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SERVIO SOCIAL DA INDSTRIA

DEPARTAMENTO REGIONAL DO DISTRITO FEDERAL

PROCESSO SELETIVO NVEL MDIO

203 SECRETRIO ESCOLAR


INSTRUES GERAIS
O candidato receber do chefe de sala: - Um caderno de questes da prova objetiva, contendo 50 (cinquenta) questes de mltipla escolha, com 5 (cinco) alternativas de resposta cada uma e apenas uma alternativa correta. - Um carto de respostas ptico personalizado. Ao ser autorizado o incio da prova, o candidato dever verificar se a numerao das questes, a paginao e a codificao do carto esto corretas. O candidato dispe de 4 (quatro) horas para fazer a prova objetiva, devendo controlar o tempo, pois no haver prorrogao desse prazo. Esse tempo inclui a marcao do carto de respostas ptico da prova objetiva. Ao candidato somente ser permitido levar o caderno de questes aps 3 (trs) horas e 30 (trinta) minutos do incio da prova. Somente aps decorrida 1 (uma) hora do incio da prova, o candidato poder entregar seu carto de respostas ptico e retirar-se da sala. Aps o trmino da prova, o candidato deve entregar ao chefe de sala o carto de respostas ptico devidamente assinado. O candidato deve deixar sobre a carteira apenas o documento de identidade e a caneta esferogrfica de tinta preta ou azul, fabricada com material transparente. No permitida a utilizao de qualquer aparelho eletrnico de comunicao. O candidato dever desligar e entregar ao chefe de sala rgua de clculo, calculadora, agenda eletrnica, palmtop, bip, pager, notebook, telefone celular, gravador, mquina fotogrfica, walkman, aparelho porttil de armazenamento e de reproduo de msicas, vdeos e outros arquivos digitais, relgio, ou qualquer outro equipamento desse tipo e qualquer tipo de arma, mesmo que com porte autorizado. No permitida a consulta a livros, dicionrios, apontamentos e apostilas. No permitido o uso de lpis, lapiseira/grafite e(ou) borracha durante a realizao da prova.

INSTRUES PROVA OBJETIVA


Verifique se os seus dados esto corretos no carto de respostas ptico. Caso haja algum dado incorreto, escreva apenas no(s) campo(s) a ser(em) corrigido(s), conforme instrues no carto de respostas. Leia atentamente cada questo e assinale no carto de respostas ptico a alternativa que mais adequadamente a responde. A questo que tiver mais de uma resposta assinalada ser considerada errada, mesmo que uma das assinalaes esteja correta. O carto de respostas ptico no pode ser dobrado, amassado, rasurado, manchado ou conter qualquer registro fora dos locais destinados s respostas. A maneira correta de assinalar a alternativa no carto de respostas ptico cobrindo, fortemente, com caneta esferogrfica de tinta preta ou azul, fabricada com material transparente, o espao a ela correspondente, conforme modelo a seguir:

Marque as respostas assim:

Realizao:

CONHECIMENTOS BSICOS Texto I, para responder s questes de 1 a 5. Resistncia mudana?


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QUESTO 3 _____________________________________ O ttulo do texto I apresenta o uso do sinal indicativo de crase, que se explica porque (A) (B) h uma contrao devido exigncia do complemento do verbo resistir. a palavra resistncia exige por si s um complemento; nesse caso, a palavra mudana exerce essa funo, sendo a crase facultativa. a frase interrogativa potencializa a fora de cada vocbulo, interferindo no sistema fnico, que faz a crase necessria. a preposio a encontra-se situada entre dois substantivos femininos, comuns e abstratos. a regncia nominal exige a preposio a, bem como a palavra feminina admite o artigo definido feminino; portanto, a crase necessria.

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De todos os lados me chegam notcias de conflitos, como se as escolas fossem um grande campo de batalha. Recebo mensagens de desnimo, assinadas por desistentes. Porm, outras so de impacincia, assinadas por resilientes. O conflito entre prticas conservadoras e novas prticas velho de sculos. Em meados do sculo XX, um ilustre professor denunciava prticas que considerava nocivas. Insurgia-se contra o comportamento de professores que evitavam os problemas que deveriam abordar, mas cujo tratamento imparcial sabiam que poderia suscitar desagrado em certos crculos influentes, que mudavam de ideias e convices consoante julgassem conveniente, que se opunham permanncia na sua escola, de elementos de incontroversa competncia e dedicao, com receio de confrontos, para a tranquilidade do seu ofcio. Herclito dizia que na mudana que as coisas repousam. Porm, em muitas escolas, o conceito de resistncia mudana to caro s cincias da educao confunde-se com preguia e contribui para legitimar a mediocridade. Grassa nessas escolas uma praga de pedagogos de gabinete, que usam o legalismo no lugar da lei e que reinterpretam a lei de modo obtuso, no intuito de que tudo fique igual ao que era antes. E, para que continue a parecer necessrio o desempenho do cargo que ocupam, para que paream teis as suas circulares e relatrios, perseguem e caluniam todo e qualquer professor que ouse interpelar o institudo, questionar os burocratas, ou pior ainda! manifestar ideias diferentes das de quem manda na escola, pondo em causa feudos e mandarinatos. E ainda haver quem se espante com o lamentvel estado em que o ensino (e o pas) se encontra?
Jos Pacheco. Internet: <www.educare.pt/educare/Opiniao.Artigo> (com adaptaes). Acesso em 21/5/2010.

