes para dar seguimento s perguntas. Os facilitadores devem usar e adaptar as perguntas de referncia na discusso do grupo focal. As equipes de coletores de dados podem criar perguntas alternativas que se refiram aos mesmos conceitos. As perguntas de referncia so escritas em letra de maior tamanho para indicar que devero ser usadas na discusso e que no so apenas para referncia, como acontece nas primeiras 2 colunas.

Ao usar a guia de discusso, os facilitadores devem: Dobr-las e deix-las guardadas dentro de um caderno, discretamente e consult-las de vez em quando, ao invs de t-las como se fosse um guia. No devem ser mantidas vista pois podem distrair a ateno dos participantes ou o facilitador pode distrair-se e no prestar toda a ateno aos participantes. Dar tempo aos participantes, antes de prosseguir, para discutir os termos utilizados quando estes no fizerem sentido. Adaptao das perguntas de referncia importante que as perguntas sejam adaptadas ao contexto local. Neste sentido, a leitura e discusso em grupo, j consiste em uma forma de adaptao das perguntas. Atravs da prtica em campo com as guias de discusso (ver etapa 4) possvel, tambm, que as perguntas j tenham sido adaptadas de alguma maneira para refletir as expresses idiomticas, coloquiais, etc. Por outro lado, pode ser til dispor de duas ou mais perguntas alternativas para cada conceito fundamental, dentre os quais os facilitadores podero escolher. Os conceitos fundamentais da guia de discusso devem ser mantidos ao se fazer a adaptao das perguntas e os princpios de bom uso, indicados na tabela a seguir, devem ser seguidos:
Uso e adaptao de perguntas para os Grupos Focais Exemplos As perguntas no devem

As perguntas devem:

Exemplos

Ser abertas

Que planos tem para o futuro? Quem participou na deciso de consertar a estrada o ano passado? Como so resolvidos os conflitos entre muulmanos e cristos? Gostaria de compartilhar conosco os perigos que as suas crianas enfrentam e que preocupam voc? Poderia explicar com mais detalhes? D um exemplo Como, por que, quem o que, quando?

Relacionar exemplos prticos e experincias reais

Ser fechadas (sim ou no, qualquer dos dois, um ou outro) Sugerir uma resposta

Tm planos para o futuro?

Ser claras e simples Ser respeitosas e mostrar considerao pela outra pessoa Usam de seguimento perspicazes sugestes de e perguntas

Ser imprecisas ou ambguas Ser complicadas, com vrias partes

Qual ano acredita que os lderes deveriam dar mais participao nas decises sobre as atividades de desenvolvimento? Como so as relaes em sua comunidade? Explique as diferentes coisas que os homens e mulheres fazem na comunidade, como se relacionam entre si, como vem isto e por que.

