Concurseiro Social - Apostila de Língua Portuguesa para Concursos

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Portugus - Prof. Plux Martins

1

SUMRIO
Fonologia 2
Acentuao 6
Porqus 11
Hfen com prefixos 13
Morfologia 14
Flexo nominal 15
Flexo verbal 20
Formao de palavras 31
Anlise sinttica do perodo simples 38
Regncia dos verbos usuais e uso de pronomes oblquos tonos 44
Regncia com pronomes relativos 46
Crase 51
Vozes verbais 57
Concordncia verbal 60
Concordncia nominal 67
Perodo composto 71
Pontuao 83
Colocao pronominal 91
Emprego dos pronomes demonstrativos 93
Discurso direto e indireto 96
Interpretao/ Inteleco de textos 100


2

FONOLOGIA

Fonema: a menor unidade de som.

G A T O 4 letras
/ g a t o / 4 fonemas

H E R I 5 letras
/ e r y / 4 fonemas

DGRAFOS

o encontro de duas letras que representam um nico fonema.

nh canho (6 letras, 5 fonemas)
lh alho (4 letras, 3 fonemas)
ch chinesa (7 letras, 6 fonemas)
ss assado (6 letras, 5 fonemas)
rr arroz (5 letras, 4 fonemas)
sc /s/ nascer (6 letras, 5 fonemas)
s cresa (6 letras, 5 fonemas)
xs exsudar (7 letras, 6 fonemas)
xc /s/ exceo (7 letras, 6 fonemas)
qu:
antes de e quero (5 letras, 4 fonemas)
antes de i quilo (5 letras, 4 fonemas)
gu:
antes de e gueixa (6 letras, 5 fonemas)
antes de i guincho (7 letras, 4 fonemas)

Se estiverem na mesma slaba:
um umbigo (6 letras, 5 fonemas)
un mundo (5 letras, 4 fonemas)
im sim ( 3 letras, 2 fonemas)
in vinte (5 letras, 4 fonemas)

S sero dgrafos se estiverem na mesma slaba e
incio ou meio da palavra:
am campo (5 letras, 4 fonemas)
an anta (4 letras, 3 fonemas)
em sempre (6 letras, 5 fonemas)
en centro (6 letras, 5 fonemas)
om compra (6 letras, 5 fonemas)
on ontem (5 letras, 4 fonemas)

Esses mesmos encontros, se estiverem na ltima
slaba, sero ditongos (representam dois fonemas):
am entram
em vendem
en hfen
om rndom
prtons - prtons

3

POLISSEMIA

Possibilidade de uma mesma letra representar
diferentes fonemas.
C
- carro / k /
- certo / s /

E
- heri / e /
- era / /

G
- gota / g /
- giz / j /

O
- hora / /
- hoje / o /

R
- rato / R /; carro / R /
- arame / r /

S
- sapo / s /
- casa / z /

X
- Xuxa / x /
- exrcito / z /
- extremo / s /
- Plux / ks /; txi / ks /

Z
- zebra / z /
- dez / s /

ENCONTROS VOCLICOS

Vogal: forte; o centro da slaba.
Semivogal: fraca; apoia-se na vogal.

DITONGOS
a) Crescente: semivogal + vogal na mesma slaba. Ex.: M-DIA, S-RIE

b) Decrescente: vogal + semivogal na mesma slaba. Ex.: HE-RI, IN-CR-VEIS

TRITONGO: semivogal + vogal + semivogal na mesma slaba. Ex.: U-RU-GUAI

HIATO: vogal + vogal em slabas diferentes. Ex.: SA--VA

ENCONTROS CONSONANTAIS

Inseparveis ou Perfeitos: mesma slaba. Ex.: TRA-TOR, A-PRO-VEI-TAR

Separveis ou Imperfeitos: slabas diferentes. Ex.: CAS-TOR, OP-CIO-NAL

4

ACRSCIMO E SUPRESSO DE FONEMAS NA LINGUAGEM COLOQUIAL

Acrscimo:
Pneu, Indignado, Advogado
Supresso:
Doutor, Couro, Queijo

TESTES DE FONOLOGIA

1. Assinale verdadeira (V) ou falsa (F) em cada uma das afirmaes relacionadas anlise fonolgica e grfica dos
segmento a seguir.
Ele especialmente sensvel sobre seu excesso de peso.

( ) O fonema /s/ est representado pelas letras s, c e dois dgrafos, ao passo que o fonema /z/ est representado
apenas pela letra s.
( ) A letra n junta-se letra e, formando um dgrafo para representar a vogal nasal.
( ) As palavras sobre e seu apresentam, respectivamente, um encontro consonantal e um ditongo decrescente.

A sequncia correta :

a) V-F-F.
b) F-V-V.
c) F-F-F.
d) V-V-V.
e) V-F-V.

2. A pronncia das palavras na linguagem coloquial por vezes se distancia bastante de sua representao escrita. Em
alguns casos, essa diferena chega a determinar uma quantidade diferente de slabas entre a palavra escrita e sua
pronncia na linguagem coloquial. Esse o caso da palavra:

a) Habitantes.
b) Estruturalmente.
c) Objeto.
d) Portugus.
e) Laser.

3. comum fazermos acrscimos ou supresses de fonemas nas palavras, fenmenos esses no registrados na escrita.
Todas as palavras abaixo, considerando sua pronncia na linguagem coloquial, se encaixam neste caso, exceo de:

a) Surpreendidos.
b) Dignidade.
c) Duradoura.
d) Tcnicas.
e) Ambiguidade.

4. Assinale a alternativa em que o segmento sublinhado no corresponde ao fonema representado pela letra x na
palavra mximo.

a) astucioso.
b) se.
c) profissionais.
d) populao.
e) exige.

5

5. Em enterro - choque - Hugo, tem-se, respectivamente,

a) 7 letras e 5 fonemas 6 letras e 4 fonemas 4 letras e 3 fonemas.
b) 7 letras e 7 fonemas 6 letras e 5 fonemas 4 letras e 4 fonemas.
c) 7 letras e 6 fonemas 6 letras e 6 fonemas 4 letras e 3 fonemas.
d) 7 letras e 5 fonemas 6 letras e 4 fonemas 4 letras e 4 fonemas.
e) 7 letras e 4 fonemas 6 letras e 5 fonemas 4 letras e 3 fonemas.

6. A pronncia da palavra flagrante e, em especial, de seu verbo cognato flagrar , frequentemente, modificada na
linguagem popular. Possivelmente, isso se deve

a) funo sinttica que tanto o adjetivo quanto o verbo costumam exercer.
b) semelhana com outro adjetivo da Lngua Portuguesa que apresenta significado prximo.
c) ao seu uso restrito s atividades de carter policial.
d) presena de dois encontros consonantais em uma nica palavra.
e) ao significado abstrato a que ambos os termos remetem.

7. Na fala, frequentemente, fazemos acrscimos ou supresses de fonemas nas palavras. Tais fatos de pronncia,
contudo, no so registrados na escrita. Todas as palavras abaixo, considerando sua pronncia na linguagem coloquial,
encaixam-se nesse caso, exceo de

a) verdadeira.
b) tampouco.
c) capturado.
d) bal.
e) fico.

8. Na ortografia da lngua portuguesa, usam-se frequentemente combinaes de duas letras para representar um s
som. Isso no ocorre na palavra

a) florescendo.
b) aquela.
c) mancha.
d) dissecava.
e) exonerado.

GABARITO DE FONOLOGIA

1 D
2 C
3 E
4 E
5 A
6 D
7 D
8 E

6

ACENTUAO

Existem dois tipos de acento:

Acento Grfico: agudo () e circunflexo (^).

Acento Tnico (tonicidade): Slaba mais forte.
Existem trs tipos de acento tnico:
Proparoxtonas
(antepenltima a mais forte)
Ex: M/xi/mo

Paroxtonas
(penltima a mais forte)
Ex: Ho/mem

Oxtonas
(ltima a mais forte)
U/ru/bu

85% das palavras do portugus so paroxtonas;
10% so oxtonas;
5% so proparoxtonas.

Existe acentuao para deslocar a tonicidade porque a maioria das palavras so paroxtonas.
A maioria das palavras no tm acento porque paroxtona.
A acentuao serve para ler a palavra de forma certa, porque a maioria paroxtona.

REGRAS DE ACENTUAO GRFICA

CASOS GERAIS

1) Proparoxtonas
Todas so acentuadas.
Ex: M/ni/mo

2) Paroxtonas
No so acentuadas quando terminadas em:
a (s) vaca
e (s) potes
o (s) copo
em item, homem
ens itens
am entram

Todas as outras paroxtonas so acentuadas!

7
Ex: h/mus
l/pis
P/lux
t/rax
Exceo:
Paroxtonas terminadas em ditongo crescente
perfazem uma regra parte.
Ex: s/rie
m/dio
n/dia

3) Oxtonas
Sero acentuadas quando terminadas em:
a (s) Paran
e (s) caf
o (s) cip
em refm
ens intervns

As oxtonas terminadas em outras letras no so
acentuadas. Ex: alimentar, saci.

4) Monosslabos tnicos;
Sero acentuadas quando terminados em:
a(s): p
e(s): p
o(s): p

CASOS ESPECIAIS

1) Ditongos abertos tnicos I, I, U

Sero acentuados quando estiverem presentes na
ltima slaba.
Exemplos (com acento): heri, chapu, pastis
Exemplos (sem acento): heroico, plateia, ideia

2) Hiatos com i/u
Sero acentuados quando:
- forem tnicos;
- no estiverem seguidos de nh;
- estiverem formando slaba sozinhos ou com s;
- estiverem antecedidos de vogal diferente.
- no estiverem antecedidos de ditongo
decrescente
Exemplos:
sa//va
ra//zes
pa/s
pa//ses
Gua//ba
ra/iz no tem acento porque o i forma slaba
com o z
xi/i/ta no tem acento porque o i
antecedido da mesma vogal
ba/i/nha no tem acento porque o i
seguido de nh
feiura no tem acento porque est antecedido
de ditongo decrescente.

3) Acento diferencial
a) pr Verbo
por Preposio

Ex: Vou por ali. (direo)
Vou pr ali. (colocar)

b) pode Presente do Indicativo
pde Pretrito Perfeito

c) frma de bolo, de po
forma maneira
(facultativo)

d) Ter / Vir
Se o sujeito for singular:
Tem - Tem ocorrido um problema.
Vem Vem ocorrendo um problema.

8

Se o sujeito for plural:
Tm Tm ocorrido problemas.
Vm Vm ocorrendo problemas.

c) Derivados de Ter /Vir
Ex: Conter, provir, intervir...

Ex.: Conter:
- Se o sujeito for singular, o acento
agudo: contm (regra das oxtonas).
- Se o sujeito for plural, o acento
circunflexo: contm (regra do acento
diferencial).

Ex.: Provir:
- provm (singular) (regra das
oxtonas)
- provm (plural) (regra do acento
diferencial)

TESTES DE ACENTUAO

Instruo: A questo a seguir refere-se ao texto abaixo.
01 Lngua carter. O portugus brasileiro mais anasalado do que de Portugal. Eles dizem ao onde
02 ns ................... o, por isso a nossa corrupo parece maior, tem a fora descritiva de um
03 superlativo. como se existisse a palavra corrupcinha, mas, de to pouco adequada aos nossos
04 hbitos, se tivesse perdido no tempo, ....................... para sempre pelo seu oposto. Nosso
05 portugus, liberado pelo nosso tamanho, nos .................... s aos grandes pecados. A culpa no
06 nossa, da geografia. dos nossos superlativos. Espao destino. Ditongo nasal destino. O que,
07 mais do que uma tese, um libi.
(L. F. Verssimo)

1. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas pontilhadas (linhas 02, 04 e 05).
a) dizemos substituida compeliria
b) dizemos substituda compeliria
c) dizemos substituda compiliria
d) dissemos substituda compiliria
e) dissemos substituda compeliria

2. Todas as palavras abaixo tm um equivalente em lngua portuguesa sem acento grfico, exceo de:
a) agncia b) c) s d) acmulo e) hbitos

3. As palavras da, pronncia e arco-ris so acentuadas segundo as mesmas regras que levam a acentuar,
respectivamente:
a) beduno, idneo, heri
b) pas, prximo, lpis
c) lingustica, renncia, ctis
d) jesuta, Cludio, osis
e) vbora, circunstncia, Alosio

4. Assinale a alternativa em que a acentuao das palavras justifica-se, respectivamente, da mesma forma que na
ordem: retm, angstia, cardaca.
a) porm, nsia, ndoa
b) mantm, plancie, suprflua
c) detm, glria, carcia
d) entretm, rstica, pblica
e) armazm, gmea, dvida

5. Quanto ao acento tnico, um dos conjuntos abaixo formado de palavras com a mesma classificao. Assinale-o.
a) tnis, importncia, trgico, Fbio
b) at, marginal, convm, poder
c) j, par, lhes, uma
d) modesto, pensasse, primeira, alimentar
e) smbolo, pblicas, responsveis, advertncias


9

6. Assinale a alternativa em que a acentuao das palavras ocorre por motivo idntico ao da sequncia: reconhec-lo
suicdio destruda:
a) cont-lo, saudvel, prejuzo
b) enfrent-la, geogrfica, razes
c) at, equilbrio, cientfico
d) ter, provvel, manaco
e) rev-la, cincia, juzo

7. Das palavras abaixo, a nica que deve receber acento grfico :
a) Bisturi b) itens c) proibem d) atrairmos e) rigidez

8. Assinale a opo em que todas as palavras seguem a mesma regra de acentuao grfica de ordinrios.
a) conscincia constri alternncia
b) negcio interferncia mnimo
c) agrcola ausncia alternncia
d) infncia rea sacrifcio
e) memria tecnolgico razovel

9. Qual das seguintes palavras perderia o acento grfico se fosse passada para o singular?
a) Cenrios b) Razes c) Automveis d) Indstrias e) Pases

10. A frase que apresenta erro de acentuao :
a) As espcies animais sacrificadas em experincias cientficas devem, conforme o caso, ser repostas.
b) Os chamados autotransplantes mantm frequentemente a vida do indivduo.
c) Fiis a suas posies, cientistas sairam s ruas em protesto contra o corte de verbas para pesquisa.
d) Para o estudo do funcionamento dos rgos, foram utilizados prottipos.
e) bastante provvel que hipteses cientficas hoje consideradas meros voos da fantasia sejam amanh
defendidas com veemncia.

11. Considere as seguintes afirmaes sobre acentuao grfica.
I - A palavra zologos recebe acento grfico devido presena de hiato.
II - Caso raiz aparecesse no plural, seriam criadas as mesmas condies de acentuao da palavra babuno.
III - A ausncia de acento grfico em dvida provocaria mudana na sua pronncia.
Quais esto corretas?
a) Apenas I b) Apenas II c) Apenas I e II d) Apenas II e III e) I, II e III

12. A frase em que ocorre erro de acentuao :
a) inegvel que a mulher pde, nas ltimas dcadas, afirmar sua competncia profissional.
b) Homens e mulheres tm, hipoteticamente, a mesma inteligncia.
c) De um harmonioso relacionamento homem-mulher, advm vantagens para toda a sociedade.
d) Aps inmeras dificuldades, o homem finalmente para e redefine alguns conceitos ultrapassados.
e) Todos concluram que as conversaes tinham fludo satisfatoriamente.

13. A grafia dos nomes prprios nem sempre segue as regras ortogrficas da lngua portuguesa. O nome Lvia, de
acordo com a pronncia com que ocorre usualmente, deve receber acento grfico. A regra que determina o uso do
acento neste caso a mesma responsvel pelo acento grfico em:
a) episdios b) a c) rene d) sada e) ns

14. A frase em que duas palavras devem ser acentuadas :
a) Devido ao ruido constante, ao ritmo acelerado da vida, torna-se importante cultivarmos momentos de calma.
b) Acordes harmoniosos fluiam em nossa direo, vindos da sala de concerto.
c) Muitas emoes humanas tem sido manifestadas atraves das composies musicais.
d) Defendem alguns a ideia de que determinados sons provocam reaes inusitadas nos seres humanos.
e) Um album com quatro Cds importados pode custar uma pequena fortuna.

15. A retirada do acento de uma palavra geralmente provoca mudana na sua pronncia, numa leitura em voz alta, por
exemplo. Muitas vezes, essa alterao da pronncia transforma a palavra original em outra palavra tambm existente
na lngua.
Esse o caso de todas as palavras listadas abaixo, exceo de:
a) anlise b) influncia c) originria d) ns e) inqurito


10

16. A nica palavra que deve receber acento grfico :
a) itens b) bisturi c) juiz d) proibe e) possuirmos

17. Todas as palavras a seguir so paroxtonas. Qual a nica palavra em que o fato de ser paroxtona no um critrio
para justificar a sua acentuao grfica?
a) carter b) impossvel c) bno d) paraso e) den

18. O vocbulo mendicncia acentuado pela mesma razo que:
a) libert-los b) d-se c) perptuo d) miservel e) aps

19. Observe atentamente as palavras nas duas colunas.
COLUNA I COLUNA II
falcia falacioso
anunciar anunciante
jornal jornalismo
difcil dificuldade

Considerando a tonicidade das palavras no conjunto proposto, correto afirmar que:
a) as palavras falcia e jornal apresentam a slaba tnica na mesma posio que falacioso e jornalismo,
respectivamente.
b) de anunciar para anunciante, no ocorreu mudana na posio da slaba tnica.
c) as palavras anunciar e jornal possuem a slaba tnica em posies diferentes.
d) ao receberem sufixos, todas as palavras da 2 coluna apresentam a slaba tnica na mesma posio.
e) de difcil para dificuldade, ocorreu mudana na posio da slaba tnica.

GABARITO DE ACENTUAO
1- B
2- E
3- D
4- E
5- B
6- E
7- C
8- D
9- B
10- C
11- D
12- C
13- A
14- C
15- E
16- D
17- D
18- C
19- D


11
OS PORQUS

Separado:
- Quando puder ser substitudo por por que razo.
Ex: No entendi por que ela no veio.

- Quando puder ser substitudo por por qual, pelo(s) qual (is), pela(s) qual (is)
Ex: O caminho por que irei mais curto.

Nos demais casos, escreve-se porque (junto)!

Acentuado:
- Quando for substantivado: quando houver um artigo, pronome, numeral (o, um, esse...) na frente.
Ex: Diga-me o porqu disso tudo.

- Antes de pontuao, em final de orao.
Ex: No sei por qu, nem quero saber.

Nos demais casos, escreve-se sem acento!

TESTES DE PORQUS

1. Considere a frase abaixo.
No preciso entrarmos em longas discusses sobre os motivos ......................... considero tua atitude dificilmente
aceitvel.
Assinale a alternativa correta quanto ao preenchimento da lacuna.
a) indiferente, do ponto de vista semntico, escrever por que ou porque na lacuna.
b) No possvel preencher a lacuna com porque.
c) Nesse contexto, a forma pelos quais sinnimo de porque.
d) Somente porque pode preencher corretamente a lacuna.
e) Pode-se usar a forma pelos quais no mesmo sentido de por que.

2. Marque a opo que completa a sequncia adequadamente.
....................... os homens se matam uns aos outros? ....................... o homem no cuida de seu prprio planeta, se
a o lugar onde vive? Ser .......................... no tem conscincia ou ser falta de interesse? As causas que o levam
a tal comportamento so vrias: religiosas, polticas, econmicas, etc. Sem descuidar o ........................., o homem
deve, acima de tudo, preservar a sua vida e a de seus semelhantes.
a) Por que Por que porque porqu
b) Por qu Por qu por que porque
c) Por qu Porque por que porqu
d) Por que Por que porque por qu
e) Porqu Porqu por qu por que

3. Jorge Ossanai explicou para Moacyr Scliar .................... os pivetes roubam; praticam crimes ................. gostam dos
mesmos alimentos e brinquedos que outras crianas. Entretanto, nem todos concordam com esse ......................... da
delinquncia juvenil. ..................... ser que muitas crianas se transformam em pivetes?
a) porque por que porqu Porque
b) por que porque porque Por que
c) por que por que porque Por que
d) porque porque porqu Porque
e) por que porque porqu Por que

12

4. Em qual alternativa PORQU est incorretamente grafado?
a) O motivo por que me preocupo bastante grave.
b) As crianas s vezes no sabem por que choram.
c) Surgiu uma proposta por que ele poder interessar-se.
d) Por que tudo correu bem, o ambiente ficou mais alegre.
e) Estamos preocupados, porque ele no apareceu at agora.

5. Queres saber o motivo ......................... me afasto? Pensas que foi ...................... me desiludi? No, apenas
....................... minha sade no anda boa.
a) por que porque porque
b) por que por que porque
c) porque por que por que
d) por que por que por que
e) porque porque por que

6. Assinale a frase gramaticalmente correta.
a) No sei por que discutimos.
b) Ele no veio por que estava doente.
c) Mas porque no vieste ontem?
d) No respondi porqu no sabia.
e) Eis o porque da minha viagem.

7. Em que alternativa a expresso sublinhada est incorretamente grafada?
a) A chamada atrai nossa ateno, uma vez que pagamos preos altos aos hospitais sem saber por qu.
b) Exame procura levantar as razes de os hospitais serem to caros. Voc sabe por qu?
c) A reportagem de Exame justificvel, por que, realmente, os hospitais so caros.
d) Exame prope-se a discutir o porqu de os hospitais serem to caros.
e) Exame revela por que os hospitais so to caros.

8. Convm que se ..................... as causas ..................... existem tantas empresas que esto .................. beira da
falncia.
a) analizem porque
b) analisem por que
c) analise por que
d) analisem porque
e) analise porque a

GABARITO DE PORQUS
1 E
2 A
3 E
4 D
5 A
6 A
7 C
8 B

13

USO DO HFEN COM PREFIXOS

1) Em prefixos como ANTE, ANTI, ARQUI, AUTO, CIRCUM, CO, CONTRA, ENTRE, EXTRA, HIPER, INFRA, INTER,
INTRA, SEMI, SOBRE, SUB, SUPER, SUPRA, ULTRA, etc. e em formaes com falsos prefixos (AERO, FOTO,
MACRO, MAXI, MICRO, MINI, NEO, PAN, PROTO, PSEUDO, RETRO, TELE), s se emprega o hfen nos seguintes
casos:
a) Antes de H: ante-histrico, anti-higinico, anti-heri, anti-horrio, auto-hipnose, circum-hospitalar, co-herdeiro, infra-
heptico, inter-humano, hiper-hidratao, neo-hamburgus, pan-helnico, proto-histria, semi-hospitalar, sobre-humano,
sub-humano, super-homem, ultra-hiperblico

b) Antes da MESMA VOGAL com que se inicia o segundo elemento: auto-observao, anti-imperialismo, anti-
inflacionrio, anti-inflamatrio, arqui-inimigo, arqui-irmandade, contra-almirante, contra-ataque, infra-assinado, infra-axilar,
intra-abdominal, proto-orgnico, re-eleger, semi-inconscincia, semi-interno, sobre-erguer, supra-anal, supra-auricular,
ultra-aquecido, eletro-tica, micro-onda, micro-nibus

2) Com os prefixos CIRCUM- e PAN-, quando o segundo elemento comea por h, vogal, m ou n, devemos usar o
hfen: circum-hospitalar, circum-escolar, circum-murado, circum-navegao, pan-africano, pan-americano, pan-mgico,
pan-negritude

3) Com os prefixos AUTO, CONTRA, EXTRA, INFRA, INTRA, NEO, PROTO, PSEUDO, SEMI, SUPRA, ULTRA, ANTE,
ANTI, ARQUI e SOBRE, se o segundo elemento comea por s ou r, devemos dobrar as consoantes, em vez de usar o
hfen: autorretrato, autosservio, contrarreforma, contrassenso, infrarrenal, infrassom, intrarracial, neorromntico,
neossocialismo, pseudorrainha, pseudossbio, semirreta, semisselvagem, suprarrenal, suprassumo, ultrarradical,
ultrassom, antessala, antirrbico, antissemita, antissocial, arquirrival, arquissacerdote, sobrerroda, sobressalto


14

MORFOLOGIA

o estudo das classes gramaticais.
CLASSE
a condio original da palavra. A classe pode ser alterada, modificada.
Existem dois tipos de classe:
1) Variveis (que tm singular, plural, masculino e feminino)
Mudam de gnero e/ou de nmero.
Substantivos
Adjetivos
Artigos
Verbos
Pronomes
Numerais

2) Invariveis (no tm singular, plural, masculino e feminino)
No variam.
Advrbios
Preposies
Conjunes
Interjeies

FUNO
a atividade exercida num determinado contexto.
A funo muda conforme o contexto.
Eu conheci Maria (Maria OD).
Maria estuda para concursos (Maria sujeito).
Sujeito
Objeto
Vocativo
Adjunto
Aposto
Complemento Nominal
Etc.

15

CLASSES DE PALAVRAS

SUBSTANTIVO:
toda a palavra naturalmente classificada como tal, ou antecedida de determinativo.
Ex: Quadro, camisa, microfone substantivos naturais.
Os substantivos que no so naturais so criados pelo contexto.

Determinativos: transformam em substantivo.
a) Artigos:
Ex: Nunca entenderei o porqu disso tudo.
Porqu uma conjuno, mas como foi colocado o determinativo (artigo o) na frente do porqu,
ele deixou de ser uma conjuno e passou a ser um substantivo.

b) Pronomes:
b.1) Demonstrativos (este, aquele, etc.)
Ex: Aquele entardecer foi o mais belo que j vi.
Entardecer verbo, mas, nesse caso, tornou-se um substantivo em funo do pronome demonstrativo aquele.

b.2) Indefinidos (algum, nenhum, qualquer, etc.)
Ex: No quero ouvir nenhum piu durante a novela.
piu deixa de ser uma onomatopeia e passa a ser um substantivo em funo do pronome indefinido nenhum.

b.3) Possessivos (meu, teu, nosso, etc.)
Ex: Minha espera a 8.
Espera um verbo, mas transformou-se em um substantivo devido ao pronome possessivo minha.

c) Numerais (dois, primeiro, etc.)
Ex: Primeiro olhar: nada aconteceu.
Olhar verbo, mas se transformou em substantivo em funo do numeral primeiro.

FLEXO NOMINAL

Variao de gnero e nmero dos substantivos e adjetivos.

Flexo de grau:
Superlativo absoluto sinttico (usa-se, em geral, o sufixo -ssimo)
S os adjetivos tm superlativo.

16
Ex: Belo Belssimo
Nobre Nobilssimo
Srio Serissimo
Obs: Palavras que tm io no final trocam o o por ssimo e ficam com dois ii.

Flexo de gnero e de nmero:
1) Flexionam-se em gnero e nmero
Ex: Cachorro

Cachorra Desinncia de gnero ( o que faz com que a palavra seja feminina).

Cachorros Desinncia de nmero (o que faz com que a palavra seja plural a presena do s).

Cachorras

2) Flexionam-se somente em nmero
Ex: Caneta S tem gnero feminino, no varia em gnero, s em nmero.

Giz masculino porque no termina com a, no tem flexo de gnero, s de nmero (gizes).

Quadro (s) S masculino.

Quadra (s) S feminino.

gil geis

Feliz Felizes

O que faz com que duas palavras sejam a mesma o fato de terem a mesma raiz com o mesmo significado.

Ex: Quadro
Quadra

Cachorro
Cachorra

3) No se flexionam
a) S plural:
Tm a mesma raiz, mas no o
mesmo significado; ento, no
so a mesma palavra.
So a mesma palavra, mas
flexionadas em gnero.

17
As costas
As hemorroidas
As fezes, etc.

b) So singular e plural simultaneamente:
o/os lpis
o/os nibus
o/os fax, etc.

Exemplos de adjetivos que no se flexionam: simples, piegas

O QUE MODIFICA O QUE EM UMA FRASE?

SUBSTANTIVO:
modificado por: Adjetivo
Pronome
Artigo
Numeral
(Note que todas essas classes so variveis).

ADVRBIO:
invarivel.
Modifica: Verbos
Adjetivos
Advrbios

Advrbios modificam:
1) Verbos
Ex: Ele estudou muito.
Muito, nesta frase, um advrbio, porque est modificando o verbo estudar.

Teste:
Para provar que o muito desta frase um advrbio, coloca-se a frase no plural. Se muito no variar, porque um
advrbio. Advrbios so invariveis!
Ex: Eles estudaram muito.
O muito no variou! advrbio!!!

2) Adjetivos
Ex: Ele est muito triste.

18
Este muito um advrbio porque est modificando a palavra triste, que um adjetivo.

Teste:
Para provar: use o plural!!
Eles esto muito tristes.
muito no variou! advrbio!

