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| N Edio: 2264 | 05.Abr.13 - 21:00 | Atualizado em 22.Abr.13 - 19:34

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Por que as cotas raciais deram certo no Brasil

Poltica de incluso de negros nas universidades melhorou a qualidade do ensino e reduziu os ndices de evaso. Acima de tudo, est transformando a vida de milhares de brasileiros
Amauri Segalla, Mariana Brugger e Rodrigo Cardoso

NDICE DE MATRIAS EDIES

Antes de pedalar pelas ruas de Amsterd com uma bicicleta vermelha e um sorriso largo, como fez na tarde da quarta-feira da semana passada, caro Lus Vidal dos Santos, 25 anos, percorreu um caminho duro, mas que poderia ter sido bem mais tortuoso. Talvez instransponvel. Ele foi o primeiro cotista negro a entrar na Faculdade de Medicina da Federal da Bahia. Formando da turma de 2011, caro trabalha como clnico geral em um hospital de Salvador. A foto ao lado celebra a alegria de algum que tinha tudo para no estar ali. que, no Brasil, a cor da pele determina as chances de uma pessoa chegar universidade. Para pobres e alunos de escolas pblicas, tambm so poucas as rotas disponveis. Como tantos outros, caro rene vrias barreiras numa s pessoa: sempre frequentou colgio gratuito, sempre foi pobre e negro. Mesmo assim, sua histria diferente. Contra todas as probabilidades, tornou-se doutor diplomado, com dinheiro suficiente para cruzar o Atlntico e saborear a primeira viagem internacional. Sem a poltica de cotas, ele teria passado os ltimos dias pedalando nas pontes erguidas sobre os canais de Amsterd? Impossvel dizer com certeza, mas a resposta lgica seria no.

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Desde que o primeiro aluno negro ingressou em uma universidade pblica pelo sistema de cotas, h dez anos, muita bobagem foi dita por a. Os crticos ferozes afirmaram que o modelo rebaixaria o nvel educacional e degradaria as universidades. Eles tambm disseram que os cotistas jamais acompanhariam o ritmo de seus colegas mais iluminados e isso resultaria na desistncia dos negros e pobres beneficiados pelos programas de incluso. Os arautos do pessimismo profetizaram discrepncias do prprio vestibular, pois os cotistas seriam aprovados com notas vexatrias se comparadas com o desempenho da turma considerada mais capaz. Para os apocalpticos, o sistema de cotas culminaria numa decrepitude completa: o dio racial seria instalado nas salas de aula universitrias, enquanto negros e brancos construiriam muros imaginrios entre si. A segregao venceria e a mediocridade dos cotistas acabaria de vez com o mundo acadmico brasileiro. Mas, surpresa: nada disso aconteceu. Um por um, todos os argumentos foram derrotados pela simples constatao da realidade. At agora, nenhuma das justificativas das pessoas contrrias s cotas se mostrou verdadeira, diz Ricardo Vieiralves de Castro, reitor da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj).

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As cotas raciais deram certo porque seus beneficiados so, sim, competentes. Merecem, sim, frequentar uma universidade pblica e de qualidade. No vestibular, que o princpio de tudo, os cotistas esto s um pouco atrs. Segundo dados do Sistema de Seleo Unificada, a nota de corte para os candidatos convencionais a vagas de medicina nas federais foi de 787,56 pontos. Para os cotistas, foi de 761,67 pontos. A diferena entre eles, portanto, ficou prxima de 3%. ISTO entrevistou educadores e todos disseram que essa distncia mais do que razovel. Na verdade, quase nada. Se em uma disciplina to concorrida quanto medicina um coeficiente de apenas 3% separa os privilegiados, que estudaram em colgios privados, dos negros e pobres, que frequentaram escolas pblicas, ento justo supor que a diferena mnima pode, perfeitamente, ser igualada ou superada no decorrer dos cursos. Depende s da disposio do aluno. Na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), uma das mais conceituadas do Pas, os resultados do ltimo vestibular surpreenderam. A maior diferena entre as notas de ingresso de cotistas e no cotistas foi observada no curso de economia, diz ngela Rocha, pr-reitora da UFRJ. Mesmo assim, essa distncia foi de 11%, o que, estatisticamente, no significativo.

