COMPREENSO DE TEXTOS Prof.

Jorge Alessandro
ATENO... Interpretar exige leitura contnua e exerccio... no entanto alguns lembretes so importantes:

01.Lertodootexto,procurandoterumavisogeraldoassunto; 02.Seencontrarpalavrasdesconhecidas,nointerrompaaleitura,vatofim,ininterruptamente; 03.Ler,lerbem,lerprofundamente,ouseja,lerotextopelomenosumastrsvezes; 04.Lercomperspiccia,sutileza,malcianasentrelinhas; 05.Voltaraotextotantasquantasvezesprecisar; 06.Verificar,comatenoecuidado,oenunciadodecadaquesto; 07.Quandoduasalternativaslheparecemcorretas,procuraramaisexataouamaiscompleta; 08.Nosedeveprocuraraverdadeexatadentrodaquelaresposta,masaopoquemelhorseenquadreno sentidodotexto; ESTEJATENTOAOSSEGUINTESPONTOS:

Alm de avaliar e classificar os alunos brasileiros o INEP tem outros objetivos:

1) reestruturar a grade curricular do Ensino Mdio, tornando-a menos extensa; 2) mudar de ensino informativo, enciclopdico (da decoreba) para ensino analtico e capacitador; 3) incutir, nos jovens, valores que julga fundamentais.

O VIS IDEOLGICO do INEP altamente favorvel ao MEIO AMBIENTE, aos cuidados remendados nossa SADE e revela grande preocupao os DIREITOS HUMANOS, notadamente com a JUSTIA SOCIAL.

Os textos, os enunciados e os itens formam um conjunto. Foco em habilidades: ANALISAR, INTERPRETAR E APLICAR OS RECURSOS EXPRESSIVOS
DAS LINGUAGENS, RELACIONANDO TEXTOS COM SEUS CONTEXTOS, MEDIANTE A NATUREZA, FUNO, ORGANIZAO, ESTRUTURA DAS MANIFESTAES, DE ACORDO COM AS CONDIES DE PRODUO E RECEPO.

QUESTES SIMULADAS Pequena crnica policial Jazia no cho, sem vida, E estava toda pintada! Nem a morte lhe emprestara A sua grande beleza... Com fria curiosidade, Vinha gente a espiar-lhe a cara, As fundas marcas da idade, Das canseiras, das bebidas... Triste da mulher perdida Que um marinheiro esfaqueara! Vieram uns homens de branco, Foi levada ao necrotrio. E quando abriram, na mesa, O seu corpo sem mistrio, Que linda e alegre menina Entrou correndo no cu?! L continuou como era Antes que o mundo lhe desse A sua maldta sina: Sem nada saber da vida, De vcios ou de perigos, Sem nada saber de nada... Com a sua trana comprida, Os seus sonhos de menina, Os seus sapatos antigos!
(Mrio Quintana)

O poema de Mrio Quintana narra a trajetria de uma mulher . a descrio da personagem, em dois momentos da vida, feita sem obedincia ordem cronolgica e as transformaes vividas por essa personagem so narradas por meio de linguagem telegrfica, como se fossem flashes de sua vida. Identifique em qual alternativa se estabeleceu correta relao entre traos de menina e traos de mulher: a) Mulher: toda pintada; linda e alegre. Menina: trana comprida; sonhos de menina. b) Mulher: sapatos antigos; toda pintada. Menina: linda e alegre; trana comprida. c) Mulher: fundas marcas da idade; fundas marcas das canseiras. Menina: linda e alegre; trana comprida d) Mulher: fundas marcas da bebida; fundas marcas das canseiras. Menina: sem vida; trana comprida. e) Mulher: fundas marcas da bebida; fundas marcas das canseiras. Menina: sonhos de menina; mulher perdida.