3) Advrbios
Ex: Ela chegou muito cedo.
Este muito um advrbio porque est modificando outro advrbio.

DIFERENA ENTRE PREPOSIO A E ARTIGO A
A ARTIGO FEMININO A PREPOSIO
S PODE SER USADO ANTES DE SUBSTANTIVO
FEMININO SINGULAR
O A, SE NO ESTIVER ANTECEDENDO
SUBSTANTIVO FEMININO E SINGULAR,
PREPOSIO.
Ex. Ela via a garota vir a jato.
garota substantivo feminino singular
Se substituir por masculino, o a se transforma em o. Ex:
Ela via o garoto vir a jato.
Ex.: Ela via a garota vir a jato.
jato substantivo masculino singular

Exceo:
A = usando (instrumento) preposio!
Ex.:
Ferido a bala.
Morto a faca.

TESTES DE MORFOLOGIA

Observe os trechos retirados do texto.
1 mais bonita do que a nossa
2 ningum est totalmente satisfeito
3 qualquer um
4 segundo alguns filsofos
5 com tanta gente sofrendo violncia

01. Assinale a alternativa em que esto indicados os
nmeros de trechos cujas palavras em destaque NO
pertencem mesma classe.

(A) 1 e 5
(B) 2 e 4
(C) 3 e 5
(D) 4 e 3
(E) 4 e 5

19

02. Assinale a frase em que o vocbulo em destaque
NO pertence mesma classe que o vocbulo bastante
no trecho ... os universitrios revelam ter descoberto
realidades novas, bastante decisivas para seu
crescimento...:

(A) Eu fiquei extremamente cansado com a viagem.
(B) Ela tem muito dinheiro guardado no banco.
(C) O livro que ele escreveu bem interessante.
(D) Precisamos de pessoas mais prestativas.
(E) A notcia me deixou deveras preocupado.

03. Assinale a frase em que uma das palavras em
destaque, de acordo com o contexto, NO classificada
como substantivo:
(A) A volta do atleta rendeu-lhe pouco dinheiro.
(B) No meio da viagem sentiram falta de dinheiro.
(C) No fim da tarde, tomou um pouco de ch.
(D) No alto da montanha vivia um cego.
(E) Terrvel palavra um no.

04. Em qual das frases abaixo, a palavra MESMO no
tem o mesmo valor que apresenta na frase Os
universitrios que participaram do projeto tinham, no
fundo, o mesmo interesse.

(A) Ela estava mesmo interessada na proposta.
(B) Enfrentamos os mesmos problemas de sempre.
(C) Ele estava na festa com a mesma acompanhante da
outra vez.
(D) Esperamos hoje o mesmo resultado de ontem.
(E) Ela defende as mesmas ideias que ns.

05. Coloque nos parnteses o nmero correspondente
da classe gramatical da palavra A, respectivamente.
( ) A casa ficava A uma quadra da praia.
( ) Escreva sua redao A tinta.
( ) A polcia comeou A busca dos assaltantes.
( ) Ele almoava num restaurante que servia buf A
quilo.

1- Artigo
2- Preposio

(A) 2-1-2-2
(B) 2-1-2-1
(C) 2-2-1-2
(D) 1-2-1-2
(E) 1-1-1-2

GABARITO DE MORFOLOGIA
1 A
2 B
3 A
4 A
5 C

20

FLEXO VERBAL
Morfemas:
So as partes que compem um verbo.
PRATICSSEMOS
PRATIC = Raiz ou Radical
= Vogal Temtica
SSE = Desinncia Modo-Temporal
MOS = Desinncia Nmero-Pessoal

1) RAIZ OU RADICAL
- Proporciona o significado do verbo.
- Confere a famlia de palavras.
Raiz ou Radical + Significado = Famlia (termos cognatos).
Ex.: Lixo, Lixeira, Lixo, Lixinho, Lixeiro, Lixa
Lixa no possui o mesmo significado das outras palavras, por isso no termo cognato das demais.
Ex:
Colo, Colar, Colarinho, Colarzinho
So termos cognatos.

2) VOGAL TEMTICA
o que determina a conjugao.
A Verbo da 1 conjugao amar, namorar, passear, etc.
E Verbo da 2 conjugao vender, comer (os verbos que tm o entram na 2 conjugao porque no latim
possuam e (poer Latim Pr - Portugus) Repor, Compor, Indispor
I Verbo da 3 conjugao Parir

3) DESINNCIA MODO-TEMPORAL (MT)
Cada verbo tem a sua, nunca se repete, nunca a mesma. a marca identificadora do Tempo e do Modo.
MODOS:
- Indicativo, Subjuntivo, Imperativo

TEMPOS:
- Presente, Pretrito, Futuro

4) DESINNCIA NMERO-PESSOAL (NP)
Indica o nmero (singular, plural) e a pessoa (1, 2 ou 3 pessoa). S verbos tm.
Ex: Inviolabilidade um substantivo, por isso no tem desinncia nmero-pessoal.


21
INDICATIVO
TEMPO MT USO EXEMPLO

Presente

(agora)

- Usado para indicar uma ao
frequente.
- Pode ser usado para indicar
futuro.

Cludia nada todas as noites no rio.
s 18h, eu passo a e te busco.

Pretrito
Perfeito

(ontem)

- Passado concludo.

Lus tomou banho durante uma hora.

Pretrito
Imperfeito

- va
- ia
- nha

- Passado no-concludo.

No momento em que Lus tomaVA banho,
faltou gua.
Outros exemplos: partIAs, tNHAmos

Pretrito Mais-
Que-Perfeito
(PMQP)

- ra

- Passado acabado antes de
outro acabado.

Rafael nasceu em 81; Jacques nasceRA
em 68.

Futuro do
Presente

- r
- re

- Futuro certo.

Eu passaREi neste concurso.

Futuro do
Pretrito

- ria

- Futuro condicional.

Eu estudaRIA mais se tivesse tempo.

22
SUBJUNTIVO

IMPERATIVO AFIRMATIVO
utilizado para ordens, conselhos, convites.
TU X VOC
tu voc
A E
tu voc
E A

- ar

-er
-ir
- or

Ex: pega
Vem do verbo pegar. Olhar para a esquerda (-ar); como pega termina com a ento tu.
Venda (-er) voc
Pe (-or) tu
Chame (-ar) voc
Verbos que no terminam nem com a nem com e sero sempre TU. Ex:
Vem, Sai, Faz, Vai
TEMPO MT USO EXEMPLO

Presente

(que/caso)

- Possibilidade futura.

Caso eu passe no concurso, farei
uma festa.

Pretrito
Imperfeito

- sse

- Condio.

Se eu quiseSSE, poderia
prejudicar-te.

Futuro

- ar
- er
- ir

- Possibilidade futura.

Se eu passAR no concurso,
comprarei uma casa.

23

Se no estiver explcito se TU ou VOC, podemos saber atravs dos pronomes:
Possessivos Pessoais

TU

teu (s), tua(s)

te, ti, contigo

VOC

seu (s), sua (s)

se, si, consigo
o, a, lhe

Exemplos:
1) Lave sua roupa. (voc)
2) Mostra-te mais atento. (tu)
3) Se quiseres passar, estuda. (tu)

IMPERATIVO NEGATIVO
Utiliza as expresses no, nunca, jamais, nem
1) Voc: igual tabela
Ex: No acenda
No escreva
No cante
2) Tu: necessrio verificar o voc na tabela e acrescentar o s.
Ex: No cantes
No escondas
No sorrias
EXCEO: o nico verbo do portugus que no pode usar a tabela o ESTAR.
Tu:
- Afirmativo: est
- Negativo: no estejas
Voc:
- Afirmativo: esteja
- Negativo: no esteja

24

VERBOS COM DOIS PARTICPIOS (ABUNDANTES)

Nestes verbos, o particpio regular, invarivel e arrizotnico (acentuado na terminao) emprega-se
com os verbos auxiliares ter e haver para formar os tempos compostos:
A assembleia tinha aceitado as novas leis.

enquanto que o particpio irregular, varivel e rizotnico (acentuado no radical), utilizado com o auxiliar ser ou
estar.
As novas leis foram aceitas pela Assembleia.

PRINCIPAIS PARTICPIOS ABUNDANTES

INFINITIVO PARTICPIO REGULAR
TER/ HAVER
PARTICPIO IRREGULAR
SER/ ESTAR
aceitar aceitado aceito
entregar entregado entregue
enxugar enxugado enxuto
expressar expressado expresso
expulsar expulsado expulso
ganhar ganhado* ganho
gastar gastado* gasto
isentar isentado isento
libertar libertado liberto
limpar limpado limpo
matar matado morto
pagar pagado* pago
salvar salvado salvo
soltar soltado solto
acender acendido aceso
eleger elegido eleito
morrer morrido morto
prender prendido preso
suspender suspendido suspenso
emergir emergido emerso
expelir expelido expulso
exprimir exprimido expresso
extinguir extinguido extinto
imergir imergido imerso
imprimir imprimido impresso
incluir includo incluso
inserir inserido inserto

* em desuso

VERBOS DE UM NICO PARTICPIO IRREGULAR

Infinitivo Particpio Infinitivo Particpio
dizer dito pr posto
escrever escrito abrir aberto
fazer feito cobrir coberto
ver visto vir vindo


25

VERBOS DERIVADOS
Os verbos derivados de outros verbos pelo acrscimo de prefixos seguem exatamente a conjugao de
seu primitivo.
Suprima o prefixo e conjugue apenas o verbo primitivo.
Esse princpio, embora parea elementar, , contudo, esquecido na prtica. Os falantes tendem a
encarar os verbos derivados como regulares, criando formas inaceitveis na lngua culta formal:

ERRADO: Ele interviu na discusso.

CERTO: Ele interveio na discusso.

ERRADO: Quando ele rever a obra, encontrar erros.

CERTO: Quando ele revir a obra, encontrar erros.

OS DERIVADOS DE PR TER VER VIR
Devemos ter especial ateno com os verbos derivados de pr, ter, ver e vir, que so verbos
irregulares.
PR propor, supor, antepor, impor, etc. (todos os verbos que apresentam a vogal o no infinitivo so
derivados de pr).
TER entreter, conter, deter, manter, suster, etc.
VER antever, prever, rever, etc.
VIR avir, advir, intervir, provir, sobrevir, etc.

ESQUEMA DE FLEXO DOS PRINCIPAIS VERBOS DERIVADORES
INDICATIVO SUBJUNTIVO EXEMPLOS DE
DERIVADOS

Pretrito
Perfeito

Pretrito MQP

Pretrito
Imperfeito

Futuro

TER tive tivera tivesse tiver detivesse, contiver
VER vi vira visse vir revira, previrmos
VIR vim viera viesse vier interviesse, convier
PR pus pusera pusesse puser dispuser, compusera


26

TESTES DE FLEXO VERBAL

1. Preencha as lacunas.
Querer, elas querem.
Ver, elas ....................
Vir, elas .....................
Crer, elas ...................
Ter, elas ....................
Ler, elas ....................
a) veem; vm; creem; tm; leem
b) veem; veem; creem; tem; leem
c) vm; vm; crm; tm; lm
d) vm; vem; crm; tem; lm
e) veem; vem; creem; tem; leem

2. Nada acontecer se ns ............... e ............... controlar a situao.
a) quisermos soubermos
b) quisermos sabermos
c) queremos soubermos
d) querermos saber-mos
e) quisermos souber-mos

3. Assinale a alternativa em que o verbo est empregado incorretamente.
a) Tu viste o que aconteceu ontem?
b) Quando voc vir meu amigo, diga-lhe que estou com saudades.
c) Eles viram meu tio na esquina completamente embriagado.
d) Eles veem voc todos os dias.
e) Se voc vesse o que ele fez, no mais o procuraria.

4. Se as medalhas ................ as expectativas do grupo, e se as empresas ............... os gastos, no tememos o
que est por ............... .
a) satisfizerem conterem - vim
b) satisfizerem contiverem vir
c) satisfazerem conterem vir
d) satisfazerem contiverem vir
e) satisfizerem contiverem vim

5. Se as fichas ............... na caixa, a menina no precisaria ter ............... na organizao do fichrio.
a) coubessem intervido
b) cabessem intervindo
c) coubessem intervindo
d) cabessem intervido
e) coubessem intervisto

6. Eles ............... os documentos porque ............... que fossem teis; por isso, ningum ............... para liber-
los.
a) reteram supuseram interveio
b) retiveram suporam interveio
c) retiveram supuseram interviu
d) reteram suporam interviu
e) retiveram supuseram interveio

7. Ele ................ a seca e ............... a casa de mantimentos.
a) preveu proveu
b) prevera provira
c) previra proviera
d) preveu provera
e) previu proveu

8. Assinale a alternativa em que a transformao do perodo I no perodo II foi feita INCORRETAMENTE:
a) I - Proponho as solues, vocs as analisam.
II - Se propuser as solues, vocs as analisa-
ro.
b) I - Vejo os problemas e no quero resolv-los.
II - Se vir os problemas, no quererei resolv-los.
c) I - Requeiro as minhas frias e viajo logo.
II - Se requiser as minhas frias, viajarei logo.
d) I - Cabe-me apenas reclamar, e reclamo.
II - Se me couber apenas reclamar, reclamarei.
e) I - Intervenho na discusso e termino com tudo.
II - Se intervier na discusso, terminarei
logo com tudo.

9. Quando lhe ..............., faa os clculos que ............... e que se ............... necessrios.
a) convier caberem fizerem
b) convir caberem fazerem
c) convier couberem fizerem
d) convir caberem fizerem
e) convir couber fazerem


27
10. Assinale a alternativa em que a forma verbal foi empregada CORRETAMENTE:
a) O juiz interviu na briga entre os jogadores.
b) Se ele ver a situao com clareza, apoiar-nos-.
c) Se ele reaver o dinheiro, pagar as contas.
d) Quando ele manter a palavra, fecharemos o
acordo.
e) Se eu requerer as minhas frias, viajarei logo.

11. Quando ............... que ests s, no ............... a solido; antes ............... o que ela te possa oferecer.
a) vires, tema, aproveita
b) veres, temas, aproveitas
c) vires, temas, aproveita
d) veres, temes, aproveites
e) vire, tema, aproveite

12. Assinale a opo onde os tratamentos da frase no so uniformizados na pessoa indicada.
a) Tu: Vai em paz e no receies perigos.
b) Voc: V em paz e no receie perigos.
c) Ns: Vamos em paz e no receemos perigos.
d) Vs: Ide em paz e no receeis perigos.
e) V. Exas.: Ide em paz e no receiem perigos.

13. Assinale a correta:
a) Pea e receber; procura e achar; bate porta e ela lhe ser aberta.
b) Pedi e recebereis; procurai e achareis; batei porta e ela vos ser aberta.
c) Pede e recebers; procure e achars; bate porta e ela te ser aberta.
d) Peais e recebereis; procurai e achareis; batei porta e ela vos ser aberta.
e) Pea e receber; procure e achar; bata porta e ela te ser aberta.

14. A alternativa que apresenta um verbo incorretamente flexionado :
a) O rapaz precaveu-se dos falsos amigos.
b) Eu requeiro atestado de bons antecedentes.
c) Minha me nunca mais reouve a joia que lhe foi roubada.
d) Os policiais intervieram e mantiveram a ordem pblica.
e) Quando dispores de tempo, no deixes de vir aqui.

15. Se o verbo recuperar perdesse o acento, ainda assim continuaria sendo forma verbal. Isso ocorre com os
verbos de todas as alternativas abaixo, exceo de:
a) vir b) veicular c) vramos d) conter e) perder

16. Depois da praa, ............... duas quadras, ............... direita e ............... uma casa branca com janelas
verdes.
a) segue dobre procure
b) segue dobre procura
c) siga dobre procure
d) sigas dobra procura
e) siga dobre procura

17. No devemos ............... diante da injustia.
a) calar-nos b) calar-mos c) calarmo-nos d) calarmos-nos e) calar-mo-nos

18. No ..............., ............... tranquilo. Ningum ............... de arrebatar o fruto do seu trabalho.
a) te preocupa est te h
b) te preocupes esteja te h
c) te preocupes estejas lhe h
d) se preocupe esteja lhe h
e) se preocupa esteje lhe h

19. Voc deve levar uma vida normal durante o tempo de preparao para os exames. ............... muito,
............... bastante e ................ as outras tarefas pontualmente.
a) dorme distrai-se desempenha
b) durma distraia-se desempenhe
c) durma distraia-se desempenha
d) dorme distraia-se desempenha
e) dorme distrai-se desempenhe

20. ..............., mas ............... de coment-las.
a) Corrija-os abstenha-se
b) Corrija-os abstm-se
c) Corrija-os abstenha-te
d) Corrige-os abstenha-se
e) Corrige-os abstenhas-te

21. Embora ............... frequentemente para c, eles nunca o ............... pois sempre ............... na poca da
colheita.
a) viagem vm veem
b) viagem veem vm
c) viagem veem vem
d) viajem veem veem
e) viajem veem vm

28

22. Se voc ............... de tempo e ............... toda a ateno, ao ............... a obra, encontrar muitos erros.
a) dispuser manter revir
b) dispor mantiver rever
c) dispuser mantiver rever
d) dispor manter rever
e) dispuser mantiver revir

23. A letra Z preenche corretamente todas as lacunas da alternativa:
a) improvi__ar humani__ar intelectuali__ar
b) sinteti___ar canali___ar vulgari___ar
c) anali___ar civili___ar industriali___ar
d) revi___ar coloni___ar ideali___ar
e) parali___ar banali___ar familiari___ar

24. Ele continua afirmando que tu ............... isso.
Se voc estivesse lendo a frase acima e nela a palavra representada pela lacuna estivesse borrada, qual
terminao, dentre as alternativas abaixo, seria previsvel que aparecesse nessa palavra?
a) eu b) va c) ou d) aste e) estes

25. Observe o uso do verbo requerer nestas afirmaes
I - Perdeu a causa, porque no requereu ajuda para a instruo do processo.
II - Requeiro imediata deteno dos baderneiros, sentenciou o juiz.
III - Ainda que pudessem, no requiseram a dispensa do servio militar.
IV - Se no quiserem sofrer prejuzos, requeiram em tempo a sua aposentadoria.
O verbo s no usado de acordo com a norma do padro culto da lngua em:
a) II b) III c) IV d) I e III e) II e IV

26. A palavra saque, dependendo do contexto em que usada, pode significar:
a jogada inicial em jogos como tnis, vlei, pingue-pongue;
um ttulo de crdito emitido contra algum;
o ato de despojar com violncia.
Considere estas afirmaes:
I - Quando usada nos dois primeiros sentidos, ela derivada do verbo sacar.
II - Quando usada nos dois ltimos sentidos, ela derivada do verbo saquear.
III - Somente quando usada no primeiro sentido, ela derivada do verbo sacar.
IV - Somente quando usada no ltimo sentido, ela derivada do verbo saquear.
Das afirmaes relacionadas, verdadeira/ so verdadeiras apenas:
a) I b) II c) I e IV d) II e III e) III e IV

27. Veja os perodos:
- O tcnico sempre intervm na hora certa.
- O diretor v os problemas com muita clareza.
- O seu exemplo contm o mpeto dos companheiros.
- O aluno refaz o trabalho.
- O homem bondoso doa um pouco do que seu a quem precisa.
Transformando os perodos acima como se algum estivesse dando uma ordem, as formas verbais ficariam
assim:
a) intervenha, veja, conte, refaa, doe
b) interveja, veja, contenha, refaa, doe
c) intervenha, v, contenha, refaz, doa
d) interveja, veja, contm, refaa, doe
e) intervenha, veja, contenha, refaa, doe

28. Os scios mal se _____, na iminncia de _____ o insucesso e _____ anulao do contrato.
a) conteram anteverem requiserem
b) contiveram antevirem requererem
c) conteram antevirem requererem
d) contiveram anteverem requiserem
e) contiveram anteverem requererem

29. Leia o fragmento abaixo e verifique qual das afirmativas verdadeira.
Se voc, como eu, daqueles pais que pensa aproveitar as frias escolares para introduzir os filhos ao
hbito da leitura, prepare-se, pois voc pode ouvir a frase que eu ouvi, quando tentava convencer o filho de
um amigo a ler um livro.
a) Se expressa a ideia de concesso.
b) como expressa ideia de causa.
c) A utilizao da forma pensam em lugar de pensa resultaria em erro de concordncia.
d) A substituio de prepare-se por prepara-te resultaria em erro de concordncia.
e) Ouvi e ler tm regncias diferentes.

29

30. Os verbos esto corretamente flexionados por:
a) Os trabalhadores pleiteiam um aumento que, se satisfazer a maioria e deter a greve, apaziguar os
nimos.
b) Todos os benefcios que advierem desse projeto sero empregados na obra social que os diretores da
empresa mantm.
c) Ela entreteu as crianas, dando-lhes caixas que continham papis, tesouras, cola e outros materiais para
trabalhos de colagem.
d) Quando voc repor as pastas no arquivo, avergue se todas elas esto adequadamente rotuladas.
e) Sua tolerncia ao lcool permite que ele ingeira grandes quantidades do vinho chileno de que est
provista a sua adega.

31. Uma nica alternativa preenche corretamente os espaos abaixo:
- _____ (agora) pedir-lhe que interfira em favor do rapaz.
- Se o diretor _____, conseguiramos o documento hoje.
- Se algum _____ as crianas, poderemos trabalhar sossegados.
- Se _____ todos, poderemos fazer o trabalho.
- Se voc _____ meu irmo, avise-me.

a) viemos, intervisse, entretiver, vierem, vir
b) vimos, intervisse, entreter, vierem, vir
c) vimos, interviesse, entretiver, vierem, vir
d) viemos, interviesse, entretiver, virem, ver
e) vimos, interviesse, entretiver, virem, ver

32. Assinale a sequncia que substitui, corretamente, as formas verbais dos parnteses:
- Se tu (ver) seu amigo em dificuldades, (ajudar)-o!
- Ele (reaver) algumas das provas.
- Se voc (saber) de alguma notcia, (telefonar)-me!
- Eu leio, mas eles (ler) melhor.
- (Crer) no poder de tua mente.

a) ver, ajuda, reouve, souber, telefona, lm, cr;
b) veres, ajuda, reviu, saberes, telefone, leem, creia;
c) vires, ajude, reouve, saber, telefona, lem, crs;
d) veres, ajude, reviu, souber, telefone, leem, creia;
e) vires, ajuda, reouve, souber, telefone, leem, cr.

33. Preencha as lacunas da frase transformada com as formas adequadas dos verbos assinalados na frase
original.

Original:
Para voc vir Cidade Universitria preciso virar direita e ver a ponte de Alvarenga.

Transformada:
Para tu _____ Cidade Universitria preciso que _____ direita quando _____ a ponte da Alvarenga.
a) vir, vire, ver
b) vieres, vires, veres
c) venhas, vires, vejas
d) vir, virar, ver
e) vires, vires, vires

34. A nica forma verbal que est no futuro do subjuntivo :
a) vires b) verdes c) impores d) irmos e) conterem

35. Assinale a alternativa que apresenta forma verbal incorreta:
a) estourar, estourei, estoure
b) trazer, trouxe, traga
c) deferir, deferi, defira
d) reaver, reouve, reaveja
e) passear, passeei, passeia


30

GABARITO FLEXO VERBAL
1- A
2- A
3- E
4- B
5- C
6- E
7- E
8- C
9- C
10- E
11- C
12- E
13- B
14- E
15- D
16- C
17- A
18- D
19- B
20- A
21- E
22- C
23- B
24- D
25- B
26- C
27- E
28- E
29- D
30- B
31- C
32- E
33- E
34- A
35- D


31
FORMAO DE PALAVRAS
So os mtodos por meio dos quais se formam palavras em Portugus.

DERIVAO
PREFIXOS E SUFIXOS
Quanto composio de seu significado, os vocbulos podem ser divididos em certas unidades bsicas,
denominadas MORFEMAS. Cada tipo de morfema contribui, sua maneira, para a significao da palavra.
necessrio reconhecer, principalmente, a funo dos RADICAIS, PREFIXOS e SUFIXOS. Podemos localiz-los
facilmente, relacionando vrios vocbulos da mesma famlia (vocbulos COGNATOS).

Prefixo Radical Sufixo
DENT E
DENT ina
des DENT ista
DENT ado
DENT al

Na lista, apenas DENTE um vocbulo primitivo. Os outros todos, que se formam pelo acrscimo de
AFIXOS, so derivados.

I OS PREFIXOS
Quando acrescentamos um prefixo a um vocbulo j existente, formamos um novo vocbulo DA MESMA
CLASSE QUE O VOCBULO PRIMITIVO:
leal (adj.) DESleal (adj.)
fazer (verbo) DESfazer (verbo)
nimo (subst.) DESnimo (subst.)

Os principais prefixos do Portugus so:
1) IN-, IM-, I- a) indica negao ilegvel, ilimitado, inevitvel, inexistente, inesperado, etc.
b) indica direo, penetrao inspirar, importar, inscrever, imigrar, etc.

32

2) DES pode indicar:

a) EM SUBSTANTIVOS:
- negao ou falta: desordem, desequilbrio, descanso, etc.
- cessao de um estado: desengano, desiluso, desuso.
- coisa mal feita: desservio, desgoverno.

b) EM ADJETIVOS:
- negao: descorts, desleal, desigual, etc.

c) NOS VERBOS:
- ato contrrio: desenterrar, desfazer, desatar, etc.
- cessao de uma situao: desempatar, desmamar, desenganar, desimpedir.
- tirar ou separar uma coisa de outra: descascar, desmascarar, descaroar, desfolhar.

3) EX- a) indica movimento para fora: exportar, expulsar, expirar, excluir
b) (com hfen): o que j no : ex-marido, ex-colega, ex-proprietrio, ex-ministro.

4) RE- significa outra vez: reassumir, reler, refazer, reaparecer, renascer.

5) ANTE- indica anterioridade: anteontem, antevspera, anteprojeto, antediluviano.

6) ANTI- indica oposio ou efeito contrrio: anticomunista, antiinflamatrio, antifebril.

Alem desses, usamos tambm com frequncia: CIRCUM-, VICE-, CONTRA-, INTER- (ou ENTRE-),
SUB- e TRANS-
Ex.: circunvizinho, circunavegao, vice-rei, vice-prefeito, contraproposta, contraveneno, intervir,
interestadual, entreabrir, entretecer, subgerente, subsolo, transocenico, transportar, etc.

II OS SUFIXOS
So mais usados que os prefixos na formao de vocbulos derivados. O vocbulo derivado pode (ou
no) pertencer mesma classe do seu primitivo:
pedra (subst.) pedrEIRO (subst.)
gosto (subst.) gostOSO (adj.)

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Os principais sufixos so:

1) -EIRO a) aquele que trabalha com alguma coisa: jardineiro, cabeleireiro, feiticeiro.
b) planta ou rvore: cajueiro, pessegueiro, limoeiro
c) lugar onde se guarda alguma coisa: aucareiro, paliteiro, roupeiro
d) adjetivo: campeiro, verdadeiro, grosseiro, certeiro, rasteiro.
e) ramos de negcio: drogaria, chapelaria, alfaiataria, marcenaria.

2) -ARIA a) ideia coletiva: sacaria, pedraria, fuzilaria, gritaria.
b) atos prprios de certos indivduos: patifaria, velhacaria, pirataria.

3) -S- que nasceu ou viveu em algum lugar: francs, montanhs

4) -EZ (ou -EZA) - forma substantivos abstratos derivados de adjetivos: belo beleza; altivo altivez

5) -AL (ou -AR) - forma adjetivos tirados de substantivos: famlia familiar; esprito espiritual
Alm disso, pode indicar o coletivo de certas plantas: cafezal, arrozal, pinhal.

6) NTE ou -DOR (ou OR) - forma substantivos e adjetivos de agente: gerente, estudante, polidor, eleitor

7) -DOURO - indica o lugar onde se pratica determinada ao: bebedouro, matadouro, ancoradouro

8) -TRIO - o mesmo que o sufixo acima: lavatrio, dormitrio, refeitrio, auditrio

9) -ADO (ADA) a) GOLPE ou FERIMENTO: pedrada, martelada, facada, navalhada.
b) MEDIDA OU QUANTIDADE: garfada, fornada, colherada, carroada, braada.
c) IDEIA COLETIVA: meninada, boiada, garotada, papelada.
d) ALIMENTOS (doces, sucos e pratos especiais): laranjada, goiabada, feijoada.
e) ATO ESPECFICO: risada, examinada, jogada, passada.
10) -OSO (OSA) forma ADJETIVOS a partir de SUBSTANTIVOS: caprichoso, cuidadoso, rigoroso.