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QUESTO 4 _____________________________________ Considerando as ideias desenvolvidas no texto I e lendo criticamente o perodo O conflito entre prticas conservadoras e novas prticas velho de sculos (linhas 5 e 6), correto afirmar que (A) (B) as pessoas mais velhas tm mais resistncias s mudanas. os conflitos em relao s praticas inovadoras e conservadoras residem na audcia dos mais experientes. os momentos de mudanas, ao longo da histria, geram polmicas e controversas. toda transformao benfica, e apenas conservadores no conseguem perceber isso. as novas prticas falham com muita frequncia, o que explica o fato de os grupos resistentes preferirem o j conhecido.

(C) (D) (E)

QUESTO 1 _____________________________________ A respeito da resistncia mudana, correto inferir do texto I que (A) apenas escolas que no possuem um quadro formado por professores, pedagogos e psiclogos reage negativamente a propostas inovadoras. a resistncia mudana, ao menos em alguns casos, est associada falta de iniciativa e preguia dos profissionais da educao. as transformaes nas escolas s acontecem quando resultam de proposta que surge no topo da hierarquia administrativa. a maioria das leis orienta corretamente os profissionais a resistirem s mudanas, a fim de zelarem pela continuidade dos projetos j consolidados ao longo do tempo. Herclito citado para defender a resistncia a qualquer tipo de mudana.

QUESTO 5 _____________________________________ Assinale a alternativa em que a pontuao do texto I foi utilizada estilisticamente para dar nfase ao sentimento de indignao do autor. (A) E ainda haver quem se espante com o lamentvel estado em que o ensino (e o pas) se encontra? (linhas 31 e 32) Porm, em muitas escolas, o conceito de resistncia mudana to caro s cincias da educao confunde-se com preguia e contribui para legitimar a mediocridade. (linhas de 17 a 20) Em meados do sculo XX, um ilustre professor denunciava prticas que considerava nocivas. (linhas de 6 a 8) perseguem e caluniam todo e qualquer professor que ouse interpelar o institudo, questionar os burocratas, ou pior ainda! manifestar ideias diferentes (linhas de 26 a 29) que mudavam de ideias e convices consoante julgassem conveniente, que se opunham permanncia na sua escola, de elementos de incontroversa competncia e dedicao (linhas de 11 a 14)
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QUESTO 2 _____________________________________ O vocbulo Grassa (linha 21) poderia ser substitudo, sem perda de sentido, por (A) (B) (C) (D) (E) Propaga-se. Dilui-se. Encontra-se. Esconde-se. Extingue-se.

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Texto II, para responder s questes de 6 a 9. Hora do recreio: as lies do intervalo


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QUESTO 7 _____________________________________ A partir da leitura do texto II, assinale a alternativa correta. (A) (B) Para que no haja conflitos entre alunos, o tempo ideal para o recreio deve ser de 20 a 30 minutos. O aumento da fiscalizao por parte dos inspetores e a monitorao das atividades so medidas viveis que ajudam a educar os alunos. O perodo de recreio um bom momento para se observar o nvel de socializao e a interao entre os alunos de uma escola. Por ser um horrio livre para brincadeiras, os professores no devem se preocupar com as atitudes dos alunos nesse perodo. Os mediadores de conflitos mais indicados para atuar durante o recreio nas escolas so os prprios alunos, pois eles so capazes de identificar e resolver os problemas.

