De acordo as mximas de Grice e o comando da questo apresentada, constata que todas as mximas foram quebradas, comeando pela mxima

da quantidade (embora ela obedea a quantidade de linhas estipuladas), as informaes contidas no texto so insuficientes para o esclarecimento da questo. A resposta dada pelo autor do texto, foge um pouco do tema proposto, pois o mesmo no consegue argumentar sobre a questo do preconceito. Essa menor quantidade de informao fornecida e a falta de argumentatividade implica na irrelevncia do texto o que acaba por quebrar a mxima da relao.

No que diz respeito a mxima da qualidade, ela quebrada no seguinte aspecto:embora na resposta o autor do texto fala sobre o preconceito, entretanto, no reponde a pergunta dentro do assunto, causando incoerncia no texto.

Quanto a mxima de modo ela quebrada porque o texto um pouco ambguo, alm de no sido respeitada a exigncia da norma padro para a elaborao do texto, causando tambm a falta de ordenao do mesmo.

A redao fugiu do tema e do estilo proposto, que era um artigo de opinio ,abusa da linguagem informal e ignora regras gramaticais.

As mximas de quantidade foram quebradas quando o aluno retardou, ao invs de falar do enunciado proposto na redao que era a participao do negro na sociedade brasileira enunciou mais questes histricas e outras no pedidas.

Na mxima de qualidade no houve quebra muito significativa, considerando que o aluno suscita aquilo que ele acredita ter ocorrido historicamente ,descrevendo alguns aspectos que poderiam serem comprovados.

N a mxima de relevncia no foi quebrado totalmente ,mesmo fugindo do que foi solicitado, evidenciou a relevncia do negro no passado e atualmente.

A quebra de mxima de modo ocorre pelo a falta de coerncia em algumas sentenas e erros gramaticais.

Mxima de quantidade:

A quebra da mxima de quantidade parcialmente quebrada no primeiro pargrafo, pois o garoto no apresenta as informaes necessrias para a compreenso do texto.

Mxima de qualidade:

Historicamente os fatos apresentados pelo garoto podem ser considerados relevantes, mas o mesmo no consegue responder o tema da redao desta forma podemos observar que houve a quebra parcial da mxima de qualidade.

Mxima de Relevncia:

A mxima de relevncia foi quebrada, pois o garoto no consegue argumentar sobre o tema proposto.

Mxima de modo:

A quebra da mxima de modo pode ser observada no fato de o garoto fugir dos padres exigidos pela norma culta da Lngua Portuguesa, alm de ser

Na redao as quatro mximas so comprometidas, ou seja, h a quebra no decorrer do texto.

A mxima de qualidade quebrada quando o aluno descreve com inconsistncia as informaes quanto ao perodo de escravido vivido pelos escravos.

A mxima de quantidade no traz as informaes suficientes para esclarecimento do leitor, restando dvidas quanto as informaes prestadas, que no so claras e nem objetivas.

A quebra da mxima de modo ocorre em decorrncia da desordem das ideias, bem como aparece o uso de ambiguidades e quebra de regra gramatical.

Em relao mxima de relevncia a quebra ocorrer na comparao do perodo histrico da escravido com a questo do preconceito atual.

A quebra da mxima no intencional pode ser verificada em vrios textos produzidos em situaes diversas, como demonstro com a redao produzida por um aluno

O CONTEXTO EM QUE O TEXTO ABAIXO FOI PRODUZIDO

O seguinte texto foi produzido por um aluno do 9 ano.A atividade escolhida para anlise fez parte do simulado para o Enem 2013 proposto pelo professor de Lngua portuguesa e foi realizada na escola Estadual, situada na Rua Mon. senhor Valeriano, 425, Malta/PB, no dia 08 de outubro do mesmo ano. 3.2. Proposta de redao: Com base em seus conhecimentos sobre o tema Pirataria no ciberespao, redija um texto dissertativo-argumentativo em prosa que apresente uma proposta para a defesa dos direitos dos consumidores de contedo digital e para um comportamento tico dos usurios das tecnologias da comunicao e da informao. Escreva um texto com no mnimo 25 linhas e no mximo 30 linhas.

REDAO DO ALUNO:

Informaes fceis: prejuzos inimaginveis Hoje em dia o termo pirataria bem conhecido, uma vez que afeta grandes quantidades de pessoas, que ao menor descuido tm sua privacidade e sua conta bancria invadidas. Um exemplo bastante como, mensagem eletrnica enviada por falsrios que tentam adquirir informaes sobre a pessoa que recebeu essa mensagem, para que possa roub-la sem que a mesma perceba antes que seja tarde. Essa ao ocorre muitas vezes atravs de vendas de produtos falsificados ou que sequer existem. Isso se torna difcil de ser controlado a partir do ponto em que as informaes so jogadas desordenadamente na internet e os usurios que tm acesso a ela no se preocupam ou no tm o conhecimento de que se mal selecionada pode causar-lhe danos terrveis. Apenas se preocupam em ter o melhor produto pelo menor preo, maiores facilidades na hora de um pagamento, enfim, querem benefcios e solues instantneas. Por esses motivos, inmeros consumidores so lesados todos os dias pela rede criminosa de usurios sem tica que lucram usando contedos digitais ilegais que ofendem, agridem e prejudicam internautas inexperientes. O cyberespao tende a ser um lugar onde as informaes fluem livremente, sendo ela prejudicial ou no. Cabe ao internauta no abrir mo de seu direito e procurar sites seguros, livres da pirataria, que possam atender s necessidades sem deixar seu bem estar de lado.

O resultado da correo a partir das Mximas de Grece.

A quebra da mxima de relao ocorre, temos aqui um caso de relevncia, pois a produo do aluno relevante ao que estava sendo solicitado no enunciado da questo: a pirataria no ciberespao. Portanto, o aluno no quebrou a mxima da relao. (2,5) Verifica-se que a mxima da quantidade satisfeita a partir do momento em que o aluno consegue desenvolver todas as partes pertinentes ao tipo textual proposto. O texto do aluno fica de um tamanho razovel e apresenta nele sua tese, defende sua tese com argumentos e finaliza concluindo sua ideia. (2,5)

A mxima da qualidade parece estar sendo satisfeita, mas ao analisarmos alguns pontos, percebe-se que algumas de suas informaes, mesmo no sendo comprovadas atravs de dados concretos, so de senso comum, mas existem algumas que no so sustentadas, no podendo ser dadas como verdadeiras, por exemplo, quando ele coloca que inmeros consumidores so lesados por existirem pessoas que s se preocupam em ter o melhor produto pelo menor preo. Outra afirmao semelhante quando ele coloca que as informaes so jogadas desordenadamente na internet. Portanto conclui-se que houve uma quebra na mxima da qualidade, pois nem todas as informaes contidas no texto podem ser dadas como verdadeiras. (1,25) Analisando segundo a mxima de modo, o aluno apresenta um texto coeso e coerente. Parece-me que esta mxima est sendo satisfeita em grande parte da produo. Com exceo de alguns poucos casos, como por exemplo, no segundo pargrafo em que o aluno trata das informaes e mais adiante ele se refere a elas no singular (as informaes so jogadas ... acesso a ela ... que se mal selecionada ...), evidenciou ento uma aplicao inadequada da concordncia. Outro exemplo est no primeiro pargrafo, Um exemplo bastante comum, mensagem eletrnica enviada por falsrios..., em a falta do verbo de ligao causa um estranhamento. Por conta desses deslizes, houve um pequeno decrscimo da nota e o aluno ficou com 1,75.