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11) -AVEL (ou -VEL, -VEL) - indica POSSIBILIDADE: solvel, substituvel, aceitvel, discutvel, louvvel.

12) SUFIXOS FORMADORES DE VERBOS (os mais comuns):
- AR: murar, almoar, ancorar.
- IZAR: fertilizar, moralizar, simbolizar, neutralizar, simbolizar, tranquilizar.
- FICAR: falsificar, danificar, purificar, simplificar.
- EJAR: forcejar, gargarejar, lacrimejar, gaguejar.
- EAR: sapatear, custear, guerrear.
- ECER: fortalecer, favorecer, escurecer.
13) SUFIXOS FORMADORES DE SUBSTANTIVOS ABSTRATOS (de ao ou qualidade)
- MENTO constrangimento, adiantamento, congelamento.
- AO concentrao, realizao, demonstrao.
- ANA mudana, vingana, matana, esperana.
- NCIA inocncia, indecncia, benevolncia.
- DADE maldade, ruindade, amabilidade.
- EZA, EZ malvadeza, avidez, surdez.
OUTROS PROCESSOS DE FORMAO:
1) Derivao parassinttica: colocao simultnea de prefixo e sufixo: prolongamento, amanhecer.
2) Derivao imprpria: alterao de classe gramatical, sem mudana grfica na palavra: (o) olhar.
3) Composio
a) Por justaposio (palavra + palavra, sem perda de letras): girassol, catavento.
b) Por aglutinao (palavra + palavra, com perda e /ou alterao de letras): vinagre (vinho + acre)
4) Hibridismo: juno de duas palavras de lnguas diferentes.
Ex.: Micropartcula (grego + port.)
Goleiro (ingls + port.)
5) Derivao regressiva:
CORTAR > CORTE
PODAR > PODA

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TESTES DE FORMAO DE PALAVRAS

1. Assinale a relao em que todos os vocbulos so cognatos:
a) Pedestre/pedestal/bpede/pedraria
b) Remover/locomoo/imolao/demover
c) Interlocutor/coloquial/loquaz/locuo
d) Comida/comilana/comestvel/comercial
e) Corante/descorar/incolor/colosso

2. Observe:
1) ... posio (repetio)
2) ... posio (movimento para fora)
3) ... posio (posio ao lado)
4) ... posio (movimento contrrio)
5) ... posio (mudana)

Assinale a alternativa CORRETA que preenche, respectivamente, as lacunas acima, com o prefixo cuja
significao consta entre parnteses:
a) re-; ex-; justa-; o-; trans-
b) re-; ex-; im-; o-; trans-
c) im-; justa-; a-; contra-; re-
d) pos-; justa-; justa-; contra-; re-
e) re-; o-; justa-; contra-; trans-

3. Numere a coluna da direita, relacionando-a com a da esquerda pelo significado do prefixo.
1) Desesperana
2) Contramarcha
3) Redobra
4) Influir
5) Translcido
( ) repetio
( ) oposio
( ) privao, negao
( ) passar alm de
( ) movimento para dentro
Assinale a resposta certa:
a) 3521-4 b) 2-3-4-5-1 c) 3-2-1-5-4 d) 4-3-2-1-5 e) 5-4-3-1-2

4. A srie em que as trs palavras contm prefixo e sufixo :
a) Esverdeado terremoto colonizao
b) Reflorestamento coordenativo empalidecer
c) Renegociao lamentavelmente - descobrir
d) Fuzilamento cooperar portinhola
e) Extraordinrio aguardente colaborao

5. Considerando o processo de formao de palavras, assinale a alternativa que NO apresenta as palavras
formadas por derivao.
a) Anticomunista, escritor, comercial
b) Americano, ligao, ex-diretor
c) Tentativa, certamente, dirio
d) Dedo-duro, homem, porta-voz
e) Informante, nazismo, material

6. O sufixo indica ao nas palavras da alternativa:
a) Estudante orientado
b) Secretrio operrio
c) Posicionamento definio
d) Dentista pianista
e) Descrena insegurana

7. O prefixo tem o mesmo sentido na palavra ANALFABETO e na palavra:
a) Dependncia b) Anlise c) Desumanidade d) Incorporao e) Abuso

8. Os prefixos das palavras expressam ideias opostas, exceto na alternativa:
a) Intrnseco extrnseco
b) Promover regredir
c) Anteceder pospor
d) Dilogo transformao
e) Subestimar superestimar

9. Os sufixos que aparecem nos vocbulos risonho e sonolento, respectivamente, podem formar vocbulos
derivados de:
a) Medo acar
b) Banho sardento
c) Triste sangue
d) Zelo suco
e) Sonho cinza


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10. Supondo que as palavras da Lngua Portuguesa possam ser formadas pela combinao de trs elementos
bsicos (prefixos, radicais e sufixos), selecione a alternativa que contm palavras estruturadas por uma s
das seguintes formaes: (a) prefixo + radical; (b) radical + sufixo; (c) prefixo + radical + sufixo.
a) internacionais concidados
b) intangibilidade fronteiras
c) mantm tnicas
d) nacionalismo encobre
e) ateno contexto

11. A partir da palavra Lapa, foram criadas as cinco palavras da coluna da esquerda, utilizando-se sufixos
correntes na Lngua Portuguesa; na coluna da direita, foram listados trs significados.
(1) lapfilo
(2) laplatra
(3) laptico
(4) laplogo
(5) lapfobo
( ) aquele que estuda a lapa
( ) aquele que odeia a lapa
( ) aquele que amigo da lapa

A numerao correta da coluna da direita, de cima para baixo, para associar as duas colunas, :
a) 4 5 1 b) 4 2 3 c) 1 5 2 d) 1 2 3 e) 3 1 4

12. Assinale o par de vocbulos cujos sufixos possuem valor semntico idntico ao dos sufixos de brasileiro e
escureza, respectivamente:
a) Espanhol / mansido
b) Budismo / venenoso
c) Laranjeira / honradez
d) Francs / leitura
e) Cearense / dentista

13. O sufixo da palavra contribuinte expressa ideia de:
a) Reunio b) Agente c) Profisso d) Dignidade e) Qualidade

14. O nico par de palavras cujos prefixos no apresentam o mesmo significado :
a) Desvinculada indispensvel
b) Pressupe pr-requisito
c) Imobilistas impune
d) Prepotncia antijornalstica
e) Desrespeitando imobilistas

15. Existem, em Lngua Portuguesa, palavras que embora pertencendo mesma famlia, apresentam pequenas
diferenas no radical. o caso de um dos substantivos abaixo, que, em relao a um adjetivo da mesma
famlia, apresenta diferena de consoantes do seu radical. Qual esse substantivo?
a) grupos b) incerteza c) esforo d) probabilidade e) xito

16. O prefixo re tem o mesmo sentido em rever e na palavra:
a) regredir b) refluir c) reingressar d) reagir e) reprovar

17. Responda a questo, observando o valor dos prefixos e preenchendo adequadamente os parnteses da
coluna B de acordo com a coluna A.
Coluna A Coluna B
1) repetio ( ) descontentamento
2) anterioridade ( ) contribuir
3) reunio ( ) preocupao
4) negao ( ) compartilhar
( ) revestir
Est correta a numerao da alternativa:
a) 4,3,1,3,2 b) 2,1,3,4,1 c) 2,3,1,3,4 d) 4,3,2,3,1 e) 2,2,4,3,1


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18. Com relao ao diminutivo dos substantivos, so colocadas na coluna da direita descries de possibilidades
de sua formao na Lngua Portuguesa. Associe essas descries aos exemplos retirados do texto (coluna
II).
Coluna I Coluna II
( ) Utilizao de uma consoante de ligao entre o sufixo diminutivo e a raiz da
palavra.
( ) Mudana da grafia sem alterao do fonema por ela representado, no
encontro do radical com o sufixo diminutivo.
1) veadinhos

2) macaquinhos

3) xaxins

4) ararazinhas
( ) Formao de diminutivo por juno do sufixo diretamente raiz da palavra,
sem qualquer alterao fnica ou grfica.

A relao numrica, de cima para baixo, da coluna da direita, que estabelece a sequncia correta das
associaes, :
a) 4 2 1 b) 3 4 2 c) 3 2 1 d) 4 3 2 e) 2 4 1

19. Todas as palavras abaixo, que aparecem no texto, contm o mesmo sufixo. Assinale a alternativa em que a
palavra contm, na sua estrutura, outro sufixo alm do que comum a todas:
a) explicao b) concepo c) formao d) conscientizao e) percepo

GABARITO DE FORMAO DE PALAVRAS
1- C
2- A
3- C
4- B
5- D
6- C
7- C
8- D
9- C
10- A
11- A
12- A
13- B
14- D
15- D
16- C
17- D
18- A
19- D


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ANLISE SINTTICA DO PERODO SIMPLES

Tambm conhecida como REGNCIA VERBAL ou PADRES FRASAIS
Frase:
um enunciado com sentido completo. Inicia com letra maiscula e vai at o ponto.
Ex.:
Fogo!!
Est pegando fogo no prdio!!
Orao:
um enunciado com verbo. Necessariamente a orao tem que ter verbo.
Ex: Eu quero que voc me ajude.
Perodo:
uma frase que possui orao. Tambm se inicia com maiscula e vai at o ponto:
Ex.: A questo a que me refiro foi anulada.

No existem funes sintticas fixas: anlise sinttica se faz pelo contexto.

PADRES FRASAIS

O verbo o critrio para definir os padres frasais.

Para fazer a anlise sinttica, deve-se seguir a seguinte ordem.
1) Verbo.
2) Sujeito. Pergunta-se:
- Que qu?
- Quem qu?
3) Complemento:
Do verbo: Objeto
Do sujeito: Predicativo do sujeito
O complemento sempre algo ou algum!!!
4) Adjunto Adverbial:
- dispensvel. Se o retirar da frase, ela continua com o mesmo sentido.
- Indica tempo, modo ou lugar.

Para a gramtica, complemento algo necessrio, obrigatrio. J o adjunto dispensvel.

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I VERBO INTRANSITIVO
No precisa de complemento.
Ex: Faltou luz em So Leopoldo.
Verbo: Faltou
Sujeito: luz
Adjunto Adverbial: em So Leopoldo

Verbo intransitivo aquele em que ele e o sujeito j tm sentido completo. Esta frase possui VI porque faltou
luz j faz sentido, no precisa de complemento.

II VERBO TRANSITIVO DIRETO
aquele que precisa de complemento, mas sem preposio.
Ex: J estudei toda a matria do concurso.

Verbo: estudei
Sujeito: eu (subentendido)
OD: toda a matria do concurso
Adjunto Adverbial: J

Quando se sabe qual o sujeito, mas ele no aparece explicitamente, chama-se de sujeito elptico,
subentendido, oculto ou implcito.
Ex: estudei

Nesse contexto, o verbo e o sujeito no tm sentido completo, ento necessrio localizar o complemento.
algo ou algum.
Qual foi o algo ou algum que estudei? Toda a matria do concurso.

Obs: Para saber se OD ou OI: olhar a primeira palavra do complemento. Se for preposio, OI; se no
for, OD. No caso dessa frase, toda pronome, no preposio, por isso OD.

III VERBO TRANSITIVO INDIRETO
Precisa de complemento e tem de vir acompanhado de preposio. A primeira palavra do complemento tem
de ser uma preposio.

Ex,: Nunca confie demais nos vizinhos.
Verbo: confie
Sujeito: voc (subentendido)
OI: nos vizinhos
Adjuntos adverbiais: nunca e demais
Quando o verbo estiver no imperativo, o sujeito elptico!

40

IV VERBO TRANSITIVO DIRETO E INDIRETO
tambm chamado de bitransitivo. Possui dois complementos: um com preposio e outro sem.
Ex.: Avisei o sndico de que isso ocorreria.
Verbo: Avisei
Sujeito: eu (subentendido)
OD: o sndico
OI: de que isso ocorreria

V VERBO DE LIGAO
Liga o sujeito a uma caracterstica ou a um estado do sujeito (predicativo).

Ex.: Ela parece muito triste hoje.
Verbo: parece
Sujeito: ela
Predicativo: muito triste
Adjunto adverbial: hoje

Compare com:

Ex.: Ela anda com seus prprios ps.
Verbo Intransitivo: anda
Sujeito: Ela
Adjunto adverbial: com seus prprios ps

PREPOSIES E CONTRAES

Preposies essenciais: A, ANTE, APS, AT, COM, CONTRA, DE, DESDE, EM, ENTRE, POR, PARA,
PERANTE, SEM, SOB, SOBRE, TRS

Contraes e combinaes: so a mistura de preposio com artigo ou pronome.
do = de + o
no = em + o
ao = a + o
= a + a
pelo = por + o
dela = de + ela
de + aquela = daquela
em + ela = nela
etc.

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OUTROS ELEMENTOS SINTTICOS

ADJUNTO ADNOMINAL
- Acompanha o substantivo concreto.
- Tem valor ativo (faz uma ao, no recebe ao).
Ex,: O livro de bolso barato.
de bolso Adj. Adn.

Quando o substantivo for concreto, quem o acompanhar adjunto adnominal.

Quando houver dvida se o substantivo concreto, deve-se fazer o seguinte teste:

Ex.: Amor de me nunca termina.
Quem tem amor? A me. Ento de me adjunto adnominal, pois tem sentido ativo.

COMPLEMENTO NOMINAL
- Complementa o substantivo abstrato e o adjetivo.
- Tem valor passivo.

Ex.: A saudade de Maria me faz sofrer.
Quem sente saudade? Eu. Maria passiva da minha saudade Ento Maria complemento nominal.

Ex.: A saudade de Maria a faz sofrer.
Quem sente saudade? Maria. Maria ativa da saudade. Ento Maria adjunto adnominal.

APOSTO
Possui duas caractersticas bsicas:
- Explica outro termo da orao.
- Tem como ncleo um substantivo. O ncleo obrigatoriamente tem de ser um substantivo.

Ex.: A CIA, Central de Inteligncia dos EUA, no conseguiu prever os ataques de 11/9.

Verbo: conseguiu prever
Sujeito: A CIA
OD: os ataques de 11/9
Adj. Adv.: no
Aposto: Central de Inteligncia dos EUA

VOCATIVO
utilizado para realizar um chamamento ou para dirigir-se a algo ou a algum.

Ex.: No desejo, caros senhores, causar-lhes arrependimento. (caros senhores o vocativo)


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TESTES DE ANLISE SINTTICA

01. Na orao... legalizou organizaes
negras..., o termo grifado classificado
sintaticamente como um
(A) objeto indireto.
(B) objeto direto.
(C) sujeito.
(D) adjunto adverbial.
(E) adjunto adnominal

02. Para entender nossa crise cultural, preciso
analisar o passado e ver a situao atual no
contexto da evoluo humana. Os verbos
grifados, no fragmento acima, classificam-se,
respectivamente, como
(A) transitivo direto - transitivo direto e indireto.
(B) transitivo direto - transitivo direto.
(C) transitivo direto e indireto - transitivo direto.
(D) intransitivo - transitivo direto e indireto.
(E) intransitivo - auxiliar.

03. Depois da tempestade sempre vem a
bonana.
No perodo acima, a funo sinttica do termo
grifado
(A) objeto direto.
(B) objeto indireto.
(C) sujeito.
(D) complemento nominal.
(E) adjunto adverbial.

04. Por que no falar com os pivetes? Por que no
convid-los, eventualmente, para a escola? Por
que no lhes oferecer os tnis?
Sobre los e lhes usados nas perguntas, est
correto afirmar que so
(A) pronome pessoais que funcionam,
respectivamente, como objeto direto e objeto
indireto.
(B) pronomes possessivos que funcionam como
complementos verbais.
(C) pronomes de tratamento que funcionam
como objetos indiretos.
(D) pronomes pessoais que funcionam como
objetos diretos.
(E) pronomes pessoais que funcionam,
respectivamente, como sujeito e objeto indireto.

05. Apesar das dificuldades, sempre nos resta
alguma esperana. Nessa orao, a expresso
sublinhada exerce a funo sinttica de:
(A) sujeito
(B) objeto direto
(C) complemento nominal
(D) agente da passiva
(E) objeto indireto

Considere as frases a seguir para responder
questes 06 e 07.

01- Em setembro, enviaremos o relatrio ao juiz.
02- Todos devem apresentar as sugestes na prxima
reunio.
03- Aconteceram vrios incidentes hoje.
04- Agora tudo parece tranquilo.

06. Os padres frasais das estruturas indicadas so,
respectivamente,
(A) VTDI, VTD, VTD, VL.
(B) VTD, VTDI, VTD, VTD.
(C) VTD, VTDI, VI, VTD.
(D) VTDI, VTD,
VTDI, VTD.
(E) VTDI, VTD, VI,
VL.

07. Examine as seguintes afirmativas:

1. Em setembro, ao juiz e na prxima reunio
exercem a mesma funo sinttica.
2. vrios incidentes e o relatrio so objetos
diretos.
3. todos e tudo so sujeitos.
4. A frase 2 possui sujeito indeterminado.

Est correta

(A) Apenas 1.
(B) Apenas 2.
(C) Apenas 3.
(D) Apenas 4.
(E) Nenhuma.

08. As duas frases pertencem ao mesmo padro frasal,
EXCETO na alternativa

(A) Algum esqueceu as chaves do carro.
Perderam o juzo aqueles cantores de forr!
(B) A quem ele entregou os documentos?
Procuro um bom desenhista de histria em quadrinhos.
(C) Quem foi o autor desta brincadeira?
As mmias do Museu Britnico viraram um monte de
p.
(D) No revele nada a ningum!
Comunique aos interessados o dia da prova.
(E) lsso pertence ao Baro de Itarar.
Eu sempre confiei naquele sujeito.

09. No desanimes, porque sempre pode ocorrer um
milagre.
A funo sinttica do segmento destacado
(A) adjunto adverbial
(B) objeto direto
(C) objeto indireto
(D) agente da passiva
(E) sujeito


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10. Assinale a alternativa em que o trecho
destacado possui funo sinttica diferente da
funo dos demais:
(A) Ele desconfia de todos.
(B) Meu sucesso depende de vocs.
(C) Ele s estuda de dia.
(D) Necessito de muitos recursos.
(E) Trata-se de pessoas importantes.

11. Qual a funo sinttica do termo em destaque?
No se preocupe em escolher o lugar; para mim,
serve qualquer um.
(A) sujeito
(B) objeto direto
(C) objeto indireto
(D) predicativo
(E) adjunto adverbial

12. Leia com ateno:
s vezes, as ideias no vm, ou vm muito
numerosas e a folha permanece meio escrita,
como estava na vspera.

(Graciliano Ramos So Bernardo)

Em: e a folha permanece meio escrita... a
funo sinttica de escrita :
(A) objeto direto
(B) adjunto adnominal
(C) adjunto adverbial
(D) predicativo
(E) complemento nominal

13. No perodo Quanto mais se aproximavam as
eleies, mais empolgantes ficavam os
comcios, os termos grifados so,
respectivamente:
(A) sujeito predicativo do sujeito
(B) objeto direto predicativo do objeto
(C) sujeito objeto direto
(D) sujeito adjunto adnominal
(E) objeto direto complemento nominal

14. Quando amainar a chuva, veremos quantos
bois sobreviveram s inundaes de janeiro.
Na frase acima, os termos sublinhados exercem a
funo sinttica, respectivamente, de:
(A) objeto direto / objeto direto / adjunto adverbial.
(B) objeto direto / objeto direto / adjunto adnominal.
(C) objeto direto / sujeito / adjunto adverbial.
(D) sujeito / sujeito / adjunto adnominal.
(E) sujeito / objeto direto / adjunto adverbial.

15. Ainda que surgissem poucos recursos para o
projeto, todos se mostravam satisfeitos com a boa
vontade do chefe.
As palavras sublinhadas no perodo acima exercem,
respectivamente, a funo sinttica de:
(A) objeto direto complemento nominal
(B) sujeito objeto direto
(C) objeto direto adjunto adnominal
(D) objeto direto objeto indireto
(E) sujeito adjunto adnominal

16. Ao trmino de um perodo de decadncia,
sobrevm o ponto de mutao.
No perodo acima, a funo sinttica do termo grifado
:
(A) objeto direto
(B) objeto indireto
(C) sujeito
(D) complemento nominal
(E) adjunto adverbial

17. Assinale a alternativa em que o termo sublinhado
est incorretamente classificado
(A) Trouxe-lhe o pacote - objeto indireto.
(B) Espero-o na sada - objeto direto.
(C) A conscincia da prpria fraqueza o perturbava -
complemento nominal.
(D) No houve reclamaes - sujeito.
(E) Durante a noite, o preso fugiu - adjunto
adverbial.

GABARITO DE ANLISE SINTTICA

1- B
2- B
3- C
4- A
5- A
6- E
7- C
8- B
9- E
10- C
11- A
12- D
13- A
14- E
15- E
16- C
17- D


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REGNCIA DOS VERBOS USUAIS E USO DE PRONOMES OBLQUOS
TONOS

OBJETOS DIRETOS OBJETOS INDIRETOS ou
ADJUNTOS ADNOMINAIS
-o, -a, -os, -as
-lo, -la, -los, -las
-no, na, nos, nas
lhe, lhes = A ELE(S) = OI
lhe, lhes = DELE(S) = ADJ.
ADNOMINAL

1) Querer
a) = desejar VTD
Eu quero muito o vizinho (OD).
Eu quero muito a vizinha.

b) = estimar (querer bem, ser amigo) VTI com preposio A
Eu quero muito ao vizinho (OI).
Eu quero muito vizinha.

Ex:
Eu o quero muito. Sentido de desejar = OD.
Eu lhe quero muito. Sentido de estimar = OI
Tirei-lhe o doce. Ou seja: Tirei o doce dele Adjunto Adnominal

2) Pagar/ Perdoar
a) Quando for algo VTD
Ex: Paguei a conta. (OD) = Paguei-a.
Perdoei o erro. (OD) = Perdoei-o.

b) Quando for algum VTI Com preposio A
Ex: Paguei ao pedreiro. (OI) = Paguei-lhe.
Perdoei ao amigo. (OI) = Perdoei-lhe.

3) Proceder
a) = realizar VTI com preposio A
Ex: Procedi ao exame do brao. (OI)
Procedi a ele.
b) = estar correto VI
Ex: Tua informao no procede. (VI)

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4) Assistir
a) = auxiliar - VTD
Ex: Assisti o tcnico durante o jogo. (OD) = Assisti-o durante o jogo.

b) = olhar VTI com preposio A
Ex: Assisti ao jogo do Inter. = Assisti a ele.

5) Agradar
a) Satisfazer, contentar VTI com preposio A
Ex: Tua deciso no agradou a ningum. (OI)

b) Acariciar VTD
Ex: A menina agradou o cozinho. (OD) = A menina agradou-o.

6) Aspirar
a) = respirar VTD
Ex: Aspirei o perfume Amor Gacho. (OD) = Aspirei-o.

b) = almejar VTI com preposio A
Ex: Aspiro a uma vaga neste concurso. (OI) = Aspiro a ela.

7) Visar
a) Dar visto, mirar VTD
Ex: Visei o documento. (OD) = Visei-o.

b) Almejar VTI com preposio A
Ex: Viso a um cargo pblico. (OI) = Viso a ele.

8) Obedecer VTI com preposio A
Ex: Obedea sinalizao. (OI) = Obedea-lhe.

9) Responder VTI- com preposio A
Ex: Responda ao e-mail. (OI) = Responda a ele.

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REGNCIA COM PRONOMES RELATIVOS
Principais pronomes relativos: que, quem, cujo, o qual, onde. Tm por funo retomar um substantivo ou
um pronome anterior.

Quando houver uma preposio ligada a um pronome relativo, quem a exige uma palavra que vem depois.

1) QUE
S pronome relativo quando houver um substantivo anterior e puder ser substitudo por o qual, a qual, os
quais, as quais.
Ex: O livro de que preciso muito caro.

P: Quem exige o de?
R: O verbo preciso.

2) QUEM
S usado para pessoas.
Ex: A vizinha de quem falo a do andar inferior.

3) CUJO
Indica posse. No se usa artigo antes ou depois de CUJO. Deve ser posicionado entre dois substantivos.
Ex: A garota por cuja irm me apaixonei tinha mais idade do que eu.

4) O QUAL
Ex: A pessoa na qual confio voc.

5) ONDE
S quando representar espao fsico.
Ex: A casa aonde irei linda.

QUE como conjuno integrante
No retoma palavra anterior
aquele em que ele e tudo o que vem depois dele pode ser substitudo por ISTO.
Ex: Eu quero que voc me aquea neste inverno.
Pode substituir por:
Eu quero isto. Ento uma conjuno integrante.

47

TESTES DE REGNCIA E USO DE PRONOMES

01. H uma tendncia muito forte na linguagem oral
do portugus brasileiro de tornar transitivos
diretos alguns verbos que tradicionalmente eram
transitivos indiretos. (...) Nesses casos, a
tendncia j est passando escrita, e talvez
seja mais frequente o emprego errado que o
certo, mesmo em textos de boa qualidade,
escritos por bons escritores ou jornalistas.
Faraco & Tezza. Prtica de texto: lngua
portuguesa para nossos estudantes.

As frases a seguir contm exemplos da
tendncia referida no texto, com exceo de

(A) Ele assistiu atento o debate sobre literatura
brasileira.
(B) Nem sempre obedecemos os preceitos da
norma culta.
(C) Esse professor visa o cargo de diretor da
escola.
(D) Os puristas no perdoam os deslizes
gramaticais.
(E) A escola j pagou os professores este ms.
02. A tendncia contempornea a tudo explicar por
determinaes econmicas resulta de elas
serem consideradas um circuito fechado de
fenmenos objetivos, a cujas leis anlogas
quelas sujeitas ao determinismo da natureza
os homens devem se submeter. A palavra que
exige a presena da preposio A
(A) cujas
(B) leis
(C) homens
(D) devem
(E) submeter-se

03. Visava .......... de todos, razo por que no
visava ............. .
(A) o bem - o lucro
(B) ao bem - ao lucro
(C) bem - lucro
(D) ao bem -
lucro
(E) bem - ao
lucro
04. Prefiro aguardar que V. S. explicite ..........
ordens, .......... comear o trabalho sem
orientao.
(A) suas - do que
(B) vossas - do que
(C) suas - que
(D) vossas - a que
(E)suas - a

05. Prefiro sofrer calado ......... desobedecer.........
comando de meus superiores.
(A) do que - o
(B) a - ao
(C) do que - ao
(D) a - o
(E) que - ao

06. Em qual das alternativas a lacuna deve ser
preenchida por AO?
(A) O desenho agradou ......... arquiteto.
(B) necessrio que pagues ......... emprstimo.
(C) No aspire ......... gs que est escapando.
(D) O sinal de alarme preveniu ......... vigia.
(E) Deus perdoar ......... pecado de todos vocs.

07. Do ponto de vista da regncia verbal, apenas um
dos perodos abaixo correto. Assinale-o.
(A) Nosso grupo sempre obedeceu os horrios
estabelecidos.
(B) No atinei na soluo do problema, nem me
preocupei com isso.
(C) Ainda h pessoas de cuja seriedade no se
pode duvidar.
(D) Dissuadimo-lo em sair com aquela chuva.
(E) Devo inform-lo que o prazo terminou.

08. Aderiu ................... situao e obedeceu
................... estatutos, porque queria usufruir.........
vantagens que......... adviriam.
(A) nova - os novos - das - da
(B) a nova - aos novos - as - da
(C) a nova - aos novos - das - por a
(D) nova - os novos - as - da
(E) nova - aos novos - das - da

09. No acreditou que................... tantos esforos:
preferiu ficar sem fazer nada......... trabalhar.
(A) valesse pena - do que
(B) valesse a pena - a
(C) valesse a pena - do que
(D) valessem pena - do que
(E) valessem a pena - a

10. Indique a regncia que est de acordo com a norma
culta.
(A) Visei a um passaporte e fui viajar.
(B) Aspirei ao perfume e achei-o delicioso.
(C) Perdoo aos teus erros, pois acho-os bem
humanos.
(D) Ensino a voc as regras do bem viver.
(E) Eu lhe vi e voc no me viu.

11. Assinale a alternativa que a troca do objeto pelo
pronome oblquo ingramatical.
(A) obedecia ao pai: obedecia-lhe.
(B) queremos o pai: queremo-lo.
(C) queria muito ao pai: queria-lhe muito.
(D) assisti ao filme: assisti-lhe.
(E) estimavam o colega: estimavam-no.