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O intervalo entre as aulas representa um aspecto especial na rotina escolar. Muitas vezes, trata-se do nico momento em que os alunos podem fazer opes: com quem conversar, de quem se aproximar, onde e como brincar. o espao-tempo que os convida a explorar diferentes percursos e aprender algo mais sobre relaes grupais. No toa que, para boa parte dos estudantes, o recreio a hora mais esperada. Quem no se lembra das brincadeiras no ptio? Tambm so inesquecveis os intervalos perdidos dentro da sala de aula, como castigo. Enfim, muitas experincias significativas se constroem ou se intensificam nesse perodo de 20, 30 minutos. A convivncia entre as crianas e os jovens durante esse tempo livre um bom termmetro do clima escolar: um cenrio de alunos explorando diferentes espaos e atividades revela-se muito distinto daquele com estudantes isolados ou que agem com violncia. H instituies que, para evitar o caos, desenvolvem estratgias de controle: aumento da fiscalizao dos inspetores, atividades monitoradas e restrio dos locais de circulao. Embora essas prticas ajudem a conter distrbios, elas no educam os alunos para lidar com as tenses cotidianas. Se entendermos a escola como um lugar de socializao, devemos ensinar as crianas e os jovens a lidar com os desentendimentos sem jamais negar a existncia deles. Afinal, o conflito inerente s relaes humanas. Evidentemente essa uma escolha que precisa estar explicitada no projeto poltico pedaggico da instituio. possvel refletir sobre o tema em assembleias, conselhos de classe e no prprio grmio estudantil e, com isso, ajudar os alunos a compreender a natureza dos problemas coletivos e a propor solues para enfrent-los. H casos de escolas que incentivam alguns alunos a se tornarem mediadores de conflitos para atuar no intervalo. Nesses casos, quem assume essa funo tem clareza de que no inspetor ou vigilante e deve ser capaz de avaliar se tem condies de resolver determinado problema ou se deve recorrer a um adulto. Um olhar atento sobre as relaes que se apresentam no recreio ajuda o orientador educacional a entender os problemas que emergem do grupo. Cabe aos gestores definir e implantar estratgias formativas para que professores, inspetores e funcionrios atuem de forma educativa nos recreios. Afinal, um tempo to rico para o ensino e a aprendizagem merece muita ateno.
Catarina Iavelberg. In: Gesto escolar. So Paulo: Abril, n. 6, ano I, 2010 (com adaptaes).

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QUESTO 8 _____________________________________ No trecho Afinal, o conflito inerente s relaes humanas (linha 26), a palavra inerente significa (A) (B) (C) (D) (E) resistente. indiferente. imprprio. diferente. intrnseco.

QUESTO 9 _____________________________________ Quanto tipologia, correto afirmar que o texto II (A) (B) (C) (D) (E) predominantemente dissertativo-argumentativo. somente dissertativo. somente narrativo. predominantemente narrativo-descritivo. somente descritivo.

QUESTO 10 ____________________________________ As alternativas a seguir so frases adaptadas da Lei de Diretrizes e Bases da Educao. Assinale aquela em que todas as palavras esto grafadas e acentuadas corretamente. (A) (B) A educao escolar devera vncular-se ao mundo do trabalho e pratica social. A educao de jovens e adultos ser destinada queles que no tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e mdio na idade prpria. O ensno ser ministrado com base no pluralismo de idias e de concepies pedaggicas O dever do Estado com a educao escolar pblica ser efetivado mediante garantia de ensino fundamental, obrigatrio e gratuto. A educao superior tm por finalidade estmular criao cultural e o desenvolvimento do esprito cientfico e do pensamento reflexivo.
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QUESTO 6 _____________________________________ Com relao aos aspectos gramaticais e semnticos do texto II, assinale a alternativa correta. (A) Na linha 1, a forma verbal representa tambm estaria correta se tivesse sido empregada no plural para concordar com aulas. As ocorrncias do sinal de dois-pontos (linhas 3, 14 e 18) justificam-se por precederem citao. O pronome los (linha 32) poderia ser corretamente substitudo por lhes, passando a se referir a natureza (linha 31). O termo Enfim (linha 10) poderia ser substitudo, sem prejuzo para o sentido do texto, por Em resumo. A palavra termmetro (linha 14) est sendo empregada no texto em sentido literal.

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Nas questes de 11 a 20, considere que todos os programas mencionados esto em configurao-padro, em portugus, e que o mouse est configurado para pessoas destras. Assim, a menos que seja explicitamente informado o contrrio, expresses como clicar, clique simples e clique duplo referem-se a cliques com o boto esquerdo do mouse. Considere tambm que no h restries de proteo e de uso em relao aos programas, arquivos, diretrios e hardware utilizados. QUESTO 11 ____________________________________ Assinale a alternativa que apresenta um utilitrio que pode ser usado para formatar ou excluir uma partio no Windows XP. (A) (B) (C) (D) (E) Adicionar ou remover programas Adicionar hardware Editor do registro Gerenciador de disco Servios

QUESTO 15 ____________________________________ Ao se ausentar da sala, o usurio de um computador, para evitar o uso indevido dele por outra pessoa, pode (A) (B) (C) (D) (E) utilizar um protetor de tela com senha de acesso. desligar o monitor. fechar a janela do seu navegador Web. fazer uma cpia dos seus arquivos em pen drive e guard-la em uma gaveta com chave. retirar os cabos do monitor e do mouse.

