1. Sucesso e Insucesso Escolar 2.

Introduo O sucesso escolar, da mesma forma que o seu oposto, o insucesso escolar, uma matria que preocupa todos os agentes do sistema educativo e inquieta grande parte da nossa sociedade, sendo tema de interesse para investigadores, socilogos e pedagogos. Contudo, e apesar do grande interesse que desperta esta temtica, os conceitos de sucesso e insucesso so complexos, j que, dependendo dos intervenientes educativos, o significado que lhes atribudo diverso. Referem que o sucesso concebido como a razo entre o que se pretende conseguir (objetivos) e o que efetivamente se conseguiu (os resultados). 3. Objetivo do Estudo O insucesso escolar foi sempre um assunto que nos sensibilizou, desde o incio da nossa depararmos com alunos do 6. ano sem conseguirem ler um texto fluentemente ou escrever um pequeno texto com correo ortogrfica, muitas questes nos foram surgindo: como que um aluno chega a este ano de escolaridade e no sabe utilizar a lngua materna, quer na oralidade, quer na escrita? 4. Ao vermos uma criana que tentava escrever e no conseguia acompanhar os outros, que no iria ter um percurso normal como as outras crianas, sentamo-nos impotentes. Como professora h 10 anos, as questes atrs mencionadas continuam a pairar na nossa mente, sem conseguir encontrar as respostas mais adequadas. Com este trabalho, pretendemos aprofundar um pouco mais este fenmeno complexo que surge diariamente. Assim propomonos: 5. Constatar se o envolvimento dos pais indispensvel no combate ao insucesso; Descobrir se a classe social um fator determinante no insucesso Escolar; Identificar as causas/motivos do insucesso escolar na Lngua Portuguesa; Compreender os motivos atribudos pelos professores ao insucesso

6. Importncia do Estudo. Este estudo revela uma enorme importncia, pois o fraco aproveitamento em Lngua Portuguesa pode ser uma das causas do insucesso escolar do aluno em diferentes nveis de ensino. O insucesso escolar um tema que alimenta as conversas, provoca discusses, aparece muitas vezes mencionado nos meios de comunicao social, essencialmente na poca de exames, provas de aferio e no final do ano letivo. Tanto os alunos, como professores ou educadores, polticos, pais ou cidados em geral, manifestam alguma preocupao 7. Sucesso e Insucesso Escolar O sucesso escolar surge quando um aluno realiza um determinado percurso escolar com maior ou menor dificuldade. O insucesso escolar era antigamente encarado como um problema do aluno ou da sua famlia como refere Cabral (1995),o insucesso escolar era, e ainda , m uitas vezes, visto como um problema do aluno, jamais, ou muito raramente como um fenmeno que possa envolver a organizao e as prticas escolares. As adequaes do currculo, das metodologias, da prpria estrutura organizativa s caractersticas do aluno, raramente so discutidas ou postas em causa. 8. Comportamentos tpicos de crianas com insucesso escolar Para enfrentar o insucesso escolar, a criana deve ter confiana em si e sentir-se segura. Para que a sua autoestima se desenvolva importante ter uma boa relao com os pais, familiares, professores ou outras pessoas que a rodeiam. Um clima emocional estvel reduz a ansiedade,

a agitao, o desassossego. A criana precisa saber em quem pode confiar, o que pode ou no fazer e ter limites bem definidos. 9. Como ajudar a criana com Insucesso Quando se pensa em quem pode ajudar a criana, surgem logo os pais, a famlia. Os pais devem encorajar o seu filho a expressar os seus sentimentos e pensamentos; elogiar pelos seus progressos e pelo esforo que tem feito para ultrapassar as suas dificuldades (mesmo que no estejam totalmente ultrapassadas); explicar que os erros e as dificuldades fazem parte do nosso crescimento. 10. Insucesso escolar em Lngua Portuguesa Os estudos mostram que a maior parte da investigao e das preocupaes polticas na rea da educao incidem sobre a aprendizagem da lngua nos primeiros anos de vida e de escolaridade. O insucesso escolar em Lngua Portuguesa, em qualquer nvel de ensino, preocupante, no s para o aluno ou famlia como para toda a comunidade educativa. Os resultados dos estudos internacionais revelam a iliteracia dos alunos portugueses. 11. Causas do insucesso escolar De acordo com vrios estudos levados a cabo por pedagogos e psiclogos a respeito deste problema, chegoudas caractersticas individuais do aluno. 12. Combate ao Insucesso Escolar O combate ao insucesso escolar comea no ensino pr-escolar, altura em que so desenvolvidas as primeiras aprendizagens sociais. Mas importa considerar, que ainda antes disto, relevante no descurar do contexto cultural e familiar j enraizado. Traos culturais, experincias de vida enfim, mentalidades dos pais podem constituir um indicador negativo e muitas vezes devastador do futuro dos seus filhos. Tendncias possveis de alterar quando h uma boa interveno de algum extrafamiliar. 13. A ideia de que a escola no conhece o aluno enquanto indivduo que chega escola com uma histria de vida, tem se verificado ser consensual. Muitas vezes o professor v-se obrigado a cumprir os programas e no tem tempo para estabelecer uma ligao mais consistente com os alunos. A verdade que tem que haver um acompanhamento direto ao longo de todo o ensino. preciso que tenhamos professores qualificados para enfrentar os desafios inerentes ao combate ao insucesso escolar. 14. Manifestaes As manifestaes de insucesso escolar so mltiplas, mas trs delas so particularmente referidas pela possibilidade que oferecem de se poder medir a prpria eficcia do sistema educativo:-Abandono da escola antes do fim do ensino obrigatrio;- As reprovaes sucessivas que do lugar a grandes desnveis entre a idade cronolgica do aluno e o nvel escolar; Os nveis de fracasso que podem ser totais (em todas as disciplinas ou quase) ou parciais (numa ou duas disciplinas). 15. Causas na listagem das causas onde aparecem naturalmente as maiores controversas, o que se compreende j que a sua prpria realizao pressupe que se identifiquem tambm os seus responsveis. Neste ponto ningum se acha inteiramente culpado, o que em certo sentido mesmo verdade. A grande dificuldade destas anlises, como veremos, reside na impossibilidade de se isolar as causas que so determinantes em todo o processo. Apresenta-