Utilizando o texto e a charge, escolha a opo correta acerca da transformao da vida dos ndios na Bahia aps a chegada dos portugueses ao Brasil no sculo XVI. a) Nos primeiros encontros com os europeus, os ndios j tinham conhecimento dos perigos sade que o contato com os colonizadores ocasionaria. b) A charge revela que os ndios eram seguidores dos portugueses e no questionavam os aspectos negativos do contato com os europeus. c) A escravido dos ndios dessa regio foi imposta pelos portugueses e aceita pacificamente pelos ndios. d) A colonizao europia da Amrica desorganizou o modo de vida das populaes indgenas e disseminou doenas.

O engajamento de obras artsticas carter tradicional da arte, ainda que, em algumas pocas, essa prtica seja mais constante do que em outras. Engajamento. S, m. ato ou efeito de engajar-se; participao ativa em assuntos e circunstncia de relevncia poltica e social. (Houaiss, Antnio) A par do que voc acabou de ler, aponte o nico trecho em que no possvel identificar atitude engajada do autor: a) Pus o meu sonho num navio e o navio em cima do mar; depois abri o mar com as mos, para o meu sonho naufragar. Minhas mos ainda esto molhadas do azul das ondas entreabertas, e a cor que escorre dos meus dedos colore as areias desertas b) O funcionrio pblico no cabe no poema com seu salrio de fome sua vida fechada em arquivos. Como no cabe no poema o operrio que esmerila seu dia de ao e carvo nas oficinas escuras c) beba coca cola babe cola beba coca babe cola caco caco cola cloaca

d) A cada canto um grande conselheiro, Que nos quer governar a cabana, e vinha, No sabem governar sua cozinha, E podem governar o mundo inteiro. e) Caminhando e cantando e seguindo a cano, Somos todos iguais braos dados ou no, Nas escolas, nas ruas, campos, construes, Caminhando e cantado e seguindo a cano

preciso aumentar drasticamente o nvel de alfabetizao digital no pas, condio necessria para que aumente o grau de penetrao das novas tecnologias na sociedade brasileira, de forma que esta sociedade esteja mais bem preparada para as mudanas em curso. [...] A alfabetizao digital est relacionada aquisio de habilidades bsicas para o uso de computadores e da Internet, habilidades que aumentem as oportunidades no mercado de trabalho. Ou seja, ser alfabetizado digital ser usurio de servios oferecidos pelas novas tecnologias.
(Maria Helena Bonilla. Jornal da Cincia, Rio de Janeiro, 13 de abril de 2001, p.7).

A afirmao que melhor representa o que est expresso no texto : a) A alfabetizao digital uma das formas de diminuir a excluso social no pas. b) A utilizao da internet est igualmente disseminada nas classes sociais. c) As novas tecnologias levam ao desemprego e aumentam a excluso social. d) A excluso social no Brasil diminuda pela igualdade existente no acesso internet. Considere os textos abaixo. (...) de modo particular, quero encorajar os crentes empenhados no campo da filosofia para que iluminem os diversos mbitos da atividade humana, graas ao exerccio de uma razo que se torna mais segura e perspicaz com o apoio que recebe da f.
(Papa Joo Paulo II. Carta Encclica Fides et Ratio sobre as relaes entre f e razo, 1998)

As verdades da razo natural no contradizem as verdades da f crist.

(So Toms de Aquino-pensador medieval)

Refletindo sobre os textos, pode-se concluir que a) a encclica papal est em contradio com o pensamento de So Toms de Aquino, refletindo a diferena de pocas. b) a encclica papal procura complementar So Toms de Aquino, pois este colocava a razo natural acima da f. c) a Igreja medieval valorizava a razo mais do que a encclica de Joo Paulo II. d) o pensamento teolgico teve sua importncia na Idade Mdia, mas, em nossos dias, no tem relao com o pensamento filosfico. e) tanto a encclica papal como a frase de So Toms de Aquino procuram conciliar os pensamentos sobre f e razo.