QUESTO 16 ____________________________________ Assinale a alternativa que apresenta exemplos de programas para navegar na Internet e acessar e-mail, respectivamente. (A) (B) (C) (D) (E) Internet Explorer e Firefox. Eudora e Thunderbird. Thunderbird e Outlook Express. Internet Explorer e Thunderbird. Firefox e Opera.

QUESTO 12 ____________________________________ A respeito dos dispositivos para armazenamento de dados, assinale a alternativa correta. (A) (B) Disco rgido (HD), DVD e CD-ROM so exemplos de dispositivos de armazenamento volteis. Os dados gravados em uma memria ROM (Read Only Memory) no so perdidos se o computador for desligado. A fragmentao de dados em HD faz que o computador trabalhe mais rpido. O pen drive um tipo de memria RAM. O CD tem capacidade para armazenar mais informaes que um DVD.

QUESTO 17 ____________________________________ Ao desenvolver um documento no Microsoft Office Word 2003, pode-se definir um padro de formatao, que consiste em estabelecer valores para as margens em relao ao papel, colocao de cabealhos e rodaps, modo de impresso etc. Esse recurso pode ser aplicado de forma nica em todo o texto, ou em diferentes pginas de um mesmo documento; para isso, necessrio inserir uma quebra de (A) (B) (C) (D) (E) pgina. seo. linha. coluna. formatao.

(C) (D) (E)

QUESTO 13 ____________________________________ O Windows Explorer um aplicativo do sistema operacional Windows XP que permite selecionar arquivos no contguos para cpia ou remoo. Para usar esse recurso, correto realizar o seguinte procedimento: (A) (B) (C) (D) (E) e clicar o boto esquerdo do pressionar a tecla mouse sobre cada arquivo selecionado. pressionar a tecla e clicar o boto direito do mouse sobre cada arquivo selecionado. manter pressionadas a tecla

QUESTO 18 ____________________________________ Com relao ao Microsoft Office Word 2003, julgue os itens subsequentes. I II Um texto inserido no cabealho poder ser impresso em todas as pginas do documento. O Word cria automaticamente uma lista numerada, ao se digitar o numeral um, escrever um texto e pressionar a tecla . Para excluir uma coluna da tabela, basta selecionar a . coluna e pressionar a tecla Para apagar uma palavra do texto, suficiente selecion-la, manter pressionada a tecla pressionar a tecla

esquerdo do mouse sobre cada arquivo selecionado.

e a tecla . manter pressionadas a tecla e a tecla . manter pressionada a tecla e clicar o boto

III IV

QUESTO 14 ____________________________________ Embora o contedo de cada janela do Windows possa ser diferente, todas elas tm alguns elementos em comum. Por exemplo, os botes que permitem, respectivamente, ocultar, alargar para preencher a tela inteira e fechar a janela so (A) (B) (C) (D) (E) Minimizar, Maximizar e Fechar. Mover, Maximizar e Fechar. Fechar, Maximizar e Sair. Fechar, Aumentar e Minimizar. Esconder, Aumentar e Fechar.

X.

Assinale a alternativa correta. (A) (B) (C) (D) (E) Nenhum item est certo. Apenas um item est certo. Apenas dois itens esto certos. Apenas trs itens esto certos. Todos os itens esto certos.
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Figura I, para responder s questes 19 e 20. A planilha a seguir foi feita no Microsoft Excel 2003, verso em portugus.

QUESTO 22 ____________________________________ Com relao s avaliaes e seus procedimentos, assinale a alternativa correta. (A) As avaliaes parciais so aquelas realizadas ao longo do ano/semestre letivo e devem ser registradas no dirio de classe e na ficha individual do aluno. Avaliaes bimestrais/trimestrais/semestrais devem ser registradas apenas no dirio de classe. A recuperao de estudos sempre se d aps o trmino do ano/semestre letivo. Para efeito de adaptao de estudos, os alunos transferidos s podero realizar a recuperao de estudos paralelamente ao curso regular na mesma instituio de ensino. O aproveitamento e a adaptao de estudos, a classificao/reclassificao, o avano de estudos e progresso parcial com dependncia so considerados processos especiais de avaliao.