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Desafios enfrentados pelo facilitador: Quantidade de participantes O tamanho dos Grupos Focais um fator importante que deve ser levado em conta para conseguir uma boa mediao do grupo. Os Grupos Focais funcionam melhor com 8 a 12 participantes. O processo de seleo (etapa 6) tenta evitar que os grupos sejam muito pequenos ou muito grandes. Entre os desafios incluem-se: Pouqussimos participantes: s vezes acontece pela falta de algumas pessoas previamente convidadas a participar durante o processo de seleo. Se as equipes acharem que isto pode acontecer, podem ser convidar at 15 pessoas por grupo focal durante a etapa 6. Com isto, se 20% dos convidados faltar, ainda ficaro 12 participantes. Inclusive se faltarem mais de um 20% dos convidados, ainda haver 8 a 10 participantes, que um nmero razovel. Se uma quantidade grande de pessoas faltar, devem-se determinar os motivos pelos quais isto aconteceu pois este fato pode afetar a composio equilibrada do grupo (ex.: os convidados mais pobres n o compareceram porque dependem do trabalho ou do que ganham esse dia, ou as mulheres no tm com quem deixar as crianas). Neste caso, o motivo deve ser registrado no formulrio e levado em conta quando se voltar a selecionar participantes para os Grupos Focais. importante identificar o custo envolvido para as pessoas que passam a maior parte da manh, tarde ou noite no grupo focal ao invs de estar fazendo tarefas relacionadas com seu sustento, famlia, educao, entretenimento, etc. De acordo com o custo envolvido, alguns incentivos modestos poderiam ser oferecidos aos participantes, como um comida, refrescos ou um pequeno presente, como roupa, livro para a escola, etc. Muitos participantes: Eventos como os Grupos Focais podem ser uma novidade e atrao em certas comunidades, e o qual os moradores possam achar que se trata de uma reunio pblica e com isto decidam participar. Por isto importante eleger bem o lugar onde ser feita a reunio. No que for possvel, melhor organizar o grupo focal em um prdio fechado ou uma sala, ao invs de ao ar livre onde j so feitas as reunies da comunidade. ( ex.: debaixo de uma rvore). No havendo prdios ou salas adequadas, procure uma rea mais tranqila e afastada da comunidade, onde existam menos chances de juntar pessoas. importante explicar aos Grupos Focais a natureza desta reunio e conseguir o apoio das autoridades locais, sobretudo nas culturas onde as reunies pequenas desta natureza so pouco comuns. Voc vai ver casos em que pessoas se aproximam e decidem unir-se ao grupo focal. Neste caso, recomenda-se que o observador pea a estas pessoas que formem um segundo grupo em outro local. O observador pode mediar a discusso do mesmo tema neste grupo, ainda que no vir a fazer parte dos resultados dos IDT. Um dos registradores deve cumprir as funes de observador no grupo focal. Interrupes Um dos desafios mais difceis na hora de mediar os Grupos Focais lidar com atitudes que interrompam o ambiente. Estas atitudes podem vir de pessoas em passo que decidam participar, lderes locais que venham para ouvir sem terem sido convidados, de participantes com um comportamento dominante ou inclusive transeuntes bbados. O mais importante que as equipes de coletores de dados discutam sobre como lidar com estas interrupes e estejam preparados para elas. Devem chegar a um acordo de qual ser o nvel de interrupo que os facilitadores esto dispostos a agentar, o que fazer com os diferentes tipos de interrupes, quem far o qu, etc. Por exemplo, o observador poder convidar ao lder local que se aproximou para escutar sem ter sido convidado ou ao participante de comportamento dominante, que o acompanhe a outro lugar, nas proximidades, para que possa expressar suas opinies diretamente, fora do grupo focal. Administrao do tempo A administrao do tempo um aspecto importante na mediao dos Grupos Focais. Dependendo do indicador, a comunidade e os participantes, provvel que a durao dos Grupos Focais varie de acordo a fatores como: nvel de interesse e participao nos temas de discusso. Em mdia, os Grupos Focais duram entre 90 e 120 minutos. A

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durao dos grupos nunca dever passar de 2 horas pois provvel que os participantes percam a concentrao e interesse e a discusso do ltimo tema no seja to eficaz. Sendo inevitvel, deve-se planejar um recesso e os participantes devem concordar em voltar a reunir-se. Para deixar tempo para preparao e avaliao, recomenda-se que as equipes de coletores de dados no comandem mais de dois Grupos Focais por dia. A seguir, apresentam-se algumas sugestes para administrar melhor o tempo dos Grupos Focais: Quando terminadas as provas em campo, solicite ao observador que tome nota de quanto tempo leva cada tema e logo analisem se um dos temas tomou muito tempo ou foi tratado muito rapidamente. Pode ser til se as equipes definirem a durao aproximada para cada tema; o observador pode controlar o tempo e avisar o facilitador se faltar pouco tempo. importante que isto possa ser conseguido mas ao mesmo tempo ser flexvel o suficiente para manter um clima tranqilo no grupo focal. A quantidade de temas, conceitos e perguntas de referncia para Participao comunitria e Surgimento da esperana menor que para Cuidado com os Outros, no qual, possivelmente, sejam necessrios 30 minutos extras por grupo focal, alm de um recesso se a discusso superar as 2 horas. Se o exerccio de Aprendizagem e Aes Participativas (AAP) for usado nos Grupos Focais de Surgimento da esperana com meninos e meninas, deve-se designar um tempo adicional. Tambm necessrio um tempo adicional ao fim do grupo focal de Sustentabilidade social para identificar e coletar documentos das organizaes comunitrias para sua avaliao.

