Quando se fala de gesto escolar, especialmente dos recursos educacionais, logo penso vrios questionamentos feitos sobre esta

gesto como: m distribuio de recursos, atraso no andamento dos processos, uso indevido dos recursos, falta de zelo para com o patrimnio, falta de materiais de consumo, entre outros.

A instituio escolar diferencia-se das empresas convencionais por apresentar um sistema de relaes humanas e sociais com caractersticas interativas, que se refere aos princpios e procedimentos relacionados ao de planejar o trabalho da escola, racionalizar o uso de recursos, coordenar e avaliar o trabalho das pessoas de forma democrtico participativa

Quando se fala em tecnologias costuma-se pensar imediatamente em computadores, vdeo, softwares e Internet. Sem dvida so as mais visveis e que influenciam profundamente os rumos da educao. Mas o conceito de tecnologia muito mais abrangente. Tecnologias so os meios, os apoios, as ferramentas que se utiliza para que os alunos aprendam. A forma como se organiza em grupos, em salas, em outros espaos, isso tambm tecnologia. O pincel de quadro branco que escreve na loua tecnologia de comunicao e uma boa organizao da escrita facilita e muito a aprendizagem. A forma de olhar, de gesticular, de falar com os outros, isso tambm tecnologia. O livro, a revista e o jornal so tecnologias fundamentais para a gesto e para a aprendizagem e ainda no se sabe utiliz-las adequadamente. O gravador, o retroprojetor, a televiso, o vdeo tambm so tecnologias importantes e s vezes so muito mal utilizadas.

Mesmo reconhecendo essa dificuldade organizacional estrutural, a competncia de um diretor de escola pode suprir boa parte das deficincias. Isso, s vezes depende da capacidade de liderar, de motivar, de encontrar solues para driblar o oramento precrio, alm da liberdade, confiana e amizade depositada em seus parceiros. O incentivo do gestor para que os professores aprendam se aperfeioem e inovem deve ser constante. A escola deve estar aberta comunidade com atividades de lazer e de aperfeioamento.

Dessa forma, o profissional da rea de educao necessita ter uma viso sistmica do papel de sua organizao junto sociedade e do seu papel junto instituio para que possa trabalhar novas formas de construo do conhecimento, visando a melhoria contnua do ambiente escolar. O gestor precisa superar as limitaes organizacionais e contribuir para transformar a escola em um espao criador, em uma comunidade de aprendizagem utilizando os recursos e as tecnologias disponveis.

A gesto de pessoas pode definir a qualidade apropriada dos docentes ou servio e a um preo justo. Deve-se traduzir as expectativas dos alunos em informaes teis, considerar que suas expectativas so dinmicas, ou seja, toda a organizao deve estar envolvida responsabilidade de propiciar ao aluno a qualidade do produto ou servio. na

s vezes por falta de planejamento e controle financeiro que muitas escolas apresentam insuficincia e inexistncia de recursos. Sendo necessrias informaes do Balano Patrimonial, no qual se contabiliza estes dados na gesto financeira, analisando-se detalhadamente para a tomada de deciso. Pelo beneficio, que a contabilidade proporciona gesto financeira e pelo ntimo relacionamento que se tem de interdependncia que se confunde, s vezes, a compreenso e distino dessas duas reas, j que as mesmas se relacionam e geralmente se sobrepem.

Uma gesto escolar aborda a anlise dos principais modelos de gesto escolar, do uso de instrumentos para a melhoria contnua aplicada ao processo de gesto dos recursos das escolas. Algumas escolas modernizam seus sistemas enquanto que suas prticas pedaggicas evoluem muito lentamente, gerando disfunes na adaptao do aluno a essa sociedade. No podemos esquecer a influncia da gesto na relao Ensino aprendizagem, que representa a interface entre a sociedade e a escola, logo imperativo que essa relao seja capaz de fomentar um conjunto de competncias gerenciais, intelectuais, tcnicas e comportamentais para aumentar as chances de sucesso no processo de insero social.

Em se tratando de educao, as lies bsicas para o bom atendimento dos alunos so: o aluno define a qualidade apropriada do produto ou servio e a um preo justo. Nesse caso, o preo justo refere-se correta gesto de recursos e do ensino de qualidade como forma de retribuio para a sociedade que custeiam as despesas das escolas.

A organizao e a gesto escolar requerem o conhecimento e a adoo de princpios bsicos como: planejamento participativo, integrao de atividades, distribuio de recursos e auto-gesto, cuja sua aplicao deve estar subordinada s condies de cada escola.

o exerccio das prticas de gesto democrtico participativa, a servio de uma organizao escolar, requer conhecimentos, habilidades e procedimentos prticos. O trabalho nas escolas envolve, ao mesmo tempo, processos de mudana nas formas de gesto e nos modos de pensar e agir. Em razo disso, a formao do docente, tanto a inicial como a continuada,

precisa incluir ao estudo das aes de desenvolvimento organizacional, o desenvolvimento de competncias individuais e grupais para que os pedagogos especialistas e os docentes possam participar de modo ativo e eficaz da organizao e da gesto do trabalho na escola "A maior inovao que a escola pode fazer colocar seus dirigentes para se tornarem gestores".

A gesto democrtico-participativa possibilita o envolvimento de todos os integrantes da escola no processo de tomada de deciso e no funcionamento da organizao escolar, isso proporciona um melhor conhecimento dos objetivos e das metas da escola, o que propicia uma melhor distribuio de seus recursos e um clima de trabalho mais favorvel