48
12. Ele acompanhou a sesso na qual o juiz
perdoou aos culpados: o inqurito que se
realizou nada apurou.
Substituindo os verbos sublinhados no perodo
pelos verbos presidir, absolver e proceder,
tem-se como resultado a construo:
(A) Ele presidiu a sesso na qual o juiz absolveu
aos culpados: o inqurito que se procedeu
nada
apurou.
(B) Ele presidiu a sesso onde o juiz absolveu
os culpados: o inqurito que se procedeu
nada apurou.
(C) Ele presidiu a sesso na qual o juiz
absolveu os culpados: o inqurito que se
procedeu nada apurou.
(D) Ele presidiu sesso na qual o juiz
absolveu aos culpados: o inqurito que se
procedeu nada apurou.
(E) Ele presidiu a sesso na qual o juiz absolveu
os culpados: o inqurito a que se procedeu
nada apurou.

13. Embora......... conhecesse h pouco tempo,
estimava .......... muito e at j principiava a
................... bem.
(A) o - lhe - querer-lhe
(B) o - o - querer-lhe
(C) o - o - quer-lo
(D) lhe - lhe - quer-lo
(E) lhe - lhe - querer-lhe
14. Ensinei .......... a lutar, mas no ......... ensinei
meu golpe secreto.
(A) lhe - lhe
(B) lhe - o
(C) o - lhe
(D) o - o
(E) no - lhe
15. No ......... avisaram da deciso tomada na
reunio, nem ......... avisariam que o porto seria
fechado s 20h. A verdade que .........
esqueceram.
(A) lhe - lhe - lhe
(B) lhe - lhe - o
(C) o - o - o
(D) lhe - o - o
(E) o - lhe - o
16. Voc comunicou ......... a boa nova, ou s .......
entregou o envelope?
(A) lhe - o
(B) o - lhe
(C) lhe - lhe
(D) o da - lhe
(E) o o

17. Vejo que no ......... convenci. No faz mal;
estimo-......... muito e no ser por isso
que......... recriminarei.
(A) o - o - o
(B) lhe - o - lhe
(C) lhe - o - o
(D) o - lhe - lhe
(E) lhe - lhe - lhe
18. Obedea-.........., estime-........ sempre que precisar.
(A) os - os - recorra a eles
(B) lhes - os - recorra a eles
(C) os - lhes - recorra a eles
(D) lhes - os - recorra-lhes
(E) lhes - lhes - recorra-lhes

19. Amigo, vim ................... do perigo. Mas no se
preocupe; tudo farei para ................... desta situao
delicada e ................... a salvo do outro lado do rio.
(A) prevenir-lhe - livr-lo - deix-lo
(B) prevenir-lhe - livrar-lhe - deix-lo
(C) preveni-lo - livrar-lhe - deix-lo
(D) preveni-lo - livr-lo - deixar-lhe
(E) preveni-lo - livr-lo - deix-lo
20. As providncias no .....agradaram? A deciso no
..... satisfez? Sinto muito, meu caro, mas foi a
deciso do juiz, e voc dever ..........
(A) o - o - obedec-la
(B) o - lhe - obedec-la
(C) lhe - o - obedecer-lhe
(D) lhe - lhe - obedecer-lhe
(E) o - o - obedecer-lhe
21. O leiteiro est l embaixo. Voc j ........ pagou?
Jamais esqueo ......... minhas dvidas. No quero
constar......... lista de maus pagadores.
(A) lhe - as - na
(B) lhe - das - da
(C) o - das - da
(D) o - das - na
(E) o - as - na
22. No ......... incumbi a tarefa de controlar o nvel da
gua? Probo ......... de abandonar seu posto sem
que eu ......... autorize a faz-lo.
(A) o - o - o
(B) lhe - lhe - lhe
(C) o - lhe - o
(D) lhe o - lhe
(E) lhe - o - o
23. Ela no .................... mas admirava...........
queria.......... muito bem e obedecia..........
cegamente.
(A) o compreendia - o - lhe - lhe
(B) compreendia-o - lhe - lhe - o
(C) o compreendia - lhe - lhe - o
(D) compreendia-lhe - o - - o - o
(E) lhe compreendia - lhe - lhe lhe

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24. ................... dos perigos, mas no atendeu
......... apelos.
(A) Prevenimos-lhe - aos
(B) Prevenimo-lhe - os
(C) Prevenimo-lo - aos
(D) Prevenimos-o - os
(E) Prevenimo-lhe - aos
25. No................... ; ......... acreditar no que quiser.
(A) lhe desapontes - deixa-lhe
(B) o desaponta - deixa-o
(C) o desapontes - deixa-o
(D) lhe desapontes - deixa-o
(E) o desaponta - deixe-o

26. A fortuna transformou ....... num prncipe
encantado. Mesmo Roxana, que antes ........
desprezava, agora queria ........ muito bem.
(A) o - o - o
(B) lhe - o - o
(C) o - lhe - o
(D) lhe - lhe - lhe
(E) o - o lhe

27. A frase na qual a palavra que estabelece uma
relao diversa das demais :
(A) O desejo de compartilhar que a maioria das
pessoas sente remonta infncia.
(B) Todo jovem deseja ser amado por algum
que o valorize.
(C) Os especialistas afirmam frequentemente
que as crises do crescimento so positivas.
(D) uma sabedoria saber conviver com as
mudanas que acompanham a existncia.
(E) Uma vida saudvel depende, em parte, da
qualidade das relaes que mantemos com
os nossos semelhantes.

28. Considere as seguintes propostas de
substituies de expresses do texto.
I - Pais e adultos em geral so incompetentes
para entender o que vai pela cabea das
crianas.
Substituir a palavra o por aquilo.
II - ... estas, por sua vez, so incapazes de
detectar o que se esconde sob os gestos e
frases dos mais velhos.
Substituir a expresso o que por o qual.
III Ao longo de 180 pginas, relata o seu
cotidiano que se limita, aqui, ao prprio quarto...
Substituir a palavra que por o qual.
Quais delas poderiam ser realizadas sem
acarretar erro?

(A) apenas I
(B) apenas II
(C) apenas III
(D) Apenas I e III
(E) I, II e III

29. Em qual das alneas abaixo o que no pertence
mesma classe gramatical dos demais?
(A) ... valor que rege os modos do ser...
(B) Digamos que o homem consumidor est
ligado...
(C) ... de um papel trivial e contingente que
desempenhava nas culturas passadas, ...
(D) ... em uma sociedade de massa que tornou o
meio cotidiano...
(E) ... os objetos do ambiente que ele produz e
consome...

30. Assinale a nica alternativa que no apresenta
pronome relativo:
(A) Ela contou-me fatos que eu ignorava.
(B) Houve uma briga que no tinha mais fim.
(C) O diretor chamava os alunos cujos trabalhos
haviam sido premiados.
(D) Paulo afirmou que voc estava errado.
(E) Quero viver num lugar onde haja paz.

31. Indique a frase em que o pronome relativo est
empregado corretamente:
(A) um cidado em cuja honestidade se pode
confiar.
(B) Feliz o pai cujo os filhos so ajuizados.
(C) Comprou uma casa maravilhosa, cuja casa lhe
custou caro.
(D) Preciso de um painel, sem o cujo no poderei
terminar o quadro.
(E) Os jovens, cujos pais conversei com eles,
prometeram mudar a atitude.

32. A frase em que a palavra que NO retoma o
antecedente :
(A) Conhecemos muitas pessoas que no gostam
de ler poemas.
(B) O poeta atinge a maturidade atravs de uma
peculiar concepo de vida que, s vezes, se
antecipa ao andamento do tempo.
(C) Um bom poema deve ter muitas caractersticas.
As caractersticas a que o crtico se referiu so
as principais.
(D) No um bom poeta, mas nada obsta a que ele
edite seus poemas.
(E) O livro de poemas de que eu preciso est
esgotado.


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GABARITO DE REGNCIA E USO DE
PRONOMES

1 - D
2 - E
3 - B
4 - E
5 - B
6 - A
7 - C
8 - E
9 - E
10 - D
11 - D
12 - E
13 - B
14 - C
15 E
16 C
17 - A
18 - B
19 - E
20 - C
21 - A
22 - E
23 - A
24 - C
25 - C
26 - E
27 C
28 D
29 B
30 D
31 A
32 D


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CRASE

o encontro de dois sons idnticos: A (preposio) + A (artigo feminino) = .

O princpio bsico diz que s existe crase antes de palavra feminina.

Para determinar as situaes em que h o acento de crase, utiliza-se o seguinte mtodo:

Palavra Troca por Ocorre Crase Exemplo

Feminina

Masculina

AO(S)

sim

Esta questo idntica que caiu na ltima prova.
Este teste idntico AO que caiu na ltima prova.

Feminina

Masculina

A
O(S)

no

Enviei A fatura A esta empresa.
Enviei O boleto A este escritrio.

Masculina

no

Fui A p, voltei A cavalo.

Verbo

no

Cheguei a pensar em me mudar, mas depois desisti.

quele(s)
quela (s)
quilo

A este(s)
A esta(s)
A isto

sim

J comunicamos quele cliente o problema.
J comunicamos a este cliente o problema.

Aquele(s)
Aquela (s)
Aquilo

Este(s)
Esta(s)
Isto

no

Aquela questo ser anulada.
Esta questo ser anulada.

Atente tambm para os seguintes CASOS ESPECIAIS
1) Se o A estiver no singular, e a palavra seguinte no plural, no haver crase.
Ex.: Refiro-me a pessoas honestas.

2) Antes de HORA DETERMINADA, sempre haver crase, exceto aps preposio.
Ex.: Cheguei aqui s 21h. Estou aqui desde as 21h.

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3) No h crase antes de PRONOMES DE TRATAMENTO.
Ex.: Mais tarde, entregarei a Vossa Senhoria o relatrio.

4) No h crase aps preposio.
Ex.: Comparecerei perante a juza.

5) H crase na expresso MODA, explcita ou subentendida.
Ex.: Faremos um jantar com arroz grega.

6) Com as expresses CASA, TERRA e DISTNCIA, s haver crase se houver determinao.
Ex.: Educao a distncia. Vamo-nos distncia de 200m.

7) S existem dois casos de crase facultativa:
a) Antes de nome prprio feminino: Enviei a matria a/ Marlia.

b) Antes de pronome possessivo feminino no singular (minha, tua, sua, nossa, vossa): Enviei a matria a/ sua
reprter.

8) No caso da palavra AT, existem duas interpretaes possveis:
a) Sem crase indicando incluso. Ex.: Pinte at a porta. (Inclusive a porta)

b) Com crase indicando direo. Ex.: Pinte at porta. (At o limite da porta)

TESTES DE CRASE

1. A frase em que falta o acento indicativo de crase :
a) Aquela jornalista surpreendida pela repercusso da notcia.
b) Aquele jornalista atribuda a melhor verso do fato.
c) Aquele jornalista auxiliado pela comunidade.
d) Aquela jornalista elogiada por seu trabalho.
e) Aquele jornalista destacado por sua imparcialidade.

2. A frase em que deve ser empregado o acento indicativo de crase :
a) A instituio universitria convidada a trabalhar pelo comum.
b) A universidade chamada a participar do desenvolvimento da sociedade.
c) A instituio universitria destinada a formar futuros elementos atuantes na sociedade.
d) A universidade oferecida a oportunidade de colaborar com a sociedade.
e) A instituio universitria no obrigada a prestar servios a grupos sociais.

3. Estima-se que 14% da populao brasileira sero compostos por idosos na virada do sculo, que vo chegar ............... essa
idade sem condies dignas de vida, doentes e desamparados. Ao contrrio dos pases ricos, como a Frana, onde a
expectativa de vida cresceu devido ............... melhoria da qualidade de vida, no Brasil o fenmeno se deu porque ...............
mortalidade infantil diminuiu.
Qual das alternativas preenche corretamente as lacunas do texto?
a) a b) a c) a a d) a a e) a a


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01 Noutro dia, numa reunio de professores, eu dizia aos demais que o meu trabalho como
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professor de segundo grau, em ltima anlise, visava, nuclearmente, a contribuir com a formao de pessoas
competentes para a vida. Um colega mais jovem indagou-me o que eu entendia por competncia, que a seu
juzo esta era uma ideia muitssimo relativa, que o que era competncia para mim podia no corresponder
noo que ele fazia de competncia que, assim sendo, eu tivesse a gentileza de dizer o que era, a meu ver,
competncia. ..............., sem saber se me encontrava diante de uma indagao eivada da maior profundidade
ou de uma redonda ..............., procurei uma resposta que seguisse, digamos, uma linha mais ................: disse
que competncia no era uma coisa to relativa assim, que seriam as mesmas, para ele e para mim, as
expectativas sobre a competncia que deveria trazer consigo o cirurgio cardiovascular que nos estivesse a
................ uma ponte de safena. A coisa ficou por a. Mas dessa maneira que se sedimenta um ambiente
onde a ideia de competncia, entre outras, torna conotao relativstica, e a escola de segundo grau vai longe,
hoje, apresentando a sua contribuio para, democraticamente, formar futuras guildas de incompetentes
profissionais.

I - Se substitussemos corresponder (linha 04) por refletir, seriam mantidas, no contexto da frase, as condies para o emprego
da crase.
II - Se substitussemos sobre (linha 09) por quanto, ocorreriam, no contexto da frase, as condies para o emprego da crase.
III Se substitussemos a expresso diante de (linha 06) por frente a, ocorreriam, no contexto da frase, as condies para o
emprego da crase.

4. Quais esto corretas?
a) apenas I b) apenas II c) apenas III d) apenas II e III e) I, II e III

5. Considere o seguinte enunciado: Obedecendo a determinao do professor, os alunos assistiram a palestra sobre higiene
corporal e cumprimentaram o palestrante.
Indique a alternativa que corrige o enunciado quanto regncia verbal:
a) Obedecendo a determinao do professor, os alunos assistiram palestra sobre higiene corporal e cumprimentaram o
palestrante.
b) Obedecendo a determinao do professor, os alunos assistiram palestra sobre higiene corporal e cumprimentaram ao
palestrante.
c) Obedecendo determinao do professor, os alunos assistiram a palestra sobre higiene corporal e cumprimentaram ao
palestrante.
d) Obedecendo determinao do professor, os alunos assistiram palestra sobre higiene corporal e cumprimentaram o
palestrante.
e) Obedecendo a determinao do professor, os alunos assistiram a palestra sobre higiene corporal e cumprimentaram ao
palestrante.

6. Coloque crase nos exemplos abaixo, quando for o caso. Em seguida, combine as colunas colocando nos parnteses o nmero
correspondente justificativa do emprego ou do no emprego da crase:
( ) Entreguei o livro aquela professora.
( ) Entreguei o livro aquele professor.
( ) Entreguei o livro a professora.
( ) Dei-lhe a notcia.
( ) Emprestei o carro a minha tia.
( ) Recomendaes a Vossa Senhoria.

1) A crase se justifica, pois existe a contrao de uma preposio com um artigo definido feminino.
2) A crase se justifica, pois existe a contrao da preposio a com a vogal inicial do pronome demonstrativo feminino.
3) A crase se justifica, pois existe a contrao da preposio a com a vogal inicial do pronome demonstrativo masculino.
4) No h crase, pois o vocbulo seguinte masculino.
5) No h crase: existe apenas um artigo.
6) No h crase: existe apenas uma preposio.
7) A crase facultativa, pois o artigo tambm o .

A sequncia correta :
a) 2,4,1,5,6,7 b) 2,3,5,6,6,7 c) 7,4,5,6,7,6 d) 2,3,1,5,7,6 e) 7,5,6,7,6,5


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01 Em relao ............... uma simples lista, uma receita acrescenta novos elementos, uma
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vez que compreende dois aspectos: a lista das instrues e dos ingredientes mais a ao. Quanto s
instrues, verificamos que umas so relativas ............... preparao e outros ao consumo. O primeiro caso
caracterstico da culinria; o segundo, da medicina. O modo de preparao pode ser deliberadamente ocultado
ao mundo exterior, seja por uma escrita cifrada, seja atravs de instrues muito genricas que apenas as
pessoas do mesmo ofcio entendero. Este secretismo tambm pode ser observado ocasionalmente na
culinria. A omisso de indicaes das quantidades dos ingredientes nas receitas pode ter sido um expediente
intencionalmente adotado para preservar os segredos profissionais, pois as receitas surgem frequentemente
ligadas ................ ofcios que exigem uma aprendizagem especfica.

7. Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas do texto.
a) b) a c) a a a d) a a e) a

8. A frase em que a expresso as vezes deve receber acento indicativo de crase :
a) Todas as vezes em que nos visitou, trouxe-nos novidades musicais.
b) Ficou combinado que ele faria as vezes de cantor da banda.
c) Pouco sabemos sobre as vezes em que aquele extraordinrio intrprete sentiu-se solitrio.
d) A msica vinda dos alto-falantes era as vezes interrompida para emitirem-se avisos.
e) So reduzidas as vezes em que temos oportunidade de usufruir de tranquilidade.

01 H anos que acompanho o debate que se trava na sociedade sobre a influncia da
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televiso na educao das crianas. De tempos em tempos, o assunto entra na pauta da mdia, e a discusso
se espraia para as mais diversas e antagnicas teses, defendidas ardorosamente por psiclogos, socilogos,
antroplogos, comuniclogos e outros logos que no vale a pena elencar.
05 Umas dizem que as crianas bombardeadas por horas dirias de televiso violenta e
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pornogrfica formam-se sua imagem e semelhana e por isso so bandidas, insubordinadas e avessas ao
estudo, em escala realmente crescente.

9. Considere as seguintes afirmaes acerca do uso da crase no texto:
I - Caso substitussemos sobre (linha 01) por referente, seriam criadas as condies necessrias para o uso da crase.
II - Caso suprimssemos a palavra para (linha 03), seriam criadas as condies necessrias para o uso da crase.
III - Caso substitussemos estudo (linha 07) por tarefas seriam criadas as condies necessrias para o uso da crase.

Quando tratavam de maneiras .......... mesa, os manuais de civilidade medievais ou talvez devamos dizer manuais de
cortesia, tendo em vista a poca condenavam as manifestaes de gula, a agitao, a sujeira, a falta de considerao pelos
outros convivas. Tudo isso persiste nos sculos XVII e XVIII, porm novas prescries se acrescentam ............... antigas. Em geral,
elas desenvolvem ................ ideia de limpeza j presente na Idade Mdia ordenando-se que se usem os novos utenslios de
mesa: pratos, copos, facas, colheres e garfos individuais. O emprego dos dedos cada vez mais proscrito, bem como a
transferncia dos alimentos diretamente da travessa comum para a boca. Tudo que retirado das travessas, molheiras e saleiros
comuns deve ser pego com os utenslios adequados e depositado no prato antes de ser tocado com os prprios talheres e levado
............... boca.

10. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto na ordem em que aparecem.
a) s a b) a a a c) as a d) s a e) a as

11. Assinale a frase em que falta um sinal indicativo de crase.
a) Gostaria de ir a Nova Petrpolis e a So Francisco de Paula.
b) A instituio religiosa foi convidada a debater sobre uma questo muito polmica.
c) Aquelas perguntas eram indiscretas.
d) A juventude oferecida a oportunidade de colaborar em campanhas educativas.
e) Demos a ela consistentes informaes sobre a prova.

12. O perodo em que devem ser utilizados dois acentos indicativos de crase :
a) O telespectador no fez referncia a cena da novela a que assistamos, mas a do programa humorstico dominical.
b) Quem est a par do que acontece na televiso brasileira fica a espera de uma atitude menos negligente das autoridades.
c) A despeito das crticas veementes, o apresentador mostra-se disposto a prosseguir com a mesma conduta grosseira.
d) Enviamos um protesto a produo do programa, mas esta mostrou-se insensvel a nossas reclamaes.
e) As mes cabe zelar pela qualidade das imagens e da linguagem a que seus filhos tm acesso.

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13. Substitua:
I - a expresso o fator econmico, no contexto reduo de todas as esferas da vida ao fator econmico, por as leis
econmicas; e
II - a palavra nmeros por frmulas, no contexto a linguagem econmica reduz tudo a nmeros.
A alternativa que apresenta, respectivamente, as formas obtidas :
a) a leis econmicas s frmulas
b) s leis econmicas frmulas
c) as leis econmicas a frmulas
d) leis econmicas frmulas
e) s leis econmicas a frmulas

14. A construo em que deve ser usado um acento indicativo de crase :
a) Aquela cidade foi surpreendida pelo crescimento dos ndices de violncia.
b) Aquele povo foi atribudo um temperamento ordeiro e pacfico.
c) Aquele prefeito foi elogiado por sua atuao na rea de segurana pblica.
d) Aquela populao foi mobilizada pelos meios de comunicao.
e) Aquele governante foi auxiliado pela comunidade na campanha contra o porte ilegal de armas.

15. A construo em que deve ser usado o acento indicativo de crase a da alternativa:
a) Os jovens analisam as propostas de unio com os mais velhos.
b) Certamente os mais jovens vo corresponder as expectativas dos mais velhos.
c) Os mais velhos devem conhecer as aspiraes da juventude.
d) Os mais velhos esforam-se para compreender as crticas dos jovens.
e) Jovens e velhos avaliam as dificuldades de uma convivncia harmoniosa.

Alm do bvio apelo ............... tradio crist do povo, que facilitava ............... transmisso da imagem de um Cristo cvico,
poder-se-ia perguntar por outras razes do xito de Tiradentes como heri republicano, porque no foi sem resistncia que ele
atingiu tal posio. Tiradentes tinha competidores histricos ao ttulo de heri do novo regime instalado em 1889, entre os quais
Frei Caneca, mrtir das causas liberais no Nordeste, que acabou fuzilado. Possivelmente o motivo central da escolha do mineiro foi
o fato de a conjurao de que participou jamais ter alcanado ............... ao concreta, poupando ao pas violncia e derramamento
de sangue e rendendo-lhe a aura de mrtir imaculado.

16. Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas do texto (respectivamente).
a) a a b) a c) d) a a e) a a a

17. Com a inveno da imprensa e a difuso do uso de armas de jogo, o homem ocidental consolidou sua tendncia ambgua. J
podia editar milhares de exemplares da Bblia e j conseguia matar mais facilmente milhares de semelhantes. Conquistara o
acesso ............... inteligncia letrada ............... mesma poca em que chegara ................ perfeio na tarefa da morte violenta.
A alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto :
a) a b) a na a c) a d) na e) a a

18. A gerao posterior ............... Segunda Guerra Mundial foi a primeira que manejou amplamente ............... televiso, viajou em
avies ............... jato, viu a chegada do homem ............... Lua, conviveu com o progresso da informtica e da utilizao da
energia nuclear.
A alternativa que preenche adequadamente as lacunas do texto :
a) a a b) a a c) a d) a a a e) a a

visvel a ciso entre a msica de alto repertrio, composta hoje ou recentemente, e a msica popular, no caso atual a
msica de mercado. Elas atuam em faixas sociais diferentes: falam a segmentos de pblico completamente desiguais e vo em
direo ............... experincias de tempo opostas. A msica de concerto contempornea explorou conscientemente dimenses do
tempo que contestam a escuta linear, negam ............... repetio e questionam o pulso rtmico. A msica das massas marca o pulso
rtmico e a repetio e apela ............... escuta linear. Uma contesta o tom e o pulso, outra repete o tom e o pulso, gerando a
polarizao entre a msica que convida dana do intelecto e a msica que se limita dana hipntica dos quadris.

19. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto.
a) a a b) a c) a d) a e) a a

20. O uso do acento indicativo de crase depende do sentido que se quer dar frase em:
a) No entendamos a situao a qual se referia o jovem.
b) A medida que crescia, o beb exigia menos a presena da me.
c) Apresentamos a paciente a psicloga.
d) A fora que induz o ser humano a satisfao pessoal impondervel.
e) O medo a liberdade sabidamente um dos empecilhos para a busca de novas alternativas.

56

21. A frase em que h erro por emprego indevido do sinal de crase :
a) Chegamos histrica Ouro Preto.
b) O jogador renunciou propostas milionrias.
c) Este remdio torna a pessoa insensvel dor.
d) Quem obedece sinalizao evita acidentes.
e) H gente que se ope teoria de Marx.

22. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do fragmento abaixo.
............... muito tempo que se diz que a humanidade vem acumulando problemas. Porm, ningum quer assumir ...............
responsabilidade de tomar ............... si a tarefa de promover uma ao restauradora. Como ser humano, tambm cabe
............... voc uma atitude responsvel.
a) H a a b) A a a c) H a a a d) A a e) A a a

23. A frase em que falta o acento indicativo de crase :
a) preciso sair a procura de solues adequadas.
b) Dedicou-se a corrigir as falhas do projeto.
c) Referimo-nos a questes pertinentes ao problema.
d) Pergunte-me somente aquilo que o interessa.
e) Desde as 16 horas permanece olhando a paisagem.

GABARITO DE CRASE

1- B
2- D
3- E
4- B
5- D
6- D
7- D
8- D
9- E
10- D
11- D
12- A
13- E
14- B
15- B
16- A
17- D
18- A
19- E
20- C
21- B
22- C
23- A


57

VOZES VERBAIS

1) VOZ PASSIVA: aquela em que o sujeito passivo da ao.
a) Voz passiva analtica: possui verbo SER + PARTICPIO.
Ex.: Os sobreviventes foram resgatados pelos bombeiros.
b) Voz passiva sinttica: possui VTD + SE
Ex.: Encontraram-se os sobreviventes.
2) VOZ REFLEXIVA: o sujeito , simultaneamente, agente e paciente.
Ex.: Ela se atirou ao mar.

3) VOZ ATIVA: o sujeito o agente.
Ex.: Os bombeiros resgataram os sobreviventes.

QUAIS FRASES PODEM SER PASSADAS PARA A VOZ PASSIVA? Somente as que possuem OD e sujeito.

No possuem voz passiva:
a) Verbos intransitivos: Chegaram as correspondncias hoje.

b) Verbos transitivos indiretos: Precisamos de mais tempo.

c) Verbos de ligao: Todos parecem estupefatos neste momento.

d) Verbos impessoais (no possuem sujeito): No haveria arranha-cus.

e) Verbo ter no sentido de possuir: Nossa famlia tem muitos membros.

PASSAGEM DA VOZ ATIVA PARA A VOZ PASSIVA ANALTICA

Aumenta sempre em um o nmero de verbos.

Frmula para passar para a passiva analtica:

OD + SER NO MESMO TEMPO + PARTICPIO + POR / PELO + SUJEITO + OUTROS

Passos :
1) Fazer a anlise sinttica;
2) contar o nmero de verbos;

58
3) verificar o tempo do verbo;
4) aplicar a frmula.

Ex 1:
Voz ativa: A banca elaborou a prova em uma semana.
H um verbo na frase. Na voz passiva, tm de aparecer um a mais.
Voz passiva analtica: A prova foi elaborada pela banca em uma semana.

Ex 2:
Voz ativa: A banca havia elaborado a prova em uma semana.
Voz passiva analtica: A prova havia sido elaborada pela banca em uma semana.

Ex 3:
Voz ativa: A banca vem elaborando as provas h uma semana.
Voz passiva analtica: As provas vm sendo elaboradas pela banca h uma semana.

PASSAGEM DA VOZ PASSIVA ANALTICA PARA A VOZ ATIVA

Reduz-se em um o nmero de verbos.

Passos:
1) Iniciar com o agente da passiva.
2) Eliminar o verbo ser, transferindo seu tempo para o verbo seguinte.

Ex 1:
Voz passiva analtica: As questes sero analisadas pela comisso hoje tarde.
O que determina que essa frase est na voz passiva? O verbo ser + o verbo no particpio.
Voz ativa: A comisso analisar as questes hoje tarde.

Ex 2:
Voz passiva analtica: As questes tinham sido analisadas pela comisso hoje tarde.
Voz ativa: A comisso tinha analisado as questes hoje tarde.

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TESTES DE VOZES VERBAIS

1. A voz passiva analtica no corresponde voz passiva sinttica na alternativa:
a) Formam-se novos crticos. / Novos crticos so formados.
b) Analisavam-se muitas obras. / Muitas obras eram analisadas.
c) Debater-se-iam novas obras. / Novas obras seriam debatidas.
d) Mantinham-se os critrios. / Foram mantidos os critrios.
e) Analisem-se novamente as obras. / Sejam analisadas novamente as obras.

2. A transformao correta da voz ativa na voz passiva encontra-se na alternativa:
a) Resolvem problemas. / Problemas tm sido resolvidos.
b) Prestavam servios. / Servios foram prestados.
c) Implementaram solues. / Solues foram implementadas.
d) Geraram angstias. / Angstias eram geradas.
e) Superam dificuldades. / Dificuldades foram superadas.