Grupos Focais com jovens Doze dos vinte e quatro Grupos Focais que foram organizados para medir trs indicadores do programa ( Cuidado com os Outros, Surgimento da esperana, Participao comunitria ) so realizados com jovens entre 12 a 16 anos: seis grupos com meninas e seis com meninos. Isto demonstra a importncia da participao dos jovens, tal como indicados na norma e marco de desenvolvimento transformador da Viso Mundial onde os meninos e meninas fortalecidas como agentes de transformao so definidos como uma das cinco reas de mudana. A participao um dos princpios que regem a Conveno das Naes Unidas sobre os Direitos da Criana, cujo Artigo 12 estabelece: ... ser garantido criana, que esteja em condies de formar um juzo prprio, o direito de expressar sua opinio livremente em todos os assuntos que afetem a criana, tendo-se, devidamente, em conta as opinies da criana em funo da idade e maturidade desta. (5) As idades de 12 a 16 foram fixadas pois este grupo tem, de maneira geral, o nvel de entendimento e confiana necessrios para analisar os temas do indicador. A faixa de idades foi limitada porque havendo maiores diferenas de idades entre os participantes, os maiores dominariam a discusso e tornariam mais difcil a mediao do grupo, pondo em risco os resultados dos Grupos Focais. Uma preparao e cuidado especial so necessrios para planejar e coordenar estes Grupos Focais. Registro das discusses dos Grupos Focais Uma das falhas mais comuns nos Grupos Focais o registro insuficiente. Sem um bom registro perdem-se no apenas os dados qualitativos valiosos mas tambm a aprendizagem obtida atravs dos Grupos Focais. Esta uma funo fundamental que precisa ser projetada e planejada cuidadosamente e requer um alto nvel de habilidade e esforo. Devem ser usados dois registradores por Grupos Focais. Suas funes so descritas a seguir.

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As funes dos registradores Registrar o contedo das discusses do grupo focal: Anotar a maior quantidade possvel dos comentrios feitos pelos participantes sobre os temas da discusso; Anotar citaes textuais que ilustrem um ponto de vista importante ou que so extremamente interessantes, instrutivos ou eloqentes; Se a reunio for gravada em fita de udio (fita K7), controlar o equipamento e gravar toda a discusso; Tomar nota de detalhes fundamentais, tais como a quantidade de participantes e completar o formulrio para o grupo focal; Resumir o contedo da discusso de cada tema durante a reunio de anlise e pontuao (etapas 10 e 12); Certificar-se que as anotaes completas do grupo focal sejam arquivadas (etapa 14) As qualidades e caractersticas de um bom registrador so as seguintes: Clareza e uniformidade nas anotaes tomadas. Pense que suas anotaes sero usadas durante a discusso da equipe sobre o grupo focal (etapa 10) e na preparao de relatrios (etapa 16). As anotaes tambm podem ser relidas ou avaliadas semanas ou meses depois, quando os detalhes provavelmente j tenham sido esquecidos, para fins de avaliao, auditorias das atividades ou investigao. As anotaes devem ser legveis, estar organizadas e devem seguir a ordem dos temas e as perguntas de referncia. Certificar-se de tomar notas (ou gravar em fitas de udio) de forma discreta, sem distrair os participantes nem interferir com a mediao do grupo. Use um caderno pequeno e posicione-se em um lugar menos visvel do que o facilitador. Compartilhar e complementar as anotaes entre os dois registradores. Os registradores devem combinar de antemo como vo trabalhar; por ex.: um deles pode tomar notas da metade dos participantes enquanto o outro se concentra na outra metade, um pode se dedicar aos comentrios gerais, enquanto o outro anota as citaes textuais, ou ambos podem tomar as mesmas anotaes. Uma vez concluda a discusso, os registradores devem reunir-se imediatamente e certificar-se de completar todos os vazios das anotaes. Tomar notas de diferentes tipos de informao: pontos fundamentais que representem a variedade de opinies, comentrios divergentes que representem a perspectiva de uma minoria, citaes importantes, gesto do grupo ou de certos indivduos (ex.: consentimento com a cabea, gestos, contato visual com os olhos do outro) que indicam o nvel de concordncia, apoio, aprovao, interesse (ou discordncia, falta de interesse ou de apoio). Gravao em fitas de udio Podem ser usadas. Mas ser o nosso caso. Observao dos Grupos Focais Enquanto o facilitador modera o grupo focal e os registradores anotam o contedo da discusso, importante que haja uma pessoa que observe o processo para que a equipe de coletores de dados melhore suas habilidades de mediao. A funo do observador Olhar e ouvir com ateno o grupo focal Observar a dinmica, atmosfera, nvel de participao, etc. Do grupo Fornecer ao facilitador retro alimentao do processo (na etapa 9) Ajudar o facilitador a controlar as interrupes e administrar o tempo.