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Por ser recente, o sistema de cotas para negros carece de estudos que renam dados gerais do conjunto de universidades brasileiras. Mesmo analisados separadamente, eles trazem respostas extraordinrias. de se imaginar que os alunos oriundos de colgios privados tenham, na universidade, desempenho muito acima de seus pares cotistas. Afinal, eles tiveram uma educao exemplar, amparada em mensalidades que custam pequenas fortunas. Mas a esperada superioridade estudantil dos no cotistas est longe de ser verdade. A Uerj analisou as notas de seus alunos durante 5 anos. Os negros tiraram, em mdia, 6,41. J os no cotistas marcaram 6,37 pontos. Caso isolado? De jeito nenhum. Na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), que tambm referncia no Pas, uma pesquisa demonstrou que, em 33 dos 64 cursos analisados, os alunos que ingressaram na universidade por meio de um sistema parecido com as cotas tiveram performance melhor do que os no beneficiados. E ningum est falando aqui de disciplinas sem prestgio. Em engenharia de computao, uma das novas fronteiras do mercado de trabalho, os estudantes negros, pobres e que frequentaram escolas pblicas tiraram, no terceiro semestre, mdia de 6,8, contra 6,1 dos demais. Em fsica, um bicho de sete cabeas para a maioria das pessoas, o primeiro
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grupo cravou 5,4 pontos, mais dos que os 4,1 dos outros (o que d uma diferena espantosa de 32%).

Em um relatrio interno, a Unicamp avaliou que seu programa para pobres e negros resultou em um bnus inesperado. Alm de promover a incluso social e tnica, obtivemos um ganho acadmico, diz o texto. Ora, os pessimistas no diziam que os alunos favorecidos pelas cotas acabariam com a meritocracia? No afirmavam que a qualidade das universidades seria colocada em xeque? Por uma sublime ironia, foi o inverso que aconteceu. E se a diferena entre cotistas e no cotistas fosse realmente grande, significaria que os programas de incluso estariam condenados ao fracasso? Esse tipo de anlise igualmente discutvel. Em um Pas to desigual quanto o Brasil, falar em meritocracia no faz sentido, diz Nelson Inocncio, coordenador do ncleo de estudos afrobrasileiros da UnB. Com as cotas, no o mrito que se deve discutir, mas, sim, a questo da oportunidade. Ricardo Vieiralves de Castro fala do dever intrnseco das universidades em, afinal, transformar seus alunos mesmo que cheguem sala de aula com deficincias de aprendizado. Se voc no acredita que a educao um processo modificador e civilizatrio, que o conhecimento capaz de provocar grandes mudanas, no faz sentido existir professores. No faz sentido existir nem sequer universidade.

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Mas o que explica o desempenho estudantil eficiente dos cotistas? Os alunos do modelo de incluso so sobreviventes, aqueles que sempre foram os melhores de sua turma, diz Maurcio Kleinke, coordenadorexecutivo do vestibular da Unicamp. Kleinke faz uma anlise interessante do fenmeno. Eles querem, acima de tudo, mostrar para os outros que so capazes e, por isso, se esforam mais. Segundo o professor da Unicamp, os mais favorecidos sabem que, se tudo der errado na universidade, podem simplesmente deixar o curso e voltar para os braos firmes e seguros de seus pais. Para os negros e pobres, diferente. Eles no sofrem da crise existencial que afeta muitos alunos universitrios e que faz com que estes desistam do curso para tentar qualquer outra coisa. Advogado que entrou na PUC do Rio por meio de um sistema de cotas, Renato Ferreira dos Santos concorda com essa teoria. Ns, negros, no podemos fazer corpo mole na universidade, diz. Tambm professor do departamento de psicologia da Uerj, Ricardo Vieiralves de Castro vai alm. H um esforo diferenciado do aluno cotista, que agarra essa oportunidade como uma chance de vida, diz o educador. Ele faz um esforo pessoal de superao. Esse empenho, diz o especialista, detectvel a cada perodo estudantil. O cotista comea a universidade com uma performance mediana, mas depois se iguala ao no cotista e, por fim, o supera em muitos casos.