(B) (C) (D) QUESTO 19 ____________________________________ Considerando a planilha ilustrada, assinale a alternativa que apresenta a frmula que pode ter sido utilizada, na clula D4, para se calcular a mdia final da aluna Yone. (A) (B) (C) (D) (E) =MXIMO(B4:C4) =MDIA(B4:C4)/2 =B4+C4/2 =MAXIMO(B4:C4)/2 =MDIA(B4:C4) (E)

QUESTO 23 ____________________________________ Acerca da verificao do rendimento escolar, assinale a alternativa que no apresenta um critrio a ser observado. (A) (B) (C) Possibilidade de avano nos cursos e nas sries, mediante verificao de aprendizagem. Aproveitamento dos estudos concludos com xito. Avaliao contnua e cumulativa do desempenho do aluno, com predominncia dos quantitativos sobre os qualitativos. Obrigatoriedade de estudo de recuperao para casos de baixo rendimento escolar. Completa autonomia da instituio educacional para decises quanto aos casos de aproveitamento de estudos.

QUESTO 20 ____________________________________ Para se calcular a menor mdia final dessa planilha, pode ter sido digitada, na clula D9, a seguinte frmula: (A) (B) (C) (D) (E) =MNIMO(B9:C9) =(B9+C9)/2 =MNIMO(D2:D6) =SOMA(D2:D6)/5 =SE(B9<C9,B9+C9/2,"5") CONHECIMENTOS ESPECFICOS QUESTO 21 ____________________________________ Quanto matrcula, assinale a alternativa correta. (A) (B) A matrcula requerida somente mediante a entrega de documentao completa. assegurado o direito de matrcula, com acompanhamento didtico pedaggico, criana que completar seis anos de idade, aps 30 de junho do ano da matrcula. A falta de certido de nascimento impede a aceitao de matrcula no ensino fundamental. Na falta de comprovante de escolarizao anterior, exceto no primeiro ano do ensino fundamental, permitida a matrcula em qualquer ano ou srie mais adequada melhor se adque ao estudante. A classificao decorrente da aprovao do estudante, em avaliao realizada pela instituio educacional para esse fim, no suprir a comprovao da vida escolar anterior, devendo a instituio orientar os pais e(ou) responsveis para a obteno da documentao necessria.

(D) (E)

QUESTO 24 ____________________________________ Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, tero a incumbncia de (A) (B) (C) (D) (E) cumprir os dias letivos e horas determinados pelo estabelecimento de ensino. zelar pelo cumprimento do plano de trabalho da coordenao pedaggica. implementar a proposta pedaggica do seu sistema de ensino. criar processos de integrao escola-sociedade, articulando-se com as famlias e a comunidade. informar pais e responsveis acerca da execuo da proposta pedaggica do seu sistema de ensino.

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QUESTO 25 ____________________________________ A respeito da elaborao da proposta pedaggica, assinale a alternativa correta. (A) (B) A proposta pedaggica de responsabilidade exclusiva do sistema de ensino. Entende-se por proposta pedaggica o instrumento que o sistema de ensino disponibiliza, para que cada escola possa se organizar e cumprir seu trabalho pedaggico. Quando a escola capaz de construir, implementar e avaliar sua proposta pedaggica, ela exerce sua autonomia e cria condies para propiciar uma educao de qualidade. A LDB destaca certa flexibilidade construo do projeto pedaggico, independentemente da base comum. Cabe aos estabelecimentos de ensino executar a proposta pedaggica elaborada pelo sistema de ensino em que se insere.

QUESTO 28 ____________________________________ A LDB o principal referencial para a atuao de todos os educadores, principalmente os vinculados aos sistemas formais de ensino. De acordo com a LDB, a educao bsica poder ocorrer por (A) (B) (C) (D) (E) sries anuais ou perodos bimestrais. grupos seriados, com base na idade e competncia. ciclos que reduzem o tempo de aprendizagem. sries anuais ou perodos semestrais. sries anuais, perodos semestrais ou bimestrais, conforme a instituio de ensino.

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QUESTO 29 ____________________________________ Assinale a alternativa correta, com relao ao calendrio escolar. (A) Cada instituio poder estabelecer como recesso as datas que lhe so prprias, independentemente do cumprimento do nmero de dias letivos. Dias de recuperao semestral final podero ser computados como dias letivos. Qualquer alterao no calendrio escolar, ao longo do ano letivo, se dar independentemente da aprovao da comunidade escolar. O dia 20 de novembro dever constar, no calendrio escolar, como Dia Nacional da Conscincia Negra. A data comemorativa de aniversrio da respectiva regio considerada ponto facultativo por decreto governamental, devendo a instituio adotar o recesso.