Etapa 9 Avaliao do processo Assim que for concluda a discusso do grupo focal, os registradores, facilitador e observador devero se reunir para tirar concluses do processo. Deve-se refletir sobre o processo de seleo da comunidade e os participantes, a mediao e o registro do grupo focal. O observador ser a pessoa mais indicada para comandar esta avaliao e dever ter uma atitude construtiva ao tratar abertamente os problemas que surgiram e os erros cometidos. Podem ser usadas as seguintes perguntas: O que saiu bem?

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Com o que tivemos dificuldades? Aprendizagem para prxima vez: existe algo que devemos fazer de outra maneira? Anote os comentrios importantes no formulrio para o grupo focal e assegure-se de que todas as sees pertinentes tenham sido completadas corretamente. Assegure-se que as anotaes estejam completas ou que tenham sido gravadas na fita de udio. Combinem, na reunio, como tratar a anlise e a designao de pontos do grupo focal. A reunio deve ser concluda dentro das prximas 24 horas, preferencialmente no mesmo dia, e se possvel, antes de reunir-se com outro grupo focal. Formulrios para o grupo focal O objetivo destes formulrios registrar informao sobre o processo dos Grupos Focais e contribuir para o monitoramento, fazer controle de qualidade e reunir os ensinamentos extrados dos mtodos usados em todos os programas de desenvolvimento da Viso Mundial. O formulrio contm 3 sees com 30 campos de informao para anotar informao sobre o processo e os resultados do grupo focal. As primeiras duas sees devem ser completadas durante a avaliao na etapa 9. Seo 1 do formulrio para Grupos Focais. Informao da comunidade e dos participantes: (as instrues e os exemplos so descritos em itlico nas clulas sem cor) O formulrio para Cuidado com os Outros tem dois campos adicionais na seo 1: O formulrio para o grupo focal Sustentabilidade social tem outros campos de informao na seo 1, pois a discusso feita com funcionrios e membros das organizaes comunitrias. Tais campos de informao referem-se ao nome, nvel, tipo, funo e membros das organizaes comunitrias e a funo dos participantes dos grupos focais nessas organizaes. O formulrio para o grupo focal Impacto cristo tem diferentes campos de informao pois as discusses do grupo focal esto sob responsabilidade de 2 consultores e os participantes sero os funcionrios do PDA. Seo 2 do formulrio para Grupos Focais. Informao sobre a mediao do grupo focal. - (as instrues e os exemplos so preenchidos em itlico nas clulas sem cor) Anlise e pontuao Dentro das 24 horas aps concluso do grupo focal, os dois registradores, o facilitador e o observador devem se reunir para analisar a discusso. Certifique-se que as quatro pessoas tenham cpias da tabela de pontuao e a folha de anlise e de que estejam familiarizados com elas. Verifique que as anotaes dos registradores estejam completas e em ordem. Estes so os passos sugeridos para concluir a anlise e pontuao . Etapa 10 Avaliao do contedo e os dados sobre o tema 1, usando a folha de anlise como guia Os registradores devem compartilhar as anotaes de cada pergunta, usando a guia de perguntas para esse tema. O observador e facilitador devem incluir todos os comentrios importantes que possam lembrar ou observaes que fizeram sobre o tema. Tambm podem consultar as gravaes de udio, se for necessrio. Concordem em pontos fundamentais que surgiram durante a discusso deste tema. Estes pontos chave devem cobrir toda a gama de opinies compartilhadas na discusso e devem representar tanto os comentrios comuns dos participantes como as diferenas importantes que possam ter surgido. Os pontos chave devem ser registrados cuidadosamente na coluna da folha de anlise. Identifique as citaes ou os exemplos significativos dos participantes sobre este tema. Entre os exemplos ou citaes, podem ser includos os comentrios que ilustrem os pontos chave, comentrios pessoais memorveis e qualquer outra diferena significativa de viso e opinio que tenha sido expressa. As citaes ou exemplos significativos devem ser registrados cuidadosamente na coluna da folha de anlise. Folhas de anlise: Para cada um dos temas dentro do indicador existe uma folha de anlise que dever ser usada em todos os Grupos Focais que tenham sido concludos. O objetivo desta folha de anlise : Ajudar na anlise dos Grupos Focais ao guiar os coletores de dados para que coletem as opinies dadas para cada tema, inclusive citaes importantes e exemplos. Guiar o processo de classificao e pontuao.