3. As frases abaixo foram retiradas ou adaptadas do texto:
I - Na Grcia Antiga, a instruo privilegiava apenas os filhos de pais nobres ou ricos.
II - Depois de algum tempo, surgiu o emprego do espao em branco entre as palavras.
III Com o tempo, passaram a escrever sobre pergaminho.
Podem ser passadas para a voz passiva as frases:
a) apenas I
b) apenas II
c) apenas I e II
d) apenas II e III
e) I, II e III

4. Quais as frases que apresentam condies de ser transformadas para a voz passiva?
I - As mulheres, mesmo discriminadas, conquistaram o acesso a muitas reas de trabalho.
II - Apenas ocupar vagas no parece suficiente, pois necessrio reconhecimento e salrio compatvel.
III - A maioria dos homens ainda tem preconceitos contra a ascenso profissional das mulheres.
IV - As estatsticas comprovam o fato de que a mulher responsvel pela maior parte da mo-de-obra formal e
informal do mundo.
a) I e II
b) I e IV
c) II e III
d) I, III e IV
e) II e IV

5. Passando-se a frase vamos aos poucos reduzindo a dimenso da felicidade para a voz passiva, a forma
verbal resultante seria:
a) foi reduzida
b) vai ser reduzida
c) vai reduzir
d) foi sendo reduzida
e) vai sendo reduzida

6. Observando a orao porque tambm foram desumanizados pela insanidade da ganncia, verifica-se que o verbo
est conjugado na voz passiva. Reescrevendo-a na voz ativa, temos sem alterar o sentido:
a) porque a insanidade da ganncia tambm os desumaniza.
b) porque a insanidade da ganncia tambm lhes desumanizou.
c) porque tambm a insanidade da ganncia os desumanizar.
d) porque tambm a insanidade da ganncia os tem desumanizado.
e) porque a insanidade da ganncia tambm os desumanizou.

GABARITO DE VOZES VERBAIS

1- D
2- C
3- A
4- B
5- E
6- E


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CONCORDNCIA VERBAL

a concordncia do sujeito com o verbo.

1) SUJEITO POSPOSTO
A ordem direta do Portugus SUJEITO/ VERBO/ COMPLEMENTO. No entanto, em certas frases, ocorre a
inverso dessa ordem, o que pode causar dificuldade na realizao da concordncia verbal.
Ex.: Ainda existem, apesar da dificuldade imposta pela crise econmica, condies de crescimento para nosso
Estado.

2) SUJEITO ORACIONAL
Em muitas frases, o sujeito no tem como ncleo um substantivo, e sim um verbo. Nesse caso, o sujeito ser
oracional e o outro verbo dever permanecer no singular.
Ex.: Antigamente, bastava os pais levantarem os olhos, e os filhos os respeitavam. (O sujeito do verbo bastava
os pais levantarem os olhos).

3) VERBOS IMPESSOAIS
No possuem sujeito, nem plural.
a) HAVER (quando puder ser substitudo por EXISTIR, OCORRER ou FAZER).
Ex.: Se no existissem elevadores, no haveria arranha-cus. (Observar que, neste caso, arranha-cus
objeto direto da segunda orao.)

b) FAZER (no sentido de tempo decorrido ou fenmenos da natureza).
Ex.: J faz muitos anos que no a vejo. (Observar que, neste caso, muitos anos objeto direto da primeira
orao.)

c) Verbos que indiquem FENMENOS DA NATUREZA (chover, nevar, etc.)
Ex.: Choveu a noite toda.

4) LOCUES VERBAIS
Ocorre quando existe um verbo principal e, pelo menos, um auxiliar. Quem determina como ser a concordncia
o principal (o ltimo da locuo). Se o principal for impessoal, o auxiliar permanecer no singular.
Exemplos:
a) Deve haver sadas. (HAVER impessoal).
b) Devem existir sadas. (EXISTIR pessoal; portanto, sadas o sujeito da orao).
c) Poder fazer 10C amanh. (FAZER impessoal).
d) Podero ocorrer tumultos. (OCORRER pessoal; portanto, tumultos o sujeito da orao).

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5) PARTCULA SE
a) VERBO TRANSITIVO DIRETO + SE: o sujeito explcito, e o verbo concorda com ele. Nesse caso, o SE
pronome apassivador.
Ex.: No se admitem interferncias externas. (interferncias externas o sujeito da orao e concorda com o
verbo admitem)

b) VERBO TRANSITIVO INDIRETO ou VERBO INTRANSITIVO: o sujeito indeterminado, e o verbo permanece
no singular. Nesse caso, o SE ndice de indeterminao do sujeito.
Ex.: Precisa-se de pedreiros nesta obra. (pedreiros o objeto indireto da orao).
Chega-se sempre com atraso nas segundas-feiras. (o verbo chegar intransitivo).

6) COLETIVOS PARTITIVOS
Com expresses tais como A MAIORIA DE, GRANDE PARTE DE, A MAIOR PARTE DE, entre outras que
expressam uma parte do todo, a concordncia poder ser realizada com a expresso ou com o adjunto adnominal.
Ex.: A maioria dos brasileiros deseja a reduo da maioridade penal OU A maioria dos brasileiros desejam a
reduo da maioridade penal.

7) UM DOS QUE
Quando ocorrer essa expresso, a concordncia facultativa (o verbo pode permanecer no singular ou ir para o
plural).
Ex.: Eu sou um dos que mais estuda OU Eu sou um dos que mais estudam.

8) TOPNIMOS
Quando o sujeito representado por uma expresso toponmica (geogrfica), a presena (ou no) do artigo
determinar a concordncia.
Ex. EUA determina bombardeio. Os EUA determinam bombardeio.

9) QUAL, ALGUM, NENHUM, QUALQUER + DE NS, DENTRE NS
1 PRONOME NO SINGULAR: O verbo concorda com o primeiro pronome.
1 PRONOME NO PLURAL: pode concordar com o primeiro ou com o segundo pronome.
Ex.: Qual de ns vencer a corrida?
Alguns de ns no querem (queremos) pagar a mais para participar.

10) MAIS DE UM
O verbo deve ficar no singular, exceto se ele exprimir reciprocidade.
Ex.: Mais de um chegou atrasado reunio.
Mais de um dos briges acertaram-se socos.

11) UM OU OUTRO
O verbo permanece na 3 pessoa do singular.
Ex.: Um ou outro amigo lhe ligou.

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12) NOME COLETIVO
Nome coletivo no singular deixa o verbo no singular.
Ex.: Um bando de alunos invadiu o auditrio.
O grupo de professores rejeitou a proposta.

TESTES DE CONCORDNCIA VERBAL

O homem do mundo contemporneo vive uma preocupao crnica: a busca desenfreada do ter.

1. Se a palavra homem fosse substituda por homens, teriam de passar obrigatoriamente para o plural mais
............... palavras.
a) sete b) seis c) cinco d) quatro e) duas

01 Disse que competncia no era uma coisa to relativa assim, que seriam as mesmas, para
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ele e para mim, as expectativas sobre a competncia que deveria trazer consigo o cirurgio
cardiovascular que nos estivesse a implantar uma ponte de safena. A coisa ficou por a, Mas dessa
maneira que se sedimenta um ambiente onde a ideia de competncia, entre outras, toma conotao
relativstica, e a escola de segundo grau vai, hoje, apresentando a sua contribuio para,
democraticamente, formar futuras guildas de incompetentes profissionais.

2. Se substitussemos as expectativas, na linha 02 por a expectativa, quantas outras palavras precisariam
obrigatoriamente de ajustes para fins de concordncia?
a) Uma b) Duas c) Trs d) Quatro e) Cinco

Paradoxal e infelizmente, os benefcios desse progresso limitam-se a uns poucos, enquanto as grandes
massas no veem sequer suas mais bsicas angstias atendidas.

3. Se o termo massas fosse substitudo por massa, o nmero de palavras que teriam de ser modificadas
obrigatoriamente seria:
a) dois b) trs c) quatro d) sete e) oito

L pelos 12-14 anos de idade das moas e dos rapazes, comea a surgir uma forte vontade de se ligar a outra
pessoa e recriar aquela sensao de paz e aconchego que a gente sentiu um dia no colo da me.

4. Se a expresso das moas e dos rapazes fosse substituda por as moas e os rapazes.
I - comea a surgir deveria ser substituda por outra expresso, como comeam a sentir.
II - a vrgula aps rapazes permaneceria.
III - uma forte vontade passaria a exercer outra funo dentro da estrutura do perodo.
IV - a outra pessoa deveria ser obrigatoriamente substitudo por s outras pessoas.
Pela anlise das afirmativas, conclui-se que est correta a alternativa:
a) I e II b) II e III c) I e III d) I, II e III e) III e IV


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01 A cincia tem direito de realizar quaisquer investigaes na busca de novos conhecimentos.
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A opinio foi manifestada pelo cientista Osvaldo Frota Pessoa, professor da USP, ao participar de
recente painel sobre tica na Gentica. Ele favorvel, entretanto, a um controle tico sobre a
metodologia das pesquisas e suas aplicaes. A tica deve disciplinar as aes da cincia sem
interferir no seu avano, disse o cientista.
06 O homem tem o dever de conhecer, enfatizou Pessoa. Se no houvesse pesquisa, a roda
07 no teria sido inventada. Para ele, a cincia precisa investigar em todas as reas.

5. Sobre a concordncia entre os termos do texto, correto afirmar que:
a) se a palavra cincia (linha 01) estivesse no plural, tem permaneceria sem alterao.
b) investigaes (linha 01) poderia ser substituda por investigao, sem alterao no restante da frase.
c) seria possvel usar aes das cincias (linha 04), mas isso acarretaria o plural de no seu avano.
d) a substituio de pesquisa (linha 06) por pesquisas no acarretaria alterao no respectivo verbo.
e) se cincia (linha 07) fosse substituda por cincias, precisa e investigar deveriam ir para o plural.

6. ..................... tempos em que ...................... os pais ..................... os olhos, e os filhos os entendiam.
a) Houve bastava levantar
b) Houve bastava levantarem
c) Houve bastavam levantarem
d) Houveram bastava levantarem
e) Houveram bastavam levantar

7. Com sorte, a pessoa podia apaixonar-se depois de casada.
Se substitussemos a palavra pessoa por noivos, quantas outras palavras sofreriam ajustes de concordncia?

8. Utilizando a norma culta da lngua, a opo correta seria a seguinte:
a) No entendi. Houveram modificaes em seu comportamento.
b) No entendi. Verificou-se modificaes em seu comportamento.
c) No entendi. Existiu modificaes em seu comportamento.
d) No entendi. Ocorreram modificaes em seu comportamento.
e) No entendi. Aconteceu modificaes em seu comportamento.

01 Para o psicanalista Miguel Calmon, na medida em que as instituies sociais, que tm por
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funo produzir um certo bem-estar, fracassam, o que se destaca na prtica social e individual a
busca do bem-estar a qualquer preo.

9. Caso colocssemos a palavra instituies (linha 01) no singular, quantas outras do pargrafo em questo
sofreriam, obrigatoriamente, ajuste de concordncia?
a) Duas b) Trs c) Quatro d) Cinco e) Seis

01 Trata-se de dinamizar o entorno; de tornar objetivo, real e externo o movimento que no
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temos dentro de ns. como se cada consumidor, cada indivduo estivesse separado da vida que
se manifesta nos alto-falantes e nas caixas de som.
04 A vida tem-se tornado uma espcie de exerccio fsico a ser protagonizado por outro, o
05 boneco, a marionete em que cada indivduo se transformou.
06 Concluo que o toca-fita est vivendo por ele, que entrega eletrnica vdeo games,
07 computadores, CDs a funo de estar vivo.
08 So os aparelhos eletrnicos que se encarregam, hoje em dia, da vitalidade de que
09 carecemos. O som faz, assim, as vezes da vida; a barulhada absorve e aniquila o homem.


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10. A alternativa que contm uma afirmao correta :
a) se a expresso o movimento (linha 01) fosse substituda por os movimentos, as qualidades que a precedem
poderiam permanecer no singular.
b) se a palavra vida (linha 02) fosse substituda por vozes, manifesta (linha 03) deveria passar para o plural.
c) se a expresso em que cada indivduo (linha 05) fosse substituda por em que ns, apenas a palavra
transformou deveria ser alterada.
d) se a expresso o toca-fita (linha 06) fosse substituda por os toca-fitas, no seria necessrio haver outras
alteraes na frase.
e) se a expresso a barulhada (linha 09) fosse substituda por os barulhos, mais quatro palavras da frase
deveriam passar para o plural.

11. Quem se desse ao trabalho de fazer uma estatstica dos crimes, ou de escravos ou contra escravos, quem
pudesse abrir um inqurito sobre a escravido e ouvir as queixas dos que a sofrem, veria que ela no Brasil ainda
hoje to dura, brbara e cruel como foi em qualquer pas da Amrica.
Caso a expresso a escravido fosse substituda por os castigos, todas as palavras listadas abaixo deveriam
sofrer ajustes para fins de concordncia, exceo de:
a) veria b) ela c) d) cruel e) foi

12. Assinalar a alternativa em que a concordncia verbal no segue o padro gramatical.
a) Louvem-se, apesar dos pesares, os esforos isolados de um ou outro atleta.
b) No se assistia a espetculos to grandiosos h muito tempo.
c) No se obedeceu aos costumes de sempre.
d) So culpados Vossas Excelncias e seus assessores.
e) Alegou-se, para surpresa de todos, interferncias absurdas.

13. Considere as frases abaixo.
I - Antigamente, no se via menor abandonado nas ruas.
II - Entre ns, no havia segredo.
III - Precisa-se de profissional competente.
Pluralizando a palavra ou expresso sublinhada, o verbo passaria para o plural:
a) nas frases I e III
b) apenas na frase I
c) nas frases I e II
d) em todas as frases
e) apenas na frase III

01 Se os produtores do programa tivessem ouvido falar, nem que fosse um pouquinho de
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Chomsky, Austin, Wittgenstein. Davidson ou Dennett e conhecessem a dinmica pela qual novas
metforas solicitam novos sentidos e, desse modo, enriquecem a linguagem ordinria, certamente
seriam mais prudentes ao expor, em pblico, a prpria ignorncia.

14. Assinale o termo com o qual concordam as palavras tivessem (linha 01), conhecessem (linha 02) e prudentes
(linha 03).
a) novas metforas (linhas 02 e 03)
b) programa (linha 01)
c) metforas (linha 03)
d) Davidson, ou Dennett (linha 02)
e) produtores (linha 01)

15. Num programa de televiso de grande audincia, a talentosa atriz Marisa Orth foi entrevistada sobre o sucesso de
sua personagem humorstica Magda. Para quem no conhece, Magda procura encarnar o esteretipo da mulher
bonita e burra, como acentuava a reportagem. Se, na primeira frase do texto, substitussemos Mariza Orth por
Miguel Falabela, quantas outras palavras da segunda frase do texto precisariam, obrigatoriamente, de ajustes
para fins de concordncia?


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16. Caso a expresso a narradora, em j nas conversas com seus amigos, a narradora expe seu estranhamento,
desabafa, chora, faz planos e, ao mesmo tempo, revela, indireta e inconscientemente, a dificuldade de captar o
significado dos eventos que ela mesma narra, significado que ns, leitores presumivelmente maduros, enxergamos
logo de cara, fosse substituda por o narrador, quantas outras palavras dessa frase deveriam sofrer modificaes
devidas concordncia?
a) Nenhuma b) Uma c) Duas d) Trs e) Quatro

17. Caso referncias, em Fao algumas referncias ao perodo de 1964, porque pertinentes, acredito, ao evento,
mas o que me interessa o antes e o durante, aparecesse no singular, quantas outras palavras deveriam sofrer
ajuste para fins de concordncia na frase em questo?

18. Observe a concordncia verbal.
I - O pblico aprovou as feiras que se promoveram este ano.
II - O pblico aprovou as feiras que ocorreram este ano.
III - O pblico aprovou as feiras que houveram este ano.
Quais esto certas?
a) Apenas I b) Apenas II c) Apenas III d) Apenas I e II e) I, II e III

19. Umas dizem que as crianas bombardeadas por horas dirias de televiso violenta e pornogrfica formam-se
sua imagem e semelhana e por isso so bandidas, insubordinadas e avessas ao estudo, em escala realmente
crescente.
No trecho acima, se substitussemos as crianas por o adolescente, quantas outras palavras sofreriam ajustes
de concordncia?
a) Cinco b) Seis c) Quatro d) Sete e) Oito

01 Apesar de no termos iluses quanto ao carter de nossas elites, existia uma certa
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resistncia a essa espcie de niilismo a que o Brasil nos leva. Os escndalos na rea financeira
esto acabando at com isso. Fica cada vez mais difcil espantar os burgueses. Os burgueses no
se espantam com mais nada. Alguns talvez se surpreendam quando ouvem um filho pequeno ou um
neto repetindo uma letra dos Mamonas, mas nestes casos o espanto divertido, ou pelo menos
resignado. A necessidade de ser absolutamente claro sobre que tipos de atividade sexual causam
AIDS e como fazer para preveni-la acabou com qualquer preocupao da imprensa e da propaganda
com o pundonor (grande palavra) alheio, embora ainda faam alguns rodeios. A linguagem ficou
mais leve, ficamos menos hipcritas. Burgueses empatveis ainda existem, mas o acmulo de
agresses a seus ouvidos e pruridos os insensibilizou, e hoje, se reagem, no em pblico.
(VERSSIMO, L.F. Conluio. Porto Alegre: Extra-Classe, junho/julho de 1993, p.3)

20. Observe as seguintes afirmaes sobre concordncia.
I - Caso a palavra alguns, na linha 04, fosse substituda por algum, apenas dois verbos deveriam sofrer
ajustes para fins de concordncia.
II - Caso tivssemos O burgus ao invs de Burgueses na linha 09, quatro outras palavras deveriam sofrer
ajustes para fins de concordncia.
III - Caso a sequncia da imprensa e da propaganda (linha 07) fosse substituda por da mdia, o verbo faam
(linha 08) deveria sofrer ajustes para fins de concordncia.
a) Apenas I b) Apenas I e II c) Apenas I e III d) Apenas II e III e) I, II e III

21. Considere as frases abaixo.
I - Houve protesto em vrias capitais.
II - No se tolera falta ao servio.
III - Restou, depois do incndio, apenas objeto imprestvel
Pluralizando a palavra ou expresso sublinhada, o verbo passaria para o plural:
a) nas frases I e II
b) nas frases II e III
c) nas frases I e III
d) apenas na frase III
e) apenas na frase II


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22. ............... hora, mal se ............... os carros que .............. em sentido contrrio.
a) quela enxerga vm
b) quela enxergam vm
c) quela enxergam vem
d) Aquela enxergam vem
e) Aquela enxerga vm

O avano do conhecimento normalmente concebido como um processo linear, inexorvel, em que as
descobertas so aclamadas to logo venham luz, e no qual as novas teorias se .............. com base na evidncia
racional. .............. os entraves da religio desde o sculo 17, o conhecimento .............. florescendo de maneira livre,
contnua.

23. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto na sequncia em que elas aparecem.
a) impem Afastados vm
b) impem Afastado vm
c) impe Afastados vm
d) impe Afastado vem
e) impem Afastados vem

24. A pluralizao da expresso em destaque acarretaria outras alteraes na frase da alternativa:
a) Pode ainda haver no Brasil cidado favorvel censura?
b) Durante o debate sobre a tica nos meios de comunicao, no se chegou proposta ideal.
c) Houvesse ou no reclamao do pblico o programa seria exibido.
d) J faz um ms que a concorrncia entre as emissoras piorou.
e) Permite-se s emissoras qualquer estratgia para a conquista da audincia.

GABARITO DE CONCORDNCIA VERBAL

1- E
2- C
3- B
4- C
5- D
6- B
7- C
8- D
9- C
10- B
11- A
12- E
13- B
14- E
15- E
16- C
17- B
18- D
19- B
20- C
21- B
22- B
23- E
24- E


67

CONCORDNCIA NOMINAL

a concordncia entre as formas nominais: substantivo, adjetivo, pronome, artigo e numeral. Essas classes so
variveis, ao contrrio do advrbio, que invarivel.

1) Regra bsica: as classes nominais concordam em gnero e nmero entre si.
Ex.: Aquelas trs fceis questes viabilizaram minha aprovao no concurso.

2) Adjetivo posposto a dois ou mais substantivos. Nesse caso, podem ocorrer as seguintes situaes:
a) Os substantivos so do mesmo gnero: assim, o adjetivo conserva o gnero e vai para o plural ou concorda com
o mais prximo.
Ex.: Ela tem marido e filho bonitos.
Ela tem marido e filho bonito.

b) Os substantivos so de gnero diferente. Assim, o adjetivo vai para o masculino plural ou concorda com o mais
prximo.
Ex.: Adquirimos aparelhos e mquinas danificados.
Adquirimos aparelhos e mquinas danificadas.

3) Adjetivo anteposto a dois ou mais substantivos. Nesse caso, o adjetivo concorda com o mais prximo.
Ex.: Demonstrou notvel conhecimento e didtica.
Muitas mulheres e homens.

4) O particpio, empregado, nas oraes reduzidas, sempre concordar com o substantivo a que se refere.
Ex.: Realizada a tarefa, fomos descansar.

5) Predicativo. Sempre concorda com o sujeito.
Ex.: Os nibus chegaram atrasados.
Os documentos seguem apensos ao processo.

6) Adjetivos, em geral, so variveis (anexo, mesmo, prprio, extra, quite, s, leso, obrigado, incluso, nenhum,
bastante, etc.).
Ex.: Anexas envio as fotos.
Ela mesma disse muito obrigada.
Estamos quites nesse negcio.
Obs.: a expresso em anexo, mesmo que muitas vezes condenada por diversas gramticas, costuma aparecer em
provas de concursos. Nesse caso, por se tratar de locuo adverbial, permanece no singular.
Ex.: Em anexo, envio as fotos.


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7) Advrbios, em geral, so invariveis (menos, alerta, salvo, exceto, tirante, de modo que, de maneira que, etc.).
Ex.: Coma menos carne.
Todos gostam de estudar, salvo meus sobrinhos.

8) As expresses PRECISO, NECESSRIO, BOM, PROIBIDO, entre outras, ficam invariveis quando no
acompanhadas de determinativo.
Ex.: Proibido entrada.
Proibida a entrada.
Entrada proibido.

9) Regras de variao dos substantivos compostos.
a) Flexionam-se os dois elementos quando ambos forem variveis. Ex. carro-forte/ carros-fortes
b) Pode-se flexionar somente o primeiro elemento quando o segundo o determinar. Ex.: banana-ma/ bananas-
ma.
c) Flexiona-se o ltimo elemento, quando s ele for varivel. Ex.: sem-terra/ sem-terras; guarda-chuva/ guarda-
chuvas.
d) Palavras repetidas ou onomatopaicas: s o ltimo elemento varia. Ex.: bem-te-vi/ bem-te-vis; pisca-pisca/ pisca-
piscas.
e) Palavras intercaladas por uma preposio. Ex.: pr-do-sol/ pores-do-sol.

10) Regra de variao dos adjetivos compostos: somente o ltimo varia.
Ex.: Situao poltico-econmica.

TESTES DE CONCORDNCIA NOMINAL

01. Aponte a alternativa que preenche os espaos,
atendendo s normas da concordncia.
Queremos bem ............... nossa opinio e nossos
argumentos, deixando ................, sem possibilidade
de outras interpretaes, as palavras que ...............
expressam.
(A) claro escrito o
(B) clara escritas os
(C) claros escrito as
(D) clara escrito o
(E) claros escritas as

02. Ela ............... nos confessou que a discusso entre
os dois estava ............... spera, por isso, quando
nos viu, saiu ............... constrangida.
(A) mesma meia todo
(B) mesma meio toda
(C) mesma meio todo
(D) mesmo meia toda
(E) mesmo meio todo

03. Preencha as lacunas do texto abaixo com base nas
alternativas propostas.
No princpio, estvamos ............... temerosas, mas
depois recebemos ............... encomendas de
................ cidade, por isso ficamos muito ...............
a todos que nos prestigiaram.
(A) meio bastante todo obrigadas
(B) meias bastantes todo a obrigado
(C) meio bastantes toda a obrigadas
(D) meio bastante todo obrigada
(E) meio bastante toda a obrigadas

04. H pessoas ............... apreensivas com a crise
atual. Elas ............... devem lutar para que as
transformaes necessrias aconteam.
(A) meia mesmas
(B) meias mesmas
(C) meia mesma
(D) meio mesmas
(E) meio mesma

69

05. Considere as frases que seguem com relao
concordncia nominal.
I - A aplicao do dinheiro no foi bem explicado.
II - Ainda hoje ser divulgado pela rdio uma
nota explicativa.
III - Ao meio-dia e meia partir a comitiva.

(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) l, II e III.

06. Na frase As negociaes estariam meio abertas s
depois de meio perodo de trabalho, as palavras
grifadas so, respectivamente:
(A) adjetivo adjetivo
(B) advrbio advrbio
(C) advrbio adjetivo
(D) numeral adjetivo
(E) numeral advrbio

07. Todas as concordncias nominais esto corretas,
exceto em:
(A) Seguem anexo as notas promissrias.
(B) Escolhemos m hora e lugar para a festa.
(C) A justia declarou culpados o ru e a r.
(D) A moa usava uma blusa verde-clara.
(E) Estou quite com meus compromissos.

08. Marque a alternativa cuja sequncia preenche
adequadamente as lacunas do seguinte perodo:
Ns ............... socorremos o rapaz e a moa
............... .
(A) mesmos bastante machucados
(B) mesmo bastantes machucados
(C) mesmos bastantes machucados
(D) mesmo bastante machucada
(E) mesmos bastantes machucada

09. Assinale a frase errada:
(A) Ela mesmo fez o discurso de posse.
(B) Seguem anexas as fotografias do acidente.
(C) O exerccio encontra-se nas pginas um e dois.
(D) Ns prprios assumimos a responsabilidade.
(E) Os meninos ficaram alerta.

10. Observando a concordncia nominal nas frases
abaixo:

I - necessrio compreenso.
II - A compreenso necessria.
III - Compreenso necessrio.
IV - Para quem a compreenso necessrio?

Verificamos que:
(A) apenas a I e a IV esto erradas.
(B) apenas a II e a III esto erradas.
(C) apenas a IV est errada.
(D) apenas a II est errada.
(E) todas esto certas.

11. Parecem ..............., mas so bem diferentes esses
...............
(A) igualzinhos porta-retratos
(B) iguaizinhos portas-retrato
(C) iguaizinhos porta-retratos
(D) igualzinhos porta-retrato
(E) iguaizinhos portas-restratos

12. Os ............... e as explicaes ............... foram
evitadas na reunio de professores.
(A) meio-termo cientficas-filosficas
(B) meio-termo cientfica-filosficas
(C) meio-termos cientfico-filosficas
(D) meios-termo cientficas-filosficas
(E) meios-termos cientfico-filosficas

13. Por razes ticas, vrios ............... foram enviados
contra aquele tipo de interveno ............... .
(A) abaixo-assinados mdico-cirrgica
(B) abaixo-assinados mdico-cirrgicas
(C) abaixo-assinados mdica-cirrgica
(D) abaixos-assinados mdica-cirrgica
(E) abaixo-assinado mdica-cirrgica

14. ..............., seguem as fotografias que voc me
pediu.
A entrada ............... para estranhos.
Estou ............... com minhas dvidas.
H ................ pessoas do que eu imaginava.

(A) anexos, proibido, quite, menos
(B) anexo, proibido, quite, menos
(C) anexas, proibida, quites, menos
(D) anexo, proibido, quites, menos
(E) anexas, proibida, quite, menos

15. Assinale a alternativa onde a concordncia nominal
da frase no atende s normas.
(A) Houve bastantes propostas, mas nenhuma
agradou aos participantes.
(B) As crianas s se queixavam quando os pais
as deixavam ss.
(C) O cabo exigia que as sentinelas se
mantivessem alerta e meio escondidas.
(D) Encontrou semimortos pai e filho, bastante
feridos no acidente.
(E) Perdido na ilha, alimentava-se de frutas e carne
caprinas, que ali abundavam.

70

16. Assinale a alternativa em que foram desobedecidas
as normas da Lngua Culta no que tange
concordncia.
(A) Procurei avisar tantos alunos quanto possvel.
(B) Os policiais permaneciam alerta possibilidade
de distrbios diante dos acontecimentos polticos.
(C) Hoje so treze de maio e ainda no se veem
grandes realizaes, embora muito se tenha
prometido.
(D) Cerveja boa para a sede, mas tomada em
excesso ruim para a sade.
(E) A reunio estender-se- at o meio-dia e meia.