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O cotista no desiste. Se desistir, ter de voltar ao passado e enfrentar a falta de oportunidades que a vida ofereceu. Por isso, os ndices de evaso dos alunos dos programas de incluso so baixos e, em diversas universidades, at inferiores aos dos no cotistas. Para os crticos teimosos, que achavam que as cotas no teriam efeito positivo, o que se observa a insero maior de negros no mercado de trabalho. Fizemos uma avaliao com 500 cotistas e descobrimos que 91% deles esto empregados em diversas carreiras, at naquelas que tm mais dificuldade para empregar, diz Ricardo Vieiralves de Castro. Com o
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diploma em mos, os negros alcanam postos de melhor remunerao, o que, por sua vez, significa uma chance de transformao para o seu grupo social. No difcil imaginar como os filhos dos cotistas tero uma vida mais confortvel e de mais oportunidades do que seus pais jamais tiveram.

Por mais que os crticos gritem contra o sistema de cotas, a realidade nua e crua que ele tem gerado uma srie de efeitos positivos. Hoje, os negros esto mais presentes no ambiente universitrio. H 15 anos, apenas 2% deles tinham ensino superior concludo. Hoje, o ndice triplicou para 6%. Ou seja: at outro dia, as salas de aula das universidades brasileiras lembravam mais a Sucia do que o prprio Brasil.
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Apesar da evoluo, o percentual ridculo. Afinal de contas, praticamente a metade dos brasileiros negra ou parda. Nos Estados Unidos, a porcentagem da populao chamada afrodescendente corresponde exatamente participao dela nas universidades: 13%. Quem diz que no existe racismo no Brasil est enganado ou fala isso de m-f. Nos Estados Unidos, veem-se negros ocupando o mesmo espao dos brancos nos shoppings, nos restaurantes bacanas, no aeroporto, na televiso, nos cargos de chefia. No Brasil, a classe mdia branca raramente convive com pessoas de uma cor de pele diferente da sua e talvez isso explique por que muita gente refuta os programas de cotas raciais. No fundo, o que muitos brancos temem que os negros ocupem o seu lugar ou o de seus filhos na universidade. No h outra palavra para expressar isso a no ser racismo.

Com a aprovao recente, pelo Senado, do projeto que regulamenta o sistema de cotas nas universidades federais (e que prev que at 2016 25% do total de vagas seja destinado aos estudantes negros), as prximas geraes vo conhecer uma transformao ainda mais profunda. Os negros tero, enfim, as condies ideais para anular os impedimentos que h 205 anos, desde a fundao da primeira faculdade brasileira, os afastavam do ensino superior. Por mais que os crticos se assustem com essa mudana, ela justa por fazer uma devida reparao. So muitos anos de escravido para poucos anos de cotas, diz o pedagogo Jorge Alberto Saboya, que fez sua tese de doutorado sobre o sistema de incluso no ensino superior. Acima de tudo, so muitos anos de preconceito. Como se elimina isso? No se combate o racismo com palavras, diz o socilogo Muniz Sodr, pesquisador da UFRJ. O que combate o racismo a proximidade entre as diferenas. No a proximidade entre as diferenas o que, afinal, promove o sistema de cotas brasileiro?
Fotos: Arquivo pessoal; Adriano Machado/Ag. Isto; Ana Carolina Fernandes; Orestes Locatel; Link Photodesign

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