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Portanto, as folhas de anlise tm duas sees: para o tema 1, a primeira seo completa-se na etapa 10 (para os temas 2 a 8, a seo completa-se na etapa 12): EXEMPLO DE UMA FOLHA DE ANLISE: Cuidado com os Outros Tema 1: Compartilhar os recursos essenciais

Conceitos fundamentais analisados a) Medida em que se dividem recursos essenciais: limite-se apenas aos recursos essenciais, como comida, casa, roupa, trabalho, animais e elementos importantes para a moradia, tais como, utenslios de cozinha, cobertores e potes para gua. b) Com quem so divididos os recursos: familiares, vizinhos ou outras famlias na comunidade. c) Por que se dividem os recursos e em que qualidade: emprstimo, em troca de outras coisas ou em forma gratuita. d) Se os recursos so divididos com os mais necessitados. Pontos chave: cobrem toda a gama de opinies compartilhadas na discusso; devem representar tanto os comentrios comuns dos participantes como as diferenas importantes que possam ter surgido Uma vez que os registradores tenham compartilhado suas anotaes e que os quatro integrantes da equipe tenham discutido suas impresses e outros aspectos que lembrem da discusso, deve-se combinar em quais so os pontos chave e devem ser tomadas anotaes sobre eles. Toda vez que seja possvel, esses pontos chave devem abranger os conceitos fundamentais dentro de cada tema. Exemplo: Os recursos essenciais das famlias so: vacas, cabras, bois de carga, casa, granjas e cultivos, alm dos elementos domsticos como baldes, potes para gua, utenslios de cozinha, etc. Os recursos mais importantes pertencem ao pai e os elementos domsticos me. (!!!!!!) Porm esses recursos so compartilhados na famlia. Os recursos essenciais s vezes so divididos com outras famlias ou com pessoas necessitadas se elas pedirem. Porm necessria a autorizao do chefe da famlia. Citaes ou exemplos significativos: Comentrios que ilustrem os pontos chave, comentrios pessoais memorveis e toda outra diferena significativa de perspectiva e opinio que tenha sido expressada. Os registradores devem compartilhar as citaes ou exemplos que tenham sido anotados durante a discusso de cada um dos temas. Os quatro integrantes da equipe devem concordar nas citaes ou exemplos que sero includos nesta coluna. Exemplo: Quando um jovem se casa, alguns dos recursos da famlia so passados para ele, ou seja, um pedao de terra, gado, trabalho de enxada, etc., para que possa comear uma nova vida. No caso das jovens, so entregues alguns utenslios de cozinha. muito comum na comunidade que as mulheres se ajudem mutuamente com roupas. Um membro da comunidade, Abel, no tinha casa, ento uma mulher que tinha terminado de construir uma casa nova permitiu-lhe vivem sua casa velha.

Etapa 11 Pontuao para o tema 1, usando a tabela de pontuao e a folha de anlise como guia Leia cuidadosamente as descries na tabela de pontuao de cada tema e certifique-se que a equipe de coletores de dados esteja de acordo com sua interpretao. Combinem o nvel que melhor descreva o contedo da discusso do grupo focal sobre o tema em particular, tal como indicado na folha de anlise. Indique a pontuao designada atravs de um crculo folha de anlise que depois ser transportada ao formulrio de Grupo Focal, segundo o nvel correspondente: 0 (nenhum), 1 (baixo), 2 (mdio) ou 3 (alto). Por ex.: dados os pontos chave e as citaes que se apresentam no exemplo anterior, a equipe de coletores de dados poderia decidir que a pontuao para este grupo focal, neste tema, 2 (mdio). A reunio para pontuao do primeiro grupo focal, DEVE ter a participao do coordenador da pesquisa. Etapa 12 Avalie o contedo e os dados do grupo focal e pontue os temas 2 a 8, usando a folhas de anlise como guia