GABARITO DE CONCORDNCIA NOMINAL

01- B
02- B
03- C
04- D
05- C
06- C
07- A
08- A
09- A
10- C
11- C
12- E
13- A
14- E
15- E
16- D


71

PERODO COMPOSTO

Perodo Composto aquele que possui duas ou mais oraes. O perodo pode ser composto:
a) por subordinao quando as oraes exercem funo sinttica sobre um verbo ou nome de outra orao chamada
de orao principal.
b) por coordenao quando as oraes so sintaticamente independentes, ou seja, no exercem funo sinttica em
relao a verbos ou nomes de outra orao.

PERODO COMPOSTO POR SUBORDINAO
As oraes subordinadas podem ser:
a) Substantivas (exercem funo prpria de substantivos)
b) Adjetivas (exercem funo prpria de adjetivos)
c) Adverbiais (exercem funo prpria de advrbios)

Exemplos:
1. Aguardamos a sua visita. (Substantivo)
O substantivo acima exerce a funo de ncleo do objeto direto. Em lugar desse ncleo substantivo
poderamos usar um objeto direto oracional:
Aguardamos que voc nos visite. (Or. Subordinada Substantiva)

2. Os trabalhadores grevistas exigiram aumento salarial.
O adjetivo grevistas exerce a funo de adjunto adnominal do substantivo trabalhadores. Em seu lugar,
podemos usar uma orao:
Os trabalhadores que fizeram greve exigiram aumento salarial. (Orao Subordinada Adjetiva)

3. noite, visitarei meus avs paternos. (Locuo Adverbial)
A locuo adverbial, que exerce funo de adjunto adverbial, pode ser substituda por uma orao:
Quando anoitecer, visitarei meus avs paternos. (Orao Subordinada Adverbial)

ORAES SUBORDINADAS ADJETIVAS

Exercem a funo prpria de um adjetivo, referindo-se a um substantivo ou pronome da orao principal. So
introduzidas pelos seguintes pronomes relativos:

72

PRONOMES RELATIVOS
cujo, cuja, cujos, cujas
o qual, a qual, os quais, as quais
onde (equivalendo a no qual e flexes)
quanto, quanta, quantos, quantas
que (equivalendo a o qual e flexes)
quem (equivalendo a o qual e flexes)

As oraes adjetivas classificam-se em:
1) RESTRITIVAS:
So indispensveis para a compreenso do termo antecedente, ao qual se ligam sem pausa, no havendo,
portanto, necessidade de vrgula na escrita.
Ex: A doena que surgiu nestes ltimos tempos pode matar muita gente.
2) EXPLICATIVAS
Tm valor secundrio, dispensvel ao perodo. Simplesmente acrescentam um esclarecimento relativo ao
antecedente, funcionando como uma espcie de aposto, sendo necessariamente separadas por vrgulas na escrita.
Ex: Deus, que justo, premia a virtude.
O pronome relativo pode exercer vrias funes sintticas. Para analis-lo, basta substituir o pronome pelo seu
antecedente e verificar a funo que esse antecedente assume na orao subordinada.
a) SUJEITO:
No conheo a pessoa que chegou agora. (Sujeito)
A pessoa chegou agora.
b) OBJETO DIRETO:
Leve a comida que o animal recusou. (Objeto direto)
O animal recusou a comida.
c) OBJETO INDIRETO:
So conselhos de que jamais me esquecerei. (Objeto indireto)
Jamais me esquecerei dos conselhos.

73

d) COMPLEMENTO NOMINAL:
As doenas de que tens medo j tm cura. (Complemento nominal)
Tens medo das doenas.
e) PREDICATIVO DO SUJEITO:
No confio no traidor que ele . (Predicativo do sujeito)
Ele traidor.
ORAES SUBORDINADAS ADVERBIAIS

As oraes subordinadas adverbiais funcionam como adjunto adverbial do verbo da orao principal.
Comparemos:
1) As plumas flutuam por sua leveza.
2) As plumas flutuam porque so leves.
Tanto o perodo n1 quanto o n2 tm adjuntos adverbiais da causa. No entanto, no perodo n2, o adjunto
adverbial de causa porque so leves uma orao, pois contm verbo: , portanto, uma orao subordinada
adverbial causal.
As oraes subordinadas adverbiais, que tm por conectivos conjunes subordinativas ou locues
conjuntivas subordinativas, classificam-se, de acordo com a funo que exercem, da seguinte maneira:
a) CAUSAIS
Valem por um adjunto adverbial de causa:
Ex: Continuamos o caminho a p, porque o carro enguiou.
b) CONSECUTIVAS
Indicam a consequncia do fato expresso na orao principal:
Ex: Ela estava to fraca que no pde levantar-se.
c) COMPARATIVAS
Estabelecem comparao de igualdade, inferioridade ou superioridade em relao a adjetivos, verbos ou
advrbios da orao principal:
Ex: Aquele lutador forte como um touro.
d) CONDICIONAIS
Impem uma condio para a realizao do fato expresso na principal:
Ex: Se estudares, conseguirs boas notas.

74

e) CONCESSIVAS
Concedem um obstculo que impede a ocorrncia do fato expresso na orao principal:
Ex: Mesmo que chova, iremos ao estdio.
f) CONFORMATIVAS
Funcionam como adjunto adverbial de modo:
Ex: Ele fez tudo como combinamos.
g) TEMPORAIS
Valem por adjunto adverbial de tempo:
Ex: Quando ouvimos pela primeira vez essa msica, no gostamos dela.
h) PROPORCIONAIS
Expressa a variao de um fato na subordinada que provoca uma variao proporcional de um fato principal:
Ex: Quanto mais ouvimos essa msica, mais a apreciamos.
i) FINAIS
Indicam o objetivo a ser alcanado; valem por um adjunto adverbial de fim:
Ex: O pai sempre trabalhou para que os filhos estudassem.
ORAES COORDENADAS
O perodo composto por coordenao quando as oraes componentes so sintaticamente independentes,
ou seja, quando uma no exerce funo sinttica em relao a outra. As oraes coordenadas podem estar separadas
por um sinal de pontuao (vrgula ou ponto-e-vrgula) ou ligadas por conjuno coordenativa.
No primeiro caso, a coordenao ASSINDTICA; no segundo, SINDTICA.
SINDTICAS
a) ADITIVAS
Expressam fatos sucessivos ou simultneos; esto apenas somadas umas s outras:
Ex: Ele foi cidade e fez timas compras.
b) ADVERSATIVAS
Expressam um fato que contrasta com o anterior:
Ex: Ele rico, mas no paga suas dvidas.
c) CONCLUSIVAS
Exprimem uma concluso lgica do fato expresso na anterior:
Ex: Estudei muito; logo, serei aprovado.

75

d) ALTERNATIVAS
Exprimem um fato que exclui o anterior:
Ex: Presta ateno, ou some-te de vez.
e) EXPLICATIVAS
Justificam uma opinio ou ordem expressa na orao anterior:
Ex: Amanh, no viajaremos, pois provavelmente chover.

76

QUADRO-RESUMO DOS NEXOS ORACIONAIS

1- Coordenativos

CLASSIFICAO

CONJUNO
BSICA

SINNIMOS

CARACTERIZAO

EXEMPLOS

ADITIVOS

E

NEM
MAS TAMBM
ALM DISSO
ADEMAIS

Relacionam
pensamentos
similares.

A filha da vizinha no estuda,
nem trabalha.
No s era bonita, mas
tambm inteligente.

ADVERSATIVOS

MAS

PORM
TODAVIA
CONTUDO
ENTRETANTO
NO ENTANTO
E SIM
S QUE
E = MAS

Relacionam
pensamentos
contrastantes.

Existem muitos concorrendo
a vagas em concursos
pblicos, mas poucos
estudam.
A proposta do Governo era
boa, entretanto foi mal-
interpretada.

ALTERNATIVOS

(OU) ... (OU)

ORA... ORA
QUER... QUER
SEJA... SEJA

Relacionam
pensamentos que se
excluem ou se
alternam.

(Ou) voc estuda, ou no
obter xito.
Quer eu viaje, quer fique em
casa, avisarei antes.

CONCLUSIVOS

LOGO

PORTANTO
DESTARTE
POIS (deslocado)
POR ISSO
POR CONSEGUINTE
CONSEQUENTEMENTE
ASSIM

Exprimem a
consequncia lgica
para um fato.

Penso, logo existo.
Estudei muito; serei, pois,
aprovado entre os primeiros.

EXPLICATIVOS

PORQUE

J QUE
VISTO QUE
PORQUANTO
POIS
QUE (= porque)

Introduzem uma
orao que explica
ou justifica uma
ordem ou opinio
anterior.

Ela dever obter xito neste
concurso, pois se preparou
com antecedncia.
Aceite crticas, porquanto
ningum perfeito.

77
2 Subordinativos adverbiais

CLASSIFICAO

CONJUNO
BSICA

SINNIMOS

CARACTERIZAO

EXEMPLOS

CONDICIONAIS

SE

CASO
A MENOS QUE
CONTANTO QUE
DESDE QUE
SEM QUE

Apresentam a
circunstncia de que
depende a realizao
do fato expresso na
orao principal.

Se no houver provas
concretas, o acusado no ser
condenado.
Sem que se negocie um
acordo, o projeto no ser
aprovado.

CAUSAIS

PORQUE

J QUE
UMA VEZ QUE
VISTO QUE
COMO
HAJA VISTA
POIS

Indicam o motivo da
realizao ou no-
realizao do fato
expresso na orao
principal.

Como essas questes sero
anuladas, minha mdia ser
aumentada.
Fui aprovado porque me
preparei com antecedncia.

CONCESSIVOS

EMBORA

AINDA QUE
MESMO QUE
SE BEM QUE
APESAR DE (QUE)
POSTO QUE
CONQUANTO
A DESPEITO DE
NO OBSTANTE

Indicam uma
concesso em
relao ao fato que
expresso na orao
principal.

Ele acerta cada vez mais
questes embora esteja se
preparando h pouco tempo.
Posto que tenha aceitado a
proposta, continuou reticente
quanto a ela.

TEMPORAIS

QUANDO

LOGO QUE
ASSIM QUE
DESDE QUE
SEMPRE QUE
ANTES QUE
MAL

Exprimem o
momento em que
ocorre o fato
expresso na orao
principal.

Desde que se formou, nunca
mais estudou.
Mal saiu de casa, comeou a
chover.

FINAIS

A FIM DE
QUE

PARA QUE
PARA

Indicam o objetivo do
que ocorre na orao
principal.

Para que ocorra aumento
salarial, ser necessrio
ocorrer aumento de receita.
Todos estudavam cada vez
mais, a fim de ficar entre os
primeiros.

CONFORMATIVOS

CONFORME

SEGUNDO
CONSOANTE
COMO

Expressam a
conformidade de um
pensamento em
relao a outro
contido na orao
principal.

Segundo est escrito neste
relatrio, a crise j passou.
Tudo ocorreu como eu previra.

PROPORCIONAIS

MEDIDA
QUE

PROPORO QUE
QUANTO MAIS/ MAIS
QUANTO MENOS/
MENOS

Expressam a
proporcionalidade de
um pensamento em
relao a outro
contido na orao
principal.

medida que envelhecia, tudo
caa.
Quanto mais eu rezo, mais
assombrao aparece.


78

COMPARATIVOS

COMO

ASSIM COMO
TAL COMO
MAIS... (DO) QUE
MENOS... (DO) QUE
MAIOR (DO) QUE
MENOR (DO) QUE
MELHOR (DO) QUE
PIOR (DO) QUE
TO... QUANTO
TANTO QUANTO

Estabelecem
relaes de
semelhana,
igualdade,
inferioridade ou
superioridade.

Este Governo to
incompetente quanto o
anterior.
Sempre trabalhei mais (do)
que precisei.

CONSECUTIVOS

TO... QUE

TAL... QUE
TANTO QUE
TAMANHO... QUE
DE MODO QUE

Indicam a
consequncia do fato
enunciado na orao
principal.

Trabalhava tanto que mal
podia se divertir.
Era to estudioso que ficou
entre os primeiros no
concurso.

ORAES ADVERBIAIS REDUZIDAS

So aquelas em que o nexo est subentendido. Dividem-se em trs tipos:

1) Oraes reduzidas de gerndio.
Ex.: Comprando este livro, voc ser aprovado. (Neste caso, CONDICIONAL = Se comprar este livro, voc ser
aprovado.)

2) Oraes reduzidas de particpio.
Ex.: Passado o susto, ele se recomps. (Neste caso, TEMPORAL = Quando passou o susto, ele se recomps.)

3) Oraes reduzidas de infinitivo.
Ex.: Ao sair de casa, comeou a chover. (Neste caso, TEMPORAL = Assim que saiu de casa, comeou a chover.)

TESTES DE PERODO COMPOSTO

1. A orao se enfrentarmos com deciso a necessria descontrao industrial pode ser reescrita, sem prejuzo de
seu sentido original, da seguinte forma:
a) por enfrentarmos com deciso a necessria desconcentrao industrial.
b) conforme enfrentamos com deciso a necessria desconcentrao industrial.
c) ainda que enfrentemos com deciso a necessria desconcentrao industrial.
d) para enfrentarmos com deciso a necessria desconcentrao industrial.
e) caso enfrentemos com deciso a necessria desconcentrao industrial.

01 O direito de acesso do pblico aos veculos de massa ser, por conseguinte, um aspecto
02
03
04
importante da mudana social em curso. Uma vez que tenhamos conseguido reformar os veculos de
comunicao de massa, poderemos ento decidir o que precisa ser comunicado e como usar
eficazmente esses veculos para construir nosso futuro.


79
2. A orao em que o nexo uma vez que (linha 02) ocorre poderia ser substituda, sem alterao de seu sentido,
por:
a) Embora tenhamos conseguido reformar os veculos de comunicao de massa.
b) Como conseguiremos reformar os veculos de comunicao de massa.
c) Sempre que conseguimos reformar os veculos de comunicao de massa.
d) Quando tivermos conseguido reformar os veculos de comunicao de massa.
e) Visto que conseguiremos reformar os veculos de comunicao de massa.

3. O articulador sublinhado no trecho Vivemos sempre entre esses momentos, como passageiros... indica:
a) Contraste b) causalidade c) alternncia d) comparao e) oposio

4. O fragmento sublinhado na frase De acordo com nossa prpria vontade, ele considera provisrio aquilo que
escrevemos constitui uma articulao que traduz uma ideia de:
a) conformidade b) consequncia c) concesso d) finalidade e) causa

01 Outro dia, conversando com um editor, fui devidamente catequizada: o livro como o
02 conhecemos hoje, feito de papel, est condenado. Abram alas para o livro digital!

5. O fragmento do texto ... conversando com um editor (linha 01), constitui uma estrutura que expressa uma
circunstncia de:
a) Finalidade b) causa c) concesso d) condio e) tempo

6. ............... Marc Eliot, Walt Disney colaborou com o FBI, tendo participado, ............... de reunies de nazistas
americanos; ..............., de acordo com essas acusaes, ................ um dedo-duro.
a) Para, pois, no entanto, seria
b) Consoante, logo que, mesmo assim, seria
c) Segundo, tambm, por conseguinte, teria sido
d) Conforme, alm do mais, entretanto, teria sido
e) Devido a, por isso, ainda assim, havia de ser

7. Ser que no tempo de pensar nos pivetes como crianas que querem exatamente o que outras crianas querem,
s que sem a esperana de o conseguir?
A relao estabelecida pela expresso destacada acima permanece a mesma, se essa expresso for substituda
por:
a) j que b) porquanto c) portanto d) entretanto e) a no ser que

01 Parece necessrio, assim, repensar a sade do brasileiro a partir de dois plos a
02
03
tecnologia de vanguarda, que nos aproxima do Primeiro Mundo, e a desassistncia maioria da
populao, que nos reduz ao mais perverso dos mundos o da misria.

8. A palavra assim (linha 01) pode ser substituda , sem alterar o sentido da frase, por:
a) Tambm b) porquanto c) pois d) todavia e) porm

01 Certos casos da poltica, de to inacreditveis, acabam virando parte do anedotrio. Ou
02
03
vice-versa: algumas piadas traduzem to bem determinadas caractersticas da cultura poltica que
assumem ares de verdade.

9. Os nexos sublinhados em ... de to inacreditveis... (linha 01) e que assumem ares de verdade (linhas 02 e 03)
estabelecem, respectivamente, relao de:
a) causa e consequncia
b) consequncia e causa
c) restrio e concesso
d) consequncia e consequncia
e) concesso e restrio

10. Bebendo muito e se alimentando pouco, Noel se tornou presa fcil da tuberculose. Naquele tempo, a doena era
meia morte.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase.

80
O trecho Bebendo muito e se alimentando pouco tem valor ..............., em relao afirmativa iniciada na
palavra Noel, podendo ser substitudo por oraes desenvolvidas iniciadas por ............... ou ................, caso em que
haveria mudana na forma dos verbos beber e alimentar-se.
a) causal embora porque
b) explicativo embora porm
c) causal j que porque
d) causal quando onde
e) explicativo como quando

01 Mesmo assim, o poder concentra-se ainda nas mos do homem, em parte graas a uma
02
03
04
05
06
07
crescente valorizao de atributos culturalmente masculinos, como a agressividade. O acesso ao
conhecimento, embora indispensvel, no garante tudo, porque, historicamente, a educao dos
meninos predispe-nos desde cedo competio, luta pelo poder. Entre 25 e 35 anos, os jovens
investem tudo em suas carreiras. Ao contrrio, as jovens, inclinadas na infncia fluidez e
mansido, dedicam-se a organizar novas famlias, sendo obrigadas, quando profissionais, a duplas e
at triplas jornadas.
08 Alm da difcil conciliao do trabalho com suas funes de matriz da espcie humana, a
09
10
11
12
13
mulher ainda se debate com inibies prprias, medos herdados de milnios de existncia como
satlite do homem, que a fazem por vezes recuar diante de desafios que exigem audcia, afirmao
de si e liberdade. Uma tendncia, entretanto, parece inquestionvel: a busca da mulher, hoje, no
o vencer por vencer, e sim o livre-arbtrio na sua realizao como profissional e como mulher, com
resultados positivos para seus filhos, sejam homens, sejam mulheres.

11. A expresso da primeira coluna que poderia ser substituda, sem alterao bsica no significado que tem no texto,
pela expresso da segunda coluna, est na alternativa:
COLUNA I COLUNA II
a) Mesmo assim (linha 01) Assim
b) como (linha 02) Conforme
c) embora (linha 03) Ainda
d) entretanto (linha 11) Portanto
e) e sim (linha 12) Mas sim

01 Alm do bvio apelo tradio crist do povo, que facilitava a transmisso da imagem
02
03
de um Cristo cvico, poder-se-ia perguntar por outras razes do xito de Tiradentes como heri
republicano, porque no foi sem resistncia que ele atingiu tal posio.

12. Todos os nexos abaixo poderiam substituir, sem prejuzo do significado, a palavra porque (linha 03), exceo
de:
a) logo b) pois c) j que d) visto que e) uma vez que
01 No foi, porm, apenas no terreno da imaginao que o homem procurou dominar ou
02
03
04
05
retardar a morte. Principalmente na cincia, os esforos empreendidos no passado e no presente
merecem destaque especial, porquanto, se ainda nem podemos cogitar, a no ser da fico, de
superar o fato do desaparecimento fsico, evidente que j conseguimos retard-lo atravs de
processos por vezes sensacionais.

13. Considere as seguintes afirmaes sobre os nexos porm e porquanto.
I - Os nexos introduzem, respectivamente, uma ideia de oposio e uma ideia de concesso.
II - Podem ser substitudos, respectivamente, por entretanto e visto que, sem alterao no significado global do
texto.
III - Esto separados por vrgula, porque ambos esto deslocados nas oraes em que aparecem.
a) Apenas I b) Apenas II c) Apenas III d) Apenas II e III e) I, II e III


81

01 Embora violenta, a misria ainda nos exclua. Vivia-se, nesta fase, a utopia da cesta
02 bsica. Tentava-se remediar anos de omisso com programas oficiais paternalistas.

14. A palavra embora (linha 01) poderia ser substituda por qualquer um dos nexos abaixo, exceo de:
a) ainda que b) apesar de c) conquanto d) mesmo e) porque

15. Assinale a nica alternativa em que a ideia introduzida pelo conetivo destacado no de condio.
a) Caso me apoies, serei candidato.
b) Como irs me apoiar, serei candidato.
c) Serei candidato, contanto que me apoies.
d) A menos que me apoies, no serei candidato.
e) Sem que me apoies, no serei candidato.

01 claro que a rua serve tambm como espao tpico do lazer. Mas ela, como conceito
02
03
inclusivo e bsico da vida social como rua o lugar do movimento, em contraste com a calma e a
tranquilidade da casa, do lar e da morada.

16. Quanto ao valor da palavra como, correto afirmar que:
a) em sua primeira ocorrncia (linha 01), a palavra como estabelece uma relao de conformidade e poderia ser
substituda por para.
b) em sua segunda ocorrncia (linha 01), a palavra como estabelece uma relao de causalidade e poderia ser
substituda por logo que.
c) em sua terceira ocorrncia (linha 02), a palavra como estabelece uma relao de comparao, podendo ser
substituda por da mesma forma que.
d) na segunda e na terceira ocorrncias (linhas 01 e 02), a palavra como tem o mesmo valor, podendo ser
substituda por enquanto.
e) em suas trs ocorrncias (linhas 01, 01 e 02), a palavra como estabelece a mesma relao de ideias.

17. Assinale a alternativa em que se modifica o significado da orao sublinhada no perodo ainda que a crtica o
acuse de superficialidade, o pblico vibra.
a) Embora a crtica o acuse de superficialidade,...
b) Conquanto a crtica o acuse de superficialidade,...
c) Sem que a crtica o acuse de superficialidade,...
d) Mesmo a crtica acusando-o de superficialidade,...
e) Apesar de a crtica acus-lo de superficialidade,...

18. Joo andava com um amigo. A polcia desconfiava desse amigo. Ele era um sujeito de hbitos muito estranhos.
Se construirmos um perodo complexo, a partir desses trs perodos simples, mantida a ordem de
apresentao, podem aparecer como conetivos.
a) de quem porque
b) que porque
c) quem conquanto
d) de quem conquanto que
e) que j que

01 Levantou-se com certa dificuldade e ausentou-se da cozinha, onde ficamos suspensos
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05
por um fio em pleno abismo. Logo, porm, ele retornou com o argumento na mo. Girou o tambor do
argumento. Depois, com um gesto calmo, solene, botou o argumento na cintura. Sentou-se
novamente e disse, pausadamente: tem uma coisinha, Dirce: ou este tal de feminismo acaba hoje,
ou o que acaba a tua mesada, se no acabar minha pacincia antes. Certo? Agora vamos jantar.
(SSO, Emani. O sempre lembrado. Porto Alegre: IGEL/IEL, 1989. p.136-7)


82
19. Sobre o uso de nexos no texto, so feitas as afirmativas seguintes.
I - A palavra onde (linha 01) refere-se palavra cozinha (linha 01).
II - A palavra logo (linha 02) poderia ser substituda pela palavra portanto, sem alterao do significado original
da frase.
III - Se a palavra ou de ou este tal de feminismo (linha 04) fosse retirada, a frase no sofreria alterao do seu
significado original.
Quais so corretas?
a) Apenas I b) Apenas II c) Apenas I e III d) Apenas II e III e) I, II e III

01 Acho uma odiosa discriminao ns, motoristas, sermos obrigados a preencher
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requisitos cada vez mais complicados para ganhar uma licena de dirigir, ............... nada sequer
parecido exigido do pedestre. E um fato comprovado que, por exemplo, em cerca de oitenta por
cento dos atropelamentos, h um pedestre envolvido (cachorros vm em segundo lugar). Por que
esse privilgio? O pedestre parte atuante do trnsito de uma cidade, existe em muito maior
quantidade do que carros, e ............... no h uma nica lei regulando a sua movimentao e as
suas obrigaes. Qualquer pessoa, literalmente, pode ser pedestre! Basta sair na rua. At quando as
autoridades fecharo os olhos a esse inexplicvel favoritismo? Por que no exigir vistoria de
pedestre, tambm? Tem gente circulando por a sem as mnimas condies para tal, com problemas
que vo desde o calo e o p chato at o daltonismo e a ausncia de um ou mais membros. A falta de
uma minscula lmpada pode ser fatal para o motorista na vistoria, ............... o pedestre vai aonde
quer, impunemente, s escuras, sem qualquer tipo de sinalizao. (L.F. Verssimo)

20. Assinale a alternativa contendo os articuladores que completam as lacunas das linhas 02, 06 e 11:
a) enquanto, no entanto, entretanto
b) pois, embora, porm
c) uma vez que, contudo, portanto
d) e, portanto, todavia
e) porquanto, por isso, contudo

GABARITO DE PERODO COMPOSTO

1- E
2- D
3- D
4- A
5- E
6- C
7- D
8- C
9- A
10- C
11- E
12- A
13- B
14- E
15- B
16- E
17- C
18- A
19- C
20- A

83

PONTUAO

O emprego dos sinais de pontuao obedece exclusivamente a critrios relacionados estrutura gramatical da
frase. Para pontuar corretamente, indispensvel, portanto, ter a capacidade de reconhecer, na frase, seus elementos
constituintes: sujeito, verbo, complemento, adjunto adverbial, etc. indispensvel, tambm, reconhecer os padres
frasais.

VRGULA

A vrgula empregada para assinalar, na frase, enumeraes, intercalaes, deslocamentos e supresses.

1) ADJUNTO ADVERBIAL DESLOCADO, INTERCALADO, OU ANTECIPADO
Devem-se usar duas vrgulas (quando possvel). Em geral, as provas de concursos tm considerado esse
procedimento facultativo.
Ex.: Ontem tarde, eu assisti ao jogo na TV.
Eu, ontem tarde, assisti ao jogo na TV.

2) ELEMENTO INTERCALADO ou EXPRESSO INTERPOSITIVA
So expresses que no exercem funo especfica na frase e que costumam interpor-se a elementos essenciais
(ou seja, isto , ou melhor, por exemplo, alis, etc.). Recebem, quando possvel, duas vrgulas.
Ex.: O Presidente, alis, de nada sabia.
O Brasil, por exemplo, aderiu ao Protocolo de Kioto.

3) ITENS DE UMA SRIE ou ENUMERAES ou ELEMENTOS DE MESMA FUNO E CLASSE
Aps cada um, coloca-se uma vrgula, e entre o ltimo e o penltimo, pode-se colocar um E.
Ex.: Estava animada com o final de semana, com o sol, com a primavera.

4) ELIPSE DO VERBO ou VERBO SUBENTENDIDO
Coloca-se uma vrgula no lugar do verbo subentendido.
Ex.: Eu sou colorado; ela, gremista.

5) APOSTO
Recebe, quando possvel, duas vrgulas.
Ex.: Gerente da filial Taquari, Alessandra recebeu um prmio.

UMA FRASE NA ORDEM DIRETA NO
NECESSITA DE VRGULA.

84
6) VOCATIVO
Recebe, se possvel, duas vrgulas.
Ex.: Vota, Brasil.
No desejo, caros amigos, impor-lhes condies.

7) ORAES COORDENADAS ASSINDTICAS
Ao final de cada uma, coloca-se uma vrgula.
Ex.: Mariana saiu do local da prova, pegou o nibus, dirigiu-se casa dos amigos e foi comemorar a
aprovao.

8) ORAES COORDENADAS SINDTICAS
Regra geral: coloca-se uma vrgula antes do nexo coordenado.
Ex.: Fez a prova lentamente, mas respondeu a todas as questes.

Caso especial 1: NEXOS ADVERSATIVOS ou CONCLUSIVOS (exceto MAS). Pode-se deslocar o nexo e coloc-
lo entre vrgulas.
Ex.: Estudei muito; obterei, portanto, xito neste concurso.

Caso especial 2: coloca-se vrgula antes do E quando houver duas oraes com sujeitos diferentes (procedimento
facultativo).
Ex.: A oposio apresentou uma proposta, e o Governo a rejeitou.

9) ORAES ADVERBIAIS DESLOCADAS, ANTECIPADAS OU INTERCALADAS
Recebem duas vrgulas, quando possvel.
Ex.: Assim que sair o gabarito, eu poderei entrar com recurso.
Eu, assim que sair o gabarito, poderei entrar com recurso.