(E)

QUESTO 26 ____________________________________ A Lei de Diretrizes e Bases da Educao, em seu artigo 22, afirma que a classificao (A) (B) no se aplica primeira srie do ensino mdio. pode ser feita por promoo, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a srie ou a fase anterior, em outra escola. pode ser feita por transferncia, para candidatos oriundos de outras escolas. pode ser feita por alunos da primeira srie do ensino fundamental. pode ser feita, dependendo da escolarizao anterior, mediante avaliao feita pela escola.

(B) (C)

(D) (E)

(C) (D) (E)

QUESTO 30 ____________________________________ Os Parmetros Curriculares Nacionais (PCN) referenciam para a renovao e reelaborao da proposta curricular, reforam a importncia de que cada escola formule seu projeto educacional, compartilhado por toda a equipe, para que a melhoria da qualidade da educao resulte da corresponsabilidade entre todos os educadores. A forma mais eficaz de elaborao e desenvolvimento de projetos educacionais envolve o debate em grupo e no local de trabalho.
Internet: <www.zinder.com.br/legislacao/pcn-fund>. Acesso em 28/5/2010.

QUESTO 27 ____________________________________ A Lei Federal n. 9.394/1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educao (LDB), conhecida como Lei Darcy Ribeiro, estabelece que a educao, dever da famlia e do Estado, inspirada nos princpios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho. Com base na Lei de Diretrizes e Base da Educao, assinale a alternativa incorreta. (A) O ensino ser aplicado com base na liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber, tendo como suporte a unicidade de ideias e concepes pedaggicas. A educao abrange os processos formativos na famlia, com base na convivncia humana, no trabalho, nas instituies de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizaes da sociedade civil e nas manifestaes culturais. Cabe Unio coordenar a poltica nacional de educao, articulando os diferentes nveis e sistemas e exercendo funo normativa, redistributiva e supletiva em relao s demais instncias educacionais. Os estados tm autonomia para elaborar e executar polticas e planos educacionais, integrando e coordenando as suas aes e as dos seus municpios. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, tero a incumbncia de velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.

Assinale a alternativa correta quanto aos PCN. (A) Aprender a conhecer garante o aprender a aprender e constitui o passaporte para a educao contnua, uma vez que fornece bases para continuar aprendendo. Na base nacional comum, a construo de competncias e habilidades bsicas e o acmulo de esquemas resolutivos pr-estabelecidos so objetivos do processo de aprendizagem. Cabe, exclusivamente, ao Estado estabelecer competncias e diretrizes para a educao infantil, ensino fundamental e mdio, que nortearo os currculos e seus contedos mnimos, de modo a assegurar formao bsica comum. O calendrio escolar dever adequar-se s peculiaridades locais, at mesmo climticas e econmicas, independentemente do nmero de horas letivas previstas em lei. Na educao infantil a avaliao far-se- mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento com o objetivo de promoo.
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QUESTO 31 ____________________________________ Com relao aos PCN, assinale a alternativa correta. (A) Os PCN so modelos curriculares homogneos que se subpem s decises poltico-executivas dos estados e dos municpios. Os PCN podem funcionar como elemento catalisador de aes, na busca de melhoria da educao brasileira, buscando resolver os problemas que afetam a qualidade do ensino e da aprendizagem em todo o pas. A busca da qualidade do ensino-aprendizagem no pas impe, prioritariamente, a necessidade de investimentos na formao continuada de professores. A LDB pressupe a formulao de uma nica diretriz capaz de orientar os currculos e seus contedos mnimos. Os PCN nascem da necessidade de construir uma referncia curricular que possa ser traduzida em uma proposta nacional de projetos educativos nas escolas e em salas de aula da educao bsica do pas.

QUESTO 34 ____________________________________ De acordo com o art. 21 da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (Lei n. 9.394/1996), a educao escolar formada pelos nveis (A) (B) (C) (D) (E) pr-escolar e educao bsica. educao infantil e educao superior. ensino fundamental, ensino mdio e educao superior. ensino infantil, ensino fundamental, ensino mdio e educao superior. educao bsica e educao superior.

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QUESTO 35 ____________________________________ Na falta de documentao comprobatria da vida escolar do aluno, a matrcula permitida em qualquer srie, etapa ou outra forma de organizao da educao bsica mediante classificao da instituio educacional. Essa matrcula ser permitida quando (A) (B) (C) (D) (E) informaes a respeito de programas de ensino acompanharem a ficha do aluno. o aluno for aprovado em avaliao realizada pela comisso de professores habilitados. o aluno tiver cursado 75% das oitocentas horas letivas da srie anterior. os pais solicitarem Secretaria de Educao a efetivao imediata da matrcula. a escriturao escolar estiver de acordo com a vida acadmica do aluno.