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Repita os procedimentos da etapa 10 (anlise) e 11 (pontuao) para os temas 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8 at completar todas as folhas de anlise com os pontos chave, as citaes, os exemplos importantes e a pontuao para todos os temas. Etapa 13 Entrada de informao nos registros do grupo focal Uma vez terminadas as folhas de anlise, com a pontuao para cada tema, anote a pontuao dos temas 1 a 8 e a pontuao total no formulrio para o grupo focal (os totais variaro entre 0 e 24 pontos). Complete a ltima seo do formulrio e inclua comentrios sobre o processo de anlise e pontuao (ex.: que saiu bem, com o que tiveram dificuldades e as lies aprendidas para a prxima vez). Junte as 8 folhas de anlise e o formulrio do grupo focal e envie-os ao coordenador dos Grupos Focais para a medio dos IDT no programa. Seo 3 do formulrio para os Grupos Focais. - (as instrues e os exemplos se incluem em itlico nas clulas sem cor) Comentrios sobre Coloque as lies aprendidas durante o processo de anlise e pontuao (etapas 10 a 12): o processo de - O que saiu bem? Por ex.: Conseguimos muitas citaes interessantes. Todos estivemos de anlise e acordo na pontuao a ser designada. pontuao: - Com o que tiveram dificuldades? Por ex.: houve muito material para anotar nas folhas de anlise. Em certos temas foi difcil determinar a pontuao a ser dada, por ex., entre dar um 1 ou um 2. - Existe algo que devemos fazer de outra forma? Por ex.: dar mais tempo para a reunio de anlise e pontuao. Etapa 14 Arquive as anotaes ou gravaes do grupo focal Junte e arquive todas as anotaes e gravaes. Certifique-se de arquiv-las em lugar seguro e acessvel pois elas constituem o registro completo do grupo focal e podero ser usadas e consultadas no futuro para fins de investigao, aprendizado, validao e auditorias das atividades. Relatrios dos IDT Deve-se elaborar o relatrio resumido do IDT assim que os Grupos Focais, a anlise e a pontuao tenham sido terminadas. Nos mdulos sobre cada indicador incluem-se os dados para este relatrio. A seguir mostra-se em detalhe o procedimento recomendado para juntar e apresentar o relatrio resumido para cada indicador: Etapa 15 Coleta dos formulrios e as folhas de anlise de todos os FG para o indicador de desenvolvimento transformador. No caso dos trs indicadores que compartilham o mesmo mtodo (Cuidado com os Outros, Surgimento da esperana e Participao comunitria), sero 8 formulrios (1 para cada grupo focal) e 64 folhas de anlise (8 por cada grupo focal) para cada indicador. No caso de Sustentabilidade social sero 5 formulrios (ou 4 se no houver uma organizao comunitria que seja agncia conveniada com a Viso Mundial para execuo do PDA) e 50 folhas de anlise (10 para cada grupo focal). Para Impacto cristo ser apenas 1 formulrio e 9 folhas de anlise. Etapa 16 Reunio das equipes de coletores de dados para compartilhar e unificar a informao A equipe que dirigiu os Grupos Focais e analisou a informao deve se reunir para compartilhar e consolidar os resultados do respectivo indicador. Se possvel, as trs equipes dos indicadores que compartilham o mesmo mtodo (Cuidado com os Outros, Surgimento da esperana e Participao comunitria) devem fazer esta reunio juntas para apoio mtuo. De qualquer forma, o Coordenador da pesquisa estar presente para ajudar as equipes na consolidao das informaes dos grupos focais. Caso as equipes reuniam separadamente, as reunies devem ser agendadas de forma que o coordenador da pesquisa possa participar de todas elas. O coordenador da pesquisa no PDA a pessoa indicada para mediar estas reunies. Os objetivos destas reunies so: a) Discutir e compartilhar lies aprendidas durante o processo de mediao dos Grupos Focais para esse indicador; ou seja, completar as ltimas sees da Tabela R2 e organizar melhor os prximos Grupos Focais.