se de seguida algumas causas arrumadas em funo dos seus agentes, deixando uma interpretao mais detalhada para outra altura. 16. Alunos Falta de vocao. Uma das causas mais frequentes para o desinteresse, desmotivao e indisciplina dos alunos est opes de um dado curso. Quando confrontos com o manifesto insucesso escolar no mesmo, muitos so os que insistem em prosseguir na mesma rea vocacional pelos mais variados motivos (amigos, fuga a disciplinas consideradas difceis, etc.).Atrasos do desenvolvimento cognitivo. As escalas psicomtricas de inteligncia tem sido apontadas como um bom indicador para identificarem estas causas individuais de insucesso escolar. 17. Famlias -Pases autoritrios, conflitos familiares, divrcios litigiosos, fazem parte de um extenso rol de causas que podem levar a que o aluno se sinta rejeitado, e comece a desinteressar-se pelo seu percurso escolar, adotado um comportamento indisciplinado. O cime e a vingana dos pais contribuem tambm para fazer estragos nos resultados escolares dos alunos. Muitas vezes com medo que os filhos lhes deixem de manifestar afeto, trocando-os pela escola ou os professores, adotam atitudes que contribuem 18. Professores Mtodos de ensino, recursos didticos, tcnicas de comunicao inadequadas s caractersticas da turma ou de cada aluno, fazem parte igualmente de um vasto leque de causas que podem conduzir a uma deficiente relao pedaggica e influncia negativamente os resultados. A gesto da disciplina na sala de aula, outro fator que condiciona bastante o rendimento escolar dos alunos. Mas estamos longe de poder afirmar que uma aula completamente disciplinada, seja aquela onde o insucesso escolar desaparea. 19. Escolas A organizao escolar pode contribuir de diferentes formas para o insucesso dos alunos. Frequentemente esquece-se esta dimenso do problema, vejamos alguns casos tpicos. O estilo de liderana do diretor, presidente do conselho executivo, etc. A questo no displicente, nem mesmo nas nossas escolas burocratizadas e muito dependentes do Ministrio. Todos conhecemos diretores ou presidentes que quase sempre conviveram com excelentes resultados nas escolas por onde passaram, e outros que parecem atrair problemas ou maus resultados coletivos. 20. Currculos Desfasamentos no currculo escolar dos alunos. Os alunos ingressam em novos ciclos, sem que possuam os pr-requisitos necessrios. No h documento sobre a avaliao curricular que no tenha uma referncia crtica esta questo. Currculos demasiado extensos que no permitem que os professores utilizem metodologias ativas, onde os alunos tenham o lugar central. A necessidade de cumprir os programas inviabiliza a adoo de estratgias mais ativas, mas sobretudo retira tempo ao professor para ultrapassar as dificuldades individuais de aprendizagem que constata nos alunos. 21. Sistema Educativo Neste nvel as causas apontadas so igualmente inmeras, a comear pela pouco diversidade das ofertas formativas nos nveis terminais do sistema, em particular no secundrio. Outras vezes, quando existem, esto desarticuladas, por exemplo, das necessidades do mercado de trabalho. O resultado final acaba por ser o seguinte: ainda que o aluno tenha tido xito no seu percurso escolar, por desajustamento de competncias est depois voltado ao fracasso, na sua

transio para a vida ativa. A elevada centralizao do sistema de educativo, no apenas torna a capacidade de resposta (adaptao) muito lenta, como fomenta a irresponsabilidade ou a burocracia, ao nvel local (as escolas). 22. Sociedade Ningum tem dvidas em concordar que a atual sociedade assenta num conjunto de valores que desencorajam o estudo e promovem o insucesso escolar. Diverso, Individualismo e Consumismo, trs valores essenciais na sociedade atual, so em tudo opostos ao que a escola significa: atitudes refletida, procura incessante do saber e de valores perenes, etc.