QUESTO 32 ____________________________________ Com relao ao Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA), assinale a alternativa incorreta. (A) Cabe ao poder pblico assegurar, com absoluta prioridade, a efetivao dos direitos referentes vida, sade, alimentao, educao, ao esporte, ao lazer e profissionalizao. Os casos de suspeita de maus-tratos contra criana ou adolescente sero obrigatoriamente comunicados ao conselho tutelar. Nenhuma criana ou adolescente ser objeto de qualquer forma de negligncia ou discriminao, sendo dever da famlia coloc-los a salvo de tais condies. O direito ao respeito abrange a preservao da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, ideias e crenas, dos espaos e objetos pessoais. A falta ou carncia de recursos materiais constitui motivo suficiente para a perda ou suspenso do ptrio poder.

(B)

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QUESTO 36 ____________________________________ Acerca da adaptao de estudo, correto afirmar que esta se baseia em (A) processo pelo qual se estabelece a correspondncia entre os estudos realizados no exterior e os previstos pela estrutura educacional brasileira. procedimento pedaggico que permite o avano de estudos ou a promoo e suas condies de ajustamento a perodos mais adiantados. procedimento pedaggico a que o aluno proveniente de outra instituio de ensino submetido para o ajustamento e o acompanhamento do novo currculo. procedimento pedaggico que permite instituio de ensino creditar estudos de igual ou equivalente valor formativo para fins de continuidade de estudos. recurso pedaggico que permite instituio de ensino promover o aluno, dentro de um nvel ou diferentes nveis, de um perodo de estudos para outro mais adiantado.

QUESTO 33 ____________________________________ Com base no ECA, assinale a alternativa correta. (A) assegurado criana e ao adolescente o direito de contestar critrios avaliativos, podendo recorrer s instncias escolares superiores. assegurado criana e ao adolescente o direito de organizar e participar de qualquer entidade educacional. dever do Estado garantir o acesso aos nveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criao artstica, independentemente da capacidade de cada um. Os dirigentes de estabelecimento de ensino comunicaro ao conselho Tutelar as reiteradas faltas justificadas. direito de pais ou responsveis ter cincia do processo pedaggico, sem, contudo, participar das definies das propostas educacionais do estabelecimento de ensino. (B)

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QUESTO 37 ____________________________________ Considera-se equivalncia de estudos (A) (B) (C) (D) (E) promoo do aluno dentro do mesmo nvel de estudos. avano de estudos e condies de ajustamento a perodos mais adiantados. ajustamento e acompanhamento de novos currculos. estudo realizado em um pas e os previstos na nossa educao. aproveitamento didtico.

QUESTO 40 ____________________________________ A educao infantil ser oferecida em creches ou entidades equivalentes para crianas de at trs anos de idade e em pr-escolas, para crianas de quatro a seis anos de idade. Nessa fase, a avaliao far-se- mediante (A) (B) (C) (D) (E) avaliao por semestre. avaliao por bimestre. acompanhamento e registro do desenvolvimento. avaliao por competncia. avaliao continuada.

QUESTO 38 ____________________________________ QUESTO 41 ____________________________________ A anlise da Lei n. 9.394/1996 (LDB) permite concluir que ela considera a autonomia, a flexibilidade e a liberdade como meios necessrios ao resgate dos compromissos da escola e dos educadores com uma aprendizagem de qualidade. Com base nessa informao, correto afirmar que os docentes se incumbiro de (A) (A) (B) (C) (D) (E) participar da elaborao da proposta pedaggica do estabelecimento de ensino. velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente. administrar o pessoal e os recursos financeiros. autorizar, credenciar e supervisionar as propostas pedaggicas. elaborar e executar polticas e planos educacionais. (D) (E) (C) (B) plano de curso, avaliao por competncia, dirio de classe e documentao escolar. objetivo, organizao dos contedos, planejamento escolar e orientaes didticas. proposta pedaggica, critrios de avaliao, fundamentao curricular e orientaes didticas. planejamento, organizao, objetivos e orientaes. concretizao curricular, propostas curriculares, elaborao da proposta curricular e programao das atividades de ensino e aprendizagem na sala de aula. QUESTO 39 ____________________________________ QUESTO 42 ____________________________________ Dentro de um projeto pedaggico consistente, a recuperao deve ser organizada para atender aos problemas especficos de aprendizagem que alguns alunos apresentam, e isso no ocorre em igual quantidade em todas as matrias nem em pocas pr-determinadas do ano letivo. A recuperao da aprendizagem precisa (B) (A) (B) (C) (D) (E) abranger apenas o conceito do contedo ministrado. ser imediata, assim que for constatada a perda do contedo, e contnua. ser dirigida ao aluno independentemente de sua dificuldade. ser aplicada apenas no final do semestre, como recuperao paralela. abranger todo o contedo da disciplina. (E) (D) (C) (A) ensino fundamental, ensino mdio e superior a qualquer adolescente. ensino mdio, sade material e escolar e cursos a profissionalizantes. transporte, alimentao suplementar crianas de at seis anos de idade. assistncia sade, ensino fundamental, avaliao seriada e acompanhamento educacional a jovens de at dezessete anos de idade. ensino fundamental e atendimento em creche e pr-escola s crianas de zero a seis anos de idade.
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Para compreender a natureza dos Parmetros Curriculares Nacionais, necessrio situ-los em relao a quatro nveis de concretizao curricular, considerando a estrutura do sistema educacional brasileiro. Esses nveis so