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b) Compartilhar, comparar e discutir os resultados dos Grupos Focais para os indicadores nas diferentes comunidades e entre categorias de participantes: homens, mulheres, moas e rapazes adolescentes. c) Eleger os pontos chave, citaes e exemplos que sero includos no relatrio resumido do IDT para cada indicador. Ao incluir estas citaes e pontos chave, as opinies dos participantes podem ser comunicadas s outras pessoas que no estiveram presentes. Tambm permitido que a equipe de Grupo Focal, as pessoas que tiveram contato mais prximo com os Grupos Focais, faam uma interpretao direta da informao. Isso complementar as pontuaes e melhorar o uso e interpretao dos dados, tanto no programa como em outros contextos, de acordo com os protocolos de uso de dados dos IDT que se encontrem em processo de preparao. Etapa 17 Seleo de pontos chave e citaes dos Grupos Focais para o indicador de desenvolvimento transformador. Para selecionar os pontos chave e as citaes dos oito Grupos Focais que sero includos no relatrio resumido do indicador, devem ser seguidos as seguintes diretrizes e processos: i. Tomar um tema por vez e em grupo, ler as 8 folhas de anlise dos Grupos Focais (por ex.: Surgimento da esperana, tema 5: viso do futuro) ii. Discutir as semelhanas e diferenas existentes sobre este tema nos 8 Grupos Focais. iii. Cada pessoa dever ter 3 lapiseiras, lpis ou marcadores de cor. Distribua as 8 folhas de anlise e marque-as com a cor correspondente: Cor 1: Pontos e citaes representativos: os pontos e citaes chave que melhor representam as pontuaes dos diferentes Grupos Focais sobre este tema. Cor 2: Pontos e citaes divergentes: pontos, citaes ou exemplos que se diferenciem dos outros, mas que representem uma perspectiva importante da minoria. Cor 3: Citaes e exemplos de grande interesse: toda citao ou exemplo que sejam de interesse especial. iv. Cheguem a um acordo ou consenso para selecionar: 1 ou 2 pontos chave: 1 ponto chave representativo e 1 divergente (se existente). 2 ou 3 citaes ou exemplos: 1 representativo e 1 ou 2 divergentes ou de grande interesse (se existente). v. Inclua estes pontos e citaes chave no relatrio resumido (Tabela R4). Anote em negrito o grupo focal de onde a citao ou exemplo vier (ou seja, homens, mulheres, meninos ou meninas, da comunidade 1 ou 2). Indique em letra cursiva o tipo de comentrio, ou seja, representativo, divergente ou de grande interesse. Por exemplo: Durante as crises, somos uma famlia unida ( M1, R). Esta uma citao representativa do grupo focal de mulheres na comunidade 1 para o tema 1 do indicador Cuidado com os Outros. Se minha amiga no tem um livro ou lapiseira na escola, eu dou para ela ( N2, 1). Esta uma citao de grande interesse do grupo focal de meninas na comunidade 2 para o tema 1 do indicador Cuidado com os Outros. No nos recuperamos ainda da desiluso e no confiamos em mais ningum ( H2, D). Esta uma citao divergente do grupo focal dos homens na comunidade 2 para o tema 5 do indicador Surgimento da esperana. Etapa 18 Entrada dos dados nas Tabelas R1, R2, R3 e R4 e apresentao do relatrio dos Indicadores de desenvolvimento transformador
Complete a folha de informao do programa (Tabela R1) com informao geral do pas e do PDA. Complete a folha de informao resumida dos Grupos Focais do IDT (Tabela R2) com a informao dos oito formulrios dos Grupos Focais.

A tabela R2 do indicador Cuidado com os Outros inclui um campo adicional nesta seo: Quantidade de participantes Tema 7 de Cuidado com os Outros. Coloque a quantidade de pessoas vulnerveis e tipos em situao de vulnerabilidade de vulnerabilidades para os FG onde um ou mais participantes so identificados como e tipo de vulnerabilidades pessoas vulnerveis, por ex., Mulheres 1 = 2 (1 viva, 1 incapacitada)

A Tabela R2 par o indicador Sustentabilidade social tem diferentes campos para nome, nvel, tipo, funo e membros das organizaes comunitrias (1 a 5) e sobre os participantes do Grupo Focal: sexo, quantidade de membros ou funcionrios.

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A Tabela R2 do indicador Impacto cristo tem apenas campos para informao sobre localizao e a quantidade dos participantes do Grupo Focal. Complete a folha de pontuao resumida dos Grupos Focais (Tabela R3) com a pontuao dos oito formulrios dos Grupos Focais: Complete o Relatrio descritivo resumido dos Grupos Focais (Tabela R4) usando os pontos chave, as citaes e os exemplos de cada tema que foram eleitos durante a reunio onde a informao foi compartilhada e consolidada. Envie as Tabelas R1, R2, R3 e R4 completas ao coordenador da pesquisa no seu PDA.

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