O pintor Cndido Torquato Portinari (Brodowski, 29 de dezembro de 1903 - Rio de Janeiro, 6 de fevereiro de 1962) representou em seus quadros muitos problemas sociais do Brasil de sua poca. O quadro Caf faz uma representao exagerada dos ps e das mos dos trabalhadores. Tal exagero cumpre a funo de sugerir que os trabalhadores:

correto afirmar que a soma dos nmeros que esto em faces opostas: a) ganhavam pouco pelos servios prestados. b) usavam muita fora fsica no trabalho rural. c) plantavam e colhiam para seu prprio benefcio. d) eram solidrios na diviso do trabalho. e) eram na sua maioria escravos. As crianas do interior do Brasil se vestem de anjos para comparecer s procisses e s festas da Igreja Catlica.

A pintora Tarsila do Amaral reproduz, no quadro Anjos, uma dessas cenas, onde se veem rostos amorenados, representando, com isso, a: a) pobreza do mundo religioso. b) tristeza do povo religioso. c) mistura de povos no Brasil. d) variedade de crenas no Brasil. e) pouca religiosidade do povo brasileiro.

Leia os textos para responder as questes: Texto 01 O que eu no sei fazer desmancha em frases Eu fiz o nada aparecer (Represente que o homem um poo escuro Aqui de cima no se v nada. Mas quando se chega ao fundo do poo j se pode ver o nada.) Perder o nada um empobrecimento.
BARROS, Manoel de. Livro sobre o nada.

Texto 2 O poeta um fingidor. Finge to completamente Que chega a fingir que dor A dor que deveras sente. E os que lem o que escreve, Na dor lida sentem bem No as duas que ele teve, Mas s a que eles no tm. E assim nas calhas de roda Gira, a entreter a razo, Esse comboio de corda Que chama o corao.
PESSOA, Fernando. Obra potica.

Os dois poemas apresentam as seguintes caractersticas formais: I. A rima como elemento essencial em sua construo. II. O uso constante de repeties. III. A freqncia de comparaes e metforas. IV. A mtrica fixa. Esto corretas APENAS as afirmaes: a) I e II b) II e III c) III e IV d) I, II e III e) I, III e IV

Eram cinco horas da manh e o cortio acordava, abrindo, no os olhos, mas a sua infinidade de portas e janelas alinhadas. (...) Da a pouco, em volta das bicas era um zunzum crescente; uma aglomerao tumultuosa de machos e fmeas. Uns, aps outros, lavavam a cara, incomodamente, debaixo do fio de gua que escorria da altura de uns cinco palmos. O cho inundava-se. As mulheres precisavam j prender as saias entre as coxas para no as molhar; via-se-lhes a tostada nudez dos braos e do pescoo, que elas despiam, suspendendo o cabelo todo para o alto do casco; os homens, esses no se preocupavam em no molhar o pelo, ao contrrio metiam a cabea bem debaixo da gua e esfregavam com fora as ventas e as barbas, fossando e fungando contra as palmas da mo (...).
AZEVEDO, Alusio. O cortio. So Paulo: tica, 1987.

No romance O cortio, enquanto os seres inanimados aparecem humanizados, os humanos aparecem animalizados. Considerando os trechos grifados no texto, assinale a alternativa em que isso se manifesta. a) o cortio acordava / fossando e fungando b) do fio de gua que escorria / prender as saias entre as coxas c) O cho inundava-se / tostada nudez dos braos d) suspendendo o cabelo todo / metiam a cabea bem debaixo da gua e) Eram cinco horas da manh / das bicas era um zunzum crescente O empresrio moderno no demite mais, faz um "downsizin", ou redimensionamento para baixo, em sua empresa. O empregado pode dizer em casa que no perdeu o emprego, foi "downsizeado", e ainda impressionar os vizinhos.
VERISSIMO, Luis Fernando. O Estado de S. Paulo.