10) ORAES ADJETIVAS EXPLICATIVAS
Quando a orao for adjetiva explicativa, ou seja, for uma declarao sobre todos os elementos de um grupo ou
sobre um nico existente, dever receber vrgulas.
Ex.: O homem, que mortal, luta para prolongar sua vida.
Deus, que onipotente, concede livre-arbtrio.
Tal regra tambm se aplica aos adjuntos adnominais generalizantes.
Ex.: O homem, mortal, luta para prolongar sua vida.

DOIS-PONTOS

1) Para introduzir um detalhamento para uma afirmao anterior (nesse caso, pode ser substitudo por travesso,
ponto-e-vrgula ou ponto).

85
Ex.: No comparecerei reunio: perdi o voo.

2) Para introduzir uma citao literal.
Ex.: O Ministro afirmou: No haver repique inflacionrio.

3) Para introduzir um aposto enumerativo.
Ex.: Conheci trs cidades: Paris, Roma e Trs Coroas.

PONTO-E-VRGULA

1) Para separar oraes coordenadas adversativas e conclusivas cujo nexo esteja deslocado.
Ex.: Estudei muito; deverei, pois, obter bom resultado.

2) Para separar oraes de sentido oposto que se ligam sem conjuno.
Ex.: Para uns a igualdade um sonho; para outros, uma luta.

ASPAS

1) Para REALAR uma expresso
Ex.: A palavra formidvel sofreu profunda transformao semntica desde o sculo XIX.

2) Para destacar ESTRANGEIRISMO, NEOLOGISMO ou GRIA.
Ex.: Irei ao shopping fazer compras.
O plano imexvel.
O magro s ficou azarando aquela mina.
3) Para marcar uma IRONIA.
Ex.: Minha querida vizinha uma lambisgoia.

4) Para RELATIVIZAR o sentido de uma expresso.
Ex.: Ns, leitores maduros, no gostamos de entretenimento. (Talvez os leitores no sejam assim to maduros...)

TRAVESSES/ PARNTESES

1) Para SUBSTITUIR vrgulas.
Ex.: Meu sonho era ser ator; meus pais contra meu desejo matricularam-me no Colgio Militar.

2) Para inserir um COMENTRIO do autor.
Ex.: 70% dos eleitores brasileiros isso vergonhoso! no se lembram em quem votaram na ltima
eleio.

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TESTES DE PONTUAO

1. A frase em que devem ser utilizadas duas vrgulas :
a) Espera-se que a reforma do ensino brasileiro seja realizada com xito.
b) Afirma-se que a Universidade brasileira ter um nvel melhor no futuro.
c) Deseja-se que a seleo dos melhores candidatos Universidade seja feita com muito critrio.
d) Acredita-se que apesar dos inmeros obstculos a vencer a reforma ser feita em breve.
e) Comenta-se que a reforma do ensino brasileiro propiciar melhores oportunidades aos jovens bem dotados
intelectualmente.

2. O perodo em que deve ser utilizado ponto-e-vrgula entre as oraes :
a) Chega de trotes violentos pois so atos de alunos universitrios.
b) Trotes violentos revelam covardia continuam sendo, no entanto, praticados por muitos veteranos.
c) Ou acabam os trotes violentos ou ainda haver muitas aes a lastimar.
d) Alguns cometem atos impensados e os resultados so graves.
e) preciso lutar contra os trotes violentos visto em que nada contribuem para a confraternizao entre os
estudantes.

3. A orao que deve ficar entre vrgulas encontra-se na alternativa:
a) Aqueles que manifestam suas ideias merecem apreo.
b) Os jovens em geral que so idealistas por natureza merecem apreo.
c) Os jovens brasileiros que lutam por seus ideais merecem apreo.
d) As pessoas de mais idade que se comunicam com os jovens merecem apreo.
e) As pessoas de mais idade que compreendem os jovens merecem apreo.

01 A velha imagem de que o turismo uma indstria sem chamins no reflete a verdade. Como
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Como em qualquer atividade econmica cujo processo de desenvolvimento no obedece a normas de
preservao ambiental, o turismo polui. A costa brasileira testemunha da agresso ao meio
ambiente que tem sido provocada pela instalao beira-mar de hotis, cujos detritos so atirados no
oceano, sem qualquer tratamento de esgoto.

4. Considere as afirmativas seguintes.
I - Se fosse colocada uma vrgula aps atividade econmica (linha 02), mudaria a informao dada pelo texto.
II - A orao cujo processo de desenvolvimento no obedece a normas de preservao ambiental (linhas 02 e
03) explica o sentido de atividade econmica.
III A orao que tem sido provocada pela instalao beira-mar de hotis (linha 04) restringe o sentido de
agresso ao meio ambiente.
IV A orao cujos detritos so atirados no oceano, sem qualquer tratamento de esgoto (linhas 04 e 05)
acrescenta uma explicao a respeito dos hotis.
Pela anlise das afirmativas, conclui-se que esto corretas as da alternativa:
a) I e II b) II e IV c) I, II e III d) I, III e IV e) II, III e IV

01 Desde os seus primeiros dias, o ano de 1919 trouxe uma inusitada excitao s ruas de So
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Paulo. Era alguma coisa alm da turbulncia instintiva, que o calor um tanto tardio do vero quase
tropical da cidade incitava nos seus habitantes. De tal modo esse novo estado de disposio coletiva
era sensvel, que os paulistanos em geral, surpresos consigo mesmos, e os seus porta-vozes
informais em particular, os cronistas, se puseram a especular sobre eles.

5. Assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.
( ) A vrgula da linha 01 indica a separao de adjunto adverbial deslocado.
( ) A vrgula da linha 02 marca a separao de oraes coordenadas.
( ) As duas vrgulas da linha 05 assinalam um aposto.
( ) A 3 vrgula da linha 04 assinala separao de itens de uma srie.
A sequncia correta, de cima para baixo, :
a) V F V F b) V V V F c) F V F V d) F F V V e) V F F V


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01 Walt Disney, um dos pais do desenho animado comercial, o homem que povoou a fantasia
02
03
de milhes de crianas e adultos nos quatro cantos do planeta com personagens como Mickey e Pato
Donald, flertou com o nazismo e colaborou com o FBI, a polcia federal americana.

6. Com base nas regras de pontuao, assinale a alternativa que justifica, corretamente, as vrgulas colocadas no
perodo:
a) A primeira vrgula separa o vocativo Walt Disney do restante da frase; as outras, elementos que exercem a
mesma funo sinttica.
b) A primeira vrgula separa o vocativo Walt Disney, a segunda e a terceira, o sujeito do predicado; a ltima, o
aposto referente ao substantivo FBI.
c) A primeira e a segunda vrgulas isolam um aposto; a terceira, um vocativo; a quarta, o aposto referente ao FBI.
d) Todas as vrgulas isolam apostos.
e) As trs primeiras vrgulas separam apostos; a ltima, um complemento nominal vinculado ao substantivo.

7. Assinale a frase cuja pontuao no est correta.
a) Jorge Ossanai, referindo-se s bactrias que causam intoxicao alimentar, disse: O problema que esses
micrbios gostam dos mesmos alimentos que ns.
b) Referindo-se s bactrias que causam intoxicao alimentar, disse Jorge Ossanai: O problema que esses
c) Referindo-se s bactrias que causam intoxicao alimentar, Jorge Ossanai disse que o problema que esses
d) Referindo-se s bactrias que causam intoxicao alimentar, Jorge Ossanai disse o seguinte: O problema
que esses micrbios gostam dos mesmos alimentos que ns.
e) Referindo-se s bactrias que causam intoxicao alimentar, Jorge Ossanai disse que, o problema era que
esses micrbios gostavam dos mesmos alimentos que ns.

A cada eleio, cticos ou esperanosos, milhes de brasileiros se perguntam se o pas abrir a porta do
futuro ou ser obrigado a engolir uma nova iluso.

8. As duas primeiras vrgulas do texto se justificam porque marcam:
a) vocativo
b) orao intercalada
c) adjunto adnominal
d) pleonasmo
e) adjunto adverbial

9. A viagem da rotina para o extraordinrio, porm, depende de uma srie de fatores.
A palavra porm encontra-se entre vrgulas por ser:
a) termo de mesma funo sinttica
b) conjuno explicativa deslocada
c) adjunto adverbial
d) conjuno adversativa deslocada
e) termo de ligao entre duas oraes

O corpo humano, mesmo submetido ao sacrifcio de uma dieta alimentar rgida, tem tendncia a voltar ao peso
ideal inicial determinado por um equilbrio interno, segundo recente estudo realizado por cientistas norte-americanos.

10. A vrgula depois de humano
a) separa o sujeito do seu predicado.
b) introduz orao coordenada adverbial.
c) separa oraes com a mesma classificao.
d) introduz orao reduzida de particpio,
facultativa.
e) facultativa.

01 Todos os dias, milhes de brasileiros, frequentadores de supermercados, farmcias e
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padarias, levam para casa, alm dos produtos escolhidos, a certeza de alguns aborrecimentos. O
momento de consumir marca o incio de uma pequena batalha cotidiana contra as embalagens que
envolvem uma srie de produtos, porque elas testam a coordenao motora e, sem dvida alguma,
infernizam a pacincia dos consumidores.


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11. Associe as justificativas gramaticais para o uso das vrgulas (coluna 1) s vrgulas apontadas (coluna 2).
Coluna 1
(1) Separar oraes ou adjuntos adverbiais deslocados.
(2) Separar itens de uma srie.
(3) Isolar aposto.

Coluna 2
( ) Segunda vrgula da linha 01 e primeira vrgula da linha 02.
( ) Terceira vrgula da linha 01.
( ) Segunda e terceira vrgulas da linha 04.
A sequncia das associaes, de cima para baixo, da coluna 2, :
a) 1 2 3 b) 3 2 1 c) 3 1 1 d) 2 1 3 e) 1 3 1

01 Um grupo de vinte adolescentes caminhava em passos quase marciais na direo das areias
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do Arpoador, vindo da vizinha praia de Ipanema. Pareciam uniformizados quase todos sem camisa e
s de bermuda. Falavam alto e gesticulavam muito. Estavam agitados. Uma zoeira. Os termmetros,
naquele momento, marcavam 35 graus em toda a orla martima da Zona Sul do Rio de Janeiro. Em
frente a um hotel, o grupo que chegava se defrontou com um outro que ocupava uma faixa na areia.
Houve provocaes mtuas. Passaram-se poucos segundos entre os primeiros palavres e uma
pancadaria infernal que durou meia hora, em meio aos gritos de ameaa dos combatentes e o pnico
dos banhistas, que fugiam apressados, deixando para trs seus pertences, j certos de que no os
encontrariam na volta, se que voltariam.

12. Considere as afirmativas sobre pontuao do texto.
I - O travesso da linha 02 poderia ser substitudo por dois-pontos, mantendo o mesmo aspecto de anunciar um
detalhamento da primeira parte da frase.
II - As vrgulas colocadas antes e depois da expresso naquele momento (linha 04) indicam aquilo que a
gramtica considera deslocamento de um termo da orao.
III A primeira vrgula da linha 08 poderia ser suprimida, sem implicar erro ou qualquer mudana no significado
global da frase.

O que ela pretendia, dando-me uma foto que a mostrava danando, radiante, com seu namorado, o filho do
zelador?

13. A expresso o filho do zelador deve ser necessariamente precedida de vrgula, por tratar-se de:
a) Aposto
b) objeto direto
c) complemento nominal
d) vocativo
e) adjunto adverbial

Instruo: A questo a seguir refere-se ao trecho abaixo.
O cientificismo decretou que a cincia e no o homem a medida de todas as coisas.

14. A inteno do autor, ao empregar os travesses, no texto, :
a) destacar sua opinio sobre o cientificismo.
b) orientar o leitor sobre o que cincia.
c) apresentar o discurso direto.
d) inserir uma informao essencial compreenso da frase.
e) realar a mudana de valor provocada pelo cientificismo.

89

15. O dinheiro no pode comprar tudo, e a determinada altura at mesmo uma carteira recheada fica vazia. Em
contraste, ns dois podemos usar o mesmo conhecimento a favor ou contra cada um de ns e nesse exato
processo podemos, at, produzir ainda mais conhecimento.
Considere as afirmaes quanto pontuao do texto.
I - A vrgula aps tudo justifica-se por segmentar duas oraes com sujeito e predicado diferentes.
II O sintagma a determinada altura poderia figurar entre vrgulas, por ser um adjunto adverbial virgulvel.
III O travesso aps ns tem a mesma justificativa que a vrgula utilizada aps tudo.

16. A frase A nova Placar empolga at os mais indiferentes ao esporte foram acrescentadas algumas informaes.
Analise cada frase e escolha a que est corretamente pontuada.
a) A nova Placar um lanamento sofisticado, e atrevido; empolga at os mais indiferentes ao esporte.
b) Com um projeto visual revolucionrio e o maior formato da imprensa brasileira, a nova Placar empolga at os
mais indiferentes ao esporte.
c) A nova Placar utilizando uma linguagem irreverente e corajosa, empolga at os mais indiferentes ao esporte.
d) Assine j, a nova Placar; que empolga at os mais indiferentes ao esporte.
e) A nova Placar, empolga os torcedores fanticos, e at os mais indiferentes ao esporte.

01 Todo mundo tem (ou conhece algum que tem) um tamagotchi. O animal de estimao
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eletrnico virou mania. Habitante de um miniaparelho, misto de chaveiro e computador, o bicho na
verdade um ser inexistente. S o que se tem dele so sinais: de fome, sono, carncia afetiva.
04 O novo brinquedo a sntese da nossa era, que mediada e ordenada por telas luminosas.
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No apenas a microtela do bichinho, mas a tela do computador, do painel eletrnico do automvel,
das linhas verdes de monitoramente cardaco. Tudo se organiza como um complexo indivisvel, um
Tamagotchi planetrio. O caixa eletrnico avisa que a conta est no vermelho: preciso um depsito
para que ela fique contente. A televiso no pra de insistir: Dia dos Pais, ai de quem se esquecer
do presente.
10 Do outro lado das telas que comandam o dia-a-dia de qualquer um, outros milhes de uns
11 quaisquer. Um parente, um chefe, um amigo, um cliente, um desconhecido... a(s) namorada(s).

17. Considere as afirmaes abaixo:
I - Os dois pontos, na linha 03, poderiam ser suprimidos sem prejuzo ao ritmo da frase.
II - Os dois pontos, na linha 07, poderiam ser substitudos pela palavra portanto antecedida de outro sinal de
pontuao.
III Os dois pontos, na linha 08, poderiam ser substitudos pela palavra se, sem alterao no sentido da frase.
IV A substituio do primeiro ponto por dois pontos, na linha 11, tornaria mais evidente a relao entre a frase
anterior e as informaes que a seguem.
Pela anlise das afirmativas, conclui-se que est correta a alternativa:
a) I e II b) II e III c) II e IV d) I, III e IV e) II, III e IV

01 Segundo Hobbes, em sua obra Leviat, viver mais que sobreviver: excluir a violncia,
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07
aproximando sujeitos sociais, reconciliando desejos e vida. O liberalismo, em termos econmicos,
pode significar a auto-regulao do mercado, que submete cidados lei do mais forte, e,
politicamente, constitui-se como tolerncia, acepo decorrente da Declarao dos Direitos do Homem
e do Cidado. O neoliberalismo, que leva o homem a temer a dependncia ou a misria,
veladamente genocida. A modernidade, em seu sentido neoliberal, desvela-se: o capitalismo que
perdeu todos os escrpulos.


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18. Leia as afirmaes sobre a pontuao das oraes adjetivas.
I - A ausncia de vrgula antes da orao que perdeu todos os escrpulos (linhas 06 e 07) implicita a ideia de
que existem outras acepes da palavra capitalismo.
II - A orao que leva o homem a temer a dependncia ou a misria (linha 05) est entre vrgulas, porque, para a
autora, o temor dependncia ou misria uma caracterstica inerente ao neoliberalismo.
III A autora separa, por meio de vrgulas, a orao que submete cidados lei do mais forte (linha 03) da
orao principal, porque o referente do pronome que, a palavra mercado, no est bem definido, necessitando
de especificao.
Das afirmaes acima,
a) apenas I correta.
b) apenas II correta.
c) apenas III correta.
d) apenas I e II so corretas.
e) apenas II e III so corretas.

GABARITO DE PONTUAO

1- D
2- B
3- B
4- D
5- A
6- D
7- E
8- C
9- D
10- D
11- B
12- D
13- A
14- E
15- D
16- B
17- C
18- B


91

COLOCAO PRONOMINAL
a colocao do pronome oblquo tono (me, te, se nos, vos, o, a, lhe) em relao ao verbo.

PRCLISE (pronome antes do verbo)
1) Partculas de negao (no, nunca, jamais, etc.). Ex.: No me acorde antes das 8h.

2) Partculas iniciadas com QU (que, quem, qual, etc.). Ex.: Quero que lhe digam a verdade.

3) Pronomes em geral (algum, nenhum, ele, tudo, etc.). Ex.: Isso me traz muitas lembranas.

4) Conjunes subordinativas (embora, segundo, conforme, etc.). Ex.: Embora me respeitem, no me ajudam.

5) Conjunes coordenativas (mas, portanto, pois, etc.). Regra facultativa. Ex.: Tnhamos os melhores currculos,
portanto nos contrataram.

6) Advrbios no-seguidos de vrgula (aqui, hoje, ontem, etc.). Ex.: Aqui se faz, aqui se paga.

7) Gerndio precedido da preposio em. Ex.: Em se fazendo o que pedi, tudo dar certo.

8) Infinitivo pessoal regido de preposio. Ex.: Por se consideraram inocentes, no responderam s acusaes.

9) Oraes optativas (que expressam desejo) com sujeito anteposto ao verbo. Ex.: Deus o livre!

MESCLISE (pronome no meio do verbo)
Somente quando o verbo estiver no futuro do presente ou do pretrito do indicativo.
Ex.; Dar-me-ias tua mo em casamento?
Far-me-s aquele favor?

NCLISE (demais casos)
Ex.: Faa-me um favor!!

COLOCAO COM LOCUES VERBAIS
No caso de locues verbais, pode-se colocar o pronome antes, no meio ou depois da locuo, exceto aps
particpio.
Ex.: O aluno se deve aplicar./ O aluno deve-se aplicar./ O aluno deve aplicar-se.
O aluno se tem aplicado./ O aluno tem-se aplicado.

92

Observaes importantes:
a) No se usa prclise em incio de frase.
Ex.: Me chamaram para uma entrevista. (ERRADO)
Chamaram-me para uma entrevista. (CORRETO)

b) No se usa prclise aps pontuao.
Ex.: Ontem noite, te ligaram. (ERRADO)
Ontem noite, ligaram-te. (CORRETO)

TESTES DE COLOCAO PRONOMINAL

1. Assinale a frase incorreta.

a) Nunca encontrei o colega que me emprestou o
livro.
b) Retiramo-nos do salo, deixando-os a ss.
c) No queremos magoar-te; porm no posso
deixar de te dizer a verdade.
d) Nicolau apresentou-se em seu novo domiclio.
e) Faa boa viagem! Deus proteja-te!

2.Qual a opo que indica perodos corretos?

I) Nunca soubemos quem roubava-nos nas
medidas.
II) Pouco se sabe sobre as novas fontes
energticas.
III) Nada chegava a impression-lo na
juventude.
IV) Falaria-me tudo, se eu fizesse presso.
V) Dar-lhe-emos novas oportunidades.
VI) Eles apressaram-se a convidar-nos para a
festa.

a) I, IV,V, VI.
b) I, II, III.
c) II, III, V, VI.
d) I, II, IV, VI.
e) III, IV, V.

3. Assinale a frase incorreta.

a) Efetuem-se sucessivamente as redues do
estmulo fiscal em vrias etapas.
b) Aplica-se a presente instruo aos
desembarques aduaneiros efetivados a partir
de 1 de janeiro de 1580.
c) No mais justifica-se tanto atraso.
d) Tais rendimentos devem sujeitar-se ao imposto
de renda.

4. Assinale as frases incorretas.

1. Quando lhe deram o prmio, porque voc
no o aceitou?
2. Aqueles jornais, onde os colocastes?
3. Muitos foram-se para o estrangeiro trabalhar.
4. Se afastares-te do lugar, perd-lo-.
5. Faa-o como te ordenaram.

a) 2 e 3 esto incorretas.
b) 3 e 4 esto incorretas.
c) 5 e 4 esto incorretas.
d) s a 4 est incorreta.
e) 3, 4 e 5 esto incorretas.

GABARITO DE COLOCAO PRONOMINAL
1 E
2 C
3 C
4 B

93

EMPREGO DOS PRONOMES DEMONSTRATIVOS

Apesar de no haver limites rgidos para o emprego dos demonstrativos ESTE e ESSE (e seus
correspondentes ISTO e ISSO), possvel estabelecer algumas regras prticas de uso que podero ajud-lo em suas
redaes.

1. Eixo Espacial

AQUI
ISTO
ESTE
proximidade de quem fala

A
ISSO
ESSE
proximidade de quem ouve

Esta cadeira em que estou sentado pertenceu a D. Joo I; essa que ocupas, a D. Pedro II.
O que isso que tens na cabea? Isto aqui um cocar dos borors.
Todos os teus amigos desta cidade mandam-te lembranas.
Querem saber como essa vida que levas a.
Informamos-lhe que esta companhia sentir-se- muito honrada em poder servir a essa famosa instituio.

2. Eixo Temporal

ISTO
ESTE
presente

ISSO
ESSE
passado

Nesse ano, completei meu curso secundrio.
Este inverno vai ser rigoroso.
Este ano est-me parecendo muito curto.

3. Eixo das Palavras

ISTO
ESTE
designam uma ideia que vamos examinar.

ISSO
ESSE
referem-se a uma ideia j mencionada.

Isto que vou dizer agora ajud-los- a melhor compreender isso que afirmei.
Prestem muita ateno nisto que vou falar.
Esta, meus amigos, era a ideia que eu tinha para apresentar.

4. Outras particularidades
4.1. Segundo Celso Cunha, possvel, tambm, empregar-se ESTE ou ISTO onde seria de esperar ESSE ou
ISSO, com referncia a pessoas ou objetos situados em regies ou pocas distantes, com a finalidade de
indicar que certas pessoas ou coisas nos interessam particularmente:
Ah, esta frica misteriosa!
O que pensaria este Napoleo, ao atravessar os Alpes?

4.2. Quando nos referimos ao que foi dito por nosso interlocutor, usamos ESSE ou ISSO:
Esse Jos de que falas no primo da Arlinda?
Isso mentira!

4.3. NISTO pode ser usado no sentido de ento, neste momento:
Nisto, entrou o conde com a espada na mo.

94

4.4. Quando se quer explicar um termo, acrescentando-lhe algum detalhe ou apontando alguma caracterstica
especial, usa-se ESSE:
Vamos falar do txico, esse perigo do sculo.
O gasognio, esse desconhecido.

TESTES DE PRONOMES DEMONSTRATIVOS

Em outros tempos, os camponeses viviam como seus pais e avs haviam vivido, e nem todo o poder da Igreja
podia acabar com as cerimnias pags, s quais se teve de dar roupagens crists, relacionando-as com os quatorze
santos locais; agora as autoridades podem decretar o que os filhos dos camponeses devem aprender na escola,
podendo transformar a mentalidade dos lavradores no perodo de uma gerao.

1. Suponha uma nova frase, no final do texto, que apresentasse novas observaes sobre os tempos de outrora e os
de hoje. Se ela fizesse referncia a tais tempos na mesma ordem em que eles aparecem no texto, os
demonstrativos seriam:
a) estes e aqueles indicando respectivamente o passado e o presente.
b) esses e outros indicando respectivamente o passado e o presente.
c) estes e aqueles indicando respectivamente o presente e o passado.
d) esse e estes indicando respectivamente o presente e o passado.
e) aqueles e outros indicando respectivamente o passado e o presente.

Muitas das substncias sintticas que hoje constituem parte importante do lixo liberam substncias txicas ao
serem queimadas, entre elas a dioxina. Na Alemanha, estuda-se hoje o fechamento de todas as usinas incineradoras
de lixo, por esse motivo.

2. O nexo esse remete a:
a) fechamento das usinas incineradoras de lixo.
b) motivo.
c) muitas das substncias sintticas.
d) liberam substncias txicas ao serem
queimadas.
e) tipo de lixo.

Ter cem anos, ser centenria

01 Porto Alegre est ficando assim, quando e onde menos se espera aparece um
02
03
04
05
06
centenrio.[...] Bem, ns sabemos que uma cidade centenria muito mais do que uma cidade de
cem anos, uma cidade onde meramente vivem figuras e cenrios de cem anos. Esta, basta deix-la
vagar ao sabor do calendrio, que mal ou bem corre; aquela, porm, precisa muito mais. Precisa, por
exemplo, da vibrao que s acomete os dispostos a segurar o tempo pelos cabelos e impor-lhe um
ritmo, para fazer histria, consistncia, com a matria-prima trivial, disperso.
07 Com seus mais de duzentos anos de existncia, Porto Alegre se candidata agora honraria
08
09
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11
de ser centenria. Coisas, ambientes, filhos ilustres, artistas, instituies, ruas porto-alegrenses
esto fazendo acontecer, ao longo dos anos, a cidade este silencioso depsito de sucessivas
camadas de herosmo, covardia, ousadia, destempero, fracasso, vitrias, esperanas, desinteresses,
contrariedades e desejos, em combinaes dspares, humanas.
(Fischer, L.A. Ter cem anos, ser centenria. Porto & Vrgula, Porto Alegre, n 26 agosto/1994, p. 1)

3. Vrios pronomes no texto retomam elementos anteriormente referidos. Assinale a alternativa em que a associao
entre o pronome e o elemento substitudo est correta.
a) esta (linha 03) uma cidade centenria (linha 02)
b) la (linha 03) uma cidade centenria (linha 02)
c) que (linha 04) calendrio (linha 04)
d) aquela (linha 04) uma cidade de cem anos (linhas 02 e 03)
e) lhe (linha 05) vibrao (linha 05)


95

01 Quantas vezes voc sentiu vontade de ajudar algum, mudar as coisas ao seu redor,
02
03
04
05
melhorar as condies do mundo, e ficou s na inteno ou no soube como faz-lo? Algumas
pessoas j encontraram o caminho: dedicam-se gratuitamente assistncia a doentes ou
deficientes, defesa do meio-ambiente, recuperao de drogados, a campanhas comunitrias de
educao e esclarecimento.
06 Mas ainda so relativamente poucas, essas pessoas. Segundo levantamento feito pelo
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11
professor Stephen Kanitz, da Faculdade de Economia de So Paulo, um em cada 340 brasileiros
pratica atos filantrpicos ou contribui para eles. J nos Estados Unidos, a relao de um para cada
trs americanos. Para muitos destes, trabalho voluntrio no tem a ver com caridade em relao ao
prximo ou ocupao para as horas de tdio: faz parte da realizao pessoal, um legtimo
exerccio de cidadania.
12 Alguns justificariam a diferena numrica apontada pela pesquisa com o pauperismo
13
14
endmico que nos assola, e que consome toda a nossa energia na luta pela sobrevivncia. Pode
ser. Mas ser s isso?

4. Quanto relao entre os termos do texto, correto dizer que:
a) lo (linha 02) retoma a expresso ficou s na inteno (linha 02)
b) essas pessoas (linha 06) retoma drogados (linha 04)
c) eles (linha 08) retoma 340 brasileiros (linha 07)
d) destes (linha 09) retoma trs americanos (linha 09)
e) isso (linha 14) retoma a justificativa que o precede.

GABARITO DE PRONOMES DEMONSTRATIVOS

1- C
2- D
3- C
4- E


96

DISCURSO DIRETO E INDIRETO

DISCURSO DIRETO: reproduo textual das palavras de algum.

O Discurso Direto caracteriza-se pela inicial maiscula, pontuao (dois pontos, vrgula ou travesso e, s
vezes, aspas) e ausncia de conjuno.
Ex.: Declarou o famoso diretor: O cinema vendeu a alma ao diabo.

DISCURSO INDIRETO: reproduo, por um terceiro, da mensagem de algum.

No Discurso Indireto no h pontuao especfica nem iniciais maisculas, mas surge a conjuno (que / se).
Ex.: O famoso diretor declarou que o cinema havia vendido a alma ao diabo.