A respeito da legislao aplicvel educao no sistema de ensino, correto afirmar que dever do Estado assegurar

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QUESTO 43 ____________________________________ Compete a um secretrio escolar (A) (B) simplificar processos e mtodos de trabalho, elaborar as propostas pedaggicas e planejar aula. manter atualizados o arquivo de Legislao e os documentos da escola, incluindo-se os dos ex-alunos, compatibilizar Histrico Escolar (Adaptao) e zelar pela guarda e pelo sigilo dos documentos escolares. inspecionar os dirios, delegar atividades aos professores e promover reunies semestrais. assessorar a direo, elaborar grade curricular e avaliar a proposta pedaggica. manter atualizados o arquivo de Legislao e os documentos da escola, organizar os dirios e promover campanhas educacionais.

QUESTO 47 ____________________________________ Acerca de arquivo, assinale a alternativa correta. (A) (B) (C) (D) (E) Os documentos so provenientes de vrios lugares, por doao. Os documentos existem em numerosos exemplares. Os documentos so produzidos e(ou) recebidos para atender s necessidades administrativas. O mtodo de avaliao aplica-se a unidades isoladas. O mtodo de classificao utiliza procedimentos predeterminados.

(C) (D) (E)

QUESTO 48 ____________________________________ QUESTO 44 ____________________________________ O setor de escriturao escolar importantssimo na dinmica de uma escola. por meio do correto lanamento e da efetivao dos chamados registros escolares que so verificados (A) o acompanhamento do trabalho pedaggico, a matrcula, o controle de entrada e sada de documentos. a regularidade da vida escolar, os resultados finais de cada aluno, as deficincias ocorridas no campo cognitivo e as medidas tomadas para elimin-las. a frequncia do aluno, a conferncia das Leis de Diretrizes e Bases e o histrico escolar. os arquivos, os processos e os fundamentos dos Parmetros Curriculares Nacionais. os resultados finais de cada aluno, os dossis administrativos e os documentos de promoo de aluno. So estgios de evoluo dos arquivos (A) (B) (C) (D) (E) pr-arquivo, custdia, ps-custodial. centralizado, especializado, histrico. centralizado, descentralizado, semiativo. corrente, intermedirio e permanente. ativo, gesto, destinao.

(B)

QUESTO 49 ____________________________________ A funo do arquivo (A) (B) (C) (D) (E) selecionar os documentos importantes. guardar todos os documentos permanentemente. preservar os aspectos culturais. manter o sigilo das operaes. tornar disponvel as informaes contidas no acervo documental.

(C) (D) (E)

QUESTO 45 ____________________________________ Assinale a alternativa que identifica uma atividade de secretaria de escola. (A) (B) (C) (D) (E) Arquivamento de toda a documentao da escola. Eliminao de documentos. Guarda de documentos permanentes. Restaurao e conservao dos documentos escolares. Preenchimento dos dirios de classe com informaes sobre a frequncia dos alunos.

QUESTO 50 ____________________________________ Quanto abrangncia de sua atuao, os arquivos podem ser setoriais e gerais ou centrais. Com relao aos arquivos setoriais, assinale a alternativa correta. (A) So aqueles estabelecidos junto aos rgos

operacionais. QUESTO 46 ____________________________________ Faz parte da escriturao escolar o(a) (C) (A) (B) (C) (D) (E) protocolo dos documentos. requerimento de matrcula. emprstimo de documentos. autorizao para eliminao de documentos. controle do uso dos espaos fsicos da escola. (D) (E) (B) So os que se destinam a receber os documentos correntes provenientes dos diversos rgos. Tm sob sua custdia os documentos resultantes da experincia humana em um campo especfico. Conservam os documentos em razo de seu valor histrico ou documental. Guardam os documentos sem frequncia de uso.

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