A partir da leitura do texto, pode-se dizer que o autor: a) divulga o emprego de palavras estrangeiras. b) ironiza a substituio de palavras em portugus por palavras estrangeiras. c) explica que os patres devem falar de modo incompreensvel. d) critica os empregados que usam palavras estrangeiras. e) no se posiciona quanto ao uso cotidiano dos estrangeirismos na lngua portuguesa.

Novos provrbios Quem no deve no treme. Quem tudo quer tudo pede. Um dia a caspa cai.
NUNES, Max. O pescoo da girafa. So Paulo: Cia. das Letras, 1997, p. 37.

Marque a nica afirmao correta em relao ao texto lido. a) O autor, somente por meio da incluso de um fonema em uma palavra de cada frase, altera o sentido tradicional dos provrbios. b) Percebe-se que a inteno do autor citar, ou seja, transcrever literalmente as palavras dos provrbios conhecidos, com a inteno de endossar as ideias presentes neles. c) Pode-se afirmar que o autor reproduziu os provrbios, por meio de suas palavras, mantendo as ideias originais. d) Observa-se que o autor apropria-se de outro texto na construo de um novo, que inverte o sentido do texto original, tendo como intuito criticar a cultura popular. e) O texto lido uma pardia, j que utiliza provrbios conhecidos para criar novos, a fim de gerar humor. Leia a letra da msica Ronda, que canta a desventura de um amor no mais correspondido: Ronda De noite eu rondo a cidade A te procurar sem encontrar No meio de olhares espio em todos os bares Voc no est Volto pra casa abatida Desencantada da vida O sonho alegria me d nele voc est. Ah, se eu tivesse quem bem me quisesse Esse algum me diria: - Desiste, essa busca intil. Eu no desistia... Porm, com perfeita pacincia Sigo a te buscar; hei de encontrar Bebendo com outras mulheres, Rolando um dadinho, jogando bilhar E nesse dia ento vai dar na primeira edio: "Cena de sangue num bar da avenida So Joo."

VANZOLINI, Paulo. In: MARLENE. Te pego pela palavra. Odeon n. SMOFB 3855, 1974. L.I.

Dizem que dio e amor so sentimentos muito prximos um do outro e que pessoas que se amam podem um dia se odiar, pois a linha que os separa muito frgil. Identifique o par de versos que exprime esse argumento popular. a) "De noite eu rondo a cidade A te procurar sem encontrar" b) "Cena de sangue num bar da avenida So Joo." c) "Volto pra casa abatida Desencantada da vida" d) "- Desiste, essa busca intil. Eu no desistia..." e) "Porm, com perfeita pacincia Sigo a te buscar; hei de encontrar" Splica cearense Oh, Deus, perdoe este pobre coitado Que de joelhos rezou um bocado Pedindo pra chuva cair, cair sem parar. Oh, Deus, ser que o senhor se zangou E s por isso que o sol se arretirou Fazendo cair toda chuva que h. Oh, Senhor, eu pedi para o sol se esconder um pouquinho Pedi pra chover, mas chover de mansinho Pra ver se nascia uma planta, uma planta no cho. Luiz Gonzaga (...) Ganncia demais (...) Poltica demais Tristeza demais Interesse tem demais (...) A fome demais A falta demais Promessa demais (...) Pobreza demais Povo tem demais (...) O povo sofre demais...
O Rappa