QUADRO DE TRANSFORMAES

DISCURSO DIRETO DISCURSO INDIRETO
Pronomes
pessoais
1 ou 2 pessoas (eu, me, te, ns...)
e voc
3 pessoa (ele, ela, se, si...)
Presente do Indicativo (ex.: estou) Pretrito Imperfeito do Indicativo
(ex.: estava)
Pretrito Perfeito do Indicativo (ex.:
estive)
Pretrito Mais-Que-Perfeito do
Indicativo (ex.: estivera)
Futuro do Presente do Indicativo
(ex.: estarei)
Futuro do Pretrito do Indicativo
(ex.: estaria)

Tempos verbais
Presente do Subjuntivo (ex.: esteja)
Futuro do Subjuntivo (ex.: estiver)
Imperativo (ex.: esteja)
Pretrito Imperfeito do Subjuntivo
(ex.: estivesse)
Pronomes
demonstrativos
Este, esta isto
Esse, essa, isso
Aquele, aquela, aquilo
Advrbios (proximidade)
Aqui, neste lugar, hoje, agora, etc.
(distncia)
L, naquele lugar, antigamente, etc.

TESTES DE DISCURSO DIRETO E INDIRETO

1. A redao, para ns, no deve ser esse texto burocrtico que tu, caro aluno, fizeste, comentava anteontem o
professor; nem mesmo uma lista de compras to fria e impessoal, conclua.
a) O professor comentava ontem que a redao, para ele, no deveria ser esse texto burocrtico que o aluno fez,
e conclua que nem mesmo uma lista de compras era to fria e impessoal.
b) O professor comentava anteontem que a redao, para ns, no deve ser aquele texto burocrtico que o aluno
fez, e conclua que nem mesmo uma lista de compras era to fria e impessoal.
c) O professor comentava anteontem que a redao, para eles, no deveria ser aquele texto burocrtico que o
aluno fizera, e conclua que nem mesmo uma lista de compras era to fria e impessoal.

97
d) O professor comentava ontem que a redao, para eles, no deveria ser esse texto burocrtico que o aluno
fazia, e conclua que nem mesmo uma lista de compras deveria ser to fria e impessoal.
e) O professor comentava que a redao, para ele, no deveria ser esse texto burocrtico que o aluno fez, e
conclua que mesmo uma lista de compras deveria ser fria e impessoal.

2. Estou procurando estgio desde maio e j bati inutilmente em vrias portas.
Se quisssemos relatar o depoimento de Thas Greco para algum, a forma assumida pelo enunciado, em discurso
indireto, seria:
a) Thas Greco contou que estaria procurando estgio desde maio e j tinha batido inutilmente em vrias portas.
b) Thas Greco contou que procurara estgio desde maio e j batera inutilmente em vrias portas.
c) Thas Greco contou que procurou estgio desde maio e j havia batido inutilmente em vrias portas.
d) Thas Greco contou que estava procurando estgio desde maio e j havia batido inutilmente em vrias portas.
e) Thas Greco contou que havia procurado estgio desde maio e j bateu inutilmente em vrias portas.

3. O ministro apresentou a velhinha com um gesto triunfal:
- Aqui est ela!

a) O ministro apresentou a velhinha com um gesto triunfal e disse: - Aqui est ela!
b) O ministro apresentou a velhinha com um gesto triunfal e exclamou: - Aqui est ela!
c) O ministro apresentou a velhinha com um gesto triunfal e exclamou que ela estava l.
d) O ministro, ao apresentar a velhinha com um gesto triunfal, exclamou que ela estava aqui.
e) O ministro, apresentando a velhinha com um gesto triunfal, disse que ela estava aqui!

4. O av disse que no admitia a irresponsabilidade dela, nem seu desleixo com aquela aparelhagem que tanto
custara a seu pai; disse, ainda, que esperava que ela modificasse seu comportamento daquele dia em diante.
O texto acima foi transposto para o discurso direto no pargrafo abaixo, que contm algumas lacunas.
Assinale a alternativa que contm as palavras adequadas para o preenchimento dessas lacunas.
-No admito a tua irresponsabilidade, disse o av, nem que .......... desleixada com .......... aparelhagem que tanto
.......... a teu pai; espero que modifiques teu comportamento ...........
a) sejas esta tinha custado de hoje em diante
b) sejes aquela tinha custado a partir daquele dia
c) sejes essa custou de agora em diante
d) sejas essa custou de hoje em diante
e) sejas aquelas custou a partir daquele dia.

5. O porta-voz comunicou:
Recebi ordens de dizer aos manifestantes que o governo no aceitar a realizao da marcha.
a) O porta-voz comunicou que recebeu ordens de dizer-lhe que o governo no aceitar a realizao da marcha.
b) O porta-voz comunicou que havia recebido ordens de dizer aos manifestantes que o governo no aceitaria a
realizao da marcha.
c) O porta-voz comunicara que recebera ordens de dizer-lhes que o governo no acatar a realizao da marcha.
d) O porta-voz comunicou ter recebido ordens de dizer que o governo no aceitar a realizao da marcha.
e) O porta-voz comunicou ter recebido ordens de dizer que o governo no aceitar a realizao da marcha.

6. A correspondncia exata entre o discurso direto e o discurso indireto a alternativa:
a) O jornalista pergunta: - Quando mudar a programao desta emissora? / O jornalista perguntou quando
muda a programao desta emissora.
b) Algum indaga: - O rdio mantm um bom ndice de audincia nesta regio? / Algum indaga se o rdio
mantinha um bom ndice de audincia naquela regio.
c) O pblico questiona Por que aumentou o preo de alguns receptores? / O pblico questionou por que
aumentou o preo de alguns receptores.
d) Alguns perguntam: - Como se explica o sucesso do rdio? / Alguns perguntaram como se tinha explicado o
sucesso do rdio.
e) Outros indagam: - Onde a audincia radiofnica maior? / Outros indagaram onde a audincia radiofnica foi
maior.

98

01 - Mas para voc no uma pouca vergonha, ? ela disse, secando as lgrimas. Voltava
02 ao desafio.
03 - Eu sou um homem, ou voc no entende isto?
04 - No entendo.
05 O Dr. Paranhos quedou-se quieto por um tempo marcado em sculos no relgio da agonia.
06
07
Seus olhos baixaram para a mesa e assim ficaram enquanto sua inteligncia buscava uma forma
clara de ilustrar a madrinha. Por fim, suspirou e disse:
08 - Eu tenho um argumento que voc vai entender.
09 Levantou-se com certa dificuldade e ausentou-se da cozinha, onde ficamos suspensos por
10
11
12
um fio em pleno abismo. Logo, porm, ele retornou com o argumento na mo. Girou o tambor do
argumento. Depois, com um gesto calmo, solene, botou o argumento na cintura. Sentou-se
novamente e disse, pausadamente:
13 - Tem uma coisinha, Dirce: ou este tal de feminismo acaba hoje, ou o que acaba a tua
14 Mesada, se no acabar a minha pacincia antes. Certo? Agora vamos jantar.
(SSO, Ernani. O sempre lembrado. Porto Alegre: IGEL / IEL, 1989. p. 136-7)

Para substituir no texto o discurso direto pelo indireto, foram elaboradas as trs reescritas seguintes, uma para
cada passagem do texto indicada entre parnteses.
I - Secando as lgrimas, ela perguntou que para ele no era uma pouca vergonha. (linha 01)
II - Ele disse que tinha um argumento que ela iria entender. (linha 08)
III - O Dr. Paranhos disse a Dirce uma coisinha: ou este tal de feminismo acabava neste dia, ou o que acabava era a
mesada dela, se no tivesse acabado a pacincia deles antes. (linhas 13 e 14)

7. Quais esto corretas?

Instruo: A questo 8 refere-se aos quadrinhos abaixo:


99

8. Assinale a alternativa que descreve corretamente o quadro.
a) O personagem perguntou se o outro tinha ideia do que aquilo significava em matria de votos.
b) O personagem perguntou se voc tem ideia do que isso significa em matria de votos.
c) O personagem perguntou se o outro tinha ideia do que aquilo significaria em matria de votos.
d) O personagem perguntou se voc tinha ideia do que aquilo significava em matria de votos.
e) O personagem perguntou se o outro tinha ideia do que isso significava em matria de votos?

Instruo: A questo 9 refere-se aos quadrinhos abaixo:

9. Assinale a alternativa que descreve corretamente o questionamento feito no quadro.
a) O personagem perguntou se o outro tinha percebido que todas as nossas alegrias acabavam com fontes
perversas.
b) O personagem perguntou se o outro conhece as fontes perversas donde surgem todas as suas alegrias.
c) O personagem perguntou se voc percebera que todas as suas alegrias vinham de fontes perversas.
d) O personagem perguntou se o outro percebe quando todas as suas alegrias surgem de fontes perversas.
e) O personagem perguntou se o outro havia percebido que todas as suas alegrias vinham de fontes perversas.

GABARITO DE DISCURSO DIRETO E INDIRETO

1- C
2- D
3- C
4- D
5- B
6- B
7- B
8- A
9- E


100

INTERPRETAO/ INTELECO DE TEXTOS

Interpretar um texto reproduzir as mesmas ideias do texto com outras palavras.
Reproduzir copiar as ideias e criar vocabulrio. As palavras que aparecem no texto no sero as mesmas da
resposta. O vocabulrio o problema da interpretao.

SUBJETIVIDADE OBJETIVIDADE
Padro Individual Padro Coletivo

Leis da Interpretao de Textos:
1) Sempre justificar a resposta com base no contexto.
2) A verdade est no texto.
3) Abrir mo de todos os pressupostos (preconceitos, opinio prpria, conhecimentos que se tm sobre o
assunto...).

Tipos de questes:
1) Inferncia / Pressuposio / Suposio / Concluso
chegar a concluses no-explcitas a partir de dados explcitos.
Ex.: Quando algum torce para o Internacional, infere-se que seca o Grmio.

2) Semntica
a) Denotao e conotao
DENOTAO CONOTAO
Linguagem literal Linguagem figurada
p de meia (vesturio) p-de-meia (poupana)
p de moleque (parte do corpo) p-de-moleque (doce)

b) Campo Semntico
Conjunto de palavras cujo significado gira em torno do mesmo eixo temtico.
Ex: Famlia: pai, filhos, me, sogra, casa, avs, irmos, primos...
Ex.: Casamento: amor, aliana, lua-de-mel, sexo, noivos, festa, padrinhos, juiz, padre...

101
c) Estratgia Semntica
o mtodo por meio do qual se revela o significado desconhecido de uma palavra.
Para descobrir o significado de uma palavra, NO FAZER:
a) Anlise sinttica, pois se baseia em funes e no no significado.
Exemplo de frase: Se as blugatides olvassem trnfides apocolinas, ento groncemente predimaramos os xinfolanes de
frelhes.
Pode-se fazer a anlise sinttica da frase toda, mas isso no auxiliar na descoberta do significado.
b) Anlise morfolgica
b.1) Classe. Ex: Blugatides um substantivo.
b.2) Terminao. Ex: Hfen, Plen e Hmen tem a mesma terminao, mas significados diferentes.

c) Anlise fonolgica. Ex: Olvassem tem 8 letras, 7 fonemas, 1 dgrafo.
De nada adiantou fazer a anlise fonolgica! O significado no foi descoberto!

Para descobrir o significado de uma palavra, FAZER:
a) Observar o campo semntico.
O conjunto de palavras em que aquela palavra est inserida.

b) Relacionar as palavras a uma famlia = raiz da palavra + significado
Ex: anacrnico
raiz: cron = tempo
Logo: anacrnico tem no seu significado tempo

3) Sinonmia, Antonmia, Paronmia, Homonmia
Sinonmia:
Palavras com significados muito prximos.
Ex: morte, falecimento, bito

Antonmia:
Palavras com significados opostos.

102
Ex: alto x baixo
gordo x magro
Paronmia:
Palavras parecidas
Ex: Flagrante (em evidncia) x Fragrante (perfumado)

Homonmia:
Palavras com alguma aspecto em comum.
Ex: pronncia comum

4) TEMA: o assunto principal
a) No confundir tema com exemplo
Todo texto composto de trs nveis: o menos importante o exemplo ( descartvel); depois vem o tema (no
amplo demais, nem to especfico), e se for amplo demais periferia.

b) Observar as repeties ao longo do texto (= durao)
Para ser um tema, o assunto tem de ter o conceito de durao. Ou seja, para algo ser o tema, tem de aparecer no
mnimo trs vezes durante o texto.
Tema amplo e tese o ponto de vista argumentativo sobre o tema (isso um texto dissertativo).
PERIFERIA
TEMA
EXEMPLO

103

TESTES DE INTELECO DE TEXTOS
Instruo: As questes de nmeros 01 a 04 referem-se ao texto abaixo.

01
02
03
04
05
06
07
Durante quase quatro mil anos, os hierglifos reinaram soberanos sombra dos faras. Os
escribas, intelectuais do Antigo Egito que conheciam seus segredos, eram respeitados: no pagavam
impostos e exerciam autoridade equiparvel de ministros. Mas a glria um dia acabou. No sculo
IV, varridos pelo poder do cristianismo que se expandia por toda a parte, os escribas desapareceram
com o que ainda restava da velha cultura egpcia, levando consigo as chaves que decifravam a
escrita sagrada. Estas s foram encontradas 1500 anos depois, por um humilde professor
francs, Jean-Franois Champollion.

01. Supondo que a palavra hierglifos (linha 01) seja de significado desconhecido para o leitor, o processo mais
eficiente para buscar no prprio texto uma indicao que elucide a dvida consistiria em:
a) relacion-la ao verbo que lhe segue, reinaram (linha 01), e expresso sombra dos faras
(linha 01).
b) recorrer ltima frase do texto, que especifica o prazo de quinze sculos.
c) consider-lo como correlata das palavras impostos (linha 03), ministros (linha 03) e chaves
(linha 05).
d) tom-la como relacionada aos termos escribas (linha 02) e escrita sagrada (linha 06).
e) observar o contexto sinttico em que ela vem inserida, entre um artigo definido plural e um verbo.

02. Do ponto de vista dos significados, as palavras podem ser reunidas em conjuntos chamados campos semnticos,
que as agrupam segundo sua referncia a uma mesma rea de conhecimentos ou de experincias humanas; por
exemplo, os termos filho, me, nora, irmos, neto e pai podem ser reunidos no campo famlia. A partir de tal
conceito, assinale a alternativa que contm palavras de um mesmo campo semntico no texto.
a) escribas (linha 02) intelectuais (linha 02) professor (linha 06)
b) soberanos (linha 01) faras (linha 01) cultura (linha 05)
c) reinaram (linha 01) conheciam (linha 02) pagavam (linha 02)
d) expandia (linha 04) desapareceram (linha 04) decifravam (linha 05)
e) anos (linha 01) impostos (linha 03) chaves (linha 05)

03. Encontramos no texto vrios pronomes que substituem nossos nomes anteriormente referidos. Assinale a
alternativa em que a associao pronome / nome substitudo est correta.
a) que (linha 02) Antigo Egito (linha 02)
b) seus (linha 02) intelectuais (linha 02)
c) consigo (linha 05) os escribas (linha 04)
d) que (linha 04) sculo IV (linha 03)
e) que (o segundo da linha 05) cultura egpcia
(linha 05)
04. Suponha que, numa reviso de texto, o autor tenha encaixado a ltima frase na penltima, trocando, por isso, o
ponto final depois de sagrada (linha 06) por uma vrgula e alterando a palavra Estas (linha 06). Esta palavra
deveria, neste caso, ser substituda por:
a) as quais b) cujas c) onde d) elas e) as mesmas


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08
Antigamente, o nico sonho disponvel no mercado cultural era o livro. No tinha Xuxa, novela
das oito, os ruidosos Tits e tesouros em arcas perdidas no cmodo vdeo-cassete. Computador era
coisa de cientista maluco. Os meninos antigos no iam a discotecas nem viajavam ao mundo funk
preferiam o som da mo na percalina da capa de ricas colees de livros. Hoje, o livro foi intimado a
conviver com outros fenmenos de comunicao da era do videoclip. Se vira como pode. Mas vai
bem, obrigado. No consta existirem, em alguma parte do mundo, testemunhas do sepultamento
definitivo de Victor Hugo, Shakespeare, Goethe, Cervantes ou Machado de Assis, nem de seus mais
ilustres personagens. O livro, no fundo, continua to vivo quanto seu risco de morte.


104

05. Em relao aos aspectos semnticos da primeira frase do texto, correto afirmar que:
a) dentro do contexto a palavra sonho pode ser entendida como uma sequncia de imagens que
involuntariamente ocorrem durante o sonho.
b) o mercado cultural de que fala o autor constitudo pelas obras identificadas com o saber erudito
de uma elite intelectual.
c) o uso da palavra mercado remete a uma localizao espacial especfica com uma finalidade de
troca de bens.
d) dentro do contexto o adjetivo disponvel sugere a interpretao de livre, desimpedido, aberto a
mudanas.
e) o uso do artigo o antes de livro justifica-se por se tratar de uma referncia genrica, no delimitada
temporal e espacialmente.

06. Assinale a alternativa em que as duas palavras apresentam, implcita ou explicitamente, uma ideia de tempo,
conforme seu uso no texto.
a) antigamente (linha 01) e nico (linha (01)
b) colees (linha 04) e hoje (linha 04)
c) mundo (linha 03) e conviver (linha 05)
d) era (linha 05) e continua (linha 08)
e) fenmenos (linha 05) e definitivo (linha 07)

07. Em relao s expresses do texto que contm adjetivos so feitas trs afirmaes.
I - A expresso cientista maluco (linha 03) no equivalente a maluco cientista, porque a ordem das
palavras implica mudana de classe gramatical.
II - A expresso meninos antigos (linha 03) errnea, porque, por definio, meninos tm pouca idade.
III Em ricas colees de livros (linha 04), o deslocamento do adjetivo para depois de colees geraria uma
dupla leitura, isto , de livros poderia completar, ento, o adjetivo e no colees.
Dessas afirmaes, quais so verdadeiras?
a) Apenas I b) Apenas I e II c) Apenas I e III d) Apenas II e III e) I, II e III

08. Com relao aos outros fenmenos de comunicao, a que se refere o autor na linha 04, correto afirmar que:
a) vm exemplificados em especial nas primeiras frases do texto.
b) abrangem tambm o livro, conforme a afirmao da ltima frase do texto.
c) vm exemplificados na enumerao realizada na linhas 07.
d) em todo o texto tal referncia feita de maneira geral, sem exemplificao.
e) eles derrotaram a possibilidade de vida do livro, conforme a expresso risco de morte.

09. Quanto aos indivduos citados na enumerao da linha 07, a nica informao que o texto permite inferir que
eles so todos:
a) contemporneos b) romancistas c) escritores d) do sculo XIX e) livreiros


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07
08
A modernizao da mulher tambm refletia a alterao que se processava no modo de vida e,
em decorrncia, enfrentava severa oposio das camadas mais tradicionais, que se recusavam
a aceitar o avano do progresso, escudando-se nos problemas dele decorrentes. Assim como a
sociedade tradicional era exaltada, a mulher educada antiga era valorizada, pois a civilizao tendia
a masculinizar a mulher. Se a mulher das grandes cidades se deixava atrair por hbitos masculinos
que lhe manchavam a candura, como frequentemente aparece nos romances da poca, a campesina
era apontada como o tipo ideal feminino porque no estava ainda conspurcada pelos costumes ditos
modernos.

10. Assinale a alternativa que, mantendo o sentido do texto, substitui corretamente em decorrncia (linha 02),
escudando-se (linha 03) e conspurcada (linha 07).
a) em consequncia escusando-se compelida
b) em consequncia estribando-se corrompida
c) em contraposio escusando-se - maculada
d) em consequncia estribando-se compelida
e) em contraposio apoiando-se corrompida


105
11. As alternativas abaixo apresentam ttulos possveis para o texto. Assinale aquela que mais corretamente sintetiza o
contedo do texto.
a) As razes do fracasso do feminismo diante do machismo.
b) Por que as mulheres se masculinizaram e se conspurcaram.
c) A vitria da tradio sobre o progresso da mulher.
d) A modernidade desconsidera os riscos scio-culturais.
e) Como reagiram os conservadores modernizao da mulher.

12. Assinale a alternativa em que os trs termos ou expresses, segundo seu uso no texto, estabelecem comparao.
a) tambm (linha 01), pois (linha 04) e modernos (linha 08)
b) modo de vida (linha 01), dele (linha 03) e frequentemente (linha 06)
c) mais (linha 02), assim como (linha 03) e tipo ideal (linha 07)
d) oposio (linha 02), se (o primeiro da linha 05) e como (linha 06)
e) alterao (linha 01), se (o segundo da linha 05) e porque (linha 07)

13. Cada uma das alternativas abaixo apresenta um par de expresses. Assinale aquela em que as duas expresses
contenham, em si mesmas, antteses.
a) modernizao da mulher (linha 01) e refletia a alterao (linha 01)
b) masculinizar a mulher (linha 05) e manchavam a candura (linha 06)
c) avano do progresso (linha 03) e conspurcada pelos costumes (linha 07)
d) modo de vida (linha 01) e recusavam a aceitar (linhas 02 e 03)
e) sociedade tradicional (linha 04) e enfrentava severa oposio (linha 02)

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Com a grande revoluo cientfica e filosfica do sculo XVII, foi se formando e reforando um
determinado modo de conceber a cincia que, embora atacado de muitos lados e por vrias razes,
ainda est presente e operante na cultura do mundo contemporneo. Que a cincia seja uma lenta
construo nunca concluda qual cada um, nos limites de suas foras e capacidades, pode trazer a
sua contribuio; que a colaborao e a cooperao sejam fundamentais para o progresso da cincia;
que a pesquisa cientfica tenha como finalidade o benefcio no de uma nica pessoa, grupo ou raa,
mas de todo o gnero humano: tais so alguns dos componentes essenciais, hoje convertidos em
verdades do senso comum, de uma concepo de cincia que tem origens histricas precisas.

14. A noo de cincia expressa no texto pode ser qualificada como:
a) solidria e humanista
b) suprflua e interminvel
c) estilista e excludente
d) fragmentria e falaciosa
e) teolgica e colaboracionista

15. Segundo seu significado no texto, a palavra precisas (linha 08) poderia ser substituda, sem alterao de sentido,
por:
a) necessrias b) definidas c) urgentes d) implcitas e) difusa
16. Do ponto de vista dos significados, as palavras podem ser reunidas em conjuntos chamados campos semnticos,
que as agrupam segundo sua referncia a uma mesma rea de conhecimento ou de experincias humanas: por
exemplo, os termos filho, me, nora, irmo, neto e pai pode ser reunidos no campo famlia. A partir de tal
conceito, assinale a alternativa que contm palavras de um mesmo campo semntico no texto.
a) cientfica (linha 01) filosfica (linha 01) contemporneo (linha 03)
b) formando (linha 01) reforando (linha 01) atacado (linha 02)
c) contribuio (linha 05) colaborao (linha 05) cooperao (linha 05)
d) cincia (linha 05) pesquisa (linha 06) gnero (linha 07)
e) cincia (linha 05) concepo (linha 08) origens (linha 08)

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17. Supondo que a expresso senso comum (linha 08) seja de significado desconhecido para o leitor, o processo
mais eficiente para buscar no prprio texto uma indicao que elucide a dvida consistir em:
a) aproximar o significado dos termos lenta (linha 03) e nunca concluda (linha 04) ao da expresso
desconhecida.
b) observar o trecho final do texto, especialmente a passagem origens histricas precisas (linha 08).
c) considerar a expresso desconhecida em oposio s palavras limites (linha 04) e verdades (linha 08).
d) verificar a dimenso de tempo colocada na primeira frase, representada pelas expresses sculo XVII (linha
01) e ainda (linha 03).
e) Tomar a expresso desconhecida em oposio ideia de pesquisa cientfica segundo a sugesto da palavra
convertidos (linha 07).


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No dia 20 de julho de 1969, um domingo, dois homens pisaram pela primeira vez na Lua.
Passados vinte anos do evento literalmente mais espetacular da histria humana documentada, que
esgotou os estoques da melhor retrica da espcie, a conquista do cosmo parece menos prxima, em
parte porque o programa espacial americano perdeu a direo, enquanto o sovitico segue uma rota
lenta, gradual, segura e sem muito charme. Alm disso, a ida Lua ocorreu num perodo
efervescente, marcado por mudanas de toda a sorte, em que a confiana nas possibilidades de
resultados imediatos da ao humana era seguramente maior, assim como o encantamento com a
tecnologia. A Lua, em suma, chegou antes da crise do petrleo, antes dos microcomputadores e
antes que as preocupaes com a sade do planeta virassem moda.

18. Uma leitura atenta do texto permite dizer que seu autor:
a) situa a data precisa da redao do prprio texto.
b) lamenta o abandono a que foi relegada a corrida espacial.
c) afirma que a chegada Lua foi anterior, entre outras coisas, preocupao com a questo ecolgica.
d) caracteriza a ida Lua como um fato de um perodo assinalado por conquistas devidas, em parte, sorte.
e) refora a concepo de que a histria humana s se constitui como tal quando documentada.

19. A coeso de um texto pode ser estabelecida por vrios recursos lingusticos; entre esses inclui-se o uso de
palavras que resumem o contedo de uma ou mais frases j enunciadas. No texto acima, temos um exemplo de
utilizao desse recurso coesivo na palavra:
a) evento (linha 02)
b) histria (linha 02)
c) programa (linha 04)
d) confiana (linha 06)
e) tecnologia (linha 08)

20. Literalmente (linha 02) um advrbio que, no texto, est modificando:
a) a forma verbal Passados.
b) o substantivo evento.
c) o advrbio mais.
d) o adjetivo espetacular.
e) a expresso adjetiva mais espetacular.

21. Vrias palavras do texto apresentam, implcita ou explicitamente, uma ideia de tempo. Este no o caso da
palavra:
a) primeira (linha 01)
b) prxima (linha 03)
c) lenta (linha 05)

d) segura (linha 05)
e) imediatos (linha 07)
22. A incluso da orao adjetiva que esgotou os estoques da melhor retrica da espcie (linhas 02 e 03) sugere:
a) gastos imensos
b) desgastes biolgicos
c) emprego de crebros privilegiados
d) comentrios elogiosos
e) esforos excessivos


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De todos os seres vivos, o homem sempre foi o que mais temeu a ideia da morte, porque a
conscientizou, recorrendo a incontveis eufemismos para evitar a ela qualquer referncia direta.
Desta permanente preocupao decorre a sua presena em todas as nossas manifestaes
artsticas. A morte est presente na msica, na escultura, nas mltiplas modalidades da arte literria.
Na desesperada tentativa de fugir-lhe, o homem fantasiou, mistificou, imaginou lendas
inacreditveis, buscando pelo mundo a fora, com f e vontade inabalveis, as fontes encantadas que
lhe garantiriam a imortalidade. No foi, porm, apenas no terreno da imaginao que o homem
procurou dominar ou retardar a morte. Principalmente na cincia, os esforos empreendidos no
passado e no presente merecem destaque especial, porquanto, se ainda nem podemos cogitar, a no
ser na fico, de superar o fato do desaparecimento fsico, evidente que j conseguimos retard-lo,
atravs de processos por vezes sensacionais.

23. Assinale a alternativa que expressa a ideia mais abrangente do texto:
a) O artifcio de evitar referncia direta morte comprova o temor que o homem tem dela.
b) O temor da morte foi o mvel de avanos artsticos e cientficos da humanidade.
c) A conscincia da morte faz com que o homem a tema e procure super-la.
d) Alguns avanos cientficos servem de prova ao fato de que o homem teme a morte.
e) O objetivo da implementao de processos s vezes espetaculares na cincia e na medicina tem sido
retardar a morte.

24. H no texto pronomes que substituem elementos anteriormente citados. Escolha a alternativa que contm a
associao pronome / elemento substitudo correta.
a) que (linha 01) os seres vivos (linha 01)
b) desta (linha 03) referncia direta (linha 02)
c) sua (linha 03) preocupao (linha 03)
d) que (linha 06) as fontes encantadas (linha 06)
e) lhe (linha 05) mundo (linha 06)
25. Vrias palavras do texto, mesmo pertencendo a classes gramaticais diferentes, contm em si uma ideia de tempo.
Escolha a alternativa em que todas as palavras contm essa ideia.
a) todos (linha 01) sempre (linha 01) permanente (linha 03)
b) incontveis (linha 02) mltiplas (linha 04) retardar (linha 08)
c) permanente (linha 03) passado (linha 08) ainda (linha 09)
d) retardar (linha 08) principalmente (linha 08) presente (linha 09)
e) mltiplas (linha 04) j (linha 10) vezes (linha 11)

GABARITO DE INTELECO DE TEXTOS
1- D
2- A
3- C
4- A
5- E
6- D
7- C
8- A
9- C
10- B
11- E
12- C
13- B
14- A
15- B
16- C
17- E
18- C
19- A
20- D
21- D
22- D
23- C
24- D
25- C


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