Tosto de chuva Quem Antnio Jernimo? o sitiante Que mora no Fundo Numa biboca pobre. pobre. Dantes Inda a coisa ia indo e ele possua Um cavalo cardo. Mas a seca batera no roado... Vai, Antnio Jernimo um belo dia S por debique de desabusado Falou assim: "Pois que nosso padim Pade Cio que milagreiro, contam, Me mande um tosto de chuva pra mim!" Pois ento nosso "padim" padre Ccero Coou a barba, matutando, e disse: "Pros outros mando muita chuva no, S dois vintns. Mas pra Antnio Jernimo Vou mandar um tosto". (...) No Fundo veio uma trovoada enorme Que num timo virou tudo em lagoa E matou o cavalo de Antnio Jernimo. Matou o cavalo. ANDRADE, Mrio de. Poesias completas.
Vocabulrio Biboca: habitao humilde, pequena Bocado: curto perodo de tempo Cardo: cavalo que apresenta cor semelhante cor azul violcea da flor do cardo Debique: zombaria sutil; ironia, troa Desabusado: que abusado, de carter atrevido; que perdeu a iluso ou a superstio Num timo: rapidamente Splica: pedido insistente e humilde; orao a Deus Tosto: moeda de ouro equivalente a 1.200 ris Trovoada: tempestade acompanhada de troves Vintm: pouco dinheiro, quantia nfima

Assinale a afirmao que interprete adequadamente os textos apresentados. a) O primeiro texto fala sobre a splica de um cearense inconformado com a seca. O segundo, entretanto, fala sobre a orao de um paulistano. b) Nos dois textos, a histria contata por um narrador que fala sobre o pedido feito por um pobre coitado, e no por ele mesmo. c) Os dois textos atribuem a Deus o poder de enviar chuva, apesar de o segundo ter citado o nome do santo popular Padre Ccero. d) Como o primeiro texto, na verdade, uma letra de msica atual, no possui nenhum ponto de contato com o poema modernista. e) Nos dois textos, feito um pedido para que a chuva venha aliviar a seca. No entanto, comeou a chover mais do que o esperado. Considerando que o primeiro texto foi composto na dcada de 1960, tendo sido musicado, primeiro, por Lus Gonzaga e regravado recentemente pelo grupo musical O Rappa, e tendo em mente, ainda, que o ltimo texto foi escrito pelo poeta modernista Mrio de Andrade durante a dcada de 1920, marque a questo incorreta. a) Na primeira fase modernista, houve grande preocupao em inserir a fala popular no texto erudito, como podemos conferir por meio do segundo poema, que incorpora a fala coloquial prpria do povo. b) Por meio do vocbulo "debique" (zombaria sutil) e da palavra "desabusado" (atrevido), podemos perceber que, no segundo texto, a orao feita de modo zombeteiro por Antnio Jernimo. c) Mesmo sendo textos veiculados em diferentes linguagens artsticas - o primeiro pela msica e o segundo pela poesia escrita -, ambos recuperam um trao marcante da cultura popular brasileira: a religiosidade. d) Por terem sido escritos em pocas diferentes, com distintos contextos histricos, sociais, polticos e culturais, no podemos afirmar que os textos tm como tema a seca, um problema especfico da dcada de 1920. e) Construdo o texto potico como se fosse um "caso" popular, contando a histria do sitiante Antnio Jernimo, o poema mostra a preocupao modernista de resgatar a cultura popular.

Quando Lus Gonzaga gravou a msica Splica cearense, na dcada de 1960, a letra, apesar de ser praticamente a mesma da msica recente, no possua os 10 versos finais presentes na regravao feita pelo grupo O Rappa. Pensando nisso, podemos afirmar que: a) mesmo tendo inserido versos novos no final da msica, podemos dizer que a verso feita por O Rappa mantm o sentido da cano de Lus Gonzaga, gravada na dcada de 1960. b) os versos novos, ao falarem sobre problemas polticos e sobre a m distribuio de renda, que acarreta a pobreza e a fome, ampliam a discusso da msica original, falando de aspectos que, alm da seca, marcam a sociedade do Brasil. c) nos ltimos versos, O Rappa continua a discusso sobre o problema da falta de chuva no Nordeste, sendo a splica do cearense, portanto, apenas um apelo para salv-lo da seca. d) ao inserir versos novos, O Rappa est fazendo uma crtica capacidade de Lus Gonzaga, j que, ao fazer isso, mostra que a msica antiga no era boa, sendo preciso, portanto, aperfeio-la. e) como a maioria dos integrantes do grupo O Rappa carioca, a msica, apesar de mantido o ttulo original, no se refere ao problema nordestino, mas s enchentes que assolam o Rio de Janeiro na poca das chuvas. Leia a notcia: J se criticou com muita razo a proliferao de chaves e frases feitas na chamada crnica esportiva. (...) Mas h que reconhecer o outro lado da questo: o futebol deve muito de sua poesia linguagem que se foi criando ao seu redor (...). Pela magia das palavras, num campo gramado em que s h atletas correndo atrs de uma bola, surgem de repente folhas secas, chapus, meias-luas, carrinhos, lenis, pontes, chuveiros, bales, peixinhos. SUZUKY, Matinas. Folha de S. Paulo. O autor do texto demonstra: a) ser preconceituoso em relao linguagem usada pelos atletas. b) ser indiferente aos chaves e frases feitas inventados pela crnica esportiva. c) desaprovar o uso de expresses poticas na crnica esportiva. d) ter admirao pela linguagem criativa e potica do futebol. e) no gostar de futebol. Leia texto Os amigos F. V. S., 17 anos, M. J. S., 18 anos, e J. S., 20 anos, moradores de Bom Jesus, cidade paraibana na divisa com o Cear, trabalham o dia inteiro nas roas de milho e feijo. "No ganhamos salrio, 'de meia'. Metade da produo fica para o dono da terra e metade para a gente." Folha de S. Paulo. Os jovens conversam com o reprter sobre sua relao de trabalho. Utilizam a expresso de meia e, logo em seguida, explicam o que isso significa. Ao dar a explicao, eles: a) alteram o sentido da expresso. b) consideram que o reprter talvez no conhea aquele modo de falar. c) dificultam a comunicao com o reprter. d) desrespeitam a formao profissional do reprter. e) demonstram no ter conhecimento da expresso.

S U C E S S O !!!!

Reviso Contedo de histria literria Dizer que escolas literrias possuem as caractersticas a seguir: 01. Religiosidade _____________________________________ 02. Bucolismo _____________________________________ 03. Objetivismo e psicologismo _____________________________________ 04. Valorizao do instinto _____________________________________ 05. Obsesso formal _____________________________________ 06. Transcendentalismo e aliterao _____________________________________ 07. Linguagem catica e verso livre _____________________________________ 08. Nacionalismo ufanista _____________________________________ 09. Nacionalismo crtico _____________________________________ 10. Nivelamento do homem ao animal _____________________________________ 11. Anti-sentimentalismo _____________________________________ 12. Descries de paisagem brasileira _____________________________________ 13. Brevidade da vida _____________________________________ 14. Retorno ao passado _____________________________________ 15. Valorizao do ndio _____________________________________ 16. Correo lingstica _____________________________________ 17. Regionalismo crtico _____________________________________ 18. Romance social _____________________________________ 19. Mitologia grega e linguagem simples _____________________________________ 20. Angstia e pessimismo _____________________________________ 21. Poesia social, condoreirismo _____________________________________ 22. Aspectos degradantes da realidade _____________________________________ 23. Poesia descritiva e mitologia clssica _____________________________________ 24. Arte pela arte _____________________________________ 25. Poesia social, psicolgica e religiosa _____________________________________ 26. Idealizao da mulher _____________________________________ 27. Valorizao do sentimento _____________________________________ 28. Equilbrio entre sentimento e razo _____________________________________ 29. Valorizao do presente _____________________________________ 30. Liberdade formal _____________________________________ 31. Linguagem coloquial, verso livre _____________________________________ 32. Senso de mistrio _____________________________________ 33. Poesia sugestiva _____________________________________ 34. Poesia descritiva _____________________________________ 35. Poesia byronista _____________________________________ 36. Romance documental _____________________________________ 37. Romance psicolgico _____________________________________ 38. Crtica ao romantismo _____________________________________ 39. Crtica ao parnasianismo _____________________________________ 40. Homem produto do meio _____________________________________